IDEA

Comunicacin asertiva entre padres e hijos adolecentes del distrito de acora es cada vez
ms compleja, puesto regularmente presenta una comunicacin agresiva o pasiva debido
por la poca comprensin, ahora bien ms que compresin para que exista una
comunicacin que pueda fluir y generar espacios de confianza y compresin, quiero
aclarar que este no es el caso de todas la familias, pero indudablemente que esta generad
ando distanciamientos entre los padres e hijos adolecentes.

La comunicacin de los hijos es en parte el reflejo de quienes son los padres, esto es
algo muy fuerte, ya los padres son los responsables de definir el estilo de comunicacin
en la familia, por ejemplo si un padre grita continuamente y tiene una comunicacin
agresiva porque se debe esperar que los hijos acten de otra forma o tal vez se encuentra
con que los hijos tengan una comunicacin pasiva es decir una comunicacin donde el
silencio es la barrera principal.

Tambin considero que la comunicacin asertiva no es slo responsabilidad de los

padres, tambin los hijos estamos en el deber de comprender que los padres tienen otro
tipo de formacin y que los adolescentes pueden aportar a sus familias si aprenden a
dialogar con sus padres, puesto que actualmente los adolescentes se comunican a travs
de medios electrnicos, y hay muchas veces que los padres estn ligados a su cultura a
su medio en como ellos han sido formados durante su niez es por eso que tienen ese
tipo de modelo para seguir manteniendo ese alejamiento entre sus hijos ya que por que
su pensamiento aun est basado en la antigedad es por ello que no comprenden a sus
hijos y esto muchas veces puede ser como un ciclo de conflictos.
PRESENTACION

El proyecto social titulada Estableciendo una comunicacin asertiva entre padres con
hijos adolescentes en el distrito de acora; que tiene objetivos claramente definidos para
Contribuir al fortalecimiento de las relaciones comunicativas entre padres e hijos
adolescentes en el Distrito de Acora.

El proyecto social tiene como temtica a tratar que es el problema

priorizado, ya que es un tema latente y de suma importancia intervenir, en
aspectos como comunicacin asertiva entre padres con hijos adolescentes, porque
afecta a la sociedad en su conjunto, de esta manera se busca disminuir la
alta incidencia de la comunicacin asertiva entre padres con hijos adolescentes.

RESUMEN EJECUTIVO DEL PROYECTO

El presente proyecto es el resultado de una investigacin, sobre el

estableciendo una comunicacin asertiva entre padres con hijos adolescentes en el
distrito de acora;, es una de los desafos que debe de afrontar la sociedad,
para un futuro mejor, donde es necesario la intervencin de un equipo
multidisciplinario y as lograr resultados positivos se ha visibilizado las
realidades de los lugares que tienden a ser proclives a una comunicacin
asertiva entre padres con hijos adolecentes que generan diferentes
consecuencias y que esto afecta directamente a la sociedad
 PROYECTO SOCIAL

I. ASPECTOS GENERALES:

1 NOMBRE DEL PROYECTO : Estableciendo una comunicacin asertiva entre

padres con hijos adolescentes en el distrito de acora
Mejorando la comunicacin asertiva entre
Padres e hijos adolescentes en el distrito de acora
I.1 ORGANISMO EJECUTOR : MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ACORA
I.2 RESPONSABLES :
- IDELZA SALAMANCA COAQUIRA
I.3 DURACION : del 22 de noviembre del 2016 al 22 de noviembre
Del 2018
I.4 BENEFICIARIOS:

1.5.1 BENEFICIARIOS DIRECTOS : Padres de Familia Adolescentes entre las

Edades 14 y 18 padres de familia

1.5.2 BENEFICIARIOS INDIRECTOS : Poblacin en general del distrito de acora.

MARCO DE REFERENCIA:

1.6.1 antecedentes del proyecto:

Todas las personas establecemos numerosas relaciones a lo largo de nuestra vida como
las que se dan con nuestros padres, nuestros hijos e hija, con amistades y compaeras
de trabajo y de estudio.

Por medio de ella, intercambiamos formas de sentir y de ver la vida; tambin

compartimos necesidades intereses y afectos. Precisamente, en esa diferencia, reside la
gran riqueza de las relaciones humanas, ya que al ponernos en contacto intercambiamos
y construimos nuevas experiencias y conocimientos; pero en esa diferencia est tambin
la dificultad para relacionarnos, pues tenemos que hacer un esfuerzo para lograr
comprendernos, sobre todo comprender a los dems y llegar acuerdos.

cuando nos relacionamos con los dems, esperamos reciprocidad, esto quiere decir que
deseamos dar, pero tambin recibir; escuchar y ser escuchados, comprender y ser
comprendidos. Dara y recibir requiere seguridad y claridad dequienes somos, esto
relacionado con el desarrollo de la autoestima positivo en el ser humano.

