Trabajo Práctico V.final

INSTITUTO TECNOLGICO DE LAS AMRICAS (ITLA)
Centro de Excelencia en Redes de Informacin
Trabajo Prctico
Propuesta de Virtualizacin de Escritorio para

la Sala de Nivelacin y Tareas
Prof. Edith Zarzuela
Para la obtencin del ttulo
Tecnlogo en Redes de Informacin
Elaborado por:
Daniel Ricardo Rodrguez Lpez Matrcula 2013-1806
Osas Misael Santana Duval Matrcula 2014-2244
Diomelvi Vinicio Mendoza Matrcula 2014-2237
Revisado por:
Vladimir Columna, MDGDP
Santo Domingo, Repblica Dominicana

08 de julio de 2016
Propuesta de Virtualizacin de
Escritorio para la Sala de Nivelacin y
Tareas Prof. Edith Zarzuela
CONTENIDO
DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS ........................................................................................ vi

INTRODUCCIN..................................................................................................................................... 1
CAPTULO I. MARCO METODOLGICO ..................................................................................... 3
1.1 Antecedentes del Problema ............................................................................... 3
1.2 Formulacin del Problema ................................................................................. 5
1.3 Justificacin del Problema ................................................................................. 5
1.4 Alcances y Limitaciones ..................................................................................... 8
1.5 Objetivos de la Investigacin.............................................................................. 8
1.5.1 Objetivo General .......................................................................................... 8
1.5.2 Objetivos Especficos .................................................................................. 8
1.6 Estructura Metodolgica .................................................................................... 9
1.6.1 Tcnicas e Instrumentos.............................................................................. 9
CAPTULO II. FUNDAMENTACIN TERICA .......................................................................... 11

2.1 Historia de la Virtualizacin .............................................................................. 11
2.2 Concepto de Virtualizacin de Escritorio .......................................................... 12
2.3 Ventajas de la Virtualizacin de Escritorio ....................................................... 13
2.4 Tipos de Virtualizacin ..................................................................................... 14
2.5 Infraestructura de Virtualizacin ....................................................................... 15
2.5.1 Virtualizacin de los Servidores ................................................................. 15
2.5.2 Virtualizacin de la Red ............................................................................. 18
2.5.3 Virtualizacin de Almacenamiento ............................................................. 19
2.6 Soluciones de Virtualizacin ............................................................................ 19
2.6.1 VirtualBox .................................................................................................. 19
2.6.2 VMware ..................................................................................................... 20
2.6.3 Hyper-V ..................................................................................................... 20
2.6.4 vSpace Server ........................................................................................... 20
2.6.4 Microsoft Multipoint Server ........................................................................ 21
2.7 TICs y Dificultades de Aprendizaje .................................................................. 21
Contenido
CAPTULO III. GENERALIDADES DE LA INSTITUCIN ...................................................... 22

3.1 Sala de Nivelacin y Tareas Prof. Edith Zarzuela ............................................ 22
3.2 Funciones y Objetivos ...................................................................................... 22
3.3 Estructura y Organizacin ................................................................................ 23
CAPTULO IV. PROPUESTA DE VIRTUALIZACIN DE ESCRITORIO .................... 24

4.1 Diagnstico de Infraestructura ............................................................................. 24
4.2 Propuesta de Virtualizacin de Escritorio ......................................................... 24
4.3 Requerimientos para la Virtualizacin de Escritorio ......................................... 25
4.3.1 Red ............................................................................................................ 25
4.3.2 Hardware ................................................................................................... 25
4.3.3 Software .................................................................................................... 26
4.4 Factibilidad de la Implementacin .................................................................... 29
4.4 Costo de la Virtualizacin de Escritorio ............................................................ 29
4.5 Procedimiento de Instalacin ........................................................................... 30
4.6 Beneficios Esperados de la Virtualizacin de Escritorio ................................... 30
CONCLUSIONES.................................................................................................................................. 31
Interrelacin de la Teora y la Prctica ....................................................................... 31
Principales Aprendizajes Adquiridos .......................................................................... 31
BIBLIOGRAFA ...................................................................................................................................... 33
Libros ......................................................................................................................... 33
Publicaciones Oficiales .............................................................................................. 33
Actas de Congresos ................................................................................................... 33
Videos ........................................................................................................................ 34
Revistas Electrnicas ................................................................................................. 34
Internet ....................................................................................................................... 34
ANEXO ..................................................................................................................................................... 36
NDICE DE IMGENES
GRFICAS
Grfica 1. Usuarios de Internet por cada 100 Habitantes 6
Grfica 2. Cuentas de Internet por cada 100 Habitantes 7
FIGURAS
Figura 1. Servidores en la Dcada de los 90 11
Figura 2. Virtualizacin 12
Figura 3. Gestin de Virtualizacin 13
Figura 4. Tipos de Virtualizacin 15
Figura 5. Migracin 16
Figura 6. Gestin de los Recursos 16
Figura 7. Recuperacin ante Desastres 17
Figura 8. Mquinas Virtuales 17
Figura 9. Virtualizacin de la Red 18
Figura 10. Virtualizacin de Almacenamiento 19
Figura 11. Organigrama 23
Figura 12. Windows MultiPoint Server. Supervisin de Usuarios 27
Figura 13. VSpace Server y VSpace Client 28
TABLAS
Tabla 1. Requerimientos Hardware Segn Escenario de Aplicacin 25
Tabla 2. Ficha Tcnica Equipo Virtualizacin 26
Tabla 3. Ficha Tcnica Virtualizacin de Escritorio 26
Tabla 4. Costo de la Virtualizacin de Escritorio 29

DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS
Quiero dedicarle esta tesis a mi madre, Maribel Lpez, por ayudarme durante todo
el proceso, a mis maestros por los cuales hemos podido hacer nuestra tesis y en especial
a nuestro querido maestro Vladimir, por acompaarnos durante la realizacin de este
trabajo prctico y darnos las bases para la redaccin del mismo y por sus muchos
consejos tiles de ofimtica. Tambien le agradezco a los maestros Lisbett Jquez y Vctor
Mena quienes fueron mis primeros profesores en el ITLA en materia de tecnologa de
redes de la informacin.
Daniel Ricardo Rodrguez Lpez
En primer lugar, le doy gracias a Dios porque me ha permitido hacer esta tesis,
adems porque me ha abierto puertas cuando ms lo he necesitado; a mi familia, a mi
padre Osiris Santana y a mi Madre Gladis Nancy Duval, porque me han brindado el
mximo apoyo para continuar con mis estudios, tambin agradezco a mis amigos porque
a pesar de los tiempos difciles hemos luchado para conseguir nuestra meta.
Osas Misael Santana Duval
Dedico esta tesis en primer lugar a Dios, la familia y mis amigos, que son las
personas que me apoyan incondicionalmente en momentos buenos y malos. A mis
padres, Dimedes de la Cruz y Maribel Mendoza que han sido el sustento para seguir
adelante.
Diomelvi Vinicio Mendoza

