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Estrategias Sociales
Las estrategias sociales se distinguen por darle especial importancia a la
participacin social con el propsito de identificar nuevas oportunidades
a fin de asegurar el bienestar de la poblacin. Asimismo, promueven la
distribucin equitativa de los recursos para una mejor calidad de vida de
la comunidad y ponen de relieve la seguridad nutricional. Mediante la
gestin local impulsan el diseo de polticas, planes y programas para la
produccin y distribucin de alimentacin, infraestructura para la salud y
educacin, as como proyectos especficos para la poblacin vulnerable.
Carta de la Tierra
La Carta de la Tierra es un documento que se public en el ao 2000, en
el marco de las actividades de la ONU. En el prembulo subraya que la
tierra transita por un momento crtico; mientras que la humanidad
tendr que elegir su futuro. Es una declaracin internacional de cuatro
principios que contiene, cada uno, un conjunto de compromisos
generales que habra que asumir. El principio II, Integridad ecolgica,
inspira para la formulacin de un sistema de valores y principios ticos
para un nuevo ciudadano del mundo (Carta de la Tierra, 2000).
Estrategias de gestin ambiental
Las estrategias de gestin ambiental se formulan con una visin
integradora que busca equilibrios. Surge del concepto de la demanda de
recursos naturales de la Tierra y de una capacidad del ambiente natural
intocada, pero expuesta a una elevada frecuencia de que ocurran
periodos ms prolongados de tensin ambiental. Desde el lado de la
oferta de dichos recursos asume lmites para estar en capacidad de
integrar enfoques metodolgicos, instrumentos y medios tecnolgicos
para facilitar la conservacin, preservacin y recuperacin de la
naturaleza y el uso sustentable del capital natural de la regin.
Estrategias Educativas
Para la implementacin del desarrollo sostenible en el futuro cercano
ser necesario un esfuerzo concertado para incorporar la educacin
ambiental en las instituciones de la sociedad. El enfoque de la educacin
ambiental debe estar en los procesos naturales y la forma de vivir de
manera sostenible en el mundo actual. La mayor parte del siglo 20 no se
hizo lo suficiente para educar a los seres humanos sobre el medio
natural, sino que la atencin se centr en los seres humanos y la
enseanza de cmo vivir bien en una sociedad industrial. Para ser eficaz,
la educacin ambiental debe comenzar a una edad temprana. Un
componente clave de la educacin primaria debe ser el aprendizaje
sobre el medio natural y la forma de apreciar la naturaleza. En
particular, los nios deben ser expuestos a la educacin prctica en
ambientes al aire libre para que puedan visualizar la importancia del
ecosistema de la Tierra.
Principios
El texto de la Carta est estructurado en torno a 4 principios bsicos o
angulares, desplegados en 16 principios generales, desarrollados y
complementados a su vez en 61 principios de detalle o de apoyo. Todos
ellos van precedidos de un Prembulo, y finalizan con un texto de
conclusin (El camino hacia adelante).
stos son los 16 principios generales:
I. Respeto y cuidado de la vida.
1. Respetar la Tierra y la vida en toda su diversidad.
2. Cuidar la comunidad de la vida con entendimiento, compasin y amor.
3. Construir sociedades democrticas que sean justas, participativas,
sostenibles y pacficas.
4. Asegurar que los frutos y la belleza de la Tierra se preserven para las
generaciones presentes y futuras.
II. Integridad ecolgica
5. Proteger y restaurar la integridad de los sistemas ecolgicos de la
Tierra, con especial preocupacin por la diversidad biolgica y los
procesos naturales que sustentan la vida.
6. Evitar daar como el mejor mtodo de proteccin ambiental y, cuando
el conocimiento sea limitado, proceder con precaucin.
7. Adoptar patrones de produccin, consumo y reproduccin que
salvaguarden las capacidades regenerativas de la Tierra, los derechos
humanos y el bienestar comunitario.
8. Impulsar el estudio de la sostenibilidad ecolgica y promover el
intercambio abierto y la extensa aplicacin del conocimiento adquirido.
III. Justicia social y econmica
9. Erradicar la pobreza como un imperativo tico, social y ambiental.
10. Asegurar que las actividades e instituciones econmicas, a todo
nivel, promuevan el desarrollo humano de forma equitativa y sostenible.
11. Afirmar la igualdad y equidad de gnero como prerrequisitos para el
desarrollo sostenible y asegurar el acceso universal a la educacin, el
cuidado de la salud y la oportunidad econmica.
12. Defender el derecho de todos, sin discriminacin, a un entorno
natural y social que apoye la dignidad humana, la salud fsica y el
bienestar espiritual, con especial atencin a los derechos de los pueblos
indgenas y las minoras.
IV. Democracia, no violencia y paz
13. Fortalecer las instituciones democrticas en todos los niveles y
brindar transparencia y rendimiento de cuentas en la gobernabilidad,
participacin inclusiva en la toma de decisiones y acceso a la justicia.
14. Integrar en la educacin formal y en el aprendizaje a lo largo de la
vida, las habilidades, el conocimiento y los valores necesarios para un
modo de vida sostenible.
15. Tratar a todos los seres vivientes con respeto y consideracin.
16. Promover una cultura de tolerancia, no violencia y paz.
3.6.2 AGENDA 21
Historia
En los aos 60 del pasado siglo XX, la comunidad cientfica comienza a
alertar a las administraciones sobre los grandes problemas del planeta:
pobreza, prdida de biodiversidad y deterioro medioambiental. Se
empiezan a hacer patentes las interrelaciones fsicas e inevitables entre
las actividades humanas y la naturaleza y que el medio ambiente, -la
biosfera en la que vivimos- resulta ser un sistema complejo, dinmico,
sinrgico e incierto y que existe una interdependencia mutua entre el
ecosistema y el sistema socioeconmico que exige una mutua
adaptacin de ambos.
En 1968 Aurelio Peccei y Alexander King crean el Club de Roma para
atender a los retos de esta nueva problemtica. En 1972 sale a la luz el
primer informe al Club de Roma elaborado por Donella Meadows titulado
Los lmites del crecimiento (The limits to growth) que, con sus aciertos,
errores y crticas, es todo un aldabonazo en las conciencias de los
dirigentes y de los estudiosos.
Mediante la primera reunin mundial de 1972 sobre medio ambiente
(Conferencia sobre el Medio Humano de Estocolmo), se comienzan a
poner los cimientos para la ms importante Cumbre de la Tierra que se
celebrara 20 aos ms tarde en Ro de Janeiro (1992). En esta
Conferencia de Estocolmo sobre el Medio Humano de 1972, participaron
113 naciones y su Secretario General fue el Dr. Maurice Strong que
tambin lo sera de Ro- Antes de ella, relata el Dr. Strong, jams un
tema -en este caso, el medio ambiente- considerado prcticamente una
novedad, fue llevado a un nivel tan alto de discusin. Las conclusiones
de esta Conferencia, posteriormente, en 1987, se recogieron en el
Informe Brundtland, titulado Nuestro Futuro Comn, dirigido por Gro
Harlem Brundtland, ex-Primera Ministra de Noruega. Como resultado de
esta Conferencia de Estocolmo se instaur el Programa del Medio
Ambiente de las Naciones Unidas (PNUMA) y la ONU estableci en 1983
la Comisin Mundial sobre Medio Ambiente y el Desarrollo.
Estructura y contenido
Los temas fundamentales de la agenda 21 estn tratados en 40
captulos organizados en un prembulo y cuatro secciones as: