name

Pgina 4 de 16

Tema 01: Problemtica de la Juventud y las Drogas

Como se ha mencionado en anteriores unidades, la drogadiccin es un
grave problema social. El adolescente, su familia, amistades y la
comunidad donde se desarrolla este son los principales perjudicados
por esta actividad. Y todo estos a los que perjudica les suelen hundir
ya que encima estos se vuelcan en ayudar al enfermo que como no
muestra ninguna reaccin positiva estos se hunden creyendo que
pueden ser hasta culpables del problema de su amigo o familiar.
Respecto a la facilidad para obtener las sustancias, el 90% de los
jvenes a nivel mundial dicen que es muy fcil comprar la droga en establecimientos como discotecas o
bares, y un 66,2% indica que es fcil conseguirla cerca de colegios. Y esto es algo en lo que se debera
de mirar con mucha atencin que como es posible que las drogas se vendan ya en los colegios. Esto es
algo que crea esa incomodidad si los jvenes tienen tan fcil la compra de drogas es normal que muchos
de ellos que son personas dbiles caigan en este tipo de cosas. Estas percepciones de la juventud
latinoamericana se sitan a la cabeza del resto de los pases comunitarios.
Asimismo, el 20% de los jvenes en Latinoamrica percibe que es fcil comprar droga cerca de su casa
y cerca del 90% declara que se puede adquirir en fiestas.
Adems, como bien se sabe que cerca de 200 mil drogadictos mueran al ao en el mundo muestra el
preocupante aumento en el nmero de personas que ingieren drogas ocasionalmente o que ya son
adictos y que estn fuertemente influidas o relacionadas con el aumento de la violencia social y la
comisin de delitos. Por eso para evitar que tantas vidas se pierdan al ao hay que hacer una mayor
campaa de prevencin sobre los jvenes que realmente son los que pueden cambiar todo esto.
Existen muchos ejemplos para hacer evidente el peligro social que representan las drogas, y que
permiten afirmar con absoluta certeza que, por un lado la sociedad est jugando un papel protagnico en
la influencia sobre los adolescentes, y por el otro que es la misma sociedad quien con su apata
discrimina, corroe y humilla a los adolescentes que necesitan de su apoyo y limitan en sus capacidades
para desarrollarse ntegramente.
Esto viene a demostrar el desinters de la sociedad por ayudar a las personas que lo necesitan y no que
cuando vemos a un drogadicto nos damos la vuelta y le intentamos apartar de nosotros (ostracismo).
Eso es lo que realmente divide y rompe a la sociedad. Los expertos en adicciones concuerdan en que
para poder ayudar a las personas que tienen dicho problema sobre consumo se de drogas, se puede
realizar acciones concretas con enormes posibilidades de xito.

A continuacin se menciona algunas premisas para generar un

comportamiento preventivo y de comprensin. Entre ellas se
destaca las siguientes:
La familia no es culpable de la adiccin, pero s es
responsable de su reaccin ante ella.
No lo culpabilice con el fin de intentar parar su uso. Decir cosas
como "si realmente me quisieras, dejaras de usar drogas" o "con
tu conducta nos ests matando" slo crea sentimientos negativos que dan al paciente ms excusas para
continuar usndolas.
Hay que ser realistas, dejar el hbito de abusar de sustancias es difcil; no se engae pensando que el
adicto est "curado" cuando ha sido desintoxicado, este es nicamente el primer paso de un tratamiento
que deber ser ms completo.
Cuando el adicto ha comenzado un tratamiento lo ms probable es que se presenten recadas, acptelas
como algo que puede suceder en enfermedades crnicas.
Establece reglas adecuadas en casa y vigila que sean respetadas.

