ANLISE DO COMPORTAMENTO ENQUANTO UMA CINCIA

NORMAL: POSSIBILIDADES E CONSIDERAES

Lucas Roberto Pedro Paulino

LONDRINA
2012
 LUCAS ROBERTO PEDRO PAULINO

ANLISE DO COMPORTAMENTO ENQUANTO UMA CINCIA NORMAL:

POSSIBILIDADES E CONSIDERAES

Dissertao de mestrado apresentada junto ao

Programa de Ps-Graduao em Filosofia
como parte do requisito para obteno do
ttulo de mestre em Filosofia.
Linha: Epistemologia
Orientao: Prof Dr Marcos Rodrigues da
Silva

LONDRINA
FEVEREIRO/2012
Catalogao elaborada pela Diviso de Processos Tcnicos da Biblioteca Central da
Universidade Estadual de Londrina.

Dados Internacionais de Catalogao-na-Publicao (CIP)

P328a Paulino, Lucas Roberto Pedro.

Anlise do Comportamento enquanto uma cincia normal: possibilidades e
consideraes / Lucas Roberto Pedro Paulino. Londrina, 2012.
82 f.

Orientador: Marcos Rodrigues da Silva.

Dissertao (Mestrado em Filosofia) Universidade Estadual de Londrina, Centro de
Letras e Cincias Humanas, Programa de Ps-Graduao em Filosofia, 2012.
Inclui bibliografia.

1. Anlise do comportamento Teses. 2. Kuhn, Thomas Samuel, 1922-1996

Teses. 3. Skinner, B. F. (Burrhus Frederic), 1904-1990 Teses. 4. Filosofia e
cincia Teses. 5. Psicologia e filosofia. I. Silva, Marcos Rodrigues da. II.
Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Cincias Humanas. Programa
de Ps-graduao em Filosofia. III. Ttulo.

CDU 1:159.9.019.4
ANLISE DO COMPORTAMENTO ENQUANTO UMA CINCIA NORMAL:
POSSIBILIDADES E CONSIDERAES

Dissertao de mestrado em Filosofia

apresentada ao Programa de Ps-graduao em
Filosofia da Universidade Estadual de
Londrina.

BANCA DE DEFESA

____________________________________
Prof. Dr Luiz Henrique de Arajo Dutra
Universidade Federal de Santa Catarina -
Filosofia

____________________________________
Prof. Dr der Soares Santos
Universidade Estadual de Londrina - Filosofia

____________________________________
Prof. Dr Marcos Rodrigues da Silva
Universidade Estadual de Londrina - Filosofia

Londrina, 10 de abril de 2012.

 Dedicatria

Ao leitor interessado,
pela possibilidade de contribuio.
 Agradecimentos

Imagino que h muito mais histria em mim do que consigo relatar, nesse sentido, aquilo que fao fruto de coisas muito
alm da minha prpria pessoa. No consigo dizer se uma salvao ou uma danao no conseguir agradecer a tudo e a
todos que merecem um agradecimento. Mas vou tentar.

Aos meus pais devo mais do que conseguirei pagar. Devo conviver com o fato. No estaria escrevendo isso se eles no
tivessem me alimentado quando precisei, me protegido quando careci, apoiado-me quando necessitei, abrigado-me com
mos carinhosas, palavras afetuosas e comidas deliciosas : D Sempre me deram a confiana necessria para que eu
aprendesse com meus prprios erros e responsabilidades. No creio que eu precise dizer mais; fazer isso levaria mais uma
dissertao e, ainda assim, no seria suficiente.

minha tia Yolanda, que aos seus 75 anos estava me ensinando qumica, fsica, matemtica e biologia para passar no
vestibular; conversando sobre a Repblica de Plato, o Bhagavad Gita, o Universo em uma casca de noz, os apcrifos...
Que meus cabelos caiam se no for verdade. Quando eu aprendi a beber, deixei o cabelo crescer e decidi trabalhar, ela
falava coisas sobre a terra, o fogo, a gua e o ar. Uma mulher exemplar.

minha companheira, a qual me atura h mais de seis anos. Certamente ela pagou um preo que ela no gostaria pelas
minhas faltas nas sextas e sbados noite... e segundas e teras e quartas e...
Obrigado pela pacincia, com exceo nos dias de tpm, quando fui eu quem tive que ter : P Agradeo a gentileza de ler,
rever, opinar e comentar todas as verses preparativas para a verso final dessa dissertao. Agradeo a ela pelos outros
leitores, certamente se eles entenderem algo que eu escrevi foi devido a ela. Mesmo nesses agradecimentos ela corrigiu os
erros de lngua portuguesa.

Aos meus amigos que tambm pagaram pelas minhas faltas, embora muitos no saibam disso ou nem liguem para isso ou
nunca disseram que sentiram. Saibam todos que eu me sinto em dbito.
Ao Lord Alf, Master of the Corruption. Obrigado por fazer minhas noites de estudo a fio serem improdutivas com Diablo,
Starcraft, Warcraft, vdeos que eu gostaria de nunca ter visto...
Ao Everton, que saiu de Nuporanga para trazer a cultura das cidades pequenas ao esquisito povo urbano. Ensinou-me a
fazer po e apresentava jogos e brincadeiras esquecidas.
Hel, que me mudou minha vida ao relatar a existncia de uma entidade nica no mundo e presente na cidade dela, o
guardeitado, seja l o que isso for!
Ao Luiz, porque ele vai virar advogado e sempre bom ter um como amigo. Obrigado por virar advogado. Voc ser o
nico que ter dinheiro e que ser til, por isso est sendo citado aqui. Brincadeira, te amo, smack!
Ao Montila, the Joker. Obrigado por me ensinar como no tratar os animaizinhos fofinhos indefesos criaturinhas de Zeus.
Suas piadas e companhia confortaram muitas de minhas noites.
Raquel, parceira de trabalho. Obrigado por me ensinar sobre histria, momento comportamental, esquemas de
reforamento e, principalmente, por acreditar que eu aprendi. Bobinha...
Sabrina, que no presidente, nunca foi e nunca ser enquanto eu existir (piada interna). Sem ela eu no teria a quem
descontar toda a minha raiva, dio e ira.
Ao Joo, que, apesar de ter um nome genrico, tem barba ruiva, o que o faz toda diferena. O maluco estava na Irlanda
e, ao invs de aproveitar, ficava tentando me ensinar equivalncia de estmulos e procedimentos matching to sample. Ele j
tem cara de louco mesmo, mas ao contrrio da Raquel ele no acredita que eu aprendi alguma coisa. Velho, valeu, se no
fosse por voc eu escreveria sobre ornitorrincos marsupiais e acreditaria que estaria escrevendo sobre equivalncia.
Paula, sem os almoos que ela fazia minha dieta seria baseada em miojo e meus neurnios teriam derretido... mais!!!
Ao Anderson, que consertava as coisas da repblica enquanto eu estudava. Ventilador quebrado? Resposta: Anderson;
Fogo? Anderson; Aspirador de p? Anderson; Pneu furou? Anderson; Barata? Anderson; um dia o armrio embutido da
cozinha caiu e levou com ele talheres, fogo, comidas, escorredor de pratos... Anderson. Afinal, toda casa precisa de um
homem. S consegui terminar a dissertao porque no precisei consertar tudo isso, fora aquilo que no consegui citar.
Ao Paul, Paty, ao Rod, Julia porque que vocs foram embora??? Saudades...

Aos meus amigos do mestrado, que tiveram uma enorme importncia para minha formao enquanto psicsofo.
Mostraram a relevncia da mxima de Jos Weber H mais sentido em uma garrafa vazia do que em toda a Filosofia
e, ainda assim, mostraram muito sentido na Filosofia.
Durva e Rosely, secretrias do depto de Filosofia. As burocracias ficaram menos burocrticas com a simpatia e a
prestatividade delas.
Ao Alison, que revisou e comentou os textos iniciais da dissertao que no foram utilizados na verso final, kkk. Obrigado
mesmo assim. O que vale a inteno. Nunca irei lhe perdoar por roubar minha vaga no doutorado s porque sabia mais de
Kant do que eu : P
comisso de seleo para o mestrado, por darem uma chance ao doido da Psicologia que queria fazer mestrado em
Filosofia.
Ao der, que foi meu orientador da especializao em filosofia moderna e contempornea. Obrigado por topar escrever sobre
Skinner. Foi bastante importante pra mim.
Ao Luiz Dutra, por aceitar participar da banca e por se mostrar muito receptivo, prestativo, compreensivo e outros
possveis ivos nos nossos encontros, seja por email ou pessoalmente.
Ao Gelson, com o qual tive a oportunidade de aprender sobre o positivismo lgico e autores como Carnap, Popper e
Schilick. Eu disse tive a oportunidade, no? Pois , foi s isso mesmo, hahaha. Foi timo tentar aprender lgica com
voc. Valeu por tentar me ensinar, voc fez tudo o que pode.
Ao Marcos, meu orientador no mestrado. Confirmei, no convvio com ele, que uma boa relao entre orientador e orientando
faz uma enorme diferena ao se escrever um trabalho acadmico. Nossas idias s fluam em conversas informais. Foi
tomando um caf na casa dele e conversando assuntos aleatrios que saiu a idia dessa dissertao. Sem seus auspcios
essa dissertao no seria mais do que um dirio de bordo de Lucas Silva e Silva, falando diretamente do mundo da
lua...
CAPES por proporcionar uma dedicao exclusiva aos estudos e um aproveitamento melhor do mestrado.

Aos meus amigos da Psicologia, que me ajudaram e me deram timos exemplos.

Ao Ca, que me iniciou nas pesquisas em histria comportamental e que, durante os grupos de estudo, quer ele saiba ou
no, pde me dar bons exemplos como pessoa e profissional. Sou muito grato por ele aceitar rever essa dissertao.
Certamente teria falado muitas besteiras sem essa ajuda.
Josy Moryama, por ter me incentivado nos estudos em ACT, ITCR e Psicoterapia Analtico-funcional, tanto na
graduao, quanto nessa dissertao.
Vernica Haydu, com a qual fiz iniciao cientfica e que me ajudou a resolver minhas dvidas e problemas com os
procedimentos de matching to sample e com equivalncia de estmulos.
Ao Kester Carrara, por me fornecer textos dicas no estudo da cultura em Anlise do Comportamento.
Maura Gongora, um exemplo de profissional e analista do comportamento. Apesar de no ter participado diretamente
dessa dissertao, tambm foi muito importante para sua concretizao. Foi minha orientadora na clnica, co-orientadora
na especializao em Filosofia Moderna e Contempornea e professora do mestrado. Leu meus escritos com ateno,
apontou problemas, deu sugestes. Teve muita pacincia para me ensinar o que deve se feito tanto na clnica, quanto em
alguns aspectos da vida acadmica.

Todas as pessoas que fizeram parte da minha vida foram importantes para essa dissertao de alguma forma que
possivelmente no consigo descrever ou provavelmente no poderei devido ao espao. Obrigado a todas no mencionadas.
Agradeo a tudo.
O propsito da educao, algum poderia pensar,
introduzir o jovem na vida, e isso significa: na
sociedade onde ele nasceu e no universo fsico
que rodeia a sociedade. O mtodo da educao
frequentemente consiste em ensinar um mito
bsico. O mito est disponvel em vrias verses.
Verses mais avanadas podem ser ensinadas por
ritos de iniciao que firmemente as implantam
na mente. Conhecendo o mito, o adulto pode
explicar quase tudo (ou pelo menos ele pode se
dispor de expertos para uma informao mais
detalhada). Ele o mestre da Natureza e da
Sociedade. Ele entende a ambas e sabe como
interagir com elas. Entretanto, ele no o mestre
do mito que guia seu entendimento.

Paul Feyerabend
How to defend society against science
 Resumo

O presente trabalho tem por objetivo investigar a possibilidade de compreenso da Anlise

do Comportamento enquanto uma cincia normal pela filosofia de Thomas Samuel Kuhn.
Essa compreenso envolve a evidenciao de caractersticas normais nas prticas analtico-
comportamentais. Assim, o primeiro captulo apresenta de forma introdutria algumas
ideias gerais de Kuhn, ressaltando os conceitos associados de cincia normal e
paradigma; apresenta alguns conceitos kuhnianos essenciais para esse trabalho que esto
intimamente relacionados com cincia normal: comunidade cientfica, matriz disciplinar,
generalizaes simblicas, valores, modelos e exemplares. O segundo captulo estabelece
relaes possveis entre os conceitos kuhnianos e a Anlise do Comportamento. Nele,
defender-se- que a comunidade formada por analistas do comportamento exibe, por meio
de suas prticas, vrias caractersticas de uma comunidade cientfica normal,
compartilhando uma mesma matriz disciplinar; apresentar-se- a seleo por
consequncias como uma generalizao simblica, a ordem, a previso e o controle como
valores, o discurso acerca do que o comportamento como modelo, e os esquemas de
reforamento, os procedimentos de escolha de acordo com o modelo e as estruturas de
treino como exemplares. Mostrar-se- que a Anlise do Comportamento uma empreitada
comunitria que envolve a educao de novos analistas do comportamento e que se
fundamenta firmemente em pesquisas anteriores realizadas na mesma matriz disciplinar. O
terceiro captulo problematiza a dissertao. So levantadas questes sobre a Anlise
Aplicada do Comportamento enquanto cincia normal e sobre o uso da filosofia de Kuhn
como chave de anlise para a Anlise do Comportamento. Apresenta-se a caracterstica
interacional entre os contextos aplicado e experimental como fator suficiente para se
considerar toda a Anlise do Comportamento enquanto uma cincia normal, visto que
ambos os contextos concordam com o uso dos mesmos exemplares. Sugere-se a presena
de exemplares prprios do contexto aplicado, utilizando-se da Psicoterapia Analtico-
funcional como um exemplo de sub-estrutura refinada da Anlise do Comportamento.
Expem-se pelo menos dois aspectos importantes da dissertao: dilogo com a
comunidade filosfica e oferta de uma ferramenta interpretativa sobre a Anlise do
Comportamento por meio da concepo de Kuhn. Tal ferramenta pode ajudar a mostrar um
carter integrativo entre todas suas sub-comunidades, podendo, com isso, conscientizar os
analistas do comportamento da matriz disciplinar na qual esto inseridos. Alm disso, essa
ferramenta pode colaborar com a articulao da matriz disciplinar analtico-
comportamental ao fornecer novas interpretaes ou novos modos de se olhar para o
mundo analtico-comportamental. Conclui-se que h elementos suficientes para se
considerar Anlise do Comportamento como uma cincia normal passvel de ser
compreendida pela filosofia de Kuhn.

Palavras-chave: Anlise do Comportamento; Cincia Normal; Skinner; Kuhn; matriz

disciplinar.
 Abstract

This work aims to investigate the possibility to understand the Behavior Analysis as
normal science according to Thomas Samuel Kuhns philosophy. This process involves the
disclosure of normal characteristics in behavioral analytical practices. Thus, the first
chapter presents a few general ideas of Kuhn, highlighting the associated concepts of
normal science and paradigm, also presents some kuhnian concepts essential for this
work and closely related to normal science: scientific community, disciplinary matrix,
symbolic generalizations, values, models and exemplars. The second chapter establishes
possible relations between kuhnian concepts and Behavior Analysis. It advocates that the
community of behavior analysts displays, through its practices, many features of a normal
scientific community, sharing the same disciplinary matrix; will be presented the selection
by consequences as a symbolic generalization, the order, the prediction and the control as
values, the discourse about what is behavior as model, and the schedules of reinforcement,
the matching to sample procedures and the training structures as exemplars. It shows the
Behavior Analysis as a community endeavor involving education of new behavior analysts
and is firmly based on previous research conducted in the same disciplinary matrix. The
third chapter discusses the dissertation; rising questions about the Applied Behavior
Analysis as normal science and about the use of Kuhns philosophy as the key review for
Behavior Analysis. It presents the interactional characteristics between applied and
experimental contexts as sufficient to consider Behavior Analysis as a normal science,
since both contexts agree in using the same examplars. It is suggested the exemplars
presence from the applied context using Functional-Analytical Psychotherapy as an
example of refined sub-structure of Behavior Analysis. Expose at least two important
aspects of this work: dialogue with philosophical community and assignment of an
interpretative tool about the Behavior Analysis through kuhns conception. This tool be
useful in showing the integrative character of all its refined sub-communities, and
therefore, turn behavior analysts aware of the disciplinary matrix to which they belong.
Moreover, this tool can work for the articulation of the behavioral analytical disciplinary
matrix by providing new interpretations or new ways of looking at the behavioral
analytical world. It concludes that there is enough evidence to consider Behavior Analysis
as a normal science which can be understood by the Kuhns philosophy.

Key words: Behavior Analysis; Normal Science; Skinner; Kuhn; disciplinary matrix.
 SUMRIO

INTRODUO......................................................................................................................1

1. CINCIA NORMAL E PARADIGMAS.........................................................................10

1.1. Comunidade cientfica..................................................................................................12

1.2. Generalizaes simblicas............................................................................................13
1.3. Modelos.........................................................................................................................14
1.4. Valores...........................................................................................................................15
1.5. Exemplares....................................................................................................................16

2. ANLISE DO COMPORTAMENTO ENQUANTO UMA CINCIA NORMAL:

COMPREENSO A PARTIR DE THOMAS KUHN........................................................19
2.1. Comunidade de analistas do comportamento enquanto uma comunidade cientfica
normal...................................................................................................................................19
2.2. Seleo por Consequncias enquanto generalizao simblica....................................26
2.3. Ordem, previso e controle enquanto valores...............................................................28
2.4. Discurso acerca do comportamento enquanto modelo..................................................31
2.5 Exemplares na Anlise do Comportamento...................................................................33
2.5.1. Exemplares na Anlise do Comportamento e educao cientfica............................36
2.5.2. Exemplares na Anlise do Comportamento e pesquisas anteriores..........................38
2.5.3. Exemplares na Anlise do Comportamento e pesquisas publicadas.........................43

3. DISCUSSO: TPICOS REMANESCENTES............................................................47

CONSIDERAES FINAIS...............................................................................................68

REFERNCIAS...................................................................................................................70
 ANLISE DO COMPORTAMENTO ENQUANTO UMA CINCIA NORMAL:
POSSIBILIDADES E CONSIDERAES

INTRODUO

O Behaviorismo Radical explicitamente apresentado como uma filosofia da

cincia do comportamento e no como uma cincia do comportamento (SKINNER, 1963a,
p. 951; SKINNER, 1974, p. 3). Ele uma filosofia que abrange um discurso sobre o objeto
e os mtodos da Psicologia e um ditame metodolgico, ontolgico e epistemolgico para a
atuao do analista do comportamento. Atualmente esse profissional atua na rea da
Psicologia; contudo, se a Anlise do Comportamento ir ou no ser chamada de Psicologia
uma questo em aberto (SKINNER, 1987, p.782; SKINNER, 1990, p.1210).
Tradicionalmente, na viso dos analistas do comportamento, a cincia do
comportamento embasada e legitimada pelo Behaviorismo Radical a Anlise do
Comportamento, de forma que o ttulo de cincia do comportamento pode ser requisitado
por prticas diferentes da analtico-comportamental sem, entretanto, que tais prticas sejam
confundidas. Essa considerao importante, pois sugere que h aspectos fundamentais da
Anlise do Comportamento que no devem ser confundidos com possveis cincias
comportamentais diferentes. Tais aspectos consistem no carter especfico e esotrico da
Anlise do Comportamento compartilhados por todos os seus praticantes: uma matriz
disciplinar.
A matriz disciplinar foi um conceito introduzido por Thomas Samuel Kuhn a partir
do posfcio da segunda edio de seu livro The Structure of Scientific Revolutions e em
seu artigo Second Thoughts on Paradigms. Uma matriz disciplinar engloba os
compromissos dos membros de uma comunidade cientfica acerca de questes essenciais
manuteno de seu trabalho em conjunto. Alguns exemplos de tais compromissos podem
ser de ordem ontolgica, relativo ao que existe no mundo que relevante para as
pesquisas; de ordem metodolgica, relativo aos procedimentos ideais ou adequados para
lidar com determinado fenmeno; entre outros.
Assim, utilizando-se do conceito de matriz disciplinar como concepo geral, o que
se explora nesta dissertao a possibilidade de uma viso filosfica alternativa, a saber, a
de que a Anlise do Comportamento pode ser compreendida por uma filosofia diferente

1
daquela elaborada por Skinner. Nessa dissertao ser sugerido que esta filosofia
alternativa pode ser a filosofia de Thomas Samuel Kuhn. Pois, apesar de o Behaviorismo
Radical salvaguardar uma preocupao com os mtodos da Anlise do Comportamento e,
portanto, configurar-se efetivamente como uma filosofia da Anlise do Comportamento,
no se segue ao menos no se segue a priori que no se possa legitimar filosoficamente
a Anlise do Comportamento por meio de outra filosofia.
Alm disso, entende-se que Skinner, ao colocar a Anlise do Comportamento sob o
crivo de uma filosofia, reconhece a necessidade dela ser examinada filosoficamente,
embora no necessariamente por meio do Behaviorismo Radical e, portanto, acredita-se
que essa dissertao est trilhando um caminho sugerido pelo prprio Skinner, ainda que se
faa o uso de uma concepo filosfica alternativa. Nessa perspectiva, Skinner abre um
espao para que um exame filosfico seja feito e, com isso, abre-se igualmente um espao
para o dilogo com a Filosofia. Nesta dissertao Kuhn apontado, por meio do uso de sua
filosofia, como um dos interlocutores desse dilogo.
A afirmao de que a Anlise do Comportamento uma cincia legtima do ponto
de vista skinneriano dificilmente levantaria problemas entre os analistas do
comportamento; contudo, seria interessante investigar a possibilidade de uma outra
concepo filosfica fornecer um respaldo para o exame, a cientificidade ou uma
interpretao da Anlise do Comportamento.
Essa viso alternativa abre a discusso sobre as prticas analtico-comportamentais
para outros autores alm de Skinner. Esse exerccio de olhar para a Anlise do
Comportamento com uma filosofia diferente daquela na qual ela tradicionalmente co-
evolui pode possibilitar um crivo externo sobre as prticas analtico-comportamentais e as
introduz no discurso filosfico tanto quanto as prticas da Qumica, Fsica ou Matemtica,
discutidas h tempos na filosofia. Esse trabalho busca incentivar o dilogo entre diferentes
reas do saber e seu problema principal , ento, se a Anlise do Comportamento pode ser
tambm uma cincia legtima do ponto de vista kuhniano
Visto que ser utilizado um autor que focaliza sua anlise na histria das prticas
cientficas de uma comunidade, uma breve apresentao da histria da Psicologia, em
especfico da histria do behaviorismo1, pode ajudar a entender o movimento de expanso

1
importante salientar que no existe um nico tipo de behaviorismo, e que o termo behaviorismo est
sendo utilizado, nesse momento, para indicar uma mudana paradigmtica proeminente na histria da
Psicologia. Ver nota de rodap nmero 12 para mais detalhes.

2
de suas prticas. Essa apresentao responde aos interesses dessa dissertao ao mostrar,
ainda que de forma incipiente, algumas caractersticas do processo histrico da gnese do
behaviorismo.
Seria muito difcil, e talvez equivocado frente aos interesses dessa dissertao,
estabelecer uma data limite para o incio das prticas comportamentais, visto que o
desenvolvimento histrico delas exige um estudo maior do que o aqui apresentado, mas um
marco na qual elas se tornaram explcitas foi com o manifesto behaviorista de Watson,
publicado em 1913 e intitulado Psychology as the behaviorist views it.
Esse foi um manifesto importante na medida em que estabeleceu alguns alcances e
limites da proposta behaviorista para a Psicologia e, com isso, exps sua amplitude e uma
promessa de sucesso ao afirmar, dentre outras teses, que o comportamento do homem,
com todo o seu refinamento e complexidade, forma apenas uma parte do esquema total de
investigao do behaviorista (WATSON, 1994, p.248).
As prticas behavioristas se desenvolveram em um momento da histria da
Psicologia marcado por uma proliferao e saturao de teorias ou abordagens que
explicavam as aes humanas por processos ou entidades questionveis ou impalpveis em
relao s prticas psicolgicas. No entanto, o carter questionvel da existncia de tais
processos ou entidades no era um problema to grande quanto a dificuldade, levantada
por prticas ou teorias com esse tipo de explicao, de se estudar tais processos ou
entidades em relao ao fenmeno que supostamente explicavam. O problema relevante
era, ento, metodolgico e no ontolgico2.
O behaviorismo surgiu, nesse contexto da Psicologia, como uma reao s
explicaes dadas em uma dimenso de anlise ou estudo alm das capacidades humanas e
como uma proposta promissora na resoluo dos problemas enfrentados pela Psicologia da
poca. O entendimento de Watson de que o comportamento humano apenas parte objeto
total de investigao do behaviorista mostra a amplitude do objeto de estudo proposto e a
extenso da promessa de sucesso behaviorista: a investigao no apenas do
comportamento humano, mas do comportamento de forma mais geral. Sob um vis

2
Skinner expe abertamente esse problema em vrios artigos, por exemplo, no Critique of Psychoanalytic
Concepts and Theories (SKINNER, 1956/1984) , no Behaviorism at Fifty (SKINNER, 1963a), no Are
Theories of Learning Necessary? (SKINNER, 1950) e no The Operational Analysis of Psychological
Terms (SKINNER, 1945).

