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Pontificia Universidad Catlica Madre y Maestra

Vicerrectora Acadmica de Post Grado


Maestra en Gestin y Liderazgo Educativo .

Asignatura: Seminario Gestin del Entorno

Medioambiental en la Escuela.

Tema: Problemas de Medio Ambiente.

Por: Bacilicia Heredia Martnez.

Matricula: 2014-7328.

Profesora: rica Aras.

Fecha de Entrega

Jueves 31 Marzo 2016


Problemas de medio ambiente.

Santo Domingo.
La contaminacin ambiental es la existencia en el ambiente diferentes agentes ya se est fsico, qumico o biolgico, lo
que impide el buen desarrollo en los seres vivos. Tambin los contaminantes se clasifican en estado lquido, qumico y
gaseoso y son biodegradables y no biodegradables.

La provincia de santo domingo se encuentra afectada por varios factores que afectan la estabilidad de un ambiente
armnico y saludable. Dentro de estos citare lo siguiente:

La basura proviene de la actividades humanas (domesticas, industriales, agrcolas). Existe un gran cumulo de basura
principalmente en los sectores no urbanizados.

En cuanto a los derechos solidos constituyen un grave problema en las comunidades por no existir un control para ubicar
y clasificar. Son colocado en cualquier recipiente: tanque, funda, caja, lata, embace plstico y otros. Adems las personas
pueden correr riesgo en cuanto a su salud porque algunos solidos industriales pueden ser inflamables, correxivos y
txicos.

La contaminacin del suelo.

Esta contaminacin es provocada por el rompimiento de tanques de almacenamientos subterrneos, aplicacin de


pesticidas, filtraciones de rellenos sanitarios y acumulacin de productos industriales. Tambin es importante destacar
que los qumicos que ms hacen dao al suelo son los pesticidas, salvamentos y metales preciosos. A medida que
aumentan los contaminantes as mismo van desapareciendo las especies animales y vegetales.
Contaminacin del agua.

Es originada por la presencia de microorganismos como son las bacterias y los protozoos, los que causan enfermedades.
Esta contaminacin es provocada al colocar materiales a sustancias que alteran su naturaleza haciendo efecto a la salud.
Adems este tipo de contaminacin se produce cuando las personas tiran en los ros u otra fuente desecho cloacales,
animales muertos, basura domstica, por sustancias qumicas que llegan a ellas de acciones agrcolas como son los
fertilizantes qumicos, plaguicidas y herbicidas, cuando los residuos son arrastrados por las lluvias a las fuentes de agua y
pueden envenenar especies que vive en el agua, sabiendo que son consumidos por los seres humanos, aguas residuales
procedentes de viviendas, industrias, derrame del petrleo que contienen sustancias qumicos que adems de ser
toxicas, disminuyen el oxgeno y a la ves la vida animal y vegetal.

Contaminacin del aire.

Esta es observada en la atmosfera de sustancias en cantidad que implica riesgo para la salud de las personas y de los
seres vivos. La contaminacin del aire se produce cuando los moradores de las comunidades queman la basura, cuando
en las fbricas queman combustibles y vehculos. Tambin los basureros generan gases que son liberados al ambiente.
Cuando el aire est contaminado genera disfuncionalidad en los organismos, en consecuencias podemos decir que
gases txicos provocan: tos, irritaciones de la piel, lgrimas, trastornos respiratorios, dificultad para el transporte de
oxgeno en la sangre.

La lluvia acida.

Es producida por la humedad en el aire combinada con los xidos de nitrgenos y el dixido de carbono de azufre emitido
por fbricas centrales elctricas y vehculos que queman carbn. La mezcla del vapor de agua con estos gases forma
cidos ntricos. Tambin se produce cuando sustancias qumicas caen a la tierra y de paso la acompaan las
precipitaciones.
Contaminacin por calor.

Es producida por actividades industriales, el transporte, las quemas de rboles y por el incremento de la temperatura.
Adems influye la carencia de rboles en muchas comunidades y avenidas. Esta contaminacin es superior en el caso de
las ciudades que en la de los campos supera la temperatura a 3 o 4 c .
0

Contaminacin por ruidos.

Este tipo de contaminacin es producida por numerosas poblacin generando un gran cumulo de vehculo, y adems
existen ruido, en los colmadones, carro con equipo de bocina a alto volumen, tren, sonido altoparlante (megfono,
bocinas, micrfono). Entre los afectos fsicos que pueden producir el ruido son: la fatiga auditiva y los traumatismo
acsticos, y a los largo del tiempo pueden provocar alteracin del ritmo cardiaco tensin arterial y trastorno psquico.
Local.
La escuela Mata San Juan se encuentra ubicada en Santo Domingo Norte. La comunidad lleva como nombre
mata san juan. Esta comunidad es afectada por varias problemticas ambiental en los recursos estos se clasifican en: la
deforestacin, los moradores cortan y queman los rboles para hacer carbn y luego vender y obtener ingresos
econmicos, el tendido elctrico es inseguro, este casa por encima de los techos, lo que ha provocado que algunas casas
se hayan quemado por alto voltaje. El servicio es inestable, durando hasta cinco das sin recibir sus beneficios. Esto ha
generado interferencia en las actividades del centro y entorno comunitaria. El servicio del agua es atravez de pozos,
cisternas, ventas de agua en camiones ambulantes de poca calidad para la salud.