1.6.1 Prioridad del proyecto:

A partir del anlisis de las estrategias (estado-sociedad) en las polticas pblicas
respecto a los patrones de atencin de la adolescencia se encuentra que ha sido
categorizado en los ltimos aos como un sector prioritario, para la consecucin de los
objetivos de desarrollo humano propuesto en los planes nacionales entre dichos
acuerdos asumidos en la agenda nacional se puede mencionar; los paradigmas jurdicos
sociales como la doctrina de proteccin integral a la adolescencia. Suscrito en la
declaracin de la cumbre mundial sobre la supervivencia, proteccin y desarrollo del
nio y del adolescente indicando que uno de los elementos primordiales para el
desarrollo biopsicosocial del ser humano son las buenas relaciones interpersonales y la
aceptacin por su medio social.

Vejar y Jack nos plantea en cuanto a poltica pblica de niez y adolescencia a partir de
los conceptos de responsabilidad social, institucionalidad, concertacin social. Esto
planteado en el plan nacional para la infancia y el cdigo de nios y adolescentes,
podemos concluir sealando que, la poltica pblica para la niez y la adolescencia se a
reconfigurado hacia una poltica social con enfoque basado en la proteccin integral en
un nuevo cdigo con la ley 27337 al cdigo vigente desde abril de 1999. En el cual el
estado asume la responsabilidad de la proteccin del nio y el adolescente adoptando el
enfoque de gnero en sus programas sociales velando por la integridad de los nios y
adolescentes. As mismo afirma derechos econmicos, sociales y culturales resaltando el
acceso a la educacin bsica, con formacin democrtica y ejercicio responsable de los
derechos y obligaciones.

Es as que con el proyecto se pretende contribuir al mejoramiento de las relaciones de

comunicacin entre padres e hijos adolescentes; evitar problemas emocionales;
conductuales y por consiguiente de socializacin y aceptacin, entre otros. Tomando en
cuenta que la adolescencia es una etapa determinante para la formacin personal y
social del individuo; adems de que esta etapa el individuo asume perspectivas futuras
por ser su primer contacto con el medio social y por ende debemos brindar la mayor
atencin y cuidado.

II. IDENTIFICACIN:
2.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL

La identificacin de la comunicacin dentro de una familia es algo que se presenta

cotidianamente, la comunicacin dentro de la comunidad educativa de los adolescentes
es una manifestacin de la realidad, las relaciones que pueden presentar es el reflejo
cultural y social, sentimientos, voluntad desde sus valores y creencias. Dentro de este
marco las relaciones que existen entre padres e hijos dentro de una familia constituyen
un aporte fundamental para el desarrollo de los adolescentes dentro de la misma.

As mismo se puede mencionar que el adolescente a una simple edad entre los 14-18
aos pueden reflejar la conducta de personas mayores de la cual pueden influenciarse ya
sea condicional o incondicionalmente, cuando se habla de amigos pueden que estos no
sean amigos suyos, solo personas capaces de aprovecharse de su ingenuidad sin
importar las consecuencias llevando al adolescente al mundo de las drogas u otros
problemas.

Esta ineficiente comunicacin que existe entre padres e hijos adolescentes estn
relacionados con diversas causas que se involucran dentro de la familia como estas
pueden ser: La indiferencia por parte de los hombres a querer preguntarle a su esposa
como le ha ido al hijo en sus tareas, en su relacin con los dems adolecentes de su
misma edad, o como tambin otra de las causa es conformar una familia a muy
temprana edad, donde los padres son muy jvenes y no saben cmo enfrentar una vida
familiar, sin experiencia de cmo darle una buena orientacin a sus hijos frente a la
vida, tambin cabe recalcar que la falta de amor por parte de los esposos daan en
ncleo familiar, donde los adolescentes van a sentir ese vaco de afecto por parte de sus
padres, as como tambin la violencia intrafamiliar es una de las causas que hace que el
adolecente se sienta inseguro dentro de su ncleo familiar y crezcan con una visin
violenta. Entonces es por ello que existen consecuencias como: adolescentes que estn
abandonados por sus padres sintiendo una frustracin, depresin, etc. que reduce su
desarrollo personal y social del adolecente.

Sabemos que con el pasar de los aos la comunicacin entre padres e hijos adolescentes
ha ido disminuyendo, los cuales pueden tener diferentes causas o motivos, los
adolescentes ya no tienen una comunicacin directa con los padres puesto que la
adolescencia es una etapa eminentemente difcil ya que pueden estar contentos y de un
momento a otro triste. Es una edad especialmente dramtica y tormentosa en la que se
producen innumerables tensiones, inestabilidad, entusiasmo y pasin, En muchas
ocasiones la baja comunicacin o la ausencia total de esta, puede ocasionar muchos
problemas en el adolescente.

El presente trabajo presenta aportes significativos debido a que se establecern criterios

u opiniones de extensin, pudiendo comprobar que la disminucin de comunicacin en
los adolescentes es uno de los problemas existentes en el sistema educativo, en la
familia, en la calle y que ha conducido a las malas conductas de los adolescentes que no
tienen un dialogo directo con sus padres.

2.1.1 Informacin geogrfica

a) Ubicacin geogrfica.

Ubicado en el altiplano a una altura de 3 867 msnm a orillas del Lago Titicaca.
El clima en la zona media es fro, templado y hmedo; en la zona alta y cordillera
predomina un clima fro intenso y seco; y en la zona del lago posee un clima templado
hmedo a fro, presentando condiciones microclimticas muy favorables para el
desarrollo de la actividad agrcola semi-intensiva y actividad pecuaria complementaria..

b) Lmites del distrito de Puno

Geogrficamente el distrito de Acora, limita:

Por el Norte con los distritos de Platera y Pichakani,

por el Sur con la Provincia del Collao,
por el Este con Lago Titicaca y por el Oeste con el distrito de Pichakani y la
Regin Moquegua.

