Hymes desarroll un modelo valioso para ayudar en la identificacin y etiquetado de los componentes

de la interaccin lingstica que deriva de su afirmacin de que para hablar una lengua correctamente,
no slo se necesita aprender su vocabulario y gramtica, sino tambin el contexto en que se utilizan
las palabras.
El modelo comprende diecisis componentes que se pueden aplicar a muchos tipos de discurso: forma
del mensaje; contenido del mensaje; ambiente; escena; hablante/emisor; remitente;
oyente/receptor/audiencia; destinatario; propsito (resultado); propsito (objetivos); cdigo; canales;
formas de habla; normas de interaccin; normas de interpretacin, y gneros.
Para facilitar la aplicacin de este modelo, Hymes elabor el acrnimo S-P-E-A-K-I-N-G, en el que
agrupa los diecisis componentes en ocho divisiones.

Setting and Scene (Ambiente y Escena) [editar]

"El ambiente se refiere al tiempo y lugar de un acto de habla y, en general, a las circunstancias
fsicas". La sala del hogar de los abuelos podra ser el ambiente de una historia familiar. La escena es
el "ambiente psicolgico" o "definicin cultural" de una escena, que incluye caractersticas tales como
el registro de formalidad y sentido ldico o solemne. La historia familiar puede relatarse en una
reunin de celebracin del aniversario de los abuelos. A veces, la familia es festiva y jocosa; otras
veces, solemne y conmemorativa.

Participants (Participantes) [editar]

Hablante y audiencia. Los lingistas pueden hacer distinciones entre estas categoras; por ejemplo, la
audiencia puede fragmentarse en destinatarios y otros oyentes. En la reunin familiar, una ta puede
contar una historia a los parientes femeninos jvenes, pero aunque no se dirija a los parientes
masculinos, tambin stos pueden escuchar la narracin.

Ends (Fines) [editar]

Propsitos, objetivos y resultados. La ta puede contar una historia sobre la abuela para entretener a
la audiencia, ensear a las jvenes u honrar a la abuela.

Act Sequence (Secuencia de Hechos) [editar]

Forma y organizacin del evento. La historia de la ta podra comenzar como respuesta a un brindis
hecho en honor a la abuela. El escenario y desarrollo de la historia tendran una secuencia
estructurada por la ta. Posiblemente habra una interrupcin cooperativa durante la narracin.
Finalmente, el grupo podra aplaudir el cuento y pasar a otro tema o actividad.

Key (Cdigo) [editar]

Claves que establecen el "tono, manera o espritu" del acto de habla. La ta podra imitar la voz y los
gestos de la abuela en forma graciosa, o podra dirigirse al grupo con un tono serio que enfatice la
sinceridad y el respeto expresado en la alabanza contenida en la historia.

Instrumentalities (Instrumentalidades) [editar]

Formas y estilos de habla. La ta podra hablar en un registro casual con muchos rasgos dialectales o
podra usar un registro ms formal y formas gramaticalmente "normativas" cuidadas.

Norms (Normas) [editar]

Reglas sociales que rigen el evento y las acciones y reacciones de los participantes. En una historia
jocosa de la ta, las normas permitiran muchas interrupciones y colaboracin del pblico, o quizs
estas interrupciones se limitaran a la participacin de las mujeres mayores. Una historia seria y formal
de la ta atraera la atencin hacia ella y no permitira interrupciones como norma.

Genre (Gnero) [editar]

El tipo de acto de habla o evento. En otras palabras, el tipo de historia. La ta puede contar una
ancdota de personaje sobre la abuela para entretener, o un discurso ejemplar como instruccin
moral. Las diferentes disciplinas tienen trminos para referirse a los tipos de acto de habla, y las
comunidades de habla a veces tienen sus propios trminos para estos tipos.

Para poder comprender a la comunicacin como un modelo sistmico en primer

lugar es necesario definir el trmino sistema. Este se refiere a un conjunto
interrelacionado de elementos en un entorno, un todo integrado donde se
presentan relaciones entre los inputs (entradas) y los outputs (salidas). Como
hemos visto durante los artculos del blog, la fenmeno de la comunicacin, puede
ser analizado desde diferentes enfoques, y este el caso del enfoque sistmico
que, valga la redundancia, se apoya en la nocin de sistema para comprender los
procesos comunicativos. Un sistema est en permanente conexin con el
ambiente generando procesos de retroalimentacin donde adems hay un flujo de
informacin, por lo tanto es dinmico.

