Versiunea tradus a Ambition-JAPINPRESS.

pdf
Page 1
1
Rularea cap: AMBIIA
Pe Valoarea scopul de High: cauzele i consecin ele de ambi ie
Timothy A. Judge
Mendoza College of Business
Universitatea din Notre Dame
John D. Kammeyer-Mueller
Warrington College of Business
Universitatea din Florida
n pres, Revista de Psihologie Aplicat

Page 2
Ambition 2
Abstract
Ambitia este un concept frecvent men ionate, dar prost inteleasa n cercetare tiin elor
sociale.
Studiul actual a cautat sa contribui la nelegerea conceptului de dezvoltare i testare
un model n care ambiia este o trasatura de nivel mediu (Cantor, 1990), a prezis de
mai distal
Caracteristicile dar din cauza naturii sale teleologic, situat mai proximal pentru a
prezice cariera
succes. Folosind un eantion longitudinal apte-zece ani de 717 de persoane de mare
capacitate de la
Terman studiu de ciclul de via, rezultatele au indicat c ambi ia a fost prezis de ctre
individ
diferene-constiinciozitate, extraversion, nevroza, iar generale capacitatea de- i
mental a
variabila fundal socio-economice: prestigiul ocupa ional prin ilor. Ambiie, la rndul
su, a fost
pozitiv legate de educaie, ocupaie prestigiu, i venituri. Ambiie a avut
efecte totalul semnificative, cu toate variabilele endogene, cu excep ia mortalitate. n
general, rezultatele
susine teza c ambiia este un nivel mediu trstur legat de, dar distincte de mai
distal
individuale diferena variabile, care are efecte semnificative asupra succesul n
carier.
Cuvinte cheie: ambiie, personalitate, succesul in cariera, venituri, longevitate

Page 3
Ambition 3
Pe Valoarea scopul de High: cauzele i consecin ele de ambi ie
Ocazional, o ntlnete un concept care este omniprezent nc pu in n eleas.
Se poate argumenta c, astfel este cazul cu ambi ie. Se gsete referine nenumrate de
ambiie n literatura de specialitate
("Mai mic nc cad, suprem doar n mizerie, cum bucurie ambi ie gse te" [Milton,
1667/1831, p..
81]), istorie ("n cazul n care ambi ia poate acoperi Intreprinderi sale, chiar i la
persoana sa, n conformitate cu
aspectul de principiu, acesta este cel mai incurabil i inflexibil a patimilor "[Hume,
1688/1858, p..
198), i teologie ("Nu facei nimic din duh de ceart sau din slav" [Filipeni 2:3,
New King James Version]). Ambitia este discutat de numeroase filosofi, cu cele
vznd
ca virtuos (Santayana, Kaufmann), aparent depite numeric de cei care-l percep ca
vicios (Toma d'Aquino, Locke, Rousseau). n mai multe rnduri, preedintele Barack
Obama a
referire ambiie n discursul su, susinnd c ambiia de a atinge succesul extrinseci
reprezint
"O srcie de ambiie ... altitudine de aspectul pe fond, celebritate peste personaj,
castig pe termen scurt asupra realizrii lor durat "(Obama, 2009). Ca referinele
precedente sugereaz,
Ambiia este de multe ori dac nu, n general, percepute negativ, de i nu este clar dac
este vorba de o
virtute sau un viciu (Pettigrove, 2007).
Desigur, discurs popular nu reflect ntotdeauna nelegerii tiin ifice, i
dezacord aparent este de multe ori clarificat printr-o anchet riguroas. Cu toate
acestea, n cazul de ambiie,
nelegere a conceptului ramane evaziv. O cutare a bazei de date PsycINFO dezvluie
119
peer-revizuite articole n care ambi ia apare n titlul sau ca un cuvnt cheie. n cele
mai multe dintre acestea
articole, ambiie este colectivizate (de exemplu, corporative sau na ional ambi ie),
ndreptate spre non-
capete de lucru (de exemplu, mperechere sau ambi iile parentale, ambi ia politic),
sau nu se msoar direct (de exemplu,
Ambiia este conceptualizat n general, sau face referire, dar nu se msoar). n
comportamentul profesional
literatura de specialitate, cteva studii de munc au legtur ambi ia de a avansarea n
carier (Ashby & Schoon,
 Page 4
Ambition 4
2010, Howard & Bray, 1988; Jansen & Vinkenburg, 2006; Metz, 2004). n sociologie,
de cercetare,
dei nu sa concentrat pe ambiia per se (vom defini ambiie pe scurt), a constatat ca
copiii
avnd educaionale de nalt planuri aspira iile-beton s participe la colegiu sau de a
obine un anumit grad
(Sewell, Haller, si Portes, 1969) i nalt profesionale ocupa ii aspira iile specifice
persoanele care desfoar activiti identificate ca carierei lor avute n carier
(Alexander, Eckland, i Griffin, 1975) -
a obinut statutul de mare i locuri de munc mai bine pltite. Dei astfel de concret
i specific de educaie i
aspiraiile profesionale nu poate fi identic cu ambi ie, aceste studii nu sugereaz faptul
c ambiia
poate conta.
Aceste studii de cercetare fr a aduce atingere, ca revizuirea sus de psihologie,
comportamentul profesional, i literaturile sociologie sugereaz, ambi ia rmne un
studiu rar
i conceptul de fragmentare. Sunt necesare definiii mai clare i consideraii mai
cuprinztoare
de, n primul rnd, cauzele i, al doilea, consecin ele ambi ie. n primul rnd, n cazul
n care aceasta a fost
consider, psihologii au tratat n general ambi ia ca o trstur (a se vedea Hansson,
Hogan,
Johnson, & Schroeder, 1983), n timp ce sociologii au considerat loc explicit de
nvmnt
sau obiective profesionale, ca un produs de mediu pentru cre terea copilului, sociale,
sau socio-economice (a se vedea
Sewell, Hauser, Springer, i Hauser, 2004). Suntem contieni de nici un studiu care s
ia n considerare att
personalitate i mediu surse de ambiie. Nici nu suntem contieni, dincolo de cele
cteva notabile
care vedere ambiia ca un aspect de con tiinciozitate (Jackson, Paunonen, Fraboni, si
Goffin,
1996) sau extraversiune (Hogan & Olanda, 2003), de orice studii care au ncercat s
integreze
ambiia cu tipologia cel mai influent n psihologia personalit ii, modelul cinci Factor
(FFM). n al doilea rnd, cu privire la consecinele de ambi ie, dincolo de sociologic
aspiraiile literatura de specialitate
menionat anterior, foarte puine studii au legat de ambi ia de succesul in cariera, si
suntem contieni de
nici unul care l-au legat de cariera de succes intrinsec i extrinsec. Este ambiia un
predictor de carier

Page 5
Ambition 5
succes, dincolo de beneficiile cunoscute de trasaturi legate, mai largi (Ng, Eby,
Sorensen, si Feldman,
2005)? Are ambiie, deoarece unele dintre discuiile filosofice de ambi ie sugereaz,
produce o
Victorie la Pirus n care ceea ce randamentele ambi ie succesului (extrinseci) asigur
ndeplinirea puin
(Succes intrinsec)?
n consecin, scopul studiului de fa este de a testa un model care reprezint att
cauzele i consecinele de ambiie. Modelul consider c ambiia ca un "nivel mediu"
trasatura
(Cantor, 1990, p.. 735), care, ntr-un sens Allportian, se concentreaz pe
"nenelegerile gistrarea"-persoane fizice "
Dorina global a aspira spre succes i mbuntire fa de starea cuiva curent
(Allport, 1955, p. 49.). n timp ce astfel de "nivel mediu" trsturi de personalitate nu
este probabil ca genetic
determinat sau la fel de stabil ca trasaturi mai distale, nici nu sunt la fel de efemere
sau situaional ca
obiective specifice, inteniile comportamentale, sau atitudini. n conceptualizarea
consecinele
ambiie, considerm c ambele rezultate extrinseci si intrinseci. n seciunea
urmtoare a lucrrii, am
revizuirea diferitelor definiii ale ambi ie, ofer o defini ie proprie, i apoi ipoteza
variabile care duc la, i rezultatul de la, ambi ie.
Context teoretic: Definirea i natura Ambition
Definirea Ambition
Prima sarcin pentru un studiu de ambiie este de a veni cu o defini ie satisfctoare a
ceea ce
Construct este i modul n care aceasta se refer la alte constructe psihologice. n acest
scop, tabelul 1
prevede definiii culese att din dic ionar i cauze psihologice. Exist o notabil
consecven n definiii din dicionar. Dup cum se poate observa, definiiile limba
englez vedea
ambiie ca o dorinta de a atinge scopurile, mai ales ca se termin succes, putere, i
bogie. Central la
aceste definiii sunt de natura aspiraional de ambi ie, exist un proces motiva ional la
locul de munc,

Page 6
Ambition 6
orientat spre atingerea de rezultate. Aceste definiii fac logic pentru a studia ambi ie
n contextul succesului carierei, i surprinztor c au fost ntreprinse pu ine astfel de
studii.
Exist, de asemenea, o tradiie n cercetare psihologie a defini ambi ie n ceea ce
privete obiectivele
sau planuri de realizri, aa cum se vede n (1996) cercetare teoria stabilirea
obiectivelor lui Locke, unde
Ambiia este adesea menionat ca o surs de diferen ele individuale n scopuri (Locke
& Latham,
2002 Mento, Locke, i Klein, 1992). Cu toate acestea, n multe feluri defini iile
psihologice sunt
mai consistent dect definiii din dicionar, i con in mai multe se suprapun cu deja
stabilite
construcii, cum ar fi constiinciozitate (Schwyhart & Smith, 1972). Dei psihologic
definiii de cercetare sunt mult mai variate dect cele defini ii din dic ionar, aproape
toate definiiile includ
Setarea obinuit de obiective sau obiectiv lupta.
ntr-un efort de a rezuma i de a integra aceste defini ii, noi definim ambi ie, dup
cum urmeaz:
Ambiia este persistent i generalizat lupta pentru succes, realizare, i realizare.
Ambiie implic persistena i generalitate, n care nu ne a teptm c ambi ia
nceteaz s
exist o dat un anumit nivel de realizare se realizeaz, nici nu credem c ambi ia este
compartimentate spre succes ntr-un singur domeniu. Ambiie asemenea, n general, a
fost
luate pentru a reflecta lupta pentru pozi ia i bog ie, i nu pentru a indica nzuin e
pentru bunstarea general
fiind i acceptarea socio-emoional. Pe scurt, ambiia este despre atingerea mai
degrab dect obinerea
(Dei, desigur, exist o anumit relaie ntre cele dou). n conformitate cu dicionarul
definiiile prevzute n tabelul 1, aspira ia de a atinge un anumit statut sau de rang este
unul din
pietrele de temelie ale ambiie.
Locaia de ambiie n Personalitate tiine
Faptul c definiiile ambiia implice toate strdaniile n contextul succesul lumesc
sugereaz faptul c ambiia ar putea fi un "nivel mediu" sau de nivel II (McAdams,
1995; McAdams &

Page 7
Ambition 7
Pals, 2006) variabile de personalitate. Cantor (1990) descrie unitile de nivel mediu
de personalitate ca
"Uniti care au statutul unui individ pe dispozi iile abstracte ... si da forma concret a
acestora
diverse expresii "(pag. 735). Indivizii au trasaturi, cum ar fi extraversion sau
contiinciozitate, dar
partea nivel mediu de personalitate este preocupat cu lucrurile pe care indivizii fac cu
personalitate
ntr-un context. n concordan cu o poziie social cognitiv (a se vedea Bandura,
1999; Mischel & Shoda,
1995), Cantor vede trasaturi de nivel mediu ca avnd mai multe efecte directe asupra
comportamentului dect mai mult
trsturi abstracte sau decontextualizata personalitate. n acest sens, ambiia este o
sarcin de via (Cantor,
Norem, Niedenthal, Langston, si Brower, 1987), adaptare caracteristic (McCrae &
Costa,
1999), sau privesc personal (McAdams, 1995), care apare ca rezultat al personalit ii
subiacent
dispoziii i percepii ale lumii. Mischel i Shoda (1995, 1998) subliniaz n
continuare
Importana de trasaturi de nivel mediu de notat c cercettorii interesa i n a n elege
dispoziii trebuie s includ n mod specific variabile mediatoare care intervin ntre
stabil
dispoziii individuale i manifestrile situaionale ale acestor diferente individuale.
Dei exist un interes considerabil n aceste unit i de nivel mediu de personalitate,
cercettori
au constatat c exist relativ puine cercetri investigarea rela iei lor cu trsturi
(Romero, Villar, Luengo, si Gmez-Fraguela, 2009; iarn, John, Stewart, Klohnen, si
Duncan,
1998). Mai mult dect att, poziia cognitiv social, n timp ce influent n psihologia
personalitii, este
mai bine-cunoscute i mai puin bine-cercetate n comportament organiza ional.
Ar trebui subliniat faptul c aceste trsturi de nivel mediu sunt ntr-adevr trsturi,
ceea ce nseamn c
sunt stabile i coerente n timp i de situaii ntr-un domeniu dat, dar ele sunt
mai contextualizat. Obiectivele majore ale vieii, cum ar fi ambi ia sunt bazate pe
termene lungi, peste ani i
decenii (Roberts & Robins, 2000). n caz de ambiie, contextul este de multe ori
lumea
educaie (atingerea), de locuri de munc prestigiu (rang), iar veniturile (averea). Ca
mediator construcii

Page 8
Ambition 8
ntre dispoziiile de personalitate abstracte i atingerea, ar fi de a teptat ca obiective
majore ale vieii
ca ambiie trebuie s fie coerente n timp. Dovezile din studii longitudinale face ntr-
adevr
arat stabilitate mare rang, ordinea n obiectivele de via pe perioade lungi de timp
(Roberts, O'Donnell, i
Robins, 2004).
n plus fa de definirea i descrie ceea ce ambi ie este, trebuie s se clarifice ce
ambiie nu este. Nici unul dintre materialele defini ional furnizate pn n acest
moment sugereaz c ambiia
este ndreptat doar spre obiectivele specifice sau singular. Mai degrab, ambiia este
un nivel obinuit de lupta
pentru sau dorina de realizare n situaii de via asociate cu succes. n acest fel,
ambiie
pot fi difereniate de aspiraiile, care au obiective specifice (de exemplu, o aspira ie
pentru a obine o
diploma de facultate sau introducei o anumit voca ie). Distincia ntre aspiraii i
obiective i
". concretee" ambiie n termeni de "traitedness" i ceea ce acesta din urm, Allport
(1947) a remarcat:
Indivizi ambiioi "poate avea o direcie coerent de lupta, dar obiectivele lor sunt fie
tranzitorii sau de definit "(p. 187).
Ambiie, de asemenea, este diferit de con tiinciozitate, n general, i motiva ia de
realizare
n special. Ca st bine o trstur de nivel mediu, ambi ie nu este la fel de larg ca i
contiinciozitate (i
prin urmare, nu include fiabilitate, supunerea, ordine, sau alte aspecte ale
contiinciozitate), dar chiar dac ar fi, realizarea strduindu-se aspectul de
contiinciozitate, sau
motivaia realizare, nu este neaprat aceea i ca i ambi ie. O persoan care este ridicat
n
dorinele, conform motivaiei de realizare a McClelland (1961), subconstient, pentru a
fi
intrinsec calificat i competent la sarcini n care el sau ea se angajeaz, n timp ce o
persoan care este
ambiios este mai dornic de recompense acestei competen e produce. n timp ce o
persoan de mare pe
motivaia realizare ar aprecia realizarea de a face bine la locul de munc, indiferent de
dac acesta a fost recunoscut cu o promovare sau a salariilor, o persoan foarte
ambiioas ar fi