http://campus.lidertelesup.com/mod/book/print.php?id=33858

03/04/2015

name

Pgina 5 de 16

El abandono del uso de drogas debe ser siempre responsabilidad del propio adicto, ya que es el nico
capaz de hacerlo.
No obstante, es muy importante el apoyo de la pareja o familia para su recuperacin. Nadie puede
controlar a un adicto que no desea dejar de usar sustancias, pero ste s puede controlar a quienes se lo
permitan. Existe una estrecha relacin entre los problemas de las drogas y el alcohol. El alcohol es
claramente el ms grande problema de estupefacientes que existen actualmente. Una radical reduccin
en su consumo, probablemente sera la medida ms positiva en la lucha contra las drogas.
De no atacar este problema, dentro de muy poco tiempo la droga de cualquier tipo correr el riesgo de
ser aceptada socialmente tal y como sucede con el consumo del alcohol.
El capital social, o el grado de integracin comunitaria, es una consideracin importante cuando se
procura documentar y explicar los aumentos de la violencia en el plano comunitario. El capital social se
refierea las normas, o leyes, que se manifiestan en las relaciones sociales y a travs de instituciones
sociales, y que establecen los cimientos de la confianza, los deberes y la reciprocidad. La medida del
capital social de una comunidad, o el grado de aglutinamiento social de conformidad con normas de
comportamiento establecidas, puede ayudar a explicar los niveles de violencia y delincuencia.
Las comunidades que carecen de capital social probablemente sufrirn un mayor grado de violencia y
delincuencia. La ausencia o el xodo del capital social se ven exacerbados por los mayores niveles de
violencia y delincuencia que guardan relacin con los efectos negativos de los mercados de drogas
ilcitas en las comunidades. As mismo se entiende que en Jamaica, se ha documentado una relacin
cclica entre la violencia y la destruccin del capital social en cinco comunidades urbanas pobres. Como
consecuencia de la violencia se redujeron el empleo y las oportunidades de educacin, las empresas no
realizaron inversiones en la zona, los pobladores se mostraron ms renuentes a construir nuevas casas o
mejorar las existentes, y se restringi la libertad de movimiento. Esas condiciones, que destruyen las
oportunidades y la infraestructura locales, aumentaron a su vez la probabilidad de comportamientos
violentos, particularmente entre los jvenes, como consecuencia de una mayor desconfianza y del
cuestionamiento de las normas civiles.
No se puede ignorar la relacin entre la prdida de capital social y el aumento de los delitos violentos, incluidos
los relacionados con las drogas. En varios estudios se ha destacado la funcin del uso indebido de drogas en
relacin con el riesgo y la experiencia de la victimizacin, en contraste con el riesgo de cometer un acto delictivo.
Este enfoque es inverso

al utilizado en la mayora de las investigaciones, que

hacen hincapi en el uso indebido de sustancias y la
propensin a delinquir. La abrumadora conclusin de
los estudios de la victimizacin es que el uso indebido
de drogas aumenta el riesgo de victimizacin. Los que
hacen uso indebido de drogas, ya sea por primera vez
o habitualmente, son vulnerables a la victimizacin
porque las drogas pueden perjudicar temporal o
permanentemente, durante un perodo de uso indebido
prolongado, la capacidad de la persona para
interpretar correctamente situaciones peligrosas y
reaccionar ante ellas.
Los toxicmanos tambin estn expuestos a situaciones en que la violencia y el uso de revlveres en
relacin con el trfico de drogas son generalizados. Es desproporcionado el nmero de mujeres que
hacen uso indebido de drogas y resultan vctimas de agresin sexual. Algunos estudios han llegado a la
conclusin de que las mujeres que hacen uso indebido de drogas tienen ms probabilidades de ser objeto
de victimizacin que las mujeres con problemas de uso indebido de alcohol.
Las mujeres toxicmanas son particularmente vulnerables a la agresin sexual cuando se encuentran
bajo la influencia de las drogas y cuando viven en situaciones que las exponen a un mayor riesgo de
victimizacin. Las prostitutas que hacen uso indebido de drogas son tambin un grupo expuesto a un alto
riesgo. Los nuevos informes sobre las llamadas drogas de citas con fines de violacin, que se
administran a mujeres sin que ellas lo sepan, son un ejemplo de una perturbadora tendencia del uso
indebido de drogas y la victimizacin violenta
Los escolares que consumen o venden drogas ilcitas tambin constituyen un grupo expuesto a un mayor
riesgo de victimizacin violenta con uso de revlveres y otras armas, como los cuchillos. El problema de

http://campus.lidertelesup.com/mod/book/print.php?id=33858

03/04/2015

name

Pgina 6 de 16

las drogas y los delitos violentos con uso de armas en las escuelas adquiri notoriedad a principios o
mediados del decenio de 1990. Los delitos violentos relacionados con las drogas tienen un efecto
negativo sobre la administracin cotidiana de las escuelas, ya que crean una cultura de inseguridad que
socava la autoridad. Tambin dan lugar a una asociacin negativa entre la escuela y la delincuencia
violenta y tienen efectos negativos sobre los estudiantes, los maestros, las familias y la comunidad en su
conjunto.