La comunicacin ser entendida como un modelo sistmico en tanto que la

esencia de esta reside en procesos de relaciones interactivas, donde todo
comportamiento humano tiene un valor comunicativo de auto implicacin, esto
analizado desde la Escuela Pragmtica de Palo Alto. Si se analiza desde
el Sistema Meditico de Nicols Luhman, la comunicacin es un modelo
sistmico en tanto que la sociedad no la componen los individuos, sino sus
sistemas de comunicacin, el sistema comunicativo es el constitutivo esencial de
la sociedad. As teniendo en cuenta que las relaciones comunicativas son las que
conforman la sociedad vemos como el hombre se encuentra inmerso en el mundo,
en un mbito de los sentidos que le otorgan referencia real del mundo, dichos
sistemas le dan sentido a la realidad humana.

De acuerdo con la teora de Luhman, los medios de comunicacin masivos son

slo una de las mltiples formas de comunicacin. Son adems medios y no
fines en s mismos y funcionan como microsistemas con estrategias propias de
auto reproductibilidad y auto referencialidad. Es decir, la televisin es un medio
que utiliza diferentes estrategias al dirigirse a un pblico y lo mismo la radio o la
prensa cada uno tiene una manera particular para reproducirse como medio. De
esta manera, los medios de masas estn dentro de un sistema social que
conforma un sistema meditico que a su vez realiza sus propias operaciones de
auto reproduccin y auto referenciacin. As como sistema los medios de
comunicacin masivos en su propia operacin meditica difunden informacin con
ayuda tecnolgica y al mismo tiempo generan una secuencia de observaciones
construidas sobre la realidad dando lugar un efecto de realidad. La comunicacin
es un sistema en tanto que aborda la realidad a travs de temas que sirve para
acoplar los medios con otros sistemas sociales.

Adems de estos dos enfoques desde donde se analiza la comunicacin como

sistema, es importante tener en cuenta las caractersticas que hacen de este un
sistema. Este es circular y complejo, en vez de transmisin de privilegia el
contacto. En segundo lugar, es interactivo, es decir implica reciprocidad entre los
componentes del sistema, relacin entre elementos y contexto. As mismo, tiene
una totalidad es decir, implica una unidad global organizada de interrelaciones.
Adems se autoregula, es decir es capaz de reaccionar a modificaciones
externas, y por ltimo tiene una equifinalidad en otras palabras, un mismo
resultado puede ser obtenido por vas y condiciones diferentes.

En Colombia, por ejemplo un modelo de sistema de medio de comunicacin, es la

prensa como el peridico El Tiempo, donde se otorgan valores a las realidades
donde se vale de sus propios cdigos para auto determinarse como sistema.
Realiza adems un proceso de diferenciacin frente a la realidad dependiendo de
los criterios con los que se selecciona la realidad. En otras palabras, por ejemplo
una noticia de una muerte puede ser narrada a partir de la realidad creada por el
medio o la verdadera que fue testigo una persona. Aqu vemos como se da una
duplicacin de una realidad y cada medio independiente usa sus cdigos para
crear una realidad de medios y la real de cada persona. Esto se ve tambin en la
televisin y en la radio solo que cada uno tiene sus propios cdigos y
representaciones para hacer una interpretacin de los hechos e informarlo y
transmitirlo a la sociedad.

Teora Marxista de la Comunicacin

"El capitalismo est cavando su propia tumba. La centralizacin de los medios de produccin y la
socializacin del trabajo llegan a un punto en que son ya incompatibles con su envoltura
capitalista. Esta envoltura estalla. Suena la hora de la propiedad capitalista. Los expropiadores
son expropiados. (Marx en El Capital).

El Marxismo se aplic a todos los mbitos de la sociedad, incluyendo a la Comunicacin.

La teora Marxista en Comunicacin estudia las relaciones de explotacin del trabajador,

consumidor desde el punto de vista econmico de la comunicacin.

Para el Marxismo, el trmino Masa es un problema del capitalismo, ya que le quita al

consumidor su identidad.

La relacin entre el propietario y el consumidor, siempre tiene tensin.

El Marxismo analiza al capitalismo:

-El capitalismo manipula al consumidor y explota al trabajador para obtener la mayor
rentabilidad posible.