INTRODUCCIN
Durante las ltimas dcadas nuestra sociedad se ha ido moviendo hacia la gestin
del conocimiento, orientndose cada vez ms al uso de las tecnologas de la informacin
y comunicacin en redes (TIC), para responder a nuevas y dinmicas demandas del
entorno.
Las TICs han tenido un impacto en todas las reas institucionales y la educacin
no es la excepcin. Ahora es posible disponer de fuentes de informacin provenientes
de diversos lugares del mundo, que en otros tiempos eran inaccesibles; las que no slo
dan cobertura a una poblacin mayor de estudiantes, sino que tambin otorgan
empoderamiento al usuario en la construccin de sus conocimientos y posibilidades de
aprendizaje, de modo que stos puedan satisfacer sus necesidades de manera ms
efectiva y mejorar su calidad de vida. Amn de que tambin agilizan los procesos
administrativos.
En este escenario el uso de la tecnologa de virtualizacin, ya sea parcial o total,

se convierte en un agente transformador de la estructura y funciones de la institucin
educativa de que se trate, pues mejora su cobertura, calidad y equidad de acceso.
Virtualizacin es un trmino que se asocia a conceptos tales como seguridad,
optimizacin y facilidad de gestin y posibilita que se realicen distintas cargas de trabajo,
la ejecucin de varios sistemas operativos simultneamente, migrarlos entre
estructuras y escalar, segn sea necesario, compartiendo un conjunto comn de
recursos. Ello implica una mejor utilizacin de los servidores, disminucin del costo,
mayor eficiencia operativa y aumento de capital, entre otros.
Sin embargo, aunque la virtualizacin de escritorio se ha implementado en la

educacin superior, su uso no se ha contemplado a nivel de microempresas del sector
educativo, tales como las salas de tareas. De aqu la relevancia para realizar una
propuesta tcnica de virtualizacin de escritorio para la Sala de Nivelacin y Tareas Prof.
Edith zarzuela, con el propsito de aplicar los conocimientos que hemos adquirido en
materia de tecnologas de redes de informacin.
Introduccin
En ese sentido, este trabajo est compuesto por la descripcin de los objetivos,
cuatro Captulos y un Anexo, cuyos contenidos exponemos de manera general a
continuacin: el Captulo I.- Marco Metodolgico, expone los antecedentes y
justificacin del problema, el objetivo general y los especficos que expresan la intencin
de esta propuesta de virtualizacin de escritorio en la referida Sala de Tareas, adems
de la metodologa, tcnicas e instrumentos que se utilizaron para obtener y organizar los
datos que la configuran.
El Captulo II.- Fundamentacin Terica, contiene una revisin de los

planteamientos cientficos sobre la tecnologa de virtualizacin, caractersticas, tipos,
hardware y software utilizados para esta plataforma.
En el Captulo III.- Generalidades de la Institucin, ofrecemos una idea

panormica de cmo est estructurada la Sala de Nivelacin y Tareas Prof. Edith
Zarzuela, lugar para el que se dise nuestra propuesta de virtualizacin de escritorio.
El Captulo IV.- Propuesta de Virtualizacin de Escritorio, informa sobre la

plataforma de virtualizacin recomendada, topografa, el anlisis de costo-efectividad, de
acuerdo a parmetros tcnicos, operativos y econmicos.
Las Conclusiones vinculan la fundamentacin terica adquirida en el ITLA con la

aplicacin prctica de estos conocimientos en Sala de Nivelacin y Tareas Prof. Edith
Zarzuela, adems de las conclusiones y recomendaciones de mayor relevancia con
respecto a nuestra propuesta.
Por ltimo, en el Anexo, se inserta la gua de observacin que se utiliz para el

levantamiento de la informacin diagnstica.
2
CAPTULO I. MARCO METODOLGICO
1.1 Antecedentes del Problema

La educacin en nuestro pas est regulada por la institucin que hoy se denomina
Ministerio de Educacin, creada por la Ley 66-97 del 9 de abril de 1997, y su Reglamento
Orgnico de fecha 11 de agosto de 20001. Sin embargo, es el Ministerio de Educacin
Superior, Ciencia y Tecnologa el organismo encargado de reglamentar y administrar
estas reas a nivel nacional2, de conformidad con las polticas emanadas del Poder
Ejecutivo y la Ley 139-01. Esta ltima establece que:
El desarrollo cientfico y tecnolgico es fundamental para la sociedad, por

cuanto influye de manera significativa en la capacidad de la economa para
crear y absorber tecnologas ms productivas, lo que a su vez repercute en
la productividad, incrementa la capacidad de competir en el mercado
mundial, aumenta el ingreso nacional y, por tanto, contribuye a mejorar la
calidad de vida de los ciudadanos y ciudadanas.
El desarrollo cientfico y tecnolgico tambin contribuye a mejorar los

servicios pblicos, a elevar los niveles de conciencia ciudadana, la calidad
de la educacin y, en general, contribuye en todos los aspectos del
desarrollo nacional (Ley 139-01, Captulo II, Art. 9, Pgs. 6-7)3.
De acuerdo con lo planteado, las tecnologas de la informacin y comunicacin en

redes (TIC) son recursos que debieran estar incorporados y estar disponibles en la
educacin de los dominicanos y dominicanas, reconocindose como fuente de bienestar
social y econmico, tanto a nivel personal como nacional. Sin embargo podemos notar
una deficiencia en la calidad de la educacin que se imparte en nuestro pas en muchos
1
Ministerio de Educacin. Recuperado de http://www.minerd.gob.do/Pages/Sobre%20MINERD/historia.aspx (2016)
2 Ministerio de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa. Recuperado de
http://www.mescyt.gob.do/index.php/nosotros/quienes-somos (2016)
3 Ministerio de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa. Recuperado de
http://www.mescyt.gob.do/images/archivos_01/Ley139-01_Educaci%C3%B3n_Superior.pdf (2016)
Captulo I. Marco Metodolgico
mbitos, la cual lleva a una gran parte de los ciudadanos y ciudadanas a tener una
calidad de vida deplorable y conformista.
Eso lo podemos ver todo el tiempo en nuestras entidades informativas nacionales,