http://campus.lidertelesup.com/mod/book/print.php?id=33858

03/04/2015

name

Pgina 7 de 16

Tema 02: La Delincuencia y la Violencia a Nivel Microsocial

Los jvenes no son la nica fuente de actos de violencia o
de delitos relacionados con las drogas; no obstante, suelen
cumplir una funcin clave en las manifestaciones de la
delincuencia relacionada con las drogas a nivel de la
comunidad y, al mismo tiempo, son tambin vctimas de
esa delincuencia. Por lo tanto, es necesario centrar la
atencin en los jvenes para tratar de combatir problemas
sociales graves a nivel de la familia, el vecindario y la
comunidad.
Entre los objetivos clave deben figurar:
Disuasin del uso indebido de drogas: programas de
educacin, apoyo y tratamiento para los jvenes, sumados a iniciativas de represin y sanciones penales
para disuadir del uso indebido de drogas;
Reduccin de la delincuencia y la violencia relacionada con las drogas: suministro de apoyo a los
toxicmanos y sus familias, y a las comunidades que estn en mayor peligro de ser destruidas por las
drogas.
En relacin con las actividades encaminadas a alcanzar las metas clave mencionadas ms arriba, hay
que insistir en la necesidad de que los organismos de justicia penal, los organismos de bienestar social y
las organizaciones no gubernamentales especializadas cooperen estrechamente entre s. Se deben aplicar
medidas de represin sensibles, mediante iniciativas comunitarias de mantenimiento del orden, en lugar
de agresivas campaas policiales contra lo toxicmano y las comunidades con mercados de drogas
ilcitas florecientes.
Con frecuencia, las administraciones locales se han
caracterizado por responder a los problemas relacionados con
la delincuencia violenta asociada a las drogas mediante un
proceso de denegacin del problema, reaccin excesiva e
identificacin errnea. En primer lugar, las autoridades
locales niegan que exista problema; segundo, una vez que se
reconoce el problema suele haber una reaccin excesivamente
fuerte que puede ser contraproducente, y tercero, hay una
falta de informacin precisa que puede impedir la
identificacin del tipo de problema de delincuencia de que se
trata y de las medidas de respuesta apropiadas. Esta respuesta tipificada a la delincuencia y la violencia
destaca la necesidad de utilizar investigaciones centradas en el fenmeno de los mercados locales de
drogas ilcitas, y la violencia asociada a ese fenmeno, a fin de evitar los problemas de las
intervenciones no fundamentadas.
Las intervenciones frente a los delincuentes jvenes y a las personas en riesgo pueden incluir, por
ejemplo:
Colaboracin sistmica: se establecen asociaciones entre mltiples organismos que trabajan con los
jvenes en riesgo y los jvenes delincuentes para asegurar que se atienda a las necesidades identificadas
de los jvenes durante la gestin de los casos, la aplicacin de sanciones alternativas y el tratamiento;

Prevencin y tratamiento del uso indebido de drogas : programas econmicos

pero amplios de prevencin del uso indebido de drogas para la comunidad y un
programa de tratamiento y rehabilitacin para los toxicmanos.
Las soluciones policiales al problema pueden fracasar si se realizan sin contar
con la participacin de otros organismos que realicen intervenciones sensibles
en comunidades vulnerables. Por ejemplo, el reconocimiento de la adiccin a
las drogas como un problema de salud, en particular respecto de las personas
ms afectadas, vuelve a centrar la atencin en el individuo y en la comunidad,

http://campus.lidertelesup.com/mod/book/print.php?id=33858

03/04/2015

name

Pgina 8 de 16

en la esperanza de reintegrar a los toxicmanos a la sociedad de manera

sensible. Una iniciativa, a la que se hace referencia en el 2002 , publicado por
la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), comprendi la promocin de la
salud pblica con miras a combatir la violencia en Amrica a mediados del
decenio de 1990, que dio lugar a una reduccin significativa de la tasa de homicidios
Las iniciativas de base comunitaria han logrado suprimir las actividades de las bandas de jvenes que
cometen delitos violentos y participan en el trfico de drogas ilcitas. Sin duda, la clave del xito de la
respuesta de la comunidad a las bandas es el reconocimiento oportuno de la aparicin de las bandas a fin
de resolver el problema antes de que adquiera proporciones de crisis y tenga efectos sobre la
delincuencia violenta relacionada con las drogas en el plano local. Los aspectos clave de una
intervencin temprana con xito son, entre otros:
La intervencin temprana en las escuelas;
Las intervenciones sensibles y selectivas de la polica en zonas problemticas;
Los programas de capacitacin para empleados de escuelas, personal de la justicia penal, padres, grupos
comunitarios y personal de servicios para la juventud;
La reunin de informacin precisa y los intercambios peridicos de esa informacin entre los
organismos, a fin de comprender la naturaleza y la extensin del problema;
La labor conjunta con los medios de informacin locales para que la informacin se comunique de
manera sensible cuando se trate de incidentes de drogas y delitos violentos, evitando las crnicas
sensacionalistas (ya que eso podra aumentar las posibilidades de retribucin o infundir miedo a la
delincuencia).
Aunque la intervencin de base comunitaria para prevenir el uso
indebido de drogas es una especie de patrn oro ideal, hay otros
tipos de intervenciones que representan la buena prctica y en los
que participan individuos y comunidades que ya sufren las
consecuencias del uso indebido de drogas. Esas intervenciones
pueden incluir programas de consejeros individuales y familiares, y
capacitacin en aptitudes interpersonales. A nivel de la comunidad,
la participacin en actividades extracurriculares en las escuelas como
los deportes, la msica y los clubes de computadoras se suele
promover como un medio de prevenir el uso indebido de drogas y la
delincuencia conexa, y de rehabilitar a los toxicmanos.
La Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito
promueve la aplicacin de medidas para mantener a los jvenes alejados del uso indebido de drogas y
dedicados a otras actividades que no pongan en peligro su propio bienestar o el de sus comunidades. El
Consejo Econmico y Social y la Asamblea General han abordado la cuestin de la prevencin del delito
y la justicia de menores alentando la intervencin a nivel microsocial Los responsables de las
intervenciones comunitarias basadas en los jvenes y los adultos contra la delincuencia y la violencia
relacionadas con las drogas deben tener conciencia de que hay algunos escollos.