3
skinneriano h, inclusive, embora de forma restrita e pouco propagada, um discurso sobre
comportamento vegetal, como sobre os tropismos (ABIB, 2007, p.30-1)3.
A importncia mais relevante da proposta behaviorista para a Psicologia
possivelmente no foi sua crtica metodologia introspeccionista e s explicaes
animistas em voga na Psicologia, mas a nova forma de ver o mundo que tal proposta
proporcionou, ou melhor, uma nova forma de ver uma parcela dele que poderia interessar
Psicologia: os fenmenos comportamentais.
Essa proposta no foi apenas uma promessa de sucesso. Foi um sucesso. Mas no
porque Watson assim o disse, mas porque resolveu muitos problemas na Psicologia, trouxe
inmeros outros e reuniu um grupo de seguidores no intuito de resolv-los. A proposta de
Watson adquiriu seu status por ter sido melhor sucedida do que aquelas referentes
psicologia tradicional da poca em lidar com alguns problemas que elas enfrentavam,
todavia, isso no significa que ela foi bem sucedida com todos os problemas defrontados
pela psicologia tradicional. De fato, a teoria de Watson foi aceita em grande parte no
porque explicou todos os fenmenos com os quais foi confrontado, mas porque pareceu
melhor que suas competidoras. Apesar dos novos problemas trazidos Psicologia pela
proposta de Watson, reconhecido que ela foi muito importante e que reuniu muitos
adeptos.
Skinner, por exemplo, no artigo John Broadus Watson, behaviorist, que resgata
um pouco da histria do behaviorismo, escreveu que o novo movimento imediatamente
atraiu ateno e adeptos (SKINNER, 1959, p.197). Mais recentemente Roediger, um
psiclogo cognitivista, escreveu um artigo sobre a situao da psicologia comportamental
na atualidade no qual resgatou alguns aspectos histricos do behaviorismo e reconheceu a
importncia da proposta behaviorista. Nesse artigo ele alega que os psiclogos da velha
guarda provavelmente julgaram Watson meio maluco, mas os jovens psiclogos acorreram

3
Uma leitura comportamental skinneriana, sobre a qual trata o livro do professor Abib, sobre os vegetais
pode ser feita. Abib (2007) cita que Skinner, no livro Upon further reflection, faz uma leitura sobre esse
tema que parece mostrar algumas limitaes que podem contribuir para discusses sobre o objeto de estudo
da Anlise do Comportamento. Analisar o comportamento vegetal do ponto de vista da seleo filogentica
no traz muitos problemas e inclusive traz uma importante colaborao: a viso de que um vegetal o
resultado de um processo de seleo por consequncias filogenticas e ontogentica. Todavia, pode-se
encontrar dificuldades em uma anlise ontogentica, por exemplo, como estudar o condicionamento operante
nos vegetais? Essa pergunta pode ser capciosa e talvez no haja o que estudar em termos operantes no reino
vegetal, mas digna de ser levantada, pois, se for o caso, ao menos, pode indicar um limite da teoria
skinneriana, ou seja, a dificuldade de aplicao da teoria operante ao reino vegetal.

4
a ele em bandos e, ao longo dos anos, sua posio continuou a atrair adeptos
(ROEDIGER, 2005, p.2).
Essa resistncia da velha guarda era esperada segundo a literatura de Kuhn. O
fato de a proposta behaviorista ter sido bastante inovadora e, de certa forma, ameaadora s
escolas anteriores, em grande parte pela sua promessa de sucesso e pela efetivao desse
sucesso na resoluo de muitos problemas a que se prestou a resolver, pode ser
considerado um indcio de uma mudana paradigmtica profunda na Psicologia. Outro
indcio pode ser encontrado no livro Behaviorismo Radical: a filosofia e a cincia de
Mecca Chiesa, uma filsofa britnica, que afirma que o behaviorismo um marco
importantssimo na histria da Psicologia no qual h uma proposta promissora de usar
mtodos naturais em assuntos psicolgicos. Assim, os problemas e os mtodos do
behaviorismo de Watson foram legtimos, pois, usando-se de uma passagem geral de
Kuhn, pode-se dizer que sua comunidade compartilhou duas caractersticas essenciais:

Seus resultados foram suficientemente sem precedentes para manter um grupo

consistente de adeptos longe de formas competitivas de atividade cientfica.
Simultaneamente, foram suficientemente abertos para deixar todos tipos de
problemas para o redefinido grupo de praticantes resolver (KUHN, 1996, p.10).

A legitimidade das cincias comportamentais continuou aps o final do programa

de Watson. Pelo menos uma das cincias comportamentais ps-watsonianas reuniu adeptos
e manteve um programa de pesquisa que dura at o presente: a Anlise do Comportamento.
Esta manteve algumas das propostas de Watson, como a defesa de um mtodo para a
Psicologia que lide com variveis manipulveis enquanto causas4. Uma citao de Skinner
ilustra o ponto:

4
Um ponto importante de se notar, e que abre espao para outros trabalhos, que o movimento behaviorista
na histria da Psicologia pode ser entendido como um momento crucial em que se opta por uma causa
externa e ambiental como explicao. Uma forma de se ver esse movimento que uma a causa no causa
em si, ela escolhida, no caso, pela comunidade cientfica. A causa escolhida para ser manipulada na Anlise
do Comportamento aquilo que Skinner chama de varivel(s) independente(s) (SKINNER, 1953, p.23). Em
grande parte das teorias psicolgicas anteriores ao movimento behaviorista a nica causa que existia como
explicao era a interna, seja mentalista, seja animista, seja biolgica (neurolgica, fisiolgica, etc.). Skinner
comenta trs tipos de teorias que se utilizam de forma de explicao internas ou relativas um nvel de
anlise diferente do natural no artigo Are Theories of Learning Necessary?, publicado em 1950, e aponta
alguns problemas metodolgicos que elas geram para a Psicologia; esse artigo pode ser entendido como uma
forma de justificativa para a opo metodolgica e explicativa da Anlise do Comportamento. Um aspecto
interessante que esse episdio da histria da Psicologia parece mostrar que as causas tem um aspecto
cultural, ou seja, so escolhidas para serem analisadas, e no um aspecto intrnseco ou necessrio, como por
exemplo nas entidades como causa propostas no realismo de entidades de Hacking ou Cartwright. Visto por
essa perspectiva, a proposta do realismo de entidades deve ser visto como uma proposta possvel dentre

5
 Se a psicologia uma cincia da vida mental da mente, ou da experincia
consciente ento ela deve desenvolver e defender uma metodologia especial
que ainda no foi realizada com sucesso. Se ela , de forma alternativa, uma
cincia do comportamento dos organismos, humanos ou de outro tipo, ento ela
parte da Biologia, uma cincia natural para a qual esto disponveis mtodos
testados e de grande sucesso. O assunto bsico no a natureza da qual so
feitas as substncias do mundo, ou se feito de uma substncia ou duas, mas, ao
invs disso, a dimenso das coisas estudadas pela psicologia e os mtodos
relevantes a elas (SKINNER, 1963a, p.951).

Embora o artigo de Skinner, do qual o trecho acima foi retirado, tenha sido
publicado 50 anos aps o manifesto behaviorista e no faa parte do mesmo behaviorismo
que o de Watson, ele resume uma das ideias principais defendidas pelo behaviorismo
enquanto marco histrico e influencia as prticas analtico-comportamentais.
nesse contexto, de forma geral, que surgiu a Anlise do Comportamento que
tratada nessa dissertao.
De um ponto de vista metodolgico, importante salientar que o presente trabalho
no se prope a analisar uma possvel revoluo cientfica das cincias behavioristas. Por
exemplo, a cincia comportamental fundamentada no Behaviorismo Clssico, de Watson,
est extinta5. Isto , utilizando-se de um vocabulrio familiar para os padres kuhnianos,
no h mais uma comunidade atuante sob essa perspectiva, no h exemplares sendo
executados, e assim por diante. No decorrer de seu declnio, novas propostas behavioristas
estavam avanando, sendo as mais comentadas os behaviorismos de Tolman, de Hull e de
Skinner.
O resultado desse processo foi a hegemonia da cincia comportamental de
orientao behaviorista radical ou skinneriana. Como se deu esse processo e como ele se
encaixa, se que se encaixa, no modelo kuhniano um problema para o qual a presente
dissertao oferece apenas um exame panormico. Igualmente, poder-se-ia perguntar sobre
possveis anomalias que ocorreram ou que ocorrem na Anlise do Comportamento,
todavia, a presente dissertao no discorre sobre essa questo. Isso no significa que tais

vrias, nem verdadeira, nem falsa. Assumir que as causas nas cincias podem ser escolhidas e que, portanto,
podem existir tantas causas quanto cincias que as defendam pode ser uma alternativa para evitar o discurso
ontolgico de causas externas ou internas, ressaltante na Psicologia, e para esclarecer as diferentes vises de
mundo na Psicologia.
5
Isso no significa que as obras de Watson no sejam mais estudadas, apenas que no h mais uma
comunidade exercendo uma cincia de orientao watsoniana. Como exemplos de estudos filosficos
recentes sobre Watson esto o artigo Watson behaviorista metodolgico? de Strapasson e Carrara (2008) e
a dissertao Wittgenstein e o Behaviorismo de Cerqueira (2007).

6
problemas sejam irrelevantes. Ao contrrio, trabalh-lo seria uma tima contribuio para
a histria da Anlise do Comportamento e da Psicologia; e a presente dissertao oferece
um subsdio primevo para se trabalhar esse problema em um estudo posterior. Optou-se,
entretanto, por analisar o resultado desse processo, ou seja, a Anlise do Comportamento
como ela se mostra na atualidade, utilizando-se da filosofia de Thomas Kuhn como chave
de leitura.
Nesse sentido, a dissertao segue uma proposta similar quela de Kuhn para
descobrir a relao entre regras, paradigmas e cincia normal (KUHN, 1962/1999, p.43).
Primeiramente, foram selecionados pontos especficos de compromissos com a ajuda das
definies de exemplares, modelos, valores, generalizaes simblicas e comunidade
cientfica, que formaram o conjunto da matriz disciplinar analisado na dissertao. Essa
seleo permitiu isolar e comparar as definies de Kuhn com as prticas analtico-
comportamentais e sua comunidade. Finalmente, buscou-se relacionar essa matriz
disciplinar com os relatrios de pesquisa habituais da comunidade analtico-
comportamental como forma de mostrar a Anlise do Comportamento como uma atividade
de resoluo de quebra-cabeas.
Evidentemente outros autores, como Carnap, van Fraassen ou Laudan, poderiam ser
usados e discusses diferentes poderiam ser levantadas, podendo, inclusive, haver opinies
ou resultados divergentes do aqui apresentado. Tais empreitadas, se realizadas, traro
muitas contribuies para a Anlise do Comportamento e para a Filosofia, mas excedem os
limites desse trabalho, embora fossem desejveis. A escolha de Thomas Kuhn para a
leitura da Anlise do Comportamento nesse trabalho, tanto quanto os comentrios e
defesas tecidas revela, desde j, uma parcialidade em relao anlise das prticas
analtico-comportamentais. Seja por sua limitao terica, seja por seus interesses, no se
pretende eximir o autor da dissertao da responsabilidade sobre ela. Por isso, no se
pretende dar o trabalho por terminado e as concluses por estabelecidas, pois novas
discusses sero bem vindas.
Feito esses esclarecimentos cabe dizer que esse trabalho pretende se situar tanto no
campo da Filosofia, quanto no campo da Psicologia. Uma vez que ele apresenta uma
anlise filosfica de uma prtica inserida no contexto da Psicologia, ele pode promover
uma aproximao entre os profissionais de ambas as reas e incentivar novos dilogos
entre eles. Como a Filosofia da Cincia busca discutir assuntos cientficos e esse trabalho

7
apresenta uma discusso sobre a Anlise do Comportamento enquanto uma cincia, ele
de interesse da prpria Filosofia da Cincia. A Filosofia da Cincia certamente teria seu
escopo reduzido se no se propusesse a discutir prticas humanas e seus aspectos
cientficos e a Psicologia careceria de questionamentos, externos s suas prticas, sobre
suas prticas, caso ela casse em um dogmatismo infrtil ou em um monlogo para seus
prprios ouvidos. Assim, a presente dissertao pretende oferecer uma contribuio tanto
para a Psicologia, quanto para a Filosofia.
No campo especfico da Anlise do Comportamento a presente dissertao tem a
funo de oferecer um vis unificador de suas prticas. Nesse sentido, ela informa aos
analistas do comportamento que suas prticas, apesar de apresentarem algumas diferenas
nos exemplares, no se esquivam de uma mesma matriz disciplinar, formando sub-
comunidades especializadas dentro da prpria Anlise do Comportamento. Ao fornecer
essa informao, ela pode conscientiz-los de que cada sub-comunidade apresenta
metodologias e exemplares peculiares, por meio dos quais lida com aspectos especficos do
comportamento; e que as metodologias e exemplares de uma dada sub-comunidade nem
sempre so permutveis, aplicveis ou adaptveis a outra sub-comunidade.
Alm disso, essa dissertao lembra os analistas do comportamento de que o
comportamento complexo o suficiente para que seja possvel, e at necessrio, diversas
metodologias e exemplares, desde que compartilhem a mesma matriz disciplinar, para lidar
com as diversas formas com as quais o comportamento se apresenta. Ela mostra uma forma
de se entender que cada sub-comunidade especializada dentro da Anlise do
Comportamento, por compartilhar uma mesma matriz disciplinar, pode se beneficiar uma
das outras o que de fato ocorre; por exemplo, muitos princpios comportamentais
derivados das leis experimentais so usados na prtica , e diminui a importncia de
quaisquer possveis discusses polticas entre as sub-comunidades acerca da cientificidade
delas.
Uma ltima considerao deve ser feita antes de iniciar uma introduo filosofia
de Kuhn. A Anlise do Comportamento apresenta duas grandes reas de atuao, uma
experimental e uma aplicada, respectivamente, Anlise Experimental do Comportamento e
Anlise Aplicada do Comportamento. possvel que a diferena entre essas duas grandes
reas seja referente ao grau de controle, e no natureza, por isso a classificao de uma

8
determinada prtica da Anlise do Comportamento como experimental ou aplicada pode
apresentar um carter arbitrrio cuja discusso excede aos objetivos dessa dissertao.
Algumas caractersticas marcantes dessas reas, entretanto, que respondem aos
interesses desse trabalho, devem ser salientadas. A Anlise Experimental do
Comportamento atinge um grau de controle e uma metodologia natural comparvel s
tradicionais pesquisas das reas da Biologia, da Farmacologia e de outras reas afins. Suas
prticas correspondem a linhas de pesquisa como Histria Comportamental, Equivalncia
de Estmulos, Comportamento Governado por Regras, etc., enquanto que na Anlise
Aplicada do Comportamento se pode encontrar tanto uma metodologia das cincias
naturais, quanto das cincias sociais, compreendendo as prticas clnicas, escolares,
empresariais, institucionais, entre outras realizadas por analistas do comportamento.
No primeiro captulo so apresentadas, de forma introdutria, algumas ideias gerais
de Kuhn, ressaltando os conceitos associados de cincia normal e paradigma, e alguns
conceitos kuhnianos essenciais para esse trabalho que esto intimamente relacionados com
cincia normal: comunidade cientfica, matriz disciplinar, generalizaes simblicas,
valores, modelos e exemplares. Ressalta-se que no se pretende reconstruir a concepo
cientfica de Kuhn, exceto naquilo que de fato ser necessrio para este trabalho.
Evidentemente seria desejvel uma apresentao mais ampla da concepo de Kuhn,
porm limites de tempo e definies de enfoque nos conduziram a este caminho, sobretudo
tendo em vista o tempo consumido na busca e leitura de referenciais das prticas da
Anlise do Comportamento e a convico de que este trabalho no seria possvel com um
exame apenas superficial da literatura mencionada.
No segundo captulo so estabelecidas algumas relaes possveis entre os
conceitos kuhnianos e a Anlise do Comportamento. Nele, defender-se- que a
comunidade formada por analistas do comportamento exibe, por meio de suas prticas,
inmeras caractersticas de uma comunidade cientfica normal e compartilha uma mesma
matriz disciplinar. Espera-se mostrar que a Anlise do Comportamento uma empreitada
comunitria que se fundamenta firmemente em pesquisas anteriores realizadas na mesma
matriz disciplinar. O terceiro captulo problematiza a dissertao e levanta questes sobre a
Anlise Aplicada do Comportamento enquanto cincia normal e sobre o uso da filosofia de
Kuhn como chave de anlise para a Anlise do Comportamento.

9
1. CINCA NORMAL E PARADIGMAS

O livro A Estrutura das Revolues Cientficas, publicado em 1962, uma

importante obra de Thomas Kuhn. Ela teve ampla repercusso na comunidade dos
filsofos e historiadores e revela uma importante contribuio para a historiografia da
cincia. Os vrios tipos de prticas de cunho cientfico so, nesse livro, entendidos e
analisados por meio de uma perspectiva histrica.
Kuhn apresenta a tese geral de que o desenvolvimento cientfico de uma
especialidade cientfica, como a dinmica, a gentica das populaes, a gentica molecular,
a anlise experimental do comportamento, a qumica pneumtica etc., percorre um
itinerrio que dividido em perodos: perodo pr-paradigmtico, perodo de cincia
normal, perodo de crise, revoluo cientfica e nova cincia normal.
O primeiro, pr-paradigmtico, apresenta algumas caractersticas que dificilmente
so encontradas nos perodos posteriores. Ele marcado pela competio entre escolas
com diferentes concepes de natureza, todas elas parcialmente derivadas dos ditames do
mtodo e da observao cientfica, e apenas grosseiramente compatveis com eles
(KUHN, 1996, p.4). Ainda que este perodo seja marcado pela atividade cientfica, os
membros da comunidade no alcanam consenso em aspectos fundamentais dos problemas
cientficos que devem ser resolvidos; e, inclusive, por vezes h divergncias quanto a se
considerar algo um problema cientfico (HOYNINGEN-HUENE, 1993, p. 169). Assim,
inicia-se cada pesquisa sem um conjunto firme de pesquisas anteriores aceitas (cf.
GODFREY-SMITH, 2003, p. 79), e por isso h uma grande necessidade de justificao
dos conceitos utilizados, as publicaes visam e exigem um linguajar leigo e os problemas
levantados so suficientemente variados e amplos para que haja vrias tentativas de
explicao e pouco acordo. A competio entre essas escolas resulta na falta de hegemonia
de uma delas. A escola vencedora aquela que resolve problemas com mais sucesso que
suas competidoras, problemas estes considerados relevantes por um grupo, sendo que ter
mais sucesso no , entretanto, ter um sucesso completo com um nico problema ou um
notvel sucesso com um grande nmero (KUHN, 1996, p.23).
Kuhn no muito claro quanto aos critrios que poderiam ser aplicados pelos
cientistas para escolher uma ou outra das escolas rivais. Seja como for, a escola vencedora
se afirmar como hegemnica e indicar os rumos que a pesquisa poder tomar naquele

10
campo especfico. Para isso a escola vencedora se valer do que Kuhn denomina de
paradigma: uma ampla estrutura conceitual e prtica que torna as pesquisas unificadas a
partir de algumas diretrizes. Assim, no interior de um paradigma da qumica matematizada
de Lavoisier, por exemplo, no se admite mais a meno a aspectos qualitativos dos
fenmenos qumicos (cf. KIM, 2008, p. 48). Quando uma pesquisa orientada por um
paradigma, Kuhn afirma que estamos no perodo de cincia normal, no qual esta pesquisa
realizada com base nos fundamentos e princpios do paradigma. A cincia normal ento
caracterizada do seguinte modo: (...) pesquisa firmemente baseada em uma ou mais
realizaes cientficas pretritas, sendo que estas so reconhecidas por algum tempo por
alguma comunidade cientfica particular como estabelecendo os fundamentos para sua
prtica ulterior. (KUHN, 1996, p.10). O pargrafo seguinte trata de tornar esta definio
um pouco mais sinttica, por meio da substituio de realizaes cientficas por
paradigmas.
No perodo de cincia normal, o grupo orientado pelo paradigma assume fortes
compromissos com problemas de pesquisa e modos de resolv-los, com fundamentos
tericos, com valores, e com delimitaes e definies do objeto de estudo; o grupo
partilha, ainda, relativa uniformidade na viso de mundo, na adequao dos mtodos e na
legitimidade do objeto de estudo; alm disso as pesquisas so direcionadas a um pblico
restrito e so apresentadas em linguagem tcnica e especializada (KUHN, 1996, p.xi, 19,
25). Alm disso, o objetivo da pesquisa neste perodo o de fortalecer o paradigma, e no
critic-lo ou coloc-lo em xeque (cf. KLEE, 1997, p. 136).
fundamental a meno de que Kuhn no est apenas propondo uma leitura da
histria da cincia por meio de alguns princpios tericos (como paradigma e cincia
normal). Ao invs disso, temos aqui uma nova concepo de cientificidade. Ao contrrio
das concepes filosficas anteriores (indutivismo, positivismo e falseacionismo), as quais
forneciam anlises epistemolgicas das teorias cientficas, Kuhn prope um modelo
pragmtico, no qual a prtica cientfica (experimentao, teorizao, ajuste dos dados etc.)
compreendida como uma relao entre as nossas teorias, a natureza e a comunidade
cientfica.
Deste modo, retoma-se um ponto importante do perodo pr-paradigmtico: embora
seus praticantes possam ser considerados cientistas, o resultado conjunto da atividade
algo menos do que cincia (KUHN, 1996, p.13). E isto no se d em virtude de algum

11
problema tcnico da relao entre teoria e natureza, mas apenas pelo fato de que o que ali
produzido no repercute na comunidade de modo homogneo, pois ainda no existe o
consenso que somente o paradigma ir estabelecer. Alm disso, para Kuhn, a ausncia do
consenso tem um efeito deletrio sobre a pesquisa: visto que no existe um padro definido
para a resoluo de problemas, o cientista precisa, muitas vezes, reconstruir seu campo de
estudos desde os fundamentos; isto, por sua vez, faz com que no ocorra um escrutnio to
completo de um determinado aspecto da natureza (pois cada cientista no est
comprometido com um paradigma).
Conforme j foi anunciado na introduo, o presente trabalho se prope a investigar
a possibilidade de considerar a Anlise do Comportamento enquanto uma cincia normal e,
portanto, compreendida pela filosofia de Thomas Kuhn. Para tanto, as subsees
subsequentes apresentaro alguns aspectos essenciais de uma cincia normal e, dessa
forma, fornecero alguns elementos necessrios a essa dissertao para o apontamento das
caractersticas normais da Anlise do Comportamento no segundo captulo.