con titulares como por ejemplo: Repblica Dominicana ocupa el lugar 146 de 148 de los
pases con baja calidad de educacin4, en el que se resalta nuestra posicin en uno de
los ltimos lugares entre los pases de Amrica Latina en materia educativa; o en
investigaciones como las del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), que
indican que, a pesar de que hay mejoras en el proceso educativo, todava no se ha
logrado que los nios y nias que ingresan en el primer grado terminen el octavo en la
edad establecida de 13 aos, lo que aunado a la desercin escolar y a la baja calidad en
los servicios educativos, nos coloca en desventaja en relacin a otros pases5.
Es un hecho que nuestro pas an no se beneficia completamente de las TICs, a

pesar de que han cambiado el proceso de la educacin (en el sentido de que cada
persona tiene un rol activo en la adquisicin de conocimientos, crecimiento y desarrollo
profesional), de que su uso est contemplado en la referida Ley 139-01 y de que forman
parte de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, un compromiso internacional asumido
por Repblica Dominicana.
Se aluden razones que van desde una baja asignacin presupuestaria en materia
de educacin, pasando por escasez de equipos tcnicos, deterioro de los existentes,
subutilizacin de estos recursos, hasta que el personal docente no posee la capacitacin
necesaria para incorporarlas en el aula.
En ese mismo orden, a nivel particular, se da la situacin de que los progenitores

tienen la dificultad de que en este mundo moderno, cada vez es ms difcil contar con
ese tiempo libre para dedicarlo a la supervisin de las tareas escolares; un momento que
es considerado por muchos como una oportunidad para lograr o fomentar el
acercamiento y confianza entre padres e hijos/as. Sin embargo, en la mayora de los
4
De la Rosa, Adalberto. (29-7-2015). Repblica Dominicana ocupa el lugar de 146 de 148 pases con baja calidad
de educacin. Diario Libre. Recuperado de http://www.diariolibre.com/noticias/educacion/republica-dominicana-
ocupa-el-lugar-146-de-148-paises-con-baja-calidad-de-educacion-NG686708 (2016)
5 UNICEF. Recuperado de http://www.unicef.org/republicadominicana/education_25953.htm (2016)
4
casos no es as porque es difcil lograr un ambiente de relajacin, colaboracin y

concentracin, luego de una agotadora jornada de trabajo y porque, por lo general, la
lista de actividades escolares asignadas a los hijos/as es muy larga.
Por esa razn, las salas de tareas se han constituido en la solucin ideal para
reforzar los conocimientos y lograr un mejor aprovechamiento acadmico, en un espacio
seguro para los hijos/as. Sin embargo, las mismas tampoco aprovechan el potencial que
representan las TICs para llevar a cabo sus objetivos.
1.2 Formulacin del Problema

De acuerdo con lo expuesto anteriormente, podemos afirmar que el punto clave
es cmo las TICs pueden mejorar los procesos de aprendizaje en la prctica docente
particular, especficamente en un espacio educativo como es una sala de tareas.
Por ello, el problema que nos proponemos investigar puede plantearse con las
preguntas:
a) Es factible realizar una propuesta de virtualizacin de escritorio para

una sala de tareas (microempresa), como una herramienta educativa de
mayor efectividad y bajo costo?
b) Podra la virtualizacin de escritorio solucionar las dificultades que

enfrenta la Sala de Nivelacin y Tareas Prof. Edith Zarzuela, relacionadas
con la posibilidad de abarcar un mayor nmero de usuarios, con
diferentes aplicaciones, al tiempo que se supervisa y garantiza el uso
adecuado de los equipos tecnolgicos?
1.3 Justificacin del Problema

La Repblica Dominicana, en correspondencia con la tendencia a nivel mundial,
ha tenido un ndice de desarrollo de las TIC de un 0.2% por encima del conjunto de
pases en vas de desarrollo (3.9%) y 0.82% por debajo del promedio mundial. Nuestra
5
cobertura de usuarios de internet se ha elevado de 16.4% por cada 100 habitantes en el

2005 a 51.7% en el 2014, como lo podemos visualizar en la Grfica 1.
Igualmente, la cantidad de lneas de telefona celular pas de 10 por cada 100

habitantes en el ao 2000 a un promedio de 91 en el perodo 2009-2014. (Vase Grfica
2)6.
Grfica 1. Usuarios de Internet por cada 100 Habitantes
Fuente: Instituto Dominicano de Telecomunicaciones. ODM. Repblica Dominicana. Mayo 20157
Al ver estos nmeros podemos entender por qu no es raro encontrar que una
gran mayora de nuestros nios y nias que cursan la Educacin General Bsica, sobre
todo en el sector privado, estn en posesin de tabletas, laptops o telfonos inteligentes,
que llevan consigo a todas partes, pero cuyo uso se limita mayormente a las actividades
6
Ministerio de Economa, Planificacin y Desarrollo. Informe sobre el Cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo
del Milenio 2015. Transicin a los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Repblica Dominicana. Enero 2016. Pg. 34
7
Objetivos de Desarrollo del Milenio Repblica Dominicana. Informe de Seguimiento 2010. Recuperado de:
http://odm.gob.do/Objetivos/Fomentar- una-asociacion-mundial-para-el-desarrollo (2016)
6
de entretenimiento, perdindose el potencial de estas tecnologas para la construccin

de aprendizajes significativos.
Grfica 2. Cuentas de Internet por cada 100 Habitantes
Fuente: Instituto Dominicano de Telecomunicaciones. ODM. Repblica Dominicana. Mayo 2015 8
Tambin que, aunque a nivel regional y mundial est contemplado el uso de las
TICs en la educacin, trasladarlas a un entorno educativo como lo es una sala de tareas,
no ha sido tomado en consideracin, a pesar de los resultados positivos en la educacin
superior. Esta situacin no es nica de nuestro pas, pues realmente este tipo de
proyectos no se ha implementado en ningn otro lugar.
En el caso particular de la Sala de Nivelacin y Tareas Prof. Edith Zarzuela, su

personal entiende que una educacin de calidad implica e involucra contar con
tecnologa moderna que sea accesible a todos los estudiantes, sin recurrir a inversiones
costosas; ya que las organizaciones actuales se basan cada da ms en las redes de
computadoras para sus operaciones e ingresos y, en el caso de una institucin educativa,
8
Ministerio de Economa, Planificacin y Desarrollo. Op. Cit. Pg. 7
7
para contribuir con el aprendizaje significativo. Por ello, se justifica realizar una propuesta
para solucionar esta demanda a travs de la virtualizacin de escritorio, que tambin
garantice la supervisin del acceso a la informacin, evitando su utilizacin inadecuada.
1.4 Alcances y Limitaciones

