Documento descargado de http://www.apunts.org el 24/11/2015.

Copia para uso personal, se prohbe la transmisin de este documento por cualquier medio o formato.

ynlisis del agonismo deportivo o estudio

psicodinmico de la competicin
J. KOK..
Psiclogo del C.I.M.D., de Barcelona.
irriipo de actixidades eonsumatorias denominadas ((de rendimiento-premio-ineentivo.
U." Concretar los elementos psicoh'ificos ((especficos)) de esa forma de actividad h u m a n a ,
es decir, de la eonipetici(in deportiva (pie hemos
tratado de sintetizar a travs de nuestras investifiaciones.
A ) En cuanto al p r i m e r a p a r t a d o , sabemos
(pie la intensidad. seleeci('in y ])ersisteneia de
una a c t i v i d a d : d e t e r m i n a r ])or ipi^ u n sujeto
eliwe lina actividad sobre o t r a : saber y determ i n a r ])or (pit" persevera en un esfuerzo intenso V agonstico frente a la competencia ajena,
es el objeto fundamental de la T E O R A GEN E R A L DE LA M O T I V A C I N . Y sta nos dice
(pie todo individuo, al actuar, reacciona idiotpieamente o de forma p a r t i c u l a r debido a (fue
intervienen :
1'KENOTANDOS. Desdo el p u n t o ile vista
|)sf(>li')gico. la Actividad Coiiipetiliva o foinpelicin. como forma es]iecfica de comportamiento h u m a n o , no representa ms (pie una de
las variantes de Ja teora jeneral de la inolivaciiin : es decir, (pie el anlisis del agonismo deportivo o de la eomi)eticion c o m p r e n d e :
1.' Un enfo((ue fieneral de la motivacin do
toda conducta h u m a n a , en (|ue intervienen rias
variables fundamentales.
2.' l^na a|)licacin especfica al hecho eompclicioual (pie se ha de considerar dentro del

UNOS F A C T O R E S P E R S O N A L E S Y SIT U A C I O N A L E S . es decir, que todo individuo

tiende a actuar dentro de unos esquemas de conducta peculiares, en virtud d e :

La influencia de la herencia y consliliicitm

jiersonal.

La influencia educacional recibid en su

evoluci(')n.

Los elementos, ya sean jiersonales. ya de

otra ndole, (pie intervienen o coinciden en el
momento de a c t u a r :
I "acto res e\|)erienciale'
v educacionales

{'adores h e r e d i t a r i o v ciinsliliicionale
V
Disposici('>n ])ersonal

V
! a d o r e - actale-- o situacionalcs
I desencadenantes de la aceiiui

>

CONDUCTA R E S U L T A N T E

((Ap. Med. Dep., vol, VII. n." 28. 1970.

Documento descargado de http://www.apunts.org el 24/11/2015. Copia para uso personal, se prohbe la transmisin de este documento por cualquier medio o formato.

216
Siempre (|iie vamos a aeliiar o realizar una
aclividail, a d e m s de persen;iiir im objetivo (jian a r , veneer. e l e ) , nos eneonlramos eon una serie de difieiiilades. unas f a v o r a b l e s ; otras ([ue
nos restarn posibilidades en nuestro esfuerzo.
Todos tratamos de veneer los obstculos, si no
son demasiado intensos e insuperables, ])ara alcanzar nuestra meta. Pero antes y ihirante la
ac'lividad competitiva ya de salida nos encontramos, pues, con dificultades (|ui; nos crean lo
que d e n o m i n a m o s Una situacin conflictual.
Depen<le de la personalidad de cada uno el saber
y jioder vencer estos inconvenientes, resolviendo
el conflicto y realizando ms o menos bien la
actividad p r o p u e s t a .
Sejn los antecedentes jiersonales y seiin
la dificultad del conflicto o problema a resolver, todo individuo R E A C C I O N A ms o menos
n o r m a l m e n t e , ]icro eon una de estas c o n d u c t a s :

P a r a n o i d e siempre e cree amenazado

y desconfa.