El rio que existe en la comunidad (yaguasa) est seco y contaminando por la lata de rboles y cumulo de
desechos, ocasionada por miembros de la comunidad y por personas que transmitan depositando desechos de todos
tipos. Adems la comunidad es afectada por el vertedero duquesa que esta prxima a esta. Los desechos provocan
olores desagradables, enfermedades pulmonares, problemas en la piel provocando un ambiente no saludable e
intranquilo. En ocasiones los estudiantes se muestran tranquilos y desconcentrados en la clase por los efectos que esto
provoca.

Tambin en la comunidad se observan caada y charcos, siendo frecuentemente abordados por los estudiantes
quienes se trasladan a largas distancias para ir al centro.

Otra fuente de contaminacin es la pocilga (crianza de cerdos) en hogares prximo al centro, lo que provoca en los
vecinos irritaciones, pleitos y afectando el personal de centro por la contaminacin en el aire.

Los colmadones constituyen a la contaminacin del medio ambiente por los ruidos que estos provocan
interrumpiendo la paz y la harmona entre los comunitarios. Por otra parte se observan los grupos de personas fumando
Hookah, cigarrillo trayendo como consecuencia contaminacin del aire y enfermedades.
Evaluacin ambiental.

(Institucional).
A partir de observaciones y una amplia recogida de datos, se evidencia la realidad de los servicios sociales en el centro
educativo.

El medio ambiente que rodea la escuela debe ofrecer la posibilidad de mejorar los centros educativos. Incorporando
sistemas de gestin de calidad, aplicando medidas que vallas en beneficios del cuidado del medio ambiente. Adems la
calidad del medio ambiente debe basarse en el proceso de identificacin de los impactos que se producen de forma
cotidiana y los cambios que deben producirse para contrarrestando, considerndose de esta forma una verdadera
educacin para el desarrollo sostenible.

En la escuela mata san juan el servicio elctrico es ofrecido, tres veces a la semana por lo que genera interferencia en las
actividades del centro.

Los desechos slidos son ubicados en zafacones, fundas, tanques y luego son ubicados en el depsito de la basura. Esta
dura varios das, el camin no pasa con frecuencia. Este servicio proviene del ayuntamiento santo domingo norte.
Cuando la institucin no est disponible para realizar el servicio el centro gestiono otro camin ambulatorio en la
comunidad. Adems miembros de la comunidad colaboran en busca de solucionar dicha problemtica. A diario se
produce gran cumulo de basura debido: distribucin de los envases de las raciones a los estudiantes, cadas de hojas de
los rboles, residuos por el consumo de algunos alimentos.

En cuanto al agua que utilizaremos es atravez de un pozo sumergible y una cisterna que suple los tinacos para el manejo
de la limpieza. Esta no llega a los baos; las tuberas estn deterioradas, por lo que colocamos en ellos varios toques
llenando estos desde la cisterna con una manguera para poder realizar las actividades de limpieza y descargar los baos.
Formacin ciudadana y cultural.
Es importante concientizar a la comunidad educativa de los problemas ambientales en los recursos, para garantizar
transformaciones en la conciencia humana, fomentar en ellos cambios de cultura que favorezcan a la prevencin de la
contaminacin y mejorar la calidad de vida de las personas.

La tecnologa como fuera productiva ha favorecido al hombre de manera significativa en el manejo de los recursos
naturales. Las personas mediante el uso de reciclaje han logrado tener una mayor reduccin de elementos contaminantes
en las comunidades.

Dentro de las acciones que se implementan en la comunidad para reducir los problemas del medio ambiente citare las
siguientes: reuniones en la que participen diferentes organizaciones, analizan, reflexionan, diversas problemticas que
afectan a la comunidad para accionar y buscar alternativas de soluciones. Esta organizacin se clasifican en: juntas de
vecino, grupo amapola, club ama de casa, vivir tranquilo, pro desarrollo, el gremio, todas ellas forman la red comunitaria.

Realizacin de charlas a los moradores de la comunidad por parte de la comunidad por parte de algunos miembros de la
red comunitaria y experto en la materia medio ambiente (salud pblica), proyecto educativo de aula (ppa).

Capacitaciones a los grupos comunitarios, comunidad educativa sobre temas relacionados con el cuidado de y
prevencin de los recursos del medio ambiente.

Campaa en la comunidad fomentando el cuidado y proteccin de enfermedades tropicales. En esta participacin padres,
madres, tutores, estudiantes, docentes, administrativo y representantes de salud pblica y miembros de la red
comunitaria para contribuir por el buen cuidado del medio ambiente y que en la comunidad educativo no pasen eventos
catastrficos (muertes). Estas campaas estn relacionadas de la siguiente manera contra el dengue, leptoporosis, cika,
sarampin, piojo muy abundante en la comunidad educativa entre otros.
Informacin del contexto educativo (ambiente social, espacios y recursos).

