Professional Documents
Culture Documents
Objetos virtuales de
aprendizaje (ova)
como mediadores del proceso de
aprendizaje.
El avance cientfico y tecnolgico est pre- de Aprendizaje como mediadores del proce-
sente en todos los campos de la sociedad, so de aprendizaje de Funciones Trigonom-
particularmente en el campo educativo. tricas en estudiantes de grado dcimo de la
Existe diversidad de recursos tecnolgicos Institucin Educativa Municipal Marco Fidel
utilizados para desarrollar las clases, entre Surez de la ciudad de Pasto.
ellos, los denominados Objetos Virtuales
de Aprendizaje OVA, creados para todas las
reas del conocimiento. El presente artculo PALABRAS CLAVES
da a conocer la experiencia y los resultados
encontrados en la investigacin que se hizo Objetos Virtuales de Aprendizaje OVA, Me-
para dar respuesta a la pregunta Cul es el diacin Pedaggica, Aprendizaje, Funciones
efecto de la utilizacin de Objetos Virtuales Trigonomtricas.
63
Centro de Investigaciones y Publicaciones
Universidad Mariana
Revista CRITERIOS
ABSTRACT:
The scientific and technological advance ap- Which is the effect of the Virtual Learning
pears in all of the fields of society, particular- Objectives (OVA) as a means to mediate the
ly in the educational environment where a process of learning Trigonometric Functions
diversity of technological resources are used in students of 10th grade at the IEM Marco
to carry out classes; these are called Virtual Fidel Suarez in the city of Pasto?
Learning Objectives (OVA), and were created
for all of the fields of the knowledge.
KEY WORDS:
This article shows the experience and the re-
sults found in the investigation that was un- Virtual Learning Objectives, Trigonometric
dertaken to give an answer to the question: Functions.
INTRODUCCIN
La educacin, al igual que otros campos, ha A pesar de lo anterior, en las acciones educa-
cambiado en sus prcticas, en sus procesos, tivas an se prefiere medios y materiales im-
especialmente por la influencia de las Tecnolo- presos, como libros, fichas, guas, carteleras,
gas de la Informacin y la Comunicacin, TIC. entre otros; sin embargo el avance tecnol-
Al respecto existen en la actualidad diferentes gico y la modernidad invitan a la comunidad
materiales digitales que los agentes educati- educativa a incorporar mtodos y herra-
vos utilizan para realizar sus procesos de en- mientas innovadoras, destinadas a potenciar
seanza aprendizaje, dentro de los cuales se el proceso de enseanza aprendizaje.
encuentra los denominados objetos virtuales
de aprendizaje OVA, que la comunidad acad- Desde esta perspectiva se considera impor-
mica ha creado y empleado para potenciar el tante que el docente asuma retos con res-
aprendizaje, muchos de ellos disponibles en In- pecto al trabajo en el aula con la implemen-
ternet, al alcance de todos, pero que quiz por tacin de propuestas creativas y motivantes
desconocimiento no son utilizados, y por tanto, para el desarrollo de procesos pedaggicos
desaprovechadas sus potencialidades. dinmicos y acordes, que estimulen el inte-
64
Centro de Investigaciones y Publicaciones
Universidad Mariana
Revista CRITERIOS
65
Centro de Investigaciones y Publicaciones
Universidad Mariana
Revista CRITERIOS
1. METODOLOGA
66
Centro de Investigaciones y Publicaciones
Universidad Mariana
Revista CRITERIOS
Se tiene en cuenta adems el planteamiento Durante la investigacin se trabaj con los si-
de Mart, E. (2002), quien considera que las guientes Objetos de aprendizaje que responden
estrategias implican una secuencia de accio- a las temticas a tratar y han sido descargados
nes que se ejercen de forma planificada, deli- de los Bancos de OVA Nacionales del SENA y de
berada, consciente e intencional por parte de la Universidad Nacional, donde todos los obje-
los sujetos, sobre qu y cmo encadenar una tos son de libre acceso y descarga, sin embargo
serie de procedimientos apropiados para lo- recomiendan leer y cumplir con los derechos de
grar una determinada meta. uso con los cuales fueron publicados, adems
del uso educativo propuesto por los autores.
