UETO

1. DATOS INFORMATIVOS:
rea:
Docente/s:
Curso

UNIDAD EDUCATIVA
TOMS OLEAS
PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL
LENGUA Y LITERATURA
LC. ROSA NOVILLO
PRIMERO

2016 - 2017

Asignatura:

LENGUA Y LITERATURA

Nivel Educativo:

BACHILLERATO
UNIFICADO

GENERAL

2. TIEMPO:
N de semanas de
trabajo

Carga Horaria Semanal

5

40

3. OBJETIVOS GENERALES:
Objetivos del rea:
OG.LL.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura
escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con
autonoma y ejercer una ciudadana plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de
su aporte a la construccin de una sociedad intercultural y
plurinacional, en un marco de interaccin respetuosa y de
fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la
actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicacin oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la
estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, segn la
intencionalidad del discurso.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicacin oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la
estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, segn la
intencionalidad del discurso.

Evaluacin del aprendizaje e

imprevistos
4

Total de semanas
clase
36

Total de perodos
180

Objetivos del Curso:

OG.LL.1.Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en
diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonoma y
ejercer una ciudadana plena.
OG.LL.2.Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a
la construccin de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de
interaccin respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3.Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la
actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4.Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicacin oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la
estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, segn la
intencionalidad del discurso.
OG.LL.5.Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y meta
cognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura.
OG.LL.6.Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con
respecto a la calidad y veracidad de la informacin disponible en diversas fuentes

OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y meta

cognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con
respecto a la calidad y veracidad de la informacin disponible en diversas fuentes
para hacer uso selectivo y sistemtico de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en
variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para
comunicarse, aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y
funcionales de la lengua castellana en los procesos de composicin y revisin de
textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin
nacional y mundial, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia.
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una
sensibilidad esttica e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje.

para hacer uso selectivo y sistemtico de la misma.

OG.LL.7.Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas
situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse,
aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8.Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales
de la lengua castellana en los procesos de composicin y revisin de textos escritos
para comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9.Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin
nacional y mundial, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10.Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del
conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de
pertenencia.
OG.LL.11.Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una
sensibilidad esttica e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje.

4. EJES TRANSVERSALES:

EJES TRANSVERSALES DEL CURRCULO NACIONAL.

Somos justos
Somos solidarios
Somos innovadores
EJES TRANSVERSALES DEL BUEN VIVIR.
La interculturalidad
La formacin de una ciudadana democrtica
La proteccin del medio ambiente

El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los

estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.
VALORES INSTITUCIONALES.
Tolerancia
Puntualidad
Solidaridad
Responsabilidad
Honestidad
Amistad
Respeto
Perdn

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN:

Objetivos
Ttulo de la unidad de
especficos de la
Contenidos
N
planificacin
unidad de
Destrezas Criterio D.
planificacin

Desempearse
LL.5.1.1 Indagar sobre las
Bloque. 1 futuro
como
usuarios
UNIDAD
transformaciones y las
Lengua
competentes
tendencias
actuales
y
TEMTICA
y
de la cultura escrita en futuras de la evolucin de
Cultura
diversos
contextos la cultura escrita en la era
LA SOCIEDAD DEl
personales, sociales y digital.
FUTURO.
culturales para actuar LL.5.1.2 Identificar las
Contenidos:
el futuro

-Contradicciones y
ambigedades
-La homonimia,
polisemia y paronimia

con autonoma y ejercer

una ciudadana plena.
Evaluar, con sentido
crtico, discursos orales
relacionados con la
actualidad social y
cultural para asumir y
consolidar
una

implicaciones
socioculturales de la
produccin y el consumo de
cultura digital.
LL.5.1.3. Analizar las
causas de la diglosia en
relacin con las lenguas
originarias y sus

Orientaciones
metodolgicas
1. PROCESO
DIDCTICO PARA
EL ARTE DE
ESCUCHAR.
a) Preparacin.
b) Percepcin.
c) Comprensin.
d) Interpretacin.
e) Reaccin.
f) Integracin.
2.PROCESO
DIDCTICO
DE
LA
CONVERSACIN.

Evaluacin

Duracin en semanas

CE.LL.5.1. Indaga
sobre la evolucin
de la cultura escrita
en la era digital
(transformaciones y
tendencias actuales
y futuras) e
identifica las
implicaciones
socioculturales de
su produccin y
consumo.

7
Semanas

I.LL.5.1.1.

-El ensayo argumentativo

-Signos de puntuacin.
- El texto expositivo
-Internet ha cambiado la
perspectiva tica de la
gente.
-Estructura de una pgina
digital Gnero pico
-Los poemas picos.

perspectiva personal.
Participar
de
manera
fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicacin
oral,
formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando
vocabulario especializado,
segn la intencionalidad
del discurso.
Participar
de
manera
fluida y eficiente en
diversas situaciones de
comunicacin
oral,
formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando
vocabulario especializado,
segn la intencionalidad
del discurso.
Leer de manera autnoma
y
aplicar
estrategias
cognitivas
y
meta
cognitivas
de
comprensin,
segn
el
propsito de lectura.
Participar
de
manera
fluida y eficiente en
diversas situaciones de
comunicacin
oral,
formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando
vocabulario especializado,

consecuencias en el mbito
educativo, la identidad, los
derechos colectivos y la
vida cotidiana.
LL.5.1.4. Analizar
crticamente las variaciones
lingsticas socioculturales
del Ecuador desde diversas
perspectivas.

a) Preparacin.
b) conversacin.
c) Evaluacin.
3.PROCESO
DIDCTICO
DE
LA DISCUSIN.
a) Identificacin del
asunto.
b) Investigacin.
c) Discusin.
d) Integracin.
Activar
sus
conocimientos
previos
con
relacin
a
la
conformacin del
castellano y su
relacin
con
el
griego y el latn.
Discutir
junto a sus
pares sobre
la influencia
que ejercen
las lenguas
en la
formacin
de la
cultura y el
pensamient
o.
Identificar
las causas
del uso de
anglicismos
en el
castellano

Reconoce
las
transformaciones
del
idioma
castellano en la
era digital y su
implicacin
sociocultural.
(J.3., I.2.).