-Cuando la competencia aparece, la calidad mejora.

-La empresa privada quiere hacer monopolio para no generar competencia.

-Cuando los medios de comunicacin son manejados como capitalistas, slo buscarn su
rentabilidad.

-El propietario siempre va a lo seguro y que sea ms econmico.

Cuando el consumidor/receptor quiere otra cosa (por ejemplo, otro tipo de programas de
TV), para el propietario eso implicara mayor riesgo.

Por ello, se siguen ofreciendo programas que no formen ni fomenten un pensamiento

crtico

Es ms fcil apelar siempre al clich, al estereotipo, al prejuicio

Antroplogo, cientfico social, ciberntico y lingista nacido el

09 de mayo de 1904 en Grantchester, Reino Unido. Incursion
en las ms variadas ramas de la ciencia con un innovador
enfoque holstico e integrador entre ellas. Se especializ en
Antropologa en la universidad de Cambridge, justamente
donde estudi su padre, William Bateson, quien fue un bilogo
ingls especializado en gentica.

Entre 1917 y 1921, estudi Zoologa en la Charterhouse

School de Londres y, ms tarde, Biologa en el St. John's
College de Cambridge; al tiempo que realiz sus primeros
trabajos de campo en Nueva Guinea, y luego en Bali, donde
public la obra Carcter Balinense con su esposa Margaret
Mead.
En 1939 se traslada a Estados Unidos, hacindose ciudadano
estadounidense en 1956.En 1942 public el libro Un Anlisis
Fotogrfico, en el cual destacaba el valor del soporte fsico,
como son las grabaciones, fotografas, entre otras; como
instrumentos para el trabajo analtico de un investigador.

Entre 1942 y 1946, despus de la segunda Guerra Mundial,

particip en las Conferencias Macy sobre Ciberntica, donde
se nutre de las ideas de Warren McCulloch, Norbert Wiener,
John Von Neumann, entre otros.
En 1949, trabaj en la Langley-Porter Clinic de San Francisco
como investigador en psiquiatra y comunicaciones. En 1951
public junto con Jurgen Ruesch, quien estudiaba los
fenmenos de retroalimentacin, el libro "Comunicacin: la
matriz social de la psiquiatra".

Mientras funga como profesor de antropologa en la

Universidad de Stanford, investig los procesos de la
comunicacin animal interespecies, realizando estudios en
animales como pulpos, delfines, moluscos, entre otros, que le
permitieron elaborar nuevas teoras acerca del aprendizaje.

Cabe destacar que Bateson nunca form parte oficial del

Mental Research Institute de Palo Alto, pero desde sus inicios
en 1959 mantuvo una relacin cercana con su equipo de
investigacin y el equipo del MRI. Gracias a esta relacin,
Jackson y su equipo pudieron aplicar los conceptos
batesonianos a la indagacin interaccional en temas como el
alcoholismo y esquizofrenia, cambiando la perspectiva del
tratamiento de estos problemas.

En 1964 es nombrado en el Oceanic Institute de Waimanalo,

Hawai, como jefe del departamento de Biologa.

Mas tarde, entre 1972 y 1978, forma parte de la

Universidad de California, impartiendo clases de antropologa
y etnografa.

La fama de Bateson se debe al gran desarrollo que tuvo la

Teora del doble vnculo de la esquizofrenia, la cual trabaj con
conjunto con Paul Watzlawick, quien fue uno de los lderes
en la Teora de la Comunicacin y su colega del Mental
Research Institute de Palo Alto, y, tambin por ser esposo de
la antroploga Margaret Mead.

Es reconocido como una figura de culto en los crculos

acadmicos por la oscuridad, excentricidad y diversidad que
incluye su atractivo.

Los trabajos de Bateson, se presentaban como un ensayo ms

que un razonamiento cientfico, al mismo tiempo, escriba en
un nivel muy abstracto, utilizando muchas metforas y la
eleccin de las fuentes tenda a ser inusual, por lo que ha sido
muy incomprendido para muchos.. A la vez, muchos
acadmicos consideran que sus investigaciones contienen un
gran aporte de pensamiento por lo que vale la pena
estudiarlos, aunque se deba leer cuidadosamente.

Muchos fueron los aportes trascendentes e innovadores que

arrojaron sus investigaciones y reflexiones en las distintas
reas que escudri, como son: teora del aprendizaje,
psicologa anormal, antropologa, etnologa, ciberntica,
lgica, epistemologa, teora de sistemas, entre otras.

