Apuntes Cálculo Diferencial e Integral

CLCULO DIFERENCIAL
E INTEGRAL
FRANCISCO MUOZ APREZA: Profesor Tiempo Completo Titular C del IPN
Francisco Muoz Apreza Profesor Tiempo Completo Titular C adscrito a la
Academia de Matemticas de ICE.
LA OBRA CONTIENE EL DESARROLLO DIDCTICO DEL PROGRAMA DE LA MATERIA

DE CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL DE LAS CARRERAS DE INGENIERA QUE
SE IMPARTEN EN LA ESIME ZACATENCO DEL INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL.
BIENVENIDA
El Sistema de Enseanza Aprendizaje de Alto Rendimiento Acadmico SEAARA te da

la bienvenida a una forma de aprender el lenguaje y los fundamentos de la ciencia
matemtica, en este caso del Clculo Diferencial e Integral con la confianza de que en
cada una de sus lneas podrs encontrar una forma comprensible de entender y
asimilar los desarrollos lgicos operativos que fundamentan sus postulados
ndice general
1.- Introduccin 4
2.- Objetivos 5
I.- Nmeros reales 7
II.- Funciones reales de variable real 29
III.- Lmites y continuidad 50
IV.- Derivadas 67
V.- Aplicacin de la derivada 71
VI.- Integrales 93
VII.- Mtodos de integracin 100

Introduccin
Toda la estructura matemtica contiene en s una lgica formal con una gran carga
de interdependencia y una relacin biunvoca entre la teora y la praxis.
De esta forma la comprensin plena de la teora de conjuntos posibilita entender

desde una concepcin conceptual el Campo de los Nmeros Reales y los axiomas
que lo fundamentan, La aplicacin operativa de la aritmtica como la aplicacin de
las operaciones que se producen en el campo de los nmeros reales con un
enfoque del comportamiento de las constantes que intervienen entre ellas te
permitir entender a plenitud cmo se comportan las propiedades reales desde una
aplicacin de sus variables, es decir el lgebra.
Las Geometra Euclidiana vista desde la perspectiva del plano cartesiano en el

campo real facilita mucho su aprendizaje y entendimiento.
.
Los logaritmos y la trigonometra tienen una relacin directa con los postulados del
campo de los nmeros reales por eso es importante comprenderlos tanto
tericamente como en sus aplicaciones.
Caso particularmente importante dentro de las bases matemticas elementales que

requerimos para que el proceso aprendizaje del Clculo Diferencial e Integral sea
ptimo es el dominio de la Geometra Analtica.
Estamos conscientes que el problema medular de la enseanza de las matemticas

en general son las bases elementales que el estudiante tiene por ello hemos
diseado un Curso de Actualizacin precisamente que remedie la ausencia parcial
o total de esas bases el cual lo puedes cursar en la pgina
www.virtualesimez.ipn.mx en Cursos y en SEAARA. Ah podrs ingresar a
Matemticas Bsicas.
Con este bagaje cognitivo el alumno podr comprender sin complicaciones

mayores las unidades de aprendizaje del Clculo Diferencial e Integral de una
variable real que aqu trataremos.
Veamos la unidad I de aprendizaje contiene El campo de los nmeros reales y las

desigualdades de variables reales, para comprenderlos de una mejor manera es
necesario tener los conocimientos bsicos.
La experiencia en la enseanza nos ha demostrado que una vez que el alumno

domina el tema de desigualdades de variables reales, la unidad de aprendizaje II
referente a funciones reales de variable real se comprende ntidamente ya que al
calcular el intervalo del dominio de la funcin estamos calculando el conjunto
solucin sobre el eje de las x y al calcular el contra dominio estamos calculando el
conjunto solucin sobre el eje y.
La unidad III del lmite de una funcin real de variable real va ntimamente
relacionada con los fundamentos bsicos de matemticas antes sealados, en
forma particular se requiere del dominio del lgebra, en forma similar podremos
comprender la continuidad de una funcin real de variable real si nuestra formacin
de desigualdades est bien fundamentada.
Una vez que como estudiantes hemos corregido y fundamentado nuestra formacin
bsica y asimilado los temas de desigualdades, funciones reales de variable real,
lmites y continuidad de variables reales de variable real, las unidades IV de la
derivada y V de la integral se van a asimilar plenamente por el estudiante sin
contratiempo.
.
Objetivo general
El alumno utilizar los conceptos bsicos del clculo Diferencial e Integral de

manera eficiente en la solucin de problemas en distintos campos de la ingeniera.
Objetivos particulares
El alumno emplear las propiedades de los nmeros reales en la solucin de

desigualdades y ser capaz de expresar la solucin de desigualdades en
trminos de intervalos.
El alumno manejar el concepto de funcin real de variable real y sus
caractersticas principales.
El alumno calcular lmites de funciones reales de variable real as como
establecer la continuidad de una funcin real de variable real en un punto o
un intervalo.
El alumno calcular las derivadas de funciones reales de variable real y las
aplicar en la solucin de problemas de ingeniera.
El alumno reconocer los conceptos y teoremas fundamentales de la integral
definida e indefinida, manipular las principales tcnicas de integracin en la
solucin de problemas de reas, volmenes, centros de masa y longitud de
curva.

I.- Nmeros reales
1.1.- El campo de los nmeros reales 8

1.1.1.- Axioma de cerradura 8
1.1.2.- Axioma de asociatividad 8
1.1.3.- Axioma de conmutatividad 9
1.1.4.- Axioma del idntico 9
1.1.5.- Axioma del inverso 10
1.1.6.- Axioma de distributividad 10
1.2 .- Axioma de orden 11
1.3.- Definicin de nmero negativo 11
1.4.- Definicin de menor qu 11
1.5.- Desigualdades 12
1.5.1.- Un poco de historia 12
1.5.2.- La forma de representar una desigualdad 12
1.5.3.- Definicin de mayor qu 13
1.5.4.- Propiedades de las desigualdades 13
1.5.5.- Definicin de intervalo abierto 14
1.5.6.- Definicin de intervalo cerrado 14
1.5.7.- Definicin 14
1.5.8.- Ejemplos 14
1.5.9.- Definicin de valor absoluto 19
1.5.9.1.- Teorema 19
1.5.9.2.- Ejemplo 20
1.5.9.3.- Teorema 23
1.5.9.4.- Desigualdades del plano 23
1.5.9.5.- Ejemplos 24
1.5.9.6.- Ejercicios propuestos 27
I : El Campo de los Nmeros Reales
Un poco de historia
David Hilbert
(1862 1943 ) Matemtico filsofo alemn a quien se debe el tratado
axiomtico del Campo de los nmeros reales.
1.1 .- El campo de los nmeros reales puede ser descrito por un conjunto de
axiomas con los cuales podemos conocer sus propiedades y operaciones de suma
y multiplicacin.
P/q q0
La recta real la representamos por:
Propiedades de las operaciones suma (+ ) y multiplicacin ( )

Sean a y b dos nmeros reales cualesquiera entonces, existe 1 y slo 1 nmero
real denotado a+b llamado suma y existe 1 y slo 1 nmero real ab llamado
producto.
1.1.1 .- Axioma de cerradura aditiva.
Si a, b, c, d son nmeros reales cualesquiera entonces
a+b = c
Ejemplo
2+3 = 5
Axioma de la cerradura multiplicativa
ab = d
Ejemplos
4(5) = 20
1.1.2.- Axioma de asociatividad aditiva
Si a, b y c son nmeros reales cualesquiera entonces:
a+(b+c) = (a+b)+c
Ejemplo
3+(4+5) = (3+4)+5
Axioma de asociatividad multiplicativa
(ab)c = a(bc)
Ejemplo
[(3) (7)] 8 = 3[(7) (8)]
1.1.3.- Axioma de conmutatividad aditiva.
Si a y b son nmeros reales cualesquiera entonces
a+b = b+a
Ejemplo
2+3 = 3+2
Axioma de conmutatividad multiplicativa
ab = ba
Ejemplo
(5)4 = (4)5
1.1.4 Axioma del idntico aditivo.
Si a es un nmero real cualesquiera y existe un nmero 0 llamado (cero) entonces
a+0=a
Ejemplo
3+0=3
Axioma del idntico multiplicativo
Si a, es un nmero real cualesquiera y existe un nmero llamado 1 entonces
1(a)=a
Ejemplo
(6)1 = 6
1.1.5.- Axioma del inverso aditivo.
Si a es un nmero real cualesquiera y existe un nmero llamado ( - a) entonces
a+(-a) = 0
Ejemplo
a + ( -a ) = 0
Axioma del inverso multiplicativo
Si a es un nmero real cualesquiera y existe un nmero llamado ( 1/a ) entonces
a ( 1/a ) = 1
Ejemplo
(6)1/6 = 1.
1.1.6.- Axioma de la distributividad.
Si existen nmeros reales a, b y c tales que
(a + b) c = ac + bc
Ejemplo
(4+7)6 = (4)6 + 7(6)
1.2 .- Axioma de orden
Sea R un conjunto de nmeros reales que satisface los tres axiomas de orden
siguientes:
1.- Si a y b pertenecen a R positivo, entonces a + b y ab pertenecen a R.
2.- Para todo a 0 a pertenece a R positivo ( a ) pertenece a R positivo

pero no ambos.
Ejemplos
3+4=7 ( La suma de 2 nmeros positivos es positiva).
5(2) = 10 ( El producto de dos nmeros positivos es positivo )
1.3.- Definicin
Si a es un nmero negativo, sea (- a), entonces - (- a) es positiva.
Ejemplo
Si a = - 7 entonces - a = - (-7) = 7
1.4 Definicin
Los smbolos < menor que y > mayor que se definen como:
a < b si y slo si b - a = +
a>b si y slo si b a = -
Ejemplos
Si a=7 y b=9 entonces 9 - 7 = 2
Si a=5 y b=4; entonces 4 - 5 = - 1

Agustn Leonard Cauchi
(1789 1857) Matemtico francs que en 1821 crea la suma de desigualdades.
1.5 Inecuaciones
1.5.1 .-Un poco de historia de las desigualdades
El problema de las desigualdades no fue abordado por los antiguos matemticos de

Babilonia, Egipto ni Grecia.
Robert Recorde es el primero en usar el simblo de ( = ) y exponer algunas

cuestiones acerca de las desigualdades en su obra The Ground of Arts publicada
en 1542.
Pero no es sino hasta 1821 cuando Agustn Leonard Cauchi le da fromalidad al
tratamiento matemtico de las desigualdades.
Tuvieron que pasar muchos aos para que el ingls Harriot y el francs Bouguer en
el siglo XVII establecieran el uso de los signos ( > ) mayor que, ( > ) menor que. A
partir de ese momento la mayor parte de los matemticos han hecho uso de los
signos ( > ) mayor que, ( < ) menor que, ( ) mayor o igual que, ( ) menor o
igual que.
1.5.2.- La forma de representar una desigualdad
Partamos de la recta real
- +
0 1 2 3
Podemos observar que el nmero 2 es mayor que el nmero 1.
El nmero 3 es mayor que el nmero 2.
El nmero 1 es menor que el nmero 2
El nmero 2 es menor que el nmero 3.
A ese mayor y a ese menor llammoslos relacin de orden, eso porque nos
ordenan como estn los nmeros, el uno con respecto a otro.
Sea la relacin > mayor que y < menor que, entonces
2 > 1, 2 < 3 y 1 < 2, 2<3
Tambin se da el caso que un nmero pueda ser mayor o igual a otro entonces el
signo es o en su caso menor o igual que otro nmero es decir .
Estas relaciones se usan principalmente con nmeros expresados como variables.
1.5.3.- Los smbolos menor o igual que y mayor o igual que se definen
como:
ab implica a<b a=b
ab implica a>b a = b.
1.5.4.- Propiedades de las desigualdades
a>0 implica que a es positiva.
Ejemplo
2>0 por lo tanto 2 es positiva
a>0 implica a es negativa.
Ejemplo
2 >0 entonces -2 < 0 podemos comprobar que -2 es negativa
a<0 implica a>0 es positiva.
Ejemplo
-5<0 entonces (-5) > 0 se observa que 5 es positivo.
a<b y b>c entonces a+c<b+c
Ejemplo
5<7 y 7 > 4 entonces 5+4 < 7+4
a < b y c < d entonces a+c < b+d:
Ejemplo
5<3 y 2<-2 : 5+2 < 3-2
(a < b)c = ac < bc:
Ejemplo
(3 < 6 ) 7 = 3 (7) < 6(7)
0 < a < b y 0 < c < d: ac < bd
Ejemplo
0 < 5 < 8 y 0 < 9 < 10