El primero y ms importante es que los presupuestos de las

diferentes comunidades son los principales determinantes de lo
que se puede razonablemente ofrecer para disuadir del uso
indebido de drogas, la delincuencia y la violencia, y reaccionar
cuando se produzcan, y de la posibilidad de ofrecer esos
servicios a largo plazo. En segundo lugar, la falta de
coordinacin entre los organismos de justicia penal y las
organizaciones de base comunitaria no augura nada bueno para
el contenido, la promocin y la sostenibilidad de esos
programas.
Tercero, las asociaciones inactivas entre diferentes
organismos pueden dar lugar a una falta de conocimiento de los
programas que ofrecen otros organismos, y esto a su vez puede dar lugar fcilmente a una duplicacin
de las actividades. Adems, cuando se hace referencia a una intervencin de la comunidad, es
necesario prestar la debida atencin a lo que los diferentes grupos entienden por el trmino

http://campus.lidertelesup.com/mod/book/print.php?id=33858

03/04/2015

name

Pgina 9 de 16

comunidad, cul es el significado geogrfico y poltico de comunidad y quin puede hablar en

nombre de su comunidad en las reuniones que tienen por objeto hacer frente a la violencia en la
comunidad.
Las comunidades no deben estar representadas por escuelas, comerciantes, iglesias, organismos pblicos
o ciudadanos interesados sin prestar la debida consideracin a la representacin de aquellos miembros
de la comunidad afectados por la ansiedad que causan la delincuencia, la violencia y los mercados de
drogas ilcitas locales: los jvenes y los propios toxicmanos.
Un enfoque, denominado de justicia restitutiva, combina la rehabilitacin del delincuente con la
proteccin de los derechos de las vctimas y la seguridad de la comunidad. La justicia restitutiva procura
resolver conflictos entre vctimas, delincuentes y comunidades en condiciones que se prestan a formas
de solucin de problemas distintas del encarcelamiento y, por lo tanto, se diferencia de las formas de
justicia establecidas.
La justicia restitutiva se basa en las ideas tradicionales de la
justicia de base comunitaria de las sociedades de aborgenes y
se aplica cada vez ms en todo el mundo para reintegrar a los
delincuentes en sus comunidades sin causar daos a las
vctimas y a los otros miembros de la comunidad que sufren
las consecuencias de la delincuencia, incluida la delincuencia
violenta relacionada con las drogas. Aunque la justicia
restitutiva es principalmente una intervencin estratgica.
Para tratar a los delincuentes jvenes, se puede aplicar
tambin a los delincuentes adultos. Se la ha utilizado con
xito en relacin con diversos delitos en varios pases, entre
ellos Australia, el Canad y Nueva Zelandia. La justicia restitutiva es un instrumento de intervencin
comunitaria a nivel microsocial particularmente prometedor, porque destaca la funcin de las familias y
puede tener en cuenta las tradiciones culturales y los diferentes contextos locales.

http://campus.lidertelesup.com/mod/book/print.php?id=33858

03/04/2015

name

Pgina 10 de 16

Tema 03: Inequidad Social y Violencia

En nuestra sociedad cambiante y ajetreada, pero a la vez feliz y
satisfecha, al menos esta es la opinin mayoritaria de los jvenes,
la combinacin de los trminos "violencia" y "juventud" nos
produce una sensacin relativamente incmoda.
Pensamos, casi automticamente, en que los jvenes son ms
violentos cada da, que lo son ms que los adultos debido a su
inmadurez, su estilo de vida, su inconformismo, etc.. Estos
pensamientos por s solos nos intranquilizan pero an ms si
consideramos que los jvenes de hoy sern los adultos del maana.
Violencia y juventud son trminos frecuentemente asociados en muchos contextos: poltica, educacin
justicia, etc..
Esta asociacin la justificamos por lo que "vemos" diariamente en los medios de comunicacin y
tambin "creemos" ver en nuestro entorno inmediato. La violencia se encuentra en casi todos los
mbitos de la vida de los jvenes: la escuela, el ocio, la familia, el trabajo y tambin en las relaciones
interpersonales, en la vida comunitaria y en la salud. La violencia juvenil aparece en las mltiples rias
que se producen en las zonas de ocio, en las conductas agresivas que acompaan al trfico y consumo
de drogas, en el fenmeno de la violencia escolar, en los actos vandlicos de los fines de semana, en las
peleas entre bandas juveniles, en los acosos sexuales entre jvenes y hasta en los, escasos pero graves,
asesinatos (muchos de ellos brutal es) de los que son autores chicos menores de 18 o, a veces de 16
aos.
Antes de continuar hay que mencionar, con nfasis, que generalmente, cuando hablamos de "violencia
juvenil" solemos considerar el papel activo, como agente, del joven en la violencia.
Pocas veces pensamos, como de hecho es y no de forma marginal en cuanto a la prevalencia, que los
jvenes son tanto agresores como vctimas de la violencia juvenil. Los estudios de la OMS (2002) y del
INJUVE (2003) indican, de forma contundente, que los jvenes son tambin vctimas de la violencia,
adems de agresores. Hecha esta salvedad nos vamos a concentrar en el papel de agresores actores y
responsables de la "violencia juvenil".
Para referirnos al fenmeno que nos ocupa, la
violencia juvenil, a veces, utilizamos trminos
similares tales como: delincuencia juvenil y
comportamiento antisocial juvenil. El primero
hace referencia a una categora legal que califica
a un individuo, de edad inferior a los 18 aos (en
algunos casos a 21 aos) que haya cometido una
(ms) acciones punibles definidas en el cdigo
penal o las leyes especficas aplicables a los
menores.
Por el contrario el concepto "comportamiento antisocial" hace referencia a determinadas acciones que,
estn o no catalogadas en el cdigo penal o legislaciones similares, son inapropiadas porque son lesivas
y dainas para la sociedad, sus miembros y hasta el para el propio actor de la conducta antisocial. En
este grupo de comportamientos se incluyen comportamientos vandlicos, acoso en la escuela,
agresiones a iguales, auto-lesiones, etc No todos los comportamientos violentos son delito, ni tan
siquiera merecen el calificativo de antisociales