Sus dos ltimos aos de vida transcurrieron en el Esalen

Institute de California.

Muri a los 76 aos de edad, el 04 de Julio de 1980, en San

Francisco, Estados Unidos.

Pensamientos de Gregory Bateson

Gregory Bateson se motiv a realizar investigaciones junto a
socilogos, lingistas, psiclogos, psiquiatras, bilogos acerca
de la comunicacin gracias a que no estaba de acuerdo con la
dureza con que se manejaban los crculos intelectuales de su
poca, y quiso mostrar una epistemologa evolutiva e
multidisciplinaria. Fueron tantos los estudios realizados por
Bateson, que logr tener mucha influencia en el pensamiento
norteamericano, aunque no tuvo reconocimiento alguno por
parte de los crculos acadmicos de este pas.
Para Bateson, la realidad individual de cada sujeto se
construye con la conjugacin de la mente, el espritu, el
pensamiento, la comunicacin, y la dimensin externa del
cuerpo; es decir, el cuerpo trasciende la esfera de lo material
mediante dichos aspectos, que llegan a formarse como las
principales formas de cohesin psicolgica y social humanas.

Bateson establece que la comunicacin es un fenmeno

fundamental en la evolucin, al analizar desde un punto de
vista evolucionista, los cambios que sufre la sociedad,
partiendo del comportamiento y la conducta humana;
confront tambin las dimensiones pasional e intuitiva del ser
humano con la lucha de contrarios que subyacen a la vida de
ste (orden-conflicto, estabilidad-cambio, bien-mal...)

Teoras de Bateson
Teora del Doble Vnculo o Gnesis de la Esquizofrenia

Esta teora fue trabajada por Gregory Bateson y varios

colaboradores en 1956, como una hiptesis explicativa del
fenmeno nter-racional que se observa en la comunicacin
esquizofrnica. Expone en su trabajo un anlisis de los
problemas de las relaciones adecuadas a contradicciones en
la informacin que se dan en la comunicacin entre madre e
hijo como tambin analiza el flujo de la informacin, la
interaccin y la retroalimentacin comunicativa en dicha
relacin.

Bateson retoma la teora de las comunicaciones que Russell

llam la Teora de los Tipos Lgicos dnde su tesis central es
que existe una discontinuidad entre una clase y sus miembros
que se quiebra de manera continua e inevitable. Esta
patologa que se produce, como mencionamos anteriormente,
es calificada como esquizofrenia.

Parte de aqu su estudio para hallar mtodos teraputicos e

inicia la psicoterapia familiar donde pudo concluir que la idea
de los trastornos mentales y sus manifestaciones
esquizofrnicas en el paciente son efectivamente problemas
de la comunicacin.
En esta teora se postula que la patologa nace como contexto
de los patrones de relacin recurrentes de los sistemas vitales
en los cuales se desempea el sujeto, y de como ste
est ligada a trastornos o incongruencias entre los niveles
lgicos de la comunicacin.

Teora Sistmica de la Comunicacin

En esta teora se destaca la importancia del contexto en los

patrones y la forma de la comunicacin.

Bateson afirmaba que el concepto de comunicacin contena

todos los procesos a travs de los cuales una persona influa
en otra u otras, es decir que para l la comunicacin es lo
permite las relaciones humanas; en ese orden los medios de
comunicacin son una instancia determinante para la
estructura social que merece ser analizada con el objetivo de
eliminar el doble vnculo que ella representa. Por ejemplo, en
los canales de televisin se ve con frecuencia este caso: En un
programa se divulga un valor moral y en el otro se viola, lo
que genera conflictos en la mente del televidente, sobre todo
si son nios o personas con un bajo sentido crtico.

Otro punto clave en la teora de la comunicacin de Bateson

es que se considera que la comunicacin est directamente
determinada por el contexto, ya que es ste el que supone el
carcter intencional de la informacin dada por el locutor y
permite su correcta decodificacin por parte del interlocutor.
Por otra parte, consideraba que los procesos comunicativos
resultan de la evolucin y, a su vez, cumplen las leyes
evolutivas en las que juega un rol importante la
realimentacin continua entre locutor e interlocutor.