1.1. Comunidade cientfica

Dois tipos de comunidades so tratados com nfase por Thomas Kuhn: um tipo pr-
paradigmtico e um paradigmtico. Esse ltimo constitudo por um grupo de indivduos
comprometidos em larga escala com um paradigma ou matriz disciplinar e tem especial
interesse a esse trabalho, pois com este tipo que ser identificada a comunidade de
analistas do comportamento.
As diferenas entre os dois tipos de comunidades so atribudas quilo que fora
primeiramente chamado de paradigma. O uso do termo paradigma6 apresenta, pelo
menos, dois aspectos: 1) global, abrangendo todos os compromissos compartilhados por
essa comunidade cientfica, como as generalizaes simblicas, os valores, os modelos e
os exemplares; e 2) especfico, subsumido ao global, abrangendo os compromissos de uma
comunidade com moldes ou padres usados para se resolver os problemas considerados
por ela legtimos, ou seja, compromisso com exemplares. Esses dois aspectos se

6
No decorrer do livro The Structure of Scientific Revolution o termo paradigma usado de diversos
modos (HACKING, 1983, p.10; KUHN, 1996, p.181), contudo, no posfcio presente a partir da segunda
edio do mesmo livro, Kuhn rene os usos que ele faz de paradigma nesses dois aspectos apresentados.

12
constituem na matriz disciplinar de uma comunidade cientfica (KUHN, 1996, p.175;
KUHN, 1977, p.294).
O fato de Kuhn colocar em evidncia um aspecto especfico do uso global do termo
paradigma releva uma importncia fundamental desse aspecto. Os exemplares, como
padres fornecedores do contedo emprico das prticas cientficas, destacam-se como
uma caracterstica essencial de uma cincia normal. Uma comunidade pr-paradigmtica
pode apresentar elementos paradigmticos, como valores ou modelos, mas dificilmente
apresentar exemplares, visto a ausncia de consenso.
Os membros de uma comunidade paradigmtica tm em sua matriz disciplinar a
fonte de seus compromissos cientficos. A matriz disciplinar fornece aos seus membros os
fundamentos reveladores da natureza. O compromisso com essa matriz possibilita que a
comunidade eduque seus novos membros, delimite os fenmenos e problemas a serem
investigados, reconhea mtodos efetivos de investigao desses fenmenos e problemas, e
realize suas pesquisas a partir de pesquisas j realizadas pela sua prpria comunidade. No
histrico de investigao de uma comunidade paradigmtica h tanto exemplos de
pesquisas bem sucedidas, quanto problemas ainda a serem resolvidos pela gerao
subsequente de pesquisadores (KUHN, 1996, p. 177).
Uma comunidade paradigmtica, ento, possui caractersticas normais como: 1) a
educao dos membros realizada pela comunidade; 2) essa educao envolve a
aprendizagem de assuntos que so de comum acordo pela comunidade; 3) ela define os
limites de seu objeto de estudo e o estudam pelos mesmos pontos de vista; 4) apresenta
objetivos compartilhados, comunicao relativamente completa e julgamento consistente
entre seus membros; 5) suas pesquisas so realizadas com base em pesquisas j realizadas
pela comunidade. Como parte de sua matriz disciplinar esto as generalizaes simblicas,
os valores, os modelos e os exemplares. Essas caractersticas da matriz disciplinar sero
apresentadas nas sees seguintes.

1.2. Generalizaes simblicas

As generalizaes simblicas se constituem em um dos aspectos globais de uma

matriz disciplinar. Elas so constituintes importantes para a operao cognitiva da
comunidade cientfica. Tal como o prprio nome sugere, elas se mostram como regras que

13
tornam geral uma srie de fenmenos particulares. So empregadas sem questionamentos
nos trabalhos realizados pelos membros de uma comunidade cientfica. So expresses,
formais ou formalizveis, disseminadas pelos membros de uma comunidade cientfica e
que podem ser apresentadas de trs formas: lgica, simblica e em palavras.
Em sua forma lgica um exemplo de expresso das generalizaes simblicas (x)
(y) (z) (x,y,z). Em sua forma simblica podem se apresentar como frmulas, tais como a
einsteniana E=mc ou a newtoniana F=ma. Em forma de palavras, pode ser para toda ao
h uma reao de intensidade igual e direo oposta ou a menor distncia entre dois
pontos a reta. O compromisso dos membros de uma comunidade com generalizaes
simblicas consideradas legtimas para seu campo de estudos um fator facilitador do
trabalho cientfico (KUHN, 1996, p.182-3). Elas podem adquirir pelo menos duas funes,
muitas vezes concomitantes, para os membros de uma comunidade. Uma a funo
legislativa, na qual a generalizao apresenta de forma abrangente uma regularidade de um
fenmeno, podendo-se, muitas vezes, prever, prescrever e controlar situaes sobre ele.
Essa lei pode no decorrer do tempo ser modificada ou corrigida para se adequar aos fatos.
A outra funo definitria, por exemplo, o smbolo F tem uma variedade de definies,
assim como o termo intensidade. De certa forma, essas duas funes podem ocorrer
juntas nas generalizaes simblicas, no sentido de que o equilbrio entre suas
inseparveis foras legislativas e definitrias muda no decorrer do tempo (KUHN, 1996,
p.183).
O compromisso dos membros de uma comunidade com uma generalizao
simblica no necessariamente implica que eles esto de acordo. Significa, apenas, que os
membros consideraro a generalizao como legtima e no levantaro dificuldades para o
membro que a usar em seus trabalhos. Esse comprometimento com as generalizaes
simblicas ir justificar seu uso e legitimar os resultados do trabalho; no precisa,
entretanto, gerar o acordo entre os membros no tocante a correlao entre as generalizaes
e os resultados.

1.3. Modelos

Os modelos consistem nas analogias preferidas de uma comunidade cientfica ou no

seu discurso profundamente sustentado sobre uma ontologia. Eles podem se constituir em

14
crenas acerca da natureza do objeto disseminadas em uma comunidade cientfica e, em
geral, so regras comuns a uma comunidade que guiam a ao de seus membros. Eles se
apresentam em duas variedades: uma heurstica e uma metafsica.
A variedade heurstica consiste em comparaes entre pressupostos aceitos pela
comunidade cientfica e regras gerais ou mesmo elementos tericos de outras
comunidades. Tais comparaes no tm um valor de identidade, apenas facilitam o
entendimento de regras que guiam a ao da comunidade cientfica que usa a analogia. Por
exemplo, um modelo molecular de um gs identifica as molculas do gs com o
comportamento de bolas de bilhar elsticas. J a variedade metafsica consiste nas
afirmaes acerca da natureza do objeto. Este o discurso ontolgico da comunidade
cientfica que fornece um modelo para a explicao do fenmeno. Este discurso
carregado de compromissos ontolgicos, como por exemplo: a existncia de foras
atuantes nos sistemas mecnicos inspirados em Newton.
Todas as variedades de modelos possuem funes semelhantes na comunidade
cientfica. Pelo menos quatro funes importantes podem ser apresentadas: fornecem ao
grupo as metforas e analogias preferidas ou permissveis; ajudam a delimitar o que pode
ser aceito como explicao e como resoluo de problemas; ajudam na determinao da
lista de quebra-cabeas ainda no resolvidos; ajudam na avaliao da importncia de cada
quebra-cabea a ser resolvido (c.i. KUHN, 1996, p.184).

1.4. Valores

Os valores, tais como as generalizaes simblicas e os modelos, so regras que

guiam a prtica cientfica. Diferem delas, entretanto, em sua disseminao entre as
diferentes comunidades cientficas e sua aplicao por cada membro. Eles se mostram
geralmente, se no em todas as vezes, como um posicionamento acerca de uma prtica.
Alguns exemplos de valores consistem em eficcia, simplicidade, predio, controle,
preciso, coerncia, utilidade, entre outros. Ou seja: no que a simplicidade seja um valor
em si, mas adotada pela comunidade cientfica como um valor. Alguns valores podem ser
compartilhados por todas as comunidades das cincias naturais, como previso e controle,
outros podem ser especficos de apenas algumas comunidades, como a utilidade social nas
comunidades que lidam com relaes sociais.

15
 Como uma caracterstica dos valores, alm da abrangncia que alguns deles podem
alcanar entre as diferentes comunidades, h a especificidade com que cada um guia a ao
dos membros em particular. Um membro de uma mesma comunidade cientfica pode agir
frente a um valor de forma bastante diferente de outro membro da mesma comunidade. Os
valores, entendidos como guias para a ao em uma comunidade, permitem uma aplicao
diferente entre os membros de uma mesma comunidade em uma extenso bem maior do
que os outros elementos da matriz disciplinar, como as generalizaes simblicas e os
modelos.
Os valores adquirem funes importantes na cincia de forma geral. Por se
apresentarem em comunidades diferentes, podem proporcionar um guia de aes comuns
para vrios membros e, com isso, proporcionar a unio entre comunidades normais
diferentes em torno de uma comunidade maior, como uma comunidade de cientistas
naturais. Podem, tambm, facilitar a identificao de uma crise7 e a escolha entre formas
incompatveis de prtica cientfica, e serem teis no julgamento de teorias e prticas.
Embora as prticas individuais guiadas pelo mesmo valor possam diferir em alguns
aspectos particulares, seus efeitos em conjunto podem afetar toda a comunidade. A prpria
variabilidade individual na aplicao de um mesmo valor pode ajudar a solucionar uma
anomalia ou um quebra-cabea sem promover crises, o que assegura seu sucesso a longo
prazo (c.i. KUHN, 1996, p.186).

1.5. Exemplares

Exemplares so exemplos prticos de soluo de problemas concretizados,

consolidados e compartilhados em uma determinada comunidade cientfica. Os estudantes
de uma cincia aprendem esses exemplos desde o incio de sua formao e, mutuamente,
uma comunidade cientfica que confia nesses exemplos os ensina aos seus novos
praticantes. Os exemplares so importantes padres de ao em uma comunidade cientfica
na medida em que, como uma forma considerada segura de resoluo de diversos
problemas ressaltantes nessa comunidade, aparecem nos manuais, nas revistas
especializadas e em todo o tipo de publicaes relevantes de uma determinada cincia.
Diferentes exemplares de uma mesma comunidade cientfica normal podem aparecer em
7
A crise um perodo vinculado cincia normal que antecede uma revoluo cientfica. marcado pelo
surgimento de anomalias, sendo que algumas delas podem culminar na revoluo (Szczepanik, 2005, p.47).

16
grupos especficos dessa comunidade, formando estruturas comunitrias especializadas
(c.i. KUHN, 1996, p.187).
Os exemplares se constituem em compromissos comuns de uma comunidade
cientfica e, em grande parte, foram responsveis pela introduo do termo paradigma por
Thomas Kuhn exatamente pelo fato de serem padres encontrados no decorrer da histria
de uma cincia. Eles fornecem o contedo emprico para a aprendizagem de aspectos
relevantes da natureza e para a resoluo de problemas. Na medida em que o cientista usa
os exemplares em seu cotidiano, ele afirma e amplia seu entendimento e os modos de
aplicao desses exemplares de uma forma em que as situaes que ele encontrou no incio
de seu treinamento so diferentes das situaes que encontra atualmente, sendo que, nesse
perodo, assimilou um modo de ver testado no decorrer do tempo e licenciado pelo grupo
(KUHN, 1996, p.189)
Esse contedo emprico fornecido pelos exemplares uma caracterstica importante
da cincia normal. Eles so os padres de uma prtica cientfica que possibilitam mudanas
fundamentais na matriz disciplinar mais geral e resoluo de problemas. Eles permitem o
desenvolvimento de vrias tecnologias, a ampliao de seu uso e a reconsiderao de toda
uma matriz disciplinar. Constituem-se no elemento necessrio para a prtica cientfica
normal e para a compreenso dessa prtica. As generalizaes simblicas, os valores, os
modelos e os outros componentes da matriz disciplinar careceriam de contedo emprico
caso no houvesse exemplares. Disso vem o destaque constantemente enfatizado nos
padres ou paradigmas enquanto exemplares de uma comunidade cientfica.
De forma sucinta, ento, um exemplar um padro que: a) aparece desde o incio
da educao de um cientista; b) aparece em artigos, peridicos, textos, manuais e todos os
outros tipos de textos especializados; c) fornece o contedo emprico de uma cincia.
Todas essas caractersticas exemplares devem estar presentes em uma cincia normal.
Essa subseo finaliza a apresentao dos conceitos kuhnianos mais significativos a
este trabalho. Foram apresentados os conceitos de comunidade cientfica, de
generalizaes simblicas, de modelos, de valores e de exemplares. A compreenso de
cada um desses conceitos ser importante para uma compreenso da Anlise do
Comportamento enquanto uma cincia normal. Questionamentos sobre se a Anlise
Experimental do Comportamento uma prtica congruente com uma cincia normal

17
nesses moldes procuraro ser respondidos positivamente, atravs da utilizao desses
conceitos em pesquisas analtico-comportamentais j realizadas e na literatura pertinente.
No captulo seguinte, procurar-se- identificar algumas caractersticas da Anlise
Experimental do Comportamento como caractersticas cientficas normais nos padres de
Kuhn. Espera-se, com essa empreitada, oferecer uma possibilidade de anlise e
compreenso da Anlise do Comportamento que tradicionalmente entendida e
analisada pelo Behaviorismo Radical pela filosofia de Thomas Kuhn.

18
2. ANLISE DO COMPORTAMENTO ENQUANTO CINCIA NORMAL:
COMPREENSO A PARTIR DE THOMAS KUHN

Este captulo se prope a relacionar as caractersticas cientficas normais da

filosofia de Kuhn com as caractersticas da Anlise do Comportamento. As sees que se
seguem apresentam algumas dessas relaes possveis em cinco aspectos: comunidade,
generalizaes simblicas, modelos, valores e exemplares. Este ltimo pode ser
considerado um fator decisivo para a interpretao da Anlise do Comportamento
enquanto uma cincia normal, visto que a presena de exemplares um fator diferencial
entre uma comunidade pr-paradigmtica e paradigmtica. Uma vez que os exemplares,
entendidos como padres empricos de atuao aceitos por uma comunidade, possibilitam
que as pesquisas futuras sejam fundadas em pesquisas anteriores, ou seja, possibilitam um
programa ou tradio de pesquisa emprica, sendo que uma determinada comunidade pode
apresentar vrios aspectos paradigmticos e no ser paradigmtica por no apresentar
exemplares.

2.1. Comunidade de analistas do comportamento enquanto uma comunidade cientfica

normal

Nesta seo, sugere-se que a comunidade de analistas do comportamento uma

comunidade cientfica normal. Seus membros usam uma literatura padro, concordam em
aspectos fundamentais da prtica e da teoria e so compromissados com a resoluo dos
mesmos problemas8.
Um dos aspectos da Anlise do Comportamento que a aproxima de uma cincia
normal consiste em sua fundamentao por pesquisas reconhecidas j realizadas. Procurar-
se- mostrar esse aspecto por meio da apresentao de trabalhos publicados em revistas
especializadas, como a pesquisa de Matthews, Shimoff, Catania e Sagvolden (1977) e
algumas que a procederam, que seguiram uma linha de pesquisa na qual o problema

8
Tais problemas so, de forma genrica, comportamentais. Visto que cada subcomunidade lida com aspectos
diferentes do comportamento elas podem estar engajadas com diferentes problemas especficos, todavia,
todos so problemas relativos ao comportamento. Por exemplo, os problemas da linha de pesquisa em
equivalncia de estmulos so um pouco diferentes dos problemas das linhas que estudam histria
comportamental ou da prtica clnica, mas todos tentam solucionar problemas comportamentais. As nuanas
altamente sofisticadas, pontuais e especializadas ocorridas entre as subcomunidades no devem ser
entendidas como diferenas na matriz disciplinar.

19
principal se referia extenso do controle do comportamento por variveis verbais sobre a
insensibilidade comportamental a variveis no-verbais, sempre que essas variveis fossem
inconsistentes entre si (CATANIA, 2005, p.197).
Tais trabalhos foram arbitrariamente selecionados dentre outros vrios que
poderiam ser citados, de realizaes cientficas analtico-comportamentais fundamentadas
em outras realizaes cientficas passadas apoiadas por uma comunidade. Eles
evidentemente tm sua importncia no cenrio da Anlise do Comportamento, uma vez
que fazem parte do corpo da literatura experimental que fundamenta novas pesquisas.
Todavia, foram apresentados no necessariamente porque so pesquisas de alta relevncia
que descobriram aspectos novos ou altamente importantes do mundo do analista do
comportamento, mas porque revelam um movimento cotidiano da prtica experimental.
Sua importncia para essa dissertao que eles desvelam a rotina de trabalho do
experimentador. Aproveitando-se de um vocabulrio tcnico kuhniano, eles mostram um
processo no qual o analista do comportamento est engajado em operaes de limpeza, ou
seja, mostram o esforo em atividades que envolvem correlacionar os fatos que a matriz
disciplinar aponta como relevante, aumentar a preciso das predies e articular a prpria
matriz disciplinar.
Tais operaes de limpeza, realizadas por uma comunidade, esto relacionadas s
pesquisas fundamentadas em pesquisas passadas. Por exemplo, na pesquisa de Matthews et
al. (1977) h muitas referncias a pesquisas j realizadas que formaram seu arcabouo
cientfico. Apenas na introduo do artigo e do primeiro experimento h referncias a
dezenove trabalhos diferentes e anteriores que tambm se utilizaram dos mesmos
exemplares, os esquemas de reforamento. Na introduo do segundo experimento podem
ser citados dois exemplos dos vrios experimentos que fundamentaram sua pesquisa:
Vrias investigaes prvias do desempenho operante humano vm focando na
dificuldade de obter padres de resposta (scallops) sob esquemas FI (e.g. Weiner, 1962,
1969) (MATTHEWS et al., 1977, p. 463).
O fato de que a pesquisa de Matthews et al. (1977) fazia parte de uma linha de
pesquisa sugere seu apoio em uma comunidade. Alm disso, as produes dessa linha de
pesquisa no estavam sendo publicadas sem o crivo de uma comunidade. Seus manuscritos
foram submetidos a revistas especializadas onde seriam analisados por uma comunidade
que sabia sobre o que o assunto tratava. O artigo de Torgrud e Holborn (1990), por

20
exemplo, pondera e discute o procedimento, o resultado e a discusso das pesquisas
iniciadas com Matthews et al. (1977).
Esse aspecto da Anlise Experimental do Comportamento pode ser interpretado
como uma caracterstica de cincia normal baseada em paradigma ou exemplar tal como
Kuhn explica: cincia normal significa a pesquisa firmemente baseada em uma ou mais
realizaes cientficas passadas; realizaes estas que uma comunidade cientfica
especfica reconhece por um tempo como fornecedora dos fundamentos para sua prtica
posterior (KUHN, 1996, p.10).
Algumas caractersticas de uma cincia normal podem ser observadas tambm em
Baron e Galizio (1983). Eles descrevem de forma muito clara alguns dos problemas que
permeiam toda uma linha de pesquisa que lida com a extenso do controle de variveis
verbais sobre respostas no-verbais.

Quais influncias as instrues exercem sobre o comportamento operante

de humanos em um experimento? Em que extenso os comportamentos
so induzidos pelas instrues funcionalmente equivalentes quelas
estabelecidas por contingncias experimentais? Embora as respostas a
questes como essas sejam essenciais para uma interpretao apropriada
de experimentos com humanos, suas questes permanecem para serem
resolvidas. Skinner (1963) apresentou essas questes de uma forma
preliminar e sugeriu que h diferenas fundamentais entre instrues e
contingncias. Ele apontou que os participantes das pesquisas usualmente
no conseguem verbalizar com preciso as contingncias s quais foram
expostos, e por essa razo no deve ser esperado que reajam
apropriadamente a descries de contingncias providas pelos
experimentadores. Essas consideraes o levaram a sugerir que instrues
podem no ser boas substitutas da real manipulao das contingncias,
embora as instrues sejam de valor quando de interesse o eventual
desempenho da resposta mais do que sua aquisio (BARON &
GALIZIO, 1983, p.496).9

Nesse trecho aparecem aspectos de fundamental importncia para uma cincia

normal relativos a uma comunidade cientfica. Aparecem problemas iniciados e
parcialmente resolvidos com Skinner, fazendo dos exemplares usados uma grande
promessa de sucesso das futuras pesquisas. Alm disso, estes problemas guiaram e guiam
as prticas de uma comunidade em uma tradio da Anlise Experimental do
9
Optou-se por manter, nas citaes, as referncias feitas pelos autores para elucidar o carter normal da
Anlise do Comportamento, como o referente a pesquisas fundamentadas em realizaes cientficas
anteriores e a presena de uma comunidade cientfica integrada. No Brasil, as citaes dos estudos de
Psicologia podem diferir das citaes de outras reas, pois grande parte se utiliza das normas da APA
American Psychological Association ao invs das normas da ABNT.

21
Comportamento e, tambm, renem diversos partidrios vidos na tentativa de resoluo
dos problemas que foram deixados para as geraes futuras.
As referncias a alguns problemas que guiam uma linha de pesquisa, a algumas
realizaes cientficas anteriores e a alguns resultados j obtidos nessas realizaes, tal
como a feita por Baron e Galizio (1983) acima, no so fatos isolados. Todas as
realizaes cientficas da Anlise do Comportamento fazem referncia a realizaes
cientficas passadas e evidenciam o carter comunitrio das prticas cientficas em Anlise
do Comportamento. Por exemplo, no contexto da linha de pesquisa de equivalncia de
estmulos, esses dois aspectos salutares de uma cincia normal, fundamentao em
realizaes cientficas passadas e carter comunitrio da cincia, podem ser observados
com nfase no trecho que se segue:

A emergncia de novas relaes entre estmulos, relaes no-treinadas

diretamente, tem sido freqentemente observada no repertrio comportamental
de seres humanos. No entanto, evidncias de que esse operante de ordem
superior seja caracterstico do repertrio de animais no-humanos tm sido
amplamente discutidas (e.g. Schusterman & Kastak, 1993; Vaughan, 1988). A
especificao da natureza desse fenmeno tem gerado uma extensa agenda de
trabalho emprico e conceitual, e ocupado um bom nmero de analistas do
comportamento nas ltimas trs dcadas. A razo para tanto esforo talvez
esteja na possibilidade terica e emprica de lidar, do ponto de vista analtico-
comportamental, com processos subjacentes linguagem, comportamento
simblico e comportamento verbal (de Rose, 1993; Hayes & Barnes, 1997;
Sidman, 1994).
Skinner (1950) descreve um dos possveis processos (cf. Srio, Andery, Gioia
& Micheletto, 2002) gerado por contingncias de discriminao condicional,
processo este denominado por ele de igualao ao modelo (do ingls
matching to sample; abreviadamente MTS). Sidman (1971; cf. Sidman, 1994)
adaptou o procedimento de Skinner para ensinar um adolescente com retardo
mental severo a ler. (MOREIRA, TODOROV & NALINI, 2006, p.198; itlico
do autor).

