Professional Documents
Culture Documents
ORREGO
FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES
I.
INTRODUCCIN
La investigacin es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se
busca resolver problemas, bien sea de vaco de conocimiento (investigacin
cientfica) o de gerencia, pero en ambos casos es organizado y garantiza la
produccin de conocimiento o de alternativas de solucin viables.
En el presente documento es necesario aclarar que nuestro objeto de estudio es
establecer las diferencias entre la investigacin cualitativa y la investigacin
cuantitativa, aunque ambas en general son parte dela investigacin cientfica, la
que es definida como" un proceso metdico y sistemtico dirigido a la solucin de
problemas o preguntas cientficas, mediante la produccin de nuevos
conocimientos, los cuales constituyen la solucin o respuesta a tales interrogantes.
A partir de esto es posible hacer una reflexin acerca del enfoque que de all se
desprende: Si estamos tratando la investigacin cientfica, es posible desarrollar dos
enfoques importantes : el cualitativo y el cuantitativo, en el primero se entiende
que la cantidad es parte de la cualidad, adems de darse mayor atencin a lo
profundo de los resultados y no de su generalizacin; mientras que en el enfoque
cuantitativo, lo importante es la generalizacin o universalizacin de los resultados
de la investigacin.
Por tanto, en una investigacin no es conveniente hablar, ni de Paradigma
Cualitativo, Metodologa Cualitativa o Investigacin Cualitativa; puesto que lo
cualitativo o cuantitativo son enfoques de la investigacin cientfica, y ambos
pueden ser usados en una misma investigacin, interaccionando sus metodologas.
Creemos que las diferencias no se dan a nivel del tipo de problema que se pretende
investigar, sino a nivel de los mtodos e instrumentos que cada cual aplica y la
forma en que tratan los resultados.
Esperamos que la informacin aqu recabada ayude a comprender la importancia de
la investigacin cientfica cualquiera que sea el enfoque que se emplee.
LA INVESTIGACINCUANTITATIVA
Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidacin del Capitalismo y en
el seno de la Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los
conflictos sociales y el hecho econmico como Universo complejo. Inspiradas en las
Ciencias Naturales y estas en la fsica Newtoniana a partir de los conocimientos de
Galileo. Con Claude Saint Simn y Augusto Comte surge la Sociologa como Ciencia.
comunidad cientfica. Para que una investigacin sea creble y aceptada por
otros investigadores, debe demostrarse que se siguieron tales procedimientos.
Como en este enfoque se pretende medir, los fenmenos estudiados deben
poder observarse o medirse en el "mundo real".
4. Debido a que los datos son producto de mediciones, se representan mediante
nmeros (cantidades) y se deben analizar a travs de mtodos estadsticos.
Dicho de otra manera, las mediciones se transforman en valores numricos
(datos cuantificables que se analizarn por medio de la estadstica.
5. En el proceso se busca el mximo control para lograr que otras explicaciones
posibles, distintas (rivales) a la propuesta del estudio (hiptesis), sean
desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice el error. Es por esto que
se confa en la experimentacin y los anlisis de causa-efecto.
6. Los anlisis cuantitativos fragmentan los datos en partes para responder al
planteamiento del problema. Tales anlisis se interpretan a la luz de las
predicciones iniciales (hiptesis) y de estudios previos (teora). La interpretacin
constituye una explicacin de cmo los resultados encajan en el conocimiento
existente (Creswell, 2005).
7. La investigacin cuantitativa debe ser lo ms "objetiva" posible. Los fenmenos
que se observan y/o miden no deben ser afectados de ninguna forma por el
investigador. ste debe evitar que sus temores, creencias, deseos y tendencias
influyan en los resultados del estudio o interfieran en los procesos y que
tampoco sean alterados por las tendencias de otros (Un-rau, Grinnell y Williams,
2005). En pocas palabras, se busca minimizar las preferencias personales.
8. Los estudios cuantitativos siguen un patrn predecible y estructurado (el
proceso) y se debe tener en cuenta que las decisiones crticas son efectuadas
antes de recolectar los datos.
9. En una investigacin cuantitativa se pretende generalizar los resultados
encontrados en un grupo (muestra) a una colectividad mayor (universo o
poblacin). Tambin se busca que los estudios efectuados puedan replicarse.
10.Al final, con los estudios cuantitativos se pretende explicar y predecir los
fenmenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre
elementos. Esto significa que la meta principal es la construccin y
demostracin de teoras (que explican y predicen).
