Definicin de las habilidades del pensamiento lgico.

Guevara, G. (2000), seala que son aquellas habilidades de pensamiento que

sirven para sobrevivir en el mundo cotidiano, tienen una funcin social y visto
de esta manera es importante que el estudiante no las haga a un lado.
Las habilidades del pensamiento son procesos mentales que permiten el
manejo y transformacin de la informacin, facilitan la organizacin y
reorganizacin de la percepcin y la experiencia. Por medio de dichos procesos
se comprende, se reflexiona, se analiza, se argumenta, se crean y recrean
realidades, se construyen y reconstruyen significados, dichos procesos se
pueden desarrollar y perfeccionar con la prctica.

CLASIFICACIN
Analizar: Descomposicin mental del todo en sus partes o elementos ms
simples, as como la reproduccin de las relaciones de dichas partes,
elementos y propiedades.
Sintetizar: Es la integridad mental, la reproduccin del todo por la unin de sus
partes y conexiones, o sea la combinacin mental de sus cualidades,
caractersticas, propiedades, etc, lo que trae como resultado la reunificacin
del todo.
Comparar: Establecimiento mental de analogas y diferencias entre los objetos
y fenmenos de la realidad objetiva que sirve para descubrir lo principal y lo
secundario en los objetos.
Determinar lo esencial: Determinar las facetas que son inherentes a cada
objeto de la realidad, precisar sus propiedades ms estables, que lo diferencian
del resto, lo que si cambia da lugar a la aparicin de un objeto distinto.
Abstraer: Separar mentalmente determinadas propiedades y cualidades de un
objeto o fenmeno

para ser examinadas sin tener en consideracin sus restantes relaciones y

propiedades.
Caracterizar: Es una operacin en la que se establece una comparacin con
otros objetos de su clase y de otras para as seleccionar los elementos que lo
tipifican y distinguen de los dems objetos.
Definir: Operacin por medio de la cual se distinguen las caractersticas
esenciales de objeto o fenmeno y se enuncian en formas de un concepto.
Identificar: Operacin mediante la cual se determinan los rasgos que
caracterizan a un objeto o fenmeno y sobre esa base se descubre su
pertenencia a la extensin de un concepto o ley de las conocidas.
Clasificar: Distribucin de los objetos o fenmenos individuales en el
correspondiente gnero o clase, es decir presentar las caractersticas, nexos y
relaciones esenciales y generales de los objetos y fenmenos segn un criterio
adoptado para la clasificacin,
Ordenar: Se organiza el objeto de estudio a partir de un criterio lgico o
cronolgico.
Generalizar: Es una operacin lgica en la que se unifican mentalmente las
caractersticas, cualidades y propiedades que son comunes a un grupo de
objetos y fenmenos, lo cual sirve de base para la formulacin de conceptos,
leyes y principios.
Observar: Percepcin sistmica, premeditada y planificada que se realiza en
determinado perodo de tiempo, tiene como objetivo estudiar minuciosamente
el curso de los objetos y fenmenos segn un plan previamente elaborado,
permite determinar las particularidades esenciales del fenmeno de estudio.
Describir: Operacin lgica en la que se enumeran y relacionan las
caractersticas o elementos

que se aprecian en el objeto de descripcin, es decir, es la verbalizacin de lo

percibido.
Relatar: Exposicin lgica y coherente de un argumento que sirve de hilo
conductor, enriquecido con un contenido concreto acerca de hechos,
personajes, pocas, etc, debiendo caracterizarse por su veracidad, colorido y
concrecin.
Ilustrar: Revelar, a travs de las caractersticas y propiedades concretas de un
objeto, fenmeno o proceso, los principios, conceptos o leyes tericas de
una ciencias dada.
Valorar: Implica determinar la trascendencia de un objeto o proceso a partir del
conocimiento de sus cualidades, y de la confrontacin posterior de estas con
ciertos criterios o puntos de vista del sujeto.
Criticar: Forma lgica de organizacin de hechos, razonamientos y argumentos
que se contrapongan a un juicio y teora de partida, objeto de crtica.
Relacionar: Operacin lgica mediante la cual se descubren los nexos de
determinacin, dependencia, coexistencia u oposicin existente entre dos o
ms objetos, fenmenos o procesos.
Razonar: Forma de pensar que permite deducir nuevos conocimientos a partir
de otros establecidos anteriormente, es un proceso de mediatizacin y
deduccin de juicios, integrado por un sistema de conocimientos.
Interpretar: Proceso mediante el cual se descubren los elementos, relaciones o
razonamientos que existen en un estudio como va para obtener el significado
de la informacin que el aporta.
Argumentar: Operacin lgica en la que se determina la fundamentacin de un
juicio o razonamiento de partida, mediante el establecimiento de relaciones
entre otros conceptos y juicios conocidos

