SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

SECUENCIA DIDACTICA 2
A) IDENTIFICACIN (1)
Institucin:
Plantel:
Asignatura/

DGETI
CBTIS 240 GENERAL ANTONIO DE LEON

Mdulo
Submdu
lo:

QUMICA II

Semestr
e:

Carrer
a:

Profesor:
TODAS

Periodo de
Aplicacin:
Duracin en
horas:

ING. ISRAEL MALPICA ROMERO

FEBRERO JULIO
2017
Fech
a:
22 HORAS

DE

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: (1)
Conocer y comprender los fundamentos de las soluciones empricas, expresin de las concentraciones de soluciones valoradas y conocimientos
relacionados con las teoras cido-Base; mediante investigacin bibliogrfica y resolucin de ejercicios en clase, para involucrarlos en las diferentes
reacciones metablicas que ocurren en el cuerpo humano, resaltando la importancia de dichos conocimientos en la elaboracin de productos qumicos,
que coadyuvan a mejorar o corregir problemas en el funcionamiento del organismo.

Tema integrador:
(1)

Categoras: (2)
Espacio(

LA SALUD Y ALIMENTACIN

Energ
a(

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que

trabajan el tema integrador: (1)
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que
se relaciona:(1)

Diversidad(

Tiempo (

Lenguaje, Expresin Oral y Escrita, Geometra

y Trigonometra, Ingls ii, Ciencia Tecnologa
Sociedad y Valores, Tecnologa de la
Informacin y la Comunicacin.

Materia(

Contenidos fcticos: (2)

Concepto y clasificacin de mezclas.
Caractersticas de los cidos y las bases
Concepto y clasificacin de dispersiones y soluciones
Determinacin de la concentracin de las soluciones valoradas(molares, normales, molales y porcentuales).
Conceptos de las teoras cido-base (Arrhenius. Bronsted-Lowry y Lewis.
Clculo del pH y pOH, Disociacin y Ionizacin
Conceptos fundamentales:
Conceptos Subsidiarios:
1

MATERIA Y ENERGA (ESTEQUIOMETRA)

SOLUCIONES:

Conceptos
bsicos
(soluciones,
dispersiones,
componentes), soluciones empricas (diludas, concentradas, saturadas y
sobresaturadas) y soluciones valoradas, molalidad, molaridad, normalidad y
porcentual.
CIDOS Y BASES: Teoras de cidos y bases (ionizacin y disociacin), conceptos de
pH y pOH, Neutralizacin y Titulacin.

Contenidos procedimientales :(2)

Resolucin de cuestionarios, elaboracin de collage, Resolucin de problemario, resolucin de ejercicios en clase y
extraclase, realizacin de prctica de laboratorio, Resolucin de prueba corta, elaboracin de cuadro comparativo.
Investigacin bibliogrfica y de campo.
Contenidos actitudinales : (2)
Puntualidad, asistencia y permanencia, cuidado de si mismos en el trabajo en el laboratorio, cooperacin en el trabajo en equipo, honestidad, responsabilidad.
disciplina, respeto, ayuda mutua y disposicin para el aprendizaje de la Qumica

Competencias genricas y atributos : (1)

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.
3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias disciplinares: (1)

Competencias disciplinares bsicas
1. Emite juicios de valor sobre la contribucin y alcances de la ciencia como proceso colaborativo e interdisciplinario en la construccin social del conocimiento
5. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a la pregunta de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
16. Identifica la importancia del uso y aplicacin de las energas alternativas para el desarrollo sostenido.
17. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana

Competencias disciplinares extendidas

16. Aplica medidas de seguridad para prevenir accidentes en su entorno y/o para enfrentar desastres naturales que afecten su vida cotidiana.
17. Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daos a si mismo y a la naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier
contexto.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s)
Genrica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos

Actividades

ACTIVIDAD 1. El grupo reunido en plenaria y mediante

la tcnica lluvia de ideas, se recuperarn los
conocimientos previos, dando respuesta a las
siguientes preguntas, en forma individual.
1. Qu es una mezcla?
2. Elabora una lista de 20 ejemplos de mezclas de
alimentos

clasifcalas

como:

homogneas

heterogneas.

4. Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en
distintos
contextos,
mediante la utilizacin de
medios,
cdigos
y
herramientas apropiadas.
3. Identifica las ideas clave en
un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir
de ellas.

BSICAS
5. Obtiene, registra y

sistematiza la informacin
para responder a la pregunta
de carcter cientfico,
consultando fuentes
relevantes y realizando
experimentos pertinentes.

Producto(s) de
Aprendizaje
Participacin
Individual
Resumen

Evaluacin

Heteroevaluacin
( Rubrica de
evaluacin con
escala de valores
anexo 1)

3. Qu caractersticas presentan los cidos y las

bases?
4.

Qu sustancias (medicamentos) ingieres cuando

tienes acidez estomacal?

5. Qu sntomas presenta una persona que padece

gastritis o acidez estomacal?
ACTIVIDAD 2. El facilitador integrar equipos para que
contrasten conocimientos y elaboren un resumen en
rotafolio, con respecto a la actividad 1. Al azar elegir 2
equipos para que un representante exponga el trabajo.

ACTIVIDAD 3. De forma previa se solicitar a los

equipos de trabajo, elaborar un collage, extraclase del
tema salud, acerca de la gastritis y pancreatitis. Al azar
se eligen 2 equipos para que un representante exponga

8. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos.
1 Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de
accin
con
pasos
especficos.
3. Asume una actitud
constructiva, congruente con
los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.

EXTENDIDAS
16. Aplica medidas de
seguridad
para
prevenir accidentes en
su entorno y/o para
enfrentar
desastres
naturales que afecten
su vida cotidiana.
17. Aplica normas de
seguridad
para
disminuir riesgos y
daos a si mismo y a
la naturaleza, en el uso
y
manejo
de
sustancias,
instrumentos
y
equipos en cualquier
contexto.

el trabajo.

Resumen en
rotafolio
Exposicin

Collage

Heteroevaluacin
( Rubrica de
evaluacin con
escala de valores
anexo 2)

Heteroevaluacin
( Rubrica de
evaluacin con
escala de valores
anexo 3)

Desarrollo
3

Actividades

Competencia(s)
Genrica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos

ACTIVIDAD 4. El alumno individualmente realizar

una investigacin bibliogrfica extraclase y

dar

respuesta a las siguientes preguntas:

1. Qu

es una dispersin y cules son sus

componentes?
2. Define los conceptos de Suspensin, Emulsin y
Coloide y menciona sus diferencias.
3.

Qu

es

una

solucin

cules

son

sus

componentes?
4. Define los tipos de soluciones empricas: Diluidas,
Concentradas, Saturadas y Sobresaturadas.
5. Qu son las soluciones Valoradas?
6. Qu es Molalidad y cmo se calcula? Escribe un
ejemplo.
7. Qu es Molaridad y cmo se calcula? Escribe un
ejemplo.
8. Qu es Normalidad y cmo se calcula? Escribe un
ejemplo.
9. Qu es la concentracin Porcentual y cmo se
determina en una solucin?
10. Qu es la gastritis y pancreatitis, y cmo se
relaciona con las soluciones cidas y bsicas?

ACTIVIDAD 5. El facilitador explicar detalladamente

La actividad 4 ejemplificndola.
ACTIVIDAD 6. El grupo organizado en equipos de

4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos, mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiadas.
3. Identifica las ideas clave
en un texto o discurso oral
e infiere conclusiones a
partir de ellas.
4. Maneja las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
7. Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo
de la vida.
1. Define metas y da
seguimiento a sus
procesos de construccin
de conocimiento.
2. Identifica las actividades
que le resultan de menor
y mayor inters y
dificultad, reconociendo y
controlando sus
reacciones frente a retos
y obstculos.
3. Articula saberes de
diversos campos y
establece relaciones
entre ellos y su vida
cotidiana.

Producto(s) de
Aprendizaje

BSICAS

Investigacin
1. Emite juicios de valor sobre bibliogrfica
la contribucin y alcances de
la ciencia como proceso
colaborativo
e
interdisciplinario
en
la
construccin
social
del
conocimiento.