Caractersticas internas

Plantel
Nombre: Escuela Inicial Primaria Mata san Juan

- Direccin de la institucin: Mata San Juan / Calle principal Cirilo Montao, paraje Licey Santo Domingo
Norte.
- Sede: Distrito Nacional
- Tiempo de existencia 1968
- Jornada Matutina y Vespertina
- Calendario: Regular
- Perfil de la educacin
Estudiantes

- Clase baja
- Familia extendida
- Bajo Nivel acadmico
Docentes

1 Clase media
2 Familia nuclear
3 Licenciados

Personal de Apoyo
- Bajo recursos econmicos
- Familia extendida
- Bajo nivel acadmico
La escuela inicial y primaria Mata San juan est ubicada en la Provincia Santo Domingo Norte, en la Seccin Licey por el
Km 18 de la carretera de Yamasa, su calle principal Cirilo Montao, entrando a la izquierda en el cruce de Mata San Juan.
Los parajes de esta comunidad son: Los Alfileres, las Hortigas, Cercadillos, Mata Gorda, Mata San Juan, Mancebo y el
Limonar. La comunidad posee un clima acogedor y agradable, poblado con diferentes tipos de rboles cosmticos y
ornamentales. Esta variedad de rboles le dan a la flora del lugar una aceptacin positiva de los moradores y visitantes.
La fauna no es tan diversas contamos con aves domsticas como gallinas, palomas, ciguas palmeras, carpinteros,
garzas, lechuzas y otros. Adems tenemos los animales domsticos: perros, gatos, caballos, vacas, cerdos, chivos.
Tambin el clima esta ordenado de varios viveros, con una gran variedad de flores y rboles frutales. El clima no est
libre de contaminacin ya que es afectado en ocasiones por malos olores por las moscas, perros realengos que nos
proporciona la cercana del vertedero de Duquesa.
Tambin existen caadas que afecta a los estudiantes y personas, ya que para trasladarse al centro tienen que pasar por
ella. En algunos lugares existen cumulo de basura por el mal servicio de la recogida de basura se evidencia instalaciones
elctricas en malas condiciones y encimas de algunos lugares. Este servicio no es tan funcional debido a que este es
suspendido por varios das en la comunidad es variado.
SOCIALES:
Las personas que habitamos esta comunidad nos integramos para cumplir con los fines vitales propuestos a la
cooperacin de construcciones que favorecen a la misma. A recreacin es escasa en la comunidad de Mata San Juan,
tanto para los nios/as como para los adulos y adolescentes tenemos una cancha de basquetbol donde compiten con
jvenes de diferentes comunidades vecinas. Otras recreacin que impera es el juego de domino para los adolescentes y
adultos, lo hacen en los patios, las casa de familias y los colmados, apostando dinero y cerveza.
Los adolescentes acuden a los Billares que estn en los comandos de la comunidad Una cantidad mnima de hombres y
mujeres visitan la Iglesia catlica (4) cuatro das a la semana, incluyendo los domingos. Y una poblacin mayor la iglesia
evanglica
1.7.- ECONMICA
Los residentes de esta comunidad de Mata San Juan son de bajos ingresos, la mayora realizan trabajos
temporeros, como las construcciones. Adems se dedican a trabajar la ganadera, porcicultura, aviculturas y pequeos
comercios. Otros son chferes, militares, empleados privados de limpiezas de Aeropuertos El Higero, adems
empleados pblicos principalmente en el mbito educativo y el Ayuntamiento de Santo Domingo Norte.
La situacin econmica en la actualidad se est ampliando con las diferentes bancas de loteras, las barberas y los
trabajos de bisuteras, costura y ropas de pacas. Algunos son chiriperos, burundangueros, vendedores de carnes de
cerdo sazonada (tocino, algunos trabajan la artesana ambulatoria donde fabrican collares, aretes, guillos con piedras
preciosas entre otra cosas. la mayora de las madres de nuestros estudiantes son ama de casa o vendedoras de carnes,
la venta de botellas.

COMEDOR
VENTAS Y COMPRA DE
BOTELLAS
VIVERO VENTA DE AJIES

BOTICA POPULAR
POLTICA ORGANIZADA
La comunidad de la Mata San Juan est conformada por calles, caminos vecinales, viviendas construidas en su gran
mayora de zinc madera y bloc y cemento; con patios amplio. La calle principal que lleva el nombre de Cirilo Montao;
otras como Los Brillantes. La comunidad cuenta con organizaciones eclesisticas y polticas.
Estamos organizados de la siguiente manera:
Junta de vecino, el gremio, grupo juveniles.pro-desarrollo, grupo amapola, juventud con propsito, la iglesia. Guardia
comunitaria y Red comunitaria

Organizaciones Eclesisticas.
Iglesia Catlica San Juan Bautista.
Iglesia Pentecostal Asamblea de Dios.
Iglesia evanglica pentecostal.