CE.LL.5.2. Analiza
las causas de la
diglosia en relacin
con las lenguas
originarias y sus
consecuencias en
diversos mbitos, y
las variaciones
lingsticas
socioculturales del
Ecuador desde
diversas
perspectivas.
I.LL.5.2.1.

Identifica
las
causas
de
la
diglosia
en
relacin
al
castellano y el
ingls desde la
perspectiva
cultural y el uso
de
la
lengua.
(I.3., S.1.)
CE.LL.5.3.
Escucha y valora
el contenido
explcito e
implcito del

segn la intencionalidad
del discurso.
Leer de manera autnoma
y
aplicar
estrategias
cognitivas
y
meta
cognitivas
de
comprensin,
segn
el
propsito de lectura.
Producir diferentes tipos
de texto, con distintos
propsitos y en variadas
situaciones comunicativas,
en
diversos
soportes
disponibles
para
comunicarse, aprender y
construir conocimientos.
Aplicar los conocimientos
sobre los elementos
estructurales
y
funcionales de la lengua
castellana
en
los
procesos
de
composicin y revisin
de textos escritos para
comunicarse de manera
eficiente.
Seleccionar y examinar
textos literarios, en e
marco de la tradicin
nacional y mundial para
ponerlos en dilogo con la
historia y l cultura.
Ampliar las posibilidades
expresivas de la escritura
al
desarrollar
una
sensibilidad esttica e
imaginativa en el uso
personal y creativo del
lenguaje.

de la
actualidad.
Analizar el
desarrollo
de la
literatura
por medio
de los mitos
griegos que
son
conocidos
hasta
nuestros
das desde
la tradicin
oral.
Comparar
diferentes
mitos del
gnesis de
los pueblos
que han
sido
conocidos
por medio
de la
oralidad.
Ejercitar la
oralidad por
medio de la
narracin
oral de los
mitos
griegos,
latinos y de
otras
culturas
indagarlos y
analizarlos
como

discurso y con
sus respuestas
persuade
mediante la
argumentacin y
la contra
argumentacin,
utilizando
diferentes
formatos
(debates, mesas
redondas, etc.),
registros y otros
recursos del
discurso oral con
dominio de las
estructuras
lingsticas,
evaluando su
impacto en la
audiencia.
I.LL.5.3.1.
Identifica
contradicciones,
ambigedades,
falacias,
distorsiones y
desviaciones en el
discurso,
seleccionando
crticamente los
recursos del
discurso oral y
evaluando su
impacto en la
audiencia para
valorar el
contenido explcito
de un texto oral.

medio de
reflexin
sobre la
importantic
a de la
lengua oral
en la
tradicin
literaria de
los pueblos.
Seleccionar
textos
cortos
sobre la
mitologa
griega,
latina, de
otros
pueblos e
identificar
similitudes
y
diferencias
entre los
mismos.
Indagar
sobre los
conceptos
fundamenta
les para el
estudio de
Grecia, una
cultura
valorada
como canon
de la
recreacin
artstica y
literaria en
Roma y en
el

(I.4., S.4.)
CE.LL.5.4. Valora
los contenidos
explcitos e
implcitos y los
aspectos formales
de dos o ms
textos, en funcin
del propsito
comunicativo, el
contexto
sociocultural y el
punto de vista del
autor; aplica
estrategias
cognitivas y meta
cognitivas para
autorregular la
comprensin,
identifica
contradicciones,
ambigedades y
falacias, elabora
argumentos
propios y los
contrasta con
fuentes
adicionales,
mediante el uso de
esquemas y
estrategias
personales para
recoger, comparar
y organizar la
informacin.
.LL.5.4.1. Identifica
contradicciones,
ambigedades y
falacias, al valorar
el contenido

Renacimien
to.
Relacionar
el
pensamient
o filosfico
y
cientfico
griego que
dej una
huella
indeleble en
Occidente
con otras
reas de
estudio:
Ciencias
Sociales,
Psicologa,
Ciencias
Naturales:
Qumica,
fsica,
matemtica
. La lectura
de textos
no literarios
permite
contrastar
el uso
pertinente
de las
fuentes.
Escoger
pasajes
cortos,
representati
vos que se
puedan leer
en voz alta,
escribirlos

explcito de un
texto; elabora
argumentos
propios, los
contrasta con
fuentes adicionales
para valorar el
contenido
implcito. (J.2., I.4.)
CE.LL.5.5. Consulta
bases de datos
digitales y otros
recursos de la web
con capacidad
para seleccionar
fuentes de acuerdo
al propsito de
lectura; valora su
confiabilidad y
punto de vista, y
recoge, compara y
organiza la
informacin
consultada,
mediante el uso de
esquemas y
estrategias
personales.
.LL.5.5.1. Consulta
bases de datos
digitales y otros
recursos de la web
con capacidad
para seleccionar y
valorar fuentes
segn el propsito
de lectura, su
confiabilidad y
punto de vista;
recoge, compara y
organiza la
informacin

en
papelotes y
analizar
entre pares
el
significado
profundo de
su mensaje.
Seleccionar
textos
clsicos en
funcin de
las
necesidade
s del grupo
y los
objetivos de
aprendizaje.
Iniciar el
anlisis de
textos
sobre
mitologa
griega y
escoger
diversos
textos
relacionado
s con los
grandes
temas: el
amor, la
muerte, el
poder.
Leer
adaptacion
es del texto
buscar la
mejor, que
no

consultada,
esquemas y
estrategias
personales. (J.4.,
I.3.)
CE.LL.5.6. Aplica el
proceso de
escritura
en la construccin
de textos
acadmicos
argumentativos,
selecciona el tema,
formula la tesis y
diferentes tipos de
argumentos
expresados en
prrafos
apropiados,
selecciona con
precisin las
palabras por su
significado para
expresar matices y
producir efectos en
los lectores, aplica
normas de citacin
e identificacin de
fuentes con rigor y
honestidad
acadmica, en
diferentes soportes
impresos y
digitales.
I.LL.5.6.1. Aplica el
proceso de
produccin en la
escritura de textos
con estructura
argumentativa,
elabora

desvirte el
objetivo de
conocer el
pensamient
o de la
antigedad
griega y
latina y su
influencia
trascendent
al en la
formacin
del
pensamient
o
occidental
Realizar
semblanzas
de los
dioses y
compararlo
s con los
dioses
romanos
para
establecer
la
interrelaci
n de las dos
culturaras
la griega y
la latina.
Producir un
poema
pico en
grupos de
tres
compaeros
. Resaltar la
figura del
hroe.