Informacin Demogrfica

a) Demografa
Segn el censo del 2007, Acora cuenta con una poblacin de 28,679 habitantes,
de los cuales 14,557, son varones y 14,122 mujeres (Fuente: INEI,2007:75).
Esta masa humana se halla dividido en 121 repartimientos, distribuidos en 22
centros poblados, 56 comunidades y 43 parcialidades.

b) Estructura y Densidad Poblacional a Nivel Provincial

 La poblacin por sexo es: Hombres 15090 y mujeres 14321, la poblacin es
hablante en: aymar y castellano, tienen un nivel de educacin alcanzado como:
primaria 13245, secundaria5903, superior no universitario 607 y superior
universitaria 296. La condicin de alfabetismo es: saben leer y escribir 20188 y
no saben leer y escribir 5585, la mayora tiene como actividad principal en
agricultura y ganadera.

c) Crecimiento y Proporcin Poblacional del distrito de Puno

Desde 1993 hasta la fecha, la poblacin de Puno como distrito evolucion
lentamente, representando segn proyecciones, actualmente una tasa de
crecimiento de 1.63% en los periodos 2010 2011 (127,715 hab.), la poblacin
total de la Provincia y la tasa de crecimiento de 0.94% (231,382 hab.) y el 1.16%
de la Regin Puno (1283,109 hab.).
En los ltimos aos la tasa de crecimiento promedio anual ha disminuido
relativamente a nivel departamental. De 1.20% observando en el periodo 1998
2008 a 0.92% en el periodo 2008 2010, a diferencia del nivel provincial que ha
aumentado en 0.55% en el periodo censal 2008 2011. En el cuadro 02,
podemos apreciar el crecimiento de la poblacin en comparacin a nivel
regional, provincial y como distrito Puno.

d) Estratificacin socioeconmica
La estratificacin de la poblacin por estratos socio econmicos, notamos que no
comprende la poblacin del estrato 1 o alto por no existir este nivel o estrato en
la ciudad ni en el departamento; en el caso del estrato 2 o medio podemos ver
que es bastante pequeo, estimndose en solamente un 2.7% del total de la
poblacin. El estrato 3 o medio representa el 8.4%, mientras que los estratos 4 y
5, categorizados como bajo y muy bajo, representan la mayor parte de la
poblacin de la ciudad, dado que sumados los dos estratos representan el 88.9%
de la poblacin.

2.1.2 Determinantes Sociales

Seguridad Pblica

Segn el consolidado de intervenciones del Serenazgo de la Municipalidad Provincial

de Puno en los meses de enero a diciembre del 2008, el total de intervenciones
realizadas ascienden a 162 de los cuales destacan la agresiones con 40 intervenciones,
se registraron 27 casos de asaltos, 24 casos de abandono, se registraron 19 casos de
robos y una cantidad igual de pandillaje, se presentaron tambin casos de drogadiccin,
estafas y un nmero menor de violaciones. Se registraron un total de 95 casos de
accidentes, entre los cuales destacan los accidentes mdicos con un total de 41 casos, 39
accidentes de trnsito y 15 rescates. Se tiene registrado un total de 281 operativos en
concordancia con las diferentes reas de la Municipalidad Provincial de Puno, como se
detalla en el siguiente cuadro.

Informacin Cultural

Cultural Educativo.

De acuerdo a los resultados del Censo Nacional de Poblacin y Vivienda 2010, un

36.7% de la poblacin actualmente asiste a algn tipo de centro de estudios superiores y
un 63.3% no lo hace.

2.2 DEFINICION DEL PROBLEMA:

2.2.1 fundamentacion del problema:

En la actual coyuntura de nuestro pais que atravieza una crisi economica social cultural,
del proceso de globalizacion que propicia el individuaalismo, existe inadecuada
comunicacion dentro de la familia que dificultan el desarrollo psico social asi como
tambien los problemas dentro de la familia, que provocan el desequilibrio en la
formaicon del individuo; mostrado en su limitada practica de valores, el no contar con
un proyecto de vida asi como estar permanntemente descuidados en su aspecto personal.
Segn bisquerra (1999) la educacion emocional tiene como objetivo ultimo poteciar el
bienestar sociaal y personal atravez de un proceso eduativo continuo y permanenete que
aune el creci,iento emocional y cognitivo, porque ambos son necesarios para el
desarrollo integral de la personalidad.

En primer lugar habra que destacar los cambios hormonales propios de la pubertad, que
suelen tener consecuencias sobre los estados emocionales del adolescente y repercuten
de forma negativa en sus relaciones con quienes les rodean

Igualmente, resulta obligado sealar los cambios que tienen lugar a nivel cognitivo
como consecuencia del desarrollo del pensamiento operatorio formal, que llevar a
chicos y chicas a mostrarse ms crticos con las normas y regulaciones familiares y a
desafiar a la autoridad parental

Adems, sern capaces de presentar argumentos ms slidos en sus discusiones,

llevando en muchas ocasiones a que sus padres se irriten y pierdan el control.

Tambin, es importante destacar el aumento del tiempo que pasan con el grupo de
iguales que va a permitir al adolescente una mayor experiencia en relaciones simtricas
o igualitarias con toma de decisiones compartidas, y que le llevarn a desear un tipo de
relacin similar en su familia, lo que no siempre ser aceptado de buen grado por unos
padres que se resisten a perder autoridad

Adems, la mayor presencia de los medios de comunicacin contribuye al

fortalecimiento de esta imagen dramtica y a la estigmatizacin de la adolescencia
mediante la difusin de noticias sensacionalistas sobre el consumo de drogas, la
delincuencia juvenil o la violencia escolar.

Aunque las transformaciones ms relevantes tienen lugar en el adolescente, sus padres

tambin estn sujetos a cambios, y la pubertad de los hijos suele coincidir con la etapa
de los 30-40 aos de los padres. Este periodo, denominado por algunos autores crisis de
la mitad de la vida, ha sido considerado como un momento difcil y de cambios
significativos para muchos adultos, lo que podra suponer una dificultad aadida a las
relaciones entre padres e hijos durante la adolescencia.

Por lo tanto, la llegada de la adolescencia es un momento del ciclo familiar en el que

coinciden dos importantes transiciones evolutivas, una en el hijo y otra en sus padres, lo
que forzosamente repercutir en el clima familiar.

La comunicacin tambin suele experimentar un ligero deterioro en torno a la

adolescencia, ya que en esta etapa chicos y chicas hablan menos espontneamente de
sus asuntos, las interrupciones son ms frecuentes y la comunicacin se hace ms
difcil.

Aunque existen ligeras diferencias de gnero en los niveles globales de afecto y

comunicacin, ya que las chicas se sitan por encima de los chicos a todas las edades

Adems se encuentran una disminucin en los niveles de control que padres y madres
ejercen sobre sus hijos a medida que transcurre la adolescencia, siendo esta disminucin
uno de los principales reajustes que los padres suelen realizar en su estilo parental para
adaptarse a la mayor madurez de su hijo adolescente y a sus nuevas necesidades.

La poca paciencia es un factor que contribuye en gran medida a los problemas de

comunicacin familiar la falta de esta puede ser uno de los aspectos ms perjudiciales
cuando se trata de los niveles de cercana y afecto en la mayora de las familias; con
demasiada frecuencia, los mensajes de los padres estn cargados de crticas y continuas
referencias a los errores cometidos por sus hijos.

Adems aquellos padres que no aceptan la autonoma de sus hijos en asuntos

personales, tales como los libros o revistas que leen, la forma de vestir, o el momento de
hacer sus tareas escolares, que cuando se trata de responsabilidades relativas a las tareas
domsticas, o, sobre todo, cuando se trata de comportamientos que pueden tener
consecuencias negativas para la salud; suelen reaccionar de forma negativa ante sus
muestras de pensamiento independiente, limitando y constriendo su desarrollo
personal, van a tener hijos con ms sntomas de ansiedad y depresin y ms dificultades
relacionales y en el logro de la identidad personal.
III. OBJETIVOS DEL PROYECTO:

3.1 OBJETIVOS GENERALES:

Contribuir al fortalecimiento de las relaciones comunicativas entre padres e hijos

adolescentes en el Distrito de acora.

3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:

Fomentar la adecuada prctica de normas y valores de convivencia en la familia.

Reflexionar sobre la importancia de la comunicacin en la vida social.
Informar sobre las causas y efectos que trae la deficiente comunicacin.
Desarrollar espacios para superar el rol educativo y afectivo de la familia.

IV. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

ALTERNATIVA 01

CAPACITACIN MEDIANTE TALLERES EDUCATIVOS

Los talleres de capacitacin en el espacio educativo permiten el intercambio de

experiencias a travs de un anlisis guiado que permite no solo a los adolescentes sino
tambin a los padres a mejorar sus relaciones comunicativas en la familia, para lo cual
se toma los ejes de: Autoestima, relaciones familiares, valores, derechos y promoviendo
la comunicacin a fin de fortalecer los vnculos sociales. As mismo se estimulara a los
padres y adolescentes a desarrollar sus habilidades y actitudes que contribuyan al
crecimiento integral de su personalidad.

ALTERNATIVA 2

DIFUSIN MEDIANTE MARCHAS DE SENSIBILIZACIN

Se realizara jornadas de sensibilizacin a toda la poblacin sobre la importancia de la

comunicacin, la adecuada prctica y aprendizaje de valores, para ello se convocara
mediante las citaciones a los adolescentes y padres de familia, tambin se informara a
la poblacin del distrito de puno, es as que se podr asumir la capacidad de cambio y
compromiso.
ALTERNATIVA 3

PROGRAMAS DE PROMOCION Y DIFUCION POR MEDIOS DE

COMUNICACIN

Los programas de difusin radial y televisiva se realizaran para sensibilizar a la

poblacin sobre causas y efectos de la deficiente comunicacin entre padres e hijos
adolescentes para ello se realizara difusiones audiovisuales en las diferentes emisoras
radiales y televisivas, se informara a las poblacin de la Provincia de Puno de tal
manera se impulsara la capacidad de cambio y compromiso.