O primeiro pargrafo do trecho expe um programa de pesquisa que ocupa os

analistas do comportamento por pelo menos trinta anos. Alm disso, mostra um esforo
dos analistas do comportamento em uma extensa agenda de trabalho emprico e
conceitual, ou seja, em termos kuhnianos, em operaes de limpeza. Essas evidncias so
fundamentais para se compreender que a Anlise do Comportamento um
empreendimento cientfico tipicamente paradigmtico. O segundo pargrafo mostra uma
adaptao de um procedimento pretrito apresentado por um autor da mesma comunidade
cientfica. Esse intercmbio entre autores salienta um dilogo costumeiro no domnio de

22
uma comunidade que concorda com aspectos fundamentais e apresenta compromissos
entre si
Ainda em relao s linhas de pesquisa que estudam processos de equivalncia de
estmulos, Sidman (2000) apresenta alguns problemas e tentativas de solues, ambos
gerados pelas realizaes cientficas dessa linha, e se prope a refinar sua teoria sobre a
equivalncia de estmulos. Segundo Sidman (2000),

Dado as controvrsias tericas que o fenmeno das relaes de equivalncia

tm gerado, algum pode esperar que experimentos cruciais estejam sendo
programados. Isso no parece estar acontecendo. As teorias vm sendo
criticadas como sendo basicamente indistinguveis em nvel emprico. Por
exemplo, Clayton e hayes (1999) declararam todas as trs principais teorias
so adaptveis a qualquer conseqncia, fazendo qualquer evidncia emprica
contrria improvvel... Cada uma das teorias uma forma especfica de fala, e
tal como, facilmente enquadrada em ocorrncias genricas de qualquer tipo
(p.158). , portanto, tempo para os proponentes das grandes teorias das relaes
de equivalncia colocarem o dinheiro onde suas bocas esto. Aqui, eu
elaborarei na teoria que eu apresentei em outro lugar (Sidman, 1994),
caractersticas integrativas crticas mais concisas e coerentes, adicionando
algumas novas consideraes e descrevendo alguns dos vrios experimentos
que restam para fazer. Eu considero alguns desses experimentos atrativos no
porque eles so cruciais para a teoria, mas porque eles prometem descobrir
fenmenos comportamentais que ns no vimos antes no laboratrio.
(SIDMAN, 2000, p.127).10

O trecho de Sidman mostra um programa de pesquisa normal. Alm de apresentar

quebra-cabeas, cuja comunidade de cientistas analtico-comportamentais tenta resolver,
apresenta tambm alguns dos problemas com os quais essa comunidade lida, articula a
teoria, busca harmonizao da teoria com os fatos e promete o sucesso das pesquisas que
seguirem os experimentos sugeridos.
As realizaes cientficas em Anlise do Comportamento no ocorrem apenas
internacionalmente. No plano da Anlise Experimental do Comportamento, em uma linha
10
importante salientar que o termo teoria utilizado por Sidman (2000) no se refere a uma teoria
concorrente com a matriz disciplinar da Anlise do Comportamento, ao contrrio, uma construo terica
sobre um ramo da Anlise Experimental do Comportamento. Tal termo no tem necessariamente o peso
terico que lhe dado na Filosofia, por exemplo, no discurso sobre a aceitao de teorias cientficas
presentes no debate entre Realismo e Antirrealismo Cientficos. Os argumentos da Inferncia da Melhor
Explicao e da Subdeterminao da Teoria pelos Dados, presentes no debate acima citado, pressupem
teorias diferentes que so comparadas de alguma forma respectivamente, inferida a teoria que melhor
explica ou questionada a teoria escolhida como a que melhor explica em comparao a uma outra possvel
que poderia explicar melhor. Por teoria Sidman (2000) no se refere a algum constructo que vise superar o
corpo terico j firmado na matriz disciplinar da Anlise do Comportamento. A tentativa de Sidman (2000)
refinar teoricamente os resultados das pesquisas de um sub-conjunto que faz parte e inerente e congruente
com a matriz disciplinar da Anlise do Comportamento.

23
de pesquisa sobre relaes condicionais, dois pesquisadores brasileiros, Lopes Jr e da
Costa (2003), fazem referncia no apenas s realizaes cientficas anteriores, mas
tambm s modalidades do procedimento de matching to sample e ao uso dessas
modalidades ao campo da Anlise Aplicada do Comportamento, como a educao e a
clnica analtico-comportamental. Segundo eles,

A aprendizagem de relaes arbitrrias entre estmulos (relational learning; cf.

Green, Mackay, McIlvane, Saunders & Soraci, 1990) constitui-se em repertrio
comportamental relevante para a interao com diversas contingncias de
ensino. Pesquisas empricas voltadas para a caracterizao de processos
comportamentais que definam a aprendizagem de relaes entre estmulos,
tanto quanto rotinas de avaliao clnica e educacional, fundamentam-se na
utilizao de diferentes procedimentos, dentre os quais o matching to sample
(Dube, 1996; Dube & Sema, 1998; Sema, Wilkinson & McIlvane, 1998;
Wilkinson, Dube e McIlvane, 1998) em suas diferentes modalidades
(simultneo, com atraso, de identidade, arbitrrio, com e sem correes; cf.
Carter & Werner, 1978; Cumming & Berryman, 1965). Atravs do
procedimento de matching to sample pode-se delinear, por exemplo,
contingncias de quatro termos (Lopes Jr. & Matos, 1995; Sidman, 1986, 1994)
(LOPES JR & DA COSTA, 2003, p.71-2).

O trecho no apenas mostra uma comunidade envolvida em uma tradio de

pesquisa, mas tambm que as prticas e os resultados experimentais no tm implicaes
unicamente nos empreendimentos experimentais que se seguiro na mesma linha de
pesquisa. Na Anlise do Comportamento as contribuies da Anlise Experimental do
Comportamento so aproveitadas tambm pela Anlise Aplicada do Comportamento, seja
na clnica, na escola, no trabalho, ou em qualquer situao em que haja pessoas se
comportando.
No trecho de Lopes Jr e da Costa (2003) apresentado que no apenas as pesquisas
experimentais se beneficiam dos procedimentos de matching to sample, mas tambm a
avaliao clnica e educacional. Esse vnculo entre experimentao e aplicao essencial
para que a Anlise do Comportamento como um todo seja considerada uma cincia normal
nos padres de Kuhn, visto que os fundamentos da Anlise Aplicada do Comportamento se
encontram na Anlise Experimental do Comportamento, onde se apresenta grande parte
dos exemplares analtico-comportamentais. Esse vnculo entre experimentao e aplicao
na Anlise do Comportamento s possvel porque os membros de ambas sub-reas da
comunidade concordam com aspectos fundamentais de suas prticas, ou seja,
compartilham uma mesma matriz disciplinar.

24
 Um dos indcios desse acordo consiste na linguagem esotrica utilizada. No trecho
de Lopes Jr e da Costa (2003), citado logo acima, aparecem diversas expresses tcnicas
que fazem parte da linguagem especializada da Anlise do Comportamento, como
contingncias de quatro termos, relaes arbitrrias entre estmulos e o escolha de
acordo com o modelo. As expresses tcnicas, utilizadas por uma comunidade cientfica,
fazem parte do aparato conceitual do cientista e podem ser aplicadas de uma maneira em
que normalmente j foram empregadas anteriormente (c.i. KUHN, 1981, p.7).
Ainda no mbito das pesquisas nacionais sobre relaes condicionais, o estudo de
lvares, de Assis, Esteves e Sampaio (2001) faz referncia ao uso do matching to sample
como um padro experimental disseminado na Anlise do Comportamento: um
procedimento tradicionalmente utilizado, em estudos dessa rea, para produzir uma relao
de controle condicional de estmulos tem sido o de matching to sample (LVARES ET
AL., 2001, p.7-8). Alm disso, aponta resultados obtidos em realizaes cientficas, feitas
por uma comunidade, que se utilizam desse padro. Segundo esse estudo:

Estudos recentes (Assis, Baptista, Damin & lvares, 1997; Assis, Baptista,
Kato & Alves, 2000; Baptista & Assis, 1995; Barros, Baptista & Assis, 1998;
Damin, Assis e Baptista, 1998; Harrison & Green, 1990; Williams, Saunders,
Saunders & Spradlin, 1995) tm apresentado resultados positivos sobre os
efeitos de variveis de procedimentos no ensino de relaes condicionais em
humanos, na ausncia de conseqncias diferenciais imediatas. O uso de um
treino com pareamento consistente modelo-estmulo de comparao correto em
todas as tentativas, com adultos, pr-adolescentes e crianas do pr-escolar
parece demonstrar alternativas de fontes de controle no ambiente experimental.
(LVARES ET AL., 2001, p.8).

As referncias apresentadas no trecho acima no apenas sugerem uma comunidade

cientfica atuando com um mesmo exemplar, mas tambm que essa comunidade se
apresenta em vrias partes do globo, uma vez que os pesquisadores da tradio citados so
tanto brasileiros quanto estrangeiros e que h um dilogo efetivo entre eles uma
linguagem comum. Os resultados positivos sugerem a resoluo de alguns problemas da
tradio de pesquisa em questo e a variedade do pblico participante sugere a extenso da
aplicao do procedimento de matching to sample como um exemplar.
Todos esses fatos reunidos at agora sugerem pelo menos quatro aspectos
importantes: a) havia uma comunidade lendo as pesquisas, uma vez que estavam
entendendo o procedimento e reconhecendo seus exemplares e problemas; b) havia uma

25
concordncia da comunidade em aspectos fundamentais, uma vez que foi possvel o
dilogo e a continuidade das pesquisas; c) essas pesquisas definiram mtodos e problemas
legtimos da Anlise Experimental do Comportamento, que tm repercusso em toda a
Anlise do Comportamento; e d) houve problemas deixados para futuras pesquisas e
pesquisadores. V-se, ento, que no por acaso que as pesquisas em Anlise
Experimental do Comportamento vm ocorrendo desde os primeiros trabalhos de Skinner
at a atualidade. Pode-se fazer o uso das palavras de Kuhn e adaptar o seguinte trecho para
dizer que as pesquisas em Anlise do Comportamento vm servindo para

definir e legitimar problemas e mtodos de um campo de pesquisa por

sucessivas geraes de praticantes. Elas foram aptas a faz-lo porque
compartilharam duas caractersticas essenciais. Suas realizaes foram
suficientemente sem precedentes para atrair um duradouro grupo de
partidrios e mant-los longe de modos competidores de atividade
cientfica. Simultaneamente, deixaram em aberto todos os tipos de
problemas para o redefinido grupo de praticantes resolver.
s realizaes que compartilham dessas duas caractersticas eu chamarei,
daqui por diante, de paradigmas, um termo que se relaciona
intimamente com cincia normal (KUHN, 1996, p.10).

Nesta seo, ento, h indicativos de que os analistas do comportamento formem

uma comunidade cientfica normal. Alguns componentes da matriz disciplinar que fazem
parte dos compromissos dos analistas, e sobre a qual esto reunidos, sero apresentados a
seguir.

2.2. Seleo por Consequncias enquanto generalizao simblica

Nessa seo ser apresentado um discurso que aproxima a seleo do

comportamento pelas suas consequncias de uma generalizao simblica. Essa seleo
defende que o que determina a probabilidade de que uma ao volte a ocorrer depende da
relao funcional que adquiriu com as consequncias que provocou. Para que essa seleo
seja uma generalizao simblica ela deve preencher alguns requisitos, como (a) se
mostrar um pressuposto inquestionvel e generalizado na prtica dos analistas do
comportamento, (b) poder ser exposto de forma lgica, formal ou em palavras e (c)
apresentar caractersticas legislatrias e definitrias.

26
 Uma das formas como o modelo de seleo por consequncias aparece enquanto
generalizao simblica est nas entrelinhas de toda a prtica analtico-comportamental.
Um exemplo, que ser fortemente ressaltado nessa dissertao, consiste na interpretao
dos esquemas de reforamento, dos procedimentos de escolha de acordo com o modelo e
das estruturas de treino enquanto exemplares. Os esquemas de reforamento so padres
procedimentais subsidiados e explicados pelo modelo de seleo por consequncias11.
Esse modelo pode ser resumido na seguinte frase: o comportamento selecionado
por suas consequncias. O modelo de seleo por consequncias pode aparecer no apenas
por meio de palavras, tal como acima, mas tambm formalmente. comum a
representao do modelo de seleo por consequncias pela forma: Sd R C (contexto
resposta consequncia) (CHIESA, 2006, p.117) ou R C (resposta consequncia)
(MATOS, 1999, p.162; MOXLEY, 2003, p.293).
A afirmao de que o comportamento determinado por suas consequncias
apresenta funes legislatrias e definitrias. No plano legislativo, por exemplo, prescreve
que as consequncias determinaram, determinam e determinaro o comportamento. O
comportamento o produto resultante de trs tipos de contingncias: 1) de sobrevivncia,
responsveis pela seleo natural; 2) de reforamento, responsveis pelo repertrio do
indivduo; e 3) culturais, mantidas por um ambiente social evoludo (c.i. SKINNER,1984,
p.477).
Assim, o modelo de seleo por consequncias adquire, na Anlise do
Comportamento, uma funo de lei. Essa lei est presente, por exemplo, no caso dos
esquemas de reforamento: aps se manipular o tempo e/ou a taxa de resposta, aquilo que
se segue resposta o que determina as probabilidades de que essa resposta volte a ocorrer
em situaes semelhantes.
No plano definitrio, o modelo exigiu mudanas nas definies de comportamento
(interao), de consequncias (modificao do meio) e de estmulo (estmulo enquanto
contexto). Essa modificao fornece indcios sobre o passado histrico da Anlise do
11
Outros exemplos podem ser citados. A dimenso do assunto limita uma discusso mais aprofundada, mas
todas as atuaes dos analistas do comportamento, nas suas mais variadas prticas so fundamentadas no
modelo de seleo por consequncia. Desde as linhas de pesquisas experimentais, como equivalncia de
estmulos, comportamento governado por regras e histria comportamental, passando pelas linhas de
pesquisa aplicadas, como a anlise da cultura organizacional e a anlise de habilidades sociais, at as
psicoterapias analtico-comportamentais se fundamentam na seleo por consequncias. Cada uma dessas
linhas pode apresentar tambm alguns exemplares especficos que formam as vrias especificaes da
estrutura comunitria da Anlise do Comportamento. Fato sugerido por Kuhn (1962/1996, p.187) como uma
caracterstica de uma comunidade cientfica paradigmtica.

27
Comportamento, que teve nomes como Pavlov e Watson (estmulo enquanto algo
necessariamente especfico do meio) e sugere que mudanas revolucionrias ocorreram at
o desemboco da Anlise do Comportamento de orientao behaviorista radical12.
provvel, ento, que o modelo de seleo por consequncias apresente os
aspectos definitrios e legislativos enfatizados por Kuhn: as generalizaes simblicas
funcionam em parte como leis e, tambm, em parte como definies de alguns dos
smbolos que empregam (KUHN, 1996, p.183). Ele apresenta como caractersticas (a) seu
uso generalizado e inquestionado pelo grupo e (b) pode ser exposto formalmente ou em
palavras, o que o aproxima da generalizao simblica nos moldes de Kuhn:

um importante tipo de componente [da matriz disciplinar] ser rotulado

de generalizaes simblicas, considerando-as como aquelas expresses
que, empregadas sem questionamentos ou dissenso pelos membros do
grupo, podem ser prontamente expressas em forma lgica, como (x) (y)
(z) (x,y,z). Elas so os formais, ou prontamente formalizveis,
componentes da matriz disciplinar. Algumas vezes so encontradas
tambm em forma simblica: f=m.a ou I=V/R. Outras so habitualmente
expressas em palavras: os elementos se combinam em uma proporo
constante ao peso ou a ao igual a reao (KUHN, 1996, p.182-
183).

Assim, o aspecto inquestionado e generalizado do uso modelo de seleo por

consequncias na prtica analtico-comportamental, a sua exposio em forma de palavras
e as suas caractersticas legislatrias e definitrias fornecem indcios para conferir
Seleo por Consequncias o estatuto de generalizao simblica tal como proposto por
Kuhn.

2.3. Ordem, previso e controle enquanto valores

12
Existem razes para a crena de que essas mudanas no tenham ocorrido de forma linear (e.g. da Anlise
do Comportamento Watsoniana para a Anlise do Comportamento Skinneriana), mas de forma dissidente
(coexistncia e competio entre Anlise do Comportamento Watsoniana e Anlise do Comportamento
Skinneriana, sendo a skinneriana a sobrevivente). Chiesa (2006), por exemplo, dedica um captulo
comparao das obras de Skinner com as de Pavlov, de Watson, de Tolman e de Hull e desafia a suposio
de que o behaviorismo foi ou unificado em relao ao objeto de estudo, ao mtodo e aos constructos
explicativos, para ela, a suposio de que ele [behaviorismo] descreve uma abordagem unificada no nem
consistente com a histria nem com o fato corriqueiro de que grande parte da psicologia contempornea
pertence a uma tradio comportamental (CHIESA, 2006, p.164). Esse um dos motivos pelos quais no se
fala (ou pelo menos no deveria se falar) em behaviorismo referindo-se apenas a um autor especfico, mas
tipos de behaviorismo. Sendo o Behaviorismo Radical aquele desenvolvido por Skinner. O termo
behaviorismo til apenas para indicar um marco histrico na Psicologia, a saber, o desenvolvimento de
mtodos congruentes com aqueles das cincias naturais (CHIESA, 2006, p.32, 164).

28
 Essa seo apresenta a ordem, a previso e o controle como valores inextrincveis
teoria e prtica dos analistas do comportamento. Ser revisto o modelo de seleo por
consequncias como um conceito importante para a compreenso da ordem, da previso e
do controle, uma vez que ele fundamenta tais valores da Anlise do Comportamento tanto
na prtica, quanto na teoria. Ser apresentada a posio de Skinner em favor dos valores
em questo, e o apoio a essa posio por alguns comentadores relevantes.
O modelo de seleo por consequncias que afirma que todo comportamento
determinado por suas consequncias pode ser visto, a partir da elaborao da seo
anterior, como uma generalizao simblica basilar da comunidade de analistas do
comportamento. Os fundamentos para essa afirmao residem primordialmente nas
pesquisas bsicas. Foi por meio da realizao de diversos experimentos que Skinner
promoveu essa generalizao. A convico de Skinner e dos analistas do comportamento
acerca dessa generalizao , at o atual momento da Anlise do Comportamento,
inabalvel. Tanto que Skinner fez a seguinte afirmao:

a seleo no uma metfora, um modelo ou um conceito; um fato.

Arranje um tipo particular de conseqncia e o comportamento muda.
Introduza novas conseqncias e novos comportamentos iro aparecer e
sobreviver ou desaparecer (SKINNER, 1984, p.503).

Essa convico, como de se esperar em uma comunidade cientfica normal,

disseminada entre os adeptos. Essa disseminao pode ser vista nesse trabalho em vrios
momentos, por exemplo na seo 2.5., que mostra alguns exemplares da Anlise do
Comportamento, onde o modelo de seleo por consequncia subsidia as pesquisas
apresentadas. Mecca Chiesa, uma filsofa inglesa, concorda com Skinner:

A influncia causal da seleo no uma suposio; ela validada

empiricamente pelos milhares de experimentos da anlise do
comportamento que demonstram a modelagem e a manuteno mesmo de
comportamentos complexos resultantes de contingncias complexas.
(CHIESA, 2006, p.119).

A convico no modelo de seleo por consequncias no um mero ato de f. Nos

experimentos que subsidiaram o modelo foi essencial a assuno de que o comportamento
pode ser ordenado, controlado e previsto. As condies experimentais foram manipuladas

29
a partir da confiana de que a modificao do meio levaria a modificaes do
comportamento. Na medida em que se observa que essa modificao no meio afeta o
comportamento subseqente, mais o controle creditado como um valor importante da
pesquisa analtico-comportamental. E, uma vez que se pode controlar, pode-se prever.
Kuhn tem razo ao afirmar que provavelmente o valor mais profundamente sustentado se
refere s predies (KUHN, 1996, p.185).
Assim como o controle, a previso do comportamento um valor que tem grande
utilidade. A depender do tipo de arranjo das condies ambientais, pode-se prever e
controlar a probabilidade ocorrncia de uma classe de respostas. O comportamento
ordenado, pois se pode elaborar leis que relacionem as respostas, suas consequncias e as
condies nas quais a resposta ocorreu. Esses trs valores (ordem, previso e controle do
comportamento) influenciam profundamente no s a prtica experimental, mas tambm
todas as outras prticas do analista do comportamento. Essa influncia to substancial na
Anlise do Comportamento que tais valores so considerados necessrios para uma cincia
do comportamento humano:

De que maneira o comportamento de indivduos e de grupos de

indivduos pode ser predito e controlado? Como se mostram as leis do
comportamento? Qual a concepo do organismo humano enquanto um
sistema que se comporta emergiria? Apenas quando respondermos essas
questes, pelo menos de forma preliminar, que poderemos considerar as
implicaes de uma cincia do comportamento humano relativa tanto a
uma teoria da natureza humana, quanto a uma conduo dos afazeres
humanos (SKINNER, 1953, p.10).

No plano experimental, por exemplo, esses valores fundamentam toda a construo

de leis do comportamento, como a prpria seleo por consequncias ou os esquemas de
reforamento, uma vez que pelo manejo do ambiente experimental que se obtm os
dados necessrios para a manuteno das prprias leis do comportamento e valores que as
subsidiam. Assim, predio e controle so critrios importantes para determinar que leis do
comportamento foram e podem ser descobertas (c.i. SCHWARTZ & LACEY, p. 43,
1982). A importncia desses trs valores confirmada por Skinner:

Cincia mais do que mera descrio dos eventos na medida em que

ocorrem. Ela uma tentativa de descobrir ordem, de mostrar que certos
eventos permanecem em relaes ordenadas com outros eventos.
Nenhuma tecnologia prtica pode ser baseada na cincia at que tais

30
 relaes sejam descobertas. A ordem no somente um produto final
possvel; ela uma assuno de trabalho que deve ser adotada desde o
incio. Ns no podemos aplicar os mtodos da cincia a um objeto cuja
mudana assumidamente caprichosa. A cincia no apenas descreve, ela
prev. Ela lida no somente com o passado, mas tambm com o futuro.
Nem a predio a ltima palavra: desde que as condies relevantes
possam ser alteradas, ou de alguma forma controladas, o futuro pode ser
controlado. Se ns usamos os mtodos da cincia no campo dos afazeres
humanos, ns devemos assumir que o comportamento ordenado e
determinado. Ns devemos esperar descobrir que o que um homem faz
o resultado de condies passveis de serem especificadas e que, uma vez
que essas condies so descobertas, ns podemos antecipar e, em
alguma extenso, prever suas aes. (SKINNER, 1953, p.6).

A ordem, a previso e o controle so valores difundidos fortemente no s na

Anlise do Comportamento, mas nas cincias naturais. A intensidade que tais valores
atingem no behaviorismo forte o suficiente para que as teorias behavioristas tenham
estabelecido um marco importantssimo na histria da Psicologia: a tentativa de
desenvolver mtodos mais consoantes com aqueles das cincias naturais (CHIESA, 2006,
p.164). Desses mtodos, extrado um conjunto terico que usado com eficcia no
mbito das cincias humanas, de onde se propagam as prticas da Anlise Aplicada do
Comportamento.
Esses valores permitem aproximar a comunidade analtico-comportamental de
comunidades maiores, como a de cientistas naturais. Nesse sentido, Kuhn afirma que os
valores contribuem bastante para prover um sentido de comunidade aos cientistas naturais
como um todo. (KUHN, 1996, p.184).
Os valores de ordem, de previso e de controle compartilhados pela comunidade
analtico-comportamental tm, ento, pelo menos trs papis importantes: guiam uma
prtica comunitria, possibilitam a coerncia terica acerca da elaborao de leis e unem os
membros em torno de comunidades cientficas maiores. Assim, eles so valores de
fundamental importncia.

2.4. Discurso acerca do comportamento enquanto modelo

Essa seo alude que o comportamento seja entendido enquanto um modelo que se
apresenta, na literatura pertinente, nas formas heursticas e metafsicas propostas por Kuhn.
Os modelos se constituem nas afirmaes de cunho metafsico ou ontolgico e nas

31
analogias ou metforas, feitas por uma comunidade cientfica, acerca do objeto de estudo.
Do ponto de vista metafsico ou ontolgico esto crenas como: o calor a energia cintica
das partes constituintes dos corpos e todos os fenmenos perceptveis so devidos a
interao de tomos qualitativamente neutros no espao. Do ponto de vista heurstico,
referente a analogias e metforas, esto crenas como: o circuito eltrico pode ser
entendido como um sistema hidrodinmico estvel e as molculas de um gs se comportam
como bolas de bilhar em movimento aleatrio (c.i. KUHN, 1996, p.184).
Na Anlise do Comportamento podem ser encontradas tanto afirmaes de cunho
ontolgico, quanto afirmaes de cunho heurstico. Variantes heursticas do
comportamento incluem afirmaes como: comportamento pode ser entendido enquanto
uma interao, um processo ou uma relao (LOPES, 2008); uma resposta, enquanto uma
instncia, pode ser completamente descrita como uma forma de comportamento
(SKINNER, 1957, p.20). Variantes ontolgicas do comportamento incluem afirmaes
como: um operante formado atravs da ocorrncia de vrias respostas que so
reforadas diferencialmente (CRUZ & CILO, 2008, p.382) ou mesmo, como afirma
Skinner:

Comportamento um tema difcil no porque ele inacessvel, mas

porque ele extremamente complexo. Uma vez que ele um processo, ao
invs de uma coisa, ele no pode ser facilmente sustentado para
observao. Ele muda constantemente, fludo e evanescente, e por essa
razo ele faz enormes exigncias tcnicas sobre a ingenuidade e a energia
do cientista. Mas no h nada essencialmente insolvel sobre os
problemas que se levantam desse fato. (SKINNER, 1953, p.15).