Esta propuesta se limita a la Sala de Nivelacin y Tareas Prof. Edith Zarzuela,
porque la virtualizacin de escritorios no se ha implementado en entornos educativos de
esta clase y adems se centra en plantear el mtodo de virtualizacin, software y el plan
de implementacin.
Asimismo, pretende aprovechar la disposicin de las herramientas tecnolgicas

que ya poseen los alumnos y alumnas de esta Sala de Nivelacin y Tareas, en pro de un
aprendizaje significativo y, de paso, cambiar la percepcin que tienen estos dispositivos
de aparato electrnico para juegos a elemento educativo innovador que proporciona
nuevas formas de enseanza.
1.5 Objetivos de la Investigacin

1.5.1 Objetivo General
Disear una propuesta de virtualizacin de escritorio para la Sala de Nivelacin y
Tareas Prof. Edith Zarzuela, que permita centralizar y monitorear el uso de los equipos
tecnolgicos, logrando que al mismo tiempo tenga mayor efectividad y bajo costo.
1.5.2 Objetivos Especficos

Promover el uso de la tecnologa multipunto en microempresas educativas.
Realizar un diagnstico de la infraestructura con la que cuenta la Sala de
Nivelacin y Tareas Prof. Edith Zarzuela.
Determinar tanto la plataforma necesaria como los requerimientos tcnicos
y econmicos para la implementacin de la tecnologa de virtualizacin de
escritorio.
Presentar el diseo de la propuesta de virtualizacin de escritorio.
8
Plantear el plan de implementacin de la virtualizacin de escritorio y

estipular los beneficios que se esperan lograr con la misma.
1.6 Estructura Metodolgica

La estructura metodolgica que gui la elaboracin de nuestra propuesta y las
actividades necesarias para realizarla de manera sistemtica, emprica y objetiva fue de
carcter cualitativa. Asimismo, fue una investigacin proyectiva9, ya que nuestro
trabajo consisti en plantear una propuesta para una necesidad objetiva que tena la Sala
de Tareas. La investigacin proyectiva es:
.la elaboracin de una propuesta o de un modelo, como solucin a un

problema o necesidad de tipo prctico, ya sea de un grupo social, o de una
institucin, en un rea particular del conocimiento, a partir de un diagnstico
preciso de las necesidades del momento, los procesos explicativos o
generadores involucrados y las tendencias futuras10.
El proceso de investigacin se realiz a travs de las fases que son fundamentales

en una investigacin proyectiva: a) Determinar el enunciado holoprxico o pregunta de
investigacin; b) Desarrollar la justificacin y planear los objetivos; c) Desarrollar el
sintagma gnoseolgico o revisin documental; d) Revisar la factibilidad de la
investigacin, es decir, si las condiciones permiten alcanzar los objetivos; e) Precisar los
lineamientos metodolgicos; f) Recoger los datos; g) Analizar, integrar y presentar los
resultados11.
1.6.1 Tcnicas e Instrumentos

Utilizamos diferentes tcnicas en el proceso de recoleccin de datos, que
detallamos a continuacin:
9
Hurtado de Barrera, Jacqueline. Metodologa de la Investigacin. Una Comprensin Holstica. Pg. 325. Caracas,
Venezuela.
10
Hurtado de Barrera, Jacqueline. Op. Cit. Pg. 10.
11
Hurtado de Barrera, Jacqueline. Op. Cit. Pg. 10.
9
Anlisis Documental: realizamos lecturas de libros, artculos, leyes, peridicos y

pginas de internet, que tratan cuestiones e investigaciones relacionadas con el
problema objeto de estudio. Esto permiti tener un acercamiento preliminar, a nivel
panormico, de la realidad que bamos a enfrentar con el diseo e implementacin de la
tecnologa de virtualizacin de escritorio.
Observacin Participante: pues interactuamos, en diferentes niveles, con el

personal de la Sala de Nivelacin y Tareas Prof. Edith Zarzuela, dentro de su ambiente
natural. En este contexto se conoci de manera directa la informacin que posean los
sujetos de estudio sobre su propia realidad.
Gua de Observacin: como un instrumento para recolectar datos y determinar

la infraestructura de la red y equipos con los que cuenta la Sala de Nivelacin y Tareas.
10
CAPTULO II. FUNDAMENTACIN TERICA
2.1 Historia de la Virtualizacin

La virtualizacin fue desarrollada en la dcada de los 60s por IBM, que tena unos
servidores (hosts) con una importante capacidad de computacin, por lo que empezaron
a realizar particiones lgicas que permitieran a las computadoras centrales
mainframes ejecutar varias aplicaciones y procesos al mismo tiempo, utilizando mejor
los recursos. De modo que el sistema operativo que ellos denominaban supervisor
evolucion a Hypervisor, pues era capaz de gestionar varios sistemas operativos.
Esta tecnologa se dej de lado entre los aos 80 y los 90 cuando se populariz
el sistema cliente-servidor y se estableci el modelo de informtica distribuida,
aprovechando la plataforma x86 y los sistemas operativos Windows y Linux.
Sin embargo, el incremento de servidores x86 trajo consigo una serie de

problemas que incluan: a) baja utilizacin de la infraestructura, pues slo se usaba entre
un 4 a un 10% de la capacidad total; b) aumento de los costos para dar soporte a las
infraestructuras de TI (alimentacin, espacio y refrigeracin); c) una aplicacin por
servidor (consumo de mucha energa). Vase Figura 1.
Figura 1. Servidores en la Dcada de los 90
Fuente: Orozco, Paco12
12
Orozco, Paco. Fundacio UPC. Virtualizacin. Barcelona, Espaa. 2010. Recuperado de:
http://es.slideshare.net/pakus/virtualizacion-3246213
Captulo II. Fundamentacin Terica
Ello condujo a que en los aos 90 resurgiera el concepto de virtualizacin de

escritorio como una solucin no solo para englobar datos y programas que utilizan los
usuarios para trabajar, sino tambin para solucionar los problemas que se generaron con
la tecnologa servicio-cliente13.
2.2 Concepto de Virtualizacin de Escritorio