III. FORMULACION

3.1. ANALISIS DE LA DEMANDA

Las inadecuadas relaciones de comunicacin, es reconocida como un gran problema

social, que impide el desarrollo y la superacin de los adolescentes, siendo afectado el
desarrollo socio personal, la salud emocional, el desarrollo de la autoestima positiva y la
prctica de derechos y deberes. Por lo tanto este problema amerita ejecutar acciones o
respuestas institucionales para su erradicacin, planteando para ello un trabajo
concertado entre los sectores del estado, la sociedad civil y la cooperacin internacional.

En este sentido, es de suma importancia el abordaje de este problema social, desde un

enfoque multidisciplinario y multisectorial, a travs del cual se adoptaran medidas
integrales de prevencin y atencin de manera coordinada, concertada y conjunta,
garantizando el bienestar.

El proyecto se realizara en los Barrios de la Ciudad de Puno. Tambin es importante

mencionar que se trabaja con los padres de familia siendo participes en la diferentes
actividades y talleres socio formativos en el presente proyecto que desarrollara sus
capacidades y habilidades para mejorar su condicin de vida, esto les permitir
interactuar y relacionarse con otros padres que son participes de los talleres, ser una
forma de promover las relaciones de comunicacin adecuadas desde su hogar. As
mismo tambin se les brinda los talleres de formacin para dar a conocer sobre las
relaciones humanas, familiares y sociales, comunicacin y tambin a travs de la
difusin de programas radiales y televisivos que promuevan la comunicacin y permitan
despertar el inters. Motivar a la participacin y logar el compromiso de todos los
actores que son las familias.
3.2 ANALISIS DE LA OFERTA

Se observa que no existen acciones que persigan similares objetivos, por lo tanto se dar
inicio para implementar dicho proyecto social en los Barrios de la Ciudad de Puno,
como iniciativa en el rea de servicio social, creando espacios de formacin y
promoviendo la participacin de los adolescentes y los padres, siendo una propuesta
que extienda a otras Instituciones que trabajan con dicha poblacin (Instituciones
Educativas, Organizaciones Juveniles, etc.)

3.3 PLANTEAMIENTO TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS

ALTERNATIVA 01

CAPACITACION MEDIANTE TALLERES EDUCATIVOS

Los talleres de capacitacin en el espacio educativo permiten el intercambio de

experiencias a travs de un anlisis guiado que permite no solo a los adolescentes sino
tambin a los padres a mejorar sus relaciones comunicativas en la familia, para lo cual
se toma los ejes de: Autoestima, relaciones familiares, valores, derechos y promoviendo
la comunicacin a fin de fortalecer los vnculos sociales.

As mismo se estimulara a los padres y adolescentes a desarrollar sus habilidades y

actitudes que contribuyan al crecimiento integral de su personalidad.

ESTRATEGIAS

A. ORGANICACION

a.1) convocatoria

Se convocara a todos los beneficiarios de los talleres con el apoyo de la Trabajadora

Social en la formacin de los adolescentes de los Barrios de la Ciudad de Puno as como
de los padres de estos.

a.2) motivacin de los padres

Es una tcnica que nos permitir convocar, invitar, animar, mediante los siguientes
instrumentos; citacin materiales grficos, trpticos, etc. La cual visualizara el mayor
alcance de informacin de los beneficiarios.
a.3) formalizacin de los talleres

Se considera la apertura y formalizacin de los participantes dndose a conocer el

reglamento interno en la participacin del taller.

B. FUNCIONAMIENTO DE LOS TALLERES DE FORMACION EDUCATIVA

Etapa en la que se realizara la capacitacin con sus respectivos mdulos y sesiones con
sus diferentes tcnicas

b.1) capacitacin

Dirigido a los padres de familia y adolescentes con el objetivo de buscar una mejor
relacin intrafamiliar y social cuyas sesiones sern denominados: autoestima y valores;
derechos y deberes, relaciones familiares donde la evaluacin ser permanente en cada
sesin.

C. CONSOLIDACION Y SOSTENIBILIDAD

El rgano ejecutor de este proyecto buscara la sostenibilidad permanente del proyecto.

D. EVALUACION

Nos permitir medir el grado de impacto del proyecto sobre los objetivos y metas el
cual ser evaluado mediante instrumentos y tcnicas que son las guas de evaluacin,
retroalimentacin de este taller de formacin educativa

ALTERNATIVA 02
DIFUSION MEDIANTE MARCHAS DE SENSIBILIZACION

Se realizara jornadas de sensibilizacin a toda la poblacin sobre la importancia de la

comunicacin, la adecuada prctica y aprendizaje de valores, para ello se convocara
mediante las citaciones a los adolescentes y padres de familia, tambin se informara a
la poblacin del Distrito de acora, es as que se podr asumir la capacidad de cambio y
compromiso.

ESTRATEGIAS

A. ORGANIZACIN

a.1) convocatoria
Se convocara a todos los beneficiarios con el apoyo de la Trabajadora Social en la
formacin de los adolescentes de las distintas comunidades del distrito de Acora as
como de los padres de estos en los valores para realizar afiches para la jornada de
sensibilizacin.

a.2) coordinacin institucional

Con el Municipio, Instituciones Educativas del tristo de Acora, etc.

a.3) formalizacin de la jornada de sensibilizacin

Se considera la apertura y formalizacin de los participantes dndose a conocer el

reglamento interno en la participacin.

B. FUNCIONAMIENTO
Etapa en la que se realizara la marcha despus de que los adolescentes hayan
tomado sus alimentos, as como el apoyo de sus padres en la construccin de los
materiales para la difusin ( carteles, pancartas, afiches y otros).
C. CONSOLIDACION Y SOSTENIBILIDAD

El rgano ejecutor del proyecto buscara la sostenibilidad permanente del proyecto.

D. EVALUACION

Nos permitir medir el grado de impacto del proyecto sobre los objetivos y metas el
cual ser evaluado mediante el monitoreo de la jornada de sensibilizacin.

ALTERNATIVA 3

PROGRAMAS DE PROMOCION Y DIFUCION POR MEDIOS DE

COMUNICACIN

Los programas de difusin radial y televisiva se realizaran para sensibilizar a la

poblacin sobre causas y efectos de la deficiente comunicacin entre padres e hijos
adolescentes para ello se realizara difusiones audiovisuales en las diferentes emisoras
radiales y televisivas, se informara a las poblacin de la del distrito de Acora tal manera
se impulsara la capacidad de cambio y compromiso.

ESTRATEGIAS
 A. ORGANIZACIN

a.1) coordinacin con los medios de comunicacin

La difusin de spots publicitarios y desarrollo de los programas para ello se establecer

convenios con diferentes instancias.

a.2) elaboracin del material de difusin

Es una tcnica que nos permitir convocar, invitar, animar mediante los siguientes
instrumentos; citacin, materiales grficos, trpticos, etc. La cual visualizara el mayor
alcance de informacin de los beneficiarios.

a.3) programas y horarios de difusin

Se programa con las emisoras para la difusin.
B. DIFUSION DE LOS PROGRAMAS RADIALES

La emisin de los programas radiales ser segn los convenios firmados de acuerdo a
los ejes temticos referidos a las normas de convivencia

C. COSOLIDACION Y SOSTENIBILIDAD

De acuerdo a los informes de evaluacin de los efectos de esta actividad.

D. EVALUACION

Se realizara la evaluacin sobre la difusin radial y televisiva a travs de guas de

evaluacin y monitoreo sobre la sintona radial

3.3.2 DERTERMINACION DE RECURSOS

RECURSOS HUMANOS:

Adolescentes de 14 a 18 aos
Padres de familia
Profesionales( trabajadora social, psiclogos, educadores y poblacin objetivo)
La Municipalidad distrital de Acora.

RECURSOS INSTITUCIONAES

El proyecto propone compartir recursos y bienes a travs de la gestiones y

alianzas dentro del distrito de Acora.

RECURSOS POTENCIALES
Se considera el medio (infraestructura) donde se ejecutara el proyecto.

RECURSOS FINANCIEROS

Este proyecto ser financiado por la Municipalidad Distrital de Acora, este perfil ser
gestionado mediante la entidad correspondiente, segn el (SNIP) Sistema Nacional de
Inversin Pblica, con un monto de, S/ 393 419.00 nuevos soles, valor actual al precio
del mercado.

3.4. PRESUPUESTO Y/O COSTOS (ASPECTO ECONOMICO FINANCIERO)

CUADRO N 01 PRESUPUESTO DE INVERSION

PRECIO
INVERSION CANTIDAD UNITARIO COSTO
papel bond 20 millares 30.00 600.00
papel bulki 10 millares 10.00 100.00
palegrafos 10 cientos 20.00 200.00
cuaderno 10 docenas 1.80 180.00
flderes 200 unidades 0.40 80.00
reglas 10 docenas 6.00 60.00
lapiceros 10 docenas 3.60 36.00
plumones 50 docenas 5.00 250.00
plumones acrlicos 50 docenas 7.00 350.00
tizas 10 paquetes 13.00 130.00
borrador 5 paquetes 10.00 50.00
cartulina 10 cientos 4.80 480.00
tijeras 5 docenas 12.00 60.00
engrapador 2 unidades 25.00 50.00
perforador 1 unidad 10.00 10.00
papel lustre 20 cientos 36.50 730.00
Alfileres 10 cajas 23.00 230.00
papel cometa 50 cientos 4.76 238.00
cinta masking 10 cientos 2.50 250.00
Cartonetas 10 cientos 50.00 500.00
lpices de colores 15 cajas 8.00 120.00
engrapadores 10 cajas 13.00 130.00
una pizarra acrlica y un
caballete 1 unidad 120.00 120.00
equipo de fotografa 1 unidad 210.00 210.00
computadora 1 unidad 1350.00 1350.00
Impresora 1 unidad 800.00 800.00
Fotocopiadora 1 unidad 2000.00 2000.00
Franelografo 1 unidad 65.00 65.00
rota folio 1 unidad 250.00 250.00
TOTAL 9629.00