A variao ontolgica presente no trecho de Skinner aponta para o comportamento

como um processo em constante mudana, mas que no um problema insolvel pelo fato
de que o contexto no qual uma resposta ocorre e as consequncias que a ela se seguem so
coisas fsicas, passveis de ordem, de controle e de previso. O comportamento pode ser
entendido como uma unidade de anlise verbal, por isso ele um processo fluido, mas
aquilo que se analisa fsico e palpvel. Skinner esclarece da seguinte forma:

O Behaviorismo inicia com a assuno de que o mundo feito de apenas

um tipo de coisa tratado com grande sucesso pelos fsicos e
suficientemente bem, para todos os propsitos, pelo senso comum.
Organismos fazem parte desse mundo e seus processos so, ento,
processos fsicos. (BLANSHARD & SKINNER, 1967, p.325).

32
 Em uma anlise preliminar, ento, o contexto no qual uma resposta ocorre e as
consequncias dessa resposta so feitos de coisas fsicas. O prprio organismo e seus
processos internos so fsicos e podem ser entendidos nos termos da Fsica. Esse discurso
ontolgico ou analgico acerca do comportamento fornece ao grupo de analistas do
comportamento importantes fundamentos para a prtica de sua cincia, incluindo a
elaborao de suas leis. Ele colaborou, por exemplo, na construo do modelo de seleo
por consequncias e continua colaborando para solucionar problemas, como aqueles
relativos extenso do controle de variveis verbais sobre o comportamento no-verbal
que ser discutido na seo de esquemas de reforamento enquanto exemplares. Esse
discurso tem funes similares quelas que foram atribudas por Kuhn aos modelos:

Dentre outras coisas eles [os modelos] subsidiam o grupo com analogias
ou metforas que so preferidas ou permissveis. Ao subsidiar isso, eles
ajudam a determinar o que ser aceito como explicao e como soluo
de problemas; reciprocamente, eles ajudam na determinao do rol de
problemas no resolvidos e na avaliao da importncia de cada um.
(KUHN, 1996, p.184).

Assim, h razes para se crer que o discurso analtico-comportamental acerca

daquilo que o comportamento , ou como pode ser entendido, consiste em um dos modelos
da Anlise do Comportamento enquanto uma cincia normal. Essas razes fornecem um
entendimento de que a comunidade de analistas do comportamento apresenta modelos
heursticos e ontolgicos acerca de seu objeto de estudo.

2.5 Exemplares na Anlise do Comportamento

Nesta seo ser exposta uma forma de como trs conjuntos de exemplares da
prtica analtico-comportamental ocorrem em sua comunidade. Tais conjuntos so: 1)
referente aos esquemas de reforamento; 2) referente a um tipo de procedimento de
discriminao condicional chamado de escolha de acordo com o modelo; e 3) referente
s estruturas de arranjo do treino da linha de pesquisa de equivalncia de estmulos.

33
 Um esquema de reforamento13 um padro que determina quando uma resposta
especfica poder ser seguida por uma consequncia especfica. Pierce e Chaney (2004)
definem assim: o estmulo que precede os operantes e as consequncias que se seguem
aos operantes podem ser arranjados de vrios e diferentes modos. Um esquema de
reforamento descreve esse arranjo (PIERCE & CHANEY, p.118, 2004).
Alguns dos esquemas de reforamento mais usuais so: continuous reinforcement
(CRF), extinction (EXT), fixed-ratio (FR), variable-ratio (VR), fixed-interval (FI),
variable-interval (VI), random-ratio (RR), random-interval (RI), alternative (alt),
conjunctive (conj), interlocking (interlock), tandem (tand), chained (chain), adjusting (adj),
multiple (mult), mixed (mix), interpolated (interpol), yoked (yoked), differential
reinforcement of low rate (DRL), differential reinforcement of high rate (DRH),
differential reinforcement of other (DRO) e differential reinforcement of alternative
behavior (DRA) (FERSTER & SKINNER, 1957; ZEILER, 1977; CATANIA, 1999).
Alm dos esquemas de reforamento como padres de pesquisa, existem, nas linhas
de pesquisa que se utilizam de procedimentos de discriminao condicional, pelo menos
outros dois padres exemplares: os j citados procedimentos de escolha de acordo com o
modelo (matching to sample)14 e, especificamente na linha de pesquisa de equivalncia de
estmulo, as estruturas de treino.
Os procedimentos de escolha de acordo com o modelo envolvem um tipo de
treino discriminativo sobre um responder relacional, podendo abranger estmulos
condicionais, contextuais ou outros (MATOS, 1999). Nesse procedimento, de forma geral,

13
Na histria da Anlise do Comportamento o estudo do comportamento por meio de esquemas de
reforamento consiste em uma das mais antigas tradies experimentais. Em um artigo de Skinner, publicado
em 1956, o A Case History in Scientific Method, no qual ele conta um pouco da histria da gnese do
Behaviorismo Radical e da Anlise do Comportamento, ele aponta o uso de esquemas de reforamento, como
o FI e o VI, antes mesmo da publicao do livro The Behavior of Organisms em 1938 (SKINNER, 1956,
p.227), embora ainda no os nomeasse como tal. Os esquemas de reforamento FI fixed interval
reinforcement e VI variable interval reinforcement so citados em importantes obras skinnerianas,
como o livro Science and Human Behavior e o artigo Some Contributions of an Experimental Analysis of
Behavior to Psychology as a Whole, publicadas em 1953. No artigo de 1950, Are Theories of Learning
Necessary? e em obras anteriores, tais termos eram chamados, respectivamente, de periodic reinforcement
e aperiodic reinforcement. Em 1953 os esquemas tradicionais de reforamento (FR, FI, VR, VI), enquanto
uma linguagem tcnica e especializada e enquanto tipos de procedimentos experimentais da Anlise do
Comportamento, isto , exemplares, j estavam consolidados.
14
Vrios procedimentos experimentais podem ser considerados como matching to sample. A linha de
pesquisas de equivalncia de estmulos alm de se utilizar dos procedimentos de matching to sample, tambm
apresentam estruturas de treino como parte do procedimento. Tanto o matching to sample, quanto as
estruturas de treino, por serem padres replicveis que fornecem o contedo emprico de algumas linhas de
pesquisa da Anlise do Comportamento, podem ser entendidos como exemplares no sentido de Thomas
Kuhn.

34
a resposta a um determinado estmulo reforada na presena de outro. Almeida e Haydu
(2008) explicam que o procedimento de escolha de acordo com o modelo consiste em
reforar a respostas diante dos estmulos discriminativos com base no estmulo-modelo
presente (ALMEIDA & HAYDU, 2008, p.450). Pode haver vrias modalidades do
procedimento de escolha de acordo com o modelo15, como o simultneo, o com atraso, o
de identidade, o arbitrrio, o com correo e o sem correo (CARTER & WERNER,
1978, p. 565; LOPES JR & DA COSTA, 2003, p.71; MOREIRA, TODOROV & NALINI,
2006, p.193-4).
Alm dessas modalidades, h trs estruturas de treino tpicas da linha de pesquisa
de equivalncia de estmulos, que se utiliza de procedimentos de escolha de acordo com o
modelo: linear, comparao-como-ndulo (comparison-as-node) e modelo-como-ndulo
(sample-as-node). A prpria literatura especfica aponta o uso disseminado dessas
estruturas: a maioria dos experimentos de equivalncia de estmulos na literatura tem
usado comparao-como-ndulo, amostra-como-ndulo ou estruturas de treino em srie
linear, ou variaes delas, para produzir uma ou mais classes equivalentes (SAUNDERS
& GREEN, 1999, p.123). Tanto os procedimentos de escolha de acordo com o modelo
quanto as estruturas de treino so padres empricos de resoluo de problemas
encontrados nas pesquisas analtico-comportamentais.
Apesar da linha de pesquisa em equivalncia de estmulos ser mais recente que
outras linhas de pesquisa, como a linha de histria comportamental que usa esquemas de
reforamento, suas estruturas de treino tpicas j se apresentam em manuais e artigos
especializados e direcionados ao ensino de novos pesquisadores (CATANIA, 1999;
MOREIRA, TODOROV & NALINI, 2006; PIERCE & CHANEY, 2004).

15
A afirmao de Sidman e Tailby (1982, p.6) de que chamar uma relao condicional de escolha de
acordo com o modelo [matching to sample], ento, requer a prova de que a relao possui as todas as trs
propriedades de uma relao de equivalncia, aparentemente deve se aplicar apenas a linha de pesquisa de
equivalncia de estmulos, e no totalidade dos arranjos de contingncias experimentais que envolvem
padres de escolha de acordo com um modelo diferentes daqueles usados em equivalncia de estmulos ,
uma vez que eram realizados antes das pesquisas de equivalncia surgirem, por exemplo, em Lashlay (1938)
e Blough (1959). Alm disso, a afirmao de Sidman e Tailby (1982) pode apresentar um problema referente
distino entre mtodo ou procedimento uma forma de intervir, um arranjo de contingncias e
resultado. Como resultado de um experimento, a resposta pode tanto apresentar as propriedades de
reflexividade, simetria e transitividade e, dessa forma, pode-se dizer que houve uma relao de equivalncia
de estmulos, quanto no apresentar essas propriedades e se constatar que no houve equivalncia, todavia, o
procedimento foi o mesmo matching to sample. Deixo, evidentemente, os problemas levantados por essa
nota, sem maiores comentrios, para estudos especializados posteriores.

35
 Como exemplares, os esquemas de reforamento, os procedimentos de escolha de
acordo com o modelo e as estruturas de treino devem estar presentes como um padro
pelo menos (a) desde o comeo da educao de um cientista, (b) em artigos, peridicos,
textos, manuais e todos os outros tipos de textos especializados e (c) como fornecedores de
um guia para a prtica cientfica. Esta seo se prope a mostrar os esquemas de
reforamento e os procedimentos de escolha de acordo com o modelo e as estruturas de
treino enquanto exemplares nesse sentido.

2.5.1. Exemplares na Anlise do Comportamento e educao cientfica

A educao de um cientista comportamental envolve a aprendizagem de esquemas

de reforamento desde o incio de sua formao. Problemas sobre como aumentar ou
diminuir a taxa de resposta, sobre como ensinar uma forma de se comportar com preciso e
eficcia, por exemplo, foram resolvidos com grande sucesso por meio de esquemas de
reforamento e outros exemplares, como a modelagem por aproximaes sucessivas. Esse
uso dos esquemas de reforamento e seu sucesso na resoluo de problemas indicam o
quo relevante eles so como fornecedores do contedo emprico da Anlise do
Comportamento.
A caixa de Skinner o instrumento comumente usado para o ensino inicial de
esquemas de reforamento aos estudantes. Nele, os futuros analistas do comportamento
aprendem grande parte do contedo emprico basilar para a atuao enquanto profissionais.
No incio da formao comumente se aprende os esquemas de reforamento no-
intermitentes, como o reforo contnuo e a extino, e esquemas intermitentes bsicos,
como razo fixa, razo varivel, intervalo fixo e intervalo varivel. Esquemas de
reforamento mais elaborados, como os mltiplos ou mistos, so usados aps os esquemas
bsicos j terem sido aprendidos pelos pesquisadores. Esta situao encontrada na
educao cientfica e no contexto mais geral da Anlise do Comportamento um exemplo
do ensino cientfico de uma comunidade. Sobre o ensino cientfico Kuhn cita:

Todos os fsicos, por exemplo, iniciam aprendendo os mesmos

exemplares: problemas tais como o plano inclinado, o pndulo cnico e a
rbita kepleriana; instrumentos tais como o vernier, o calormetro e a
ponte de Wheatstone. Na medida em que seus treinos se desenvolvem,
entretanto, as generalizaes simblicas que compartilham so

36
 progressivamente ilustradas por diferentes exemplares (KUHN, 1996,
p.187).

Da forma anloga aos fsicos apresentados por Kuhn, os analistas do

comportamento tm uma iniciao cientfica com a aprendizagem de exemplares.
Problemas sobre como aumentar ou diminuir a probabilidade de que uma determinada
resposta venha a ocorrer em um determinado contexto so resolvidos com a ajuda de
esquemas de reforamento. Instrumentos como a caixa de Skinner fazem parte dos
utenslios usados para a iniciao cientfica. Variados instrumentos em diversas linhas de
pesquisa, como programas de computadores (e.g. SIMONASSI, TOURINHO & SILVA,
2001; COSTA & BANACO, 2002), peas de madeira e blocos lgicos (e.g.
ALBUQUERQUE & FERREIRA, 2001), desenhos (e.g. ALBUQUERQUE,
PARACAMPO & ALBUQUERQUE, 2004; SANTOS, PARACAMPO &
ALBUQUERQUE, 2004), questionrios (e.g. MEDEIROS, RIBEIRO & GALVO, 2003)
e outros, fazem parte dos utenslios usados nos experimentos feitos pelos analistas do
comportamento em suas carreiras16.
Um instrumento bastante utilizado nas pesquisas sobre equivalncia de estmulos
consiste em programas (softwares) de computador, que permitem ensinar discriminaes
condicionais de forma prtica e eficiente. Alguns exemplos so o Equivalncia (CASTRO,
2007; ECCHELI, 2007), o MTS (FOLSTA & DE ROSE, 2007) e aqueles desenvolvidos
especificamente para um trabalho (LOPES JR & DA COSTA, 2003). Tanto os alunos,
iniciados na linha de pesquisa de equivalncia de estmulos, quanto os pesquisadores
formados, utilizam-se de programas de computador como instrumentos para efetivar seus
estudos. importante lembrar que os programas no so os nicos instrumentos possveis

16
Muitos so os instrumentos possveis na Anlise do Comportamento. Uma vez que se considera que o
comportamento pode adquirir vrias funes no meio, uma multiplicidade de ferramentas pode ser construda
para responder s necessidades da pesquisa ou do ensino. Sobre o assunto Skinner comenta: Uma resposta
que apenas temporalmente relacionada com suas conseqncias pode convenientemente ser estudada com
equipamento automtico. Instrumentos que permitem ao investigador conduzir muitos experimentos
simultaneamente foram desenvolvidos, particularmente quando uma ajuda tcnica inbil era a nica
disponvel. verdade que labirintos automticos e caixas de discriminao tm sido ou esto para ser
construdas, mas muitos programas e equipamentos de gravao modernos podem ser projetados para a
pesquisa de respostas com conseqncias arbitrariamente arranjadas, pela simples razo de que as condies
so facilmente instrumentalizveis. A disponibilidade de equipamentos automticos tem ajudado a padronizar
experimentos e facilitado o estudo de relaes entre respostas e conseqncias que so complexas demais
para serem arranjadas manualmente ou seguidas a olho n. (SKINNER, 1963b, p. 505). Esforos na
construo de tais equipamentos que permitem uma melhor visualizao do fenmeno comportamental so
aparentes desde as primeiras publicaes do JEAB, com maquinrios inovadores, at hoje, com o
desenvolvimento de programas de computador sofisticados.

37
para o estudo de discriminaes condicionais; so, entretanto, bastante disseminados visto
sua praticidade.
A iniciao cientfica dos alunos na linha de pesquisa de equivalncia de estmulos
se d via comunidade analtico-comportamental. Essa comunidade se compe de
pesquisadores que aprenderam com seus tutores o que iro ensinar aos futuros
pesquisadores. Os pesquisadores ensinam aos seus alunos o mesmo exemplar para
resoluo de problemas da rea. Isso importante, pois mostra o carter normal e
essencialmente educativo da Anlise do Comportamento enquanto um empreendimento
cientfico normal.
Dessa forma, tal como os fsicos, os analistas do comportamento aprendem e usam
exemplares. Os diversos tipos de esquemas de reforamento e as modalidades do
procedimento de escolha de acordo com o modelo esto para o plano inclinado, o pndulo
cnico e a rbita kepleriana, assim como a caixa de Skinner e os programas citados esto
para o vernier, o calormetro ou a ponte de Wheatstone.
H, ento, uma educao do analista do comportamento para o uso adequado de
exemplares, como os esquemas de reforamento e procedimentos de escolha de acordo
com o modelo, e que esse uso fornece um contedo emprico importante para a pesquisa
analtico-comportamental. Desse ponto de vista, assim como os fsicos, os analistas do
comportamento usam exemplares. Um entendimento dessa relao entre os exemplares na
Anlise do Comportamento e a educao cientfica possibilita, na subseo seguinte, uma
apresentao de como se d um uso dos esquemas de reforamento, dos procedimentos de
escolha de acordo com o modelo e das estruturas de treino de equivalncia de estmulos.

2.5.2. Exemplares na Anlise do Comportamento e pesquisas anteriores

Nesta subseo sero apresentadas algumas aplicaes dos esquemas de

reforamento, dos procedimentos de escolha de acordo com o modelo e das estruturas de
treino em alguns trabalhos selecionados. Em outros momentos dessa dissertao podem ser
observadas algumas anlises desses exemplares analtico-comportamentais. Porm, o ponto
principal desta subseo, que amplia as anlises feitas em outros momentos, mostrar que
tais aplicaes desses exemplares ocorrem no decorrer do tempo em pesquisas que se
comunicam, caracterizando-se como empreendimentos cientficos relacionados com outros

38
empreendimentos cientficos anteriores. Esse tipo de empreitada cientfica caracterstica
de uma cincia normal fundamentada em exemplares. Nesse sentido, os esquemas de
reforamento, os procedimentos de escolha de acordo com o modelo e as estruturas de
treino podem ser entendidos como exemplares.
importante apontar que o critrio para a escolha dos trabalhos selecionados que
usam esquemas de reforamento foi a proximidade do autor da dissertao com as
pesquisas, visto que j havia as lido anteriormente. Os trabalhos relativos aos
procedimentos de discriminao condicional foram escolhidas aleatoriamente, com
exceo de Sidman (1971), Sidman e Cresson (1973) e Spradlin, Cotter e Baxley (1973),
que foram escolhidos por iniciarem a linha de pesquisa em equivalncia de estmulos
(CASTRO, 2007, p.16). Tais trabalhos foram retirados de vrias linhas de pesquisas, que
apresentam incontveis outros trabalhos que se utilizam dos mesmos exemplares.
Os trabalhos selecionados apresentam vrios pontos de interesse e importncia, que
representam algumas de suas caractersticas paradigmticas. Utilizam exemplares, ou seja,
usam padres prticos de resoluo de problemas j consolidados e reconhecidos dentro da
comunidade analtico-comportamental. Foram firmemente baseados em pesquisas
anteriores, ou seja, fundamentam-se em trabalhos pretritos realizados experimentalmente.
Eles dialogam; seus procedimentos podem e so analisados e replicados por uma
comunidade; seus resultados podem e so comentados e questionados. Esse dilogo, com
reproduo e criao de pesquisas com os mesmos exemplares, que faz da Anlise do
Comportamento uma cincia estritamente normal. As pesquisas foram realizadas com o
objetivo de resolver problemas j dados e aparentes em pesquisas anteriores. Eles se
aproveitaram de um conhecimento j adquirido na literatura e no tiveram que questionar
os fundamentos dos mtodos que estavam utilizando, iniciando suas pesquisas do comeo
e tendo que gerar e justificar seus prprios conceitos. Nenhum analista do comportamento
questionou os fundamentos dos mtodos de ambos os episdios, ou seja, ao realizarem as
pesquisas eles no deram indcios de que no acreditavam que o que estavam fazendo
resolveria problema algum. Embora muitos tenham questionado o modo como tais
mtodos foram usados e a interpretao dos resultados (e.g. TORGRUD & HOLBORN,
1990), questionamentos desse tipo, alm de serem desejveis em um empreendimento
cientfico, evidenciam os focos normais para a investigao cientfica: ajudam a determinar

39
o fato significativo, buscam harmonizar os fatos com a teoria e contribuem para articular a
teoria (KUHN, 1996, p.23).
Alguns desses pontos de interesse e importncia podem ser observados em um
episdio de pesquisas iniciado com Matthews, Shimoff, Catania e Sagvolden (1977) e
algumas que se seguiram a ela (CATANIA, MATTHEWS & SHIMOFF, 1982; HAYES,
BROWNSTEIN, HASS & GREENWAY, 1986; HAYES, BROWSTEIN, ZETTLE,
ROSENFARB & KORN, 1986; MATTHEWS, CATANIA & SHIMOFF, 1985;
SHIMOFF, MATTHEWS & CATANIA, 1986). Todas fazem parte da mesma linha de
pesquisa, a saber, sobre a extenso do controle de variveis verbais sobre o comportamento
no-verbal e usam esquemas de reforamento.
Esse episdio conta com o uso de vrios esquemas de reforamento diferentes:
CRF, VI, VR, FI, FR, RI, RR, DRL, multiple VR-VI, multiple VI-VI, EXT, multiple DRL-
FR, yoked VR-VI. Alguns desses esquemas de reforamento foram empregados por outros
autores na mesma linha de pesquisa (e.g. LIPPMAN & MEYER, 1969; BARON,
KAUFMAN & STAUBER, 1969) e apresentados em manuais e revistas tcnicas (e.g.
CATANIA, 1999; FERSTER & SKINNER, 1957; ZEILER, 1977). Matthews et al. (1977),
por exemplo, usou um procedimento reconhecidamente anlogo um apresentado por
Ferster e Skinner no livro Schedules of Reinforcement: o presente procedimento anlogo
quele de Ferster e Skinner (1957, p.399) (MATTHEWS ET AL., 1977, p.454)17. As
outras pesquisas fazem igualmente referncias a pesquisas anteriores (CATANIA ET AL,
1982, p.233; HAYES, BROWNSTEIN, HASS & GREENWAY, 1986, p.137; HAYES,
BROWSTEIN, ZETTLE, ROSENFARB & KORN, 1986, p.237; MATHEWS ET AL,
1985, p.155; SHIMOFF ET AL, 1986, p.149).
As mesmas caractersticas paradigmticas podem ser encontradas tambm nos
trabalhos que usam procedimentos de discriminao condicional e estruturas de treino.
Sendo alguns deles utilizados para anlise nesse momento (ALVARES, ASSIS, ESTEVES
& SAMPAIO, 2001; FIELDS, LANDON-JIMENEZ, BUFFINGTON & ADAMS, 1995;
LOPES JR & DA COSTA, 2003; SAUNDERS, DRAKE & SPRADLIN, 1999; SIDMAN,
1971; SIDMAN & CRESSON, 1973; SPRADLIN, COTTER & BAXLEY, 1973;

17
Matthews et al. (1977) no o nico trabalho a fazer referncia direta a pesquisas consistentes j
realizadas, muitas outras pesquisas na Anlise Experimental do Comportamento fazem esse tipo de referncia
(e.g. FATH, FIELDS, MALLOT & GROSSET, 1983, p.268; MOREIRA, TODOROV & NALINI, 2006,
p.198; NEVIN, 1974, p.391).