Page 9
Ambition 9
n special interesat n asigurarea c eforturile sale au fost legate de rezultatele
tangibile ale succesului
cum ar fi promoiile sau ridic plata.
Definiia motiv realizare furnizate de ctre McClelland n diferite scrieri
subliniaz c motivaia realizare se bazeaz pe "succes n competi ie cu un standard de
de excelen "(McClelland, Atkinson, Clark, si Lowell, 1953. p. 110). Aceti autori
merg pe la
specific faptul c efortul de goal-regizat pot aprea n alte scopuri dect realizarea
personal motive, i c n cazul n care
aspiraie este n mod explicit n urmrirea un alt gol ca avea faima, rang, sau putere, ei
fac
nu ia n considerare aspiraia de a fi un exemplu de motiv realizare. Ambiie, pe de
alt parte
parte, este marcat de dorina de realizri independente de gradul n care ob inerea
acestor
Rezultatele se bazeaza pe performanta superioara. n timp ce noi credem c cei care
sunt ambiioase deseori
au un motiv puternic de realizare, obiectivele care sunt cutate bazate pe aceste dou
uniti sunt
destul de diferite, cu realizarea sa concentrat mai mult pe ct de bine o face la o
sarcin i ambiie
concentrat mai mult pe rezultatele sau obiectivele extrinseci de performan sarcin.
Exist, de asemenea, aspecte legate de msurare care diferen iaz nevoia de realizare
de
ambiie. Nevoia de realizare a fost n mod tradi ional msurat prin teste proiective,
n special testul apperception tematic (TAT) (McClelland i colab., 1953). Spangler
(1992) are
artat c msurile de motivare realizare pe baz de chestionar sunt distincte empiric de
Scoruri TAT, i c msurile TAT sunt predictori bune de rezultatele care ar fi de
ateptat s
rezulta din motivul realizare. n schimb, msurile de chestionare sunt predictori bune
de
comportamentele legate de stimulente sociale, care includ recompense sau de statut
care nu sunt inerente
sarcin n sine, cu alte cuvinte, foarte tipurile de recompense ca persoanele care sunt
n mare ambiie
sunt susceptibile de a cuta, dar c cei care sunt bogate n motiva ia realizare,
masurata prin TAT

Pagina 10
Ambition 10
sunt mai putin probabil sa caute. Astfel, n timp ce nu s-ar atepta c ambi ia i nevoia
de realizare
sunt total independeni, nu ar fi o cred c acestea sunt concepte redundante.
Ambiie poate fi, de asemenea, n contrast cu un alt de nevoile identificate de
McClelland:
nevoie de putere (McClelland, 1975). Spre deosebire de ambiie, o nevoie de putere se
manifest printr-o nevoie
s se simt n control de sine sau de al ii. n timp ce ambiiile de a obine statutul n
lumea de
educaie i carier ar putea duce la control sporit, ele nu sunt motivate exclusiv de
aceast nevoie de putere. Unele dintre punctele de desfacere din motiv de putere, cum
ar fi citirea ficiune despre
altele puternice sau achiziionarea de bunuri de prestigiu (ca de succes tind s aib),
par a fi
destul de diferite de tipurile de activit i care ar putea fi markeri de ambi ie. Ca nevoie
pentru
realizare, nevoia de putere nu este de asemenea considerat cedat la direc iona auto-sau
observator-
rapoarte. Mai degrab, este cel mai bine msurat pe baza proiec iilor subcon tiente
manifestat pe
TAT. Deci, cum ar fi motivaia realizare, motiv puterea este legat de, dar distincte
din,
ambiie.
Modelul i ipoteze au emis ipoteza
Logica de baz a modelului este con inut n panglic pe partea de sus a figurii 1. Vom
ncepe cu
caracteristicile individuale distal, inclusiv de personalitate, capacitatea, i familia
socio-economice
fundal. Ambiie, ca o trasatura de nivel mediu, se pune pe baza acestor caracteristici si
se manifesta
se n investiii n capitalul uman i niveluri de cuno tin e de lucru. Aceste realizri de
lucru, la rndul lor, sunt
legate de rezultatele mai distale, cum ar fi satisfac ia de via i mortalitatea.
Antecedente de ambiie
Primul antecedent de ambiie avem n vedere este trasatura de personalitate de
contiinciozitate.
Dei Hogan (1986) conceptualizeaz contiinciozitate ca pruden a, cercetatorii au, de
asemenea
vzut contiinciozitate cum se reflect n niveluri mai ridicate de organizare i direc ia
de

Pagina 11
Ambition 11
Comportamentul fa de obiectivele (McCrae & John, 1992). Realizarea orientarea de
contiinciozitate este suficient de centrale care Digman (1990) a numit chiar
contiinciozitate
"Dorina de a atinge." Persoanele contiincioase sunt susceptibile de a fi trase la
obiectivele de succes bazate pe
tendina lor de a fi harnic, motivat, i goal-regizat. Mai multe studii au artat c
persoanele care sunt obiectivele stabilite mai con tiincio i mai des i sunt mai dedica i
obiectivele pe care le stabilite (de exemplu, Barrick, Mount, & Strauss, 1993, Barrick,
Stewart, i Piotrowski, 2002).
Pentru c, aa cum este definit, ambi ia reflect persisten a consistent i dorin a de
succes, ne ateptm
c aceeai relaie observat n cercetrile anterioare vor fi, de asemenea, gsite pentru
succesul generalizate
obiective. ntr-adevr, Roberts i Robins (2000) a constatat c contiinciozitate a fost
legat de obiectivele de via
de a avea o mare stare de carier, o ocupaie influent i de prestigiu, i cu averea.
1
H-1: Contiinciozitatea va fi pozitiv legate de ambi ie.
Exist, de asemenea, motive s ne ateptm ca trasatura de personalitate de
extraversiune vor fi legate de
ambiie. Extraversiune are o relaie puternic cu eforturi spre o pozitie sociala sau
statut, astfel
de mult, astfel nct acesta este adesea numit "surgency" (Goldberg, 1990). Extraverts
tind s atrag mai mult
energie din mediile lor externe i traduce aceast stimulare ntr-un comportament activ
ndreptate spre atingerea scopurilor lor. Persoanele care sunt mai mari n extraversiune
sunt, de asemenea, mai mult
susceptibile de a pune un nivel ridicat de importan asupra celor economice, a a cum
se arat ntr-un studiu care
msurat trasaturi de personalitate n prima sptmn de facultate i obiectiv
important patru ani mai trziu
(Roberts, O'Donnell, i Robins, 2004). Extraversiune este, de asemenea, semnificativ
legat de ncrederea
pentru mai multe domenii de performan profesional i realizarea carierei (Hartman
& Betz, 2007;
Jin, Watkins, si Yuen, 2009; Romero et al, 2009).. n cele din urm, persoanele care au
un nivel ridicat de
activitate i sociabilitate n copilrie au niveluri mai ridicate de orientare n carier
mai tarziu in viata
(Pulkkinen, Ohranen, si Tolvanen, 1999). Aceasta cercetare sugereaza ca extraverts ar
putea avea o

Pagina 12
Ambition 12
dorinta puternica pentru succesul lumesc i mai mult ncredere n atingerea
obiectivelor propuse, care ar trebui s conduc la
un nivel mai ridicat de ambiie.
H-2: Extraversiune va fi pozitiv legat de ambi ie.
Nevroza este o alt dimensiune a personalit ii, care este de a teptat s fie legate de
(Redus) niveluri de ambiie. Persoanele care sunt nevrotice sunt predispuse s v
facei griji i s aib ndoieli.
Prin urmare, din punct de vedere social-cognitiv, ele vor fi mai pu in probabil s
stabileasc obiective ambiioase pentru
succes, deoarece ei cred c aceste obiective nu vor fi ndeplinite. Ele sunt, de
asemenea, mult mai probabil pentru a vedea
viitorul n termeni negativi, i s aib ateptri negative pentru modul n care lucrurile
se vor rezolva
(McCrae & John, 1992). Cercetarile au demonstrat ca persoanele care sunt mai mari
n
nevroza raporteaz niveluri mai scazute de incredere profesionale (Hartman & Betz,
2007;. Jin et al,
2009). Ca atare, este probabil ca acestea vor fi mai pu in predispuse s stabileasc
obiective ambiioase de via pentru ei nii,
deoarece acestea sunt mai puin probabil s cread c aceste obiective sunt realiste
pentru ei (Judge & Ilies, 2002;
Wang & Erdheim, 2007). n concordan cu acest argument, indivizii care sunt
identificai ca avnd
un nivel ridicat de anxietate i instabilitate n copilrie s-au dovedit a avea orientri de
carier mai mici
mai tarziu in viata (Pulkkinen, Ohranen, si Tolvanen, 1999).
H-3: nevroza va fi negativ legate de ambiie.
Trsturi Middle-level, cum ar fi ambiia sunt de a teptat s fie strns legate de
personalitate, dar
deoarece acestea sunt contexualized iar nu pur rezultat al dispozi iilor nnscute
(McCrae & Costa,
1999), ele pot fi legate de alte caracteristici, precum i. n special, persoanele care au
caracteristici care pot duce la succes poate fi mult mai ambi ios, deoarece acestea au
un
ateptri mai mari de a atinge succesul, a a cum a propus teoria sociala cognitive care
descrie
modul n care oamenii depun mai multe eforturi spre un scop, dac ei cred c le va
realiza (Bandura,
1999). Din cauza promisiunea care arata devreme in viata, copiii care prezint niveluri
excepionale de

Pagina 13
Ambition 13
Capacitatea va fi, de asemenea, ncurajate pentru a atinge succesul i a stabilit
obiective ambiioase n via prin
ateptrile stabilite de alii (Sewell & Shah, 1968). Una dintre cele mai importante
caracteristici pentru
succesul profesional i mediu este capacitatea mental general (GMA) (de exemplu,
judector, Higgins,
Thoresen, si Barrick, 1999). Persoanele cu niveluri mai ridicate de GMA vor fi
obinuii s
atingerea succesului n mediile educaionale, ceea ce va ncuraja s seta i via
ambiios
scopuri (de exemplu, Alexandru, Eckland, & Griffin, 1975, Porter, 1976).
H-4: capacitatea mental general va fi pozitiv legat de ambi ie.
Pe lng abilitile, persoanele care provin din medii de succes poate avea, de
asemenea,
un nivel mai ridicat de ambiie. Copiii te uii la prinii lor, ca modele de urmat, a a
cum a prezis de
Teoria cognitiv social (Bandura, 1999), n cazul n care prin ii lui au demonstrat
locul de munc
succes, copiii pot forma un obiectiv ambiios de a egala aceste realizri printe ti;
utilizarea de modele ca un mijloc de a stabili a teptrile pentru atingerea este, de
asemenea, n concordan cu
Teoria cognitiv social. Familiile de asemenea, aciona ca agen i de socializare
puternice, modelarea copii
Valorile cu privire la succesul profesional i educaional. Prinii care au o valoare i
pentru a atinge
succes n viaa lor sunt de natur s insufle copiilor lor, cu aceleasi valori (Hitlin,
2006). n concluzie, se pare c atingerea copilului poate duce la cre terea nivelului de
ambiie.
H-5: prestigiul ocupaional al prinilor va fi pozitiv legat de ambi ie.
Consecinele Ambition
Trecerea de la discutarea antecedente de ambi ie, vom descrie acum probabil
Consecinele de a avea un nivel ridicat de ambi ie. Pentru c ne propunem ca
trasaturile de nivel mediu
serveasc drept interfa n care trsturi i contexte vin s se manifeste n mediul
nconjurtor,
ne ateptm ca ambiie va servi ca un mediator ntre mai abstract i general,
dispoziii i caracteristici i indicaiile extrinseci de succes.

Pagina 14
Ambition 14
Primul rezultat probabil de ambiie este de un nivel mai ridicat de educa ie. Sistemul
educaional
a devenit unul dintre mecanismele principale prin care indivizii atinge recompense
lucru pozitiv
(Meyer, 1977), astfel nct cei care au ambi ii de a reu i n via va depune eforturi
pentru a atinge un nivel ridicat
de educaie. Din punct de vedere alegere raional, ambi iile ar trebui s influen eze
cantitatea de efort
c elevii pune spre colarizare pe baza rezultatelor a teptate (Breen & Goldthorpe,
1997).
Sprijinirea aceast legtur ambi ie-educa ie, elevii care se concentreaz pe ambi iile
pe termen lung, ca i cum
o carier satisfctoare i statut social ridicat, raport mijloc de nv mnt superior i
de a primi
note mai bune (De Volder & Lens, 1982). De asemenea, exist dovezi c ambiiile
specifice educaiei
msurat n liceu sunt asociate cu un nivel mai ridicat de educa ie ob inute mai tarziu
in viata (Kim
Si Schneider, 2005). Astfel, ne propunem:
H-6a: Ambition vor fi legate n mod pozitiv la cantitatea de nivelul de studii.
H-6b: Ambition va media parial o parte semnificativ a rela iei de distale
atribute la educaie.
Ambiie ar trebui s duc, de asemenea, la niveluri mai ridicate de venit. Aa cum am
menionat mai devreme i
demonstrat n Tabelul 1, una dintre caracteristicile principale ale ambi ie este dorin a
de a realiza financiar
succes. Dup cum se poate vedea n definiiile, ambi ia este adesea descris n termeni
de eforturi pentru
statutul sau de rang. Parsons (1940), de asemenea, a susinut c, deoarece Statele
Unite nu dispune de o aristocraie a
semnal care este sau nu este un individ stare de mare, avere a devenit indicatorul cel
mai semnificativ
de succes personal. Astfel, pentru persoanele fizice ambi ioase, realizarea averea
personal poate fi o vizibil
semnala c au atins succesul.
H-7a: Ambition va fi pozitiv legate de venituri.
H-7b: Ambition va media parial o parte semnificativ a rela iei de distale
atribute de venit.