GASTOS OPERATIVOS

CUADRO N 2 PRESUPUESTO DE GESTIONES REALIZADAS

DETALLE CANTIDAD COSTO

120 sesiones de
REFRIGERIO capacitaciones 21500.00
PASAJES 6 ponentes invitados 1200.00
VIATICOS 6 ponentes invitados 3000.00
IMPREVISTOS 3000.00
TOTAL 28700.00

CUADRO N 03 PRESUPUESTO EN TALLERES EDUCATIVOS DE

FORMACION, CAPACITACIONES, ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACION Y
DUFUSION ANUAL

RUBROS CANT. PRECIO COSTO TOTAL

CAPACITACION 14000.00
Capacitacin 01:
Construccin de relaciones
comunicativas 9500.00
Modulo I. derechos y
deberes- 10 sesiones 10 400.00 4000.00
Mdulo II. valores- 10
sesiones 10 400.00 4000.00
Mdulo III. Autoestima - 15
sesiones 15 100.00 1500.00
capacitacin 02: relaciones
familiares 4500.00
Modulo I: relaciones
familiares y comunicacin
dentro de la familia - 15
sesiones 15 100.00 1500.00
Mdulo II: Apoyo de los
padres en las etapas
formativas de sus hijos - 15
sesiones 15 100.00 1500.00
Mdulo III. Riesgos sociales
que sufren los hijos -15
sesiones 15 100.00 1500.00
MARCHA DE
SENSIBILIZACION 7400.00
Invitacin 20 100.00 2000.00
difusin en las instituciones
educativas 20 50.00 1000.00
marchas de sensibilizacin
hacia la comunidad 40 60.00 2400.00
Panel informativo de la plaza
de armas 40 50.00 2000.00
DIFUSIONES
AUDIOVISUALES 13500.00
Sport radial 35 50.00 1750.00
Panel de relacionado a la 40 150.00 6000.00
comunicacin de
adolescentes
Panel frum de invitados de
autoridades pblicas
(Abogados, Trabajadoras
Sociales, Periodistas) 10 400.00 4000.00
TOTAL 34900.00

CUADRO N 04 PRESUPUESRO PARA EL PERSONAL HUMANO POR AO

PRECIO
CANTIDA UNITARI COSTO
RUBROS D O TOTAL
Trabajadora 12000.0
social 12 1000.00 0
Psicloga 12000.0
(o) 12 1000.00 0
capacitadore
s (parcial) 12 500.00 6000.00
30000.0
TOTAL 0

CUADRO N 05 PRESUPUESTO PARA EL PERSONAL HUMANO POR AO

RUBROS AOS
0 1 2 3
INVERSION
Total 9629.00
COSTO DE
OPERACIN
Gestin 28700.00 28700.00 28700.00
Materiales de taller 34900.00 34900.00 34900.00
Mano de obra 30000.00 30000.00 30000.00
Gastos administrativos
10% 9360.00 9360.00 9360.00
TOTAL 9629.00 102960.00 102960.00 102960.00

IV. EVALUACION

4.1. BENEFICIOS

El presente proyecto social tiene por objetivo contribuir a las relaciones de

comunicacin asertivaentre padres e hijos adolescentes para as mejorar las condiciones
de vida. Para ello se identifica los beneficios que a continuacin se detalla:

Brindar sus servicios a la poblacin de padres y adolescentes que desenvuelven

inadecuadas relaciones de comunicacin familiar y social que estos se encuentran en
situaciones de riesgo, sociales y psicolgicas.

4.2. EVALUACION SOCIAL

El presente proyecto ser evaluado en forma permanente e integral a nivel cuantitativo y

prioritariamente a nivel cualitativo, tomando en cuenta los objetivos y efectos logrados
en situaciones previstas al final con la situacin inicial-real.

CALCULANDO EL COSTO/EFECTIVIDAD DEL PROYECTO

CUADRO N 06 FLUJOS A PRECIO DE MERCADO

RUBROS AOS
0 1 2 3
INVERSION
Total 9629.00
COSTO DE
OPERACIN
Gestiones 28,700.00 28,,700.00 28700.00
Materiales de taller 34,900.00 34,900.00 34,900.00
Mano de obra 30,000.00 30,000.00 30,000.00
Gastos administrativos 9360.00 9360.00 9360.00
10%
TOTAL 9,629.00 102,960.00 102,960.00 102,960.00

4.3 ANLISIS DE SENSIBILIDAD

Durante el diseo y la aprobacin del proyecto uno de los puntos ms relevantes para
los agentes que toman las decisiones respecto al anlisis financiero del proyecto, es
decir su rentabilidad y el retorno de la inversin; de la misma manera una de las
herramientas que facilitara la toma de decisiones es el anlisis de la sensibilidad, lo cual
nos permitir disear escenarios que puedan generar cambios sustantivos en los
resultados del proyecto cambiando valores de sus variables y restricciones financieras
de esta manera determinar cmo este afecta los costos o nmeros de los beneficiarios
del proyecto.

Se realizara el nmero de participantes de las actividades planteadas y los casos de

consultora social y psicologa de los servicios de las instituciones de puno. Frente al
financiamiento presupuestal el municipio desde su sede brindara adecuado presupuesto
mensual de acuerdo a los requerimientos de los diferentes servicios; por tanto esto
permitir que el proyecto funcione de manera adecuada y a su vez realizar las
actividades en favor del desarrollo de los adolescentes y padres focalizados como
poblacin objetivo.