40
WHATERBY, KARLAN e SPRADLIN, 1983). Dentre esses trabalhos esto tanto
pesquisas da linha de equivalncia de estmulos, quanto pesquisas de outras linhas. Todas
tm em comum o uso do procedimento de escolha de acordo com o modelo e,
especificamente na linha de equivalncia de estmulos, as estruturas de treino. Alm disso,
comum encontrar neles tambm o uso de esquemas de reforamento, por exemplo, o
procedimento de extino.
As pesquisas selecionadas que se utilizam de procedimentos de escolha de acordo
com o modelo datam de 1971 a 2003. Somente na introduo da pesquisa mais recente
selecionada (i.e. LOPES JR & DA COSTA, 2003) h referncia a 44 trabalhos diferentes
que fundamentaram sua pesquisa. Apenas um, dentre esses 44, foi tambm selecionado
aqui para ser analisado (i.e. CARTER & WERNER, 1978), o que indica que o nmero de
pesquisas na linha de pesquisa em equivalncia de estmulos excede enormemente a
singela lista aqui selecionada.
Um trecho dessa pesquisa mais recente selecionada sintetiza sua fundamentao em
outras pesquisas passadas, seu uso de procedimentos de acordo com o modelo e expe que
os problemas com os quais est lidando so tambm problemas de sua linha de pesquisa e,
portanto, de sua comunidade: A literatura registra investigaes nas quais o estudo da
aprendizagem relacional foi fundamentado na utilizao do procedimento de matching to
sample envolvendo estmulos (modelo e/ou escolha) complexos (LOPES JR & DA
COSTA, p.72).
O registro de investigaes, ou empreendimentos cientficos anteriores, como
fundamento das pesquisas recentes, e o reconhecimento do procedimento de escolha de
acordo com o modelo so caractersticas disseminadas e incentivadas na literatura
analtico-comportamental. O relato desse tipo de prtica facilmente encontrado na
literatura especializada: Um procedimento tradicionalmente utilizado, em estudos da rea,
para produzir uma relao de controle condicional de estmulos tem sido o de matching to
sample (escolha de acordo com o modelo) (LVARES ET AL., 2001, p.7-8).
O registro de investigaes pode ser observado em todos os artigos especializados
no apenas da linha de pesquisa de equivalncia de estmulos, mas de todas as linhas de
pesquisa da Anlise do Comportamento. Mesmo que uma nova linha de pesquisa aparea,
como no caso da prpria linha de equivalncia de estmulos na dcada de 70, os trabalhos
dessa nova linha sero postos sob o crivo da comunidade analco-comportamental e, no

41
decorrer do tempo, uma quantidade significativa de pesquisas ir legitimar a nova linha e
fundamentar as pesquisas posteriores. Um exemplo do suporte experimental de pesquisas
anteriores nas pesquisas recentes pode ser observado no trecho que se segue, retirado de
um dos trabalhos em anlise:

Um ndulo foi definido por Fields, Verhave e Fath (1984) como um estmulo
que ligado pelo treinamento em, ao menos, dois outros estmulos. Assim, a
distncia nodal que liga quaisquer dois estmulos num conjunto de relaes
condicionais treinadas. Tem sido proposto que o relacionamento [relatedness]
do estmulo em uma classe de equivalncia uma funo da distncia nodal
(Fields, Adams & Verhave, 1993; Fields & Verhave, 1987; Fields et al., 1984).
Essa proposta tem sido sustentada por dados fragmentrios retirados de estudos
recentes em formao de classes equivalentes (Lazar, Davis-Lang & Sanchez,
1984; McDonagh, McIlvane & Stodard, 1984; Saunders, Watchter & Spradlin,
1988; Sidman, Kirk & Willson-Morris, 1985). Tem sido sustentada tambm por
estudos mais recentes que mensuraram sistematicamente as performances de
escolha (Dube, Green & Serna, 1993; Fields Adams, Newman & Verhave,
1992; Fields, Adams, Verhave & Newman, 1990; Kennedy, 1991; Kennedy,
Itkonen & Lindquist, 1994) e os tempos de reao (Bentall, Dickins & Fox,
1993; Dickins, Bentall & Smith, 1993; Wulfert & Hayes, 1988) ocasionados
pelos testes de relaes emergentes. O suporte mais recente foi provido por
Field, Adams, Verhave e Newman (1993), que mostraram que a distncia nodal
influenciou a transferncia de resposta entre os membros de uma classe
equivalente (FIELDS ET AL., 1995, p.129).

V-se que os artigos mais antigos do trecho supracitado so de 1984, treze anos
depois da proposta de Sidman (1971) para essa linha de pesquisa. Nesses treze anos, outros
trabalhos na mesma linha foram publicados (e.g. SIDMAN & TAILBY, 1982). Os artigos
mais recentes apresentados no trecho so de 1993, dessa data at a atualidade muitas outras
pesquisas foram realizadas. A introduo de Lopes Jr e Da Costa (2003) e de lvares et al.
(2001) no cita nenhum dos trabalhos do trecho, embora cite alguns trabalhos posteriores a
1984 e anteriores a 1993 que no foram citados na totalidade do trabalho de Fields et al.
(1995), o que significa que mesmo na poca em que o trabalho de Fields et al. (1995) foi
publicado existiam ainda mais trabalhos publicados, na mesma linha, mas que no foram
citados. Isso d mais um apoio tese de que as realizaes cientficas analtico-
comportamentais, pelo menos na linha de pesquisa analisada, so mais extensas do que a
lista aqui apresentada e, portanto, a fundamentao em realizaes anteriores bem mais
ampla e complexa.
A presena de esquemas de reforamento e modalidades do procedimento de
escolha de acordo com o modelo em outras pesquisas e em manuais e revistas tcnicas

42
um indcio de que existe uma comunidade que aceita, assume e concorda com os esquemas
de reforamento como um padro confivel e produtivo para a prtica da pesquisa. Matos
(1999), por exemplo, faz uma referncia direta a existncia de livros-texto de Anlise do
Comportamento: este trabalho, mais do que uma reviso da rea, pretende contribuir para
preencher uma lacuna existente nos livros-texto sobre Anlise do Comportamento
disponveis em lngua portuguesa (MATOS, 1999, p.159). Esse tipo de prtica bastante
semelhante ao que Kuhn defende ao comentar sobre a importncia da aplicao de
exemplares como fornecedor de contedo emprico matriz disciplinar: bvio que eles
[os membros da comunidade] concordam em uma extenso considervel, ou o desacordo
iria rapidamente emergir de dilogos subseqentes (KUHN, 1996, p.188).
Estes exemplos da utilizao de esquemas de reforamento e procedimentos de
escolha de acordo com o modelo por um conjunto de pesquisadores so uma ilustrao em
pequena escala de um fenmeno bem maior. Eles no so os nicos a aceitar, praticar e
resolver problemas com esquemas de reforamento e/ou modalidades do procedimento de
escolha de acordo com o modelo. Para dar uma ideia mais geral do uso desses exemplares,
a subseo posterior revelar um quadro bem mais abrangente e geral acerca do uso desse
exemplares analtico-comportamentais pela comunidade de analistas do comportamento.

2.5.3. Exemplares na Anlise do Comportamento e pesquisas publicadas

A subseo anterior apresentou de uma forma especfica o uso de exemplares em

um conjunto de pesquisas analtico-comportamentais. Esta subseo apresentar um estudo
quantitativo sobre o uso de esquemas de reforamento por meio da leitura de artigos de
uma revista especializada da rea da Anlise Experimental do Comportamento. Discutir,
tambm, ainda que brevemente, o uso de procedimentos de escolha de acordo com o
modelo e de estruturas de treino.
A revista especializada utilizada para essa seo foi a Journal of Experimental
Analysis of Behavior (JEAB). uma revista estadunidense que iniciou suas publicaes
em 1958 e continua publicando seus volumes, em volumes semestrais, at hoje. A escolha
dessa revista como fonte de dados para essa seo seguiu dois critrios relevantes: 1)
uma revista bastante conceituada e de grande importncia no cenrio mundial da Anlise

43
do Comportamento; 2) suas publicaes so oferecidas gratuitamente no servio de rede
mundial, e so, portanto, de fcil acesso.
Foram lidas as publicaes de 1958 a 1962 e de 2006 a 2010. Foram procurados o
uso dos seguintes esquemas de reforamento: variable ratio (VR), variable interval (VI),
fixed ratio (FR), fixed interval (FI). As publicaes dos cinco primeiros anos contam com
288 textos. Desses textos, 147 expem pesquisas que usaram pelo menos um dos esquemas
de reforamento; 69 expem pesquisas que no usaram ou no fizeram referncias ao uso
de esquemas de reforamento; e os 72 textos restantes so erratas, memorandos, notas
tcnicas e notas editoriais, etc.. As publicaes de 2006 a 2010 contam com 278 textos.
Desses, 167 usaram esquemas de reforamento, 75 no fizeram referncia ao uso; e 36
eram erratas, memorandos, notas tcnicas e notas editoriais, etc. Ou seja, das 458 pesquisas
publicadas nesses perodos, pelo menos 314 usaram esquemas de reforamento.
Embora os dados apresentados correspondam a dois perodos de tempo 1958 a
1962 e de 2006 a 2010 e no totalidade de 1958 a 2010, deixando, assim, uma lacuna
de dados quantitativos entre 1963 e 2005, eles so suficientes para mostrar que tanto no
passado quanto no presente os esquemas de reforamento na Anlise do Comportamento
esto sendo usados. Juntamente com os outros dados desse trabalho, como as pesquisas dos
episdios apresentados na subseo anterior, pode-se supor que muitas pesquisas na
Anlise do Comportamento usaram esquemas de reforamento entre 1963 e 2005.
O procedimento usado nesta subseo para mostrar o uso de esquemas de
reforamento em um perodo de tempo pode ser usado tambm para se mostrar o uso de
procedimentos de escolha com o modelo e, especificamente na linha de equivalncia de
estmulos18, as estruturas de treino. No caso das pesquisas da linha de equivalncia, que
so mais recentes que as outras aqui citadas, podem-se encontrar seus exemplares citados

18
Outras modalidades de matching, como o com atraso, so usadas na Anlise do Comportamento pelo
menos desde 1959, como se pode ver no artigo de Blough (1959). Outros dados, que podem ajudar em um
estudo sobre uma origem histrica dos procedimentos de matching, podem ser encontrados em Blough
(1959) que cita um estudo datado de 1913 que lida com problemas sobre a extenso do controle
discriminativo sobre a fora ou probabilidade das respostas e estuda respostas com atraso em animais e
crianas (c.i. BLOUGH, 1959, p.151); em Carter e Werner (1978) que cita o estudo de discriminaes
condicionais em datas bem anteriores: Lashley no foi o primeiro a estudar discriminaes condicionais. De
fato, h um relato anedtico do uso de tais problemas datado de 1799 (CARTER & WERNER, 1978,
p.566); e em Davidson e Osborne (1974, p.27) que tambm cita o uso de procedimento de matching em 1799.
Evidentemente, a filosofia de Kuhn nos permite olhar para esses indcios de uma forma incomensurvel, ou
seja, embora os procedimentos anteriores Anlise do Comportamento tenham sido referidos com termos
analtico-comportamentais (e.g. discriminaes condicionais), isso no significa que tais procedimentos
faam parte da Anlise do Comportamento, nem que os autores desses trabalhos antigos olhassem para o
mundo e interpretassem seus fenmenos da mesma forma que os analistas do comportamento.

44
em publicaes da rea no perodo aps a publicao de Sidman (1971). No prprio
Journal of Experimental Analysis of Behavior se poder encontrar pesquisas na linha de
equivalncia de estmulos desde 1974, com a publicao de Sidman, Cresson e Willson-
Morris (1974) at a atualidade.
Antes da dcada de 70 outras modalidades do procedimento de escolha de acordo
com o modelo eram bastante utilizadas, como um procedimento de controle discriminativo
com atraso. O procedimento da linha de equivalncia de estmulos possivelmente uma
variao dessas modalidades mais antigas de discriminao condicional que foi
direcionado e aplicado aos comportamentos complexos simblicos nos termos da rea,
verbais. Um comentrio de Sidman sobre seu experimento de 1971 revela o carter de
espontaneidade do surgimento da modalidade de escolha de acordo com o modelo
enquanto um padro exemplar para pesquisas futuras: Ao relacionar cada palavra
impressa com sua figura apropriada o garoto nos mostrou que ele aprendeu a ler e a
entender o que estava lendo. Ns no espervamos que isso acontecesse, mas no houve
decepes. (SIDMAN, 1994, p.34).
Embora esse fato tenha semelhanas com aquilo que pode ser chamado de
serendipidade, ou a arte de se achar uma coisa enquanto se est procurando por outra
(SKINNER, 1956, p.227)19, isso no significa que o procedimento exemplar da
equivalncia de estmulos tenha surgido no vazio. Em outras palavras, no porque algo
no intencional ou no programado aconteceu que esse algo no tenha causas. Um olhar
histrico, ao invs de causal ou pontual, como o da intencionalidade, facilita uma anlise
do processo do fenmeno em questo. Havia procedimentos semelhantes anteriormente
que possibilitaram que essa variao ocorresse dentro da prpria matriz disciplinar da
Anlise do Comportamento. Ou seja, as modalidades de escolha de acordo com o
modelo usadas na linha de pesquisa de equivalncia de estmulos so uma variao
possvel e possibilitada pela matriz disciplinar analtico-comportamental, e no escapam a
ela. Trata-se de um fenmeno scio-cultural cuja gnese se deu dentro da prpria
comunidade analtico-comportamental. Esse pode ser um exemplo de pequenas revolues
dentro da mesma matriz disciplinar em termos de linha de pesquisa.
Como ocorreu a aderncia de alguns analistas do comportamento ao estudo do
fenmeno da equivalncia de estmulos e a uso seus procedimentos/exemplares um
19
Skinner no foi o primeiro a falar sobre esse termo. Nesse mesmo artigo de Skinner ele cita que o termo
utilizado por outro autor antes de si.

45
acontecimento digno de ser estudado, visto sua importncia para a histria da Anlise do
Comportamento. Embora esta dissertao no trate de tal problema, ela pode oferecer
alguns subsdios para seu tratamento. Provavelmente levou algum tempo para que essa
linha obtivesse a amplitude que tem atualmente. Isso no significa que as pesquisas de
outras linhas, mas que usam outras modalidades de escolha de acordo com o modelo,
antigas ou no, tenham acabado. Por exemplo, Erjavec, Lovett e Horne (2009) se utilizam
de uma modalidade de escolha de acordo com o modelo para verificar a generalizao de
gestos em crianas, mas no faz parte da linha de equivalncia de estmulos que se utiliza
das estruturas de treino.
Visto que os esquemas de reforamento, os procedimentos de escolha de acordo
com o modelo e as estruturas de treino se apresentam na comunidade analtico-
comportamental como exemplos de atuao e contedo emprico, podem ser assim
considerados exemplares nos moldes de Kuhn. Como exemplares, alm de serem
encontrados na educao do pesquisador e nos manuais ou livros-texto, constituem-se de
solues tcnicas de problemas encontrados na literatura normal da carreira dos
pesquisadores e de exemplos de como seu trabalho pode ser feito (c.i. KUHN, 1996, p.
187).

46
3. DISCUSSO: TPICOS REMANESCENTES

Os tpicos aqui tratados evidenciam vrios indcios de que Anlise do

Comportamento possa ser tratada como uma cincia normal nos padres de Thomas Kuhn
em cinco aspectos principais. O primeiro, referente comunidade paradigmtica,
demonstra que os analistas do comportamento formam uma comunidade cientfica reunida
em torno de uma matriz disciplinar. O segundo, referente s generalizaes simblicas,
demonstra que os analistas partilham pelo menos uma delas, a saber, a Seleo por
Consequncias. O terceiro se refere aos valores e mostra que valores como a ordem, a
previso e o controle guiam enfaticamente a prtica analtico-comportamental. O quarto
envolve os modelos e apresenta o discurso acerca do comportamento como um discurso
inteirado por questes ontolgicas e heursticas. O quinto, cuja importncia foi bastante
enfatizada por Kuhn, refere-se aos exemplares. Enfatizou-se que a Anlise do
Comportamento tem como exemplares os esquemas de reforamento, os procedimentos de
escolha de acordo com o modelo e as estruturas de treino. Isso no significa que no
existam outros, mas so os nicos tratados nessa dissertao.
O uso desses exemplares apresentado nessa dissertao se refere a uma das
grandes reas da Anlise do Comportamento: a Anlise Experimental do Comportamento.
O que dizer, ento, da Anlise Aplicada do Comportamento sobre sua legitimidade
enquanto uma cincia normal? O contexto aplicado apresenta seus prprios exemplares?
Da legitimidade do contexto experimental, proporcionada em grande parte por seus
exemplares, decorre a legitimidade do contexto aplicado? So questes dignas de serem
levantadas e podem se referir aos limites dos exemplares experimentais em sua aplicao
extra-experimental.
Esta seo resguarda um momento para se discutir alguns aspectos da Anlise
Aplicada do Comportamento e sua relao com a sua matriz disciplinar, na qual esto
inclusos os exemplares experimentais. Ao final dessa discusso ser sugerido que a
Anlise Aplicada e todas suas sub-reas, assim como a Anlise Experimental e todas suas
sub-reas, so sub-estruturas especializadas que compem a Anlise do Comportamento
enquanto uma cincia normal nos padres de Kuhn. A seo resguarda, tambm, um
momento para se comentar a importncia e algumas implicaes dessa sugesto, alm de
alguns aspectos metodolgicos relativos prpria dissertao.

47
 Um ponto basilar que deve ser esclarecido que h uma interdisciplinaridade entre
a Anlise Experimental e a Anlise Aplicada. Visto que ambas transitam na mesma matriz
disciplinar, o aproveitamento do resultado de suas pesquisas e do uso de suas metodologias
bastante disseminado, de forma que se pode observar a aplicao de exemplares
experimentais no contexto aplicado e vice-versa. Almeida e Haydu (2008) ressaltam essa
possibilidade no mbito da linha de pesquisa em equivalncia de estmulos:

A aplicabilidade e a abrangncia do modelo de classes de estmulos

equivalentes tm sido repetidamente comprovadas em diversos contextos: no
educacional, com o ensino de leitura, de escrita, de lnguas e de habilidades
monetrias, por exemplo (Hanna, de Souza, de Rose, & Fonseca, 2004;
Medeiros & Silva, 2002; Rossit & Ferreira, 2003; Sidman & Cresson, 1973); e
no clnico, com estudos sobre ansiedade, dependncia de drogas e esterotipias
sociais (DeGrandpre, Bickell, & Higgins, 1992; Augustson & Dougher, 1997;
Kohlenberg, Hayes, & Hayes, 1991). Alm de pesquisas aplicadas, um grande
nmero de pesquisas bsicas foi realizado, por meio das quais foram
investigados os efeitos de diversas variveis envolvidas na formao, fuso,
manuteno e expanso de classes de estmulos equivalentes (ALMEIDA &
HAYDU, 2008, p.450).

Tal extenso de aplicabilidade e abrangncia s possvel porque tanto a Anlise

Experimental do Comportamento quanto a Anlise Aplicada do Comportamento
comungam a mesma matriz disciplinar da Anlise do Comportamento, embora possam
diferir em aspectos especficos, como os metodolgicos. Mesmo na Anlise Experimental
do Comportamento, de um ponto de vista metodolgico, uma sub-rea pode usar um
determinado exemplar e no usar outro; ou usar dois ou mais exemplares
concomitantemente. Por exemplo, na linha de pesquisa sobre insensibilidade
comportamental, referente ao trabalho de Mathews et al (1977) e alguns que se seguiram a
ele, comum o uso de esquemas de reforamento, mas no os procedimentos de escolha
de acordo com o modelo e estruturas de treino; j nas pesquisas da linha de equivalncia
comum encontrar esses trs tipos de exemplares.
O contexto clnico comentado no trecho acima de Almeida e Haydu (2008)
corresponde a uma das sub-reas da Anlise Aplicada do Comportamento que diz respeito
s psicoterapias analtico-comportamentais ou Anlise Comportamental Clnica. Na esfera
desse contexto clnico se pode encontrar vrios modelos de interveno, como o elaborado
por Hayes (1987) e o elaborado por Kohlenberg e Tsai (1987), que podem ter estratgias
diferentes, mas objetivos teraputicos congruentes (MOURA & CONTE, 1997, p.132).

48
Tais prticas clnicas comungam a matriz disciplinar da Anlise do Comportamento, porm
se diferenciam nas prticas experimentais. So comuns na prtica clnica analtico-
comportamental os estudos de caso e anlises detalhadas de possveis variveis
controladores em ambiente aberto; contudo, apesar de atingirem o mesmo nvel de anlise,
no atingem o mesmo grau de controle das pesquisas experimentais. Isto, entretanto, no
parece incomodar os analistas do comportamento; ao contrrio, bem aceito como uma
prtica legtima de acordo com a matriz disciplinar da Anlise do Comportamento. Os
analistas do comportamento reconhecem a importncia tanto da Anlise Aplicada na
clnica quanto da Anlise Experimental, assim como do intercmbio entre elas.
Esse intercmbio pode ser observado em todas as psicoterapias analtico-
comportamentais. Uma delas a Psicoterapia Analtico-funcional, um modelo de
interveno clnico elaborado por Kohlenberg e Tsai. Os trabalhos realizados nessa
perspectiva clnica mostram claramente a importncia da Anlise Experimental no
contexto clnico, assim como reconhecem sua importncia para o contexto experimental,
por exemplo, no trecho que se segue:

Como se pode notar, h muito que entender sobre a relao teraputica em si

mesma, os processos e fenmenos que ali ocorrem e o efeito que eles tm sobre
o comportamento do cliente fora da clnica. O conhecimento que j se tem sobre
o comportamento verbal, bem como todo o que h por vir, quando aplicado
clnica, h de ajudar terapeutas a serem mais eficientes e eficazes em seu
trabalho. Como j mencionado anteriormente, trabalhos recentes sobre
equivalncia de estmulos e formulao de regras mostram que o
comportamento verbal afeta o comportamento verbal posterior e outros
comportamentos no-verbais. Mas o modo pelo qual o estmulo verbal toma
controle sobre o comportamento no est totalmente claro e somente
recentemente tem gerado investigao sistemtica. Contudo, o comportamento
governado por regras relevante para a ACC [Anlise Comportamental Clnica]
visto que comumente ele tem um papel importante na etiologia dos problemas e
no processo pelo qual o comportamento verbal, que ocorre dentro da sesso,
influencia o comportamento do cliente fora da sesso, de forma ampla. A
clnica torna-se assim uma instncia que ajuda a validar ou no as pesquisas
desenvolvidas em outros contextos. (CONTE & BRANDO, 1999, p.145).

Um ponto principal para a discusso do momento observar no trecho acima que a

Anlise Aplicada do Comportamento, no caso, em contexto clnico, aproveita-se da
Anlise Experimental do Comportamento e, inversamente, oferece uma ajuda a ela. Vale
ressaltar que um dos aspectos experimentais apontado como coadjuvante foi tratado
extensivamente nessa dissertao: trata-se da linha de pesquisa em equivalncia de

49
estmulos. Alm desse aspecto principal para a discusso do momento, pode-se chamar a
ateno para o fato de que, assim como no contexto experimental j mencionado, o
contexto aplicado clnico tambm apresenta problemas a serem resolvidos deixados para as
geraes futuras e, portanto, tambm lidam com operaes de limpeza. Os prprios
elaboradores da Psicoterapia Anlitico-funcional comungam essa viso de intercmbio
produtivo entre contexto experimental e aplicado, como se poder ver no trecho:

O interesse da anlise experimental do comportamento est centrado no

reforamento, na especificao dos compromissos clinicamente relevantes e na
generalizao (Reese, 1966; Kazdin, 1975; Lutzker & Martin, 1981). Estes
procedimentos tm se mostrado extremamente poderosos no tratamento de
pacientes institucionais, estudantes em sala de aula e crianas muito jovens ou
severamente perturbadas, populaes para as quais o terapeuta pode exercer um
grande controle sobre o arranjo ambiental cotidiano. Com as excees de Hayes
(1987) e Kolenberg e Tsai (1987), o behaviorismo radical e a anlise
experimental do comportamento tm sido negligenciadas como uma fonte de
procedimentos para o tratamento de adultos em consultrios psicolgicos. Esta
desateno ao behaviorismo radical como fonte de idias para a psicoterapia de
adultos um tanto misteriosa para ns. Conforme j fizemos notar, a teoria
extensiva e engloba muitos dos conceitos relevantes para o psicoterapeuta.
Alm disso, esta concepo terica tem estado disponvel j h um bom tempo.
Muitas das idias relevantes para a psicoterapia foram publicadas nos anos 50
(Skinner, 1953, 1957). H tambm muitos profissionais, analistas experimentais
do comportamento, que esto familiarizados com estes princpios tericos e que
esto igualmente interessados no trabalho clnico. bem possvel que o prprio
sucesso da anlise experimental do comportamento em ambientes controlados
(por ex., hospitais, escolas) tenha impedido a sua aplicao ao ambiente
psicoterpico, bem menos controlado. O que estamos sugerindo que os
analistas experimentais do comportamento foram to bem sucedidos com uma
aplicao limitada da teoria que no examinaram as implicaes bem mais
extensas do behaviorismo radical, relevantes para a psicoterapia de adultos.
(KOHLENBERG & TSAI, 2001, p.8-9).