(Romper una ventana en un autobs utilizando un martillo de

emergencias, cuando no hay ninguna emergencia, es un
comportamiento violento, pero cuando se hace parar huir en
caso de un accidente real, es un comportamiento socialmente
aceptable), pero la mayora se incluyen en la categora de
comportamientos antisociales. En resumen, cuando hablamos
de violencia juvenil los tres trminos anteriores se pueden
considerar como sinnimos.

http://campus.lidertelesup.com/mod/book/print.php?id=33858

03/04/2015

name

Pgina 11 de 16

En aras a clarificar el significad o de los trminos proponemos

la siguiente definicin de violencia, forma, modo o manera
estratgica de enfrentarse a los problemas y conflictos sociales e interpersonales que se caracteriza por
producir consecuencias dainas y perjudiciales a terceros y/o sus bienes y pertenencias. Una excepcin
a esta definicin la representa la llamada violencia auto-dirigida en forma de auto-lesiones y suicidio.
Esta definicin es aplicable a la ejercida (y sufrida) por los jvenes. Adems, abundando en la distincin
entre violencia adulta y juvenil hay que considerar que sta ltima incorpora un componente evolutivo,
que hace referencia al tiempo, a lo largo del cual tanto se puede estabilizar la conducta violenta como
incrementarse o desaparecer
La violencia es algo ms que un simple comportamiento instintivo, reactivo e imprevisto, la mayora de
las veces responde a una estrategia genrica dirigida a resolver un conflicto o problema, que a veces es
creado (o ficticio) por el propio agresor. Es habitual confundir la agresin con la violencia, sin embargo
en trminos psicolgicos, la violencia no se debe considerar simplemente una respuesta. La violencia
implica un conjunto de respuestas y acciones encaminadas a una finalidad concreta que tiene
consecuencias dainas o lesivas hacia las personas, los animales y las cosas.
Naturalmente que podemos analizar la estrategia violenta en sus componentes ms simples: la violencia
domstica podemos desmenuzarla en los componente s de: amenaza fsica, insultos, empujones, etc... y
cada uno de es tos elementos implica una accin o respuesta concreta, sin embargo la violencia es todo
el conjunto de acciones (a veces de omisiones) organizado en el tiempo y con una finalidad de hacer
dao o lesionar a otros (o a uno mismo). Podemos discutir si la persona que ejerce la violencia sobre
otra quera hacer dao o simplemente dominar a la agredida, si era consciente de las consecuencias, si lo
hizo con total resolucin o se "dejo llevar" por la ira, etc. en cualquier caso es conveniente distinguir
entre violencia y agresin.
Por lo tanto, En este trabajo analizaremos los factores individuales
que estn relacionados con la llamada "violencia juvenil", la
violencia que producen y sufren, casi simultnea mente y en un
porcentaje similar, los individuos que en nuestras sociedades
occidentales se sitan en el rango de edad que va desde los 10 a los
29 aos. Somos conscientes que este rango de edad es, desde un
punto de vista psicolgico y social, un rango demasiado amplio,
marcado por la enorme variacin que se observa comparando un preadolescente de 12 aos con un adulto-joven de 28 aos, pero en
cualquier caso este rango es el que la OMS define para estudiar la
violencia juvenil.
Como hemos dicho la violencia surge como una estrategia de resolucin de conflictos y los jvenes, por su
estatus madurativo y en desarrollo, se enfrentan, con una experiencia limitada, a conflictos variados. No es
extrao que en numerosas situaciones se presente la violencia. Consideremos que cambios vitales y sociales
acontecen a lo largo del proceso de maduracin, propio de la juventud, en cuanto que perodo de importantes
cambios individuales y sociales. Veamos un listado de problemas que los jvenes tienen con motivo de su
proceso de convertirse en adultos: cambios de vivienda/residencia, cambios en su salud, formacin de red de
amigos y de pareja, dejar los estudios e iniciar una profesin o empleo, utilizacin de coche o moto para su
autonoma personal, cambios en los hbitos de ocio y el entretenimiento, nuevas actividades sociales, gestin del
dinero y afrontamiento a nuevas responsabilidades