Cuestionario
resuelto

Evaluacin

Heteroevaluacin
( Rubrica de
evaluacin con
escala de valores
anexo 4)

5. Obtiene, registra y sistematiza

la informacin para responder a
la
pregunta
de
carcter
cientfico, consultando fuentes
relevantes
y
realizando
experimentos pertinentes.
16. Identifica la importancia del uso
y aplicacin de las energas
alternativas para el desarrollo
sostenido.
17. Aplica normas de seguridad en
el manejo de sustancias,
instrumentos y equipo en la
realizacin de actividades de su
vida cotidiana.

EXTENDIDAS
16. Aplica medidas de seguridad
para prevenir accidentes en su
entorno y/o para enfrentar
desastres naturales que afecten
su vida cotidiana.

Explicacin por el
facilitador

trabajo, desarrollarn en el laboratorio las prcticas

Soluciones, Suspensiones, Emulsiones y coloides y/o
Preparacin de soluciones valoradas Porcentuales
y/o Titulacin y/o Titulo de la neutralizacin. ANEXO
5
ACTIVIDAD 7. El alumno individualmente realizar
una investigacin bibliogrfica extraclase y

dar

respuesta a las siguientes preguntas.

1. Cmo definen a los cidos y a las bases? Los
siguientes autores:

ARRHENIUS

BRONSTED-LOWRY

LEWIS

8.

Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos.
1 Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de
accin
con
pasos
especficos.
3. Asume una actitud
constructiva, congruente con
los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.

17. Aplica normas de seguridad

para disminuir riesgos y daos a
si mismo y a la naturaleza, en el
uso y manejo de sustancias,
instrumentos y equipos en
cualquier contexto.

Prctica de
laboratorio

Investigacin
bibliogrfica
Cuestionario
resuelto

Gua de
observaciones
Gua para
evaluar
reporte
Anexo 6 Y 7

Heteroevaluacin
( Rubrica de
evaluacin con
escala de valores
anexo 8)

2. Qu es ionizacin? De un ejemplo.
3. Qu es disociacin? De un ejemplo.
4. Define el concepto de pH y su frmula. Escribe un
ejemplo
5. Define en concepto de pOH y su frmula. Escribe
un ejemplo
6. Escribe la clasificacin de cidos dbiles y fuertes,
as como bases dbiles y fuertes. Dando
ejemplos.
7. Escribe la escala de pH
8. Qu es Neutralizacin? Escribe su frmula y da
un ejemplo
9. Qu es titulacin? Escribe un ejemplo de la
reaccin.
10. Dibuja el esquema de una titulacin.

ACTIVIDAD 8. El facilitador explicar detalladamente

Explicacin por el
facilitador.
5

La actividad 6 ejemplificndola.

Cierre
Actividades

Competencia(s)
Genrica(s) y sus
atributos

ACTIVIDAD 9. Aplicando los conocimientos

adquiridos en clase, resuelva correctamente, por
equipo y extraclase,

cada uno de los

ejercicios que el facilitador te proporcione de

acuerdo al ANEXO 9.
ACTIVIDAD 10. Los alumnos, en equipo elaborarn
un cuadro comparativo especificando el concepto,
tipos y caractersticas de las soluciones. Empricas
(diludas, concentradas, saturadas y sobresaturadas)
valoradas (molares, molales, normales y normales)
ACTIVIDAD 11. Los alumnos, en equipo realizarn
extraclase una investigacin bibliogrfica y de
campo, en donde se considere la importancia del pH y
pOH en las diversas secreciones (mucosa nasal,
mucosa tica, sangre, orina, sudor, saliva, lgrimas y
genitales) de los organismos, as como las alteraciones
que se pueden presentar cuando los parmetros
normales no sean los correctos. Entregar un informe.
ACTIVIDAD 12. En equipo completarn el siguiente

4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos, mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiadas.
3. Identifica las ideas clave
en un texto o discurso oral
e infiere conclusiones a
partir de ellas.
4. Maneja las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
7. Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo
de la vida.
1. Define metas y da
seguimiento a sus
procesos de construccin
de conocimiento.
2. Identifica las actividades
que le resultan de menor
y mayor inters y
dificultad, reconociendo y
controlando sus
reacciones frente a retos

Disciplinar(es)

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin

BSICAS
1. Emite juicios de valor sobre
la contribucin y alcances de
la ciencia como proceso
colaborativo
e
interdisciplinario
en
la
construccin
social
del
conocimiento.