IGLESIA EVANGELICA IGLESIA CATOLICA SAN JUAN BAUTISTA


Polticas
Delegacin Municipal
Comits de Base de diferentes partidos
Comando de campaa de diferentes partidos
Junta de Vecinos de Mata San Juan
ONG

CULTURALES
La cultura de la comunidad se pone de manifiesto con las celebraciones de:
Patronales dedicada a san Juan bautista el patrn de Mata San Juan.
Velaciones
Serenatas
Fiesta de palo y de Congo
En cuanto a la comida: burundanga, chicharrones, casabe, entresijo, bobote, chola (guayiga de yuca), gandulee con
coco, longaniza y tocino. Las empanadas de yuca son unos de los alimentos por excelencia en la comunidad, as como
los domplines y los coconetes.
En ese mismo orden de ideas, los moradores participan en rezos, a los nueves (9) das al morir un ser humano, con
comida abundante, adems en ese tiempo hacen cuentos, adivinanzas, juegan domins, barajas, entre otros. Tambin
celebran rezos llamados Bancos, que son los que cumplen los seres humanos despus de siete (7) aos de haber
muerto.
Los moradores de esta comunidad celebran la semana Santa con habichuela con dulce, arroz con leche, gandules
guisados, pescado frito, bacalao y arroz blanco. Adems celebran las fiestas navideas con comidas abundantes, entre
ellas los pastelitos y empanadas. As mismo en los compartir cocinan domplin, espaguetis con pan y salcocho. En el
apetito de la tarde preparan coconetes, dulce, arepa, yaniqueque con o sin carnes.
Tambin se baila Congo, el pri pri, gaga, palo, salsa, merengue, bachatas, entre otros.
La Virgen de la Altagracia, los das 21 del mes de enero de cada ao- con celebraciones de rosarios, marianos, que
son intercesiones de la virgen a Dios durante nueve (9) das consecutivos y por ltimo la eucarstica.
Bailando Pri Pri.
En ese mismo orden, los moradores participan en rezos a las personas que mueren a los nueves (9) das, con comida en
abundancia.
Adems las personas celebran un tipo de rezo, llamado Bancos, que es a los siete (7) aos de la muerte de un ser
humano. Tambin se hacen encuentros para compartir cuentos, adivinanzas, letanas, canciones y chistes de sucesos
comunitarios. La forma de celebrar la semana Santa se fundamenta en la Iglesia, guardando la carne en la comida y
preparando los frijoles con dulce. Las empanadas de yuca son unos de los alimentos por excelencia en la comunidad.
Nuestro centro cuenta con los siguientes servicios:
Cisterna.
Pozo de agua.
energa elctrica.
Espacio.
El centro Educativo cuenta con una capacidad estudiantil de 545 estudiantes. Pero en la actualidad tenemos 778
estudiantes, presentando una sobre poblacin de 233 estudiantes. Estos estn distribuidos en tres pabellones, catorce
secciones en la tanda matutina y doce secciones en la tanda vespertina. Adems contamos con 39 personas dividido
entre 25 docentes, una directora y una secretaria, 12 personales de apoyo.
El centro cuenta con tres pabellones, primer ciclo en uno y segundo ciclo y un tercer pabelln con un saln multiuso, una
biblioteca y un aula con rea de recreacin, cancha y salida directa al patio exterior u interior.
Primer pabelln con (4) aulas para el Primer Ciclo de 1ro a 4to construido de blocks, lozas y cemento.
- Segundo pabelln con 4 aulas para el segundo ciclo ms aula para inicial, construida de block, lozas y cemento, tres
baos.
- Tercer pabelln de dos niveles, saln multiuso en el primer nivel y rea de biblioteca y un aula en el segundo nivel de
dos baos.
Los patios son compartidos por ambos ciclos en los recursos, donde pasan a ser espacios, de un importante lugar de
convivencia entre alumnos de diferentes edades. Tambin contamos con una direccin y sud direccin.
Tenemos: Una cocina, donde se coloca la merienda y otros tipos de herramientas, construida en block, lozas y cemento.
- Una (1) direccin y sub direccin, construida en blocks, lozas y cemento. La misma tiene una sala de recibimiento.
- Una (1) cisterna con pozo subterrneo.
- Un saln multiuso
- Una (1) biblioteca
- Una (1) cancha con dos canastas, construida en cemento.