Pagina 15
Ambition 15
Realizarea profesional, sub forma unui loc de munc de prestigiu, este un alt semn de
succes, care
vor fi atractive pentru persoanele fizice ambi ioase. Din nou, de cotitur la tabelul 1,
vom vedea c ambiia este
de obicei, descrise n termeni de dorin a de o sta ie crescute sau rang, care cel mai clar
poate fi
realizat prin atingerea unui loc de munc cu statut de mare ata at la acesta. Mai multe
studii au artat c
Ambiia este legat de comportamentele de sprijin realizarea profesional. Persoanele
care sunt mai mari
n ambiia sunt mai susceptibile de a traduce inten iile lor de a efectua activit i de
realizare orientate
n practic (Rhodes, Corneya, & Jones, 2005). Aceste succese pe termen scurt par a fi
relevante pentru fenomene mai multe agregate pe pia a for ei de munc, de
asemenea. De exemplu, setarea ambiios
Obiectivele a fost legata de durate mai scurte de omaj (Kanfer, Wanberg, si
Kantrowitz,
2001), mai mult succes financiar (Nickerson, Schwarz, i Diener, 2007), i mai
creative
realizare (Helson & Srivastava, 2002).
H-8a: Ambition va fi pozitiv legat de realizarea profesional.
H 8b: Ambition va media parial o parte semnificativ a rela iei de distale
atribute pentru realizarea profesional.
Elemente suplimentare ale modelului
Educaia este, n parte, recompensa propriu, dar, de asemenea, serve te ca o
modalitate de a obine extrinseci
succes. Dup cum sa menionat de ctre Mirowsky, Ross, i Reynolds (2000),
"Educaia, ocuparea forei de munc, locul de munc
statutul, i a resurselor economice ocup pozi ii ordonate ntr-un lan cauzal
"(p.49). Aceasta sugereaz
un lan de la educaie la atingerea profesionale a venit. Cercetri empirice
considerabile n
muncii economie arat o relaie pozitiv ntre cele trei variabile (de exemplu, Caston,
1989;
Jasso, 2001). Acest lucru este posibil deoarece locurile de munc cu statut mai nalt
nivel n general, necesit un nivel mai ridicat
de autonomie, calificare, instruire, i luarea deciziilor (Caston, 1989), care sunt de
multe ori cu
prin educaie. Astfel de locuri de munc stare de mare sunt recompensate pe pia a
muncii, deoarece

Pagina 16
Ambition 16
ocupaii sunt pltite n schimbul capitalului lor uman. Locuri de munca statutul de
mare, de asemenea, ofer o mai mare
mobilitate, i, astfel, o mai mare putere ctigurile (Schooler & Schoenbach,
1994). Astfel, structural nostru
Modelul include o cale de la educaie la venituri i statutul ocupa ional.
Pentru a cuantifica prestigiu de nvmnt, am specificat c prestigiul de nv mnt
este parial
derivat din nivelul de educaie obinute. Cei cu doar un grad de liceu au o
Evalurile prestigiu de la zero, iar cei cu un grad de doi ani au fost cuantificate pe
baza ratingului de
colii, care este de obicei mai mic dect prestigiul de un grad de patru ani. n acest fel,
poate fi
vzut c nivelul de prestigiu care unul a ob inut n coal este par ial determinat de
numrul de ani de educaie care unul a obinut (de exemplu, este mai prestigios de a
avea orice
diploma de facultate de nici un grad, la toate).
n plus fa de consideraia noastr de msuri obiective de succes extrinseci, am, de
asemenea,
include msuri de satisfacie vieii i longevitate n modelul nostru. Aceast msur
subiectiv a vieii
satisfacie ne permite sa se uite la o imagine mai holistic a rezultatelor de ambi ie i
este
deosebit de relevante, avnd n vedere cota iile men ionat anterior n hrtie care
sugereaz c mare
nivelul de ambiie duce la dezamgire sau de nemul umire. Includerea de satisfacie
vieii n
Modelul nostru este n concordan cu o varietate de alte studii de o cariera de succes,
care au inclus atat
criterii subiective i obiective de succes (de exemplu, Bickle, Witzki, si Schneider,
2009;
Ramaswami, Dreher, Bretz, si Wiethoff, 2010, Wolff & Moser, 2009). nainte
longitudinal
cercetare (Abele & Spurk, 2009), a stabilit c msurile de obiective de cariera de
succes, cum ar fi
prestigiul ocupaional i venituri au ntr-adevr rela ii semnificative cu mai mult
subiectiv
msuri de satisfacie cu cariera sau de viata.
Am poziia satisfacia fa de via ca un mediator ntre venituri i
longevitate. Aceasta se bazeaz
pe un corp de cercetare care arata ca venitul este n mod constant, dar slab n legtur
cu satisfacia vieii

Pagina 17
Ambition 17
n rile bogate (de exemplu, Oishi, Diener, Lucas, si Suh, 1999) i c satisfac ia de
via, la rndul su, este
legate de longevitate (de exemplu, Koivumaa-Honkanen, Honkanen, Viinamki,
Heikkila, Kaprio, &
Koskenvuo, 2000). Explicaia pentru aceasta relatie a fost bazat pe ideea c
atitudini pozitive att crete comportamente sanatoase sau minimiza comportamente
nesanatoase (Koivumaa-
Honkanen, Honkanen, Viinamki, Heikkila, Kaprio, si Koskenvuo, 2001; Strine,
Chapman,
Balluz, Moriarty, i Mokdad, 2008) i, de asemenea, c persoanele care au experienta
mai pozitiv
emoiile au tendina de a avea o sntate superioar n cercetare longitudinal (de
exemplu, Danner, Snowdon, &
Friesen, 2001; Rysamb, Tambs, Reichborn-Kjennerud, Neale, & Harris, 2003;
Segerstrom &
Sephton, 2010).
Metod
Participanii i Procedura
Datele au fost obinute din studiul ciclului de via Terman (Terman, Sears, Cronbach,
si Sears,
1989). Studiul Terman a fost iniiat n 1922, i a fost proiectat pentru a studia cu
caracter personal i a vieii
Caracteristici ale copiilor de mare capacitate. ntrebrile au fost intrebati despre
participanilor fizice i
dezvoltarea emoional, istorii colare, activit i recreative, via a de familie, mediul
familial,
i, istoriile educative profesionale, i civil. Follow-up chestionare au fost vizate
cu evoluia carierei participanilor, modele de activitate, i de ajustare personale.
Proba original a constat din 1528 copii (856 [56%] biei i 672 [44%] fete).
Participantul medie a fost nscut n 1910, dei anul na terii variat 1900-1925,
62% dintre participani s-au nscut ntre 1908 i 1913. De-a lungul mai mult de apte-
zece ani
interval de studiu, cum ar fi de ateptat, uzur semnificativ a avut loc - unii
participani
refuzat participarea n continuare, alii mutate i nu au putut s fie amplasate de ctre
cercettori,
i alii au murit n timpul studiului. Pana in 1982, aproximativ jumtate dintre
participani originale

Pagina 18
Ambition 18
rmas n studiu. Deoarece ntrebrile profesionale au fost relevante nainte de cele mai
multe persoane
n eantion au retras, am evaluat nivelul de locul de munc i a veniturilor, n timp ce
persoanele fizice
au fost apropie de apogeul carierei lor (atunci cnd cei mai mul i participan i au fost n
a lor 30 i 40 de ani).
Eantionul nostru a fost limitat la persoanele care au lucrat n afara casei n perioadele
de timp
n care au fost evaluate atingerea munc i a veniturilor (1940-1960). Pentru c
Analizele s-au limitat la participanii lucreaz n afara casei, i pentru c mai mul i
brbai dect
Femeile au fcut acest lucru, n cele din urm, mai mul i bie i (n = 488) decat femei
(n = 229) au fost incluse in studiu.
Desi participantii Terman au fost studiate n economie (Hamermesh,
1984), tiine politice (Sears & Funk, 1999), mbtrnirea (Crosnoe & Elder, 2004), de
dezvoltare
Psihologie (Brooks-Gunn, Phelps, si Elder, 1991), i sociologie (Pavalko & Elder,
1990)
literaturi, suntem contieni de nici o cercetare n management sau de organizare
psihologie care are
studiat participani Terman. Participanii Terman sunt mult mai inteligent dect un
eantion aleatoriu din populaie, ci ca studiile men ionate mai sus au artat, acest lucru
nu
face participanii Terman mai neobinuite n cele mai multe privin e dect alte probe
alctuite din
persoane educate.
Msuri: variabilele endogene
Ambition. Ambiie a fost evaluat cu patru elemente, dintre care dou au fost auto-
raportate i
dintre care dou au fost alte-au raportat. n primul rnd, n 1940, persoanele
menionate daca au avut "o
scop bine definit n via ", folosind un 1 = nu la toate la 11 = extrem de scar. n al
doilea rnd, n 1936, persoanele fizice
a raportat, ca rspuns la o ntrebare deschis, cea mai bun calitate ("Ce vrei s
privesc ca pe dvs.
calitile cele mai remarcabile favorabile de personalitate sau de caracter? "). Aceste
rspunsuri au fost
ulterior codificate, cu un rspuns fiind "ambiie, goal-orientare." dou calit i mai
bune
au fost codificate, iar n cazul n care ambi ia a fost men ionat n ambele cazuri,
elementul a fost codificate ca 1. Mod similar,

Pagina 19
Ambition 19
Participantii au fost rugati sa identifice cel mai vina lor ("Ce vrei s privesc ca pe cel
mai grav
defecte de personalitate sau de caracter? "). Au fost nregistrate dou defecte, n cazul
n care "lipsa de cerere i
ambiie "a fost unul dintre cei doi a remarcat, apoi variabila a fost codificat 1. n
cazul n care a fost menionat ambi ia
ca nu o mai buna calitate, nici o mai mare vina, atunci aceast variabil a fost
codificat 0. n al treilea rnd, n 1940, un printe
de fiecare participant evaluat gradul n care participantul a fost ambi ios, sau
"caracterizat
de ambiie, unitate, i dorina de a lucra n scopul de a atinge succesul. "Intervievatorii
marcat fiecare
rspunsurile prinilor pe urmtoarea scal: 1 = ambiie mici, foarte limitate, 2
= moderat ambiioase;
3 = foarte ambiios, ambiie mare. n al patrulea rnd, n 1940, un printe de fiecare
participant, de asemenea, indicat
unde participanii au fost "integrate pentru un scop precis," folosind un 1 = nu la
toate la 11 = extrem de
scar. La calcularea alte-raport de auto-i scale, cele dou elemente care cuprinde
fiecare (de sine i
printe) scara au fost standardizate i apoi medie. Auto-alte corelaie a fost r =
0.41. Cnd
toate cele patru elemente au fost supuse unei analize factor componente principale, un
singur factor aprut
(Eigenvalue = 2.25), care explic 56.17% din varia ia n elementele. Coeficientul alfa
estimare fiabilitatea scara de patru punctul fost = 0.72.
Nivelul de studii. Educaia a fost msurat bazat pe o ntrebare de
intervievatorul pentru 1940 i 1950 anchete, n care participan ii au fost ruga i s
indice lor
nivelul de studii. Cea mai ridicat valoare raportat a fost nregistrat, care a fost
ulterior codificate
pentru a reflecta ani de nvmnt.
Prestigiului educaiei. Atunci cnd raporteaz cel mai ridicat nivel de educa ie n anii
1940 i 1950
studii, participantii au raportat, de asemenea, de la care au primit cel mai nalt grad
lor. Autorii
apoi codificate prestigiul de cel mai nalt grad participan ilor, pe baza US News and
World Report
rating, cea mai cuprinztoare surs disponibil. Avnd n vedere c SUA rating News au
fost mai nti
publicat n 1983, acestea sau ct mai repede disponibil (unele coli, cum ar fi
Universitatea Pepperdine,

Pagina 20
Ambition 20
S-au folosit scorurile nu au fost apreciate n 1983). Scoruri, pe o scal 0-100, au fost
atribuit fiecrui
universitate bazat pe clasificarea sa ntr-una din cele patru categorii:
2
(1) Institutul Naional de Cercetare
universiti, (2) colegii de arte liberale, (3) universit i interna ionale ("cele mai bune
universiti din lume");
sau (4) universitile regionale ("Universitile-Master" i "Bacalaureat
Colegii"). Aproape 100
colegii i universiti au fost codificate, inclusiv aproape toate natiunile universit ile
private de top
(De exemplu, Harvard, Princeton, Yale, Brown, Stanford, Northwestern, MIT), statul
multe majore
universiti de cercetare (de exemplu, Michigan, Washington, Illinois, Ohio State,
Texas, Texas A & M,
Minnesota), multe colegii de arte liberale de elit (de exemplu, Tufts, Wellesley,
Vassar, Oberlin), i unele
universiti de renume internaional (de exemplu, Cambridge, Oxford, Berlin). Cu
toate acestea, mai puin de renume
universiti (de exemplu, Adelphi, Colegiul de Pacific, Redlands), colegiile
comunitare, i
seminarii, de asemenea, au fost identificate i codificate. Am codat prestigiu
educaional 0 pentru cei care au fcut
nu participa la colegiu.
3
Ocupaie prestigiu. Am msurat nivelul de munc a participanilor, prin traducerea
codurile de ocupare nregistrate n baza de date (de exemplu, 45 = fermier, 11 =
arhitect, 51 = birou
funcionar) n coduri de prestigiu profesionale utiliznd (1961) indicele socio-
economic Duncan. Lui Duncan
scorul indexului de ocupaii, pe baza poten ialului acestora de c tig i statutul, i au
fost validate n
numeroase studii (de exemplu, Caston, 1989; Stricker, 1988). Scorurile de pe gama de
indicele de
7 = muncitor de construcii, la 60 = bibliotecar, la 96 = medic. Am creat o variabil
index de
o medie de indici profesionale ale participan ilor de peste cinci perioade de timp
(1940, 1946, 1950, 1955,
1960). Fiabilitatea acestei scale de cinci puncte a fost = .95.
Venituri. Veniturile participanilor a fost masurata prin medie venitul lor a raportat pe
un
20 de ani de la lor potenialul de ctig de vrf. n mod specific, participantii au fost
rugati sa raporteze lor
Venitul anual n 1940 (cnd participantul mediu a fost de 30), n 1946, n 1950, n
1955, i
 Pagina 21
Ambition 21
din nou n 1960 (cnd participantul mediu a fost de 50). Pentru c indivizii au fost
rugati sa semnaleze
venitul lor folosind metode diferite (de exemplu, n 1940, "de compensare lor pe lun
din lor
Cea mai recent ocupaie "a fost clasificate n 21 categorii, variind de la 0 = nici un
venit la
21 = venituri de 1.000 dolari - 1.050 dolari pe lun, n 1960, anual lor "realizat
venituri" a fost spart
97 categorii, variind de la 0 = nici unul de 97 96,501 = $ i mai sus), aceste cinci
elemente au fost
standardizate nainte de a fi mediate. Fiabilitatea acestei scale de cinci puncte a fost
= .75.
Satisfacia vieii. In cadrul anchetei 1972, persoanele fizice au fost rugati sa raporteze
satisfacia lor
cu cinci domenii ale vieii (ocupaie, viaa de familie, activit i de petrecere a timpului
liber, de sntate, i "bucurie n via").
Rspunsurile la aceste elemente au fost marcate pe o 1 = a avut puin satisfacie n
acest domeniu pentru 5 = avut
avere excelent n acest sens scara rspuns. Rspunsurile la aceste elemente au fost in
medie de a forma
o scar global, a crei fiabilitate a fost = .82.
Longevitate. n 1982, participanii au fost contactai, iar intervievatorii nregistrat dac
participant a fost nc n via. n nostru de sub-eantion, 34% dintre participanti au
murit. Din aceast
informaii, am creat o variabil codificate ca 1 n cazul n care participantul a murit i
0 n cazul n care
participant a fost nc n via.
Msuri: variabile exogene
Contiinciozitatea. Contiinciozitate participanilor a fost msurat cu o scal 11-
element,
dintre care ase au fost auto-raportate i cinci dintre care au fost alte-au raportat. Cinci
din cele ase auto-
elemente raportate au fost reaciile participan ilor la ntrebrile din 1940 sondaj (de
exemplu, "Nu te
bucura de planificarea munca ta n detaliu? "," n munca ta te conduce de obicei, te n
mod constant? "),
evaluat folosind un 1 = Da, 2 = Nu, i 3 =? grila de evaluare, care a fost codificat
ulterior 3 = Da, 2 =?, i
1 = Nu. Al aselea element de auto-raportate a fost de raport participan ilor, n 1940, a
"Ct de impulsiv sunt
tu? "folosind un 1 = nu la toate la 11 = scara extrem de rspuns (care a fost invers
Scor). Cinci