Ansiosa, s ieiile aii";ii.*lia ante la ditieulla<l.

Depresiva, si tiende a desistir de forma

pesimista.

Evitaliva. si siempre trata (b- es(jiiivar los

obstculos.

Ritualista, si adopta fjestos o formas simblicas.

Es(juizoide, si se aisla y refluye la eom])elitividad.

iistrica, si se muestra teatral, viscoso y

simulador.

H i | ) o m a n a c o , si alterna la decisin con

la depresin.

Confusional, si se muestra aml)ivalenle.

Accesional, si reacciona de forma explosiva.

1.0. P o r consiguiente, toda conducta nos
p l a n t e a estos i n t e r r o g a n t e s :
;,l'or 'pi en un m o m e n t o d a d o , ante una
situacin especfica y concreta, reaccionamos de
forma d e t e r m i n a d a ?
;.P"!" 'lu precisamente en tal situacii'tn reaccionamos as?
;.Por (]u ])referinios seguir insistiendo en
conseguir nuestros objetivos o desistimos de
ellos?
Vamos a e n u m e r a r los elementos generales
que pueden d e t e r m i n a r o inducir al sujeto a
a c t u a r de un m o d o u otro.
De|ende:

De las dificultades intrnsecas, de las (pie

el sujeto toma conciencia i n m e d i a t a m e n t e , que
presenta la situacin o c o m p e t i c i n ; el nivel de
expectativa de xito frente a una situacin de
competencia, en que se nos exige competir, surge de forma automtica y ya este nivel prede-

termina el esfuerzo e intensidad del mismo (pie

tal sujeto va a desarrollar.

Del inters y aspiraciones que tal sujeto

cifre en la consecucin del t r i u n f o : si en ello
van ligadas consecuencias gratificadoras o n o :
si le va a servir de sLiperacin v consideracin
personal, etc.

De sus predisposiciones personales \ actitud (cculiar de luclia o abstencin, segn las

formas de conducta eninneradas. (De all la importancia de un detenido examen psicoli'igico
de la personalidad del atleta para d e t e r m i n a r
su configuracin).
i c b o de forma ms especfica, d e p e n d e r
pues:
De la H A B I T U A C I N o D I S P O N I B I L I DAD ( c H r ) adcpiirida por el atleta uuMante
el e n t r e n a m i e n t o y a d i e s t r a m i e n t o m o t o r .
Del im|)ulso o necesidad intrnseca baca
la competicin, lo cpie es consecuencia de su
constitucin y de su actitud ante la resolucin
de conflictos que a d q u i e r e a lo largo de sus primeros aos, educacin familiar, escolar y ambiental.
Del incentivo o estmulo exteriores ])ro])orcionados por el esfuerzo, es decir, d e p e n d e
de la gratificacin o significado, ms o menos
i m p o r t a n t e , que sujionga un triunfo o una derrota para el atleta.
1.1. P o r tanto, en todo atleta debemos |)rever:
a)
UNA D I S P O N I B I L I D A D o ].redisposicin aibpiirida p o r e n t r e n a m i e n t o y educacin :
esta |)redis|)osicin es m a y o r si se acti'ia en ambiente favorable o familiar. (De all la influencia del eam])o p r o p i o ) .
b)
UN N I V E L DE E X P E C T A T I V A o tendencia baca el triunfo o baca el fracaso y ([ue
d e p e n d e n del nivel de aspiracin tersonal a det e r m i n a r por examen ])squico.
() UNOS I N C E N T I V O S significativos y suficientes })ara ([ue aguijoneen al atleta d u r a n t e
la competicin.
T e n i e n d o en cuenta pie EL N I V E L DE EXP E C T A T I V A y E L N I V E L DE P R O B A B I L I D A DES de cada sujeto estn en ntima relacin de
forma ue:

Un alto nivel de expectacin de lograr u n

triunfo se a])oya sobre un alto nivel de ])robabilidades ile triunfar por(pie fa en su grado de
disponibilidad o capacidad tcnica, a p t i t u d y
grado de e n t r e n a m i e n t o .