financieras, insercin completa en el mundo del consumo. Muchos

cambios, muchos problemas, muchos retos y por tanto muchos riesgos de
conflictividad y, por ende, de violencia.
Podemos decir que los problemas a los que se enfrentan los jvenes estn
directamente relacionados con la satisfaccin de sus necesidades (como
en los adultos), que como hemos visto, son muy importantes, pero adems
los jvenes, a diferencia de los adultos, se enfrentan a estas necesidades
con dos estados dilemticos importantes: la relativa escasez de recursos
que disponen los jvenes para hacer frente a las necesidades y la falta de
experiencia que tienen para resolver los problemas que, por motivos de su
edad, son nuevos para ellos.
Naturalmente que tienen algunas ventajas, propias de su edad tambin, pero no olvidemos que estas
limitaciones pueden facilitar la aparicin de estrategias inadecuadas socialmente para resolver los
problemas Dado que los conflictos surgen en casi todas las interacciones que los individuos humanos

http://campus.lidertelesup.com/mod/book/print.php?id=33858

03/04/2015

name

Pgina 12 de 16

tienen a lo largo de su vida, con otros individuos, con las organizaciones y los sistemas sociales, la
violencia puede aparecer en todos y cada uno de los momentos del desarrollo vital en relacin con todos
sus interlocutores: padres, iguales, maestros, parejas, grupos, entidades, etc.... de ah que la violencia
aparezca con mltiples formatos y tipos. Lo que une a todos estos tipos es que son las personas quienes
la ejercen y que siempre tienen una finalidad ms o menos patente y consciente por parte del agresor.
Hemos visto que la violencia juvenil tiene varias acepciones aunque aparentemente tienen un significado
unvoco y que todos comprendemos en el lenguaje cotidiano. Pero cuando analizamos con ms detalle el
significado de la violencia juvenil, entonces, aparece en toda su magnitud la heterogeneidad de hechos
que agrupa.
En la violencia juvenil se incluyen actos violentos que realizan nios,
menores, adolescentes, jvenes y adultos-jvenes. As supone lo mismo
(o tiene los mismos determinantes y consecuencias) que un nio pegue a
otro en el patio de un colegio de primaria o que un muchacho de 19 aos,
interno en un centro de menores, golpee a otro en el patio del centro?.
Naturalmente que las diferencias son obvias pero ambas, en un sentido
amplio, son fenmenos que se acogen a la etiqueta de "violencia juvenil"
La violencia es un fenmeno natural y social, ya que en los humanos
social y natural no son antnimos, como a veces se presentan sino
que son conceptos superpuestos. Y esto es as porque la violencia surge
en los conflictos habituales y de la vida cotidiana. En el caso de los
jvenes tambin sucede as. La violencia que sufren/producen los jvenes se ve limitada, como es de
esperar, a todos los entornos, contextos y situaciones donde viven y desarrollan su actividad cotidiana:
familia, escuela, compaeros (pares o grupo de iguales), trabajo, ocio, etc

http://campus.lidertelesup.com/mod/book/print.php?id=33858

03/04/2015

name

Pgina 13 de 16

Tema 04: Educacin y Drogadiccin

Para empezar a identificar la relacin que existe entre educacin y
drogadiccin, hay que tener en cuenta los siguientes parmetros de
diagnstico. Existen Hay varios sntomas del uso y abuso de drogas que
pueden ser reconocidos como seales de peligro. Debemos aclarar, sin
embargo, que la presencia de uno o dos de ellos solamente, no siempre
indica problemas con drogas, puede revelar otras causas. Se suele
confundir con otros estados emocionales.
Sin embargo, el listado de las siguientes situaciones puede ayudar:
Cambios repentinos de la personalidad y excesos de mal humor sin explicacin de causa aparente.
Notable cada en el rendimiento escolar o abandono de los estudios.
Alejamiento de compaas de otras personas.
Prdida de inters en las actividades favoritas, tales como deportes y hobbies.
Aumentos de infracciones de trnsito.
Incorporacin a un nuevo grupo de compaeros de la misma edad.
Recepcin de llamadas telefnicas de personas desconocidas.
Aumento de conflictos y peleas en el seno de la familia.
Excesiva hostilidad para con los dems.
Ojos enrojecidos.
Presencia de instrumentos necesarios al consumos de drogas.
Sospechosa aparicin de comprimidos, frascos de colirio,
jarabes y envases de medicamentos.
Acentuadas alteraciones en el apetito.
Falta de motivacin, incapacidad para cumplir con las
responsabilidades.
Distraccin, risas excesivas.
Actividades antisociales tales como mentir, robar, faltar al
colegio, etc.
Cambios en los hbitos de higiene y en la alteracin de la apariencia personal.
Actitudes furtivas o impulsivas, uso de anteojos oscuros aunque no haya exceso de luz. Uso de camisas
de mangas largas incluso los das calurosos. Reaccin defensiva cuando se mencionan las drogas y el
alcohol en cualquier conversacin.
Aumento de la fatiga e irritabilidad, sueo interrumpido.
Desaparicin de objetos de valor.
Falta de expresin en el rostro; monotona en la voz.
Uso de los equipos de sonido a todo volumen y cambio del da por la noche.
Afecciones bronquiales y otros problemas de salud.
Depresin emocional; frecuente mencin del tema del suicidio.
Aliento alcohlico.