Pagina 22
Ambition 22
elementele alte-raportate au fost prin i 1928 evaluri ale personalit ii participantului
(de exemplu, "Cum
persistenta este acest subiect? "), folosind scala de rspuns 1-11. Auto-i altor-au
raportat scale
s-au calculat prin standardizarea n primul rnd elementele, i apoi o medie de
ei. Corelaie
ntre auto-i altor-au raportat scale a fost r = .36.
Extraversiune. Extraversiune a fost msurat cu 12 itemi, dintre care patru au fost auto-
raportate
i din care opt au fost alte-au raportat. Nou articole au fost 1928 evaluri de ctre
participanii (1
element), printele lor (7 articole), i profesorul lor (1 produs) din personalit ii
participanilor. De exemplu,
participani i o mam evaluat participantului "slabiciune pentru grupuri mari,"
folosind
urmtoarea gril de rspuns: 7 = Nemulumit atunci cnd singur. Dedicat la petreceri,
picnicuri, etc., 6 = Hotrt
sociale, 5 = degrab sociale, 4 = medie de vrst, 3 = Mai degrab solitar, 2
= Hotrt solitar,
1 = evit Invariabil grupuri. ntotdeauna prefer s fie singur sau cu unul sau doi
prieteni la cataram apropiate.
Participanii au rspuns la trei ntrebri din sondaj 1940 (de exemplu, "Nu v lua i
vreodat avantajul la
anima o petrecere plictisitoare? "), cu o scara 1 = Da, 2 = Nu, i 3 =? rspuns, care a
fost recodificate astfel nct
3 = Da, 2 =?, Iar 1 = nr. Deoarece aceste elemente au fost marcate n conformitate cu
diferite scale de raspuns,
cele nou alt-au raportat i trei elemente de auto-raportate au fost standardizate i apoi
medie.
corelaie ntre sine i alte rapoarte-a fost r = .32.
Nevroza. Nevroza a fost msurat cu o scal nou element. apte dintre aceste
elemente
Au fost participani rspunsuri la ntrebri n timpul studiului 1940 (de exemplu, "Nu
te simti de multe ori doar
mizerabil "," Eti frecvent afectat de un sentiment de remu care sau regret "), folosind
aceeai 1?? -
3 scala de rspuns dup cum a raportat anterior (recoded ca 3 = Da, 2 =?, Iar 1
= No). Dou dintre elementele au fost
auto-au raportat i printe-au raportat n 1928, evaluarea participantului ncrederea n
sine, folosind un
7 = Extreme ncrederea n sine la 1 = lipsa extrem a scalei rspuns ncredere n
sine. Ca i mai nainte,

Pagina 23
Ambition 23
Scala a fost calculat prin standardizarea n primul rnd de auto- i altor-au raportat
obiecte i apoi medie
ele. Auto-alte corelaie a fost r = .30.
Capacitatea mental general. Capacitatea mental general a fost calculat pe baza
participanilor "
scorurile de pe Stanford-Binet Intelligence testare (Terman, 1976). Participantii
completat opt teste
(De exemplu, lectura, aritmetica, limba de utilizare, ortografie, tiin ), n 1922. Cnd
testele individuale
au fost supuse unei analize factor, primul factor explic 48.91% din varia ia
elementelor
i media de ncrcare factor a fost 0.82. Tratarea punctajelor individuale de testare,
elemente, fiabilitatea
de msura a fost = 0.93.
Ocupaie prestigiu prinilor. Prinilor ocupaie prestigiu a fost codificat de la prin i
"
a raportat titluri de locuri de munc. Aceste titluri de locuri de munc au fost apoi
codificate cu ajutorul (1961) indicele socio-economic Duncan.
n cazul n care ambii prini au lucrat in afara casei, ratingurile atat pentru mama si
tata au fost n medie. Dac
numai unul dintre prini lucra n afara casei, doar prestigiul printe angajat a fost
codat.
4
Sex. Sexul participanilor a fost masurata cu o variabila care a fost creat la ini ierea
studiu n 1922, i au fost codificate 0 = masculin, 1 = feminin.
Vrst. Vrsta participanilor a fost calculat prin scderea din 1972 (Ora 5) din anul n
care s-au nscut.
Covariana Analiza structurii
Pentru a testa ipoteza modelului afi at n figura 1, un model de structur a fost
covarian
estimat cu LISREL 8.3 (Jreskog & Srbom, 1993). Mai multe statistici furniza
informaii
pe potrivesc modelului. n plus fa de chi-ptrat (
2
) Statistic pentru a se potrivi modelului de ansamblu, am, de asemenea,
reclami Indicele Fit comparativ (Bentler, 1990), indicele Fit non-Normed
(MacCallum,
Roznowski, Mar, si Reith, 1994), standardizat Root-Mean-Square rezidual (Bentler,
2007),

Pagina 24
Ambition 24
Eroare rdcin medie ptrat a Apropierea (MacCallum, Browne, si Cai, 2006), i
Parcimonie start Fit Normed (Mulaik, James, Van Alstine, Bennett, Lind, si Stilwell,
1989).
Pentru ca trasaturile distale (con tiinciozitate, extraversiune, i nevroza) i midrange
trstur (ambiie) au fost masurate cu o combina ie de sine i alte valori, pentru a
evita
intricate sursele, am creat pachete (etichetat "de sine" i "cellalt"), de medie
elementele
de la fiecare surs, i care s permit fiecrei sine i cellalt pachet pentru a ncrca pe
constructe lor latente. Pentru
celelalte variabile din model, le-am tratat ca variabile manifeste cu eroarea de
msurare.
Am corectat de eroare de msurare de constrngere termenul de eroare ca:

=
2
Y

(1 -
Y

)
Unde

este variana eroare (Theta epsilon) pentru variabilele endogene (de variabile
exogene,
sex i vrst, au fost considerate a fi msurat cu fiabilitate egal cu 1,00, a a cum a
fost longevitate),
2
Y

este variaia variabilei y, i

Y

este fiabilitatea variabila y. n concordan cu Cudeck

(1989), covarianele eantion au fost utilizate ca materii prime n programul LISREL.
Se potrivesc unui model emis ipoteza ar trebui s fie comparate cu modele concurente
(MacCallum, Wegener, Uchino, si Fabrigar, 1993). In studiul actual, am estimat patru
modele alternative: (1) o "ambiie direct efecte", model care include link-uri directe
de la
ambiia de toate variabilele endogene, (2) un model de "plin de mediere", care cade
link-uri directe
de la ambiie la toate variabilele endogene (cu excep ia nivelului de educa ie), (3)
"distal direct
efecte ", model care adauga link-uri directe de la extraversiune, con tiinciozitate,
nevrotism, i
capacitatea mental general, la toate variabilele endogene i (4) o "efecte directe
printeti" modelul
care adauga link-uri directe la ocupaia prestigiu prin ilor la fiecare variabil
endogen.

Pagina 25
Ambition 25
Rezultate
Statistici descriptive, corelaii, i de pregtire a datelor
Statistici descriptive pentru, i intercorela iile printre, variabilele de studiu sunt
prevzute n
Tabelul 2. Aa cum este artat n tabel, n conformitate cu criteriile de selec ie,
capacitatea general mental a
participantii la studiu este cu mult peste medie, iar gama este restric ionat. n
consecin, am folosit Stauffer
i a lui Mendoza (2001) formul pentru a corecta coeficien ii de corela ie generale
capacitatea mental pentru
restricii gama, bazat pe deviaia standard pentru proba (SD = 10,58), spre deosebire
de
Populaia (SD = 16). (Noi ar trebui s reinei c am efectuat analize att cu i fr
corecii restricie gama. Singurele coeficienii afectate de aceast corec ie au fost cele
pentru
capacitatea mental general.) Pentru variabilele standardizate, mijloacele i standard
de abateri pleca
uor de la M = 0.00 i AS = 1,00 cauza la tergerea listwise de cazuri, dup
transformrile
au fost efectuate.
Testul de model emis ipoteza
Rezultatele LISREL testarea modelului emis ipoteza apar n figura 2.
5
Ca ipoteza,
contiinciozitate (

=
ambiie, n timp ce nevroza a prezis negativ ambi ie (

= Ental
Capacitatea a fost pozitiv, dei relativ slab, legate de ambi ie (

=
cu ipoteze, ocupaia prestigiu prinilor prezis pozitiv ambi ie (

=
Sprijinirea ipoteze, ambiie a prezis n mod direct nivelul de educa ie (

=
<.01), Venituri (

=
nivelul de prezis pozitiv de nvmnt de prestigiu (

=
e, la rndul su, pozitiv i semnificativ a prezis ocupa ie

Pagina 26
Ambition 26
prestigiu (

=
NS). Prestigiul ocupaiei prezis pozitiv
venituri (

=
Ely a prezis satisfacia vieii (

=
e facut
nu prezice satisfacia vieii (

=
NS). Satisfacia fa de via a fost legat negativ de mortalitate (

=
Dei nu este afiat n figura 2, din cauza efectelor lor omniprezente pe o cariera de
succes
(Judector i colab., 1995), vrsta i sexul au fost folosite ca variabile de control n
fiecare ecuaie structural (i anume,
legturile de vrst i de sex la fiecare variabil endogen au fost estimate n mod
liber). Rezultatele
a indicat faptul c vrsta prezis pozitiv educaie atingerea (

= Ortality (

=
ambiie icted (

=
satisfacie (

= 1), ceea ce nseamn c femeile au avut mai putin ambi ie i satisfac ia de via mai
mare.
Aa cum era de ateptat, link-uri de la sex la venit i la mortalitatea au fost att de
negativ
(Ceea ce nseamn c femeile ctigau mai pu in, dar a trait mai mult), dar nici nu a
fost semnificativ (

= Ns] i

= Ns], respectiv). Cu toate acestea, n ambele cazuri, efectele totale au fost

semnificative: Genul avut o
efect semnificativ negativ total pe venit (TE = - .14, p <.01) i mortalitatea (TE = - .
08, p <.05),
sugernd c o mare parte din efectele de gen n studiul nostru au fost mediat de alte
variabile
(Ambiie i educaie).
Ipoteza Fit model i de testare alternative model
Statisticile se potrivesc pentru modelul emis ipoteza sunt prezentate n tabelul 3. Ca i
anterior
descris, am comparat potrivire a modelului presupus a patru modele alternative. n
toate cazurile,
chi-ptrat (
2
) Testul a artat c se potrivesc de modele alternative plecat n mod semnificativ de la
modelul emis ipoteza. Cu toate acestea,
2
Testul este foarte sensibil la misspecifications chiar u oare,
mai ales atunci cnd dimensiunea eantionului este mare (Meade, Johnson, si Braddy,
2008). Comparaiile

Pagina 27
Ambition 27
alte statistici fit sugerat c nici unul dintre modelele alternative fost net superioar
Modelul emis ipoteza. n special incisiv, n acest caz, sunt intervalele de ncredere
pentru RMSEA-
intervalele de ncredere se suprapun sugereaz diferen e non-semnificative n modelul
se potrivesc-i PNFI,
care penalizeaz modele pentru adugarea de parametri. Aa cum se arat n tabelul 3,
de ncredere RMSEA
intervale pentru toate cele patru modele alternative suprapus cu modelul emis
ipoteza. Mai mult dect att,
Statistici PNFI pentru modele alternative sugerat c acestea sunt, n general, inferioare
(sau puin
mai bine dect) modelul emis ipoteza. Astfel, dei astfel de evaluri implic
ntotdeauna "uman
hotrrii atunci cnd a lua o decizie cu privire la modelul se potrivesc "(Chen, Curran,
Bollen, Kirby, si Paxton,
2008, p.. 491), hotrrea noastr este ca aceste rezultate sugereaza ca modelul emis
ipoteza potrivit datelor
relativ bine, i nici un model alternativ se potrive te de date demonstrabil mai
bine. Pentru ipoteza
Modelul, corelaiile ptrat multiple pentru ecuaii structurale au fost dup cum
urmeaz: Ambition,
R
2
= .52; Nivelul de educaie, R
2
= .28, Educaie prestigiu, R
2
= .25; Prestigiu Ocupaia,
R
2
= .31, Veniturile, R
2
= .15, Satisfacia de via, R
2
= .05, Mortalitate, R
2
= .11.
Noi ar trebui s reinei c, n fiecare model alternativ 3 (adugarea de link-uri de la
distale trsturi-
extraversiune, contiinciozitate, nevrotism, i generale mentale capacitatea de-a toate
endogen
variabile) sau 4 (adugarea de link-uri de la ocupa ia prestigiu prin ilor pentru toate
variabilele endogene), a
Semnificaia coeficienilor de ambiie n materie de educa ie sau de succes extrinseci
schimbat relativ
puin. Concret, n Alternative Modelul 3, coeficienii de pe ambi ie modificat dup
cum urmeaz:
nivelul de educaie, de la

=
e, de la

=
de

=

=
Cea mai penibila,
contiinciozitate prezis pozitiv satisfac ia de via (

=
mortalitatea (

= Edict orice variabil endogen (pe lng

ambiie). Nevroza a prezis negativ mortalitatea (

= Capacitatea ental

Pagina 28
Ambition 28
educaie prezis pozitiv (

=
.05). Dei efectele directe ale trsturilor distale nu au fost adesea semnificative, cu
excepia
nevroza, efectele totale n general, au fost semnificative. Contiinciozitate avut un
total semnificativ
ncepnd cu 6/7 variabile endogene, extraversiune i capacitatea mental general, a
avut un semnificativ
efectul total cu 4/7 variabile endogene.
n Alternative 4 model, s-au observat rezultate similare. Coeficienii ambiie
modificat dup cum urmeaz: nivelul de educa ie, de la

=
e, de la

=

=

=
Arents "
prestigiul ocupaiei prezis educaie (

=
6
Evaluarea de Mediere i efectul Estimrile Size
Am emis ipoteza c relaia de ambiia de a succesul in cariera extrinseci ar fi
mediat de educaie (educaie, educaie prestigiu). Tabelul 4 sugereaz c
efecte de mediere a variat foarte mult de variabile endogene. n general, ceva mai mult
de jumtate
(59%) din efectele totale erau indirect. Mai mult dect att, cu excepia nivelului de
educaie (n cazul n care nu
efect indirect a fost posibil n model), toate efectele indirecte au fost
semnificative. Una
msur de mrimea efectului este de a examina efectele totale n tabelul 4, care
reprezint de ansamblu
(Directe + indirecte) relaiilor de ambi ie cu variabilele endogene. Ca tabel arat,
cu excepia mortalitate, efectele totale sunt semnificative i "moderat" n mrime (cu
excepia pentru via
satisfacie i mortalitatea, care au fost semnificative, dar slabi).
Relaia dintre nivelul de educaie i Prestige
Modelul emis ipoteza conine o legtur ntre nivelul de studii n institu iile de
nvmnt
prestigiu. Acest lucru are sens avnd n vedere natura i codificare a variabilelor. n
mod specific, pentru c noi

Pagina 29
Ambition 29
atribuie o valoare de prestigiu de 0 pentru cei care nu participa la colegiu (probabil c
este mai puin
prestigiu nu s aib un grad de colegiu dect s aib un grad de la o universitate
lacklustre),
realizarea trebuie s precead prestigiu. Pe de alt parte, s-ar putea vedea n mod
rezonabil de educaie
prestigiu atingerea i educaional ca variabile distincte, cu o nu neaprat influen
cellalt. n consecin, am ntreprins o analiz n care prestigiul educa ional
suplimentar a fost
atribuie o valoare lips pentru cei care nu participa la colegiu (excluznd, astfel, non-
colegiu
absolveni din analiza), preciznd link-uri directe la ambi ia de a nivelul de educa ie i
prestigiului educaiei, i renunarea la legtura dintre nivelul de educa ie i nv mnt
prestigiu.
Acest model se potrivesc datele relativ bine (
2
= 188.36; CFI = 0.94; NNFI = 0.92; RMSR = 0.043;
RMSEA = .04; PNFI = .60). Ambiie a prezis in mod semnificativ nivelul de educa ie
(

=
.01) i prestigiul de nvmnt (

=
ELL ca link-urile anterior, specificate la
profesionale de prestigiu (

=
e(

=
ambiie la locul de munc de prestigiu (TE = 0.41, p <.01), venituri (TE = .25, p <.01),
satisfacia de via
(TE = .05, p <.10), iar mortalitatea (TE = - .01, ns) au fost uor mai slabe dect cele
din
Modelul emis ipoteza (a se vedea tabelul 4). Astfel, modul n care variabilele de
educaie sunt specificate are
un anumit efect asupra rezultatelor, dei acestea sunt n mare parte n concordan cu
rezultatele modelului emis ipoteza
prezentat n figura 2 i tabelele 2-4.
Are Ambition au numai efecte liniare?
Dup cum sa sugerat de un referent la o versiune anterioar a acestui manuscris, este
posibil ca
ambiie poate fi util numai pn la un punct, moment n care devine "prea mult de un
lucru bun."
Acest lucru implic diminuarea revine la efectul pozitiv de ambi ie pe succesul n
carier. Pentru a testa acest lucru
posibilitate, am calculat un termen ptratic folosind msura ambi iei
standardizate. Apoi,