4.4 ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD

El anlisis de sostenibilidad refiere que si al trmino del financiamiento externo

existirn condiciones, organizacin y gestin para garantizar la continuidad del
proyecto. Respondiendo a ello podemos afirmar que si es posible mantener cambios y
realizar un efecto multiplicador a su entorno social de tal manera permitir mejorar las
relaciones de comunicacin entre padres e hijos adolescentes, as como tambin la
habilidad para mantener los cambios y realizar un efecto multiplicador a su entorno
social de tal manera que contribuir a mejorar la relacin intrafamiliar y por ende a la
calidad de vida de los adolescentes y sus padres. As tambin se puede mencionar la
sostenibilidad a partir del presupuesto enviado por el municipio y tambin el trabajo de
todos los involucrados.
Institucionalidad: el municipio cuenta con un equipo multidisciplinario, los cuales
representaran una fortaleza en el desarrollo del trabajo y la implementacin de la
propuesta.

Tcnico: la presente propuesta se presentara al municipio para su respectiva ejecucin

porque se cuenta con el personal profesional suficiente calificado en el cronograma y las
actividades.

Financiera: el financiamiento estar a cargo del municipio desde el rea de servicio

social y con el apoyo de otras instituciones con las que se coordinara para la ejecucin
del proyecto.

Social: de acuerdo al diagnstico realizado y con la participacin de los adolescentes y

padres de familia se considera tomar inters en la problemtica con el propsito de
buscar alternativas de solucin respecto al problema detectado en sus diferentes
entornos de relacionamiento social.

4.5 IMPACTO AMBIENTAL

El presente proyecto tiene un estudio de evaluacin ambiental por medio del informe
preventivo el programa de fortalecimiento de las adecuadas relaciones
comunicacionales; como proyecto social prev que no causara impactos ambientales
dentro del medio ambiente en el que se llevara a cabo, ni daara el contexto en el que se
encuentra su implementacin.

4.6 SELECCIN DE ALTERNATIVAS

La alternativa priorizada que se toma en cuenta es la de capacitacin mediante talleres

educativos en el espacio educativo que permiten el intercambio de experiencias a travs
de un anlisis guiado esto permite no solo a los adolescentes sino tambin a los padres a
mejorar sus relaciones comunicativas en la familia, para lo cual se tom los ejes de:
Autoestima, relaciones familiares, valores, derechos y promoviendo la comunicacin a
fin de fortalecer los vnculos sociales.

As mismo se estimulara a los padres y adolescentes a desarrollar sus habilidades y

actitudes que contribuyan al crecimiento integral de su personalidad. Para ello se tomara
en cuenta dos mdulos de capacitacin con tres sesiones cada una
 4.7 PLAN DE IMPLEMENTACIN

NOMBRE DE LA DURACI FECHA FECHA PERSONA COSTO

ACTIVIDAD N DE DE RESPONSABLE
INICIO TERMINO
14000.00
Capacitacin 01: Construccin
de relaciones comunicativas

Modulo I. derechos y deberes-

10 sesiones
3 meses (uno Noviembre Enero 2017 Equipo tcnico
por cada 2016 multidisciplinario
Mdulo II. valores- 10 sesiones mes)
4 meses Noviembre Febrero Equipo tcnico
Mdulo III. Autoestima - 15 (uno por 2016 2017 multidisciplinario
sesiones cada mes)
capacitacin 02: relaciones 03 aos Noviembre Noviembre Equipo tcnico
familiares (dos por ao) 2016 2018 multidisciplinario
Modulo I: relaciones familiares 5 meses Noviembre Abril 2017 Equipo tcnico
y comunicacin dentro de la 2016 multidisciplinario
familia - 15 sesiones
Mdulo II: Apoyo de los padres 5 meses Noviembre Abril 2017 Equipo tcnico
en las etapas formativas de sus multidisciplinario
hijos - 15 sesiones
Mdulo III. Riesgos sociales que
sufren los hijos - 15 sesiones
MARCHA DE 4 meses Noviembre Agosto Equipo tcnico 7400.00
SENSIVILIZACION Inter-meses 2016 2017 multidisciplinario
8 meses Noviembre Junio 2017 Equipo tcnico

Invitacin 2016 multidisciplinario

8 meses (uno Noviembre Junio 2017 Equipo tcnico
Difusin en las instituciones cada dos 2016 multidisciplinario
educativas meses)
03 aos Noviembre Noviembre Equipo tcnico
Marchas de sensibilizacin hacia
2016 2018 multidisciplinario
la comunidad.
DIFUSIONES 13500.00
AUDIOVISUALES
Sport radial 03 aos Noviembre Noviembre
2016 2018
Panel relacionado a la 03 aos (4 Noviembre Noviembre
comunicacin de adolescentes. por ao) 2016 2018
Panel frum de invitados de 03 aos (2 Noviembre Noviembre
autoridades pblicas (Abogados, por ao) 2016 2018
Trabajadoras Sociales,
Periodistas)
34900.00
Total

ORGANIZACIN Y GESTIN

MATRIZ DE MARCO LGICO

CONCLUION

ANEXOS