Recursos y Capacidad del Plantel Escolar


Fecha del Inventario
7/03/2016
Mobiliario y equipo del centro.
No Tipo y Marca Cantidad Ubicacin Comentario
Descripcin
1 Computadora Dell 05 Oficinas Buen Estado
2 Laptop HP 20 Oficinas Buen Estado
3 Equipo de sonido SoundTrack 01 Oficina Buen Estado
4 Bocinas grande SoundTrack 01 Sub direccin Buen Estado
con su trpodes
5 Radio Magda. 02 Sub direccin Buen Estado
6 Radio pequeo Daewoo 01 Canon Buen Estado
7 Impresora HP 01 Sub direccin Buen Estado
8 Fotocopiadora Sharp 01 Sub direccin Regular
9 Radio Sonic 01 Direccin Buen Estado
10 Fotocopiadora Toshiba 01 Direccin Regular
11 Proyector grande Trpodes 01 Oficina Buen Estado
12 Micrfono 01 Oficina Buen Estado
13 DVD Sharp 01 Oficina Buen Estado
14 Monitores HP 05 Oficina Buen Estado
Equipos de Oficinas
1 Escritorios 03 Aula, Oficinas
Mobiliarios Buen Estado
2 Sillas de escritorio 03 Oficinas sub Buen Estado
direccin
3 Armario 04 Sub direccin Buen Estado
4 Bebedero American 01 Sub direccin Buen Estado
5 Impresora HP 02 Sub direccin Regular
No
1 Escritorios 07 Aula Regular
2 Sillas 26 Buen Estado Buen Estado
3 Mesas 06 Buen Estado Buen Estado
4 Mesas 266 Aulas Regular
5 Sillas 725 Aulas Regular
6 Archivo de 4 gavetas 02 Aulas Regular
7 Armario 08 Aulas Regular
8 Anaqueles 04 Aulas Buen Estado
9 Estante 01 Aula Buen Estado
pre/primaria
10 Biblioteca de aula 25 Aulas Buen Estado
11 Sillas 100 Saln Buen Estado
multiusos
12 Maquinas sumadora Citezen 01 Sub direccin Regular
pequea
13 Maquina sumadora Citezen 03 Direccin Regular
pequea
1 Manguera 03 Almacn Buen Estado
2 Tanque de agua 08 Patio y bao Buen Estado
3 Zafacones 15 Aula, oficinas Regular
y patios
4 Jamper 04 Almacn, aula Buen Estado
y oficinas
5 Poncheritas 10 Aula, almacn Buen Estado
y cocina
6 Envases plsticos 04 Almacn Regular
7 Fundas 1,000 Almacn Buen Estado
8 Caja de guantes 01 Almacn Buen Estado
9 Cepillo de pared 2 docena Almacn Buen Estado
10 Brillo 1 docena Almacn Buen Estado
11 Cloro 3 caja de Almacn Buen Estado
cloro
12 Mistoln 10 unidades Almacn Buen Estado
13 Ace 4 caja Almacn Buen Estado
14 Limpiador de cermica 4 saco Almacn Buen Estado
Materiales de Limpieza
Cocina
1 Estufa horno 01 Cocina Buen Estado
2 Tanque de gas de 25 01 Cocina Buen Estado
galones
3 Envases distribucin de 01 Cocina Regular
merienda
4 Escurridor 01 Cocina Buen Estado
5 Cardero 02 Cocina Buen Estado
6 Poncheritas 06 Cocina Buen Estado

Farmacutico
1 Botiqun 01 Sub direccin Regular
Artefacto
1 Bebedero American 01 Sub direccin Buen Esta
Curricular.
La ley no. 64-00 (ley del medio ambiente) va muy de la mano con la ley 66-97
(ley de educacin) y se refleja en los siguientes artculos (medio ambiente).

Art. 31.- El ordenamiento del territorio, nacional, provincial o municipal, segn


sea el caso, tendr como objetivos principales la proteccin de sus recursos, la
disminucin de su vulnerabilidad, la reversin de las prdidas recurrentes por
uso inadecuado del medio ambiente y los recursos naturales y alcanzar la
mxima armona posible en las interrelaciones de la sociedad con la
naturaleza, tomando en cuenta:

1. La naturaleza y las caractersticas de los diferentes ecosistemas;


2. El potencial de cada regin en funcin de sus recursos naturales;
3. El equilibrio indispensable entre las actividades humanas y sus
condiciones ambientales;
4. Los desequilibrios ecolgicos existentes por causas humanas;
5. El impacto ambiental de los nuevos asentamientos humanos, obras
de infraestructura y actividades conexas.

Art. 59.- El Estado Dominicano promover e incentivar la investigacin


cientfica y tecnolgica aplicada en el rea del medio ambiente y los recursos
naturales para el desarrollo sostenible.

Art. 127.- Toda persona tiene derecho a utilizar el agua para satisfacer sus
necesidades vitales de alimentacin e higiene, la de su familia y de sus
animales, siempre que con ello no cause perjuicio a otros usuarios ni implique
derivaciones o contenciones, ni empleo de mquinas o realizacin de
actividades que deterioren y/o menoscaben de alguna manera, el cauce y sus
mrgenes, lo alteren, contaminen o imposibiliten su aprovechamiento por
terceros.
Est en estrecha coherencia y abalada en los artculos de la ley
general de educacin. 66-97.
Donde plantea en su artculo 6 acpite b con relacin al orden de la calidad
humana de promover en la poblacin una conciencia de la proteccin y
aprovechamiento racional de los recursos naturales as como de la
defensa de la calidad del medio ambiente y el equilibrio ecolgico.

Debemos divulgar constantemente la proteccin y el aprovechamiento de los


recursos naturales para as una defensa siga de la calidad del ambiente y
equilibrio ecolgico.

Tambin en el orden pedaggico plantea en su artculo 6 acpite g plantea:


Fortalecer buenos hbitos personales del medio ambiente que permitan el
dominio efectivo de los cdigos culturales bsicos, acceder a la
informacin, pensar y expresarse con claridad, cuidarse a s mismo y las
relaciones armnicamente con los dems y con su medio ambiente.