Pagina 30
Ambition 30
introdus termenii liniare i ptratice ntr-o serie de ecua ii de regresie, folosind aceea i
variabile ca specificaiile prezentate n figura 1. Din ase regresii, ntr-un singur caz a
fcut
termen ptratic prezice semnificativ criteriu. n estimarea cantitii de educaie, liniar
termenul de ambiie a fost pozitiv i semnificativ (

=
negativ i semnificativ (

=
gin trasarea valorilor prezise, aceasta a artat c
creterea nivelului de ambiie au fost asociate cu niveluri mai ridicate de educa ie, dar
efectele pozitive a sczut la un nivel mai ridicat de educa ie, astfel nct diferen ele de
educaie
ntre ambiie foarte sczut i ambiia moderat au fost mai puternici dect diferen ele
dintre
moderate ambiie i ambiie foarte mare. n nici una din celelalte cinci ecuaii fost
ptratic
termen semnificativ.
Analiza Utilizarea Numai Alte rapoarte de ambi ie
Rapoartele de autoevaluare a personalitii au fost criticate n literatura de specialitate
(Morgeson, Campion,
Dipboye, Hollenbeck, Murphy, si Schmitt, 2007), iar unii au pledat pentru utilizarea
de observator
Rapoarte (Connelly si cei, 2010; Hogan, 1996 Oh, Wang, si muntele, 2011;
Zimmerman, del
Carmen Triana, si Barrick, 2010). Dei rezultatele din Figura 2 arat c att auto- i
alte rapoarte-contribuie la variabile latente ambi ia, acesta este de interes pentru a
testa modelul folosind
doar alte-rapoarte de ambiie. Cnd ne-am re-specificat modelul din figura 2 folosind
doar alte-
rapoarte de ambiie (i astfel tratarea ambi ia ca o variabil manifesta observate cu
eroare de msurare), rezultatele au fost relativ similare. Concret, nici o variabil
schimbat n
semnificaie, coeficientul mediu schimbat calea de numai + 0.008 (+ .01 pentru cile
conducnd la
i la doar ambiie), iar statistica medie se potrivesc standardizate schimbat de numai -
0.004.
Pentru ca msura cea mai complet a personalit ii include att de sine i alte
perspective
(Connolly, Kavanagh, si Viswesvaran, 2007), ne-am bazat pe ambele auto- i de alte
rapoarte n testarea

Pagina 31
Ambition 31
modelul emis ipoteza. Cu toate acestea, bazndu-se doar pe alte rapoarte-nu s-ar fi
schimbat
interpretri ale rezultatelor modelului.
Discuie
n discursul de-a lungul veacurilor, defimtoare comentarii cu privire la ambi ia sunt
abundente. n
primul secol CE Seneca remarcat "Ambitia este ca o prpastie, totul este nghi it n el
i
ngropat, pe lng consecinele periculoase ale acesteia "(pp. 143-144). Thomas
Otway (1680) sa axat
cu privire la aspectele nencetat lupt de ambi ie atunci cnd a scris, "Ambitia este o
pofta care este niciodat
stins, crete mai enflam'd i mai nebun de bucurie "(pag. 66). Poetul Walter Savage
(1829) dialogul Landor ntre Domnului Brooke si Sir Phillip note Sydney, "Ambi ia
este, dar
avariia pe picioroange, ntr-o masc. "TS Eliot (1935) a scris," Ambition ntre te
voina omului de a
devenit conductor peste ali oameni: ea opereaz cu n elciune, lingu ire, i
violen, este actiunea de
impuritate pe impuritate. "Mai recent, John Dean (1976) intitulat autobiografia sa cu
privire la
comportament criminal n timpul Watergate break-in Ambition Blind. n mod clar,
toate aceste exemple
caracteriza ambiia ca un defect de caracter care duce la lipsa de onestitate i de
nemulumire.
Rezultatele noastre sugereaza ca, in ciuda acestor conota ii negative ale ambi ie, exist
Rezultatele pozitive de via de ambi ie. Participantii care au fost mai ambi ioase nu
pare a fi
a fcut mizerabil sau insatiabila de ambi iile lor. n schimb, am constatat c persoanele
care au fost
mai ambiios au avut un nivel mai ridicat de realizare n domenii att de nv mnt i
de munc. Acest
succes, la rndul su, a fost asociat cu niveluri mai ridicate de satisfac ie vie ii i
longevitate (dei
link-uri de la ambiia de a satisfacia vieii i longevitate au fost destul de
slabe). Aceste rezultate indic
c ambiia, cel puin la fel de operaionalizat aici, nu creeaz un sentiment de dorinta
nestins
pentru rezultate de neatins.
Exist mai multe posibile motive pentru o rela ie slab pozitiv ntre ambi ie

Pagina 32
Ambition 32
i succesul intrinsec a fost gsit. n primul rnd, ea poate fi c realizrile concrete n
domeniul educaiei i
Domeniile de lucru a crea satisfacie, deoarece acestea ajuta la satisfacerea minim
indivizi ambiioi "
dorinele competene legate de (Sheldon, Ryan, i Reis, 1996). n al doilea rnd,
cercetarea stabilirea obiectivelor a
a sugerat c n timp ce procesul de stabilire a teptri mari pentru sine pot produce
iniial
nemulumirea (Mento colab., 1992), succesul ulterioar produs de goluri conduce la
stabilirea
obiective din ce n ce mai mari (Locke, Cartledge, si Knerr, 1970) i, n cele din urm,
la mare
satisfacie (Locke & Latham, 2002). Astfel, ambiie ar putea avea un efect net usoara
pe via
satisfacie ca un rezultat. Alternativ, poate stratificri educaionale i profesionale
produs de cauza persoane ambiia de a se compara predominant de al ii n
straturile lor, astfel anulnd o mare parte a efectelor care ndeplinesc aceste realizri s-
ar putea produce. Aceste
explicaii proces, precum i relaia dintre ambiie i specifice de stabilire a
obiectivelor
comportament, sunt vrednici de cercetare viitoare.
n plus, pentru a demonstra importana ambiia ca un predictor de via pozitiv
rezultate, studiul nostru, de asemenea, poate servi pentru a stimula o examinare mai
aprofundat a trasaturi de nivel de mijloc, mai ales
Sarcinile via generalizate (Cantor, 1990, 2003), cum ar fi ambi ie. Dup cum sa
menionat de ctre Romero et al. (2009),
"n ciuda interesului axat pe unitile de nivel mediu din ultimele dou decenii, putin
se stie despre
relaia lor cu trsturi, o deficien care limiteaz considerabil cunostintele noastre
despre
funciilor integrative ale personalitii "(p. 536). Rezultatele noastre demonstreaza ca
are ambiie puternic
efecte asupra carierei i vieii de succes decat a face trasaturi de personalitate distale,
capacitatea, i socio-economice
statutul (dei aceste caracteristici conta, de asemenea). Puterea de predictie de ambiie
ca un
trstur nivel mediu sugereaz c domeniul comportamentului organiza ional poate
examina fructuos
Rolul acestui i alte trsturi de nivel mediu.
Mai multe caracteristici ale Prezentul studiu a afla rspunsuri la ntrebri ridicate n
teoretic anterior

Pagina 33
Ambition 33
de lucru legate de trasaturi de nivel mediu i rela ia lor cu literatura de specialitate
personalitate mai larg. Noi
a constatat c ambiia este prezis de constiinciozitate si extraversiune ( i, ntr-o
msur mai mic,
nevroza), i a prezis criteriile de succes via mai bun dect aceste trsturi. Aceasta
este n concordan cu
Ideea c ambiia este o caracteristic mai relevante contextual personal pentru
succesul via dect
trsturi mai abstracte, generale identificate n cinci Factor model. Inainte de cercetare
a stabilit
c dispoziiile generale de personalitate sunt legate de succesul educa ional i de
carier (judector, Higgins,
Thoresen, si Barrick, 1999; Seibert & Kraimer, 2001), i c cele cinci Factor
trsturile model sunt
Studiile predictive de obiectivele de via a lungul timpului (Roberts, O'Donnell, i
Robins, 2004), dar cum au
nu a examinat modul n care ambiia acioneaz ca un mediator ntre Five Factor
trsturi model i specifice
realizrile profesionale i educaionale. Demonstrnd c ambiia este o mai proximal
coreleaz de succes, sperm s genereze cercetare investigheaza in continuare alte
sarcini de viata care ar putea
explica n continuare relaia dintre Five Factor trsturi model i de succes.
Ipotezele noastre a propus c ar exista o rela ie semnificativ din nevroza
de ambiie, bazat pe premisa c cei care au un nivel ridicat de anxietate i nu aveau
ncrederea n sine ar fi mai puin predispuse spre stabilirea unor obiective ambi ioase
de via pentru ei nii. Acest
ca rezultat, chiar dac nu puternic n magnitudine, este in concordanta cu cercetarile
anterioare care a demonstrat c
nevroza este legat negativ de motivaia pe perioade de timp mai scurte (judector &
Ilies, 2002;
Wang & Erdheim, 2007). Acest rezultat nseamn c stabilirea obiectivelor ambi ioase
pot fi legate de
griji cu privire la realizarea obiectivului, sau c persoanele nevrotice evalua mai mult
ambiie pe termen lung
obiective conexe, pesimist cum l privesc mai multe goluri proximale.
Rezultatele noastre sugereaza de asemenea ca ambi ie ac ioneaz ca un mediator ntre
capacitatea mental general
i de succes. Acest rezultat sugereaz faptul c ambi ia poate fi prezis de al i factori
dect de personalitate,
i, prin urmare, nu este pur i simplu un agregat de trsturi deja identificate. Al
nostru este prima investigaie

Pagina 34
Ambition 34
de care suntem contieni de faptul c a pozi ionat un construct motiva ional de nivel
mediu ca un mediator
ntre capacitatea mental general i de succes. n conformitate cu tradiia cognitiv,
constructivist
de trsturi-nivel mediu (de exemplu, Cantor, 2003), ambi ia pare s fie par ial
condiionat pe un
evaluare realist a probabilitatea de a ob ine succesul cuiva. Aceast relaie ntre
ambiie
i capacitatea este de asemenea n concordan cu modelul de investi ii James "a
personalitii (Pelham, 1995), care
propune ca persoanele fizice vor pune un accent mai mare pe acele zone sau domenii
n care acestea au
cel mai mare grad de succes. Persoanele ridicate n capacitatea mental general, se va
accentua probabil
succes n domenii academice i de carier legate n mod special, deoarece acestea au
motive s cread
ei vor avea succes n aceste domenii.
Am emis ipoteza, de asemenea, o relaie ntre nivelul de educa ie i prestigiul pe
venituri, dar aceast relaie nu a fost susinut pentru aceast prob, dup luarea
prestigiu ocupaional
n considerare. Dup cum se poate observa n matricea de corela ie, a existat o-ordinul
zero pozitiv
Relaia dintre aceste markeri de nvmnt i a veniturilor, ceea ce sugereaz c
efectele
educaie pe venit sunt mediate prin prestigiul de locuri de munc pe care o ob ine,
dup
absolvire. Acest lucru are sens dac se ia n considerare cazul de o persoan cu o
diplom n drept prestigiu
care devine un loc de munc ca un avocat a face mai mult de o persoan cu un grad
asemntor care are o mai
de locuri de munc de prestigiu ca un manager de nivel sczut.
Pe lng dovezile c diferenele de personalitate i individuale sunt legate de ambi ie,
am constatat, de asemenea, o relaie ntre statutul socio-economic parental i
ambiie. Acest
Relaia dintre caracteristicile de fundal i ambi ia este din nou n concordan cu
poziionare de ambiie ca o trasatura de nivel mediu contextualizat. Relaia dintre
parental
statutul socio-economic i ambiie a fost pozitiv, sugernd c indivizii ai cror prin i
au
fost mai mult succes sunt, de asemenea, mult mai ambi ioase. Exist o varietate de
moduri acest lucru inter-generaii

Pagina 35
Ambition 35
transmiterea de ambiie ar putea avea loc. O posibilitate este ca copiii ai cror prin i
atinge
Succesul vedea prinii lor, ca modele de urmat pentru propriul comportament
(Bandura, 1999). Invers, aceasta
poate c prinii ambiioase au copii care sunt predispusi genetic pentru a fi ambi ios.
Avnd literatura voluminos demonstrnd transmiterea genetic a altor trsturi de
personalitate
(Plomin & Caspi, 1999), nu ar trebui s fie actualizate aceasta posibilitate. Cu toate
acestea, pentru c am deja
a luat caracteristicile determinate genetic, cel mai probabil s fie legate de ambi ie (de
exemplu, cinci
Factorul modelului de personalitate i capacitatea mental general) n considerare n
strategia noastr de modelare, este
probabil ca cel puin o parte din efectul rmas a caracteristicilor parentale pe ambi ie
se datoreaz
modelarea explicaie rol.
n concluzie, am constatat c ambiia a fost legat de rezultate importante legate de
capital uman
inclusiv nivelul de educaie i prestigiu de nv mnt, care, la rndul su, legate de
salarii mai mari,
munc mai prestigios, i o mai mare satisfactie cu viata. Dei unele Inainte de
cercetare a
a sugerat c aspiraiile specifice prezice aceste criterii (de exemplu, Alexandru,
Eckland, i Griffin,
1975), suntem contieni de nici o cercetare anterioare, care a stabilit o rela ie ntre un
general
tendin spre lupta ambiios i aceste realizri majore de via . Rezultatele noastre,
prin urmare,
demonstreaz utilitatea practic a studia ambi ie ca un construct de cercetare carier n
special i organizatorice de cercetare comportamentul n general.
Limitri
Exist mai multe deficiene n studiul de fa care ar putea necesita mai mult
Dezvoltarea n cercetare viitoare. Msura noastr de ambiie este neobinuit,
reflectnd natura unic
din proba la care s-au aplicat elemente. n mod specific, msura a fost eterogen n
termeni de timp (articole au fost masurate pe parcursul a dou perioade de timp
separate de patru ani), sursa
(Unele articole au fost auto-raportate i printe-raportate), i instrumente. n timp ce
unic

Pagina 36
Ambition 36
natura setului de date noastre cu alte rapoarte importante de ambi ie ne face s credem
c rezultatele
sunt nc destul de impresionant pentru o scar predictor netestat, c natura a datelor
pe care le face
imposibil pentru noi, pentru a efectua teste complete de discriminant sau validitatea
convergent. Ca o
urmare, validitatea de construct a msura nu este bine stabilit. Viitorii cercettori care
doresc s
ambiia de studiu ar fi nelept s se adapteze, i extinde, elementele cuprinse n
msura de, sau
utiliza o alt msur de ambiie. Un alt, conexe, deficien a datelor este c am folosit
Msurile de calitate colare din 1983, care este destul de ceva timp de la cele mai
multe dintre participani
ar fi fost la coal. Cu toate acestea, aa cum vom arta n nota de subsol 3, ratingurile
de calitate colare sunt
destul de stabile n timp.
Avantajul acestui studiu - care a urmat viaa i cariera unui e antion unic de
persoane peste cea mai mare parte a secolului 20 - este, de asemenea, o limitare
semnificativ. Concret,
eantionul a fost format din persoane inteligente ridicate ini ial n California, a crui
munc
Cariere atins o jumtate de secol n urm. Astfel, este dificil s se stabileasc dac
rezultatele observate
aici generaliza la alte mostre de persoane. n special, eantionul a constat din indivizi
nscut i a crescut n Statele Unite ntr-o perioad de timp n care educa ia formal i
avnd un
ocupaie statutul de mare au mecanisme primare pentru ob inerea statutului social
ridicat. Specific
situaii sociale solicitate de persoanele fizice s adopte ambi ia lor ar fi probabil
diferite, dac
evaluat ntr-un mediu cultural diferit. Totui, toate probele au limite pe generalizarea
lor,
i-ar putea spera c intuiii oferite de unicitatea acestei probe i rigoarea
Designul nu sunt subminate n totalitate de preocupri legitime privind generalizarea
acesteia. Studiile viitoare
ar trebui s examineze msura n care aceste constatari reproduc n probe, care sunt
mai
contemporan i diverse n ceea ce privete capacitatea.