5.
Obtiene, registra y
sistematiza la informacin
para responder a la pregunta
de
carcter
cientfico,
consultando
fuentes
relevantes
y
realizando
experimentos pertinentes.

Ejercicios
Anexo 9

Cuadro
comparativo

Investigacin
bibliogrfica y de
16. Identifica la importancia del campo
uso y aplicacin de las Resumen

Heteroevaluacin
( Rubrica de
evaluacin con
escala de valores
anexo 10)

Heteroevaluacin
( Rubrica de
evaluacin con
escala de valores
anexo 11)

Heteroevaluacin
( Rubrica de
evaluacin con
escala de valores
anexo 12)

energas alternativas para el

desarrollo sostenido.

17. Aplica normas de seguridad

en el manejo de sustancias,
instrumentos y equipo en la
realizacin de actividades de

y obstculos.

cuadro de doble entrada.

CONCEPTO
CIDO

DESCRIPCIN
DE

ARRHENIUS
CIDO

DE

BRONSTED-LOWRY
CIDO DE LEWIS
BASE

DE

ARRHENIUS
BASE

DE

BRONSTED LOWRY
BASE DE LEWIS

3. Articula saberes de
diversos campos y
establece relaciones
entre ellos y su vida
cotidiana.
8. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos.
1 Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de
accin
con
pasos
especficos.
3. Asume una actitud
constructiva, congruente con
los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.

su vida cotidiana

EXTENDIDAS
16. Aplica medidas de seguridad
para prevenir accidentes en su
entorno y/o para enfrentar
desastres naturales que afecten
su vida cotidiana.
17. Aplica normas de seguridad
para disminuir riesgos y daos a
si mismo y a la naturaleza, en el
uso y manejo de sustancias,
instrumentos y equipos en
cualquier contexto.

Cuadro de doble
entrada

Heteroevaluacin
( Rubrica de
evaluacin con
escala de valores
anexo 13)

DISOCIACIN
IONIZACIN
Ph
Poh
TITULACIN
NEUTRALIZACIN

ACTIVIDAD 13. Aplicacin de prueba corta.

CONCLUSIONES
Contrastar conocimientos.
Finalmente el facilitador y los alumnos realizarn la

conclusin del tema e indicar la elaboracin del

Prueba corta
Anexo 14

portafolio de evidencias, etiquetando el mismo.

CONCLUSIONES Y COMENTARIOS
QU

QUE ME

APRE

FALT

ND

SABER

COMENTARIOS

Heteroevaluacin
( Rubrica de
evaluacin con
escala de valores
anexo 17)

Revisin
D)RECURSOS
Equipo

Material

Fuentes de informacin

Computadora
con
servicio de internet.
Proyector o can

El material es variado a eleccin del alumno:

Hojas de papel bond, cartulina, tela pelln,
marcadores de agua o aceite, gises de colores,
regla, etc.
Libreta de apuntes
Libreta pequea para bitcora
Marcadores para pizarrn de acrlico
Hojas blancas
Portafolio de evidencias
Lapiceros de colores
Colores de madera
Cinta masking
Pizarrn de acrlico
Materiales bsicos de laboratorio para realizar
las prcticas.

Beristain Bonilla, Bladimir y Landa Barrera Manuel, Qumica II, Nueva Imagen,
tercera edicin, Mxico, D.F. 2005.
Beristain Bonilla, Bladimir y Landa Barrera Manuel, Qumica II, Innovacin
educativa, primera edicin, Nueva Imagen, Mxico, D.F. 2005.
Qumica II Coleccin DGETI 2005
Landa Barrera Manuel y Beristain Bonilla Bladimir Quimica II Saber Creativo.
apegado a la RIEMS Basado en Competencias. Mxico, D. F. 2010
Ligas de internet
http://dta.utalca.cl/quimica/profesor/urzua/cap9/acidobase/index.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Disoluci%C3%B3n
http://www.scribd.com/doc/18422299/FORMAS-DE-EXPRESAR-LACONCENTRACION-EN-UNA-SOLUCION
http://quimica.utn.edu.mx/contenido/temas/tema%209/tema9.htm

E) VALIDACIN
Elabor
a:

ING. ISRAEL MALPICA ROMERO

Recibe: JEFE DE SERVICIOS DOCENTES

Avala: SUBDIRECTOR ACADEMICO

Profesor

ANEXO 1. RBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD 1 CUESTIONARIO.

Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

ACTIVIDADES

VALOR

PUNTAJE
OBTENIDO

Cuestionario completo de todos los conceptos (5)

5 puntos

Cuestionario que contenga 4 respuestas

4 puntos

Cuestionario que contenga 3 respuestas

3 puntos

Cuestionario que contenga 2 respuestas

2 puntos

Cuestionario que contenga 1 respuestas

1 punto

Cuestionario que no contenga ninguna respuesta

0 puntos

ANEXO 2. RBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD 2 RESUMEN EN ROTAFOLIO

Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________
10

ACTIVIDADES

VALOR

PUNTAJE
OBTENIDO

Resumen completo de todos los conceptos (5)

5 puntos

Resumen que contenga 4 respuestas

4 puntos

Resumen que contenga 3 respuestas

3 puntos

Resumen que contenga 2 respuestas

2 punto

Resumen que contenga 1 respuesta

1 puntos

ANEXO 3. RBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD 3 COLLAGE

Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

ACTIVIDADES

VALOR

PUNTAJE
OBTENIDO

11

Manifiesta creatividad en la elaboracin del collage

2 puntos

El trabajo contempla el tema solicitado

1 punto

Presenta limpieza el trabajo

1 punto

Entrega en el tiempo solicitado

1 punto

ANEXO 4. RBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD 4 CUESTIONARIO

Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

ACTIVIDADES

VALOR

PUNTAJE
OBTENIDO

12

Cuestionario

completo/todas

las

preguntas

bien 10 puntos

contestadas
Cada pregunta

1 p. c/u

ANEXO 6. GUA DE OBSERVACIONES CON ESCALA DE VALORES PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD 6

PRCTICA DE LABORATORIO

Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________
ASPECTO

SI

NO

OBSERVACIONES

1. El alumno manifiesta puntualidad, asistencia y

permanencia durante el desarrollo de la prctica.
2. El alumno porta correctamente la bata durante el
desarrollo de la prctica

13

3. El alumno, durante el desarrollo de la prctica,

mantiene limpia el rea de trabajo.
4. El alumno refiere de manera correcta las
medidas de seguridad en la manipulacin de
materiales, reactivos y equipos.
5. El alumno, maneja adecuadamente
materiales, reactivos y equipos.

los

6. El alumno, verifica que al trmino de la prctica

se haya logrado el objetivo de la misma
7. El alumno participa
realizacin de la prctica

activamente

en

la

8. El alumno mantiene el orden y la disciplina en

el laboratorio al realizar la prctica

NOTA: Se consideran como respuestas positivas el SI. De acuerdo al porcentaje asignado en la gua de
observaciones, mediante una regla de tres se deduce el porcentaje logrado.

ANEXO 7. GUA PARA EVALUAR REPORTES CON ESCALA DE VALORES. ACTIVIDAD 6. PRCTICA DE
LABORATORIO

Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________
ASPECTO

SI

NO

OBSERVACIONES

1. El alumno, al elaborar su reporte por escrito,

observa las reglas de escritura.
2. El alumno, mantiene un formato en el reporte de
las prcticas.

14

3. El alumno, reporta lo que hizo en el laboratorio,

apoyado con esquemas
4. El alumno, elabora los esquemas con esttica.
5. El alumno, contesta
cuestionario de la prctica.

correctamente

el

6. El alumno, establece sus conclusiones de la

prctica.
7. El alumno, en su reporte establece
resultados obtenidos en caso de haberlos.

los

8. El reporte contiene las observaciones

correspondientes a la prctica en general y no a la
tcnica

NOTA: Se consideran como respuestas positivas el SI. De acuerdo al porcentaje asignado en la gua de
observaciones, mediante una regla de tres se deduce el porcentaje logrado.