argumentos (de
hecho, definicin,
autoridad,
analoga,
ejemplificacin,
experiencia,
explicacin,
deduccin), aplica
las normas de
citacin e
identificacin de
fuentes con rigor y
honestidad
acadmica, en
diferentes soportes
impresos y
digitales. (J.2., I.3.)

Puede ser la
creacin de
un poema a
un hroe de
la
actualidad.
Producir un
ensayo
argumentat
ivo
individual
sobre las
virtudes y
atributos
del hroe,
herona de
la pica y
de la
actual.

Activar sus
conocimientos
previos para
analizar los
conocimientos
adquiridos de
manera informal
acerca de la
mitologa griega, la
que est presente
en los textos de
mayor consumo de
la poblacin.
Rescatar el valor
del pensamiento
griego y su
trascendencia en
Occidente por
medio de la lectura
de textos
filosficos

fundamentales,
pueden ser
fragmentos que se
relacionan con las
lecturas de las
clases de Filosofa
Identificar
la
formacin
del hroe
como
personaje
literario con
la finalidad
de
comprende
r el gnero
pico, la
narracin y
la novela.
Relacionar
los textos
escogidos: La
Ilada y la Odisea
con textos
fundamentales de
la literatura
espaola, es
importante por la
formacin del
idioma castellano y
la literatura
hispanoamericana.
Recrear
junto a sus
compaeros
un texto
pico por
medio de la
creacin

colectiva de
un poema
narrativo
que resalte
la figura del
hroe y sus
atributos.

Bloque. 2 UNIDAD TEMTICA.

Comunicaci
n

Oral

Desempearse
como
usuarios
competentes
Las crisis modernas.
de la cultura escrita en
diversos
contextos
contenidos:
personales, sociales y
-Pablo Picasso, padre del
culturales para actuar
arte moderno
con autonoma y ejercer
-Qu es un resumen?
una ciudadana plena.
-Los signos de
Evaluar, con sentido
puntuacin.
crtico, discursos orales
relacionados con la
-El artculo de opinin
actualidad social y
Conectados.
cultural para asumir y
-Otras formas de
consolidar
una
expresin en internet
perspectiva personal.
-El ditirambo. Orgenes Participar de manera
del teatro y del drama.
fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicacin
oral,
formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando
vocabulario especializado,
segn la intencionalidad
del discurso.
Participar
de
manera
fluida y eficiente en

LL.5.2.1. Valorar el
contenido explcito de dos o
ms textos orales e
identificar contradicciones,
ambigedades, falacias,
distorsiones y desviaciones
en el discurso.
LL.5.2.2. Valorar el
contenido implcito de un
texto oral a partir del
anlisis connotativo del
discurso.
LL.5.2.3. Utilizar los
diferentes formatos y
registros de la
comunicacin. oral para
persuadir mediante la
argumentacin y contra
argumentacin, con
dominio de las estructuras
lingsticas.
LL.5.2.4. Utilizar de
manera selectiva y crtica
los recursos del discurso
oral y evaluar su impacto
en la audiencia.

4.PROCESO
DIDCTICO
DE
LA NARRACIN.
a) Predisposicin.
b) Narracin.
c) Evaluacin.
5.PROCESO
DIDCTICO PARA
LA DESCRIPCIN.
a) Preparacin.
b)Observacin
e
interiorizacin.
c) Descripcin.
d) Integracin.
6.PROCESO
DIDCTICO
DE
LA
DECLAMACIN.
a) Preparacin.
b) Comprensin.
c) Interpretacin.
d) Declamacin.

CE.LL.5.1. Indaga
sobre la evolucin
de la cultura escrita
en la era digital
(transformaciones y
tendencias actuales
y futuras) e
identifica las
implicaciones
socioculturales de
su produccin y
consumo.
I.LL.5.1.1.

Reconoce
las
transformaciones
del
idioma
castellano en la
era digital y su
implicacin
sociocultural.
(J.3., I.2.).

CE.LL.5.2. Analiza
las causas de la
diglosia en relacin
con las lenguas
originarias y sus

7
Semanas

diversas situaciones de
comunicacin
oral,
formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando
vocabulario especializado,
segn la intencionalidad
del discurso.
Leer de manera autnoma
y
aplicar
estrategias
cognitivas
y
meta
cognitivas
de
comprensin,
segn
el
propsito de lectura.
Participar
de
manera
fluida y eficiente en
diversas situaciones de
comunicacin
oral,
formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando
vocabulario especializado,
segn la intencionalidad
del discurso.
Leer de manera autnoma
y
aplicar
estrategias
cognitivas
y
meta
cognitivas
de
comprensin,
segn
el
propsito de lectura.
Producir diferentes tipos
de texto, con distintos
propsitos y en variadas
situaciones comunicativas,
en
diversos
soportes
disponibles
para
comunicarse, aprender y

consecuencias en
diversos mbitos, y
las variaciones
lingsticas
socioculturales del
Ecuador desde
diversas
perspectivas.
I.LL.5.2.1.