Pagina 37
Ambition 37
Direcii viitoare de cercetare
Faptul c aceast cercetare arat implicatii pozitive pe termen lung de ambi ie ridic
probleme de mai multe. De cercetare viitoare s-ar putea lua n considerare eventualele
"Dark Side" implicaiile de ambiie
n termeni de comportament. Studiul nostru a demonstrat ca persoanele care sunt
ambiioase sunt mai multe sanse
pentru a obine succesul prin obinerea unui grad mai ridicat de educa ie, prin
organizarea de prestigiu mai mare i
mai mare de locuri de munc salariale, i avnd o via plin de satisfac ii, dar nu am
putut pentru a explica specifice
aciuni care indivizii ambitiosi au dus la ndeplinirea acestor obiective. Acesta poate fi
c exist mai mult de
ton mai amenintor de mai multe citate oferite n primul nostru paragraf dect studiul
nostru ar putea
descoperi. Ca narcisism, care pot spori perceptia de sine, dar a crea mai mult negativ
reacii n altele (judector, Lepine, si bogat, 2006, Robins i Bere, 2001), este posibil
ca
indivizi ambiioi au ambele caracteristici virtuoase de sine (ca scop lupta i mai mare
nivelurile de activitate de munc) i caracteristicile negative pentru al ii din jurul
individului, ambiios
(Cum ar fi o dorinta de a "ctiga cu orice pre ," sau dorin a de a submina pe al ii
pentru a realiza propria lor
se termin). De cercetare viitoare ar trebui sa investigheze daca persoanele care sunt
mai ambiioase adopte
aceste mai multe strategii "cut-gt", ca parte a cltoriei lor spre succes, sau n cazul
n care obine nainte de
de lucru mai greu i mai mult pentru a obine succesul dorit n via .
Dac nivelul de-trasaturi de mijloc sunt ntr-adevr depinde n parte de context a a
cum a propus Cantor
(1990), i dup cum a sugerat abordri sociale cognitive ale personalitatii (Bandura,
1999; Mischel
& Shoda, 1995), ar fi posibil pentru a forma contexte care va permite chiar i cei care
nu sunt
mare n constiinciozitate, extraversion, capacitatea mental general, i statutul
parental s se bucure de
venituri i de via beneficiile satisfactie de un nivel ridicat de ambi ie. De la un
cognitive sociale
perspectiv, un comportament este rezultatul unei interac iuni ntre dispozi iile unei
persoane i
medii el sau ea ntlnete, astfel nct este posibil ca prin schimbarea mediul cuiva

Pagina 38
Ambition 38
suficient s-ar putea fi capabil de a schimba comportamente chiar i pentru cei care nu
s-ar putea altfel
posed trsturi asociate cu ambiie. n cazul n care nu se poate adopta o mai optim
Nivelul de ambiie, nelegerea procesului prin care ambi ia impactul rezultatelor de
viata
(Cum ar fi prin educaie) ar putea dovedi utile pentru proiectarea interventii
eficiente. Pentru
exemplu, se poate evalua valoarea de identificare nlocuitori pentru ambi ie, cele care
duc la
mai mare nivelul de studii i profesionale.
Aa cum am menionat n introducere, ne ateptm c ambi iile sunt mai pu in
efemere n natur
de motivaii i dorine pe termen scurt. n schimb, ca o trstur de nivel mediu,
ambiie ar trebui s fie
persistent n timp i situaii. Rezultatele noastre de sprijin acest punct de vedere de
ambiie, care leag msuri
de ambiie luate relativ devreme in viata cu msurile ulterioare de succes in doua via
distincte
domenii (munc i educaie). Desi cercetarile viitoare este necesara pentru a confirma
c ambiia
nu posed ntr-adevr mai puternic fiabilitate testare-retestare de msuri de vedere
temporal, mrginit personal
atribute, rezultatele initiale din studiul nostru nu ntr-adevr sugereaz c ambi ia
ndeplinete una din
Cerinele primare de o trstur de nivel mediu n care persist n timp.
Avnd n vedere importana demonstrat de ambiie n prevznd rezultatele, ce alte
trsturi de nivel mediu ar putea fi acordat o aten ie mai mare n cercetare viitor? Un
exemplu care vine
n minte este integritate, care, ca ambi ie este prezis de o varietate de trasaturi de
personalitate i care
De asemenea, este legat mai puternic de comportamentul relevant dect trsturile
care o compun (Ones &
Viswesvaran, 2001). De asemenea, ca ambiie, integritatea este o trstur de nivel
mediu descrie un general
tendina de a aciona n acelai fel ntr-o varietate de contexte. Alte trsturi de nivel
mediu, care
s-ar putea de asemenea aciona ca mediatori ntre trsturile de personalitate generale
i rezultatele via pot include, de asemenea,
sociabilitate (probabil format dintr-o combina ie de circumstan ele vie ii, amabilitatea,
i
extraversiune), empatie (probabil format dintr-o combina ie de experien cu al ii
empatice,

Pagina 39
Ambition 39
agreabil, i deschiderea la experien), adaptabilitate (un compus de deschidere mare
i mare
inteligen, i joas nevroza i contiinciozitate), sau o dispozi ie creatoare (probabil
format
printr-o combinaie de ncurajare a fi creativ devreme in viata, deschiderea la
experien, capacitatea,
i contiinciozitate).
Sugestia noastr final este ca cercettorii s examineze alte rezultate posibile
intrinseci ale
ambiie. Dei am constatat c ambiia a fost pozitiv, dar slab legate de satisfac ia fa
de via,
ar putea fi, de asemenea, consecin e negative de ambi ie pentru persoanele fizice
atunci cnd o varietate de
Dimensiunile de satisfacie sunt luate n considerare. n special, relaia dintre ambiie
i
alte valori, cum ar fi altruism, spiritualitate, rela iile sociale, sau realizarea estetic
trebuie s fie
explorat (Hitlin, 2006; Roberts, O'Donnell, i Robins, 2004). Citate n introducerea i
ncepe din seciunea discuiei sugereaz c mul i intelectuali au vzut ambi ie ntr-un
negativ
lumina, ca o unitate de single-minded pentru a realiza succesul intrinsec n
detrimentul altor domenii de
viaa cuiva. Teoria auto-determinare propune ca lupta dup succesul extrinseci va fi
n detrimentul dezvoltrii de adevrata fericire personal (de exemplu, Kasser &
Ryan, 1993; Ryan,
Chirkov, Mica, Sheldon, Timoshina, si Decizia, 1999). De cercetare viitoare
examinarea o varietate de
intrinsec, precum i extrinsec, este nevoie de rezultatele niveluri mai ridicate de
ambiie.

Pagina 40
Ambition 40
Referine
Abele, AE, si Spurk, D. (2009). Cum interacioneaz cariera de succes obiective i
subiective
n timp? Jurnalul de Psihologie muncii i organizaional, 82, 803-824.
Alexandru, KL, Eckland, BK, si Griffin, LJ (1975). Modelul de Wisconsin
realizare socio-economic: o reproducere American Journal de Sociologie, 81, 324-
342..
Allport, GW (1947). Modele tiinifice i morale ale omului. Review psihologic,
54, 182-192.
. Allport, GW (1955), devenind: Considera ii de baz pentru o psihologie a
personalitii. Nou
Haven, CT: Yale University Press.
Ashby, JS, si Schoon, I. (2010). O cariera de succes: Rolul de aspiraiile de carier
adolescente,
Valoarea ambiie i de gen n estimarea statutul social pentru adul i i
ctiguri. Journal of
Comportamentul profesional, 77, 350-360.
Astin, AW (1991) Realizarea de excelen educaional San Francisco:.. Jossey-Bass.
Barrick, MR, Stewart, GL, i Piotrowski, M. (2002). Personalitate i de locuri de
munc de performan: test
de medierea efectelor de motivaie, printre reprezentantii de vanzari. Journal of
Applied
Psihologie, 87, 43-51.
Barrick, MR, muntele, M., K., & Strauss, JP (1993). Contiinciozitatea i performana
reprezentani de vnzri: de testare a efectelor de mediere al stabilirea
obiectivelor Journal of Applied.
Psihologie, 78, 715-722.
Bandura, A. (1999). O teorie sociala cognitive de personalitate. n L. Pervin & OP
Ioan (coord.),
Manualul de personalitate: Teoria i cercetare (2nd ed, pp. 154-196.). New York:
Guilford Press.
Bentler, PM (1990). Indicii se potrivesc comparative n modele ecuaii
structurale. Psihologice
Bulletin, 107, 238-246.

Pagina 41
Ambition 41
Bentler, PM (2007). Pe teste i indici de evaluare modele structurale. Personalitate i
Diferenele individuale, 42, 825-829.
Bickle, G., Witzki, AH, si Schneider, PB (2009). Mentorat de sprijin i putere: Un trei
ani
studiu de teren de predicie pe protejatul reele i succesul n carier. Journal of
Profesionale
Comportamentul, 74, 181-189.
Boudreau, JW, Boswell, WR, i judector, TA (2001). Efectele de personalitate pe
executivului
succesul n carier n Statele Unite i Europa. Journal of profesionale Behavior,
58, 53-81.
Breen, R., si Goldthorpe, JH (1997) Explicarea diferen elor de nv mnt: Spre un
oficial
Teoria raional aciune. raionalitatea i societate, 9, 275-305.
Brooks-Gunn, J., Phelps, E., & Elder, GH (1991). Studiind viaa prin date secundare
de timp
Analizele n psihologia dezvoltrii. Developmental Psychology, 27, 899-910.
Cantor, N. (1990). Din gndit la un comportament: "a avea" i "a face", n studiul
personalitii
i cunoaterea. American Psychologist, 45, 735-750.
Cantor, N. (2003). Cunoaterea constructiv, obiectivele personale, precum i
integrarea social a
personalitate. n LG Aspinwall & UM Staudinger (eds.), o psihologie de om
tari (pp. 49-60). Washington, DC: American Psychological Association.
Cantor, N., Norem, JK, Niedenthal, PM, Langston, CA, si Brower, AM (1987). Via
sarcini, idealurile de auto-concept, i strategii cognitive ntr-o tranzi ie via . Journal
of
Personalitate i Psihologie social, 53, 1178-1191.
Caston, RJ (1989). Dimensiuni de inegalitate ocupaional i indicele socio-
economice Duncan.
Sociologic Forum, 4, 329-348.
Chen, F., Curran, PJ, Bollen, KA, Kirby, J., & Paxton, P. (2008). O evaluare empiric
a
utilizarea punctelor cutoff fixe n statistica de test RMSEA n modele de ecua ii
structurale.

Pagina 42
Ambition 42
Metode sociologice i de cercetare, 36, 462-494.
Connelly, BS, si Ones, DS (2010). O alt perspectiv asupra personalitate: Meta-
analitic
Integrarea de precizie observatori ", validitate predictiva. Buletinul psihologic, 136,
1092-1122.
Crosnoe, R., & Elder, GH, Jr. (2004). De la copilrie la ani mai trziu: Caile de uman
dezvoltare. Cercetari privind Aging, 26, 623-654.
Cudeck, R. (1989). Analiza a matricelor de corelaie utiliznd modele de structura
covariana.
Buletinul psihologic, 105, 317-327.
Danner, DD, Snowdon, DA, si Friesen, WV (2001). Emoiile pozitive in viata
timpurie i
longevitate: Rezultatele din studiul clugri Jurnalul de Personalitate i
Psihologie social,.
80, 804-813.
Dean, JW (1976) ambiie Blind:. De ani la Casa Alb. New York: Simon & Schuster.
De Volder, ML, & Lens, W. (1982). Realizarea academice i de perspectiv timp n
viitor ca o
Conceptul cognitiv-motivaional Jurnalul de Personalitate i Psihologie social,
42, 566. -
571.
Dichev, I. (2001). tiri sau zgomot? Estimarea zgomotului in US News Topul
universitilor.
Cercetrii tiinifice din nvmntul Superior, 42, 237-266.
Digman, JM (1990). Structura de personalitate: Apariia modelului cinci factor anual.
Revista de Psihologie, 41, 417-440.
Duncan, OD (1961). Un indice socio-economice pentru toate profesiile. n AJ Reiss,
Jr. (Ed.),
Ocupaii i statut social (pp. 109-138). New York: Free Press.

Pagina 43
Ambition 43
Elchardus, M., & Smits, W. (2008). Dispariia flexibil: Ambition, auto-realizare i
flexibilitate n perspectivele de carier pentru tinerii adulti belgiene. Munca, ocuparea
forei de munc i
Societate, 22, 243-262.
Eliot, TS (1935) Crima in Catedrala Orlando, FL:.. Harcourt Brace.
Goldberg, LR (1990). O alternativ "descrierea personalitii": Factorul Big-Five
structura. Jurnalul de Personalitate i Psihologie social. 59, 1216-1229.
Gourman, J. (1967) Raportul Gourman:. Evaluri din colegiile americane. Phoenix,
AZ:
Continuarea Institutul de Educatie.
Grewal, R., Dearden, JA, si Llilien, GL (2008). University Rankings joc. American
Statistician, 62, 232-237.
Haller A., O., i Portes, A. (1973). Procesele atingerea strii sociologia educaiei,
46, 51. -
91.
Hamermesh, DS (1984). Efectele ciclului de via privind consumul i
pensionare. Jurnalul Muncii
Economie. 2, 353-370.
Hartman, RO, si Betz, NE (2007). Modelul cu cinci factor i cariera de auto-
eficacitate: General
i relaii specifice domeniului. Jurnalul de evaluare a carierei, 15, 145-161.
Hansson, RO, Hogan, R., Johnson, JA, si Schroeder, DJ (1983). Disentangling tip A
Comportamentul: Rolurile de ambiie, insensibilitate, i anxietate Jurnalul de
Cercetare n.
Personalitate, 17, 186-197.
Hitlin, S. (2006). Influenele parentale privind valorile i aspira iile copiilor: Bridging
dou teorii
de clasa sociala si de socializare. Perspective sociologice, 49, 25-46.
Hogan, J., i Olanda, B. (2003). Folosind teoria a evalua personalitate i de locuri de
munc de performan
relaii: O perspectiv socioanalytic Jurnalul de Psihologie Aplicat, 88, 100-112..