1.5.5.- Definicin de intervalo abierto
El intervalo abierto de a b denotado por (a, b) es el conjunto de todos los nmeros

reales x en los que no se puede tomar a ni b, otra forma de representar lo anterior
es a < x < b
Ejemplo
El intervalo abierto ( 2 , 7 ) lo podemos representar como 2 < x >7
1.5.6.- Definicin de intervalo cerrado
El intervalo cerrado denotado por [a, b] es el conjunto de todos los nmeros reales x
incluyendo los extremos, tambin la podemos representar como a x b
Ejemplo
El intervalo cerrado [8,12] lo podemos representar como: 8 x 12
1.5.7.- Definicin de intervalo semi abierto
El intervalo semi abierto por la derecha y cerrado por la izquierda se denota:

[a, b) y son todos los nmeros reales que incluyen a a pero excluyen a b tal que
ax<b;
Ejemplo
[3,8) 3 x < 8.
1.5. 8 .- Ejercicios de inecuaciones
1.-Encontrar todo los nmeros reales que satisfagan que:

5+6x<5x+3
Solucin:
5+6x < 5x+3
(5+6x)+(-3) < 5x+3+(-3)
6x + 2 < 5x
6x 5x < -2
x<2
Encontrando el conjunto solucin
Tenemos dos posibles intervalos que dan solucin (-, -2) y (-2, +) para encontrar
el conjunto solucin tomemos un valor intermedio en cada intervalo
Si tomamos -3 en (-, -2) entonces
5+ 6(-3) < 5(-3)+3
-13 < -2 si cumple
Si tomamos el 0 en (-2, +) entonces
5+6(0) < 5(0)+3
5<3 no cumple
Por lo tanto el conjunto solucin es: (-, -2)
Resolvamos el problema aplicando otro mtodo de solucin
Calculemos el valor de x
5+6x<5x+3
Solucin:
5+6x < 5x+3
(5+6x)+(-3) < 5x+3+(-3)
6x + 2 < 5x
6x 5x < -2
x<2
Encontremos los posibles intervalos y vemos que son dos
(-, -2) (-2, +)

Probemos en que intervalos es vlida la solucin tomando un nmero que
pertenezca al intervalo
Si x = -3 Si x = 0
5+6(-3)<5(-3)+3 5+6(0)<5(0)+3
-13< -12 5< 3
Es vlido No es vlido
El conjunto solucin es (-, -2)
2.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que:
2 < 6x-4 16
Solucin:
sumamos 4 a cada lado de la desigualdad
2+4 < 6x-4+4 16+4
6< 6x 20
multiplicamos por 1/6
6(1/6) < (6x)1/6 20(1/6)
1< x 20/6
Para encontrar el conjunto solucin tomemos un valor en cada uno de los

intervalos
(-, 1),
(1, 20/6],
[20/6, +>
Tomemos el 0 en (-, 1) entonces
2 < 6(0)-4 16
2 < -4 16 no cumple
Tomemos el 2 en (1, 20/6] entonces
2 < 6(2)-4 16
2 < 8 16 si cumple
Tomemos el 4 en [20/6, +) entonces
2 < 6(4)-4 16
2 < 20 16 no cumple
Por lo tanto el conjunto solucin es:
(1, 20/6] 1< x 20/6
2 < 6x-4 16
sumamos 4 a cada lado de la desigualdad
2+4 < 6x-4+4 16+4
6< 6x 20
multiplicamos por 1/6
6(1/6) < (6x)1/6 20(1/6)
1< x 20/6
Encontremos los posibles intervalos y vemos que son tres
(-, 1> [20/6, +> [20/6, +)

Si x = 0 Si x = 2 Si x = 4
2 < 6(0)-4 16 2 < 6(2)-4 16 2 < 6(4)-4 16
2 < -4 16 2 < 8 16 2 < 20 16
no cumple si cumple no cumple

El conjunto solucin es
[20/6, +>
5/x > 7
Solucin:
Primero sabemos que debe ser x 0 entonces x>0 x<0
Ahora analicemos cada uno de los dos intervalos x>0 x<0
Si x>o entonces
5>7x
Si x<0 entonces
5<7x
5/7 < x
Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos
de los intervalos <-, 0>, <0, 5/7>, <5/7, +>
Tomemos en (-, 0) el -1
5/-1 >7
Menos 5 no es mayor que 7 por lo tanto no cumple
Tomemos en <0, 5/7> el
(5/) > 7
10>7 si cumple
Tomemos en (5/7, +) el 1
5/1>7 no cumple
El conjunto solucin es: (0, 5/7) o decir 0< x <5/7
5/x > 7
Solucin:
Primero sabemos que debe ser x 0 entonces x>0 x<0
Ahora analicemos cada uno de los dos intervalos x>0 x<0
Si x>o entonces
5>7x
Si x<0 entonces
5<7x
5/7 < x
<-, 0>, <0, 5/7>, <5/7, +>

Si x = -1 Si x = Si x = 1
5/-1 >7 (5/) > 7 5/1>7
-5 > 7 10>7 5>7
No es vlido si cumple no es vlido

<0, 5/7>,

<8
+4
x > -4 x < -4
Si x > -4 entonces
x < 8 (x+4)
x < 8x+32
-32 < 7x
-32/7 < x
Si x < -4 entonces
x > 8 (x+4)
x > 8x+32
-32 > 7x
-32/7 > x
Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada uno de los intervalos
(-, -32/7), (-32/7, -4), (-4, +)
Tomemos en (-, -32/7) el -5
-5/-5+4 < 8
-5/-1 < 8
5 < 8 se cumple
Tomemos en (-32/7,-4), el -31/7
(-31/7)/ (-31/7+4) < 8
(-31/7)/ (-3/7) < 8
31/3 < 8 no se cumple
Tomemos en (-4,+ ), el 0
0/(0+4) < 8
0<8 se cumple
Por lo tanto el conjunto solucin es: <-, -32/7> <-4, +>

<8
+4
x > -4 x < -4
Si x > -4 entonces
x < 8 (x+4)
x < 8x+32
-32 < 7x
-32/7 < x
Si x < -4 entonces
x > 8 (x+4)
x > 8x+32
-32 > 7x
-32/7 > x

(-, -32/7) (-32/7, -4) (-4, +)

Si x =- 5 Si x = -31/7 Si x = 0
-5/-5+4 < 8 (-31/7)/ (-31/7+4) < 8 0/(0+4) < 8
-5/-1 < 8 (-31/7)/ (-3/7) < 8 0<8
5<8 31/3 < 8
Es vlido no se cumple se cumple
(-, -32/7) (-4, +)
<-, -32/7> <-4, +>
5.- Encontrar todos los nmeros que satisfagan que:
(x-2) (X+5) > 0
Solucin:
Primera
(x-2) > 0 (x+5) > 0
x>2 x>-5
Segunda
(x-2) < 0 (x+5) < 0
x<2 x<-5
Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos intervalos
(-, -5), (-5, 2), (2, +)
Tomemos en (-, -5), el -6
(-6-2) (-6+5) > 0
(-8) (-1) > 0
8 > 0 se cumple
Tomemos en (-5, 2) el 0
(0-2) (0+5) > 0
(-2) (5) > 0
-10 > 0 no se cumple
Tomemos en( 2, +) el 3
(3-2) (3+5) > 0
-8 > 0 se cumple
Por lo tanto el conjunto solucin es: (-, -5) (2, +)
(x-2) (X+5) > 0

Solucin:
Primera
(x-2) > 0 (x+5) > 0
x>2 x>-5
Segunda
(x-2) < 0 (x+5) < 0
x<2 x<-5
(-, -5) (-5, 2) (2, +)

Si x = -6 Si x = 0 Si x = 3
(-6-2) (-6+5) > 0 (0-2) (0+5) > 0 (3-2) (3+5) > 0
(-8) (-1) > 0 (-2) (5) > 0 8>0
8>0 -10 > 0
se cumple no se cumple se cumple
(-, -5) (2, +)
(-, -5) (2, +)
1.5.9.- Definicin de valor absoluto
El valor absoluto de x denotado | | est definido como:

x si x 0
| | = - x si x 0
De esta forma | | es la parte positiva de x
1.5.9.1 Teoremas
Recuerda el smbolo significa s y slo s
| | < a -a< x < a con a > 0
| | a -a x a con a > 0
| | > a x > a x < -a con a > 0
| | a x a x -a con a>0
1.5.9.2 Ejercicios
1.- Encontrar todos los nmeros reales que satisfagan que:
|4 + 3| = 9
Solucin:
Primer caso x 0
4x+3 = 9
4x = 6
x=6/4
Segundo caso x 0
- (4x+3) = 9
--4x 3 = 9
-4x = 12
x=-3
Por lo tanto los valores que satisfacen la ecuacin son: {6/4, -3}
|2 1| = |4 + 3|
Solucin:
Primer caso x 0
2x-1 = 4x+3
- 4 = 2x
-2 = x
Segundo caso x< 0
- (2x-1) = 4x+3
- 2x+1 = 4x+3
-2=6x
-2/6=x
Por lo tanto los valores que dan notacin a la igualdad son: {-2, -2/6}

53
| |7
3+
Solucin:
Por ser valor absoluto hay 2 casos
Primer caso Segundo caso

53 (53)
7 7
3+ 3+
3+x 0 esto implica 3+x > 0 o 3+x < 0
Adems
x-3 :
x > -3 o x <-3
En primer caso si x > -3
(5-3x) 7(3+x)
5-3x 21+7x
5-21 7x+3x
-16 10x
-16/10 x
En segundo caso si x < -3
-5+3x 7(3+x)
-5+3x 21+7x
-5-21 7x-3x
-26 4x
-26/4 x
- ][ >< ][ +
. -26/4 -3 -16/10 0
Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos intervalos
(-, -26/4], [-26/4, -3), (-3, -16/10], [-16/10, +)
Tomemos un valor en (-, -26/4] el -7

53(7)
| |7
3+(7)
26
| |7
4
26/4 7 se cumple
Tomemos un valor en [-26/4, -3) el -5

53(5)
| |7
3+(5)
20
| |7
2
10 7 no cumple
Tomemos un valor en (-3, -16/10] el -2

53(2)
| |7
3+(2)
11
| |7
1
11 7 no cumple
Tomemos un valor en [-16/10, +) el 0

53(0)
| |7
3+(0)
5
| |7 Se cumple
3
Por lo tanto el conjunto solucin: (-, -26/4], [-16/10, +)
53
| |7
3+
Solucin:
Por ser valor absoluto hay 2 casos
Primer caso Segundo caso

53 (53)
7 7
3+ 3+
3+x 0 esto implica 3+x > 0 o 3+x < 0
Adems
x-3 :
x > -3 o x <-3
Encontremos los posibles intervalos y vemos que son cuatro

(-, -26/4], [-26/4, -3), (-3, -16/10] [-16/10, +)