O trecho acima tem sua extenso justificada pelo seu contedo. Ele mostra de
forma concisa e precisa o intercmbio entre a Anlise Experimental e a Anlise Aplicada.
Alm desse assunto em pauta, ele mostra tambm muitos outros aspectos correlacionados:
que a literatura experimental especializada se preocupa com o contexto clnico; que os
procedimentos, tanto experimentais quanto aplicados, vm se mostrando efetivos para lidar
com os problemas a que se propuseram a resolver; que h uma literatura anterior extensiva
pertencente mesma matriz disciplinar; que as sub-reas da Anlise do Comportamento
esto to interligadas que um analista experimental do comportamento pode tambm ser
um analista aplicado do comportamento; a diferena de controle entre o ambiente

50
experimental e o ambiente clnico; e o nvel de especializao, ou em termos kuhnianos, de
sub-comunidades especializadas, dentro da prpria Anlise do Comportamento, que, visto
o alto ndice de especificao dentro de uma linha de pesquisa, muitas vezes negligenciam
outras possveis aplicaes e implicaes em outros contextos.
A questo das sub-comunidades especializadas, ainda no comentada em
pormenores, outro ponto essencial dessa discusso que receber ateno doravante. Para
facilitar essa discusso importante que se tenha claro o panorama da Anlise do
Comportamento at aqui apresentado. Tem-se, sucintamente, o seguinte quadro na Anlise
do Comportamento: uma rea que se assemelha com as cincias naturais, compartilhando
com elas uma metodologia semelhante e um grau de controle equiparvel; e uma rea que
guarda aspectos tanto das cincias naturais quanto das cincias sociais.
Essa configurao da Anlise do Comportamento a torna um objeto peculiar de
estudo. Apresenta-se como uma cincia peculiar no sentido de que ambas metodologias,
naturais e sociais, so permitidas pela matriz disciplinar. Elas so vistas muitas vezes como
complementares. As diferenas no grau de controle no causam rupturas na comunidade ou
problemas relativos a um critrio de demarcao entre cincia e no-cincia. O que
diferencia a comunidade de analistas do comportamento de outras comunidades, para os
prprios analistas do comportamento, se a explicao corresponde quela permitida pela
matriz disciplinar e no o grau de controle das pesquisas. O grau de controle discutvel
na Anlise do Comportamento, mas a explicao no20. Pode-se, assim como Torgrud e
Holborn (1990) fizeram no episdio de pesquisas iniciado com Mathews et al (1977),
discutir o controle da metodologia, mas em momento algum se pode discutir se o
comportamento selecionado ou no pelas consequncias, ou se est funcionalmente
relacionado ou no com elas. Est implcito e de comum acordo que o comportamento
selecionado funcionalmente pelas suas consquncias. Mesmo para Kuhn o que parece ser
relevante em uma cincia normal a coeso ou integridade do grupo em relao a seus
compromissos e no o grau de controle exercido por suas prticas. A distino entre
Anlise Aplicada e Anlise Experimental se refere distino entre duas reas de atuao
possveis aos analistas do comportamento e no duas reas antagnicas.

20
H dois grandes modelos explicativos na Anlise do Comportamento: seleo por consequncias e a
funcionalidade entre os elementos da contingncia de trs termos. So modelos interligados e
interdependentes, ou seja, no se pode explicar o comportamento negligenciando um deles.

51
 Foi visto, ento, que a Anlise Experimental do Comportamento apresenta
exemplares; e que esses exemplares a tangenciam e ajudam a promover uma miscigenao
de metodologias com a Anlise Aplicada do Comportamento21. Essa interseco entre
contexto experimental e contexto aplicado essencial para se considerar a Anlise do
Comportamento enquanto uma cincia normal e suas sub-comunidades como constituintes
de uma sub-estrutura especializada, pois mostra que a comunidade como um todo est de
acordo com os aspectos fundamentais da matriz disciplinar analtico-comportamental.
Resta, ainda no contexto da discusso sobre exemplares, a questo referente presena
deles na Anlise Aplicada do Comportamento.
Como um exemplo do contexto aplicado ser discutido a Psicoterapia Anlitico-
funcional22 e apresentado alguns de seus possveis exemplares. Os argumentos que Santos
(2006) usou para sugerir o complexo de dipo como o exemplar e paradigma representante
da Psicanlise sero usados, nesse momento, para sugerir a presena de exemplares na
Anlise Comportamental Clnica. Tais argumentos sero utilizados parcialmente para
mostrar que a Psicoterapia Analtico-funcional apresenta um modelo23 de atuao para o
psiclogo clnico analtico-comportamental, que seguido pela comunidade h pelo menos
25 anos e pode ser entendido como um exemplar; alm do modelo de seleo por
consequncias24, que, como se ver, poder ser visto igualmente como um exemplar
segundo os argumentos de Santos (2006).
Algumas ressalvas devem ser feitas antes de prosseguir com essa metodologia. No
se pretende justificar a Anlise Comportamental Clnica por ela se assemelhar com a

21
Essa abrangncia metodolgica da Anlise do Comportamento pode ser um indcio de um anarquismo
epistemolgico em Skinner no sentido de Paul Feyerabend (Batista, 2007, p.69), uma vez que a matriz
disciplinar analtico-comportamental permite o uso de uma ampla variedade de ferramentas metodolgicas
nas prticas humanas.
22
Esse tipo de terapia no a nica que fornece modelos ou padres exemplares para a atuao do analista
do comportamento. Tm-se, por exemplo, a Terapia por Contingncias de Reforamento, que enfatiza a
anlise clnica com o suporte necessrio, mas no suficiente de dados e exemplares experimentais
presentes no JEAB (GUILHARDI, 2004, p.7), como os esquemas de reforamento; e a Terapia da Aceitao
e Compromisso, cujo modelo psicoterpico envolve enfraquecer a esquiva emocional e aumentar a
capacidade para a mudana comportamental (HAYES & WILSON, p.289).
23
Na falta de um termo melhor, o termo modelo ser usado no decorrer dessa argumentao sem o sentido
kuhniano.
24
A seleo por consequncias foi apresentada no captulo 2 como uma generalizao simblica. Ao que
parece, segundo a apropriao dos argumentos de Santos (2006) e comparao de sua funo explicativa com
o complexo de dipo, ela pode exercer igualmente a funo de exemplar. Caso o complexo de dipo possa
ser coerentemente interpretado como um exemplar, ento h a possibilidade da Seleo por Consequncias e
da funcionalidade do comportamento tambm poderem; e, ao que parece, seguindo essa alternativa, talvez
qualquer tipo de explicao que se generalize a todos os fenmenos explicados por uma comunidade tambm
podem. Inclusive as religiosas, desde que a explicao seja generalizada a todos os fenmenos.

52
Psicanlise, isso deve ficar claro; mas mostrar que pelos mesmos argumentos apresentados
por Santos (2006) a Anlise Comportamental Clnica pode apresentar exemplares. A
apresentao de exemplares especficos na Anlise Aplicada do Comportamento ir
fortalecer, juntamente com os j mencionados exemplares compartilhados com a Anlise
Experimental do Comportamento, a idia de que a Anlise do Comportamento uma
grande estrutura que se constitui de sub-estruturas refinadas especializadas.
Uma diferena substancial entre a Psicanlise e a Anlise do Comportamento, que
importante para essa ressalva, refere-se ao modelo explicativo. Na Psicanlise o complexo
de dipo funciona enquanto um modelo explicativo; um anlogo explicativo na Anlise do
Comportamento a seleo por consequncias. Contudo, o fundamento desses dois
modelos difere enormemente. O seguinte trecho de Wittgenstein pode ajudar a entender
essa ltima afirmao:

Suponhamos que voc queira falar de causalidade em operaes de

sentimentos. Determinismo aplica mente to verdadeiramente quanto
s coisas fsicas. Isso obscuro porque quando pensamos em leis
causais de coisas fsicas ns pensamos em experimentos. Ns no temos
algo como isso em conexo com sentimentos e motivao. E, ainda
assim, os psiclogos querem dizer: Deve existir uma lei embora
nenhuma lei tenha sido encontrada (WITTGENSTEIN, 1967, p.42,
itlico do autor)

Na medida em que o modelo explicativo da Psicanlise no se fundamenta em

experimentos de metodologia natural e, ainda assim, Freud pretende dar essa qualidade a
ela (SANTOS, 2006, p.41; SKINNER, 1956, p.77), ento o trecho de Wittgenstein se
aplica com exatido teoria psicanaltica. Todavia, essa situao pode ser diferente em
relao teoria analtico-comportamental. Visto que o modelo explicativo da Anlise do
Comportamento se fundamenta em experimentos, como j foi mostrado nas sees
anteriores (e.g CHIESA, 2006, p.119; ver tambm a sub-seo 2.5 e 2.2), a partir dos quais so
elaborados leis, e como ele se filia uma tradio filosfica naturalista (ABIB, 1985,
p.180), ento, o trecho de Wittgenstein provavelmente no se aplica corretamente a ele25,

25
compreensvel que na poca em que Wittgenstein escreveu a nota 1942 , na qual est contido o
trecho, ele no tenha se referido Anlise do Comportamento. Visto que ela era ainda incipiente e de origem
estadunidense, e que Wittgenstein estava inserido em um contexto de Psicologia europeu, onde
predominavam na poca, como j foi dito na introduo, metodologias introspeccionistas e explicaes
animistas e mentalistas, sem vnculos com as cincias naturais.

53
assim, pode-se entender que h a possibilidade do modelo de seleo por consequncias
funcionar como uma lei no sentido das cincias naturais26.
Entender que o modelo de seleo por consequncias pode funcionar como uma lei
ou como um modelo explicativo tradicionalmente naturalista significa que quaisquer
possveis crticas aos argumentos de Santos (2006) direcionados Psicanlise enquanto
uma cincia social, no necessariamente so crticas vlidas aos mesmos argumentos
direcionados Anlise Aplicada do Comportamento. Principalmente porque a ltima se
fundamenta em uma cincia natural, como foi dito anteriormente; o que no acontece com
a Psicanlise, apesar de sua pretenso de cientificidade. Santos (2006) sugere essa
pretenso cientificidade ao comentar que a universalidade pretendida pela Psicanlise
com o complexo de dipo para explicar os fenmenos incongruente e que, de fato, ela
no possui o estatuto de uma cincia, por estar fundamentada sobre razes e no sobre
causas (SANTOS, 2006, p.41). Assim, mesmo que os argumentos de Santos (2006)
possam ser criticados em relao Psicanlise, essa crtica no atinge a Anlise Clnica
Comportamental, que se funda em conhecimento de causa e , portanto, salva pelos
exemplares experimentais. Torna-se vlida, dessa forma, a utilizao dos argumentos de
Santos (2006) para mostrar exemplares aplicados na Anlise Comportamental Clnica, sem
que a utilizao tenha relao com a Psicanlise.
Feito essas ressalvas sero apresentados alguns dos argumentos de Santos (2006)
que podem ser usados para mostrar alguns exemplares da Anlise Comportamental Clnica.
Santos (2006) acredita que o complexo de dipo o paradigma que define a Psicanlise,
sendo tambm seu exemplar na medida em que todas as outras afeces psquicas se
enquadram em seu modelo (SANTOS, 2006, p.50). Assim o complexo de dipo aparece
como um modelo explicativo em todos os fenmenos a que a Psicanlise freudiana se
presta a explicar. Da mesma forma, pode-se observar em todos os fenmenos analtico-
comportamentais a seleo por consequncias como um modelo explicativo, o que inclui a
Psicoterapia Analtico-funcional, como se pode observar na citao:

A modelagem direta e o fortalecimento de repertrios comportamentais mais

adaptativos atravs do reforamento so centrais no tratamento analtico-

26
H tambm a possibilidade de que a seleo por consequncias seja interpretada no como um modo
causal, mas como um modo funcional, instrumental e probabilista de explicao do comportamento, no
sentido de que causalidade e probabilidade podem se remeter a eventos incompatveis (LAURENTI, 2004,
p.16). Ainda assim, a seleo por consequncias se vincula a uma tradio filosfica naturalista.

54
 comportamental. Usamos o termo reforamento no seu sentido tcnico,
genrico, referindo-se a todas as conseqncias ou contingncias que afetam
(aumentam ou diminuem) a fora do comportamento. A definio de
reforamento funcional, ou seja, algo pode ser definido como reforador se,
depois da sua apresentao, h o efeito de aumentar ou diminuir a fora do
comportamento que o precedeu. (KOHLENBERG & TSAI, 2001, p.9, itlico do
autor).

Alm da seleo por consequncias, podem ser encontrados exemplares especficos

na Psicoterapia Analtico-funcional, ou seja, modelos ou padres usados nessa terapia que
podem ser encontrados em todos os casos clnicos nessa perspectiva. Alguns deles so os
comportamentos clinicamente relevantes clinical relevant behavior, CRB. Eles
compem trs tipos de comportamentos relevantes do cliente que podem ocorrer durante a
sesso: 1) CRB1, problemas do cliente que ocorrem na sesso; 2) CRB2, progressos do
cliente que ocorrem na sesso; e 3) CRB3, interpretaes do comportamento segundo o
cliente. Para Santos (2006, p.51) um dos motivos pelos quais o complexo de dipo um
exemplar se refere ao uso de casos clnicos exemplares pelos psicanalistas Pequeno Hans
e Homem dos Lobos. De forma anloga, esses CRBs aparecem em casos clnicos
exemplares da Anlise Comportamental Clnica (e.g. BRANDO, 1999, CONTE &
BRANDO, 1999; DOUGHER & HACKBERT, 2003; VANDENBERGHE & FERRO,
2005), com a diferena, em relao aos casos clnicos supostamente exemplares da
Psicanlise, de que os casos analtico-comportamentais so frequentemente revistos e
novos casos so periodicamente apresentados de forma que se pode questionar
constantemente a eficcia dos exemplares. De acordo com Kuhn tal questionamento
desejvel para que o exemplar seja considerado paradigmtico, pois ele um objeto para
posterior articulao e especificao sob novas ou mais rigorosas condies (KUHN,
1996, p.23).
Um carter paradigmtico da Psicanlise tradicional, segundo Santos (2006), que
ela cria um novo paradigma que seguido por psicanalistas posteriores. Analogamente
esse fenmeno pode ser observado na Anlise do Comportamento em geral, como j foi
apontado na introduo, e tambm especificamente na Anlise Comportamental Clnica. A
Psicoterapia Analtico-funcional foi uma proposta apresentada com o trabalho de
Kohlenberg e Tsai (1987). Como esse trabalho exps publicamente um modelo de atuao
clnico para o analista do comportamento que foi seguido por geraes vindouras, pode-se
interpretar esse movimento como a criao de exemplares ou paradigmas. O fato dos

55
exemplares desse modelo de atuao terem nascidos no seio da prpria Anlise do
Comportamento27 no os torna indignos de serem interpretados como exemplares no
sentido de Kuhn. Eles formaram uma revoluo dentro de uma subcomunidade refinada da
Anlise Aplicada do Comportamento que prevista pelo prprio Kuhn: pode haver
pequenas revolues tanto quanto as grandes, algumas revolues podem afetar apenas
membros de uma sub-especialidade profissional e, para tais grupos, mesmo a descoberta de
novos e inesperados fenmenos pode ser revolucionria (KUHN, 1996, p.49).
Os argumentos de Santos (2006) para justificar o ajustamento da Psicanlise
tradicional noo de paradigma, vistos brevemente nessa dissertao, foram: a
Psicanlise proporciona uma revoluo nos paradigmas psicolgicos da poca; ela cria um
novo paradigma que seguido por psicanalistas posteriores, com valores, uso de casos
clnicos. Todos esses motivos podem ser igualmente usados para se mostrar que a Anlise
Aplicada do Comportamento est de acordo com a noo de paradigma e apresenta
exemplares.
Para fechar a discusso relativa legitimidade da Anlise Aplicada do
Comportamento, sero retomadas as perguntas feitas no incio dessa seo. Sobre a questo
referente possibilidade da legitimidade do contexto aplicado via exemplares
experimentais, a presente dissertao respondeu favoravelmente, indicando o fato de que
os contextos experimental e aplicado compartilham uma mesma matriz disciplinar e
mostrando que o contexto aplicado se aproveita dos exemplares experimentais. O fato de
que a Anlise Aplicada do Comportamento comunga a mesma matriz disciplinar analtico-
comportamental que a Anlise Experimental do Comportamento e, enfaticamente, tambm
os exemplares, requisito suficiente para o entendimento da Anlise Aplicada e de toda a
Anlise do Comportamento como uma cincia normal nos padres de Kuhn. Entretanto,
mostrar uma possibilidade de que a Anlise Aplicada do Comportamento por si mesma
apresente exemplares oferece uma fonte alternativa de segurana para a concluso.
Dessa maneira, sobre a questo referente a se o contexto aplicado da Anlise do
Comportamento apresenta exemplares prprios, a presente dissertao ofereceu uma
possibilidade favorvel, de acordo com Kuhn, por meio dos argumentos de Santos (2006)

27
E no em competio com outras comunidades. Ao falar sobre a criao do paradigma psicanaltico Santos
(2006) o expe em um contexto de competio com outras escolas. No caso Anlise do Comportamento em
geral, uma anlise equiparvel pode ser feita, mas no caso particular da Psicoterapia Analtico-funcional no,
pois ela ocorre dentro da Anlise do Comportamento.

56
em dois sentidos: um amplo, relativo Anlise do Comportamento e a todas as suas sub-
comunidades, no qual a seleo por consequncias pode funcionar como um exemplar; e
um especfico, relativo Psicoterapia Analtico-funcional, no qual os CRBs foram
apontados como uma mudana revolucionria em uma sub-estrutura refinada da Anlise
Aplicada do Comportamento.
Assim, um possvel problema relativo legitimidade da Anlise do Comportamento
como um todo pode encontrar uma presumvel resoluo no compartilhamento de uma
mesma matriz disciplinar pelas vrias sub-comunidades constituintes da sub-estrutura
refinada analtico-comportamental. Ora, uma vez que a Anlise Aplicada do
Comportamento concorda com a matriz disciplinar da Anlise do Comportamento, que no
questiona princpios como a seleo por consequncias ou a anlise funcional e que uma
determinada atividade com pretenses ao conhecimento atinge a fase paradigmtica
quando pra de haver debate em torno de princpios (ASSIS, 1993, p.136), ento, h a
possibilidade de que a Anlise Aplicada do Comportamento seja paradigmtica em unio
com a Anlise Experimental do Comportamento formando a grande rea chamada de
Anlise do Comportamento. Mesmo porque o que importa todos os grupos admitirem
uma ontologia comum e, mesmo estudando fenmenos diferentes, concordarem com que
estes sejam manifestaes das entidades catalogadas naquela ontologia aceita por todos
(ASSIS, 1993, p.137).
Alm disso, aps a aceitao geral de um paradigma, como o proporcionado pela
matriz disciplinar da Anlise do Comportamento, que passa a ser a base de toda uma
tradio de estudo em um campo especfico, pode haver especializao, isto , cada grupo
de cientistas pode se dedicar a determinado conjunto de fenmenos, com diferentes grupos
podendo estudar diferentes fenmenos (ASSIS, 1993, p.137).
Essa resoluo presumvel levanta uma discusso importante dentro da comunidade
de analistas do comportamento. No h grande problema nas diferentes pesquisas em
Anlise do Comportamento serem diferentes umas das outras, como equivalncia de
estmulos e habilidades sociais, pois se elas concordam com o discurso ontolgico e
epistemolgico fundamental da matriz disciplinar, como a seleo por consequncias e a
anlise funcional, e se fundamentam em exemplares, como esquemas de reforamento e
procedimentos de escolha de acordo com o modelo (matching-to-sample), isso as
categoriza como partes de uma cincia maior e fundamentalmente analtico-

57
comportamental. O mesmo decorre tambm em contexto aplicado. Por exemplo, na medida
em que a definio de Terapia Comportamental uma tarefa rdua (GUILHARDI, 2004,
p.7), a presente dissertao oferece uma possibilidade de se analisar as prticas
psicoterpicas sob a tica de Thomas Kuhn e, com isso, facilitar os problemas relativos
identificao de uma matriz disciplinar.
Disso decorre uma possibilidade de evitar alguns problemas internos Anlise do
Comportamento, como questes sobre se a equivalncia de estmulos faz parte ou no da
Anlise do Comportamento. Ora, a partir do momento que ela concorda com o essencial,
ela uma variao permitida pela prpria matriz disciplinar. Afinal, o que a Anlise do
Comportamento seno um conjunto de cincias que se prestam a compreender as mais
variadas formas com as quais o comportamento se apresenta?
Poder-se-ia questionar que se a Anlise do Comportamento to preocupada com
as variaes comportamentais, por que no admitir ou considerar disciplinas analtico-
comportamentais diferentes do tradicional estudo dos esquemas de reforamento? E ainda
mais, poder-se-ia inclusive se perguntar sobre at que ponto unicamente um tipo de estudos
comportamentais seria suficiente para resolver a ampla gama de fenmenos com as quais
uma cincia do comportamento deve lidar. Para Kuhn, possvel que haja uma estrutura
refinada com subgrupos paradigmticos que lidem com as especificidades dos fenmenos.
Levando a discusso a um ponto de vista prtico mais geral: ser que no seria mais
til que a prtica analtico-comportamental abranja o mximo de variaes possveis
dentro dos prprios compromissos da matriz disciplinar para lidar com os diversos
aspectos do comportamento?
Parece-me uma estratgia til e promissora que sob o nome da Anlise do
Comportamento estejam diferentes frentes de pesquisas com suas peculiaridades e valores,
mas, e isso importante deixar claro, que compartilhem os compromissos da mesma
matriz disciplinar. Essa estratgia no significa que as diferentes frentes de pesquisa em
Anlise do Comportamento competem entre si e que essa estratgia proposta um mero
reunir diferentes prticas com diferentes fundamentos em um nome comum, como ocorre
com o nome Psicologia; diferentemente, significa dar um suporte para conscientizar os
analistas do comportamento de que aquilo que cada um faz em uma determinada rea faz
parte de um campo maior, a Anlise do Comportamento.