Pagina 44
Ambition 44
Hogan, R., & Schroeder, DH (1981). Ambiguitile de realizare. Spectrum
sociologice,
1, 35-45.
Holt, RB (1946). Nivelul de aspiraie:? Ambiie sau aprarea Journal of Experimental
Psihologie, 36, 398-416.
Howard, A., & Bray, DW (1988). Triete manageriale n tranziie. New York:
Guilford Press.
Hume, D. (1688/1858). Istoria Angliei (Vol. I). Boston: Phillips, Sampson, &
Company.
Jackson, DN, Paunonen, SV, Fraboni, M., & Goffin, RD (1996). O perioada de cinci-
Factor versus Six-
Modelul factorului de structura de personalitate. Personalitatea i diferenele
individuale, 20, 33-45.
Jansen, PGW, si Vinkenburg, CJ (2006). Prezicerea de succes cariera de management
de la
Datele centru de evaluare:. Un studiu longitudinal Journal of profesionale Behavior,
68, 253 -
266.
Jasso, G. (2001). Studiind starea:. Un cadru integrat de revizuire Americane de
Sociologie, 66,
96-124.
Jin, L., Watkins, D., & Yuen, M. (2009). Personalitate, decizia de carier auto-
eficacitate, i
angajamentul fa de procesul de alegeri cariera in randul studentilor absolventi
chinezi. Jurnalul de
Comportamentul profesional, 74, 47-52.
Trimitere LISREL Jreskog, KG, si Srbom, D. (1993). 8 utilizatorului. Chicago, IL:
Scientific
Software-ul.
Judector, TA, Higgins, CA, Thoresen, CJ, si Barrick, MR (1999). Big Five de
personalitate
trsturi, capacitatea mental general, si o cariera de succes in intreaga durata de
viata. Personal Psihologie,
52, 621-652.
Judector, TA, si Ilies, R. (2002). Relaia de personalitate a motivaiei de performan :
O meta-
revizuire analitic. Jurnalul de Psihologie Aplicat, 87, 797-807.

Pagina 45
Ambition 45
Judector, TA, Lepine, JA, si bogat, BL (2006). Iubindu-te din belug: Relaia de
personalitate narcisist de a auto-i alte percep ii de devian la locul de munc,
conducere, i sarcina i contextual performana. Jurnalul de Psihologie Aplicat, 91,
762-776.
Kanfer, R., Wanberg, CR, si Kantrowitz, TM (2001). Cutare de locuri de munc i
ocuparea forei de munc: O
Analiza personalitate-motivaional i meta-analitic. Journal of Applied
Psihologie, 86, 837-855.
Kasser, T., i Ryan, RM (1993). O parte ntunecat a visului american: coreleaza de
financiare
Succesul ca un central de aspiraie via. Jurnalul de Personalitate i Psihologie
social, 65 de ani,
410-422.
Kim, DH, si Schneider, B. (2005). Capital social n aciune: Alinierea de sprijin
parental n
tranziie adolescenilor la educaie postsecondary. forelor sociale, 84, 1181-1206.
Koivumaa-Honkanen, H., Honkanen, R., Viinamki, H., Heikkila, K., Kaprio, J., &
Koskenvuo,
M. (2000). Mortalitatea satisfacia de via auto-au raportat i 20 de ani la adulti
sanatosi finlandeze.
Jurnalul American de Epidemiologie, 152, 983-991.
Koivumaa-Honkanen, H., Honkanen, R., Viinamki, H., Heikkila, K., Kaprio, J., &
Koskenvuo,
M. (2001). Satisfacia fa de via i de sinucidere:. A 20-ani studiu de follow-
up American Journal de
Psihiatrie, 158, 433-439.
Landor, WS (1829) conversaii imaginare i poezii:. O selecie. [Kindle versiune].
Adus de la Amazon.com.
Locke, EA (1996). Motivarea prin stabilirea obiectivelor con tient. Aplicat i
Preventiv
Psihologie, 5, 117-124.

Pagina 46
Ambition 46
Locke, EA, Cartledge, N., i Knerr, CS (1970). Studii ale relaiei dintre
satisfacie, stabilirea obiectivelor, i de performan . comportament organizaional i
uman
Performanta, 5, 135-158.
Locke, EA, si Latham, GP (2002). Construirea o teorie, practic, util de stabilirea
obiectivelor i
Motivaia de activitate: O odisee de 35 de ani American Psychologist, 57, 705-717..
MacCallum, RC, Browne, MW, i Cai, L. (2006). Testarea diferenelor dintre
imbricate
Structura covariana modele: putere de analiz i ipoteze nule psihologice.
Metode, 11, 19-35.
MacCallum, RC, Roznowski, M., Mar, CM, si Reith, JV (1994). Strategii alternative
pentru
. trans-validarea modelelor structur covariana variatii cercetare de comportament,
29, 1 -
32.
MacCallum, RC, Wegener, DR, Uchino, BN, si Fabrigar, LR (1993). Problema
modelelor echivalente din analiza structurii de covarian . Buletinul psihologic,
114, 185-199.
McAdams, DP (1995). Ce tim cnd tim o persoan? Journal of Personality, 63,
365-396.
McAdams, DP, si Pals, JL (2006). Un nou Big Five - Principiile fundamentale pentru
o integrare
tiina de personalitate American Psychologist., 61, 204-217.
McClelland, DC (1961). Societatea realizare. New York: D. Van Nostrand Co
McClelland, DC (1975) Putere:.. Trire interioar New York: Irvington Publishers
Inc
McClelland, DC, Atkinson, JW, Clark, RA, si Lowell, EL (1953). Analiza
poveti pline de imaginaie pentru coninut motivaional. n DC McClelland, JW
Atkinson, RA
Clark & EL Lowell (eds.), motiv realizare (pp. 107-138). East Norwalk, CT:
Appleton-Century-Crofts.

Pagina 47
Ambition 47
McCrae, RR, si Costa, PT (1999). O teorie de cinci factor de personalitate. n LA
Pervin & O.
P. Ioan (coord.), Manualul de personalitate. Teorie i cercetare (2nd ed., Pp. 139-152).
New York: Guilford.
McCrae, RR, i John, PO (1992). O introducere n modelul de cinci-factor i de
aplicaii. Jurnalul de Personalitate, 60, 175-215.
McDonald, RP, si Ho, MR (2002). Principiile i practicile de raportare din ecua ie
structural
Analizele. metode psihologice, 7, 64-82.
Meade, AW, Johnson, CE, si Braddy, PW (2008). Putere i sensibilitate de form
alternativ
Indicii n testele de invarian msurare. Jurnalul de Psihologie Aplicat, 93, 568-592.
Mento, A., Locke, E., & Klein, H. (1992). Relaia dintre nivelul scopul de valen i
mijlocirea. Revista de Psihologie Aplicat, 77, 395-405.
Metz, I. (2004). Nu trsturi de personalitate n mod indirect, promovarea
femeilor? Journal of
Psihologie managerial, 19, 695-707.
Meyer, JW (1977). Efectele educaiei ca o instituie. American Journal de Sociologie,
83, 55-77.
Milton, J. (1667/1831). Paradisul pierdut. New York: Solomon rege.
Mirowsky, J., Ross, CE, si Reynolds, JR (2000). Legturi ntre statutul social i de
sntate
starea. n CE Bird, P. Conrad, si AM Fremont (coord.), Manual de sociologie
medicale
(5-a ed., Pp. 47-67). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Mischel, W., & Shoda, Y. (1995). O teorie sistem cognitiv-afective de personalitate:
Situaii Reconceptualizing, dispoziii, dinamica, si invarianta la personalitate
structura. Review psihologic, 102, 246-268.

Pagina 48
Ambition 48
Mischel, W., & Shoda, Y. (1998). Reconcilierea dinamica de procesare i dispozi ii de
personalitate.
Revizuirea anual de Psihologie, 49, 229-258.
Mulaik, SA, James, LR, Van Alstine, J., Bennett N., Lind, S., & Stilwell, CD (1989).
Evaluarea indicilor buntate-de-fit pentru modelele de ecua ii
structurale. Psychological
Bulletin, 105, 430-445.
Ng, TWH, Eby, LT, Sorensen, KL, & Feldman, DC (2005). Predictori de obiective i
cariera de succes subiectiv: O meta-analiz Psihologie personal, 58, 367-408..
Nickerson, C., Schwarz, N., & Diener, E. (2007). Aspiraiile financiare, succes
financiar, i
satisfactia generala de viata: Cine? i Cum? Jurnalul de Studii Fericirea, 8, 467-515.
Obama, B. (2009, mai). Discursul preedintelui la Arizona State University nceputul.
Casa Alb: Biroul de secretarul de pres.
Oh, I., Wang, G., si muntele, MK (2011). Valabilitatea de rating observator al
modelului de cinci factor
de trasaturi de personalitate: O meta-analiz Jurnalul de Psihologie Aplicat, 96, 762-
773..
Oishi, S., Diener, EF, Lucas, RE, si Suh, EM (1999). Variaii inter-culturale n
predictori
de satisfacie vieii:. perspective de la nevoile i valorile personalitate i Social
Psihologie Bulletin, 25, 980-990.
Cele, DS, i Viswesvaran, C. (2001). Teste de integritate i de alte criterii, concentrat
de munc
scale de personalitate (COPS) folosite n selecia de personal. Jurnalul International
de selecie
i evaluare, 9, 31-39.
Otway, T. (1680). Istoria i cderea lui Caius Marius. Londra: nger i Crown.
Parsons, T. (1940). O abordare analitic la teoria stratificrii sociale. American
Revista de Sociologie, 45, 841-862.
Pavalko, EK, si Elder, GH, Jr. (1990). Al doilea rzboi mondial i divor: O
perspectiv de via-curs.

Pagina 49
Ambition 49
American Journal de Sociologie, 95, 1213-1234.
Pelham, BW (1995). Auto-investiii i stima de sine: Dovezi pentru un model de
Jamesian de auto-
valoare. Jurnalul de Personalitate i Psihologie social, 69, 1141-1150.
Pettigrove, G. (2007). Ambiiile. Teoria i moral practic etic, 10, 53-68.
Plomin, R., & Caspi, A. (1999). Genetica de comportament si de personalitate. n LA
Pervin & OP John
(Editori), Manualul de cercetare personalitate: Teoria i cercetare (pp. 251-276). Nou
New York: Guilford.
Porter, JN (1976). Socializare i mobilitate n educaie i nceputul realizarea
profesional.
Sociologia educaiei, 49, 23-33.
Pulkkinen, L., Ohranen, M., & Tolvanen, A. (1999). Antecedente de personalitate de
orientare n carier
i stabilitatea n rndul femeilor fa de brbai, Journal of profesionale Behavior,
54, 37. -
58.
Ramaswami, A., Dreher, GF, Bretz, R., si Wiethoff, C. (2010). Sex, mentorat, i de
carier
Succesul: importana contextului organiza ional Personal Psihologie, 63, 385-405..
Rhodes, RE, Courneya, KS, & Jones, LW (2005). Teoria comportamentului planificat
i
trsturi de personalitate ordin inferior:. efecte interactiune in domeniul exercitiu de
personalitate i
Diferenele individuale, 38, 251-265.
Roberts, BW, O'Donnell, M., i Robins, RW (2004). Scopul i dezvoltarea
personalitii n
maturitate n curs de dezvoltare. Jurnalul de Personalitate i Psihologie social,
87, 541-550.
Roberts, BW, si Robins, RW (2000). Dispoziii generale, aspiraiile largi: intersec ia
de trasaturi de personalitate i obiectivele majore de via . Personalitate si Social
Psychology Bulletin, 26,
1284-1296.
Robins, RW, i Bere, JS (2001). Iluzii pozitive despre sine: beneficiile pe termen scurt
i

Pagina 50
Ambition 50
Costurile pe termen lung. Jurnalul de Personalitate i Psihologie social, 80, 340-
352.
Romero, E., Villar, P., Luengo, M. ., i Gmez-Fraguela, JA (2009). Trsturi,
personale
nzuine, i bine-a fi. Jurnalul de Cercetare n Personalitate, 43, 535-546.
Rysamb, E., Tambs, K., Reichborn-Kjennerud, T., Neale, MC, si Harris, JR (2003).
Fericire i sntate: contribuii de mediu i genetice la rela ia
ntre bunstarea subiectiv, sntate perceput, i boli somatice. Jurnalul de
Personalitate i Psihologie social, 85, 1136-1146.
Ryan, RM, Chirkov, VI, Mica, TD, Sheldon, KM, Timoshina, E., i Decizia, EL
(1999).
Visul american n Rusia: aspiraiile extrinseci i bine-fiind n dou culturi.
Personalitate i Social Psychology Bulletin, 25, 1509-1524.
Schooler, C., & Schoenbach, C. (1994). Clas social, statutul ocupaional, auto-
profesionale
direcie, i venituri de locuri de munc: O examinare trans-na ional Forum
sociologice, 9, 431 -.
458.
Schwyhart, WR, & Smith, PC (1972). Factori n implicarea locuri de munc de
manageri de mijloc.
Revista de Psihologie Aplicat, 56, 227-233.
Sears, DO, si Funk, CL (1999). Dovezi de persistena pe termen lung a politic
adulilor
predispoziii. Journal of Politics, 61, 1-28.
Segerstrom, SC, si Sephton, SE (2010). Ateptrile optimiste i mediate celular
imunitatea: Rolul de afecte pozitive Psychological Science, 21, 448-455..
Seneca. (1806) morala lui Seneca, prin modul de abstract:. La care se adaug un
discurs, n conformitate cu
Titlul de o dup-gnd (R. L'Estrange, Trans.). New York: Dover.
Sewell, WH, Haller, AO, si Portes, A. (1969). Educaional i profesional timpurie
Procesul de realizare. american Sociological Review, 34, 82-92.

Pagina 51
Ambition 51
Sewell, WH, Hauser, RM, Springer, KW, i Hauser, TS (2004). Pe masura ce
imbatranim: O revizuire a
Longitudinal Study Wisconsin, 1957-2001. Cercetri n Stratificarea social i
Mobilitate, 20, 3-111.
Sewell, WH, si Shah, VP (1968). Clas social, ncurajarea prinilor, i educaionale
aspiraiile. American Journal de Sociologie, 73, 559-572.
Seibert, SE, si Kraimer, ML (2001). Modelul cu cinci factor de personalitate i carier
de succes.
Jurnalul profesional Behavior, 58, 1-21.
Sheldon, KM, Ryan, RM, i Reis, HT (1996). Ceea ce face pentru o zi
buna? Competen
i autonomie n ziua i n persoana. Personalitate si Social Psychology Bulletin,
22, 1270-1279.
Spangler, WD (1992). Valabilitatea chestionar i a msurilor de TAT de nevoia de
realizare:
Dou meta-analize. Buletinul psihologic, 112, 140-154.
Stauffer, JM, i Mendoza, JL (2001). Secvena corect pentru corectarea corelaie
Coeficienii de restricie gam si lipsa de fiabilitate. Psychometrika, 66, 63-68.
Stricker, LJ (1988). Msurarea statutul social cu informaii profesionale: O metoda
simpla.
Journal of Applied Social Psihologie, 18, 423-437.
Strine, TW, Chapman, DP, Balluz, LS, Moriarty, DG, si Mokdad, AH (2008).
asocieri ntre satisfacia fa de via i de sanatate de calitate legate de viata, boli
cronice,
i comportamente de sanatate in randul adultilor din SUA comunitate-
locuinta. Journal of comunitare
Sntate, 33, 40-50.
Terman, LM (1916) msurare a inteligenei:. O explicaie i un ghid complet
pentru utilizarea revizuirii Stanford i extinderea Scala Binet-Simon Intelligence.
Boston: Houghton Mifflin.

Pagina 52
Ambition 52
Terman, LM, Sears, RR, Cronbach, LJ, si Sears, PS (1989). Terman studiu de ciclul
de via al
copii cu capacitate mare, 1922-1986 (fiier electronic). 2 eliberare ICPSR. Palo Alto,
CA:
Robert R. Sears (productor), 1986. Ann Arbor, MI: Consortiul Inter-universitar
pentru
Cercetri Politice i Sociale (distribuitor).
Turner, RH (1964). Unele aspecte ale ambiia femei. American Journal de Sociologie,
70,
271-285.
Van Vianen, AEM (1999). De conducere auto-eficacitate, ateptrile rezultatelor, i de
munc-rol
proeminen ca determinani ai ambiie pentru o pozi ie de conducere. Journal of
Applied Social
Psihologie, 29, 639-665.
Wang, M., & Erdheim, J. (2007). Are modelul de cinci factor de personalitate se
refer la obiectivul
orientare? personalitatea i individual Diferenele, 43, 1493-1505.
Iarn, DG, John, OP, Stewart, AJ, Klohnen, CE, si Duncan, LE (1998). Trsturi i
motive: spre o integrare a dou tradiii de cercetare personalitate psihologic.
Review, 105, 230-250.
Wolff, H., & Moser, K. (2009). Efectele de reea pe o cariera de succes: un studiu
longitudinal.
Revista de Psihologie Aplicat, 94, 196-206.