Poniendo en prctica el cuidado del medio ambiente tendremos un dominio


efectivo, para as llevar a cabo las normas ponderadas que se deben de tomar
en cuenta para relacionarnos con los dems y nuestro entorno.

Es necesario establecer los mecanismos necesarios de fomentar el cuidado del


medio ambiente en los centros educativos especialmente en nuestros nios(as)
que son lo que en el futuro pudieran marcar la diferencia y transformar la
conciencia humana. Es necesario que se le concientice que ellos deben amar y
cuidar y proteger el medio ambiente para que puedan vivir en un pas libre de
contaminacin, de enfermedades y hasta la muerte. Tambin debemos como
gestores, gua que orientamos, hacerle saber que ellos juegan un papel muy
importante en la sociedad y por tanto pueden cambiar y transformar el mundo
actual para que esto se materialice primero tenemos que hacer cambios en
nosotros que somos el modo a seguir.

Tambin esta ley plantea con relacin al estado en la educacin ciencia y


cultura en su artculo 8 acpite C fortalecer y mejorar la enseanza de la
ciencia y la tecnologa en todos los niveles educativos para el uso de
ellas y para evitar que la misma impacten negativamente en las personas
y en el medio ambiente.

Teniendo el buen uso de la tecnologa aprovechamos con mayor eficiencia


impulsar positivamente el medio ambiente.
El artculo 8 acpites H, plantea lo siguiente:

Proporcionar la formacin e informacin sobre los riesgos naturales de


orgenes diversos, su evaluacin y forma de atender sus efectos.

Es necesario de un seguimiento continuo de informaciones sobre los riesgos


naturales para as preveer los posibles casos y atender a sus efectos con
relacin a la estructura acadmica del sistema educativo. En su artculo 38
acpite C, dice: desarrollar el conocimiento elementar de la naturaleza, su
conservacin, las normas de higiene y preservacin de la salud.

Manejar los conceptos elementales de la naturaleza como son las normas de


higiene y prevencin de la salud. Es necesario que en la escuela eduquemos a
los nios(as) y adolescentes sobre dicho conceptos para as evitar que ellos
sean afectados directamente.

Con relacin al artculo 99 en su acpite M plantea, promover actitudes con


miras a resolver el ecosistema.

Si creamos conciencia del uso la conservacin sobre los ecosistemas que


tenemos en los recursos naturales y el medio ambiente tendremos mejor
calidad de vida.

Estas leyes son importantes pero es necesario que se hagan cumplir, aplicando
normas y sanciones para aquellos que la violen y para que funciones
exitosamente. De esta manera el planeta tierra no sufrir, as se mantendra
intacto nuestros recursos naturales para el disfrute de todos.

Anlisis
Tener y crear conciencia sobre la preservacin y proteccin de nuestra casa
natural, nuestro medioambiente, es necesario, es urgente la reciente ley sobre
la proteccin al medio ambiente persigue involucrar a todas las entidades
capaces de realizar logstica reproductiva que corroboren a travs del accionar
a involucrar el factor humano como principal responsable del deterioro de todos
los recursos naturales. A travs del ministerio de Educacin es factible llegar a
la mente de miles de personas creando una revolucin y esta a su vez servir de
puente siendo reproductores positivo que impactan este flagelo sobre nuestra
casa natural.
En las bases de la rebelin y actualizacin del diseo curricular plantea que: la
competencia ambiental y de la salud, la persona acta en beneficio de su
propia salud integral y de su comunidad en interrelacin, preservacin y
cuidado de la naturaleza y el ambiente social para contrarrestar los efectos
negativos generados por la accin humana, evitar otros daos y promover de
forma autnoma y sostenible la vida y la salud del planeta.

Desde la escuela se debe promover acciones para establecer una relacin


cada vez ms equilibradas con el entorno natural y social que nos rodea, as
como con nosotros mismos. Esta es el espacio idneo para educar a favor de
la salud sexual y reproductiva, as como de una sexualidad responsable tanto
en los hombres como mujeres.

Es preciso construir en los nios, nias, adolescentes, jvenes y personas


adultas el sentido del respeto, amor, admiracin contemplativa hacia el medio
natural la defensa de la tierra como patrimonio universal y habita que acoge a
la humanidad.

Bases de la revisin y actualizacin curricular ministerio de educacin. Santo


domingo, D.N 2014.

En la competencia ambiental y de la salud.

Nivel de dominio II.


Los nios que egresan del nivel primario valoran la vida en sus diferentes
manifestaciones y protegen su entorno natural. Nuestra curiosidad por conocer
ms a fondo los seres vivos y aprecian la diversidad natural. Cuidan su salud
personal, comenzando a general sanos hbitos de vida y alimentacin.

Entiende la correspondencia que existe entre su salud y la del ambiente.


Actan positivamente del ambiente haciendo un uso racional de los recursos,
actuando con prudencia frente a situaciones de destrezas y practicando
medidas de emergencia en situaciones de riesgo. Se involucran en actividades
para reusar reducir y reciclar recursos dentro de la familia y la escuela.

Valoran y cuidan su cuerpo.