En materia de informtica, la virtualizacin se refiere a la creacin de algn
recurso tecnolgico a travs de un programa. Abarca desde plataformas de hardware,
hasta sistemas operativos, dispositivos de almacenamiento u otros recursos de red. Por
tanto, una PC virtual no es ms que una representacin lgica de una computadora
realizada por un software de virtualizacin, a travs de la utilizacin de los recursos del
hardware de un computador con el rol de servidor.
En otras palabras, la virtualizacin de escritorio, se refiere a la separacin del

programa que el usuario ve en su pantalla (como por ejemplo Windows) del equipo que
est manipulando fsicamente. Tanto el software como el escritorio virtual se almacenan
en otro equipo, desde el
cual se ejecutan de modo Figura 2. Virtualizacin
remoto a travs de una

conexin de red interna o
por Internet, gracias a una
capa de abstraccin entre
el host o equipo fsico y el
programa del sistema
operativo de la mquina
virtual o guest, que
gestiona los cuatro
recursos principales de una Fuente: Op. Cit. Pg. 11
computadora (CPU,
13
Gris, Jos Mara. (01-03-2012). Historia de la virtualizacin. Recuperado de:
https://www.josemariagonzalez.es/2012/03/01/historia-de-la-virtualizacion.html (2016)
12
memoria, almacenamiento y conexiones de red), dividiendo dinmicamente estos

recursos en uno o ms entornos de ejecucin virtual (Ver Figura 3).
Figura 3. Gestin de Virtualizacin
Fuente: Liber ITC, S.L.14
2.3 Ventajas de la Virtualizacin de Escritorio

Una de sus mayores ventajas es que todas las aplicaciones, procesos, programas
y datos se ejecutan y almacenan de forma centralizada, de manera que no se necesitan
complejos equipos distribuidos en distintos espacios y el usuario puede acceder a su
escritorio desde cualquier lugar y con cualquier dispositivo15, pues la virtualizacin
permite la flexibilidad operacional adems de incrementar el uso de los componentes
fsicos subyacentes de dicho servidor. Algunas otras, son las siguientes:
14
Liber ITC, S.L. Virtualizacin de escritorio. Barcelona, Espaa. Recuperado de
http://www.liberitc.com/soluciones/virtualizacion-de-escritorios/ (2016)
15
OPS Newsletter No. 1 Marzo 2010. Entendiendo la virtualizacin de escritorios. Open System Consulting,
Barcelona, Espaa. Recuperado de: http://www.opensystemsconsulting.es/?q=node/184 (20016)
13
Compartir un mismo hardware fsico entre diferentes mquinas virtuales.

Cada mquina virtual puede estar ejecutando distintos programas y
diferentes sistemas operativos, independientes unos de otros, de forma tal
que si se produce un error, solo afectara a la sesin especfica donde
ocurri.
Uso eficiente de los hardwares.
Reduce costos de mantenimiento y consumo elctrico.
Automatizacin de las tareas y tiempos de aprovisionamiento, de das a
minutos.
Permite personalizar cada computadora virtual a gusto de cada usuario.
Se mueven con el usuario, pues pueden acceder a su escritorio completo
desde cualquier lugar o dispositivo.
Facilita la incorporacin de nuevos recursos de hardware.
Reutilizacin de ordenadores antiguos extendiendo su vida til.
La virtualizacin de escritorio facilita la gestin de procesos educativos.
2.4 Tipos de Virtualizacin

Emulacin: en la que se imita el funcionamiento de un programa o dispositivo de
un tipo de arquitectura en otra.
Nativa: la mquina virtual imita una cantidad suficiente de hardware, de modo que
muchas instancias de sistemas operativos no modificados funcionen al mismo tiempo.
Para-virtualizacin: en la mquina virtual no se emula necesariamente el

hardware, sino que en su lugar (o adicionalmente) ofrece una serie de aplicaciones a un
sistema operativo que ha sido modificado para utilizarlas.
Virtualizacin a nivel de sistema operativo: los sistemas operativos guest

comparten el mismo kermel que el sistema operativo host, crendose diferentes
instancias de este sistema operativo que son independientes entre s.
14
Virtualizacin de aplicaciones: cada una con su propio entorno y con todo lo

necesario para ejecutarse sobre un servidor o un cliente (sistema de archivo, libreras,
registro, etc.).
Figura 4. Tipos de Virtualizacin
Fuente: Op. Cit. Pg. 11
2.5 Infraestructura de Virtualizacin

Se refiere al mapeo dinmico de los recursos fsicos en funcin de las necesidades
de una empresa. Hay 3 tipos: de servidores, de redes y de almacenamiento. Veamos
cada una de ellas:
2.5.1 Virtualizacin de los Servidores

Permite aprovechar al mximo el rendimiento de la capacidad total de un servidor,
al ejecutar varios sistemas operativos. Como es posible desplegar las cargas de trabajo
ms rpido, se mejora el rendimiento de las aplicaciones y se aumenta su disponibilidad.
15
Todo ello facilita la gestin y automatizacin de las operaciones, reduciendo los costos.
Algunas de sus ventajas son las siguientes:
Migracin transparente: es posible trabajar en la mquina fsica sin que el

usuario se vea afectado, es decir, sin cortes en el servicio (Ver Fig. 5).
Figura 5. Migracin
Gestin dinmica de los recursos: los recursos los utiliza la persona que los
necesita, pues es posible establecer polticas en ese sentido. (Ver Fig. 6).
Figura 6. Gestin de los Recursos
16
Recuperacin ante desastres: permite restaurar aplicaciones crticas,

informacin, hardware, comunicaciones, redes y otras infraestructuras. (Ver Fig. 7).
Figura 7. Recuperacin ante Desastres
Virtual appliances: es posible tener mquinas virtuales preconfiguradas y listas

para funcionar, con sistemas instalados y configurados por expertos. (Ver Fig. 8).
Figura 8. Mquinas Virtuales
17
Con la virtualizacin de servidores tambin podemos tener: clonacin de

mquinas, para hacer pruebas preventivas sin afectar el servicio; plantillas de
mquina, a partir de las que se pueden generar otras y generacin de snapshots, es
decir, siempre podremos volver al estado inicial una mquina, en un determinado
momento o dar marcha atrs.
2.5.2 Virtualizacin de la Red