Si x = -7 Si x = -5 x= -2 x=0
53(7) 53(5) 53(2) 53(0)
| |7 | |7 | |7 | |7
3+(7) 3+(5) 3+(2) 3+(0)
26 20 11 5
| |7 | |7 | |7 | |7
4 3 1 3
26/4 7 10 7 11 7
se cumple no cumple Se cumple
No cumple
(-, -26/4], (-3, -16/10] [-16/10, +)
Conjunto solucin (-, -26/4] [-16/10, +)

1.5.9.3 Teoremas
Teorema
si a, b son dos nmeros reales cualesquiera
|| = ||||
Teorema
si a es un nmero real cualesquiera y b es cualquier nmero real diferente de 0

entonces
||
| | = ||

Teorema
si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces
| + | | | + | |
Corolario
| | | | + | |
Corolario
| | | | | |
1.5.9.4 Desigualdades en plano
ax+by+c > 0
ax+by+c < 0
ax+by+c 0
Con a y b no ambas cero son desigualdades de primer orden

Y > mx +
b
Y < mx +
1.5.9 5 Ejercicios
1.- Traza la grfica de una curva de nivel en particular x-3y+2
Tracemos la grfica cuando
x-3y+2=0
-3y = - x - 2 y
2
Y= 3
Grfica
X Y
x-3y+2 = 0
0 -2/3
1 -1/3
Veamos el rea del conjunto solucin de la desigualdad x 3y +2 > 0
Como el punto de interseccin de la recta con el eje x es (0,-2/3 ) tenemos que el
Intervalo a considerar es (-, -2/3]
Probamos con (1,1)
(-1) -3(1) +2 > 0
-1- 3+2 > 0
-4 > 0 no cumple
Probemos con (-1, 0)
-1(1)+ 0 +2 > 0
-1+3 > 0
2 > 0 si se cumple
Por lo tanto el rea de solucin es la parte posterior de la recta

2.- Trace la grfica de una curva
8x+2y-6 0
Tracemos la grfica cuando
8x+2y-6=0
2y=6-8x
68
y= 2
Grfica
X Y
0 3 3 1
x
1 -1
-1
Probemos (1,2)
8(1)+2(2)-6 0 y
8+4-6 0
6 0 se cumple
Probemos en (0,0)
8(0)+2(0)-6 0
-6 0 no se cumple
3.- Trace la grfica de las curvas :
3x-2y-6=0 , x 24y 8 = 0
Primeramente tenemos que:
3x 2y 6 = 0
-2y=6-3x
63
-y= 2
36
y= 2
X Y
0 -3
1 -3/2
Ahora tenemos que:
x 24y 8 = 0
Solucin
-24y=8-x
8
-y= 24
8
y=
24
Resolviendo el sistema de ecuaciones tenemos que
3x 2y = 6
x 24y = 8
Multiplicando la ecuacin x 24y = 8 por -3 tenemos y sumando las dos

ecuaciones tenemos que
3x 2y = 6
-3x +72y = - 24
70y = - 18
y = -18/70
Por lo que si x = 8 + 24 y
x = 8 + 24 ( - 18/70 )
x = 8 432/70
x = 128/70
El puto de interseccin es ( 128/70 , - 18/79 )
En consecuencia el rea de solucin es:
Y
Grfica
(1,-3/2)
X
(0,- (4, -1)
2)
(0,-
3)
1.5.9.6 Ejercicios propuestos
En cada una de las desigualdades encuentre el conjunto solucin
1) 5 x 6 = 11
2) 6 x 8 = 4
3) 9 x = 3 x
6x 3
4) 5
4x 2
5) 7x 6 4 x 1
6) 6 7 x 9
6 3x 3
7)
8 x 8
8)10 +4y-60
9) 3x+5 > 2x-1
10) 6-4x < 4+2x
2 1
11) x 0
3 8
1 2 x 2
12) 6 x 3 x 3
2 4 4
13) 12 5x + 3 16
x3 x
14)
6 x 8 x
15) 25x^2 10 x + 1 > 0
16) (5x - 3) (9x+2) < 0
17) (12x 1 ) (x + 3) < 0
18) 10x + 4y 6 0
19) y - 6x2 < 0
20) 2 + 2 < 25
21) 2 2 +2 2 -3x+6y<1
22) 2 -y+4<0
23) X + Y 6 > 0
24) y < 2x ^ 2 8x + 5
25) x 2-4 < y 4-x2

26) x + y > 16
) =
II Funciones reales de variable real
2.1.- Un poco de historia 30
2.2.- El concepto de funcin 30
2.2.1.- Definicin de funcin 31
2.2.2.- Ejemplos 32
2.2.3.- Grfica de valor absoluto 41
2.2.4.- Operaciones con funciones 41
2.2.5.- Funciones crecientes y decrecientes.
acotada, entera, polinomial 43
2.2.6.- Definicin de funcin inversa 45
2.2.7.- Funciones trascendentes 46
2.2.8.- Funcin signo y funcin escaln 47
2.2.9.- Ejercicios propuestos 47

II Funciones reales de variable real
2.1.- Un poco de historia
En el mtodo de Descartes ya se encuentra una idea intuitiva de funcin y es

Agustn Louis Cauchy (1789 1857) quin le dio una definicin formal a la funcin.
Cauchy al estudiar las relaciones observ que exista un caso especial en el que
dados dos conjuntos uno llamado dominio y el otro contradominio, a cada elemento
del primero le asociaba uno y solo uno del otro, a esta relacin en particular le dio el
nombre de funcin.
Galileo Gallilei
(1564 642) Matemtico, astrnomo, fsico italiano que plantea por primera
vez en forma rigurosa la funcin uno a uno entre los naturales y sus
cuadrados.
Leonard Euler
(1707 1783) Matemtico Suizo creador de la teora moderna de las funciones.
2.2.1.- El concepto de funcin
El concepto de funcin: si tenemos dos conjuntos X, y Y en los que asociamos a

cada elemento del conjunto X, uno y slo un elemento del conjunto Y, decimos que
tenemos dada una funcin f definida en X y con valores en Y.
El anterior concepto nos indica que tenemos un conjunto X llamado Dominio de la

funcin, otro conjunto Y llamado Contradominio o Codominio de la funcin f y
una regla de correspondencia f, que asocia a cada elemento del conjunto X , uno y
slo un elemento del conjunto Y.
Denotamos por f : X Y , si x es un elemento de X, entonces el elemento de Y

asociado a x por medio de la funcin, se denota f(x) y se lee f de x y se llama
imagen de s bajo f.
f(x)
x
X Y
2.2.1.- Definicin:
Una funcin es conjunto de pares ordenados (, ) de nmeros reales en el que al

conjunto de todos los valores de llamado dominio de la funcin le corresponde
uno y solo un valor del conjunto de todos los valores de llamado contradominio o
rango de la funcin.
Cualquier conjunto en el plano coordenado 2 se llama relacin en donde es el

elemento de todo par ordenado (, ) llamado dominio y es el elemento de todo
par ordenado (, ) llamado rango o contradominio.
Funcin Relacin
X A B
Y
D C D C
O O 1 A O
O N
N
M 2 B T
M T
R I 3 C
R
I A
A
N D
N 4 D D
I 5 O
O
I
M
E M
O O I
I F N
N
I
I
O O
2.2.2.- Ejemplos
Ejemplo 1 de relaciones
Simbologa:
Donde x es el elemento genrico y Y el elemento del contra dominio que es la

imagen de x.
Ejemplo 2
Sea una funcin definida por:
= 8
Encontrar el dominio y contradominio:
Encontrando el dominio de la funcin:
f(x) = 8 8 0
Prueba en (, 8] el 0.
8 0 0 Se cumple
Prueba en [8, +) el 9.
8 9 0 No se cumple
el dominio es (, 8]
Encontrando el contradominio de la funcion:
= 8 2 = 8 2 8 = =
Por ser = 8 0 : [0, )
Representacin geomtrica de la funcin
y y=sqrt(8-x); x<=8
x=8-y^2; y>=0
4
= 8
2
x
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-2
-4
-6
-8
Ejemplo 3
Sea la funcion:
2 6 12 51 = 0
Encuentre el dominio y contradominio:
Buscando el dominio de la funcion:
( 2 6 ) (12 + 51) = 0
Completando el cuadrado como: 2 6 ( + )2 = 2 + 2 + 2

6 = 2
6
=
2
3 =
Entonces:
2 6 12 51 + 9 9 = 0 y x^2-6x-12y-51=0
( 2 6 + 9) 12 60 = 0 8
( 3)2 12( + 5) = 0 6
Vertice (3, 5) 4
El domino: -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
x
(, +) -2
Contradominio: -4
(5, +) -6
-8
Ejemplo 4:
Sea la relacion:
2 2
+ =1
25 9
Encontrando el dominio y contradominio: y (x^2/25)+(y^2/9)=1
= 0
2
2
=1
x
25
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-2
-4
-6
-8
2 = 25
= 5
= 0
2
=1
9
2 = 9
= 3
= [5,5]
= [3,3]
Encontrando el dominio de la funcion.

2 2
= 1
9 9
2
2
= 9 (1 )
25
2
= 9 (1 )Es una funcin para la raz positiva y otra funcin para la raz
25
negativa.
= [5,5]
= [0,3]
Ejemplo 5
Sea la relacion:
4 2 + 9 2 = 36
Encontrando el dominio y contradominio
Para encontrar el dominio:

9 2 = 36 4 2
36 4 2
2 =
9
36 4 2
=
9
36 4 2 0 y 4x^2+9y^2=36
36 4 2 6
36 4
2 9 2 9 0
4 2
x
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-2
-4
3 3 -6
-8
[3,3]
Para encontrar el contradominio:
4 2 = 36 9 2
36 9 2
2 =
4
36 9 2
=
4
2
36 9 0
36 9 2
36
2 4
9
2 2
[2,2]
Ejemplo 6
Sea () el conjunto de todos los pares ordenados (, ) tal que:
9 6 < 2
( ) = { 2
2 0
4 6 =
X Y
0 -6 8
y y=4x-6
Serie 1
2 2 6
x
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-2
-4
-6
-8
Ejemplo 7
2 16
( ) =
4
Encontrado el dominio
40
4
> 4 < 4
En el intervalo (, 4) = 0
16
(4) = =4
4
En el intervalo (4, +) = 5
52 16
(5) = =9
54
Dominio (, 4) (4, +)
Buscando el contradominio:
( 4)( + 4)
= = +4
4
Tomando = 4
= 4 + 4 = 0
Como 4 0
El contradominio es (, 8) (8, )
Ejemplo 8
5 2
( )
= {2 2 < 4
6 4 <
= (, +)
2
= (5, )
6
Ejemplo 9
Sea () el conjunto de todos los pares ordenados tal que:

= 5 + 1
X Y
0 1
1 -4
y y=-5x+1
Serie 1
x
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-2
-4
-6
-8
= (, +)
= (, +)
Ejemplo 10

= 25 2
25 2 0
25 2
25
5
5 5
= [5,5]
Contradominio:
como = 25 2
2 = 25 2
2 25 = 2
25 2 = 2
25 2 =
25 2 0
25 2
25 5
como = 25 2 es la punta superior de la circunferencia = [0,5]
Ejemplo 11
Encontrando el dominio y contradominio de:
( 2 6 + 9)( 2 4)
( ) =
( 2 6)( 2)
Para encontrar el dominio:
( 2 6)( 2) 0
( 3)( + 2)( 2) 0
3=0 = 3
+ 2 = 0 = 2
2=0 = 2
Por tanto:
= (, 3) (3, 2) (2,2) (2, +)
Para encontrar el contradominio:

( 3)( 3)( + 2)( 2)
= =3
( 3)( + 2)( 2)
Factorizacion de 2 6 + 9
Se podria suponer que el contradominio es (, +) pero esto es falso porque