Identifica
las
causas
de
la
diglosia
en
relacin
al
castellano y el
ingls desde la
perspectiva
cultural y el uso
de
la
lengua.
(I.3., S.1.)
CE.LL.5.3.
Escucha y valora
el contenido
explcito e
implcito del
discurso y con
sus respuestas
persuade
mediante la
argumentacin y
la contra
argumentacin,
utilizando
diferentes
formatos
(debates, mesas
redondas, etc.),
registros y otros

construir conocimientos.
Aplicar los conocimientos
sobre los elementos
estructurales
y
funcionales de la lengua
castellana
en
los
procesos
de
composicin y revisin
de textos escritos para
comunicarse de manera
eficiente.
Seleccionar y examinar
textos literarios, en e
marco de la tradicin
nacional y mundial para
ponerlos en dilogo con la
historia y l cultura.
Ampliar las posibilidades
expresivas de la escritura
al
desarrollar
una
sensibilidad esttica e
imaginativa en el uso
personal y creativo del
lenguaje.

recursos del
discurso oral con
dominio de las
estructuras
lingsticas,
evaluando su
impacto en la
audiencia.
I.LL.5.3.1.
Identifica
contradicciones,
ambigedades,
falacias,
distorsiones y
desviaciones en el
discurso,
seleccionando
crticamente los
recursos del
discurso oral y
evaluando su
impacto en la
audiencia para
valorar el
contenido explcito
de un texto oral.
(I.4., S.4.)
CE.LL.5.4. Valora
los contenidos
explcitos e
implcitos y los
aspectos formales
de dos o ms
textos, en funcin
del propsito
comunicativo, el
contexto
sociocultural y el
punto de vista del
autor; aplica
estrategias

cognitivas y meta
cognitivas para
autorregular la
comprensin,
identifica
contradicciones,
ambigedades y
falacias, elabora
argumentos
propios y los
contrasta con
fuentes
adicionales,
mediante el uso de
esquemas y
estrategias
personales para
recoger, comparar
y organizar la
informacin.
.LL.5.4.1. Identifica
contradicciones,
ambigedades y
falacias, al valorar
el contenido
explcito de un
texto; elabora
argumentos
propios, los
contrasta con
fuentes adicionales
para valorar el
contenido
implcito. (J.2., I.4.)
CE.LL.5.5. Consulta
bases de datos
digitales y otros
recursos de la web
con capacidad
para seleccionar
fuentes de acuerdo

al propsito de
lectura; valora su
confiabilidad y
punto de vista, y
recoge, compara y
organiza la
informacin
consultada,
mediante el uso de
esquemas y
estrategias
personales.
.LL.5.5.1. Consulta
bases de datos
digitales y otros
recursos de la web
con capacidad
para seleccionar y
valorar fuentes
segn el propsito
de lectura, su
confiabilidad y
punto de vista;
recoge, compara y
organiza la
informacin
consultada,
esquemas y
estrategias
personales. (J.4.,
I.3.)
CE.LL.5.6. Aplica el
proceso de
escritura
en la construccin
de textos
acadmicos
argumentativos,
selecciona el tema,
formula la tesis y
diferentes tipos de
argumentos

expresados en
prrafos
apropiados,
selecciona con
precisin las
palabras por su
significado para
expresar matices y
producir efectos en
los lectores, aplica
normas de citacin
e identificacin de
fuentes con rigor y
honestidad
acadmica, en
diferentes soportes
impresos y
digitales.
I.LL.5.6.1. Aplica el
proceso de
produccin en la
escritura de textos
con estructura
argumentativa,
elabora
argumentos (de
hecho, definicin,
autoridad,
analoga,
ejemplificacin,
experiencia,
explicacin,
deduccin), aplica
las normas de
citacin e
identificacin de
fuentes con rigor y
honestidad
acadmica, en
diferentes soportes

impresos y
digitales. (J.2., I.3.)

Bloque. 3 UNIDAD TEMTICA.

Lectura

Desempearse
como
usuarios
competentes
Las crisis modernas.
de la cultura escrita en
diversos
contextos
contenidos:
personales, sociales y
-Pablo Picasso, padre del
culturales para actuar
arte moderno
con autonoma y ejercer
-Qu es un resumen?
una ciudadana plena.
-Los signos de
Evaluar, con sentido
puntuacin.
crtico, discursos orales
relacionados con la
-El artculo de opinin
actualidad social y
Conectados.
cultural para asumir y
-Otras formas de
consolidar
una
expresin en internet
perspectiva personal.
-El ditirambo. Orgenes Participar de manera
del teatro y del drama.
fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicacin
oral,
formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando
vocabulario especializado,
segn la intencionalidad
del discurso.
Participar
de
manera
fluida y eficiente en
diversas situaciones de
comunicacin
oral,
formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando

LL.5.3.1. Valorar el
contenido explcito de dos o
ms textos al identificar
contradicciones,
ambigedades y falacias.
LL.5.3.2. Valorar el
contenido implcito de un
texto con argumentos
propios, al contrastarlo con
fuentes adicionales.
LL.5.3.3. Autorregular la
comprensin de un texto
mediante la aplicacin de
estrategias cognitivas y
meta cognitivas de
comprensin.
LL.5.3.4.
Valorar
los
aspectos formales y el
contenido del texto en
funcin
del
propsito
comunicativo, el contexto
sociocultural y el punto de
vista del autor.
LL.5.3.5. Consultar bases
de datos digitales y otros
recursos de la web con
capacidad para seleccionar
fuentes segn el propsito
de lectura y valorar la
confiabilidad e inters o
punto de vista de las
fuentes escogidas.
LL.5.3.6.Recoger,

7.PROCESO
DIDCTICO DE
LA
DRAMATIZACI
N.
a) Motivacin.
b) Comprensin.
c) Organizacin.
d) Ejecucin.
e) Evaluacin.
8. PROCESO DE
LA
ORTOGRAFA.
MTODO VISOAUDIO-MOTORGNOSICO.
a) Visualizacin.
b) Audicin.
c)
Pronunciacin.
d) Conocimiento.
e) Escritura.

CE.LL.5.1. Indaga
sobre la evolucin
de la cultura escrita
en la era digital
(transformaciones y
tendencias actuales
y futuras) e
identifica las
implicaciones
socioculturales de
su produccin y
consumo.
I.LL.5.1.1.

Reconoce
las
transformaciones
del
idioma
castellano en la
era digital y su
implicacin
sociocultural.
(J.3., I.2.).