Pagina 53
Ambition 53
Notie
1
Pentru aceasta ipoteze i cele care urmeaz, ne referim la construi-nivel (de exemplu,
ambiie)
mai degrab dect la nivel de msur (de exemplu, msuri de ambi ie) rela ii. Noi
facem acest lucru, deoarece ne
model i ipoteze sunt menite s se concentreze mai mult pe relatiile dintre teoretic
construiete n modelul dect pe relaiile de msuri pentru aceste construc ii. In
important n testarea modelului, cu toate acestea, noi nu ia n considerare n
metodologia i rezultatele
Relaia dintre msurile (n special de surs) i constructele le indic.
2
Aceste categorii se exclud reciproc, astfel nct o universitate pot fi clasificate n
numai
o categorie. Fiecare universitate din fiecare categorie este apoi evaluat pe aceea i
scal 0-100. Fierar
Colegiu, de exemplu, este clasificat ca un Colegiul de Arte Liberal, Universitatea din
Louisville unui Naionale
Universitatea de cercetare, Santa Clara University la Universitatea regionale, i
Universitatea din Oxford unui
International University. Fiecare dintre aceste universiti este apoi evaluat pe o scal
0-100 n cadrul lor
categorie.
3
Dei am folosit cea mai apropiat rating cuprinztoare de prestigiu de nv mnt
(US News and World Report rating de 1983, pentru cele mai multe coli), acest lucru
nu perfect
sincroniza cu cariere participanilor Terman ". Cu toate acestea, ratingurile
universitare de prestigiu sunt destul de
stabil n timp (Astin, 1991; Grewal, Dearden, si Llilien, 2008), i relativ mic
variaie care are loc a fost dovedit a fi produs de eroarea aleatorie (Dichev, 2001).
Mai mult dect att, o surs mai devreme, independent de
rating (Gourman raport [Gourman, 1967])
corelat cu SUA rating News, medie de deceniu, dupa cum urmeaza:
US News, 1980: r = 0.68 (p <.01);
US News, 1990: r = 0.73 (p <.01);
US News, din 2000: r = 0.73 (p <.01).

Pagina 54
Ambition 54
4
Privim prestigiu ocupaional prinilor ca o variabil formativ, ceea ce nseamn c
cele dou
msuri (n acest caz, un tat i prestigiul profesional al mamei) "form sau induce"
(Edwards, 2000, p.. 147) construi (n acest caz, prestigiul general sau medie de
prini "
ocupaii). Dup cum sa menionat de ctre Edwards (2000), msurile de formare sunt
respectate variabile, i ntr-un
Modelul formativ, se presupune c construct "este o func ie de (mai degrab dect o
cauz a)" acestea
variabile observate (Williams, Vandenberg, si Edwards, 2009, p.. 556). Un alt element
de
modele formative, care le difereniaz de modelele reflectorizante, este corelarea ntre
msuri care formeaz sau reflecta construcie de baz. Diamantopoulos, Riefler, i
Roth (2008)
reinei c, cu modele formative, "nu exist a teptri specifice despre modele sau
magnitudine
de intercorelaiile ntre indicatorii; indicatori de formare ar putea coreleaz pozitiv sau
negativ sau nu au nici o corelaie "(p. 1205). De aceea, pentru modelele formative,
"fiabilitate
evaluri care necesit coeren intern puternic, cum ar fi alfa coeficient, nu sunt
adecvat "(Shaw, Dineen, Fang, si Vellella, 2009, p.. 1022). n concordan cu un
formativ
modelul, nu credem neaprat c corelaia dintre prestigiul ocupa ional so i "
este puternic. ntr-adevr, corelaia dintre tat i prestigiul ocupaional mama a fost
relativ slab (r = .09, p <.05).
5
Folosind ncrcri factor latente i Estimeaz varian a eroare a calcula fiabilitatea
scale multi-surs n modelul LISREL (Fleishman & Benson, 1987; Raykov & Shrout,
2002), a fiabiliti estimate au fost, dup cum urmeaz: ambi ia = 0.74; extraversiune
= 0.74;
contiinciozitate = 0.76, i nevroza = .57. (Fiabilitate mai mic de nevroza este
fr ndoial, datorit singur element folosit pentru a evalua nevroza alte-au
raportat. n cazul n care elementul ar
excluse, i o alfa coeficient calculat n modul standard, = .71.)

Pagina 55
Ambition 55
6
Dac n loc de a folosi prestigiul ocupaional mediu, vom folosi numai tatlui
profesionale de prestigiu (cum ar fi de a teptat, mai mul i ta i [82,2%] Jobs a avut
afara casei
dect mamele [40,6%]), rezultatele au fost destul de asemntoare cu cele raportate n
figura 2. ntr-adevr,
Semnificaia nici variabil schimbat i, n medie, coeficientul mediu de schimbat
numai
0.005. Coeficientul de pe prestigiul ocupaional prin ilor / tatlui pentru ambi ia
crescut uor,
din

Pagina 56
Ambition 56
Autor Note
Datele (i tabele), utilizate n acest articol au fost puse la dispozi ie (n parte) de
Inter-University Consoriul pentru Cercetri Politice i Sociale. Datele pentru au fost
iniial
colectate i pregtit de ctre Lewis M. Terman, Robert R. Sears, Lee J. Cronbach, i
Pauline S.
Sears. Nici colector de date originale, nici Consor iul poart nici o rspundere pentru
analize sau interpretri prezentate aici.
Coresponden cu privire la acest articol poate fi adresat lui Timotei A. judector,
360
Mendoza College of Business, Universitatea din Notre Dame, Catedrala Notre Dame,
Indiana 46556. E-mail:
tjudge@nd.edu.

Pagina 57
Ambition 57
Tabelul 1
Definiiile de ambiie n limba englez i Psihologie de cercetare
Definiie
Surs
Limba englez
O dorin puternic sau arztoare de ceva considerate avantajoase,
onorarea, sau de prestigiu.
Oxford English Dictionary
O dorin arztoare de rang, faim sau putere
Merriam-Webster
Dicionar
O dorin puternic de a fi de succes, puternic, bogat, etc
Dicionarul Cambridge
O dorinta dornici sau exagerat pentru un obiect care confer distinc ie,
ca avansare, onoare, superioritate, puterea politic, sau faima literar;
dorina de a distinge pe sine de la alte persoane.
Wikionar
Psihologie de cercetare
Oamenii sunt considerate ambiios atunci cnd distra planuri i obiective
pentru viitorul lor profesional, sunt inten ia de a face promovare i pe
realizarea unui "carier frumoas", i sunt de acord s se descriu ca fiind
ambiios.
Elchardus & Smits (2008)
Intenia cariera ... un gol pentru implicare activitate.
Van Vianen (1999)
Unui individ care a internalizat un set de obiective i aspira ii care
se promova progresul social, precum i bunstarea personal.
Hansson, Hogan, Johnson,
& Schroeder (1983)
O urmrire activ a unui anumit post n societate.
Turner (1964)
Ambiie demonstrat de un tnr teoretic explica un biat
motivare, dat anumite capaciti de a realiza i un anumit vizibile
personalitate.
Porter (1976)
Un nivel de obiectiv-lupta.
Holt (1946)
Dorina de a accepta responsabiliti de locuri de munc.
Schwyhart & Smith (1972)

Pagina 58
Ambition 58
Tabelul 2
Mijloace (M) i deviaii standard (SD) de, i intercorela iile Printre, Variabile de
studiu
Variabil
M
SD
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1.
Vrsta (la Ora 5)
61.42 3.64
---
2.
Sex (masculin = 0, feminin = 1)
0,34 0,48
- .10
---
3.
Contiinciozitatea-auto

0.01 0.91
0.14 - 0.01
---
4.
Contiinciozitatea-Altele

0.00 0.86
0.20-0.19 .36
---
5.
Extraversiune-auto

0.01 1.00
- 0.07 la 0.12 - 0.08 - 0.11
---
6.
Extraversiune-Altele

0.05 0.96
- .09 .06 .02 .07 .32
---
7.
Nevroza-auto

0.01 1.00
- .04 .17 - 0.24 - 0.17 - 0.15 - 0.16
---
8.
Nevroza-Altele

0.01 0.99
- .05 .10 - .05 - 0.16 - 0.13 la 0.19 .30
---
9.
Capacitatea mental general
148.85 10.58
- 0.23 - 0.05 .00 .00 0.00 - 0.03 - 0.05 la 0.04
---
10.
Ocupaie prestigiul prinilor 42.84 13.74
0.06 - 0.11 0.01 0.13 0.03 .13 - 0.07 - 0.02 .05
---
11.
Ambiie-auto

0.02 0.90
0.06 - 0.32 0.28 0.24 0.19 .11 - 0.24 la 0.20 .02 .18
---
12.
Ambiie-Altele

-0.01 1.00
.08 - .16 .12 .37 .09 .21 - .13 La .27 .09 .29 .41
---
13.
Nivelul de studii
16.34 2.27
0.17 - 0.16 0.07 0.20 0.09 .07 - 0.10 - 0.11 .12 .26 .29 .28
---
14.
Educaional prestigiu
56.77 34.38
0.13-0.11 0.09 0.14 0.05 0.10 - .07 - .07 .08 .20 .13 .14 .46
---
15.
Prestigiul ocupaiei
67.62 14.94
0.11-0.18 0.09 0.23 0.12 0.11 la 0.16 - .14 .13 .21 .30 .23 .42 .38
---
16.
Venituri

-0.01 0.98
0.09 - 0.16 0.05 0.07 0.18 0.11 - .11 - .13 .05 .09 .26 .21 .18 .15 .25
---
17.
Satisfacia fa de via
3.48 0.97
- .02 .12 .02 .11 .02 .02 - .02 - .02 .02 - .02 .10 .09 .10 .02 .11 - .03
---
18.
Mortalitatea
0.32 0.47
0.22 - 0.08 - 0.05 - 0.06 0.03 - 0.03 - 0.03 - .04 - .08 - .02 .02 - .05 - 0.04 0.01 la 0.01
0.08-0.22
Note.

Variabile standardizate (M, SD nu sunt exact 0, 1 din cauza la tergerea

listwise). Listwise N = 717. Pentru r > .11, p <.01. Pentru r > .09, p <.05.

Pagina 59
Ambition 59
Tabelul 3
Fit Statistici pentru modelele emis ipoteza i alternative

2
RMSEA (

)
Model

2
df

2
TPI
NNFI RMSR

C
L
CI
U
PNFI
Emis ipoteza
184.63
*
103
---
.97
.95
0.036
0.034
0.026
0.041
.62
Alternativa 1 ("efecte directe Ambition") 173.42
*
100 11.21
*
.97
.95
0.034
0.032
0.024
0.040
.61
Adauga link-uri de la ambiie la toate endogen
variabile
Alternativa 2 ("Ambition mediere complet") 221.43
*
105 36.80
*
.95
.93
0.044
0.039
0.031
0.046
.63
Arunca link-uri de la ambiie la toate endogen
variabilele cu excepia cantitate educaie
Alternativa 3 ("efecte directe distale")
128.63
80
56.00
*
.98
.96
0.028
0.029
0.019
0.038
.50
Adauga link-uri de la trsturi de educaie, carier
succes, i longevitate
Alternative 4 ("efecte directe printeasc") 169.75
*
97
14.88
*
.97
.95
0.035
0.033
0.025
0.041
.59
Adauga link-uri de la ocupaia prestigiu prin ilor
la educaie, succesul in cariera, si longevitate
Note:
2
= Chi-ptrat. df = grade de libertate.
2
= Schimbare n
2
pe modelul emis ipoteza. TPI = comparativ Fit start. NNFI = Non-
Pagina de start a Fit normat. RMSR = standardizat Root-Mean-Square
rezidual. RMSEA = root-mean-square eroare de aproximare. CI
L
i
CI
U
sunt limitele inferioare i superioare de 90% interval de ncredere n jurul
RMSEA. PNFI = Parcimonia Normed start Fit.
*
p <.05.
 Pagina 60
Ambition 60
Tabelul 4
Efectele directe, indirecte, i total de ambiie pe variabilele endogene
Variabil endogen
Direct
Indirect
Total
% Mediate
Nivelul de studii
.48
**
.00
.48
**
0.00
Educaie prestigiu
---
.23
**
.23
**
100.00
Prestigiul ocupaiei
.28
**
.15
**
.43
**
34,88
Venituri
.28
**
.06
**
.34
**
17.65
Satisfacia fa de via
---
.06
**
.06
**
100.00
Mortalitatea
---
- .01
*
- .01
*
100.00
Note. Mediate% = procentul din efectul total mediate (indirect efect
total). Estimrile sunt
de la modelul emis ipoteza, care nu include link-uri directe la ambi ia de a
educaional
prestigiu, satisfacia fa de via, i mortalitatea.
*
p <.05 (testul bilateral).
**
p <.01 (testul bilateral).

Pagina 61
Ambition 61
Denumirea figurilor
Figura 1. Modelul emis ipoteza.
Figura 2. Emis ipoteza rezultatelor modelului. (Note.

p <.10 [testul cu dou cozi].

*
p <.05 [doi-
Testul coada].
**
p <.01 [testul bilateral].) linii solide reprezint relatii semnificative statistic.
Liniile punctate reprezint relaiile non-semnificative.

Pagina 62
Ambition 62
Ambiie
De nvmnt
Realizare
(Cantitate)
De nvmnt
Prestigiu
(De calitate)
Venituri
Ocupaie
Prestigiu
Via
Satisfacie
Contiincios
tiousness
Extraversiune
Nevroza
General
Mental
Capacitate
*
Prinilor
Ocupaie
Prestigiu
DISTAL
Atribute
Middle-level
TRAIT
CAPITALULUI UMAN
Extrinseci
SUCCES
SUCCES INTRINSECI
i longevitate
Mortalitatea
TIMP 1-3
(1922-1940)
TIMP 2-3
(1936-1940)
TIME 3
(1940-1950)
TIMP 3-4
(1940-1960)
TIME 5
(1972)
TIME 6
(1982)
Not: Vrsta i sexul au fost
predictori de fiecare
variabil endogen

Pagina 63
Ambition 63
Ambiie
De nvmnt
Realizare
(Cantitate)
De nvmnt
Prestigiu
(De calitate)
Venituri
Ocupaie
Prestigiu
Via
Satisfacie
Contiincios
tiousness
Extraver-
Sion
Nevroza
General
Mental
Capacitate
*
Prinilor
Ocupaie
Prestigiu
DISTAL
Atribute
Nivel mediu
TRAIT
CAPITALULUI UMAN
Extrinseci
SUCCES
SUCCES INTRINSECI
i longevitate
TIMP 1-3
(1922-1940)
TIMP 2-3
(1936-1940)
TIME 3
(1940-1950)
TIMP 3-4
(1940-1960)
TIME 5
(1972)
TIME 6
(1982)
Not: Vrsta i sexul au fost
predictori de fiecare
variabil endogen
- .16

.31
**
.27
**
.26
**
.09

.48
**
.49
**
- .24
**
.28
**
.28
**
.02
.02
.22
**
.11
*
- .06
.19
**
.20
**
Mortalitatea
Auto
Alte
Auto
Alte
Auto
Alte
Alte
Auto
.79
**
.40
**
38
**
.72
**
.57
**
.50
**
.57
**
.60
**