TALLER DE ORIENTACIN EDUCATIVA 1

Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Filosofa y Letras
Sistema de Universidad Abierta y a Distancia
Licenciatura en Pedagoga
Taller de Orientacin
Gerardo Daniel Martnez Martnez
No Cuenta 307197223

TALLER DE ORIENTACIN EDUCATIVA

EL DOCENTE EN EL USO PROFESIONAL DE LA VOZ EN LA PRCTICA
DOCENTE

INTRODUCCIN.

Este taller est inspirado en el uso de la voz de forma profesional como una
herramienta inevitable en el docente para mejorar el aprovechamiento en clase.
Se debe notar que la prctica acadmica en Mxico, en muchas instituciones y
niveles, se basa en la trasmisin de conocimientos en forma oral. Esto es quiz
solo una fase del aprendizaje, pero el tiempo en el que se invierte dicha tarea es
considerable en los cursos generales de cualquier materia. Por ello considero
importante que el uso de la voz del docente sea de forma adecuada para que este
proceso del aprendizaje sea efectivo y pueda arrojar resultados concretos en los
procesos educativos.

En este taller se pretende que el docente conozca su aparato fonador y todas las
posibilidades que este le brinda para su comunicacin de modo que sta pueda
ser precisa en: pensamiento, imaginacin y accin. Estas herramientas son
extradas de la metodologa de Kristin Linklater en la formacin de actores en el
TALLER DE ORIENTACIN EDUCATIVA 1

La libertad de la voz natural. Sin embargo, dichas premisas que aborda Linklater
son comprensibles y tiles para el desarrollo de un docente, pues ste est
igualmente relacionado con su aparato fonador y al conocer sus variables y
distintas posibilidades se puede mejorar la prctica docente, haciendo que la clase
tenga variables en tanto discurso oral. Esto atendiendo: postura corporal, tonos de
voz, resonadores de voz, necesidad de ser escuchado y entendido, claridad en
pensamiento y verbalidad. Se debe entender que este curso est pensado
especficamente para el desarrollo del uso de la VOZ HABLADA en contextos de
educacin formal, no formal e informal, pero siempre pensando en estas tres
posibilidades. Sin embargo, estas herramientas pueden ser utilizadas por el
docente en su vida cotidiana para mejorar su expresin verbal en pblico.

Este taller busca mejorar el uso del aparato fonador para aquellos docentes que
carecen de herramientas de oralidad y se les dificulta dar clase debido a una
comunicacin no certera, no clara, no entendible, en el aula o cualquier contexto
de enseanza.

El taller puede ser llevado a cabo en dos espacios:

1) Al aire libre, en un ambiente donde se puede exponer la voz y el cuerpo sin

limitaciones ni distracciones considerables.
2) En un saln de expresin corporal y verbal (saln de danza, un teatro, un
aula teatro, caja negra, etc.). Donde se sigue apostando por un espacio
donde la voz y el cuerpo puedan expresar sin complicaciones.

Este taller podrn tomarlo docentes en activo o en formacin sin restriccin de

edad.

Para el desarrollo de este taller se sigue especficamente el modelo

metodolgico planteado por Kristin Linklater y Antonio Ocampo en su libro La
libertad de la voz natural. Se harn algunas adecuaciones pensadas
especficamente para las necesidades de un docente, pero en general, dado
que el modelo supone un conocimiento amplio para la vida, las modificaciones
sern mnimas.
TALLER DE ORIENTACIN EDUCATIVA 1

Pensemos que para el desarrollo de este taller las teoras bsicas del uso de la
voz sern extradas de la Metodologa Linklater y la Tcnica Roy Hart. Del
mismo modo se utilizarn principios extrados de la tcnica Alexander para
actores.

MARCO TERICO

Para el desarrollo de este taller se utilizarn diferentes tcnicas para el uso del
cuerpo y la voz:

a) Linklater: Para el desarrollo de este taller se utilizarn las premisas bsicas

de la metodologa Linklater en La libertad de la voz natural (2010), donde
Linklater propone como base la prctica de progresin bsica para el uso
de la voz:
1) Conciencia fsica de la voz
2) Apertura del canal de sonido
3) La relajacin: Mandbula, lengua, paladar blando
4) La columna vertebral
5) Apertura de garganta
6) Resonancia de pecho, boca y dientes
7) Las consonantes y las palabras

El mtodo Linklater apuesta por la conciencia del cuerpo, del aparato fonador y de
la resonancia para concer el instrumento vocal-verbal. Para ello tambin apuesta
por un estado de relajacin.activa para el mejor uso del aparato fonador y el canal
de sonido. Linklater propone una serie de ejercicios diversos para el uso de
cualquier persona interesada en el uso de la voz (Ocampo, 2010).

b) Roy Hart:
TALLER DE ORIENTACIN EDUCATIVA 1

El trabajo de la tcnica Roy Hart es estimulante, provocativo, fsico-vocal, con un

claro nfasis en que cada voz, como cada persona, es nica. Roy Hart enfoca su
tcnica que permita ampliar la gama de registros y colores vocales, profundizando
en los graves y agudos hasta extender las dos octavas que normalmente alcanza
la voz humana hasta 6 a 8 o 9 octavas incluso, proponindolo como herramienta
para extender de esta forma el arco iris de matices de la personalidad, liberando a
la persona de su miedo a alcanzar las alturas y profundidades de su propia voz
(Pikes 2004).