58
 Admitir isso no colocaria a Anlise do Comportamento fora do perodo
paradigmtico, ou seja, no enquadraria a comunidade analtico-comportamental como
uma comunidade pr-paradigmtica, uma vez que a estrutura fina e especializada da
cincia em Kuhn permite que diferentes sub-comunidades existam dentro de uma grande
comunidade cientfica, desde que seus fundamentos bsicos sejam compartilhados. Essa
proposta, possibilitada pela filosofia de Kuhn, visa mostrar aos analistas do
comportamento que diferentes reas de pesquisa no implicam em diferentes cincias, mas
em variaes possveis dentro uma matriz disciplinar ou estruturas refinadas de uma
cincia normal. Com isso, h uma oportunidade de evitar possveis desentendimentos entre
os analistas do comportamento no momento em que identificam diferenas metodolgicas
em reas que compartilham sua matriz disciplinar. Alm do mais, j foi mostrado que sub-
reas especializadas diferentes, como aquelas de contexto experimental e aplicado no
competem, ao contrrio, concordam com a mesma matriz disciplinar e procuram se
comunicar.
Isso, evidentemente, gera uma pergunta relevante: quais so os limites nos quais se
pode afirmar que uma cincia ou no analtico-comportamental, ou como diferenciar
articulao de uma teoria e mudana de paradigma? A partir de que ponto, nesse trabalho
eminentemente conservador de articulao, deve-se admitir que um paradigma foi
abandonado em prol de outro? (Assis, 1993, p.139). Um exame sobre o que seja
paradigma e incomensurabilidade de teorias ajuda a elaborar uma resposta.
Se um determinado grupo de pesquisadores consegue ler, conversar, entender e
analisar artigos especializados de outros, ento h grandes chances de que partilhem uma
mesma matriz disciplinar e suas teorias no sejam incomensurveis. De forma que afirmar
que duas teorias so incomensurveis ento afirmar que no h linguagem, neutra ou de
outro tipo, qual ambas as teorias, concebidas como conjuntos de sentenas, possam ser
traduzidas sem deixar resduo ou perda. (KUHN, 1982, p.670). Essa incomensurabilidade
no ocorre, como j visto nos diferentes contextos experimental e aplicado.
No caso da sub-estrutura refinada da Anlise do Comportamento, representada em
algum grau pelas linhas de pesquisa, como quelas referentes a equivalncia de estmulos,
s psicoterapias analtico-comportamentais, s habilidades sociais ou s metacontingncias
e cultura, h uma linguagem neutra, afinal, concordam com anlise funcional, seleo por
consequncia, em grande parte com ordem, previso e controle como valores, entre outras

59
concordncias; por exemplo, os analistas do comportamento que estudam equivalncia de
estmulos compartilham uma linguagem esotrica com analistas de outros sub-grupos, de
forma que conseguem ler os trabalhos de histria comportamental, metacontingncias e
habilidades sociais e, alm disso, no questionam os pressupostos de sua matriz
disciplinar28. No se trata de ler e traduzir os termos durante a leitura, mas de terem
passado por treinos semelhantes para ler, entender e usar termos como reforo, punio,
modelagem, modelao, etc., estarem de acordo com o uso deles e conhecerem, em maior
ou menor grau, os problemas conceituais envolvidos com tais termos. A linguagem desses
sub-grupos , portanto, comensurvel.
A discusso sobre incomensurabilidade, embora esclarea algumas semelhanas
lingsticas entre grupos diferentes, no torna simples a discusso sobre a demarcao dos
limites das prticas de pesquisa, que possui um carter histrico acentuado:

Demarcar a transio algo que s pode ser feito muito tempo depois
quando o novo paradigma j estiver razoavelmente desenvolvido , pelo
exame dos manuais com os quais so iniciados os cientistas jovens. Todos
mencionam os mesmos princpios bsicos, com matizes apenas de carter
didtico. Comeam a aparecer livros mais adiantados, visando a um pblico j
inteirado dos princpios da teoria. Os artigos de pesquisa publicados em revistas
tendem a se tornar mais especializados e, no dizer de Kuhn, esotricos. Uma
vez que o trabalho inicial de convencimento est feito, o cientista j no se

28
O procedimento de escolha de acordo com o modelo (matching to sample) usado nas pesquisas aqui
apresentadas se encaixam na matriz disciplinar analtico-comportamental. Quando Skinner (1950, p.210)
comenta sobre um tipo de teoria da aprendizagem chamada de matching que, em sua prtica tradicional, no
faz parte da matriz disciplinar analtico-comportamental, ele no est se referindo aos estudos que se utilizam
dos procedimentos de matching aqui citados. importante lembrar que na poca em que Skinner publicou
esse artigo a linha de equivalncia de estmulos, que se utiliza de procedimentos de matching to sample, no
existia, ela s surgiu anos depois com a proposta de Sidman (1971). Alm disso, em 1950 a matriz disciplinar
analtico-comportamental estava iniciando sua expanso mais significativa, de forma que a progressiva
reunio de adeptos analistas do comportamento era igualmente inicial e muitos dos modelos explicativos
tradicionais da Psicologia ainda estavam em voga. Esse cenrio foi mudando progressivamente at a
absoro de adeptos e metodologias suficientes para culminar em uma pequena revoluo na Anlise do
Comportamento com a proposta de Sidman. O matching tradicional comentado por Skinner no faz parte da
Anlise do Comportamento, pois se refere a processos em sistemas dimensionais no mensurveis. Mas os
procedimentos matching to sample utilizados na Anlise do Comportamento atualmente se encaixam aos
padres permitidos pela Anlise do Comportamento ao responder a problemas considerados relevantes a ela,
por exemplo, os citados pelo prprio Skinner: Dizemos que um organismo agora discrimina entre estmulos.
Mas a discriminao no ela mesma uma ao, nem mesmo necessariamente um processo nico. Problemas
no campo da discriminao podem ser colocados em outros termos. Quanto se pode ser obtido indutivamente
entre estmulos de diferentes magnitudes ou classes? Quais so as menores diferenas no estmulo que
produz a diferena no controle? E assim por diante. Questes desse tipo no pressupem atividades tericas
em outros sistemas dimensionais. (SKINNER, 1950, p.210). Questes desse tipo so as questes que
ocupam a comunidade de analistas do comportamento que trabalham com procedimentos matching to
sample. Os prprios trabalhos apresentados aqui (e.g. CASTRO, 2007; ECCHELI, 2007) mostram um
comprometimento com a resoluo de problemas considerada legtima pela matriz disciplinar analtico-
comportamental.

60
 preocupa em ser acessvel para um pblico maior que o estritamente ligado a
sua rea de interesse. (ASSIS, 1993, p.137, primeiro itlico nosso).

Esse muito tempo depois, na Anlise do Comportamento, parece ser seu

atual momento. Faz-se 74 anos desde a publicao do primeiro livro de Skinner, o The
Behavior of Organism, em 1938. J h manuais para a iniciao dos jovens analistas do
comportamento que mencionam a seleo por consequncias, a anlise funcional, os
esquemas de reforamento e outros fundamentos pertinentes. Livros especficos j foram
publicados (e.g. BAUM, 1994/1999; CATANIA, 1999; CARRARA, 2005; CHIESA,
2006). Os artigos analtico-comportamentais j tomam grande espao nas revistas de
psicologia em geral, alm das revistas especficas da rea. E os termos tcnicos usados
nas pesquisas especializadas no buscam a compreenso e o entendimento do pblico
leigo, mas apenas o do pblico analtico-comportamental.
Ora, se as pesquisas em equivalncia de estmulos e habilidades sociais no fazem
parte da Anlise do Comportamento, isto , se no so variaes cientficas possveis de
acordo com a matriz disciplinar analtico-comportamental, elas so fundamentadas por
qual matriz disciplinar? So prticas sem fundamentos? Seus mtodos so derivados de
onde? De fato, se elas aceitam os princpios basilares do Anlise do Comportamento no
haveria problemas em serem consideradas linhas de pesquisas constituintes da Anlise do
Comportamento enquanto uma cincia normal nos padres de Thomas Kuhn.
As pesquisas em equivalncia de estmulos, histria comportamental, habilidades
sociais e outras, buscam solues para diferentes problemas comportamentais. Dessa
forma, normal e at esperado que haja diferenas metodolgicas entre tais pesquisas, elas
tem seus prprios mtodos e exemplares, porm, apesar dessas diferenas, o que est sendo
estudo o comportamento, determinado por suas consequncias e cujas leis so elaboradas
por anlise funcional. Assim, muitas vezes falta um entendimento de que sem sua matriz
disciplinar elas no funcionariam, no existiriam ou no seriam do jeito que so. O que as
liga, aquilo que as d um carter unificado de cincia normal a matriz disciplinar
analtico-comportamental e no, obviamente, a extinta matriz disciplinar da cincia
comportamental de Watson, ou mesmo, se que um dia existiram, as matrizes disciplinares
de Hull, de Rachlin ou de Tolman.
Portanto digno de se considerar que a Anlise Experimental do Comportamento, a
Anlise Aplicada do Comportamento e suas mltiplas facetas so originrias e fazem parte

61
de uma mesma matriz disciplinar, sem a qual seriam descaracterizadas enquanto cincias
normais ou paradigmticas nos moldes de Thomas Kuhn. Faz-se mister lembrar que Kuhn
abre espao para a interpretao de que tais facetas no implicam em comunidades pr-
paradigmticas, mas em sub-estruturas refinadas de uma cincia: mais que outros
componentes da matriz disciplinar, diferenas entre conjuntos de exemplares provem a
comunidade com uma estrutura refinada de cincia (KUHN, 1996, p.187).
Como esse trabalho aproxima a Anlise do Comportamento de uma cincia normal
nos padres de Kuhn, problematiza-a, e sugere que ela no apenas pode ser uma cincia
natural, mas tambm uma cincia social e cultural, ou seja, que versa e estuda fenmenos
sociais e culturais, poder-se-ia questionar esse trabalho como uma forma de mau uso ou m
interpretao da filosofia de Kuhn, uma vez que muitos autores defendem que Kuhn se
ocupa das cincias naturais, e no das cincias sociais, nos seus escritos (ASSIS, 1993,
p.146). O foco desse trabalho no discutir o grau em que as interpretaes das obras de
Kuhn encontram fundamento em suas obras; portanto, considerando que a crtica seja
pertinente e sem a discutir mais profundamente, pode-se negar que essa m interpretao
ocorra nesse trabalho, pois a Anlise do Comportamento apresenta em suas pesquisas
experimentais uma metodologia naturalista e em suas pesquisas scio-culturais, pode
apresentar uma enorme variedade de mtodos, inclusive aqueles ligados s cincias
naturais.
A metodologia naturalista da Anlise do Comportamento permite, tal como os
esquemas de reforamento aqui explicitados, previso e controle do comportamento
humano. Ao comparar a Fsica com as cincias sociais, Assis (1993, p.153) faz duas
afirmaes questionveis caso se considere a Anlise do Comportamento como uma
cincia social. Ele afirma que h uma dificuldade em determinar o que seja um
experimento e que no possvel uma repetibilidade de experimentaes nas cincias
sociais. Nas palavras dele:

- dificuldade de determinar o que seja um experimento. Enquanto em fsica

possvel construir modelos que reproduzam caractersticas consideradas
essenciais num sistema, para estudo controlado, o mesmo no pode ser feito
com sujeitos humanos;
- repetibilidade. Um experimento em fsica pode ser repetido vontade. Mas,
numa sociedade humana, nada de anlogo a um experimento pode ser feito. No
possvel repetir situaes passadas. (ASSIS, 1993, p.153).

62
 Pode ser que para as outras cincias sociais talvez seja impossvel um experimento
com controle de variveis independentes e com reprodutibilidade de experimentos; nesse
sentido, Assis teria razo em afirmar que no se pode organizar estudos com controle nem
repeti-los nas cincias sociais, todavia, evidente isso no se aplica Anlise do
Comportamento. O estudo da cultura e de fenmenos sociais culturais em laboratrio vem
ganhando espao no cenrio a analtico comportamental brasileiro (BAIA, 2008;
NOGUEIRA, 2010; VICHI, 2005) e muitos vm sendo realizados, h tempos, no exterior
(GUERIN, 1992, p.1423). Nos manuais de esquemas de reforamento, por exemplo, esto
descritas as topografias esperadas por sujeitos humanos frente a alguns diferentes tipos de
esquemas de reforamento. Assim, na Anlise do Comportamento enquanto uma cincia
social, as afirmaes de Assis no se aplicam, pois a matriz disciplinar analtico-
comportamental permite que se determine o que seja um experimento, ou seja, h
fundamentos compartilhados que definem se uma determinada prtica experimental ou
no analtico-comportamental, e tambm porque permite a repetibilidade, principalmente
porque na Anlise do Comportamento as pesquisas esto vinculadas com uma comunidade
que concorda com aspectos fundamentais e que no precisa justificar cada conceito ou
mtodo introduzido. A afirmao de Assis, logo abaixo, parece indicar o desconhecimento
da Anlise do Comportamento como uma cincia social que pode ser, com rigor,
interpretada nos padres de Kuhn:

Pode ser que, no futuro, um modelo para o desenvolvimento e estrutura das

cincias sociais venha a ser exposto e obtenha grande sucesso. At agora, no
entanto, tudo faz suspeitar que tal modelo no existe ou, se existir, pouco ter a
ver com uma leitura realmente rigorosa de Kuhn (ASSIS, 1993, p.156).

Essa dissertao mostra uma possibilidade de que pelo menos um modelo para o
desenvolvimento e estrutura das cincias sociais existe nos padres kuhnianos e obtenha
grande sucesso, a saber, a Anlise do Comportamento. Assis escreveu seu artigo em 1993,
ou seja, trs anos depois da morte de Skinner. Nessa poca, um calhamao de trabalhos
analtico-comportamentais j havia sido realizado e esse fato d mais evidncias do carter
esotrico da Anlise do Comportamento, uma vez que ela foi to desconhecida para alguns
e to mal entendida para outros.
Esse trabalho identifica a comunidade de analistas do comportamento como uma
comunidade paradigmtica e que, consequentemente, pratica uma cincia normal. Contudo

63
o ponto, talvez mais produtivo do que discutir se a Anlise do Comportamento uma
cincia ou no e, certamente, bastante inovador dentro da comunidade analtico-
comportamental, mostrar que h uma forma de se entender que os analistas do
comportamento so unidos pela matriz disciplinar e que as diferenas entre sub-
comunidades analtico-comportamentais no destituem ou descaracterizam a Anlise do
Comportamento como um todo do ponto de vista epistemolgico.
Mostrar que a comunidade de analistas do comportamento tem muitas semelhanas
topogrficas com aquilo que Kuhn chama de comunidade paradigmtica e que,
conseguintemente, a Anlise do Comportamento tem muitas semelhanas com aquilo que
Kuhn chama de cincia normal apresenta, pelo menos, uma dupla funo: oferta um
subsdio para questes inerentes s relaes humanas da Anlise do Comportamento e
possibilita o dilogo com uma comunidade diferente da analtico-comportamental, a
filosfica.
A apresentao da comunidade analtico-comportamental como uma comunidade
unida por uma matriz disciplinar pode ser entendida como uma forma (i) de conscientizar a
comunidade de analistas do comportamento sobre o alto grau de unidade, integrao e
coeso proporcionado pelo compromisso entre seus membros, (ii) de reconhecer seu
possvel carter paradigmtico e, com isso, oferecer uma possibilidade de reviso de suas
prticas e de um olhar sobre elas sob um ponto de vista diferente do behaviorista radical e
(iii) de conscientizar que cada sub-grupo analtico-comportamental pode buscar a
resoluo de problemas diferentes dos outros e que isso no significa que sejam prticas
completamente desconexas que devem ser segregadas. Esses trs pontos podem ser mais
importantes do que a simples apresentao ao pblico geral da Anlise do Comportamento
como uma cincia.
Essa ltima interpretao evidentemente pode ocorrer e uma das formas de
justificao para ela pode se aproveitar das descries dos dados aqui reunidos sob o
contedo disciplinar da Anlise do Comportamento, como valores, generalizaes
simblicas, modelos e exemplares. Contudo, no se pretende aqui justificar a cientificidade
da Anlise Experimental do Comportamento como forma de exaltao vaidosa de seu
carter cientfico natural; ao contrrio, o que se espera so problematizaes sobre o
porqu de se defender uma determinada prtica como cientfica (ver Assis 1993, p.152
para uma breve discusso). No caso desse trabalho, duas razes para essa defesa, apontadas

64
acima, relacionam-se com polticas internas das prticas analtico-comportamentais e com
polticas externas de intercmbio com filsofos.
Alm dessas duas, uma terceira pode ser apontada: apresentar a Anlise do
Comportamento enquanto uma cincia normal tem uma importncia comparativa que
merece ateno no contexto da Psicologia. Kuhn (1977b) no artigo Comment on the
Relations of Science and Art elucida algumas semelhanas e diferenas entre cincia e
arte; tal elucidao apresenta os benefcios de um esclarecimento entre diferentes prticas e
seus resultados. De forma anloga o presente trabalho pode ser usado no contexto da
Psicologia29 para ajudar a diferenciar suas prticas diferentes, e sugerir que tais prticas
tm resultados igualmente diferentes por exemplo, entre as abordagens de orientao
psicanaltica e comportamental. um equvoco, por exemplo, unir um psicanalista e um
analista do comportamento sob o nome de psiclogo30 e uma ingenuidade considerar que
as prticas desses profissionais, abissalmente diferentes, tm o mesmo resultado.
No se trata de afirmar que uma melhor do que a outra, partindo-se, para chegar a
essa afirmao, de um critrio sobre a presena ou no da experimentao. A filosofia de
Kuhn possibilita a interpretao de que duas comunidades diferentes podem estar lidando
com problemas diferentes sob perspectivas diferentes matrizes disciplinares diferentes
de forma que a comparao entre as duas pode ser problemtica. A prpria literatura
analtico-comportamental aponta para o cuidado com esse tipo de afirmao de valor
(LAURENTI, 2004, p.126), de forma que a possibilidade de experimentao no deve ser
entendida como uma maneira de contrastar a Anlise do Comportamento com outras
prticas, como

se a cincia do comportamento fosse mais valorosa ou mais fundamental do que

aquelas que no operam mediante relaes funcionais empiricamente validadas.
A cincia do comportamento no est mais prxima do que realmente existe.
Ela dispe de um arsenal conceitual que no tem um fim em si mesmo. O valor
de seus conceitos se verifica justamente na sua funo heurstica: a de
interpretar situaes nas quais o comportamento tema central [...]. A
especulao compatvel com a previso e controle na exata medida em que
pode contribuir para o planejamento de mtodos que permitem controlar o
29
Obviamente este problema no o foco dessa dissertao, mas certamente um problema que merece
estudos posteriores. O que est em jogo para essa diferenciao uma questo tica e prtica, pois envolve a
vida das pessoas nas prticas psicolgicas.
30
O nvel dessa crtica evidentemente institucional. No , atualmente, por opo dos analistas do
comportamento ou dos psicanalistas que eles se encontram juntos sobre o ttulo da Psicologia, h toda uma
conjuntura cultural que mantm a grade curricular da Psicologia tal como ela est. A gnese desse resultado
pode, com efeito, ser estudado historicamente.

65
 comportamento. A questo no o acesso realidade, mas sim a modificao
do comportamento (pragmatismo). (LAURENTI, 2004, p.126).

Trata-se de afirmar que duas prticas diferentes tm resultados ou eficcias

diferentes31 que podem ser relevantes aos interesses de um terceiro. Esse terceiro pode ser,
por exemplo, uma pessoa em contexto clnico. Sua vida pode tomar rumos diferentes a
depender do que se aplica a ela. Um critrio relevante, ento, pode ser a eficcia e no a
experimentao.
No contexto interno s polticas comportamentais, o trabalho de apresentao da
Anlise do Comportamento enquanto uma cincia normal pode fornecer aos analistas do
comportamento uma viso de que estar em um grupo que tem sub-grupos com alguns
exemplares diferentes dos outros mas que concordam com o fundamental da matriz
disciplinar, e que, por isso, conseguem dialogar com eficcia e apontar possveis
problemas no outro sub-grupo no significa que tais sub-grupos sejam incomensurveis,
pr-paradigmticos ou que no fazem parte do escopo de sua matriz disciplinar.
Outro aspecto relevante a ser lembrado que podem ser encontradas na Anlise do
Comportamento outras prticas que poderiam ser consideradas como exemplares, modelos,
valores e generalizaes simblicas, embora no tenham sido tratadas nesse trabalho.
Podem ser encontrados na literatura analtico-comportamental sugestes sobre o que so
consequncias e contexto, ou do que so feitos; conferindo um discurso sobre modelos.
Valores como o antimentalismo tambm guiam a prtica analtico-comportamental. E
assim por diante.
Assim, a presente dissertao tambm oferece subsdios para outras anlises
filosficas ou historiogrficas. Algumas delas foram sugeridas no corpo do texto, podendo
ser exploradas em pesquisas futuras. A presente dissertao apresenta um quadro da
Anlise do Comportamento no qual est explicitado um conjunto padro e recorrente de
algumas de suas aplicaes conceituais, observacionais e instrumentais. Ao se estudar e
praticar essas aplicaes os analistas do comportamento aprendem sua prtica. Segundo
Kuhn, aplicaes desse tipo so os paradigmas da comunidade, revelados em seus
manuais, leituras e exerccios de laboratrio (KUHN, 1996, p.43).

31
Uma comparao anloga pode ser quela referente ao cenrio da qumica no qual foram contrapostas as
teorias do flogisto e do oxignio. No significa que uma era melhor do que a outra, mas que uma era mais
efetiva que a outra para lidar com fenmenos reconhecidos, como a combusto ou a calcinao.

66
 Este quadro pode ser entendido como uma determinao de paradigmas
compartilhados, porm no como uma determinao de regras compartilhadas. Essa ultima
determinao requer um passo alm da apresentao de um quadro. Para Kuhn, a
determinao de regras compartilhadas requer que o historiador

compare os paradigmas da comunidade entre si e com seus relatrios de

pesquisa atuais. Ao fazer isso, seu objetivo descobrir quais elementos
isolveis, explcitos ou implcitos, os membros daquela comunidade podem ter
abstrado de seus paradigmas mais globais e implantado como regras em suas
pesquisas. Qualquer um que tenha tentado descrever ou analisar a evoluo de
uma tradio cientfica particular teve, necessariamente, que ter procurado
princpios aceitos e regras desse tipo. (KUHN, 1996, p.43).

A presente dissertao compara alguns paradigmas da comunidade de analistas do

comportamento com alguns de seus relatrios de pesquisa. Por isso, ela apresenta algumas
regras compartilhadas. Contudo, muitas outras caractersticas paradigmticas podem ser
encontradas na Anlise do Comportamento, outros relatrios de pesquisa podem ser
comparados e, consequentemente, outras regras podem ser apontadas. Uma possibilidade
interessante de trabalho consiste em ampliar a anlise dessa dissertao e oferecer novas
distines entre os paradigmas compartilhados e a determinao de regras compartilhadas.
Conclui-se, assim, que h boas razes para se crer que a Anlise do
Comportamento seja uma cincia normal legitimada pela filosofia de Thomas Samuel
Kuhn. Alguns aspectos especficos, possivelmente no trabalhados nessa dissertao,
como, por exemplo, referentes a quais outros aspectos da matriz disciplinar podem ser
encontrados na Anlise do Comportamento, podem ser estudados, discutidos e novos
trabalhos podem ser encaminhados para argir sobre as possveis relaes de carter
cientfico normal da Anlise do Comportamento. Assim, pode-se evidenciar outras formas
seu entendimento enquanto cincia normal ou enquanto um programa de pesquisa com
variados exemplares e com uma estrutura refinada de pesquisa.

67
CONSIDERAES FINAIS

A presente dissertao ofereceu uma interpretao kuhniana da Anlise do

Comportamento. Apresentou-se alguns conceitos kuhnianos relativos cincia normal e,
ao relacion-los com as prticas e compromissos analtico-comportamentais, pde-se
oferecer uma compreenso da Anlise do Comportamento enquanto uma cincia normal. O
intuito no foi exaltar o carter cientfico da Anlise do Comportamento em uma tentativa
de mostr-la como uma cincia natural, alm de social e cultural, mas tentar promover um
dilogo com a comunidade filosfica e evitar ou resolver possveis problemas internos
inerentes a um programa de pesquisa: polticos, epistemolgicos, ontolgicos,
metodolgicos etc.
Um outro ponto interessante, que essa dissertao um olhar alternativo Anlise
do Comportamento. uma variao interpretativa possvel que pode resolver problemas
que de outra forma seriam de difcil soluo. A tradicional postura dos analistas do
comportamento analisar suas prticas por meio do Behaviorismo Radical. Essa anlise
tradicional, embora tenha suas vantagens e sucessos, exatamente por oferecer e possibilitar
uma viso do mundo analtico-comportamental, tambm limita as outras possveis vises.
Poder-se-ia, com o perdo da simplicidade do exemplo, afirmar que Skinner (1950, ver
nota de rodap 28 na pgina 60 dessa dissertao para maiores esclarecimentos) critica os
procedimentos de matching e que, por isso, a linha de equivalncia no se constitui como
Anlise do Comportamento. Evidentemente que a Anlise do Comportamento e o
Behaviorismo Radical possibilitam a resoluo do problema hipottico levantado, mas da
sua forma, talvez com um maior esforo, talvez com um menor. Mas o ponto que
insistido que h alternativas ou variaes possveis que podem ser instrumentalmente
teis. Kuhn oferece pontualmente uma soluo para esse possvel problema: se uma
determinada prtica concorda com os compromissos assumidos pelo grupo, utiliza-se de
exemplares, resolve ou busca resolver os problemas considerados legtimos pela
comunidade, ento essa prtica consonante com a matriz disciplinar.
Visto, ento, que a Anlise do Comportamento possui generalizaes simblicas,
modelos, valores e exemplares; compartilha regras e problemas; apresenta pesquisas
firmemente fundamentadas em pesquisas anteriores; enfim, apresenta compromissos
compartilhados e uma matriz disciplinar; conclui-se que a Anlise do Comportamento

68
pode ser considerada uma cincia normal ou paradigmtica legtima do ponto de vista de
Thomas Samuel Kuhn.

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