ANEXO 8. GUA PARA EVALUAR REPORTES CON ESCALA DE VALORES. ACTIVIDAD 7 CUESTIONARIO

Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

ACTIVIDADES

VALOR

PUNTAJE
OBTENIDO

Cuestionario completo/todas las preguntas bien

10 puntos

contestadas
Cada pregunta

1 p. c/u

15

ANEXO 9 ACTIVIDAD 9
EJERCICIOS DE LA ACTIVIDAD 9 RELATIVO A SOLUCIONES
EJERCICIO 1. En el parntesis de la izquierda escribe la letra que corresponda a la respuesta correcta.
(

) Es la parte activa y se encuentra en menor proporcin, constituyendo una solucin.

a)
b)
c)
d)
e)

Mezcla
Solvente
Soluto
Coloide
Medio de dispersin

) Es una solucin valorada

a)
b)
c)
d)
e)

Colide
Suspensin
Saturada
Diluida
Normal

16

) Una solucin que contiene un equivalente gramo de soluto disuelto en un litro de solucin, se llama.
a)
b)
c)
d)
e)

1 Molar
1 Formal
1 Normal
1 Molal
1%

) Cuntos equivalentes de Al(OH)3 se requieren para neutralizar de equivalentes gramos de HNO 3?

a)
b)
c)
d)
e)

2
3
5
1
4

(
) De una solucin de H 2SO3, 10 ml de dicho cido se emplean para neutralizar 25 ml de una solucin de KOH
Cul es la normalidad de dicho cido?
a)
b)
c)
d)
e)

5.12
1.250
2.51
0.125
12.50

EJERCICIO 2. Define brevemente los siguientes conceptos qumicos

Sistema homogneo.
Sistema heterogneo
Mezcla
Solucin
Soluto
Disolvente
Solucin diluida
Solucin concentrada
Solucin saturada
Solucin sobresaturada
Solucin emprica
Solucin tcnica o valorada
Molaridad

17

Normalidad
Molalidad
Porcentual

EJERCICIO 3. DADAS LAS SIGUIENTES DISOLUCIONES IDENTIFICA EL SOLUTO Y EL

SOLVENTE
1.
2.
3.
4.

5.

DISOLUCIN
5 g de NaCl + 100 g de H2O
100 ml de metanol + 20 ml de H2O
500 ml de O2 + 1 500 ml de N2
40 g de Hg + 20 g de Ag
250 ml de H2O + 10 g de azcar

SOLUTO

SOLVENTE

EJERCICIO 4. Calcula la concentracin en porcentaje en peso (p/p) de las siguientes disoluciones preparadas,
como a continuacin se describe
1. 20 g de KCl en 150 g de disolucin
2. 50 g de CaSO4 en 350 g de disolucin

3. 30 g de NaCl en 250 g de H2O

EJERCICIO 5. Calcula el nmero de gramos de soluto requerido para preparara las siguientes disoluciones
1.

225 g de una disolucin de K2CO3 al 15 % en peso

2. 160 g de una disolucin de NaOH al 20 % en peso

3. 250 g de una disolucin de Li2SO4 al 10% en peso

EJERCICIO 6. Determine el porcentaje de concentracin de las siguientes disoluciones

1.

10 g de sacarosa en 220 ml de disolucin acuosa

2.

75 g de Na2CO3 en 0.65 litros de disolucin acuosa

3.

25 g de KCl en 150 ml de disolucin acuosa

EJERCICIO 7. Determinar el nmero de gramos de soluto requerido para preparar las siguientes disoluciones
1.
2.

120 ml de una disolucin acuosa de NaCl al 10% (p/v)

250 ml de una disolucin acuosa de Mg(OH) 2 al 30 % (p/v)

18

3.

0.5 litros de una disolucin acuosa de Li2SO4 al 15 % (p/v)

EJERCICIO 8. Calcula el porcentaje de las siguientes disoluciones

1.

10 ml de acetona en 150 ml de agua

2.