Se desarrollarn las premisas:

1) La voz y la emocin
2) Contacto con la voz
3) Voz y accin
4) La experiencia vocal
5) El trabajo grupal potencializa la voz

c) Alexander:

Para un mejor uso de las tcnicas de voz antes mencionadas es importante

considerar que el uso del cuerpo es vital y permite una mejor apertura del
canal de sonido. Para ello es que la tcnica Alexander nos brindar
herramientas de conocimiento del cuerpo y su uso en mxima potencialidad
para el desarrollo de habilidades vocales. Con ello los docentes
experimentarn un mejor uso de su cuerpo en actividades sencillas,
conocern un mtodo para cambiar viejos hbitos (Alexander,1995).
Explorarn formas de aplicar estas experiencias en fragmentos de su
prctica y podrn conocer algunos procedimientos y actitudes que
pueden utilizar para seguir mejorando por cuenta propia.

Se basar en las premisas de trabajo de la tcnica:

TALLER DE ORIENTACIN EDUCATIVA 1

1. Reconocer el hbito.
2. Inhibicin.
3. Control Primario.
4. Dar direcciones.
5. Reconocimiento de la falsa informacin sensorial.
6. Querer alcanzar una finalidad.
7. No hacer

Bibliografa

.
Alexander. F. M. El uso de s mismo. Barcelona: Urano, 1995.
Gelb, M. El cuerpo recobrado, Introduccin a la Tcnica Alexander.
Barcelona: Urano, 2006.
Noah Pikes. Dark voices: The Genesis of Roy Hart Theatre, Voces
oscuras: La Gnesis del Teatro de Roy Hart. Ed: Spring Journal,
2004.
Martn, P. Domnguez, E. Beiztegui, M T. Lpez, O. Bendicho,
Curso Superior I de Formacin en Terapia Gestalt Ed: Grficas
Nueva Alcarria, S.L., 2011.
F.Perls. Sueos y existencias, Ed: Cuatro Vientos. Madrid, 2002.
L.Perls Viviendo en los lmites. Ed: Promolibro. Valencia, 1994.
Ocampo Guzmn, Antonio. La libertad de la voz natura; El
mtodo Linklater. Ed. UNAM, Mxico, 2010.
Searby, J. Tcnica Alexander, ejercicios e inspiraciones para tu
bienestar. Barcelona: Evergreen, 2007.
TTULO DEL TALLER EL USO DE LA VOZ EN LA PRCTICA DOCENTE
PROPSITO Que los docentes en activo o en formacin
obtengan herramientas para el desarrollo de
TALLER DE ORIENTACIN EDUCATIVA 1
su prctica docente mejorando sus habilidades
comunicativas a partir del uso de la voz y sus
diferentes variables, tonos, colores, y uso del
canal vocal.
METODOLOGA Se llevarn a cabo prcticas colectivas de
entrenamiento vocal para el mejoramiento del
uso de la voz en los docentes. Se llevarn a
cabo ejercicios de las metodologas y tcnicas:
Linklater, Roy Hart y Alexander.
RECURSOS 1.-Grupo conformado por mximo 15
personas.
2.-Un saln de prctica con duela o espacio
abierto (saln de ensayos, teatros, aula-teatro,
caja negra, etc.)
3.-Ropa de trabajo (Cmoda que permita la
prctica vocal y corporal)
4.- Agua y un dulce (no mentolado), por sesin
(o una fruta).
5.- Proyector, computadora y bocinas.
TEMARIO 1. Conciencia del canal vocal
2. Conciencia del aparato fonador
3. Conciencia fsica de la voz: a) columna
vertebral, b) los huesos resonantes
4. Pensamientos claros, voz clara: necesidad
de ser escuchado
5. Funcionamiento del aparato fonador
5.1Boca
5.2Lengua
5.3Paladar blando
5.4Apertura de garganta
6. Resonadores
6.1Boca
6.2Pecho
6.3Dientes
7. Los hbitos
8. Inhibicin
9. Control Primario
10.La voz en la prctica docente
11.La emocin y la prctica docente con la
voz

CRONOGRAMA Sesin 1 La voz. Prctica de reconocimiento

vocal
Sesin 2 El uso de la voz previo a el verbo:
caldero de Roy Hart
Sesin 3 Resonancia de habitual de la voz
Sesin 4 El reconocimiento de los hbitos
Sesin 5 La ley del mnimo esfuerzo
Sesin 6 La observacin del uso de la voz
Sesin 7 La voz natural
Sesin 8 Relajacin activa
Sesin 9 Boca
Sesin 10 Paladar
Sesin 11 Lengua
Sesin 12 Paladar blando
TALLER DE ORIENTACIN EDUCATIVA 1