Este trmino indica reproducir completamente en un software una red fsica, con
todos sus dispositivos y servicios de redes lgicos (switches, puertos, enrutadores, VPN,
enrutadores de carga, cortafuegos, etc.) pero con la ventaja operativa e independiente
del hardware que ofrece la virtualizacin16.
Es decir, es posible, por ejemplo: personalizar el acceso (802.1x) a individuos y

grupos, dividir la red en varias redes virtuales (VPN, tneles GRE y VPN), consolidar
varias redes (VPN, GRE) en una nica infraestructura fsica o distribuir las polticas y
servicios de forma sencilla a toda la red. Vase Fig. 9.
Figura 9. Virtualizacin de la Red
16
Valds, Baby. Tipos de virtualizacin. 14-02-2016. Recuperado de: http://www.osandnet.com/tipos-de-
virtualizacion/#Tipos_de_virtualizacion (2016)
18
2.5.3 Virtualizacin de Almacenamiento

Permite que mltiples servidores compartan sistemas de ficheros, optimizando la
disponibilidad de espacio y velocidad, al tiempo que se elimina el proceso de backup.
(Vase Fig. 10)
Figura 10. Virtualizacin de Almacenamiento
2.6 Soluciones de Virtualizacin

2.6.1 VirtualBox
Es un programa gratuito desarrollado por Oracle,
que adems de ofrecer una multiplataforma es
compatible con los sistemas Linux, Windows y Mac.
Recomendado para usos desktop y consolidacin de
servidores. Tiene la desventaja de que posee poco
rendimiento a nivel del servidor y de que tiene un servidor
nico con poca escalabilidad. Fuente: www.virtualbox.org
19
2.6.2 VMware
Software desarrollado por una filial de EMC
Corporation, que a su vez es propiedad de Dell, Inc.,
que incluye VMware Workstation y los programas
gratuitos VMware Server y VMware Player. Es
compatible con los sistemas Linux, Windows y Mac
OS X. Permite la virtualizacin de un sistema fsico
real completo y transportarlo a cualquier ordenador
Fuente: www.vmware.com anfitrin.
2.6.3 Hyper-V
Creado por Microsoft, basado en un hipervisor. Su
versin ms reciente agreg live migration,
almacenamiento en mquinas virtuales dinmicas y
compatibilidad con procesadores y redes. Aunque es
gratuito, tiene las desventajas de que posee un bajo
rendimiento en entornos pequeos, el software consume
muchos recursos, soporte limitado a sistemas operativos
(Windows, Linux Suse y RedHat-) y para la Fuente: www.microsoft.com
consolidacin de servidores requiere costos adicionales.
2.6.4 vSpace Server

Fue creada por NComputing para
funcionar conjuntamente, con la finalidad
de aumentar la eficiencia y reducir costos,
pues admite hasta 100 sesiones de
usuarios por instancia. Se proyecta como
la solucin ideal para empresas pequeas,
Fuente: www.ncomputing.com como los centros educativos, o que no
cuentan con grandes presupuestos o disponibilidad de personal de TI.
20
2.6.4 Microsoft Multipoint Server

Es un sistema operativo desarrollado por Microsoft,
basado en servicios de escritorio remoto que comparte un
equipo host con varios usuarios de manera simultnea.
Est pensado para el mercado educativo, pues aprovecha
los equipos existentes, disminuyendo el costo.
Fuente:www.microsoft.com/
latam/windows/multipoint/
2.7 TICs y Dificultades de Aprendizaje
A medida que se introducen reformas en el sector educativo, las TICs se destacan
como un instrumento clave17 que posibilita a los estudiantes motivadores mtodos de
enseanza, acordes con sus aptitudes y estilos de aprendizaje. Adems de que
favorecen la inclusin e integracin de aquellos que tienen dificultades para apropiarse
de los conocimientos, cualquiera que sea su causa.
Dentro de este marco, las instituciones educativas del Siglo XXI tienen el reto de
convertirse en entrenadoras de cerebros y dejar de ser simples transmisoras de
informacin unilateral, pues la misma se encuentra en las redes. Por ejemplo, la
evidencia indica que Google ha superado a la escuela en muchos aspectos: por su vasta
informacin, almacenamiento, facilidad de acceso, motivacin, no penaliza los errores,
etc.18
Por ello el rol de los maestros/as debe adaptarse a los cambios y exigencias de
una sociedad globalizada y tecnolgica, reconociendo y utilizando el potencial de las TIC
en el aula como herramienta de trabajo para apoyar el aprendizaje, desarrollo de
habilidades, conocimiento, competencias, autonoma y facilitar la superacin de las
dificultades de aprendizaje.
17
Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la ciencia y la Cultura (UNESCO). Las TIC accesibles y
el aprendizaje personalizado para estudiantes con discapacidad. Reunin Consultiva de Expertos. Pars, Francia.
17-18 de noviembre de 2011
18
Gamo, Jos Ramn. Las TIC como herramientas facilitadoras e integradoras para nios con dificultades de
aprendizaje. VII Congreso Nacional de Tecnologa Educativa y Atencin a la Diversidad y I Congreso Nacional
Sobre Dificultades de Aprendizaje. 18-20 de octubre 2012. Cartagena, Espaa. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=YM38Z8GdJoo (2016) 21
CAPTULO III. GENERALIDADES DE LA INSTITUCIN
3.1 Sala de Nivelacin y Tareas Prof. Edith Zarzuela

La Sala de Nivelacin y Tareas Prof. Edith Zarzuela fue creada por la profesora
de quien lleva su nombre en el ao escolar 1991-1992, con el nombre de Los Pitufos.
Por razones de compromiso docente de su fundadora, se suspendieron las tutoras en el
ao 1995.
Ms tarde, en el ao 2003, se reinicia las tutoras acadmicas con el nombre Sala

de Nivelacin y Tareas Prof. Edith Zarzuela, motivada por los progenitores de sus
antiguos alumnos. Desde entonces ha mantenido y ampliado tanto sus servicios como el
personal profesional que labora all.
3.2 Funciones y Objetivos