3,2, 2

33=0
2 3 = 1
2 3 = 5
= 3
y y=x-3
(3,0) 8
Serie 1
(2, 1)
(2, 5)
6
x
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-2
-4
-6
-8
El contradominio:
= :
=3 33=0
2 3 = 1
2 3 = 5
= (, 5) (5, 1) (1,0) (0, +)
Ejemplo 12 Encontrar el dominio y contradominio y grafica de:

2
= { 2
9 = 2
y f(x)=x^2
Serie 1
f(x)=x^2
8
Serie 2
x
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-2
-4
-6
-8
= (, )
= [0, )
2.2.3 Grfica de valor absoluto
El valor absoluto de se define como:
|| = {
< 0
Con dominio (, +)
Y contradominio [0, +)
y y=x; x>=0
y=-x; x<0
x
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-2
-4
-6
-8
2.2.4 Operaciones con funciones
Definicion:
Si son dos funciones reales de variable real entonces:
( + )() = () + () con + =
()() = ()() con =
(/)() = ( ) / () con / = 0
( )() = ( ()) con
Ejemplo 1
Si () es una funcion definida como:

( ) = 2 2 + 4 5
Calcular:
3
(3), ( ) , ( + ), ( ) + ()
2
1.- (3) = 2(3)2 + 4(3) 5 = 25
2.- (3) = 2(3)2 + 4(3) 5 = 18 2 + 12 5
3. ( + ) = 2( + )2 + 4( + ) 5 = 2( 2 + 4 + 22 ) + 4 + 4 5
= 2 2 + 4 + 22 + 4 + 4
4. ( ) + () = 2 2 + 4 5 + 22 + 4 5 = 2 2 + 22 + 4 + 4 10
Ejemplo 2
Si ( ) = 4 + 3
Encontrar
( + ) ( )
0

4( + ) + 3 4 + 3
0

4( + ) + 3 4 + 3 4( + ) + 3 + 4 + 3
( )
4( + ) + 3 + 4 + 3
4 + 4 + 3 4 3 4
=
4 + 4 + 3 + 4 + 3 4 + 4 + 3 + 4 + 3
Ejemplo: 3
Si ( ) = 2 3
( ) = 5 + 1
( + )( ) = 2 3 + 5 + 1
Calcular

( + )( ), ()( ), ( ) ( ), ( ) ( ), ( )( ), ( )( ), ( )( )

Calculando:
3
: 2 3 0 + : [2 , +)
3

2
3
: [ , +)
2
Calculando
: (, +)
3
()( ) = (2 3)(5 + 1) : [ , +)
2
(2 3) 3
( ) ( ) = : [ , +)
(5 + 1) 2
5 + 1 0
1

5
5 + 1 3
( ) ( ) = : [ , +)
2 3 2
3
()( ) = (2 3)(5 + 1) : [ , +)
2
( )( ) = 2(5 + 1) 3 = 10 1
10 + 1 0
1 1
: [ , +)
10 10
3
( )( ) = 5(2 3) + 1 : [ , +)
2
( )( ) = 5(5 + 1) + 1 = 25 + 5 + 1 = 25 + 6
: [, +)
2.2.5 Funciones, creciente, decreciente, acotada, entero, polinomial, lineal,

idntica , racional, exponencial.
Funcin creciente,
Sea una funcion definida en un intervalo entonces es creciente si (1 ) <

(2 ) cuando 1 y 2 pertenecen al intervalo y satisfacen que 1 < 2 .
Funcin decreciente
Sea una funcion definida en un intervalo entonces es decreciente si (1 ) >

(2 ) cuando 1 y 2 pertenecen al intervalo y satisfacen que 1 > 2 .
Funcin acotada
Una funcin acotada en el [, ] si existe una constante positiva tal que

(1 ) para toda en el intervalo.
Mayor entero
( ) = [| |]
El cual es menor que cero o igual a cero.
Funcin Polinomial
Si ( ) = 0 + 1 1 + 2 2 + 1 +
Donde es un nmero entero positivo y (0 + 1 ) con: 0 0.
y y=sin x
x
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-2
-4
-6
-8
Funcin lineal
( ) = +
Funcin identica
() =
Funcin potencia
() =
Funcin racional
( )
( ) = ( ) 0
( )
Funcin exponencial
Para cualquier numero real

= =
2.2.6 .- Definicin de funcin inversa
Definicin
La funcin inversa de = ()
y y=e^x
y=Ln(x)
x
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-2
-4
-6
-8
2.2.7.- Funciones Trascendentes
. .
( ) =

..
( ) =
. .
( ) =
.
. .
( ) =
. .

( ) =
.

( ) =
.
2.2.8.- Funcin signo y funcin escaln
Funcin signo
1 < 0
( ) = { 0 = 0
1 >0
Funcin escaln
0 < 0
( ) = {
1 0
2.2.9 Ejercicios propuestos de Funciones reales de variable real
En cada una de las funciones y relaciones encontrar el conjunto de parejas

ordenadas (, ) que satisfagan la ecuacin, el dominio, contradominio y
grfica.
1.- 5x + 6 = 11
2.- 6x-8 = 4
3.- 9x = 3 x
4.- 6x + 3 / 4x 2 = 5
5.- 7x 6 = 4x + 1
6.- 6-7x 9
6 3x 3
7.-
8 x 8
8.- y > 5x 6
9.- 3x+5 > 2x-1
10.- 6-4x < 4+2x
2 1
11.- x 0
3 8
12.- 6x-3<1/2x+2+x/4
13.- 12 5x + 3 16
x3 x
14.-
6 x 8 x
15.- 25x-10x+1>0
16.- (5x-3) (9x+2)
17.- (12x-1)(x+3) < 0

18.- 10x + 4y 6 0
19.- y - 6x2 < 0
20.- x + y < 25
21.- 2x +2y-3x+6y<1
22.- x-y+4<0
23.- x + y 6 > 0
24.- y<2x-8x+5
25.- x 2-4 < y 4-x2
26.- x + y > 16
27.- y = 7 x + 6 x 1
28.- si ( ) = 3 encontrar una funcin g(x) por la cual

( )(x)= 8 3 36 2 + 54 27.
29.- Si F(x)= 2 +2x+1
30.- Si f(x) corresponde a 5 2 + 6 1Encontrar: f(-3) f(h-1) f(x3) f (x2+1) f(x+h)

y f(x+h)-f(x)
31.- Dada f(x)= 4x + 1 y g(x)= 3x + 1

Calcular: (f+g)(x), (f-x)(x), (fg)(x),(f/g)(x), (fog)(x), (fof)(x), (gog)(x).
32.-Hallar la interseccin, simetra, asntotas vertical y horizontal, y grafica de:

a) =
b) =
c) =
d) =
III.- Lmites y continuidad
3.1.- El concepto de lmite 51

3.2.- Definicin de lmite de una funcin 52
3.3.- Evaluacin de lmites 53
3.4.- Lmites infinitos 54
3.5.- Lmites trigonomtricos 56
5.5.1.- Definiciones 56
5.5.2.- Identidades trigonomtricas 56
3.5.3..- Ejemplos 57
3.6.- Lmites laterales 59
3.6.2.- Ejemplos 59
3.7.- Continuidad 61
3.7.2.- Ejemplos 61
3.7.3.- Ejercicios propuestos 61
3.1 El concepto de lmite.
El comprender, aunque sea intuitivamente el concepto de limite es esencial, porque

en este concepto est la base de todo el anlisis matemtico. La comprensin del
lmite de una funcin cuando esta tiende a un valor a, no es elemental pero al
entenderlo en sus fundamentos conceptuales se adquiere un slido dominio sobre
los procesos bsicos del clculo.
Una idea intuitiva.
Para iniciar la discusin partiremos de la idea intuitiva del lmite de una funcin,
despus llegaremos a una formulacin precisa.
Planteamiento del problema.
Sea f la funcin y = x + 2.
Queremos acercarnos lo ms cerca posible a x = 1, sin tocar a 1.
xa A x+a
.99 .01 1.01
.999 .001 1.001
.9999 .0001 1.0001
.99999 .00001 1.00001
.999 .9999 .99999 1 1.00001 1.0001 1.001
El problema a tratar.
Para aproximarnos a una idea conceptual del lmite de una funcin tomemos un
punto de coordenadas (x, y) en f(x).
(x , y)
f (x1)
f (x0)
X0 X1
Tratemos de acercarnos por la izquierda y por la
derecha y preguntmonos: Qu tan cerca podemos
estar de (x, y) sin tocarlo? sabemos que cualquier punto x0 en
el dominio requiere que cada x1 > 0 corresponda 1 y
solo 1 valor fijo de f(x1) > f(x0) llamemos a esos valores E >
0 y > 0.
Godfrey Harold Hardy
(1877 -1947) matemtico ingls que introduce la notacin
()

Agustn Louis Cauchi
(1789 1857) Matemtico francs desarrolla una definicin rigurosa del lmite.
3.2 Definicin de lmite de una funcin
Definicin:
sea f una funcin definida en un intervalo i y que contenga a a excepto

posiblemente al mismo nmero a y que existan y suficientemente
pequeas y positivas, entonces:
Lim f ( x ) L , 0
xa
Lo anterior se lee el lmite de f(x) cuando x tiende a a es igual a L s y slo s

existen y mayores que cero y suficientemente pequeas entonces:
f ( x) L 0 x a
3.3.- y+ Evaluacin de
lmites
y
1.-
y-
x- x x+
Lim
x3 2x 8

23 22 8 848

20

20
x 2 x2 5 22 5 45 9 3
2.-
2x 8 23 8 68 14 7
Lim 2
x 3 x 3x 4 3 33 4 9 9 4 4 2
2
3.-
y 3 8 2 8 8 8 0
3
Lim
y 2 y 2 22 0 0
Para resolver este Lmite se utiliza el Teorema de Hopital:
f ( x) 0 Lim f ( x) Lim f (x)

Lim
Si
x a g ( x) est en la forma 0 ; xa g ( x) xa g(x)
Por lo tanto:
Lim
y 8
3

Lim

y3 8
Lim
3 y 2 3 2
12
2
x 2 y 2 x 2 y 2 x 2 1 1
4.-
8
h 1 1 8 1 1 0
Lim
h 0 h 0 0
Por el Teorema de LHopital se realiza lo siguiente:

1
h 1 8
7

h 18 1 Lim 8
1
1 1 1 1
Lim Lim
8h 1 8 80 1 8 81 8
h 0 h 0 h 0 7 7
h 1
3.4 - LIMITE INFINITOS
3.4.1.- Teorema
1
Lim 0
x x
Para resolver los siguientes lmites infinitos se aconseja dividir la funcin
entre la variable con el exponente de mayor valor
3.4.2.- Ejemplos
1.-
8x 3 3 3
8 Lim 8 Lim
8x 3 x x x x 8
Lim Lim x Lim 4
x 2 x 5 x 2 x 5 x 5 5 2
2 Lim 2 Lim
x x x x x
2.-
8x 4 4 4
8 Lim 8 Lim
8x 4 x x x 8
Lim Lim
x x
Lim
x
2 x 2 5 x 2 x 2 5 x 2 x 2 5 Lim 2 Lim 2
5 2
2
2 x x x
x x x
3.-