Conocen y valoran su cuerpo y su funcionamiento. Identifican los factores que
pueden generar desequilibrio y daos en su cuerpo.

Practican hbitos de vida saludables.

Se comprometen con sostenibilidad ambiental.

Diseo curricular, nivel primario, versin preliminar. Santo domingo norte, 2013.
En el proyecto educativo del centro estn contemplando los
grandes contenidos relacionados con el medio ambiente.

Tales como:

1er grado.
Normas bsicas de nutricios, higiene, orden, proteccin del medio
ambiente y seguridad personal.

2do grado.
Higiene en el manejo y consumo de los alimentos.
La salud.
Esquema corporal.

3er grado.
Sustancias que daan la vida del ser humano, de los animales, y de las
plantas.
Uso y manejo de la basura.
Los desechos slidos.
Los desechos industriales.
Modo de vida campo o pueblo.
Leyes de las norma de convivencias.
Proteccin y cuidado de la salud de los seres vivos y de su entorno.
Artesana y reciclaje.
La familia protege la vida.
Peligros contra la vida.

4to grado.
Ecosistema.
Nuestros recursos naturales.
Accin del ser humano sobre los recursos naturales.
Deforestacin, contaminacin y extincin de espacios.

5to grado.
La vida en la tierra.
Tecnologa en la vida.

6to grado.
Normas de higiene y salud.

7mo grado.
El ecosistema.
Ambiente y vida.
Conservacin de los recursos naturales: reforestacin y desforestacin.
Conservacin de la fauna silvestre, parques nacionales.
Contaminacin ambiental y medidas para evitar la basura y desechos.
Contaminacin del aire, contaminacin del agua, daos por efectos del
ruido y manejo de sustancias toxicas.

8vo grado.
Enfermedades que afectan al ser humano.
Enfermedades causadas por virus, (gripe, sarampin, poliomielitis
viruela, papera, sida, hepatitis, fiebre amarilla).
Enfermedades causadas por animales vectores. (Paladismo o malaria,
dengue, filariasis, fiebre del caracol, faciolasis, toxoplasmosis, hidrofobia
o rabia).
Enfermedades producidas por agua. (Ameba, la giardiasis y
salmonelosis tifoidea).

Tambin se contempla en el mismo los programas y proyecto como son los


PPA donde se trabajan tema relacionado con el cuidado del medio ambiente y
las normas de convivencia, para una mejor relacin armnica.

Escuela mata san juan.


Problemtica.

Escases de higienizacin en el centro educativo y su entorno.

Fortalezas.
Personal de apoyo completo.
Cisterna.
Pozo sumergible.
Materiales de limpieza.
Tinacos.
Manguera.
Formacin del comit ambiental.
Elaboracin de proyectos de aula.
Integracin de los organismos adjuntos al centro (sociedad de padres y
amigos, junta de centro, comit de cursos, epifana).
Consejos de cursos.
Integracin del proceso educativo de los actores.

Debilidades.
Incumplimiento por parte de algunos miembros del personal de apoyo a
realizar sus funciones.
Seguimiento a las actividades planificada del comit ambiental.
Clasificacin de los desechos slidos segn sus caractersticas.
Seguimiento a los proyectos de aula (PPA, POA, Gestin de riesgo).
Gestin de riesgo.
Cumulo de basura por negligencia de las autoridades del ayuntamiento.
Cumulo de agua por las filtraciones de las infraestructuras.
Gran cumulo de basura (slido y liquido tiran los nios en el entorno
escolar, cajas, desechos de comidas, botellitas, papeles, residuos de
comida).
Desprendimiento de hojas secas.
Intervencin de la escuela por el ingeniero Manuel Liz que est a cargo
de la ampliacin y reparacin de la infraestructura vieja.
Respiraderos de los baos.
Deterioro de las tuberas de los tinacos por lo que no se puede
abastecer el agua de los baos.
Maya ciclnica en deterioro.
Deterioro del rea de la cancha.
Detencin de la transferencia escolar por la espera de la entrega de la
nueva infraestructura y la reparacin de la habilitada.
Deterioro de mobiliarios (sillas, mesas, pizarras y puertas).
Amenazas.
Caada y charco prximo al centro.
Pocilga en el entorno.
Vertedero de duquesa prxima a la comunidad.
Descomposicin de animales en terreno vardio prximo a la escuela.
Falta de asfaltado de la calle.
Falta de pavimentacin del terreno del centro, tomando en cuenta que
es pantanoso.
Cumulo y quema de basura alrededor del recinto escolar.

Oportunidades.
Servicio quincenal hasta mensual de recorrida de basura por camiones
del ayuntamiento santo domingo norte.
Participacin de la red comunitaria.
Camiones ambulatorios de la comunidad de manera voluntaria.
Apoyo por diversas instituciones (salud pblica, distrito educativo)
Donacin de materiales, de educacin ambiental por parte del distrito y
ministerio de educacin.
Asistencia de viveros en la comunicacin.
Asesora de personas experta con relacin al cuidado del medio
ambiente (distrito, PUCMM, ministerio).

Estrategias.