La Sala de Nivelacin y Tareas Prof. Edith Zarzuela es un espacio acadmico que
reconoce la diversidad de los alumnos y alumnas, por lo que brinda a sus usuarios:
Tutoras acadmicas: un acompaamiento personalizado dirigido a

impartir conocimientos compensatorios o complementarios para que los
alumnos/as puedan participar con xito en sus programas de enseanza
regular.
Sala de Tareas: desarrollo y orientacin de las asignaciones escolares,

bajo la supervisin de un personal calificado.
Seguimiento personalizado: al proceso de aprendizaje de cada nio/a,

con el objetivo de identificar fortalezas, prioridades pedaggicas o
dificultades que ameriten evaluaciones psicolgicas o mdicas.
Promocin y desarrollo de valores y actitudes positivas: dentro de un

clima de cordialidad y confianza, de forma tal que se mejore la convivencia
social.
Captulo III. Generalidades de la Institucin
Orientaciones a los progenitores o tutores: encaminadas a favorecer la

toma de decisiones reflexiva, crtica, en el mejor inters de sus hijos/as.
Evaluaciones psicomtricas: tanto de los alumnos/as que forman parte

de la institucin como de nios y nias que provienen de otros lugares, con
el fin de identificar causas y/o factores que intervienen en el origen y
mantenimiento de las dificultades planteadas, conocer el desarrollo
psicobiolgico del nio/a; formular un diagnstico y establecer el plan de
intervencin.
Terapia de Aprendizaje: en los casos que ameritan una intervencin

psicolgica dirigida a la rehabilitacin cognitiva. Implica el desarrollo de un
programa psicopedaggico individualizado.
Terapia Conductual: para nios/as que presentan conflictos con su

comportamiento, cualquiera que sea su causa. Involucra el desarrollo de
un programa individualizado.
3.3 Estructura y Organizacin

La Sala de Nivelacin y Tareas Prof. Edith Zarzuela est dirigida especficamente
a la poblacin escolar que cursa desde 1ro. hasta el 5to. grado de Educacin Bsica.
Cuenta con dos profesionales especializadas en las reas de Psicologa y Pedagoga y
una Psicloga Clnica, bajo la coordinacin de la especialista en Magisterio.
Figura 11. Organigrama
Coordinacin
Psicopedagogas Psicloga Clnica
1ro. 2ro. 3ro. 4to. 5to.

Bsica Bsica Bsica Bsica Bsica
23
CAPTULO IV. PROPUESTA DE VIRTUALIZACIN
DE ESCRITORIO
4.1 Diagnstico de Infraestructura

En esta fase se realiz un diagnstico de la situacin actual de la infraestructura
tecnolgica de la Sala de Nivelacin y Tareas Prof. Edith Zarzuela, con el fin de recabar
la informacin necesaria para determinar cules son sus necesidades y los recursos de
que dispone. Luego de haber realizado un levantamiento de datos se determin lo
siguiente:
Poseen 2 laptops.
Cada nio/a puede traer su propio dispositivo (tabletas).
Se dificulta la supervisin del uso de las TICs.
No cuenta con un Dpto. de Informtica o de Redes.
Nivel de ingreso entre RD$50,000.00 y RD$70,000.00.
La red es compartida por otros usuarios que no pertenecen a la Sala de
Tareas.
La Sala de Nivelacin y Tareas Prof. Edith Zarzuela tiene la finalidad de

expandirse y utilizar la informtica para: la educacin, por medio de programas
educativos; buscar informacin; impartir terapias de aprendizaje y realizar la gestin
administrativa relacionada con los datos personales y financieros de los/as estudiantes.
4.2 Propuesta de Virtualizacin de Escritorio

El enfoque de nuestra propuesta es abordar los desafos empresariales nicos de
la Sala de Nivelacin y Tareas Prof. Edith Zarzuela y proporcionarle soluciones que le
permitan prestar servicios educativos y teraputicos, a la vez que gestionar sus procesos
administrativos, de forma ms flexible y gil. Nuestro objetivo es mejorar la eficiencia,
disponibilidad de recursos y aplicaciones, por medio de la virtualizacin de escritorio, sin
tener que invertir demasiado.
Captulo IV. Propuesta de Virtualizacin de Escritorio
4.3 Requerimientos para la Virtualizacin de Escritorio

4.3.1 Red
Se necesita una red de Internet local (Banda Ancha), inalmbrica. Adems, se
requiere limitar su acceso al personal y a los/as estudiantes de la misma.
4.3.2 Hardware
De acuerdo con los parmetros oficiales de Widows Multipoint Server y segn el
escenario de aplicacin, el equipo que cumplir el rol de servidor, debe tener las
siguientes caractersticas bsicas:
Tabla 1. Requerimientos Hardware Segn Escenario de Aplicacin
Escenario de Hasta 4 5-6 7-10 11-14 15-20

aplicacin Estaciones Estaciones Estaciones Estaciones Estaciones
Productividad CPU: 2C CPU: 2C CPU: 4C CPU: 4C CPU:

Office, RAM: 2 GB RAM: 4 GB RAM: 6 GB RAM: 8 GB 4C+MT or
bsquedas web, 6C
aplicaciones de RAM: 8 GB
trabajo.
Mezclado CPU: 2C CPU: 4C CPU: CPU:

Office, RAM: 2 GB RAM: 6 GB 4C+MT or 4C+MT or
bsquedas web, 6C 6C
aplicaciones de RAM: 8 GB RAM: 8 GB
trabajo, y videos
ocasionales por
parte de algunos
usuarios RAM: 4 GB
Video intensivo CPU: 2C CPU: 4C CPU: CPU: CPU:

Office, RAM: 2 GB RAM: 4 GB 4C+MT or 4C+MT or 4C+MT or
bsquedas web, 6C 6C 6C
aplicaciones de RAM: 6 GB RAM: 8 GB RAM: 8 GB
trabajo, y uso de
videos frecuentes
por parte de
todos los
usuarios
Fuente: Microsoft TechNet
25
En el caso que nos ocupa utilizaremos un equipo propio de la Sala de Nivelacin

y Tareas Prof. Edith Zarzuela, cuya ficha tcnica exponemos a continuacin:
Tabla 2. Ficha Tcnica Equipo Virtualizacin
EQUIPO - CARACTERISTICAS HARDWARE
Marca Dell
Modelo Inspiron 15, Serie 3000
Procesador AMD A6-6310 APU con AMD Radeon R 4
Graphics (4 CPUs), ~1.8GHz
Memoria 8192 MB RAM
Disco Duro 1 TB
Tarjeta de red Dell Wireless 1705 802.11b/g/n (2.4GHZ)
Observaciones Sistema Operativo Windows 8.1, 64 bit
Fuente: elaboracin propia
Para los estudiantes se requiere que sus equipos tengan como mnimo las
siguientes caractersticas:
Tabla 3. Ficha Tcnica Virtualizacin de Escritorio
EQUIPO - CARACTERISTICAS HARDWARE
Procesador Intel Pentium 4