CE.LL.5.2. Analiza
las causas de la
diglosia en relacin
con las lenguas
originarias y sus
consecuencias en
diversos mbitos, y
las variaciones
lingsticas
socioculturales del
Ecuador desde
diversas

7
Semanas

vocabulario especializado,
segn la intencionalidad
del discurso.
Leer de manera autnoma
y
aplicar
estrategias
cognitivas
y
meta
cognitivas
de
comprensin,
segn
el
propsito de lectura.
Participar
de
manera
fluida y eficiente en
diversas situaciones de
comunicacin
oral,
formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando
vocabulario especializado,
segn la intencionalidad
del discurso.
Leer de manera autnoma
y
aplicar
estrategias
cognitivas
y
meta
cognitivas
de
comprensin,
segn
el
propsito de lectura.
Producir diferentes tipos
de texto, con distintos
propsitos y en variadas
situaciones comunicativas,
en
diversos
soportes
disponibles
para
comunicarse, aprender y
construir conocimientos.
Aplicar los conocimientos
sobre los elementos
estructurales
y
funcionales de la lengua
castellana
en
los
procesos
de

comparar y organizar
informacin consultada
utilizando
esquemas y estrategias
personales.

perspectivas.
I.LL.5.2.1.

Identifica
las
causas
de
la
diglosia
en
relacin
al
castellano y el
ingls desde la
perspectiva
cultural y el uso
de
la
lengua.
(I.3., S.1.)
CE.LL.5.3.
Escucha y valora
el contenido
explcito e
implcito del
discurso y con
sus respuestas
persuade
mediante la
argumentacin y
la contra
argumentacin,
utilizando
diferentes
formatos
(debates, mesas
redondas, etc.),
registros y otros
recursos del
discurso oral con
dominio de las
estructuras
lingsticas,
evaluando su
impacto en la

composicin y revisin
de textos escritos para
comunicarse de manera
eficiente.
Seleccionar y examinar
textos literarios, en e
marco de la tradicin
nacional y mundial para
ponerlos en dilogo con la
historia y l cultura.
Ampliar las posibilidades
expresivas de la escritura
al
desarrollar
una
sensibilidad esttica e
imaginativa en el uso
personal y creativo del
lenguaje.

audiencia.
I.LL.5.3.1.
Identifica
contradicciones,
ambigedades,
falacias,
distorsiones y
desviaciones en el
discurso,
seleccionando
crticamente los
recursos del
discurso oral y
evaluando su
impacto en la
audiencia para
valorar el
contenido explcito
de un texto oral.
(I.4., S.4.)
CE.LL.5.4. Valora
los contenidos
explcitos e
implcitos y los
aspectos formales
de dos o ms
textos, en funcin
del propsito
comunicativo, el
contexto
sociocultural y el
punto de vista del
autor; aplica
estrategias
cognitivas y meta
cognitivas para
autorregular la
comprensin,
identifica
contradicciones,
ambigedades y

falacias, elabora
argumentos
propios y los
contrasta con
fuentes
adicionales,
mediante el uso de
esquemas y
estrategias
personales para
recoger, comparar
y organizar la
informacin.
.LL.5.4.1. Identifica
contradicciones,
ambigedades y
falacias, al valorar
el contenido
explcito de un
texto; elabora
argumentos
propios, los
contrasta con
fuentes adicionales
para valorar el
contenido
implcito. (J.2., I.4.)
CE.LL.5.5. Consulta
bases de datos
digitales y otros
recursos de la web
con capacidad
para seleccionar
fuentes de acuerdo
al propsito de
lectura; valora su
confiabilidad y
punto de vista, y
recoge, compara y
organiza la
informacin

consultada,
mediante el uso de
esquemas y
estrategias
personales.
.LL.5.5.1. Consulta
bases de datos
digitales y otros
recursos de la web
con capacidad
para seleccionar y
valorar fuentes
segn el propsito
de lectura, su
confiabilidad y
punto de vista;
recoge, compara y
organiza la
informacin
consultada,
esquemas y
estrategias
personales. (J.4.,
I.3.)
CE.LL.5.6. Aplica el
proceso de
escritura
en la construccin
de textos
acadmicos
argumentativos,
selecciona el tema,
formula la tesis y
diferentes tipos de
argumentos
expresados en
prrafos
apropiados,
selecciona con
precisin las
palabras por su
significado para

expresar matices y
producir efectos en
los lectores, aplica
normas de citacin
e identificacin de
fuentes con rigor y
honestidad
acadmica, en
diferentes soportes
impresos y
digitales.
I.LL.5.6.1. Aplica el
proceso de
produccin en la
escritura de textos
con estructura
argumentativa,
elabora
argumentos (de
hecho, definicin,
autoridad,
analoga,
ejemplificacin,
experiencia,
explicacin,
deduccin), aplica
las normas de
citacin e
identificacin de
fuentes con rigor y
honestidad
acadmica, en
diferentes soportes
impresos y
digitales. (J.2., I.3.)

Bloque.
4
Escritur

UNIDAD TEMTICA.

Nuevos recursos.

Desempearse
como
usuarios
competentes
de la cultura escrita en

LL.5.4.1. Construir un texto

argumentativo,
seleccionando el tema y
formulando la tesis.

9.PROCESO
CE.LL.5.1. Indaga
DIDCTICO PARA sobre la evolucin
LA REDACCIN Y de la cultura escrita
COMPOSICIN.