Elaborar un plan estratgico para fomentar la higienizacin en el centro


educativo y su entorno.
Formacin de equipos de trabajos integrados a los actores del proceso
educativo, personas, organizaciones de la comunidad y personas
expertas.
Participacin de los grupos focales en diferentes acciones que se van a
llevar a cabo.
Seguimiento a los proyectos y programas establecidos en el centro.
Concientizar a la comunidad educativa para tener una mejor
higienizacin en el centro y contexto escolar y salvar el medio ambiente.
Dar funcionalidad al comit ambiental escolar (CAE).

Planificar talleres con contenidos alusivos al tema.


Realizar jornadas de capacitacin sobre problemas ambientales.
Articular acciones sobre problemas ambientales, higienizacin entre la
escuela y la comunidad.
Incentivar a los estudiantes a la creacin de poemas, canciones,
cuentos, pinturas dcimas en mira a fomentar un ambiente limpio y
saludable.
Clasificar e implementar los contenidos en las diferentes reas
curriculares acordes con la problemtica salud y medio ambiente.
Reorganizar el comit de disciplina.
Vigilar a los estudiantes que no salgan a hacer desordenes.
Clasificar los depsitos de los desechos slidos en los diferentes
recipientes.
Conseguir que los conserjes vigilen los baos.
Uso de distintivos para los nios para la utilizacin de los baos.
Solo un estudiante entrara al bao, los dems esperaran su turno.
Buscar alternativas para el manejo de los residuos del producto del
desayuno escolar.
Realizar campaa sobre el embellecimiento del entorno escolar.

Cuenca Hidrogrfica.

El estudio revela RD tendr problemas crticos de agua.


Lilian Tejeda@listindiario. Com

Santo Domingo.

Este articulo trata sobre las problemticas que podrn enfrentar 25 provincias
de la republica dominicana en cuanto a la escasez de agua, si no se toman las
medidas pertinentes para evitar este mal, por el deterioro de las cuencas
hidrogrficas del pas. Tambin seala que en el anlisis realizado utilizaron
dos indicadores para medir la cantidad de agua disponible por ao y para evitar
el nivel de escases. La situacin crtica para la provincia de estn: azua,
Barahona, independencia, pedernales, san juan peravia, san Cristbal, monte
plata, Saman, monseor, mara trinidad, snchez ramrez, la vega, duarte,
hermanas Mirabal, Santiago, Valverde, Montecristi y dajabon. Estos sealan
que los problemas fundamentales son por: baja eficiencia en el uso del recurso
tanto en la agricultura, como el uso domstico, la degradacin de la calidad de
agua, la baja capacitacin de regulacin y almacenamiento.

Reflexin.
Estos problemas sin duda continuaron si no se toman las medidas pertinentes.
Es de gran valor e importancia que las autoridades competentes como: el
gobierno, salud pblica del medio ambiente, comunidades o sociedades y los
centros educativos analicen las infuncionalidad de las normas, leyes,
reglamentos que tienen a su cargo y que verifiquen si le estn dando el
seguimiento adecuado, y si se estn cumpliendo lo establecido segn las leyes
de educacin y del medio ambiente considero que se debe implementar
programas o proyectos funcionales donde se den seguimiento continuo citare
algunos:

Realizar campaas de concientizacin sobre el uso y cuidado de los recursos


naturales a la comunidades educativas y sociedades para que las cuencas no
se sigan destruyendo por la corta de los rboles y que los agricultores,
personas adineradas, familias que viven en lugares prximos a los ros y
adems personas no continen con este mal provocando la sequedad. Adems
reflexionen de que esas provincias y otras podan estar afectado no solamente
por la escasez de agua, adems podran arrastrar otras problemticas como:

Problema de salud, enfermedades como; el dengue, paludismo, fiebre


amarrilla, leptopirosis, entre otras.

Por otra parte tendremos perdida de los suelos, lo que provocara dficit en el
cultivo de los alimentos, aumentara la pobreza y habra ms hambre en la
sociedad. Otro efecto que tendramos si continuamos cortando los bosques es
que si la tierra se erosiona se dara paso a la inundaciones. Esta puede
provocar aguas contaminadas y las enfermedades y llevar hasta la muerte.

Realizar campaas cada X tiempo donde cada institucin aporte para la


siembra de rboles para embellecer al pas y sobre todo florecer los bosques.

Implementar proyectos en las comunidades, escuelas para educar a las


personas a eliminar y reducir los desechos slidos.

Evitar las construcciones de casa prxima a los ros que impidan el curso del
agua y evitar las inundaciones.

Si todos colaboramos, si concientizamos a todas las personas que estn a


nuestro alrededor, si educamos a los nuevos futuros del pas (nios y
adolescentes) e hiciramos un acto reflexivo y positivo sobre la importancia de
conservar y proteger la cuenca hidrogrfica los resultados para los prximos
aos fueran diferentes. Por lo tanto habr armona, mejor proteccin de salud
en las comunidades, mayor cantidad d agua y de ms calidad, mejor ambiente
natural y social, mayor produccin agrcola y ganado, lo que provocara que
muchas familias permanezcan en su comunidad y no tengan la necesidad de
irse a trabajar a otro lugar.