Lim 8 x 2 x x 8 Lim x 2 x x
x x

1
Este ejercicio se tiene que llevar a la forma del cociente x , y para ello se
utilizar el conjugado:

Lim 8 x 2 x x 8 Lim
x 2 x x x 2 x x
8 Lim x x x
2
2

x x 2 x x
x
1
x
x2 x x
x
x x 1 1
8 Lim 8 Lim 8 Lim 8 Lim
x
x2 x x x
x2 x x x
x2 x x 1
1 1 1
x x x2 x2 x
1 1
8 8 4
1 1 2
4.-
t t t t t t
2 4
t t t t t t t
Lim Lim Lim
t t 8 t t 8 t t 8

t t t
1 1
1 3
t t 1
Lim 1
t 8 1
1
t
3.5.- Lmites trigonomtricos
3.5.1.- Definiciones:
Lim cos 1
0
sen
Lim 1
0
lnx = -x
ln x = x
ln (y ) = y
cos h2 x sen h 2 x = 1
senh-1 x = ln ( x + (x2 + 1)1/2 )
cosh-1 x = = ln ( x (x2- 1)1/2 )
+
tan -1 x = ln ( )

=

=
+
Senhx = ( x - -x ) / 2
Coshx = ( x + -x ) / 2
3.5.2.- Identidades trigonomtricas:
1
sen
csc
1
cos
sec
sen
tan
cos
cos
ctg
sen
1
sec
cos
1
csc
sen
sen 2 1 sen2
1
2
cos 2 1 cos 2
1
2
1 cos sen
tan
2 sen 1 cos
sen cos 1
2 2
tan 2 1 sec 2
ctg 2 1 csc 2
sen2 2 sen cos
cos 2 2 cos 2 1 1 2 sen 2
3.5.3.- Ejemplo evaluar los lmites que se indican:
1.-
sen3x 3x sen3x
3x
Lim
sen3x
Lim 3x 1
Lim 3 x 1 3 3
x 0 sen8 x 8 x x 0 sen8 x 8 x
x 0 sen8 x
1 8 8

8 x 1 8x
2.-
sen8 x
8 x
Lim
sen8 x
Lim 8x

18x 8 2
x 0 4x x 0 4x 4x 4
3.-
cos x cos x
x cos x
Lim
Lim 8x ctgx 8 Lim 8 Lim 1 8 x 0 1 8 1 8
x 0 x 0
senx x 0 senx
Lim
senx 1
x x 0 x
4
1 1 1 cos

sec 1 cos 1 8 Lim cos 8 Lim 1 cos cos 8 1 1
Lim 8 8 Lim
0 sec 0 1

0 0 cos

cos cos
0
8 0

5.-
cos x
cos x
Lim 8 8 Lim 1 8 Lim
cos x senx 8 Lim senx (indefinici on)
x 0 cos x
x 0
ctgx x 0 cos x x 0
senx
6.-
sen
cos
cos tan cos sen
Lim 8 8 Lim 8 Lim 81 8
0 0 0
3.6.- Lmites laterales

3.6.1.- Definicin
Si f (x) es una funcin eal de variable eal , y s:
Lim f ( x) L
x a
Lim f ( x) L
xa
entonces,
Lim f ( x) L
x a
3.6.2 .- Ejemplo
1.-
8+x s x 1
h(x)
8-x s 1<x
x 8x
8
- ]< +
1
Lim 8 x 9
x 1
Lim 8 x 7
x 1
Limh(x) no existe (porque no son iguales)
2.-
x-3 s x 1
f(x)
8 s =3
Lim x 3 0
x 3
Lim x 3 0
x 3
Por lo tanto el lmite f(x) = 0
3.-
s x>8
f(x)
s x 8
9 9
Lim
x 8 8 8
x 1 9
Lim
x 8 x 8
9
Lim f ( x)
x 8 8
3.7.- Continuidad
3.7.1.- Definicin de continuidad
Una funcin f(x) es continua en a s y slo s:

i) f(a) (existe)
Lim f (x)
ii) x a
f (a) Lim f ( x)
iii) xa
En caso contrario, f(x) es discontinua en a
3.7.2 .- Ejemplos
Compruebe si las siguientes funciones son continuas en el punto que se

indica
1.-
f ( x)
2 x 8x 1
x 1 en a=1
f (1)
f (x) es discontinua
2.-
s x 1
f(x)
8s x=1
i) Evaluemos la funcin en a = 1
f (1) 8
Comprobemos si el lmite fe f(x) existe cuando ste tiende a 1
Lim
2 x 3x 1 Lim 2 x 3 5
ii) x 1 x 1 x 1
f (1) Lim f ( x)
x 1
iii) 8 5
Como los lmites por la izquierda y por la derecha son diferentes
f (x) es discontinua en a = 1
3.-
7+x s x 1
f(x)
8x s x>1
i)
f h(1) 7 1 8
Lim 7 x 8
x 1
Lim 8 x 8
ii) x 1
h(1) Lim h( x)
iii) x1
h(x) es continua en a = 1 ( Nota h(1) es error planeado para que lo

identifique el alumno )
4.-
2x+3 s x 1
f(x) 8-3x s 1<x<2
x+3 s 2 x
Funcin con a = 1:
i) g (1) 21 3 5
Lim 2 x 3 5
x 1
Lim 8 3x 5
ii) x 1
g (1) Lim g ( x)
iii) x1
g (x) es continua en a = 1
Funcin con a = 2:
i) g (2) 2 3 5
Lim 8 3x 2
x2
Lim x 3 5
ii) x2
Lim g ( x)
x 2 yg(x) es discontinua en a = 2
(Nota no se concluye el
problema para que el
alumno lo haga)
3.7.3.- Ejemplos resueltos
1. Lim x2 + 8/ x3 + 3x + 6
X3
2. Lim x2 + 3x + 8/ x + 2 = 3 x2 + 3 = 3 (-2)2 + 3
X-2
3. Lim (x + 2) - 2 / x 2 = Lim (x + 2)1/4 2 / (x 2) = Lim 1/2x + 2 =
X2 X2 X2
4. Lim x4 3 x + 2 / x 1 = 4x3 3 = 4 3 = 1
X 1
5. Lim (x2 + 3)1/2 2 / x + 1 = (x2 + 3) 1/2 = x / x ^2 + 3 = -1/2
X-1
6. Lim x + 3 / (x2 + 7x 4) = 0
X -3
7. Lim x2 - 9/ x 3 = 2x = 2 (3) = 6
X3
8. Lim ((6 + x) - 6)/ 3x = (6 + x)1/2 (6)1/2 / 3x = (6+x)-1/2 = 1/66 + x
X 0 =
1/66
9. Lim x 1/2 / 4x + 3x2 -2 = 0
X0
10. Lim 4 x2 / x + 2 = (4 x2)-1/2 2x = 1 (4 x2)-1/2 (-2x)/2
X-2 = -x / 2 4 x2 = 0
11. Lim (5x + h) - (5x)/h
X0
12.- Lim x2 8 / 2 x 2 4x + 2 = 0
X1
13.- Lim x4 4 / x3 - x 2 + 2x 2 = 4x3 / 3x 2 2x + 2 = 4/3

X1
14.- Lim x 5 1024/ x + 4 = 5x4 = 1280

X3
15.- Lim x sen()/x = sen /x = 0

X
16.- Lim 1/x sen/x = sen /x = 0

X
17.- Lim sen/4 = 0

X
18.- Lim 3n2 2n + 1 / 4n2+1 + 1 = 3 2/n + 1/n ^2 / 4 + 1/n ^2 = 3/4
X
19.- Lim 3/ n + 1 = 3/n / n/n + 1/n = 0

X
20- Lim n 2 + 1 / n + 3 = 1 + 1/n2/ n + 3/n2= 0

X2
V Derivadas
4.1.- Definicin 67
4.2.- Ejemplos 67
4.3.- Teoremas 68
4.4. Ejemplos 68
Un poco de historia
Gottfried Wilhelm Von Leibniz

(1646 1716)
Filsofo y matemtico alemn creador del clculo su notacin es la que se

usa en la actualidad.
4.1 Definicin:
Si x1 es un nmero particular en el Df, entonces:
f x1 x f x
f x1 Lim
x 0 x
4.2.- Ejemplos
Ejercicio 1:
f x 3x 2 8
f x Lim
2

[3x x 8] 3x 2 8 Lim

3 x 2 2 xx x 2 8 3x 2 8

x 0 x x 0 x
3x 2 6 xx 3x 2 8 3x 2 8 6 xx 3x 2 x6 x 3x
Lim Lim Lim
x 0 x x 0 x x 0 x
Lim 6 x 3x 6 x
x 0
2.-
Si f x 8x , encontrar f x
8x x 8x 8x 8x 8x 8x
f x Lim Lim Lim Lim 8 8
x 0 x x 0 x x 0 x x 0
4.3.- TEOREMAS
c 0
uv u v uv
x nx
n n 1
e e x
x x
ln x 1 x
x
senx cos x
cos x senx

u u v uv

v v2
4.4. Ejemplos
Calcule las derivadas de las funciones que se indican
1.-
2x3 8
2 x 3 8 x 1
x
2 x 3
8 x 1
2 x 3 1

8 x 2 x 3 8 x 1
6 x x 1

2 x 8 1 x3
2
6x 2x 8
2 3

x x2
2.-
e8 x x
2
e e 8x
8 x2 x 8 x2 x 2
x
x
16 x 1
2
e8 x
3.-

ln 8x 5 x 2 x
ln 8 x x
1
5
x2 8x5 x 2 x
x x
2
8x 5
1 1
40 x 2 x x 2
1 4
8x x x
5 2
2
4.-
tan x 8
sen x 2 8
2

cos x 2 8
sen x 2 8
senx 8 cosx 8 senx

2 2 2

8 cos x 2 8
cos x 8
2

cosx 8 2 2
2 xcos x 8cos x 8 senx 8 1senx

2 2 2 2
8
cosx 8 2 2
2 xsen x 8 cos x 8
2 2 2 2

cosx 8 2 2
2 x1
cosx 2
8
2
5.-
e3 x x x8
3 2
e 3 x 3 x 2 x 8
e 3x
3 x 3 x 2 x 8 3
x2 x 8
e 3 x x x 8
3 2
9x 2x 1
2
6.-
x 2 3x 8
ln
x 1

x 2 3x 8 1 x 2 3x 8
ln 2
x 1 x 3x 8 x 1
x 1

x 1 x 3x 8 x 1 x 3x 8x 1
2 2
2
x 3x 8

x 1
2

x 1 2 x 3x 1 x 3x 81
2
2
x 3x 8 x 12

7.-

1
sen 7 x 3 8 sen 7 x 3 8 2

3 3

1 1 1
sen 7 x 8 2 cos 7 x 3 8 2 7 x 8 2

1

1 1
cos 7 x 3 8 2 7 x 8 2 7 x 3 8
3
2
1

1 1
cos 7 x 3 8 2 7 x 3 8 2 21x 2
2
V.- Aplicaciones de la derivada
5.1.- Criterio de la segunda derivada 72
5.2.- Ejemplos 81
5.3.- Teoremas 81
5.4.- Ejemplos 84
5.5.- Derivadas implcitas y explcitas 84
5.6.- Ejemplos 86
5.7.- Teorema de Rolle 86
5.8.- Ejemplos 89
5.9.- Teorema del valor medio 89
5.9.1 Ejemplos 89
5.10.- Concavidad 90
5.10.1- Concavidad hacia arriba 90
5.10.2.- Concavidad hacia abajo 91
5.12.- Ejemplos 91
V.- Aplicaciones de la derivada
5.1.- Criterio de la segunda derivada

1) f x (Calcular la primera derivada)