El impulso o ])ersistencia por parte del atleta en jterseverar en el esfuerzo competitivo

siempre ser m a y o r y ms regular en acpiellosujelos (jue posean medianos niveles de expectacin y m e d i a n a s jirobabilidades de triunfar. Sin
e m b a r g o , los ue estn seguros de conseguir el

Documento descargado de http://www.apunts.org el 24/11/2015. Copia para uso personal, se prohbe la transmisin de este documento por cualquier medio o formato.

.>17
f-\iti> Mccc^itaii >i('ni|)rc y di- furnia prailual u n
aimicnlp de lo< iriccnli\ o- <> ^ralificaciones tor
f'l Iriiinlii para c-for/.ar-i-.
1.2. Aplicando la Ifora de la ni(il\ acin a
la c(cs|>c(iTica iliiaciim coni|iclicii>nal" lictuos
ilc^iado a la .-^nlcsis siiiicnlc. o decir, liemos
confiado (iiic aparecen sucesi\ menle estos d menlos psicodinmicos:
I.' Todo atleta, ante la eomp(>ticin o en
lax- p r e c o n i p e l i t i \ a . siente i n m e d i a t a m e n t e dentro de s l \ M V K K DI-: A S P I U U . I O N . es decir, se fija un te(dio de aspiracione-; pie cnnPi:nra. de forma ambivalenti-:

Una tendencia liaeia el triunfo.

V una tendencia a e \ i t a r (d fracaso.

Scjri'in un nivel de posiliilidades (pie l

siente de acuerdo con su grado de preparacin
> ajilitiid.

Dentro de s sur>e lo ipie denominamos o!

sentimiento idiolpico de xito o fracaso que
ya preside el porcentaje, de salida, de posibilidades de esfuerzo y afionisnio.
2." Como consecuencia de este sentimiento
]KMSonal de xito - fracaso., v segn iiredominc
uno ,1 otro, surge UN NVKU TRNSIONALANSIKDAD (jiie dclerminanios p o r :

Un nivel <le ansiedad, creciente o no. segn resultados.

Unos sndromes psico-orgnieos preerun|)eli\os (pie detectamos con nuestros exmenes y

]>sicoiralvan('>metro.
;<.'' Finalmente, a la vista de los re-iiltados
olitcnidos. (d atleta adopta U . \ A RKACUTON
P E C U L I A R DE RACIOVAl.lZACfOX O . U > T I F I C A C I O N del xito o de su fracaso d(d)ido
a una necesaria re-estimacin por parte de los
lemas, segn sabemos por iirineipios de dinniiea comportaiiiental.

\ tambin surge, -egii hemos comjjrobado

en (li\('rsos estudios con grupos deportivos, cuA ((s resmenes iiiiran en trabajos inditos. I NA
C I E R T A DE.^^PERSONAIJZACION o desplazamiento de la personalidad liaeia el estrato del
Super - ^ o. donde radica la jiistificaeii'in social,
como liemos constatado a travs de unas secuencias analticas (pie nos han refrendado di\('rsn.s
tcstsii de friislraci('in.
1..'5. Hemos igiialmenle de aadir, segn demostr nuestra cidega Dimitrova. ipie:

l".n el perodo precompeticional surge o

aparece una variabilidad constante del hiinior o
distimia. cierta rrilabilidad e inestabilidad
emoti\ a...

Durante la compcticii'in este Jiiimor depende en su ni\(d dinmico de los resultados

(pie \u l o g r a n d o : lo ipie d e n o m i n a m o s n Nivel
tensiimal.