La estrategia didctica de esta investigacin
se sustenta a partir del constructivismo, Ayudas Mnemotcnicas para aprender
donde el estudiante es el constructor de su fcilmente relaciones e identidades tri-
propio aprendizaje y en este sentido el apoyo gonomtricas, que corresponde a una
67
Centro de Investigaciones y Publicaciones
Universidad Mariana
Revista CRITERIOS
Repaso Trigonometra, es una aplicacin, Las clases son orientadas a travs de ejem-
a modo de repaso, acerca de funciones plos prcticos como el clculo de distancias y
trigonomtricas. El OVA se desarrolla a ngulos de inclinacin presentes en diferen-
travs de talleres con preguntas y ejerci- tes sucesos de la cotidianeidad, los cuales son
cios, de algunos de los cuales, el estudian- desarrollados paso a paso con apoyo del com-
te puede conocer la respuesta correcta. putador, donde los estudiantes obtienen un
panorama en detalle de la actividad que deben
Trigonometra corresponde a una pre- realizar con la aplicacin de los diferentes OVA.
sentacin que muestra cmo obtener las
ecuaciones para contestar problemas de Se propone actividades de ejercitacin, apli-
trigonometra; se puede leer cada pro- cacin y organizacin de informacin deter-
blema y activar el sonido, luego cotejar la minada para luego trabajar y sistematizar,
solucin con la solucin demostrada en presentndola en el computador, ya sea en
la prxima pgina. el OVA indicado, en Excel o en el cuaderno. Es
preciso anotar que en todo momento el do-
Una vez estudiados los OVA mencionados se cente atiende en forma individual a los estu-
procede a preparar las sesiones de clase de diantes que requieren asesora, bien sea por
acuerdo con las temticas y didctica conve- solicitud directa o por observacin, guiando
niente, para luego realizar su aplicacin. su proceso de aprendizaje con gran inters.
68
Centro de Investigaciones y Publicaciones
Universidad Mariana
Revista CRITERIOS
2.4 Aplicacin de instrumentos para deter- Nivel de aceptacin por el rea con el uso
minar el nivel de aceptacin y el nivel de de ova.
aprendizaje.
Se aplica un cuestionario basado en la escala Inters Motivacin
likert a los estudiantes del grupo experimen- 4.23 4.15
tal para determinar el nivel de aceptacin, 21% 20%
69
Centro de Investigaciones y Publicaciones
Universidad Mariana
Revista CRITERIOS
la escala, con lo cual se deduce que la estra- a favor del grupo experimental, con lo cual se
tegia didctica que incluye el uso de OVA en puede afirmar que se cumple la hiptesis: el
el aprendizaje de Funciones Trigonomtricas uso de OVA mejora el nivel de aprendizaje de
presenta un alto nivel de aceptacin por parte Funciones Trigonomtricas en estudiantes de
de los estudiantes del grupo experimental. grado dcimo de la I.E.M. Marco Fidel Surez.
70
Centro de Investigaciones y Publicaciones
Universidad Mariana
Revista CRITERIOS
Para poder utilizar de manera conveniente los expresin de un mayor inters y motivacin.
OVA, adems de un adecuado conocimiento Los resultados que obtienen los estudian-
de sus bondades, ventajas y limitaciones, es im- tes con respecto al aprendizaje de Funcio-
prescindible tener un profundo dominio de la nes trigonomtricas en cada uno de los dos
base metodolgica general que sustenta su uso. grupos, manifiestan progreso en el grupo
experimental en relacin al grupo control al
La utilizacin de OVA para desarrollar el proce- finalizar la experiencia. El anlisis estadsti-
so de aprendizaje del tema Funciones Trigono- co permite afirmar con seguridad que los
mtricas, constituye una estrategia a tener en aprendizajes de los alumnos en el grupo que
cuenta para la orientacin de temticas, hacia estudia con OVA, son mayores a los del grupo
un proceso con mayor calidad, acorde a las que sigue la enseanza tradicional.
nuevas exigencias de la Educacin actual. Esta
estrategia tiene su punto de partida en la for-
macin pedaggica adquirida en el proceso de
la Maestra en Educacin donde se desarrolla BIBLIOGRAFA
una actitud investigativa y de reflexin.
71
Centro de Investigaciones y Publicaciones
Universidad Mariana
Revista CRITERIOS
72
Centro de Investigaciones y Publicaciones
Universidad Mariana