2) f x 0 (Igualar a cero)
3) Encontrar: Valores Crticos de a

4) f x (Calcular la segunda derivada)
Si:

f a 0 existe un mximo en a

f a 0 existe un mnimo en a

f x 0 existe un punto de inflexin
5.2.- Ejemplos
Encuentre los valores crticos, los puntos mximos, mnimos y de inflexin

de las funciones que se indican:
1.-
f x x 4 x 3 x 2
4 8
3 2
a) Se calcula la 1 Derivada

f x 4 x 3 4 x 2 8 x
b) La 1 Derivada se iguala a cero

4 x 3 4 x 2 8x 0

4x x2 x 2 0
c) Se encuentran los valores crticos

4x 0
x2 x 2 0
x0 x 2x 1 0
x20 x 1 0
x 2 x 1
Por lo tanto, los Valores Crticos son: ( -2, 0, 1 )
d) Se calcula la 2 Derivada

f x 12 x 2 8x 8
e) Se evala la 2 Derivada con los puntos crticos para saber si existe un

mximo y un mnimo

f 0 120 80 8
2

f 0 8 0, un mximo

f 1 121 81 8
2

f 1 12 0, un mnimo

f 2 12 2 8 2 8
2

f 2 24 0, un mnimo
f) Para calcular los puntos de inflexin, la 2 Derivada se iguala a cero:

12 x 2 8 x 8 0
3x 2 2 x 2 0
(como la ecuacin no es factorizable, usaremos la Formula General para

encontrar las races )
b b 2 4ac
x1 , x 2
2a
2 2 2 43 2
x1 , x 2
23
2 4 24
x1 , x 2
6
2 28
x1 , x 2
6
2 28 2 28
x1 x2
6 6
Los valores crticos son los puntos x de las coordenadas, estos se deben
sustituir en la ecuacin original para encontrar los valores de la coordenada
y.
Por lo tanto:
y f x
f 0 0 0 0
4 4 3 8 2
3 2
f 0 0
f 1 1 1 1
4 4 3 8 2
3 2
f 1 1
4
4
3
f 1
5
3
f 2 2 23 8 22
4 4
3 2
f 2 16
32
16
3
f 2
32
3
Coordenadas un punto mximo en ( 0 , 0 ) y dos mnimos en los otros dos

puntos.
5
1,
3
32
2,
3
**Los puntos de inflexin son coordenadas x, para obtener sus

coordenadas en y dichos puntos deben ser sustituidos en la ecuacin
original
Por lo tanto:
4 3 2
2 28 2 28 4 2 28 8 2 28
f

3

2

6 6 6 6
2 28
f 0.89

6
4 3 2
2 28 2 28 4 2 28 8 2 28
f

3

2

6 6 6 6
2 28
f 6.11

6
Coordenadas de los puntos de inflexin

2 28
,0.89
6
2 28
,6.11
2.-
f x 3x 2 2 x 8
a) Se calcula la 1 Derivada

f x 6 x 2
b) La 1 Derivada se iguala a cero

6x 2 0
c) Se encuentran los valores crticos

6x 2
2
x
6
1
x
3
1
Por lo tanto, el Valor Crtico es: 3
d) Se calcula la 2 Derivada

f x 6
Se evala la 2 Derivada con los puntos crticos para saber si existe un

mximo y un
Mnimo, pero en este caso solo existe una constante, as que:

f x 6
1
x
6 0, un mnimo en 3
El valor crtico de la coordenada x se debe sustituir en la ecuacin original

para encontrar el valor de y.
Por lo tanto:
y f x
2
1 1 1
f 3 2 8
3 3 3
1 1 2 24
f
3 3 3 3
1 23
f
3 3
Punto Mnimo:
1 23
,
3 3
3.-

1 1
f x x 8 x 2 x 8 x 2 2 x 2 8 x 2 8x 2 x 4 2
1) Se calcula la 1 Derivada

f x 8 x 2 x 4 2 8 x 2 x 4
1
1

2

f x
1
1

16 x 4 x 3

2 8 x 2 x 4 2

2) La 1 Derivada se iguala a cero

1
1

16 x 4 x 3 0

2 8 x 2 x 4 2

1
16 x 4 x 02 8 x 2 x 4
3 2

16 x 4 x 3 0
Se encuentran los valores crticos
4x x3 0

x 4 x2 0
4 x2 0
x0 x 4
x2
x 2
Por lo tanto, los Valores Crticos son: -2, 0, 2
Se calcula la 2 Derivada

f x 16 12 x 2

mximo y un
mnimo

f 2 16 12 2
2

f 2 32 0, un mximo

f 0 16 120
2

f 0 16 0, un mnimo

f 2 16 122
2

f 2 32 0, un mximo
**Para calcular los puntos de inflexin, la 2 Derivada se iguala a cero:

16 12 x 2 0
16 12 x 2
16
x2
12
4
x2
3
4
x
3
2 2
x1 x2
3 3
sustituir en la ecuacin original para encontrar los puntos y.
Por lo tanto:
y f x
f 0 0 8 0
2
f 0 0
f 2 2 8 2
2
f 2 2 4
f 2 4
f 2 2 8 2
2
f 2 2 4
f 2 4
Coordenadas:
0,0 mnimo
2,4 mximo
2,4 mximo
**Los puntos de inflexin son coordenadas x, para obtener sus

coordenadas en y dichos puntos deben ser sustituidos en la ecuacin
original
Por lo tanto:
2 2 2
2
f 8
3 3 3

2 2 20
f
3 3 3
2 2
2
2
f 8
3 3 3

2 2 20
f
3 3 3
Coordenadas:
2 2 20
,
3 3 3

2 2 20
,
3 3 3
4.-
f x x 8
4
1) Se calcula la 1 Derivada

f x 4x 8
3
2) La 1 Derivada se iguala a cero

4x 8 0
3
3) Se encuentran los valores crticos

x 83 0
4
3
x 83 3 0
x 8 0
x 8

f x 12x 8
2

mximo y un
mnimo

f 8 128 8
2

f 8 0, un punto de inflexin
sustituir en la ecuacin original para encontrar los puntos y.
Por lo tanto:
y f x
f 8 8 8
4
f 8 0
Coordenada:
(8, 0)
5.-
8 x 2 72 x 3
f x
x 9 9x
3

72 x 9 x 72 x 9 x
f x
3

9 x 2

f x
3x 9 x 72 x 9
2 3
2
81x
36 x 648
3
f x
81x 2
La 1 Derivada se iguala a cero

36 x 3 648
0
81x 2
Se encuentran los valores crticos

36 x 3 648 0
36 x 3 648
648
x3
36
x 18
3
x 3 18
3

f x 108x 2

mximo y un
mnimo:

f 3 18 108 3 18
2

2
f 3 18 108 3 18 0, un mnimo
El valor crtico es el punto x de la coordenada, este se debe sustituir en la

ecuacin original para encontrar el punto y.
Por lo tanto:
y f x
18 818 189
2
3
3
f 3
Punto Mnimo:
3
3 18 , 8 18 2

3

18 9

5.2 .- Teorema
Si f es una funcin continua en a, b y diferenciable en (a, b)

Si f x 0 x a, b , entonces f es creciente en a, b

Si f x 0 x a, b , entonces f es decreciente en a, b
5.3 .- EJEMPLOS:
Encuentre el intervalo donde la funcin que se indica crece o decrece.
1.-
f x x 3 6 x 2 9 x 8

f x 3x 2 12 x 9
f x 3x 2 4 x 3

3 x2 4x 3 0
3 x 3 x 1 0
x 3 0 x 1 0
x3 x 1

f x
Conclusin
x<1 + Crece
x=1 0
1<x<3 - Decrece
x=3 0
x>3 + Crece
Para saber si la grafica es creciente o decreciente, los valores deben ser

sustituidos en la derivada
Es decir, para x<1 (x menor que 1), la sustitucin queda de la siguiente

forma:

f 0 30 120 9
2

f 0 9
Como el resultado es positivo, la grafica es creciente en valores menores a 1
2.-
4 1
f x x 3
8 3
x
2
1 2
4 4
f x x 3 x 3
3 3
4
1 2
f x x 3 x 3
3
2
4
f x x 3 x 1
3
2
4 3
x x 1 0
3
1 x 1 0
2
0
x 3
x 1
x no existe

f x Conclusin
x<-1 - Decrece
x=-1 0
x>-1 + Crece
5.4.- Derivadas implcitas y explcitas
Explcita:
y 3x 2 5 x 1
Implcita:
x6 2x 3y6 y5 y 2
6 x 5 2 18 y 5 Dxy 5 y 4 Dxy 2 yDxy

6 x 5 2 Dxy 18 y 5 5 y 4 2 y
6x5 2
Dxy
18 y 5 5 y 4 2 y
5.5.- EJEMPLOS:
Calcule las derivadas que se indican
1.-
3x y 7 xy 4 8 y
4 2 3
12 x 3

y 2 3x 4 2 yDxy 7 y 3 7 x3 y 2 Dxy 8Dxy
12 x 3 y 2 6 x 4 yDxy 7 y 3 21xy 2 Dxy 8Dxy
12 x 3 y 2 7 y 3 8Dxy 6 x 4 yDxy 21xy 2 Dxy

12 x 3 y 2 7 y 3 Dxy 8 6 x 4 y 21xy 2
12 x y 7 y
3 2 3
Dxy
8 6 x 4 y 21xy 2
2.-
x y 2 x y 2 8x 4 y 4
2x y 1 Dxy 2x y 1 Dxy 32 x 3 4 y 3 Dxy
2x y xDxy yDxy 2 x y xDxy yDxy 32 x 3 4 y 3 Dxy
2 x 2 y 2 xDxy 2 yDxy 2 x 2 y 2 xDxy 2 yDxy 32 x 3 4 y 3 Dxy
4 y 4 xDxy 32 x 3 4 y 3 Dxy
4 y 32 x 3 4 y 3 Dxy 4 xDxy

4 y 8 x 3 Dxy 4 y 3 4 x
4 y 8 x 4 Dxy y
3 3
x
y 8x 3
Dxy
y3 x
3.- Encontrar la ecuacin de la recta tangente a la curva x y 8 en el punto
3 3
(1, 2)
3 x 2 3 y 2 Dxy 0
3 x 2 3 y 2 Dxy
3x 2
Dxy
3y2
x2
Dxy
y2
En el punto (1, 2):

1
Dxy
4 Pendiente
y 2 1 x 1
4 Ecuacin de la recta
5.6.- Teorema de Rolle
Sea f una funcin tal que:

i) f es continua en a, b
ii) f es diferenciable en a, b
iii) f a f b 0
entonces c en a, b tal que:

f c 0
5.7.- Ejemplos
Resuelva los siguientes problemas
1.-
f x
8 3
x 9x
2
3
,0
Verifique que satisface el Teorema de Rolle en 2
Probando que f es continua*
a)
3
3 8 3 3
f 9
2 2 2 2
3 27 27
f 4
2 8 2
3 108 108
f
2 8 8
3
f 0
2
Lim 8 3
x
3 x 9x 0
b) 2 2
3
f Lim f x 0
2 x 23
c) //Por lo tanto, f es continua
Probando que es diferenciable*

f x 12 x 2 9
Probando que f a f b 0 *
3
f 0
2
f 0 0
3
f f 0 0
2
Calculando c (la derivada se iguala a cero)*

f x 12 x 2 9
12 x 2 9 0
12 x 2 9
9
x2
12
3
x2
4
3
x
4
1
x 3
2
o XVIII. "Mis ocupaciones se reducen a cultivar la
Matemtica, tranquilamente y en silencio"
Joseph Louis De Lagrange