anteriormente.
Explicar: Ordenamiento lgico de conocimientos ( hechos, conceptos, leyes,
experiencias, etc ) acerca de un objeto, fenmeno o proceso determinado, de
modo que exprese las relaciones entre todas sus caractersticas conocidas.
Demostrar: Proceso mental de bsqueda e interrelacin lgica de hechos,
conocimientos, argumentos y valoraciones que permita fundamentar la
veracidad o falsedad de un juicio de partida.
Aplicar: Operacin lgica de gran complejidad que exige el dominio previo de
un amplio sistema de conocimientos para poder enriquecerlo durante su
utilizacin en la explicacin de situaciones nuevas.

REFERENCIA:
Concepto de pensamiento. Caractersticas Generales. Lpez Hurtado Josefina
( y otros ) en Psicologa General. La Habana. Editprial Pueblo y Educacin. 1982
p.130-158. 227 p.

Panel de habilidades del pensamiento

Pensamiento literal
Percibir
Capacidad de estar conscientes de algo que se evidencia a travs de los
sentidos,
como lo que escuchamos, vemos, tocamos, olemos y degustamos. Es tener
conciencia de la estimulacin sensorial.

Observar
Capacidad de advertir o estudiar algo con atencin, cualesquiera que sean los
sentidos que en ellos se emplean. Es lo que nos permite obtener informacin
para identificar cualidad, cantidad, textura, color forma, numero, posicin, etc.

Discriminar
Capacidad de reconocer una diferencia o de separar las partes o los aspectos
de un todo.

Nombrar e Identificar

Capacidad de utilizar una palabra para identificar a una persona, un lugar, una
cosa o un concepto; es saber designar un hecho o fenmeno.

Nos ayuda a organizar y codificar la informacin para que esta pueda ser
utilizada en el futuro. Esta habilidad es un prerrequisito para todas las
habilidades del pensamiento que le siguen.

Emparejar
Capacidad que consiste en reconocer e identificar dos objetos cuyas
caractersticas son similares y separarlos de los dems para formar con ellos
una pareja o par.

Identificar detalles
Capacidad de poder distinguir las partes o los aspectos especficos de un todo.

Recordar detalles
Capacidad que consiste en el acto de incorporar a la conciencia la informacin
del pasado que puede ser importante o necesaria para el momento presente.

Secuenciar (Ordenar)
Capacidad que consiste en disponer las cosas o las ideas de acuerdo con un
orden cronolgico, alfabtico o segn su importancia.

Inferir
Capacidad que consiste en utilizar la informacin de que disponemos para
aplicarla o procesarla con miras a emplearla de una manera nueva y diferente.

Pensamiento inferencial

Comparar - Contrastar
Capacidad que consiste en examinar los objetos con la finalidad de reconocer
los atributos que los hacen tanto semejantes como diferentes. Contrastar es
oponer entre s los objetos o compararlos haciendo hincapi en sus
diferencias.
Categorizar - Clasificar
Capacidad que consiste en agrupar ideas u objetos con base en un criterio
determinado.

Describir - Explicar
Capacidad que consiste en enumerar las caractersticas de un objeto, hecho o
persona. Para describir algo podemos valernos de palabras o de imgenes.
Explicar consiste en la habilidad de comunicar como es o como funciona algo.