7
Semanas

diversos
contextos
personales,
sociales
y
Contenidos:
culturales
para
actuar
-El libro electrnico
con autonoma y ejercer
-Internet
una ciudadana plena.
-Los textos publicitarios
Evaluar, con sentido
-Las referencias
crtico, discursos orales
bibliogrficas.
relacionados con la
-La crnica.
actualidad social y
-Prefijos y sufijos
cultural para asumir y
-Obras de teatro clsico.
consolidar
una
perspectiva personal.
Participar
de
manera
fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicacin
oral,
formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando
vocabulario especializado,
segn la intencionalidad
del discurso.
Participar
de
manera
fluida y eficiente en
diversas situaciones de
comunicacin
oral,
formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando
vocabulario especializado,
segn la intencionalidad
del discurso.
Leer de manera autnoma
y
aplicar
estrategias
cognitivas
y
meta
cognitivas
de
com-

LL.5.4.2. Defender una tesis

mediante la formulacin de
diferentes tipos de
argumento.
LL.5.4.3. Aplicar las normas
de citacin e identificacin
de fuentes con rigor y
honestidad acadmica.
LL.5.4.4. Usar de forma
habitual el procedimiento de
planificacin, redaccin y
revisin para autorregular la
produccin escrita, y
seleccionar y aplicar variadas
tcnicas y recursos.
LL.5.4.5.Producir textos
mediante el uso de diferentes
soportes impresos y
digitales.
LL.5.4.6. Expresar su
postura u opinin sobre
diferentes temas de la
cotidianidad y acadmicos,
mediante el uso crtico del
significado de las palabras.
LL.5.4.7. Desarrollar un
tema con coherencia,
cohesin y precisin, y en
diferentes tipos de prrafos.
LL.5.4.8. Expresar matices y
producir efectos
determinados en los lectores,
mediante la seleccin de un
vocabulario preciso.

a) Sensibilizacin.
b) Seleccin de ideas.
c) Organizacin de
las ideas.
d) Expresin.
e) Correccin.
10.PROCESO
DIDCTICO PARA
LA GRAMTICA
DE LOS USOS.
a) Planteamiento de
la
dificultad
idiomtica.
b) Anlisis de la
dificultad idiomtica.
c) Soluciones.
d) Aplicacin.

en la era digital
(transformaciones y
tendencias actuales
y futuras) e
identifica las
implicaciones
socioculturales de
su produccin y
consumo.
I.LL.5.1.1.

Reconoce
las
transformaciones
del
idioma
castellano en la
era digital y su
implicacin
sociocultural.
(J.3., I.2.).

CE.LL.5.2. Analiza
las causas de la
diglosia en relacin
con las lenguas
originarias y sus
consecuencias en
diversos mbitos, y
las variaciones
lingsticas
socioculturales del
Ecuador desde
diversas
perspectivas.
I.LL.5.2.1.

Identifica
causas
de
diglosia
relacin

las
la
en
al

prensin,
segn
el
propsito de lectura.
Participar
de
manera
fluida y eficiente en
diversas situaciones de
comunicacin
oral,
formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando
vocabulario especializado,
segn la intencionalidad
del discurso.
Leer de manera autnoma
y
aplicar
estrategias
cognitivas
y
meta
cognitivas
de
comprensin,
segn
el
propsito de lectura.
Producir diferentes tipos
de texto, con distintos
propsitos y en variadas
situaciones comunicativas,
en
diversos
soportes
disponibles
para
comunicarse, aprender y
construir conocimientos.
Aplicar los conocimientos
sobre
los
elementos
estructurales y funcionales
de la lengua castellana en
los
procesos
de
composicin y revisin de
textos
escritos
para
comunicarse de manera
eficiente.
Seleccionar y examinar
textos literarios, en e
marco de la tradicin
nacional y mundial para

castellano y el
ingls desde la
perspectiva
cultural y el uso
de
la
lengua.
(I.3., S.1.)
CE.LL.5.3.
Escucha y valora
el contenido
explcito e
implcito del
discurso y con
sus respuestas
persuade
mediante la
argumentacin y
la contra
argumentacin,
utilizando
diferentes
formatos
(debates, mesas
redondas, etc.),
registros y otros
recursos del
discurso oral con
dominio de las
estructuras
lingsticas,
evaluando su
impacto en la
audiencia.
I.LL.5.3.1.
Identifica
contradicciones,
ambigedades,
falacias,

ponerlos en dilogo con la

historia y l cultura.
Ampliar las posibilidades
expresivas de la escritura
al
desarrollar
una
sensibilidad esttica e
imaginativa en el uso
personal y creativo del
lenguaje.

distorsiones y
desviaciones en el
discurso,
seleccionando
crticamente los
recursos del
discurso oral y
evaluando su
impacto en la
audiencia para
valorar el
contenido explcito
de un texto oral.
(I.4., S.4.)
CE.LL.5.4. Valora
los contenidos
explcitos e
implcitos y los
aspectos formales
de dos o ms
textos, en funcin
del propsito
comunicativo, el
contexto
sociocultural y el
punto de vista del
autor; aplica
estrategias
cognitivas y meta
cognitivas para
autorregular la
comprensin,
identifica
contradicciones,
ambigedades y
falacias, elabora
argumentos
propios y los
contrasta con
fuentes
adicionales,

mediante el uso de
esquemas y
estrategias
personales para
recoger, comparar
y organizar la
informacin.
.LL.5.4.1. Identifica
contradicciones,
ambigedades y
falacias, al valorar
el contenido
explcito de un
texto; elabora
argumentos
propios, los
contrasta con
fuentes adicionales
para valorar el
contenido
implcito. (J.2., I.4.)
CE.LL.5.5. Consulta
bases de datos
digitales y otros
recursos de la web
con capacidad
para seleccionar
fuentes de acuerdo
al propsito de
lectura; valora su
confiabilidad y
punto de vista, y
recoge, compara y
organiza la
informacin
consultada,
mediante el uso de
esquemas y
estrategias
personales.
.LL.5.5.1. Consulta

bases de datos
digitales y otros
recursos de la web
con capacidad
para seleccionar y
valorar fuentes
segn el propsito
de lectura, su
confiabilidad y
punto de vista;
recoge, compara y
organiza la
informacin
consultada,
esquemas y
estrategias
personales. (J.4.,
I.3.)
CE.LL.5.6. Aplica el
proceso de
escritura
en la construccin
de textos
acadmicos
argumentativos,
selecciona el tema,
formula la tesis y
diferentes tipos de
argumentos
expresados en
prrafos
apropiados,
selecciona con
precisin las
palabras por su
significado para
expresar matices y
producir efectos en
los lectores, aplica
normas de citacin
e identificacin de
fuentes con rigor y

honestidad
acadmica, en
diferentes soportes
impresos y
digitales.
I.LL.5.6.1. Aplica el
proceso de
produccin en la
escritura de textos
con estructura
argumentativa,
elabora
argumentos (de
hecho, definicin,
autoridad,
analoga,
ejemplificacin,
experiencia,
explicacin,
deduccin), aplica
las normas de
citacin e
identificacin de
fuentes con rigor y
honestidad
acadmica, en
diferentes soportes
impresos y
digitales. (J.2., I.3.)

