MATRIZ DE CONSISTENCIA

Ttulo: LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE, LA ORGANIZACIN DE TIEMPO LIBRE Y SU RELACIN CON EL XITO ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES DE
MAESTRA DE LA X.
Autor:

PROBLEMAS OBJETIVOS HIPTESIS VARIABLES

General General General Variable Independiente

Qu relacin existe entre los estilos de Determinar la relacin que existe entre los H1: Existe una relacin entre los estilos de x1: Estilos de aprendizaje
aprendizaje y la organizacin de tiempo libreestilos de aprendizaje y la organizacin de aprendizaje, la organizacin de tiempo Indicadores
con respecto al xito acadmico de los tiempo libre con el xito acadmico de los libre con el xito acadmico de los - Animador
estudiantes de X- 2016? estudiantes de X 2016. estudiantes de X 2016. - Descubridor
- Arriesgado
Especficos: Especficos: De trabajo - Improvisador
Cules son los estilos de aprendizaje y Describir los estilos de aprendizaje y H0: No existe una relacin entre los estilos de - Espontneo.
organizacin de tiemplo libre que utilizan organizacin de tiemplo libre que utilizan aprendizaje, la organizacin de tiempo - Ponderado
los estudiantes de Maestra de Ciencias de los estudiantes de Maestra de Ciencias de libre con el xito acadmico de los - Concienzudo
la Educacin de la X? la Educacin de la X. estudiantes de X 2016. - Analtico
- Exhaustivo
Existe relacin entre los estilos de Analizar la relacin que existe entre los x2: Organizacin de tiempo libre
aprendizaje y el xito acadmico de los estilos de aprendizaje y el xito acadmico Indicadores
estudiantes de Maestra de Ciencias de la de los estudiantes de Maestra de Ciencias - Recoge el acervo cultural.
Educacin de la X? de la Educacin de la X. - Valora las expresiones culturales
- Aprende cosas gratificantes que le
Existe relacin entre la organizacin de Analizar la relacin que existe entre la producen satisfaccin y diversin.
tiempo libre y el xito acadmico de los organizacin de tiempo libre y el xito - Elabora manualidades, costuras y
estudiantes de Maestra en Ciencias de la acadmico de los estudiantes de Maestra otras labores.
Educacin de la X? en Ciencias de la Educacin de la X. - Realiza actividades que estimulan su
creatividad

Variable dependiente:
Y: xito acadmico.
Indicadores
- Excelente (18-20)
- Muy bueno (16-17)
- Bueno (13-15)
- Regular (11-12)
- Deficiente (00-10)
 MTODO Y DISEO POBLACIN Y MUESTRA TCNICAS E INSTRUMENTOS TRATAMIENTO ESTADSTICO

Mtodo. Poblacin Tcnicas Para la Validacin de Instrumentos:

El mtodo bsico que se emplear en esta
investigacin ser el anlisis de estructuras
de covarianza, Kerlinger (1997). El anlisis
de estructura de covarianza es una
combinacin de anlisis factorial y anlisis
de correlacin mltiple.
Diseo de investigacin:
a Para la Prueba Piloto.- La Prueba de
La poblacin de estudios estar constituida Se realizar a travs de:
Kruder-Richardson 21 (KR21).
por los estudiantes matriculados en el ao - Documental: para la elaboracin y
K 2 x ( K x )
2016 B de la Escuela de Postgrado de la ampliacin de los antecedentes de la r
2 ( K 1)
Seccin de X de Cerro de Pasco. investigacin, como tambin para la
elaboracin del marco terico y
Muestra: conceptual de referencia de la b Para la Evaluacin de la Prueba por los
investigacin. Expertos.- La Prueba de Maynes.=
La muestra de estudio se terminar teniendo n

como parmetro el tamao poblacional finita,

- Codificacin: para codificar a los estudiantes Ta
El diseo a utilizar ser el transversal porque de la Escuela de Posgrado de la Seccin Ao n
i 1
x 100%
con un error muestral de 5 % y 95 % de n
se recolectarn los datos en un solo momento
confiabilidad. La muestra ser probabilstica
Maestra de la X.
i 1
Ta D
i 1
(Hernndez, Fernndez y Baptista, 1999). El - Tabulacin: para tabular los datos que se
de tipo estratificado por semestres que se
propsito es describir las variables de estudio obtendrn durante el proceso de la Tomado de tal adaptado a la realidad
determinar por la frmula Ricthey (2004):
y analizar su incidencia e interrelacionar en investigacin.
Ox1
un momento dado. Cuyo esquema es:borrar - Tcnica de Prueba Piloto o ensayo en Para el Anlisis de los Datos:
de rojo: O1 X O2 4.p.q .N pequeos grupos, aplicado a 20 Se utilizarn las medidas de tendencia central
no 2
r (N 1) 4 . p . q estudiantes, de las mismas caractersticas como la media, moda, mediana, la desviacin
de las unidades mustrales para validar los estndar.
Oy instrumentos para luego hacer las
Luego aplicaremos la frmula de factores de correcciones del caso. Para Calcular el coeficiente r de
correccin de la muestra inicial. As:
r correlacin de Pearson:
Instrumentos
Ox2 no n(XY ) (X )(Y )
n Durante el proceso de la investigacin se rxy
n
1 o utilizarn: n(X 2

(X )2 n(Y 2 (Y )2
N - Fichas de entrevista a los estudiantes:
- Fichas bibliogrficas, hemerogrficas,
textuales y de resumen
- Tablas de especificaciones. Para la Prueba de Hiptesis:
- Cuestionario de Honey Alonso La prueba F de Fisher. Se aplica mas de tres
- Programa SPSS para validar y procesar los variables=
Donde: datos de las obtenidos durante la
M = Muestra de investigacin. investigacin. r2
F 2
O = Observaciones. k(1 r ) (n k 1)
r = Relacin existente entre dos variables.
x, y = Sub ndices de anlisis de correlacin.