Identificar causa/efecto
Capacidad de vincular la condicin en virtud de la cual algo sucede o existe con
la secuencia de algo.

Predecir - Estimar
Capacidad utilizar los datos que tenemos a nuestro alcance para formular con
base en ellos sus posibles consecuencias.

Analizar
Capacidad de separar o descomponer un todo en sus partes, con base en un
plan o de acuerdo a un determinado criterio.

Resumir - Sintetizar
Capacidad de exponer el ncleo de una idea completa de manera concisa. Va
del cambio cuantitativo al cualitativo.

Generalizar
Capacidad de aplicar una regla, principio o formula en distintas situaciones.
Una vez que la regla ha sido cabalmente entendida, es posible utilizarla y
aplicarla a nuevas situaciones, de manera que no es necesario aprender una
regla para cada ocasin.

Crear, encontrar y resolver problemas

Capacidad que requiere del uso de todas las habilidades del pensamiento y
puede, dividirse en 6 etapas: definicin del problema, anlisis de la
informacin, y proyeccin para la solucin, establecimiento de un criterio para
el resultado, ejecucin del proyecto, evaluacin de la solucin.

Pensamiento crtico

Juzgar Criticar Opinar

Capacidad de analizar datos y utilizarlos en diversas habilidades bsicas del-
pensamiento para elaborar juicios, con base a un conjunto de criterio internos y
externos.

Evaluar
Capacidad de emitir juicios de valor para tomar decisiones.

Metacognicin
Capacidad de tomar conciencia de nuestras propias acciones y procesos de
pensamiento.

Tomado de: Maureen Priestley TCNICAS Y ESTRATEGIAS DEL PENSAMIENTO

CRTICO. Saln pensante - Grupos coercitivos - Aprendizaje creativo - Gua de

motivacin. Para padres y profesores Trillas ed. 221 ps.

Sistemas de acciones para las habilidades del pensamiento lgico.

Analizar:
a)Delimitar las partes del objeto a analizar ( todo ).
b) Determinar los criterios de descomposicin del todo.
c) Delimitar las partes del todo.
d)Estudiar cada parte delimitada.

Sintetizar:
a. Comparar las partes entre s ( rasgos comunes y diferencias ).
b. Descubrir los nexos entre las partes ( causales de condicionalidad ).
c. Elaborar conclusiones acerca de la integridad del todo.
Comparar:
a. Determinar los objetos de comparacin.
b. Determinar las lneas o parmetros de comparacin.
c. Determinar las diferencias y semejanzas entre los objetos para cada lnea
de comparacin.
d. Elaborar conclusiones acerca de cada lnea de comparacin (sntesis
parcial).
e. Elaborar conclusin de cada objeto de comparacin ( sntesis parcial ).
f. Elaborar conclusiones generales.
Determinar lo esencial:
a. Analizar el objeto de estudio.
b) Comparar entre s las partes del todo.
c)Descubrir lo determinante, fundamental, lo estable del todo.
d)Revelar los nexos entre los rasgos esenciales.
Abstraer:
a. Analizar el objeto de abstraccin.
b. Determinar lo esencial.
c. Despreciar los rasgos y nexos secundarios, no determinantes del objeto.
Caracterizar:
a. Analizar el objeto.
b. Determinar lo esencial en el objeto.