Bloque. 5 UNIDAD TEMTICA.

Literatura

Lengua e Identidad.
Contenidos:
-Un visitante Siniestro.
-La bibliografa
Comentario de textos

Valorar la diversidad
lingstica a partir del
conocimiento de su aporte
a la construccin de una
sociedad intercultural y
plurinacional, en un marco
de interaccin respetuosa
y de fortalecimiento de la
identidad.
Seleccionar
textos,

LL.5.5.1.Ubicar
cronolgicamente los textos
ms representativos de la
literatura de Grecia y Roma,
y examinar crticamente las
bases
de
la
cultura
occidental.
LL.5.5.2.Ubicar
cronolgicamente los textos
ms representativos de la

11.PROCESO
DIDCTICO PARA
LA
LECTURA.
MTODO
GLOBAL.
a) Globalizacin o
sncresis.
b) Anlisis.
c) Sntesis.

CE.LL.5.1. Indaga
sobre la evolucin
de la cultura escrita
en la era digital
(transformaciones y
tendencias actuales
y futuras) e
identifica las

8
Semanas

El espaol de Amrica.
Identidad
-Adaptacin visual de
textos clsicos
-Adaptacin de textos.

demostrando una actitud

reflexiva y crtica con
respecto a la calidad y
veracidad
de
la
informacin disponible en
diversas fuentes para
hacer uso selectivo y
sistemtico de la misma.

Desempearse
como
usuarios
competentes
de la cultura escrita en
diversos
contextos
personales, sociales y
culturales para actuar
con autonoma y ejercer
una ciudadana plena.
Evaluar, con sentido
crtico, discursos orales
relacionados con la
actualidad social y
cultural para asumir y
consolidar
una
perspectiva personal.
Participar
de
manera
fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicacin
oral,
formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando
vocabulario especializado,
segn la intencionalidad
del discurso.
Participar
de
manera
fluida y eficiente en
diversas situaciones de
comunicacin
oral,

literatura
latinoamericana:
siglos XIX a XXI, y
establecer sus aportes en los
procesos de reconocimiento
y visibilizacin de la
heterogeneidad cultural.
LL.5.5.3. Ubicar
cronolgicamente los textos
ms representativos de la
literatura ecuatoriana: siglos
XIX a XXI, y establecer sus
aportes en la construccin de
una cultura diversa y plural.
LL.5.5.4. Recrear los textos
literarios ledos desde la
experiencia personal,
mediante la adaptacin de
diversos recursos literarios.
LL.5.5.5. Experimentar la
escritura
creativa
con
diferentes
estructuras
literarias,
lingsticas,
visuales y sonoras en la
recreacin
de
textos
literarios.

12.PROCESO
DIDCTICO
DE
LA ESCRITURA.
a) Percepcin.
b) Imitacin.
c) Ejercitacin.
d) Escritura.

implicaciones
socioculturales de
su produccin y
consumo.
I.LL.5.1.1.

Reconoce
las
transformaciones
del
idioma
castellano en la
era digital y su
implicacin
sociocultural.
(J.3., I.2.).

CE.LL.5.2. Analiza
las causas de la
diglosia en relacin
con las lenguas
originarias y sus
consecuencias en
diversos mbitos, y
las variaciones
lingsticas
socioculturales del
Ecuador desde
diversas
perspectivas.
I.LL.5.2.1.

Identifica
las
causas
de
la
diglosia
en
relacin
al
castellano y el
ingls desde la
perspectiva
cultural y el uso
de
la
lengua.

formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando
vocabulario especializado,
segn la intencionalidad
del discurso.
Leer de manera autnoma
y
aplicar
estrategias
cognitivas
y
meta
cognitivas
de
comprensin,
segn
el
propsito de lectura.
Participar
de
manera
fluida y eficiente en
diversas situaciones de
comunicacin
oral,
formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando
vocabulario especializado,
segn la intencionalidad
del discurso.
Leer de manera autnoma
y
aplicar
estrategias
cognitivas
y
meta
cognitivas
de
comprensin, segn el
propsito de lectura.
Producir diferentes tipos
de texto, con distintos
propsitos y en variadas
situaciones comunicativas,
en
diversos
soportes
disponibles
para
comunicarse, aprender y
construir conocimientos.
Aplicar los conocimientos

(I.3., S.1.)
CE.LL.5.3.
Escucha y valora
el contenido
explcito e
implcito del
discurso y con
sus respuestas
persuade
mediante la
argumentacin y
la contra
argumentacin,
utilizando
diferentes
formatos
(debates, mesas
redondas, etc.),
registros y otros
recursos del
discurso oral con
dominio de las
estructuras
lingsticas,
evaluando su
impacto en la
audiencia.
I.LL.5.3.1.
Identifica
contradicciones,
ambigedades,
falacias,
distorsiones y
desviaciones en el
discurso,
seleccionando
crticamente los
recursos del

sobre
los
elementos
estructurales y funcionales
de la lengua castellana en
los
procesos
de
composicin y revisin de
textos
escritos
para
comunicarse de manera
eficiente.
Seleccionar y examinar
textos literarios, en e
marco de la tradicin
nacional y mundial para
ponerlos en dilogo con la
historia y l cultura.
Ampliar las posibilidades
expresivas de la escritura
al
desarrollar
una
sensibilidad esttica e
imaginativa en el uso
personal y creativo del
lenguaje.