(1736 18139, matemtico Francs que demostr el teorema del valor medio
entre otras muchas aportaciones.
No he podido modificar mi mal hbito de escribir mis trabajos varias veces

hasta quedar relativamente satisfecho
5.8.- Teorema del valor medio
Sea f una funcin tal que:

i) f es continua en a, b
ii) f es diferenciable en a, b
entonces c en a, b tal que:

f b f a
f c
ba
5.9.- Ejemplos
Resuelva los siguientes problemas
f x x 3 5 x 2 3x en 1,3
*Probando que f es continua*
a) f 1 7 f 3 27
Lim Lim
b) x 1 x 3 5x 2 3x 7 x 3 x 3 5x 2 3x 27
f 1 Lim f x 7 f 3 Lim f x 27
c) x1 c) x3
f es continua en 1 f es continua en 3
f en continua en 1,3
*Probando que es diferenciable*

f x 3x 2 10 x 3
*Calculando el valor de c *
27 7
f c
3 1
20
f c
2

f c 10
La derivada se iguala a cero

3x 2 10 x 3 10
3x 2 10 x 3 10 0
3x 2 10 x 7 0
3x 7 x 1 0
3x 7 0
7 x 1 0
x
3 x 1
5.10.- CONCAVIDAD
5.10.1 Concavidad hacia arriba
La grfica de una funcin f se dice que es cncava hacia arriba en el abierto

c, f x si f c y si un intervalo abierto I tal que, x c I , x, f x a la
grfica c, f c

Cuando f(x) es cncava hacia arriba, tendremos que f x 0 ,
Cncava hacia arriba

5.10.2.- Concavidad hacia abajo

La grfica de una funcin f se dice que es cncava hacia abajo si f c y si
un intervalo abierto I c ( I que contiene a c) tal que, x c I , x, f x
sobre la grfica en el punto c, f c

Cuando f(x) es cncava hacia abajo, tendremos que f x 0 ,
Cncava hacia abajo

5.11.- Ejemplos
Encuentre el intervalo donde la funcin es cncava hacia arriba, cncava

hacia abajo y puntos de inflexin,
f x x 3 6 x 2 9 x 8

f x 3x 2 12 x 9

f x 6 x 12
6 x 12 0
6 x 12
x2 (Punto de inflexin)
x 2 (Antes del punto)

x2
2 x (Despus del punto)

f x
Conclusin
x 2 - Cncava hacia abajo
x2 0 Punto de inflexin
2 x + Cncava hacia arriba
Para saber si la grfica es cncava hacia arriba o hacia abajo, los valores
deben ser sustituidos en la 2 derivada
Es decir, para x<2 (x menor que 2), la sustitucin queda de la siguiente

forma:

f 1 61 12

f 1 6
Como el resultado es negativo, la grafica es cncava hacia abajo para valores

menores a 2
VI Integrales
6.1.- Un poco de historia 94

6.2.- La construccin de la integral 95
6.3.-Definicin de integral definida 97
6.4.-Ejemplos 98
6.5.-Integral tipo f(x) g(x) 99
6.1.- Un poco de historia del Clculo
Desde los tiempos remotos de las culturas Babilnica y Mesopotmica las ideas de
tratar cantidades pequeas fascin a los sabios. Ya Arqumides ( 287 212 a.c.)
tuvo intuicin sobre problemas de clculo integral, en su mtodo de exhaustin que
consista en sumar enormes cantidades pequeas.
Blaise Pascal (1623 1662) con sus ideas influy en la creacin del clculo y el
ingls Isaac Newton en 1665 fij las principales ideas del clculo diferencial e
integral.
En este periodo de tiempo el clculo se fue desarrollando hasta que el Alemn

Gottgried Wilhelm Leibniz en 1673 cre el clculo diferencial e integral, a l se le
debe el que a estos clculos les nombre Clculo Diferencial y Clculo Integral as
como las representaciones dy/dx y el de
El clculo entonces se fue fortaleciendo en sus bases conceptuales, Abel bolzano
impuls el clculo mediante una definicin del concepto de lmite, mientras que
Johann Bertonoulli (1667 1748 ) abord problemas del clculo como los puntos de
inflexin, longitud de curva y fij las tcnicas de integracin.
Tuvieron que pasar muchos aos hasta que Guillaume F. A. LHopital public en
1696 el primer libro de texto de clculo diferencial e integral , adems publica su
Regla de LHopital tan importante para la evaluacin de los lmites de la forma 0/0 .
Mientras esto acontece Mara Gaetana Agnesi (1718 1799) public un libro de
texto de clculo
El clculo entonces sigui progreso enormemente y Karl Weierstrass (1815 1897
) alemn estableci la derivada e integral por trminos , a l se debe el rigor
matemtico usado en la actualidad, adems Henri Len Lebesque (1875 1941 )
trata la integral en n dimensiones y las integrales mltiples y Georg
FriedichBernhardRiemann (1826 1866 ) defini la integral definida.
Issac Newton
(1642 1727) Matemtico ingls que descubri el clculo junto con Leibniz.
Si he llegado muy lejos es porque estoy parado sobre gigantes

6.2.- La construccin de la Integral
El problema que habremos de tratar es el clculo del rea bajo una cuerva
rea
Para ello contamos con la recta y las diferentes formas en que se relacionan:
Rectngulo
Tringulo
De estas dos figuras geomtricas conocemos perfectamente la forma de calcular

sus reas:
bh
Del tringulo la base por altura sobre 2 y del rectngulo bh .
2
Dividamos el rea bajo la curva en dos: rea a1 que tiene la forma de un

rectngulo y rea r1 que se asemeja a un tringulo, pero que no lo es
X
Ahora dividamos el rea bajo la curva en dos rectngulos cuyas reas son a1 , a2 y
dos reas de dos figuras que se asemejan a tringulos rectngulos r1 , r2 , pero que
an no lo son.
Ahora dividamos el rea bajo la curva en cuatro reas de rectngulos cuyas reas
son a1 , a2 , a3 , a4 y cuatro reas de figuras que se parecen a tringulos rectngulos
r1 , r2 , r3 , r4 , pero que an no lo son.
Si esta forma de dividir el rea buscada la hacemos tantas veces posibles

tendremos que:
Y
X
n
a1 a2 ... an ai y
i 1
n
r1 r2 ... rn ri
i 1
Como vemos que los tringulos rectngulos son cada vez ms pequeitos,
conforme vamos formando cada vez ms rectngulos y las reas de estos
n
tringulos tienden a ser cero, por lo que A ai
i 1
6.3.- Definicin de integral indefinida.
La integral de una funcin f ( x)dx se define como:
f ( x)dx = F (x ) + C
Donde F es una anti-derivada de f(x) y c es una constante arbitraria.
Es importante el que F sea una antiderivada, porque eso nos permite pensar que
para calcularla debemos hacer lo contrario a lo que hicimos al derivar una funcin,
es decir, si al derivar y = x 2 obtenemos y = 2x entonces podremos entender la
Regla de la potencia de
u n nu n1
x n 1
x dx
n
n 1
6.4.- Ejemplos
1.- Encontrar las integrales siguientes:
3x 8dx 3xdx 8dx

3x
8x c
2
Si derivamos el resultado
3x 2
( 8 x c ) = 3x + 8 que es precisamente la funcin primitiva
2

2.- Si 5x 2

8 10 x
10 x 2
10 xdx 2
c 5x 2 c
Al derivar el valor de la integral es imposible saber cul era el valor de la

constante c, por ello slo se escribe nicamente la letra c
3.-
24 x 3
24 x dx 8x 3 c
2
Comprobando el resultado
8x 24x
3 2
4.-
3
1 1
1
x 3
x 4 1 44 x 3
8 4 4 dx 8 x dx x dx 8
4 4
c 8 3 c
x x 3 3 3x 3
4

8 324 x 3
3 c
3x 3
6.5.- Tipo de integral: f(x) es multiplicada por su derivada
Teorema

f xg x dx f g x c
Ejemplo
1.- Encuentra la integral de la siguiente funcin.
3x 8dx
u 3x 8 du 3dx
du
1
dx
u 3x 8
2
3
Sustituyendo:
3 3 3

3
1 u 2 1 2u 2
1
c
2
1 2

2u 2 3 x 8 2
3x 83 c
2
u du c c c
3 3 3
3 3
9 9 9
2
VII.- Mtodos de integracin
7.1.- Completar la integral 101

7.2.- Cambio de variable 102
7.3.- Integral por partes 104
7.4.- Sustitucin trigonomtrica 105
7.5.- Fracciones parciales 113
7.1.- Completando la integral
1.-
t 5 3t dt
8
2
5 3t 6t
2
Por lo tanto:
1 g x
f x
1 5 3t 2

9

5 3t 2 9
6
2 8
6 t 5 3t dt c c
6 9 54
Ya completada la integral, slo se integr a f x
2.-
x 8 4x dx
2 5 3
8 4x 12x
3 2
Por lo tanto:
f x

6 6
g x
1 8 4x3 5 8 4x3

1
1
c
5 5
12 x 2 8 4 x 3 5 dx c
12 12 6 12 6

5
5

6
c 5 8 4 x 3 c
5 6
8 4x 3 5

72 72
7.2.- Mtodo para calcular la integral por cambio de variable
1.-

8 x 2 1 x dx
Primero intentemos primero completar la integral
Pero vemos que no se puede completar porque 1 x 1
Ahora escojamos
1
1 x 2
1
du
u 1 x por lo que 2 pero al cambiar la variable no resulta
conveniente utilizar esta derivada, ya que se complicara ms la integral
Intentemos escoger
u2 1 x al calcular su derivada vemos que 2udu dx
Despejando x:
x u 2 1
Sustituyendo:

8 u 2 1 u 2udu 16 u 2 1 u u du 16 u 2 1 u 2 du 16 u 4 2u 2 1 u 2 du
2 2
Binomio
2

6 4 2
6 u 7 2u 5 u 3
16 u 2u u du 16 u du 2u du u du 16
4

c
2

7 5 3
16 7 32 5 16 3
7
u u u c
5 3
16
7
1 x
7

32
5
5
1 x
16
3
3

1 x c
7 5 3
16 32 16
1 x 2 1 x 2 1 x 2 c
1 1 1
7 5 3
16
1 x 7
32
1 x 5 16 1 x 3 c
7 5 3
7.3.- Integracin por partes
udv uv vdu
Se aplica para productos, y tambin si una ecuacin no es la derivada de la
otra.
Como un criterio para utilizar este mtodo de integracin se escoge la

variable ms fcil de derivar y la ms fcil de integrar
1.-
x ln xdx
u ln x dv xdx
Se deriva Se integra
1
du
x
dx
dv xdx
x2
v
2
Sustituyendo:
x2 x2 1 x2
ln x dx x 2 ln x
dx x 2
ln x x
dx x 2
ln x 1
xdx
2 2 x 2 2x 2 2 2 2
ln x 1 x 2 x 2 ln x x 2
x 2
c c
2 2 2 2 4
2.-
8 x 2 e x dx
u x2 dv e x dx
dv e dx
x
du 2 xdx
v ex
Sustituyendo:

8 x 2 e x e x 2 xdx 8 x 2 e x 2 e x xdx
Se tiene otra integral que se debe resolver por partes, esta es:
e xdx
x
ux dv e x dx
dv e dx
x
du dx
v ex
Sustituyendo para la segunda integral:
xe x e x dx xe x e x
Retomando la solucin del ejercicio principal se tiene que:

8 x 2 e x dx 8 x 2 e x 2 xe x e x c
3.-
8 x sin xdx
ux dv sin xdx
du dx dv sin xdx
v cos x
Sustituyendo:

8 x cos x cos xdx 8 x cos x sin x c 8 x cos x sin x c
7.4.- Sustitucin trigonomtrica
Expresin Sustitucin Identidad

a x
2 2 1 sin 2 cos 2

x a sin 2 2
a x
2 2 1 tan 2 sec 2

x a tan 2 2
x a
2 2 sec 2 1 tan 2
0
x a sec 2

3

2
Integracin directa
sin xdx cos x c

cos xdx sin x c
sec x tan xdx sec x c
2
csc xdx cot x c

2
tan xdx ln sec x c

cot xdx ln sin x c
cot xdx csc x 1
2 2
csc x cot xdx csc x c

1 x
a2 x2
dx sin 1 c
a
Tringulo trigonomtrico
a b c
sin cos
c c a
a b
tan cot
b a
c c b
sec csc
b a
1.
9 x2
x2
dx
Expresin
x a sin
x 3 sin
x
sin
3
dx 3 cos d
Eliminando el radical:

9 x 2 9 3 sin 9 9 sin 2 9 1 sin 2 9 cos 2 3 cos
2
Sustituyendo para el ejercicio principal:
3 cos 3 cos 9 cos

2
3 sin 2
9 sin 2
9 sin 2 d cot d

2
3 cos d 3 cos d
csc 1d csc 2 d d cot c

2
Por Teorema de Pitgoras:

x
sin
3
9 x2
cot
x
9 x2
cot 1
x
Por lo tanto:
9 x2 9 x2
cot c cot 1 c
x x
2.-
1
8
dx
x x 2
2
Expresin
x a tan
x 2 tan
x
tan
2
dx 2 sec 2 d
Eliminando el radical:
x2 4 2 tan 2 4
4 tan 2 4 4 1 tan 2 4 sec 2 2 sec
Sustituyendo para el ejercicio principal:
1 2 sec 2 2 sec
2 tan 2 sec 2
2 sec 2 d
2

4 tan 2 sec
d
4 tan 2
d
Utilizando identidades trigonomtricas:
sec 1 sec

tan tan tan
2
csc cot
Por lo tanto:
csc cot d csc c

1 1
2 2
3.-
x
8
dx
x 2
Este ejercicio se resolver utilizando Integracin por Cambio de Variable y

no //Sustitucin Trigonomtrica
u x2 4 du 2 xdx
du
xdx
u x2 4 2
Sustituyendo:
1 1
1 u 2
1
x 1 du 1 1 1 2
dx
u 2 2
du u du
2 2 1
c
u u 1
2
1
1 u 2 1 12
c 2u c u c x 4 c
2
2 1 2
2
4.-
3x
x 2
8
dx
u x2 8 du 2 xdx
Sustituyendo:
du ln u c ln x 2 8 c
3 1 3 3

2 u 2 2
5-
x
8 dx
x 1
u x 1 du dx
x u 1
Sustituyendo:
u 1
du 8 du du 8 du du 8u ln u c 8 x 1 ln x 1 c
u 1 1
8
u u u u
6.-
3x 6
2 x 2 8x 3
dx
u 2 x 2 8x 3 du 4 x 8dx
3
4 x 8dx 3x 6dx
4
Sustituyendo:
du ln u c ln 2 x 2 8 x 3 c
3 du 3 1 3 3
4 u 4

u 4 4
7.-
8
ln x 2 dx
x
1
du dx
u ln x x
Sustituyendo:
u 3 ln x 3 8
8 u 2 du 8 c 8 c ln x c
3
3 3 3
8.-
2 x 8 dx
5
u 2x 8 du 2dx
du
dx
2
Sustituyendo:
du 1 5 1 u 6 1 2 x 86 2 x 86
u u du c c c
5
2 2 2 6 2 6 12
9.-
4 x 8dx
u 4x 8 du 4dx
Sustituyendo:
3 32
1 1
1

1 u 2 1 2u
3
2 2
3
1 2
4
u du u du c
2
c u c u c
4 4 3 12
4 3
6
2
4 x 83
1
4 x 8 2 c
3
c
6 6
10.-
2e
x 2 8
dx
u x2 8 du 2 xdx
du
dx
x2 u 8 2x
x u 8
Sustituyendo:
du eu
2 e
2 u 8 2 u 8
u
du
El mtodo utilizado complica la integral, se debe utilizar otro mtodo

7.5.- Fracciones parciales
Teorema:
Cualquier polinomio con coeficientes reales puede expresarse como un

producto de factores lineales y cuadrticos de tal forma que cada uno de los
factores tiene coeficientes reales.
P x A1 A2 An
...
Qx x a1 x a 2 x an
Teorema:
En un polinomio cuando un factor se repite n veces entonces:
A1 An Ap 1 Ap
...
x ai p x ai p1 x ai 2 x ai 1
Ejemplo
1.-
x 8
x 3
x 2 2x
dx
Se factoriza el polinomio

x 3 x 2 2 x x x 2 x 2 xx 2x 1
se acomodan los datos

x 8 A B C

xx 2x 1 x x 2 x 1
x 8 xx 2x 1 xx 2x 1 C xx 2x 1
A B
x x2 x 1
x 8 Ax 2x 1 Bx x 1 C x x 2
Encontrar los valores con los que la ecuacin se hace cero
x0 x20 x 1 0
x2 x 1
Sustituyendo los valores encontrados

Si x = 0
0 8 A0 20 1 B00 1 C 00 2
8 A 21
8 2 A
8
A
2
4 A
Si x = 2
2 8 A2 22 1 B22 1 C 22 2
6 B26
6 6B
6
B
6
1 B
Si x = -1
1 8 A 1 2 1 1 B 1 1 1 C 1 1 2
9 C 1 3
9 3C
9
C
3
3 C
Sustituyendo para la integral
4 1 3 1 1 1
x x 2 x 1 dx 4 x dx 1 x 2 dx 3 x 1dx 4 ln x 1ln x 2 3 ln x 1 c
2.-
8
x2 x3
xx 1x 1 dx
4
Se acomodan los datos

x 2 2x 3 A B C

xx 1x 1 x x 1 x 1
x 2 2 x 3 xx 1x 1 xx 1x 1 C xx 1x 1
A B
x x 1 x 1
x 2 x 3 Ax 1x 1 Bx x 1 C x x 1
2

x0 x 1 0 x 1 0
x 1 x 1

Si x = 0
0 2 20 3 A0 10 1 B00 1 C 00 1
3 A 11
3 1A
3
A
1
3 A
Si x = 1
12 21 3 A1 11 1 B11 1 C 11 1
1 2 3 B12
6 2B
6
B
2
3 B
Si x = -1
12 2 1 3 A 1 1 1 1 B 1 1 1 C 1 1 1
1 2 3 C 1 2
2 2C
2
C
2
1 C

3 3 1 1 1 1
x x 1 x 1 dx 3 x dx 3 x 1 dx 1 x 1dx 3 ln x 3 ln x 1 1ln x 1 c
3.-
5 x 2 20 x 6
3 8 2 dx
x x x
4
Se factoriza el polinomio

x 3 2 x 2 x x x 2 2 x 1 xx 1x 1 xx 1
2
Se acomodan los datos

5 x 2 20 x 6 A B C

xx 1 x x 1 x 12
2
5 x 2 20 x 6
A
x

xx 1
2
B
x 1

xx 1
2 C

x 1 2

xx 1
2

5 x 2 20 x 6 Ax 1 Bx x 1 C x
2

x0 x 1 0
x 1

Si x = 0
50 200 6 A0 1 B00 1 C 0
2 2
6 A1
6 A
Si x = -1
5 1 20 1 6 A 1 1 B 1 1 1 C 1
2 2
5 20 6 C 1
9 1C
9
C
1
9C
B?
Se sustituyen los valores de A y C para encontrar el de B
5 x 2 20 x 6 6 x 1 B x x 1 9 x
2

5 x 2 20 x 6 6 x 2 2 x 1 B x x 1 9 x

0 6 x 2 2 x 1 B x x 1 9 x 5 x 2 20 x 6
0 x 2 23x B x x 1
B x 1x x 2 23 x
x 2 23 x
B
x 1x
x2 23 x
B
x 1x x 1x
x 23
B
x 1 x 1
x 23
B
x 1
Para encontrar el valor de B se proponen otros valores, con excepcin de

los encontrados anteriormente
Si x = 1
1 23
B
11
22
B
2
B 11
Si x = 2
2 23
B
2 1
21
B
3
B7
6 7 9 1 1 1 1
x x 1 x 1 2
dx 6 dx 7
x x 1
dx 9
x 12
dx 6 ln x 7 ln x 1 9 c
x 1

Apuntes Cálculo Diferencial e Integral

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CLCULO DIFERENCIAL

LA OBRA CONTIENE EL DESARROLLO DIDCTICO DEL PROGRAMA DE LA MATERIA

El Sistema de Enseanza Aprendizaje de Alto Rendimiento Acadmico SEAARA te da

I.- Nmeros reales 7

II.- Funciones reales de variable real 29

III.- Lmites y continuidad 50

V.- Aplicacin de la derivada 71

VII.- Mtodos de integracin 100

De esta forma la comprensin plena de la teora de conjuntos posibilita entender

Las Geometra Euclidiana vista desde la perspectiva del plano cartesiano en el

Caso particularmente importante dentro de las bases matemticas elementales que

Estamos conscientes que el problema medular de la enseanza de las matemticas

Con este bagaje cognitivo el alumno podr comprender sin complicaciones

Veamos la unidad I de aprendizaje contiene El campo de los nmeros reales y las

La experiencia en la enseanza nos ha demostrado que una vez que el alumno

El alumno utilizar los conceptos bsicos del clculo Diferencial e Integral de

El alumno emplear las propiedades de los nmeros reales en la solucin de

1.1.- El campo de los nmeros reales 8

La recta real la representamos por:

Propiedades de las operaciones suma (+ ) y multiplicacin ( )

1.1.1 .- Axioma de cerradura aditiva.

Si a, b, c, d son nmeros reales cualesquiera entonces

Axioma de la cerradura multiplicativa

Si a, b, c, d son nmeros reales cualesquiera entonces

1.1.2.- Axioma de asociatividad aditiva

Si a, b y c son nmeros reales cualesquiera entonces:

Axioma de asociatividad multiplicativa

Si a, b, c, d son nmeros reales cualesquiera entonces

[(3) (7)] 8 = 3[(7) (8)]

1.1.3.- Axioma de conmutatividad aditiva.

Si a y b son nmeros reales cualesquiera entonces

Axioma de conmutatividad multiplicativa

Si a, b, c, d son nmeros reales cualesquiera entonces

1.1.4 Axioma del idntico aditivo.

Si a es un nmero real cualesquiera y existe un nmero 0 llamado (cero) entonces

Axioma del idntico multiplicativo

Si a, es un nmero real cualesquiera y existe un nmero llamado 1 entonces

1.1.5.- Axioma del inverso aditivo.

Si a es un nmero real cualesquiera y existe un nmero llamado ( - a) entonces

Axioma del inverso multiplicativo

Si a es un nmero real cualesquiera y existe un nmero llamado ( 1/a ) entonces

1.1.6.- Axioma de la distributividad.

Si existen nmeros reales a, b y c tales que

(4+7)6 = (4)6 + 7(6)

1.2 .- Axioma de orden

2.- Para todo a 0 a pertenece a R positivo ( a ) pertenece a R positivo

3+4=7 ( La suma de 2 nmeros positivos es positiva).

5(2) = 10 ( El producto de dos nmeros positivos es positivo )

Si a es un nmero negativo, sea (- a), entonces - (- a) es positiva.

Si a=7 y b=9 entonces 9 - 7 = 2

Si a=5 y b=4; entonces 4 - 5 = - 1

(1789 1857) Matemtico francs que en 1821 crea la suma de desigualdades.

1.5.1 .-Un poco de historia de las desigualdades

El problema de las desigualdades no fue abordado por los antiguos matemticos de

Robert Recorde es el primero en usar el simblo de ( = ) y exponer algunas

1.5.2.- La forma de representar una desigualdad

Partamos de la recta real

Podemos observar que el nmero 2 es mayor que el nmero 1.

El nmero 3 es mayor que el nmero 2.

El nmero 1 es menor que el nmero 2

El nmero 2 es menor que el nmero 3.

Sea la relacin > mayor que y < menor que, entonces

2 > 1, 2 < 3 y 1 < 2, 2<3

Estas relaciones se usan principalmente con nmeros expresados como variables.