c. Comparar con otros objetos de su clase y de otras clases

d. Seleccionar los elementos que lo tipifiquen y distinguen de los dems
objetos.
Definir:
a. Determinar las caractersticas esenciales que distinguen y determinan el
objeto de definicin.
b. Enunciar de forma sinttica y precisa los rasgos esenciales del objeto.
Identificar:
a. Analizar el objeto.
b. Caracterizar el objeto.
c. establecer la relacin del objeto con un hecho, concepto o ley de los
conocidos.
Clasificar:
a. Identificar el objeto de estudio.
b)Seleccionar los criterios o fundamentos de clasificacin.
c) Agrupar los elementos en diferentes clases o tipos.
Ordenar:
a. Identificar el objeto de estudio.
b)Seleccionar el o los criterios de ordenamiento (lgicos, cronolgicos, etc.).
c) Clasificar los elementos segn el criterio de ordenamiento.
d) Ordenar los elementos.
Generalizar:
a. determinar la esencia de cada elemento del grupo a generalizar.
b)Comparar los elementos.
c)Seleccionar los rasgos, propiedades o nexos esenciales y comunes a todos los
elementos.
d)Clasificar y ordenar estos rasgos.
e) Definir los rasgos generales del grupo.
Observar:
a. Determinar el objeto de observacin.
b) Determinar los objetivos de la observacin.
c) Fijar los rasgos y caractersticas del objeto observado con relacin a los
objetivos.
Describir:
a. Determinar el objeto a describir.
b. Observar el objeto.
c. Elaborar el plan de descripcin.
d. Reproducir las caractersticas del objeto siguiendo el plan de descripcin
elaborado.
Relatar o narrar:
a. Delimitar el perodo

temporal del acontecimiento a narrar.

b. seleccionar el argumento de relato ( acciones que acontecen como hilo
conductor de la narracin en el tiempo).
c. Caracterizar los dems elementos que den vida y condiciones concretas el
argumento ( personajes, situacin histrica, relaciones espacio-temporales ).
d. Exponer ordenadamente el argumento y el contenido.
Ilustrar:
a. Determinar el concepto, regularidad o ley que se quieren ilustrar.
b) Seleccionar los elementos factuales ( a partir de criterios lgicos y de la
observacin, descripcin, relato u otras fuentes ).
c. Establecer las relaciones de correspondencia de lo factual con lo lgico.
c. Exponer ordenadamente las relaciones encontradas.
Valorar:
a. Caracterizar el objeto de la valoracin.
 b. Establecer los criterios de valoracin ( valores ).
c. Comparar el objeto con los criterios de valor establecidos.
d. Elaborar los juicios de valor acerca del objeto.
Criticar:
a. Caracterizar el objeto de crtica.
b. Valorar el objeto de crtica.
c. Argumentar los juicios de valor elaborados.
d. Refutar las tesis de partida del objeto de crtica con los argumentos
encontrados.
Relacionar:
a. Analizar de manera independiente los objetos a relacionar.
b. Determinar los criterios de relacin entre los objetos.
c. Determinar los nexos de un objeto hacia otro a partir de los criterios
seleccionados.
d. Determinar los nexos inversos.
e. Elaborar las conclusiones generales.
Razonar:
a. Determinar las premisas ( juicios o criterios de partida ).
b. Encontrar la relacin de

inferencia entre las premisas a travs del trmino medio.

c. Elaborar la conclusin ( nuevo juicio obtenido ).
Interpretar:
a. Analizar el objeto o informacin.
b. Relacionar las partes del objeto.
c. Encontrar la lgica de las relaciones establecidas.
d. Elaborar las conclusiones acerca de los elementos, relacin y razonamiento
que aparecen en el objeto o informacin interpretada.
Argumentar:
a. Interpretar el juicio de partida.
b. Encontrar de otras fuentes los juicios que corroboran el juicio inicial.
c. Seleccionar las reglas lgicas que se sirven de base al razonamiento.

Explicar:
a. Interpretar el objeto de informacin.
b. Argumentar los juicios de partida.
c. Establecer las interrelaciones de los argumentos.
d. Ordenar lgicamente las interrelaciones encontradas.
e. Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos.
Demostrar:
a. Caracterizar el objeto de demostracin.
b. Seleccionar los argumentos y hechos que corroboran el objeto de
demostracin.
c. Elaborar los razonamientos que relacionen los argumentos que demuestren
la veracidad del objeto de demostracin.
Aplicacin:
a. Determinar el objeto de aplicacin.
b. Confirmar el dominio de los conocimientos que se pretenden aplicar el
objeto.
c. Caracterizar la situacin u objeto concreto en que se pretende aplicar los
conocimientos.
 d. Interrelacionar los conocimientos con las caractersticas del objeto de
aplicacin.
e. Elaborar conclusiones de los nuevos conocimientos que explican el objeto y
que enriquecen los conocimientos anteriores.