discurso oral y
evaluando su
impacto en la
audiencia para
valorar el
contenido explcito
de un texto oral.
(I.4., S.4.)
CE.LL.5.4. Valora
los contenidos
explcitos e
implcitos y los
aspectos formales
de dos o ms
textos, en funcin
del propsito
comunicativo, el
contexto
sociocultural y el
punto de vista del
autor; aplica
estrategias
cognitivas y meta
cognitivas para
autorregular la
comprensin,
identifica
contradicciones,
ambigedades y
falacias, elabora
argumentos
propios y los
contrasta con
fuentes
adicionales,
mediante el uso de
esquemas y
estrategias
personales para
recoger, comparar
y organizar la

informacin.
.LL.5.4.1. Identifica
contradicciones,
ambigedades y
falacias, al valorar
el contenido
explcito de un
texto; elabora
argumentos
propios, los
contrasta con
fuentes adicionales
para valorar el
contenido
implcito. (J.2., I.4.)
CE.LL.5.5. Consulta
bases de datos
digitales y otros
recursos de la web
con capacidad
para seleccionar
fuentes de acuerdo
al propsito de
lectura; valora su
confiabilidad y
punto de vista, y
recoge, compara y
organiza la
informacin
consultada,
mediante el uso de
esquemas y
estrategias
personales.
.LL.5.5.1. Consulta
bases de datos
digitales y otros
recursos de la web
con capacidad
para seleccionar y
valorar fuentes

segn el propsito
de lectura, su
confiabilidad y
punto de vista;
recoge, compara y
organiza la
informacin
consultada,
esquemas y
estrategias
personales. (J.4.,
I.3.)
CE.LL.5.6. Aplica el
proceso de
escritura
en la construccin
de textos
acadmicos
argumentativos,
selecciona el tema,
formula la tesis y
diferentes tipos de
argumentos
expresados en
prrafos
apropiados,
selecciona con
precisin las
palabras por su
significado para
expresar matices y
producir efectos en
los lectores, aplica
normas de citacin
e identificacin de
fuentes con rigor y
honestidad
acadmica, en
diferentes soportes
impresos y
digitales.

I.LL.5.6.1. Aplica el
proceso de
produccin en la
escritura de textos
con estructura
argumentativa,
elabora
argumentos (de
hecho, definicin,
autoridad,
analoga,
ejemplificacin,
experiencia,
explicacin,
deduccin), aplica
las normas de
citacin e
identificacin de
fuentes con rigor y
honestidad
acadmica, en
diferentes soportes
impresos y
digitales. (J.2., I.3.)

UNIDAD TEMTICA.
La dialctica de la
lengua.
Contenidos:
-Un perro salvaje
-El cmic
-Elaboracin de un
trabajo monogrfico
Elementos
paralingsticos:
La entonacin Fenmeno

Valorar la diversidad
lingstica a partir del
conocimiento de su aporte
a la construccin de una
sociedad intercultural y
plurinacional, en un marco
de interaccin respetuosa
y de fortalecimiento de la
identidad.
Seleccionar
textos,
demostrando una actitud
reflexiva y crtica con
respecto a la calidad y
veracidad
de
la
informacin disponible en

diversas fuentes para

hacer uso selectivo y
sistemtico de la misma.

Desempearse
como
usuarios
competentes
de la cultura escrita en
diversos
contextos
personales, sociales y
culturales para actuar
con autonoma y ejercer
una ciudadana plena.
Evaluar, con sentido
crtico, discursos orales
relacionados con la
actualidad social y
cultural para asumir y
consolidar
una
perspectiva personal.
Participar
de
manera
fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicacin
oral,
formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando
vocabulario especializado,
segn la intencionalidad
del discurso.
Participar
de
manera
fluida y eficiente en
diversas situaciones de
comunicacin
oral,
formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando

de las lenguas en contacto

Adaptacin flmica de
una obra clsica.

vocabulario especializado,
segn la intencionalidad
del discurso.
Leer de manera autnoma
y
aplicar
estrategias
cognitivas
y
meta
cognitivas
de
comprensin, segn el
propsito de lectura.
Participar
de
manera
fluida y eficiente en
diversas situaciones de
comunicacin
oral,
formales y no formales,
integrando
los
conocimientos sobre la
estructura de la lengua
oral
y
utilizando
vocabulario especializado,
segn la intencionalidad
del discurso.
Leer de manera autnoma
y
aplicar
estrategias
cognitivas
y
meta
cognitivas
de
comprensin, segn el
propsito de lectura.
Producir diferentes tipos
de texto, con distintos
propsitos y en variadas
situaciones comunicativas,
en
diversos
soportes
disponibles
para
comunicarse, aprender y
construir conocimientos.
Aplicar los conocimientos
sobre
los
elementos
estructurales y funcionales
de la lengua castellana en
los
procesos
de
composicin y revisin de

textos
escritos
para
comunicarse de manera
eficiente.
Seleccionar y examinar
textos literarios, en e
marco de la tradicin
nacional y mundial para
ponerlos en dilogo con la
historia y l cultura.
Ampliar las posibilidades
expresivas de la escritura
al
desarrollar
una
sensibilidad esttica e
imaginativa en el uso
personal y creativo del
lenguaje.

6. RECURSOS / BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA

(Utilizar normas APA VI edicin)

OBSERVACIONES:

-SANTILLANA ECUADOR, Lengua Y Literatura 1ro. Bachillerato General Unificado Alto Rendimiento.
-ANTOLOGA DE LA LITERATURA FANTSTICA, Jorge Luis Borges. S. Ocampo Y A Bioy Casares,
Buenos Aires, Sudamericana 1971.
-GALEANO,
EDUARDO.
DON
QUIJOTE
DE
LAS
PARADOJAS
(EN
LNEA)
http://www.pagina12.com.ar/diario/contratapa/13-47269-2005-02-13.html
-Lengua y Literatura 1ro. Bachillerato General Unificado LNS. Editorial Don Bosco.
-El portal en Lnea
-Internet.

ELABORADO:
Docente (s): Lic. ROSA NOVILLO

REVISADO:
Directora de rea: Lic. ROSA NOVILLO

APROBADO:
Nombre:

Firma:

Firma:

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Fecha: Septiembre 2016.

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