Epistemologa

Proceso que utiliz para aplicar la ciberntica a seres vivos y

sistemas sociales.
Con este proceso, Bateson pretenda definir el estudio de los
fenmenos en las ciencias sociales mediante pautas que los
conectan y los patrones comunes a la base de dichos
fenmenos. Esto en contraposicin al uso de los principios de
la fsica o como dira Bateson, "las leyes del mundo de las
bolas de billar", para distinguir o describir los fenmenos de
las ciencias sociales.

Bateson criticaba el pensamiento cuantitativo occidental

como un patrn que desconoce el orden natural, ya que el
deca que para vivir en armona con los dems seres vivos del
planeta haba que pensar como piensa la naturaleza.

Escuela de Palo Alto

Su origen se encuentra en Palo Alto, una pequea ciudad al
Sur de San Francisco, en la cual Don D. Jackson, psiquiatra,
decidi fundar el Mental Research Institute en 1959. En 1962
se sum Paul Watzlawick.

Jackson y Watzlawick comenzaron a investigar sobre la

esquizofrenia y diversas patologas en torno a la
comunicacin, terminaron por elaborar una teora de la
comunicacin interpersonal que tuvo gran relevancia en los
aos 60 y 70.
Sus principales representantes, Gregory Bateson, Oji Topapito,
Ray Birdwhistell, Don. D. Jackson, Stuart Sigman, Albert
Scheflen, Paul Watzlawick, Edward T. Hall y Erving Goffman
proceden de diversas disciplinas, aunque las ms destacadas
son la antropologa y la psiquiatra. Estos autores definen la
comunicacin como el fenmeno social de la puesta en comn
y la participacin.

Esta escuela se centra en la defensa de que las relaciones

sociales son establecidas directamente por sus participantes
como sujetos que interactan, de tal forma que la
comunicacin se puede entender como la base de toda
relacin personal.

Aportes de la Escuela de Palo Alto a la Comunicacin

El principal aporte de esta escuela es que Bateson y Ruesch,

(1984), definen la comunicacin como el proceso que incluye
todas las manifestaciones en las que las personas se influyen
mutuamente, ya que este trmino fue estudiado como un
proceso permanente y multidimensional y como un conjunto
integrado, que no se puede comprender sin el contexto
determinado en el que se da el acto comunicativo.

Bateson y Ruesch tambin la definen como la matriz en la se

conectan todas las actividades humanas, como un proceso
social y permanente en el que integra una gran proporcin de
modos de comportamiento, como son: la palabra, el gesto, la
mirada y el espacio individual.

Trminos utilizados por Bateson

Abduccin. Lo usaba para referirse a una tercera
metodologa cientfica (junto con la induccin y la deduccin)
la cual era central para su propuesta holstica y cualitativa. Se
trataba de un mtodo de comparacin de patrones de relacin
y su simetra o asimetra, especialmente en sistema mentales
complejos.

Creatura y Plroma. Utiliz estos trminos gnsticos en su

obra "Los siete sermones para la muerte". Se refera a que el
significado y la organizacin son proyectados al mundo.
Pleroma se refiere al mundo no viviente que es indiferenciado
por la subjetividad; Creatura para el mundo viviente, sujeto a
diferencia perceptual, distincin e informacin.

El Doble Vnculo. La patologa de la esquizofrenia surge en

el contexto de los patrones de relacin recurrentes a travs de
los cuales se desempea el sujeto y est ligada a trastornos o
incongruencias entre los niveles lgicos de la comunicacin. El
doble vnculo completo requiere algunas condiciones para ser
encontrado:

a) La vctima del doble vnculo recibe rdenes contradictorias

o mensajes emocionales en diferentes niveles de
comunicacin.
b) La metacomunicacin o metamensaje,es el que envuelve el
conocimiento, que da sentido y conoce cuando es
comunicacin o cuando es mensaje.
c) La vctima no puede dejar el campo de comunicacin.
d) Fallar al cumplimiento de las rdenes contradictorias es
castigado, por ejemplo, quitndole el amor.

Para la Lingstica Funcional (de la cul Jakobson es uno de sus exponentes)

la lengua es un sistema funcional producto de la actividad humana y la finalidad de
la lengua consiste en la realizacin de la intencin del sujeto de expresar y
comunicar.