http://campus.lidertelesup.com/mod/book/print.php?id=33858

03/04/2015

name

Pgina 14 de 16

Confusin sobre el lugar, hora y da.

Crisis de miedo o temor exagerado.
Insomnio.
Tos crnica.v
Apariencia de borrachera.
Dificultad para coordinar movimiento.
Aspecto somnoliento o atontado.
Congestin en nariz y garganta.

Habla mucho sin parar.

Temblores.
Excesiva calma o lentitud.
Crisis de risas inmotivadas.
Hablar en voz alta.
Nauseas.
Excesivo dolor de cabeza.
Lenguaje incoherente.
Por lo tanto, La red social inmediata influye poderosamente en el consumo de sustancias qumicas: los
amigos presionan a muchos nios o jvenes que no hubieran consumido, siendo que esta prctica es
comn dentro del grupo a veces con connotaciones simblicas; de iniciacin de pertenencia etc.
Los medios de comunicacin de masas, tienen hoy en da un rol central en la promocin de conductas
dainas o protectoras de la salud. Medios audiovisuales como la televisin, pueden fomentar que el uso
de sustancias qumicas sea en forma directa (a travs de avisos promocinales) o indirecta (al mostrar a
sus hroes, cantantes o actores famosos), y sugerir que son modelos dignos de ser imitados.
Entre los factores socioculturales, existen culturas en que el modo de consumo promueve el alcoholismo
y las drogas, tpicamente entre aquellas en las que se consume de forma episdica y en grandes
cantidades.
Existen tambin profesiones de alto riesgo; aquellas en que est en mayor contacto con sustancias
qumicas, sea por razones de expendio, trfico o distribucin. As como aquellas que tienen situaciones
sociales en las que le ofrecen alcohol frecuentemente o en aquellas en las que hay poca estructura en los
horarios diarios, es decir, escritores, artistas o personas que recorren distancias o lugares con horarios
ms o menos libres.
Los controles legales, sea de accesibilidad de consumo o del trfico y distribucin, estn claramente
ligados, as como las medidas impositivas y el costo de las sustancias legales. Estas medidas parecen
estar entre las ms efectivas para enfrentar el problema a un nivel de polticas de salud o de gobierno, la
inestabilidad social y la falta de futuro visible, parece tener una relacin clara con las tasas de consumo
de drogas
La socializacin temprana influye en la tendencia a utilizar sustancias qumicas. Cuando los nios
comienzan a tener amistades es importante que las familias conozcan de manera detallada quienes son
esas amistades, cules son sus familias, que hbitos tienen, etc. Existe tambin una correlacin entre
presencia de frmaco dependencias y un ambiente familiar inestable en el sentido amplio: los nios de
padres separados o de hogares donde consumen sustancias qumicas con frecuencia, generalmente
consumen sustancias qumicas en la adolescencia.

http://campus.lidertelesup.com/mod/book/print.php?id=33858

03/04/2015

name

Pgina 15 de 16

Normalmente un nio o joven que se inicia en las drogas,

lo hace con el grupo de sus amigos o por lo menos con
uno de ellos. Los amigos pueden tener mucha influencia
sobre lo que hacen sus compaeros. Los nios se pueden
sentir bajo mucha presin enfrentndose slo a sus
amigos. Los padres deben de asegurarse de conocer y
reunirse con los amigos de sus hijos, a pesar de que no
sean los amigos que ellos hubieran elegido para s y
mucho menos para sus hijos. Los padres deben invitar a
los amigos de sus hijos a su casa, permitirles tener algn
espacio dentro de su casa para que se puedan reunir, de
esa manera siempre los padres podrn tener alguna
influencia sobre los amigos y los hijos estar ms
protegidos.
Es indudable, que la familia tiene un rol central en la gnesis y mantenimiento de los problemas de drogas: la
actitud permisiva de los padres, y el consumo de sustancias qumicas

