You are on page 1of 8

I UNIDAD: NGULO

TRIGONOMTRICO Y SISTEMA
DE MEDIDAS ANGULARES
CAPACIDADES
Conocer la historia de la Trigonometra desde un punto de vista cientfico.
Identificarlos ngulos trigonomtricos.
Conocer la medida de un ngulo en los diversos sistemas convencionales.
CONTENIDO:

Tema N1: NGULO TRIGONOMTRICO


1. INTRODUCCIN

La palabra trigonometra proviene del griego, y es la composicin de las palabras


trigonon, que significa tringulo y metron, que significa medida, es decir la trigonometra
es parte de la geometra que trata de establecer y estudiar las relaciones mtricas entre los
lados y ngulos de los tringulos.

Su origen se atribuye a Hiparco, considerado Padre de la Astronoma, con el estudio de


algunas de las relaciones entre los lados y los ngulos de un tringulo. Tambin
contribuyeron a la consolidacin la trigonometra Ptolomeo y Aristarco de Samos con sus
estudios astronmicos, Pitiscus desarrollando mtodos para la resolucin de tringulos,
Vite aportando frmulas trigonomtricas de ngulos mltiples, Neper y Euler, que hizo de la
trigonometra una ciencia aparte de la astronoma convirtindola en una rama de las
matemticas.

Se utiliza esta ciencia en la medicin de distancias precisas, especialmente en industrias como


la de los sistemas por satlite y en ciencias como la astronoma.

Recuerda!: Antes de avanzar debemos de tener en cuenta la Semejanza de Tringulos y el Teorema


de Pitgoras.

2. NGULO TRIGONOMTRICO

Es aquel ngulo que se genera por la rotacin de un rayo, alrededor de un punto fijo llamado vrtice;
desde una posicin inicial hasta una posicin final. Esta rotacin, se efecta normalmente en un plano.
* : A.S. Antihorario (+)

* : A.S. Horario ()

ELEMENTOS

* O : Vrtice

OA
* : Lado Inicial

OB y OC
* : Lado final

Obs. 1

Los ngulos trigonomtricos no son limitados a diferencia de la geometra.

Obs. 2

Para poder operar los ngulos trigonomtricos debemos estar en un mismo sentido comn; vale decir,
todos los ngulos en sentido antihorario o todos en sentido horario. Se debe aplicarlo siguiente:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
BLOQUE I

* En cada caso, hallar x en funcin de los


ngulos mostrados.

01.

a) + b) c)

d) e) N.A

04.

a) + b) c) a) 90 + b) 90 c) 90

d) e) N.A d) 180 e) 90

02.
05.

a) b) c) +


2 2
d) e) N.A a) 90 b) 90 + c) 180

3.
2


2
d) 180 + e) N.A 09. Hallar x

06. Hallar x

a) 36 b) 72 c) 144

d) 44 e) 60
a) b) c) 2

d) 180 e) 90 10. Calcular: +

L1 // L 2
07. Hallar x.

a) 90 b) 180 c) 270

d) 135 e) 150

BLOQUE II

a) 30 b) 40 c) 60 * Seale el equivalente, en el sistema


sexagesimal; de:
d) 45 e) 50
1
2
01. ( 1vuelta) =
OF
08. Hallar x, adems es bisectriz

1
3
02. (1vuelta) =

1
a) 32 b) 35 c) 34 4
03. ( 1vuelta) =
d) 70 e) 50
1
4
1 11. ( 1vuelta) =
5
04. ( 1vuelta) =

1
5
* Seale el equivalente, en el sistema 12. ( 1vuelta) =
centesimal, de:

1
2 1
05. (1vuelta) = 7
13. ( 1vuelta) =

1
4 2
06. (1vuelta) = 3
14. ( 1vuelta) =

1
5 BLOQUE III
07. ( 1vuelta) =
01. Hallar x en funcin de los ngulos
mostrados.

1
10
08. 7 ( 1vuelta) =

* Seale el equivalente, en el sistema radial,


de:
a) = 90 - x b) +
1 + 270 = x
2
09. ( 1vuelta) = c) 360 = x d) 270 = x

e) + 180 = x
1
3
10. (1vuelta) = 02. Hallar x
03. Hallar x

a) 10 b) 20 c) 30

d) 40 e) 50 a) 15 b) 14 c) 12

d) 11 e) 10

04. Hallar x

a) 31 b) 51 c) 22

d) 60 e) 36

05. Hallar x

a) 155 b) 150 c) 160

d) 170 e) 175

ACTIVIDAD DOMICILIARIA

1. Hallar x: b) -20

c) -30
a) -10

7x 35 25 + x
c
x b
a

d) -40

e) -50 a) 90 - a b + c

2. Calcular el valor de x: b) 90 + a + b - c
3x 5x
c) 90 - a + b - c
-7x
a) 25
d) 90 + a b + c

b) 24 e) 90 - a b - c

c) 22 5. De acuerdo al grfico seale lo


correcto respecto a los ngulos
d) 21 trigonomtricos mostrados.

e) 20
a) - = 360
x3. Del grfico hallar x
b) + = 360

a) + c) 2 + = 630

b) - d) 2 - = 630

c) - e) 2 - = 540

d) - -

La verdadera sabidura est en


2 reconocer la propia
e)
ignorancia.
4. Del grfico hallar x en funcin de a, b y Scrates
c

You might also like