El aporte que realiza Roman Jakobson desde la lingstica y las funciones del
lenguaje que desarrolla pone de manifiesto la riqueza comunicativa del lenguaje en
si mismo. Cualquier discurso dice muchas ms cosas de las que parece enunciar en
primera instancia. Con el lenguaje persuadimos, establecemos lazos sociales,
construimos nuestras propias realidades, etc. Su enfoque da cuenta de las
coincidencias y convergencias entre las ms recientes etapas de la metodologa del
anlisis lingstico y la forma en que se considera el lenguaje en la Teora
Matemtica de la Informacin a partir del anlisis de una serie de conceptos
compartidos: Redundancia, Informacin, Cdigo, Ruido Semntico.

Sin embargo, a pesar de esta mutua colaboracin, el estudio de la comunicacin

desde la lingstica tiene adems otros objetivos entre los cuales est el considerar
a la lengua como fundamento de la cultura y como instrumento de comunicacin.

La contribucin de Jakobson a los modelos de la comunicacin se concreta en su

conocido artculo Lingstica y Potica publicado en 1960 en la obra Style
in Language, dirigida por T. A. Sebeok y editada por la MIT Press.

All Jakobson se plantea investigar las funciones del lenguaje y el primer paso
antes de establecerlas es concretar un modelo de la comunicacin y por eso lo
llama Sobre los Factores de Comunicacin y las Funciones del
Lenguaje (Ver Grfico): el destinador transmite un mensaje al destinatario.
Este mensaje tiene un contexto de referencia, un referente que el destinatario
puede captar.

Tambin es necesario que destinador y destinatario posean un cdigo comn,

mediante el cual el primero codifica y el segundo decodifica el mensaje. El ltimo
elemento es el contacto, que para Jakobson es un canal fsico y una conexin
psicolgica entre el destinador y el destinatario, que permite tanto al uno como al
otro establecer y mantener una comunicacin.

La importancia del modelo de Jakobson est, a pesar de la influencia de la

teora matemtica de la comunicacin, en que el mensaje ya no se considera como
una mera transmisin de informacin.
 Las funciones del lenguaje segn Roman Jakobson

Jakobson plantea el modelo de la teora de la comunicacin. Segn este modelo el

proceso de la comunicacin lingstica implica seis factores constitutivos que lo
configuran o estructuran como tal.

El emisor Corresponde al que emite el mensaje .

El receptor recibe el mensaje, es el destinatario.

El mensaje es la experiencia que se recibe y transmite con la comunicacin.

Pero para que el mensaje llegue del emisor al receptor se necesita adems de :

El cdigo lingistico que consiste en "un conjunto organizado de unidades y

reglas de combinacin propias de cada lengua natural".

Y por ltimo el canal, que permite establecer y mantener la comunicacin entre

emisor y receptor.
Este modelo permite establecer seis funciones esenciales del lenguaje inherentes a
todo proceso de comunicacin lingstica y relacionadas directamente con los seis
factores mencionadas en el modelo anterior.

Por lo tanto las funciones del lenguaje son la emotiva, conativa, referencial,
metalingstica, ftica y potica.
1.- Funcin emotiva: Esta funcin est centrada en el emisor quien pone de manifiesto
emociones, sentimientos, estados de nimo, etc.

2.- Funcin conativa: Esta funcin esta centrada en el receptor o destinatario. El

hablante pretende que el oyente acte en conformidad con lo solicitado a travs de
rdenes, ruegos, preguntas, etc.

3.- Funcin referencial: Esta funcin se centra en el contenido o contexto

entendiendo este ltimo en sentido de referente y no de situacin. Se encuentra esta
funcin generalmente en textos informativos, narrativos, etc.

4.- Funcin metalingstica: Esta funcin se utiliza cuando el cdigo sirve para referirse
al cdigo mismo. El metalenguaje es el lenguaje con el cual se habla de lenguaje.

5.- Funcin ftica: Esta funcin se centra en el canal y trata de todos aquellos recursos
que pretenden mantener la interaccin. El canal es el medio utilizado para el contacto.

6.- Funcin potica: Esta funcin se centra en el mensaje. Se pone en manifiesto

cuando la construccin lingstica elegida intenta producir un efecto especial en el
destinatario: goce, emocin, entusiasmo, etc.

Por lo tanto, el modelo planteado con anterioridad sobre los factores constitutivos de la
comunicacin queda relacionado con las funciones del lenguaje de la siguiente manera:

Referencia: Bermeosolo, J; Psicologa del lenguaje; Captulo III: Funciones del lenguaje