15 ml de alcohol etlico n 0.650 litros de disolucin

3.

8 ml de cido actico en 100 ml de agua

EJERCICIO 9. Calcula los mililitros de soluto que se ocuparon para preparar las siguientes disoluciones.
1.

1.5 litros de una disolucin de alcohol metlico al 12 %en volumen

2.

600 ml de una disolucin de cido actico al 25 %

3.

1 000 ml de una disolucin de etanol al 45 %

EJERCICIO 10. Determina la Molaridad (M) de las siguientes disoluciones

1.

1.5 moles de sacarosa en 4 litros de disolucin

2.

20 g de NaCl en 2 500 ml de disolucin

3. 120 g de CaCO3 en 3.5 litros de disolucin

EJERCICIO 11. Calcula los gramos de soluto necesarios para preparar cada una de las siguientes disoluciones
1.

1.5 litros de disolucin de NaOH al 3.0 M

2.

2.5 litros de disolucin de H2SO4 2.0 M

3.

750 ml de disolucin de glucosa C6H12O6 1.5 M

EJERCICIO 12. Determina la molalidad (m) de las siguientes soluciones.

1.

0.45 moles de KCl en 500 ml de H2O

2.

120 gramos de NaCl en 5 litros de H2O

3.

2.4 moles de HNO3 en 3 600 ml de H2O

EJERCICIO 13. Calcula los gramos de soluto que se requieren para preparar las siguientes disoluciones.
19

1.

500 ml de H2O, 0.3 m de LiNO3

2.

1.5 Kg de H2O, 0.15 m de KOH

3.

3 000 gramos de H2O, 0.75 m de CaSO4

EJERCICIO 14. Calcula la Normalidad de las siguientes disoluciones

1. 40 gramos de LiOH en 250 ml de disolucin
2.

80 gramos de K2CO3 en 1.8 litros de disolucin

3.

1.5 Eq-g de Ca(OH)2 en 2.5 litros de disolucin

EJERCICIO 15. Determina el nmero de gramos de soluto que se requiere para preparar las siguientes
disoluciones.
1. 1.85 litros de HNO3 0.60 N
2.

250 ml de CaCl2

2.3 N

3. 750 ml de Al(OH)3 1.25 N

EJERCICIO 16. CALCULA EL pH y pOH DE LAS SIUIENTES DISOLUCIONES MOLARES.
1.

(H+) = 1.57 X 10-6

2.

(OH-) = 2.5 X 10-5

3.

(H+) = 3.37 X 10-4

EJERCICIO 17. RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

1. Cuntos mililitros de cido sulfrico (H2SO4) concentrado se necesitan para preparar 25 litros de solucin de
cido 6 Molar? El cido sulfrico concentrado tiene un 95 %de H 2SO4 y tiene una densidad de 1.847 g/ml.
2. Cul es la concentracin de una solucin de hidrxido de calcio Ca(OH) 2, si para neutralizar 18 ml de esta,
se utilizaron 35 ml de una solucin 0.05 normal de H2SO4?
3. Qu volumen de HNO3 0.2 N es necesario para neutralizar 15 ml de potasa (KOH) 0.4 N?

20

ANEXO 10. GUA PARA EVALUAR REPORTES CON ESCALA DE VALORES. ACTIVIDAD 9 EJERCICIOS

Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

ACTIVIDADES

VALOR

PUNTAJE

17 puntos

OBTENIDO

Cada ejercicio vale

1 punto

Ejercicio 1, mnimo 3 respuestas buenas

1 punto

Ejercicio 2, mnimo 12 respuestas buenas

1 punto

Ejercicio 3, todo el cuadro bien contestado

1 punto

Ejercicios 4 al 17, mnimo 2 respuestas buenas en cada

1 punto c/u

ejercicio.

21

ANEXO 11. GUA PARA EVALUAR REPORTES CON ESCALA DE VALORES. ACTIVIDAD 10 CUADRO
COMPARATIVO DE SOLUCIONES EMPRICAS Y VALORADAS.

Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

ACTIVIDADES

VALOR

PUNTAJE
OBTENIDO

Cuadro completo especificando las soluciones empricas y

5 puntos

valoradas.
Cuadro que comprenda nicamente uno de los dos tipos

2 puntos

de soluciones (completo)
Cuadro incompleto

0 puntos

22

ANEXO 12. GUA PARA EVALUAR REPORTES CON ESCALA DE VALORES. ACTIVIDAD 11 INVESTIGACIN
BIBLIOGRFICA Y DE CAMPO RELATIVA A SECRECIONES.

Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________

ACTIVIDADES

VALOR

PUNTAJE
OBTENIDO

Informe completo, que especifique las 8 secreciones

10 puntos

Informe que comprenda solo de 7 a 6 secreciones

8 puntos

Informe que comprenda de 5 a 4 secreciones

6 puntos

Informe que comprenda de 3 a 2 secreciones

4 puntos

Cualquier otro informe

0 puntos

23

ANEXO 13. GUA PARA EVALUAR REPORTES CON ESCALA DE VALORES. ACTIVIDAD 12 CUADRO DE
DOBLE ENTRADA RELATIVO A LAS TEORAS CIDO BASE.

Asignatura: Qumica II
Facilitador(a):_____________________________________Grupo:________________
Fecha:__________________________calificacin:_______________________
ACTIVIDADES

VALOR

PUNTAJE
OBTENIDO

Cuadro completo, que especifique las 12 descripciones

5 puntos

Cuadro que comprenda de 11 a 8 descripciones

4 puntos

Cuadro que comprenda de 7 a 4 descripciones

3 puntos

Informe que comprenda de 3 a 2 descripciones

2 puntos

Informe que comprenda 1 descripcin

0 puntos

24

SUBDIRECCIN ESTATAL DE ENLACE OPERATIVO EN VERACRUZ

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO industrial y de servicios No.__48____
DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES
PLAN DE EVALUACIN

Componente Formacin Bsica (

Carrera (s) : TODAS
Asignatura ( X )
Nombre: QUMICA II
Grupo (s) :

rea:
X ) Componente Formacin Propedutica (
)
Componente
Formacin Profesional (
)
Semestre: FEBRERO - JULIO 11
Submdulo
(
)

PERIODO:

Grado: 2
SEGUNDO PARCIAL

TEMAS:

SOLUCIONES: CONCEPTOS BSICOS (SOLUCIONES, DISPERSIONES, COMPONENTES), SOLUCIONES EMPRICAS

(DILUDAS, CONCENTRADAS, SATURADAS Y SOBRESATURADAS) Y SOLUCIONES VALORADAS, MOLALIDAD, MOLARIDAD,
NORMALIDAD Y PORCENTUAL. CIDOS Y BASES: TEORAS DE CIDOS Y BASES (IONIZACIN Y DISOCIACIN), CONCEPTOS
DE PH Y POH, NEUTRALIZACIN Y TITULACIN. TOMANDO COMO BASE LA SECUENCIA 2

Dimensin

Evidencias

Recurso

Conceptual

Resumen. Act 1
Resumen en rotafolio Act. 2
Cuestionario. Act. 4
Cuestionario actividad 7
Cuadro de doble entrada act 12
Prueba corta

Revisin
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo

5
5
10
10
5

Prctica de Laboratorio act. 6

Ejercicios act. 9

Gua de observ.
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo

10
17
5
5
10
8

(Datos, hechos,
teoras, conceptos,
leyes, principios,)

Procedimental
(Prcticas, procesos,
aplicaciones,
habilidades y

Collage act. 3
Cuadro comparativo act. 10
Investigacin de campo act. 11
SEMANA DE VINCULACIN

PARTICIPACIN

% Evidencia

% Total

35

55

destrezas

Actitudinal
(valores, conducta,
disciplina, )

Responsabilidad
Disciplina
Respeto
Equidad

Esc. de valores
Esc. de valores
Esc. de valores
Esc. de valores

2.50
2.50
2.50
2.50

10

________________________

ING. HERIBERTO CORTS OJEDA

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR

ACADEMIA LOCAL

NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE LA

25

LUGAR Y FECHA: ACAYUCAN, VERACRUZ 24 AL 28 DE ENERO DE 2011

26