de estos, son dos factores que los estudios muestran una y otra vez que estn correlacionados al consumo
de drogas de los adolescentes.
Los nios y los jvenes encuentran difcil entender
que sus padres tambin fueron nios o jvenes en
alguna poca. Hay que recordarles que tambin se
enfrentaron con problemas y tuvieron que tomar
sus propias decisiones. La pltica que se puede
realizar es, que los padres no fueron o son
perfectos, que cometieron errores y tuvieron sus
fracasos importantes en algn momento. De esta
manera se puede crear una empata con los nios.
Hay que dejar que los nios descubran que sus
padres quieren compartir sus problemas con ellos,
en lugar de esperar simplemente lo contrario. Los
nios deben ver a los padres como seres humanos. Los nios y jvenes sienten que se enfrenta a
problemas que nadie ms ha tenido que enfrentar con anterioridad. Puede ayudar si se les demuestra que
realmente se aprecia todo lo que les pasa. No es necesario que se les d una respuesta a todas sus dudas o
preguntas y menos que se les aburra con historias del pasado. Lo que importa es mostrarles que los
padres se interesan por ellos, que intentan ver el mundo a travs de sus ojos.
Los padres no pueden estar siempre presente cuando los nios les necesitan. Tienen necesidad de
trabajar y de descansar, y los nios deben aprender y apreciar esto. Pero tambin es importante que
sepan que la puerta aunque est cerrada en algunos momentos nunca estar con llave, que en cualquier
momento que tengan necesidad, podrn entrar. Es de gran importancia proponer un tiempo o un horario
para platicar juntos acerca de sus problemas o preocupaciones. A pesar de que los padres no puedan
estar con ellos todo el tiempo, los nios deben saber y sentir que siempre estarn interesados en ellos.
Pasar el tiempo con los nios y platicar con ellos es muy importante, pero ms importante es planear
juntos las cosas o actividades que se pueden hacer en comn. No tienen que ser grandes empresas o
actividades especiales. Puede ser una simple salida al cine, o algn centro de diversin, o simplemente
ver un programa de televisin juntos y poder comentarlo. Es vital para los jvenes tener algn inters
propio que les ayude a estar alejados de las drogas. Los padres deben ayudar a sus hijos a estar
interesados en algo, o en alguna actividad.
Por lo general las familias que estn en riesgo de que sus
hijos o nios caigan en problemas de drogas presentan las
siguientes caractersticas: Los miembros de la familia no
expresan sus sentimientos, slo ciertos sentimientos son
aceptados, las cosas importan ms que las personas,
existen muchos temas que no se discuten (son tabes), se
fuerza a que todos sean y piensen igual, las personas
carecen de autocontrol, viven en funcin "del qu dirn"
los dems y le temen a la crtica, roles ambiguos,
inconscientes y rgidos, hay una atmsfera de tensin,

http://campus.lidertelesup.com/mod/book/print.php?id=33858

03/04/2015

name

Pgina 16 de 16

malhumor, tristeza y miedo, las personas no se sienten tan queridas, las normas son implcitas, el
crecimiento fsico y psicolgicos se percibe como un problema, el cario no se expresa ni verbal ni
fsicamente.
Los profesores estn en una posicin privilegiada para ayudar a los alumnos que puedan tener problemas
con las drogas. Cuanto antes se detecte y se acte sobre un problema, mayores son las posibilidades de
que el estudiante lo supere. Aunque la evaluacin y el tratamiento son responsabilidad de otros
especialistas, el profesor tiene un papel fundamental en la identificacin y en la bsqueda de ayuda para
los estudiantes que puedan haber comenzado a desarrollar problemas como resultado de su consumo de
drogas.
La responsabilidad de los profesores en lo relativo a la identificacin temprana y derivacin de los
estudiantes que pueden estar experimentando problemas relacionados con las drogas difiere poco de las
que tienen para identificar y derivar a los estudiantes con otro tipo de problemas.
Al margen del rea de conocimientos de la que los profesores se ocupen, sus responsabilidades profesionales
incluyen la observacin del trabajo y la conducta de sus estudiantes, el registro y anlisis de sus observaciones, la
elaboracin de acciones para

remediar el problema, y si es necesario, enviar a los

estudiantes con problemas de aprendizaje o conductuales
a que reciban una ayuda profesional ms especializada.
Las habilidades y prcticas que se precisan para
identificar a los estudiantes con problemas acadmicos,
personales o de comportamiento, de cualquier tipo, se
pueden transferir a la identificacin y derivacin de
estudiantes que puedan tener problemas con las drogas.
Los procedimientos de identificacin y derivacin se
basan en el juicio profesional y en las habilidades de los
profesores, as como en la aplicacin de las directrices de
la escuela.
Tcnicas de aplicacin psicolgica para abordar el consumo por drogas en jvenes adolescentes
Entrevistar a los estudiantes sobre su implicacin con las drogas.
Hacer una evaluacin inicial sobre la importancia de los problemas de drogas del estudiante.
Orientar a estudiantes.
Implicar a los padres.
Derivar a los recursos externos cuanto sea necesario.
Hacer un seguimiento a los estudiantes que se enven para evaluacin o
tratamiento. Hacer un seguimiento a los profesores cuyos alumnos que se
enven para ayuda.
Formar orientadores juveniles.
Llevar registros de los datos relativos al consumo de drogas de los
alumnos as como de las acciones emprendidas.

http://campus.lidertelesup.com/mod/book/print.php?id=33858

03/04/2015