11.Para este enfoque, si se sigue rigurosamente el proceso y, de acuerdo con
ciertas reglas lgicas, los datos generados poseen los estndares de validez y
confiabilidad, las conclusiones derivadas contribuirn a la generacin de
conocimiento.
12.Este enfoque utiliza la lgica o razonamiento deductivo, que comienza con la
teora y de sta se derivan expresiones lgicas denominadas hiptesis que ej.
investigador busca someter a prueba.
13.La bsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo. Esto nos
conduce a una explicacin sobre cmo se concibe la realidad con esta
aproximacin a la investigacin.
Para este ltimo fin, utilizaremos la explicacin de Grinnell (1997) y Creswell (1997)
que consta de cinco prrafos
II.
LA INVESTIGACINCUALITATIVA
Cualidad y Calidad vienen del mismo trmino latino qualitas, y ste deriva de
qualis (cul, qu). De modo que a la pregunta por la naturaleza o esencia de un
ser: qu es?, cmo es?, se da la respuesta sealando o describiendo su conjunto
de cualidades o la calidad del mismo.
De esta manera, la investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza
profunda de las realidades, su estructura dinmica, aquella que da razn plena de
su comportamiento y manifestaciones.
Este paradigma, generalmente se utiliza para descubrir y refinar preguntas de
investigacin. A veces, se prueban hiptesis, aunque lo ms usual es que las
preguntas e hiptesis surgen despus, como parte del proceso de investigacin. Su
propsito consiste en reconstruir la realidad tal y como la observan los actores de
un sistema social previamente definido.
El proceso de investigacin es flexible, se mueve entre los eventos y su
interpretacin, entre las respuestas y el desarrollo de la teora. Con frecuencia se
basa en mtodos de recoleccin de datos sin medicin numrica, como las
descriptivas y las observaciones. (Hernndez, Fernndez y Baptista; 2003)
La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como
objetivo la descripcin de las cualidades de un fenmeno. Busca un concepto que
pueda abarcar un aparte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qu
grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de
descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en
lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo ms profundo posible.
Los orgenes de los mtodos cualitativos se encuentran en la antigedad pero a
partir del siglo XIX, con el auge de las ciencias sociales sobre todo de la sociologa
y la antropologa esta metodologa empieza a desarrollarse deforma progresiva.
Sin embargo despus de la Segunda Guerra Mundial hubo un predominio de la
metodologa cuantitativa con la preponderancia de las perspectivas funcionalistas y
estructuralistas.
No es hasta la dcada del 60 que las investigaciones de corte cualitativo resurgen
como una metodologa de primera lnea, principalmente en Estados Unidos y Gran
Bretaa. A partir de este momento, en el mbito acadmico e investigativo hay
toda una constante evolucin terica y prctica de la metodologa cualitativa.
CARACTERSTICASDELAMETODOLOGA CUALITATIVA
El enfoque cualitativo, a veces referido como investigacin naturalista,
fenomenolgica, interpretativa o etnogrfica, es una especie de "paraguas" en el
cual se incluye una variedad de concepciones, visiones, tcnicas y estudios no
cuantitativos (Grinnell, 1997).Sus caractersticas ms relevantes son:
1.
2.
3.
Bajo la bsqueda cualitativa, en lugar de iniciar con una teora particular y luego
"voltear" al mundo emprico para confirmar si sta es apoyada por los hechos, el
investigador comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla
una teora coherente con lo que observa qu ocurre con frecuencia denominada
teora fundamentada (Esterberg, 2002). Dicho de otra forma, las investigaciones
cualitativas se fundamentan ms en un proceso inductivo (explorar y describir, y
luego generar perspectivas tericas). Van de lo particular a lo general. Por ejemplo,
en un tpico estudio cualitativo, el investigador entrevista a una persona, analiza los
datos que obtuvo y saca algunas conclusiones; posteriormente, entrevista a otra
persona, analiza esta nueva informacin y revisa sus resultados y conclusiones; del
mismo modo, efecta y analiza ms entrevistas para comprender lo que busca. Es
decir, procede caso por caso, dato por dato, hasta llegar a una perspectiva ms
general.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
investigaciones
una estrategia
anlisis grupal,
de fenmenos
3. La Etnografa
La Etnografa tambin se le conoce como trabajo de campo u observacin
antropolgica. Se define como una descripcin o reconstruccin analtica
de los escenarios y grupos culturales intactos. Por ejemplo, descripcin
de un modo de vida (prcticas y creencias), de una raza o grupo de individuos.