Tras la compcticiiM surge, iiien un des|)lome inmediato o euforia exaltada : bien iino.s
efectos (le|)resivos ms o menos demorados.
1.1. \ . finalmente, es conveniente recordar
unos axiomas de suficiente garanta cxperiencial:
Jjos atletas (jue tienen un alto motivo de
rendimiento jiersisten ms tiempo en el esfuerzo, si la tarea la consideran, de salida, fcil o
accesible, mientras (pie desistirn ]ironlo si la
juzgan inicialmente difcil.
Eos atletas con altas motivaciones de rendimiento se limitan a correr un riesgo medrado de fracaso en una competieiui tpie reipiiera
la habilidad combinada con el esfuerzo.
Todo atleta (pie acumula fracasos v tiene,
por consecuencia, mayor prrdisposici('(n de salida a evitar tan s('do el fallo, tras una victoria
j a m s se manifiesta con sndrome de exallaeii'in (pie le impulsen a m a y o r esfuerzo, sino
(|ue ms bien le acrecientan la lueeaueiitu v reduccin de riesgos.
Eos atletas (pie conocen realmente su nivel de posibilidades, fijan sus scoresn. cuando
compilen en ambiente y ])riieba indita o casi
desconocida. ]mr un criterio absoluto, es decir,
teniendo en cuenta su vala y no los rcords ([ue
puedan alcanzar o hayan alcanzado los ipie van
a ser sus rivales.
- I'.n cuanto al ((fecd-bak deportivo o inolivaein por la (pie todo atleta iiersiste en el
e-ifiierzo ya s(> seal en el n m e r o 26 de la revista

\i'L XTis DI: MKDIC.INA DKI'OKTIVA. en mi

(olaboraeiiui al tema <iTe-ts de aptitud, eficiencia V rendimiento II.

Documento descargado de http://www.apunts.org el 24/11/2015. Copia para uso personal, se prohbe la transmisin de este documento por cualquier medio o formato.

EXER-GENIE
SE UTILIZA EN TODOS LOS DEPORTES
EFICIENCIA DE ENTRENAMIENTO
PARA EL DEPORTISTA
kr Facilita resistencia uniforme en todo
el recorrido del movimiento.
Ir Combina las contracciones isomtricas e isotnicas.
t Facilita al entrenador corregir defectos tcnicos mientras el deportista se
entrena contra una resistencia controlada y desarrolla fuerza muscular.
Al simular los gestos deportivos especficos, se mejora la tcnica.
k- Permite el entrenamiento controlado
a intervalos y el entrenamiento controlado segn los principios de la
sobre-carga.
k- Grupos musculares pueden ser aislados y entrenados. Cada deportista
puede desarrollar aquellos msculos
requeridos por su deporte especfico.
k Porttil, fcilmente transportable de
casa al gimnasio y del gimnasio al
lugar del deporte (estadio, piscina,
campo, etc.).
k Sin ruidos. De poco peso. No daa a
suelos, paredes, etc.
k Barato. Sustituye a costoso material
de entrenamiento.
k Verstil. Cada cambio de posicin es
un nuevo ejercicio.
k De fcil uso. Garanta total de seguridad.
k Amplia seleccin de resistencias, graduables de cero gramos o ciento ochenta kilogramos. Un suave toque con el
dedo es suficiente para aumentar la
resistencia provocando isometra en
cualquier ngulo del recorrido del movimiento.
k Todos los movimientos deportivos especficos pueden ser simulados en el
programa de entrenamiento.
Principio del EXER-GENIE.
Ejercicios isomtricos (estticos) e isotnicos (dinmicos) pueden ser combinados utilizando el EXER-GENIE,
con el cual se desarrolla no solamente Fuerza, sino tambin. Resistencia
y Flexibilidad.
CON CADA APARATO EXER-GENIE
SE SIRVE UN MANUAL PRACTICO

EXER-GENIE permite, adems, combinar el acondicionamiento fsico personal

con el perfeccionamiento de las tcnicas
caractersticas de cualquiera de los deportes, al posibilitar, por su resistencia
controlable la imitacin de todos los
gestos deportivos.

IMTESA
General Mola, 10
MADRID 1