Consiste en la descripcin de los eventos que tienen lugar en la vida del grupo,
con especial consideracin de las estructuras sociales y la conducta de los
a.
b.
c.
d.
e.
4. Investigacin-Accin
La investigacin-accin es una forma de estudiar, de explorar, una situacin
social, con la finalidad de mejorarla, en la que se implican como indagadores
los implicados en la realidad investigada. Se centra en la resolucin de
problemas, resolvindose a nivel metodolgico con los pasos habituales de la
investigacin clsica. Se trata de una perspectiva amplia, un compromiso para
problematizar las prcticas sociales, en base a un inters transformacin
individual y social (McTaggart, 1994, referenciado por Buenda et al, 1998).
La investigacin-accin une la teora y la prctica, el conocimiento y la accin,
se proyecta en tres dimensiones: personal, profesional y poltica. Se reconoce
el potencial generados de conocimientos cientficos de los prcticos y se
conectan comunidades investigadoras y los prcticos. Segn Elliot (1993) la
investigacin-accin interpreta lo que ocurre desde el punto de vista de
quienes actan e interactan en la situacin problema, por ejemplo, profesores
y alumnos, profesores y director.
El proceso de investigacin accin constituye un proceso continuo, una
espiral, donde se van dando los momentos de problematizacin, diagnstico,
diseo de una propuesta de cambio, aplicacin de la propuesta y evaluacin,
para luego reiniciar un nuevo circuito partiendo de una nueva
problematizacin.
Las caractersticas de la investigacin-accin
a.
b.
c.
d.
Investigacin Colaborativa
IV.
DIFERENCIAS
CUALITATIVA
ENTRE
INVESTIGACIN
CUANTITATIVA
Centrada
en
la
fenomenologa y
comprensin
Observacin
naturista
control
Subjetiva
Exploratoria,
descriptiva
inductiva
Investigacin cuantitativa
sin
Basada en la induccin
probabilstica del positivismo lgico
Objetiva
Confirmatoria, inferencial,
deductiva
Orientada al proceso
Orientada al resultado
No generalizable
Generalizable
Holista
Particularista
Realidad dinmica
Realidad esttica
Una de las crticas que se le suelen hacer a los abordajes cuantitativos, desde la
perspectiva de los mtodos cualitativos, es supropensin aservirse de, ms que
comunicarse con, los sujetos de estudio.
El argumento es que las encuestas utilizan a los individuos para extraer de ellos
informacin que luego es procesada sin que medie ningn tipo de "devolucin" a
quienes dieron origen a los datos. Se dice adems, que la situacin de la entrevista
es tan artificial uno se limita a preguntar y el otro a responder - que es posible
formular cuestionamientos muy slidos sobre la validez de los datos as obtenidos.
Se limita a preguntar
Se limita a responder
Comunicacin ms horizontal...
entre
el
investigadory
los
investigados...
mayor
naturalidad
y habilidad
de
estudiar los factores sociales en
Son
fuertes
en
trminos
devalidez interna, pero son
dbiles en validez externa, lo
que
encuentran
no
es
generalizable a la poblacin
Son
dbiles
en
trminos
devalidez interna -casi nunca
sabemos
si
miden
loque
quierenmedir-, pero son fuertes
en validez externa, lo que
encuentran es generalizable a
la poblacin
Preguntan a los cualitativos:
Son
generalizables
tus
hallazgos?
Preguntan a
los
cuantitativos:
Cuan
particularizables
son
los
hallazgos?
En cambio, los mtodos cualitativos pareceran encontrar una de sus fuentes de
legitimacin primarias en el hecho de que permiten una comunicacin ms
horizontal-ms igualitaria- entre el investigador y los sujetos investigados. Sin negar
que algunos de los abordajes cualitativos como las entrevistas a profundidad y las
historias de vida permitan un acercamiento ms "natural" a los sujetos, es
necesario reflexionar con ms detalles sobre las condiciones que hacen posible este
tipo de encuentros. En los pases de Amrica Latina, incluyendo a Cuba, la mayor
parte de los estudios se hacen sobre/con sujetos sociales que viven bajo alguna
forma de subordinacin: de gnero (en el caso de las mujeres); sexual (en el caso