Memoria 512 MB RAM
Disco Duro 160 GB
Perifricos Mouse, bocinas, web cam, micrfono
4.3.3 Software
Los programas elegidos para la virtualizacin de escritorio son Windows MultiPoint
Server, de Microsoft para el equipo que fungir como servidor; adems VSpace Server
y VSpace Client de NComputing, para los equipos de los estudiantes; pues cumplen con
los criterios de escalabilidad, uso fcil, vigencia y precio de venta. Es decir, los softwares
26
propuestos se ajustan a cualquier tipo de cambio, como por ejemplo cuando surgen
necesidades nuevas, sin limitaciones, permitiendo administrar la mayor cantidad de
escritorios virtuales. Igualmente son fciles de usar, no necesitan manuales o guas. Por
otra parte, pueden ser actualizados a versiones ms recientes del mercado y
econmicamente son asequibles.
El Windows MultiPoint Server permite que varios usuarios compartan un host, a

travs de una red de rea local (LAN), con un entorno personalizado independiente del
escritorio de Windows y utilizando las capacidades de procesamiento de la computadora
host. Adems, es posible ver las estaciones de usuario, supervisarlas, proyectar sus
actividades, proporcionarle asistencia, limitar el acceso a internet e interactuar con ellas.
Ello cumple con el propsito de ofrecer la posibilidad de monitorear lo que hacen los/as
estudiantes cuando utilizan las TICs en la Sala de Nivelacin y Tareas. Tiene la ventaja
de que incluye la posibilidad del crecimiento de la Sala de Nivelacin y Tareas y de que
puede trabajar en conjunto con Ncomputing, por lo que los beneficios de este programa
tambin se le aplican a este tipo de implementacin.
Figura 12. Windows MultiPoint Server. Supervisin de Usuarios
Fuente: Spectrasoft.ru
27
VSpace Server y VSpace Client son ideales para entornos educativos y negocios
pequeos. Con estos programas se puede crear un recurso centralizado y utilizar los
diversos dispositivos de los/as estudiantes para una experiencia de escritorio de alta
calidad. VSpace Server admite hasta 100 sesiones de usuarios por sistema operativo y
VSpace Client permite reutilizar antiguos PC, admite el modelo informtico bring your
own device (traiga su propio dispositivo) y construir la virtualizacin de escritorio
gradualmente, a medida que el negocio crece. Con estos programas disminuye el costo
de implementacin de la virtualizacin de escritorio, porque es posible utilizar los
dispositivos de los/as estudiantes.
Figura 13. VSpace Server y VSpace Client
Fuente: NComputing.com
28
4.4 Factibilidad de la Implementacin

A nivel operativo, econmico y tecnolgico nuestra propuesta es factible, debido
a que se cuenta con los equipos necesarios para la implementacin de la virtualizacin
de escritorio, lo que disminuye el costo. Los softwares propuestos permiten la
personalizacin de la educacin y supervisin de las actividades realizadas por los/as
estudiantes y docentes, lo que garantiza el uso adecuado de las TICs y, a la vez, ayuda
a cambiar la percepcin de equipo para jugar a herramienta de trabajo.
4.4 Costo de la Virtualizacin de Escritorio

La implementacin de la virtualizacin de escritorio para la Sala de Nivelacin y
Tareas Prof. Edith Zarzuela solo requerira la compra de la licencia del software Windows
MultiPoint Server; adems de los gastos por instalacin y capacitacin al personal y
estudiantes, pues utilizaremos las versiones gratuitas de VSpace Server y VSpace Client.
El costo estimado para la ejecucin de la propuesta de virtualizacin de escritorio

para la Sala de Nivelacin y Tareas Prof. Edith Zarzuela es el siguiente:
Tabla 4. Costo de la Virtualizacin de Escritorio

Item Costo RD$
Computadora Host 0.00
Computadoras Client 0.00
VSpace Server 0.00
VSpace Client 0.00
Windows MutiPoint Server 5,500.00
Instalacin y configuracin 10,000.00
Entrenamiento al personal 2,000.00
Total RDS$ 17,500.00
La capacitacin o entrenamiento al personal docente sobre el uso de la

virtualizacin de escritorio comprender el monitoreo de las estaciones de los/as
estudiantes, qu deben y qu no deben hacer, el uso debido de la tecnologa y cmo
29
agregar y quitar estaciones. En el caso de los estudiantes, se les ensear a usar esta
tecnologa a modo de cliente en sus propios dispositivos, as como tambin las reglas
de su uso.
4.5 Procedimiento de Instalacin

La instalacin de Windows MultiPoint Server y de VSpace Server se hara en la
laptop que es propiedad de la Sala de Nivelacin y Tareas e implicara la creacin de
una estacin multipunto; mientras que la de VSpace Client estara en cada uno de los
dispositivos de los/as estudiantes.
4.6 Beneficios Esperados de la Virtualizacin de Escritorio

Con la implementacin de la propuesta de virtualizacin de escritorio para la Sala
de Nivelacin y Tareas Prof. Edith Zarzuela esperamos los siguientes beneficios:
Disponibilidad y acceso de un mayor nmero de estudiantes a los recursos

de alfabetizacin, docencia, informacin y terapia de aprendizaje.
Monitoreo de las actividades de los/as estudiantes, garantizando un uso
adecuado de las TICs.
Mantener el criterio de educacin personalizada a cada estudiante, al tener
estos sus escritorios virtuales individualizados, de acuerdo a la plataforma
educativa que requieren.
Interaccin entre estudiantes y maestros, de forma que puedan compartir
fcilmente datos o responderles cualquier pregunta.
Flexibilidad y comodidad para realizar los trabajos, tanto del personal como
de los/as estudiantes.
Actualizacin tecnolgica al personal y a los/as estudiantes.
Finalmente, esperamos que con este proyecto, probar la posibilidad de adaptacin

de este tipo de tecnologas incluso para las empresas ms pequeas para que tengan
ms posibilidad de competencia laboral y, ms que eso, pueda ayudarles a expandirse
y reducir sus costos.
30
CONCLUSIONES
Interrelacin de la Teora y la Prctica

Durante nuestra docencia en el Instituto Tecnolgico de las Amricas nos hemos
enriquecido de grandes conocimientos en mltiples y muy variadas reas de nuestra
carrera. Tambin hemos adquirido diversas habilidades que nos ayudaron en la
realizacin de nuestro trabajo prctico y que ms adelante nos servirn de base en
nuestra vocacin que escojamos.
Asimismo, hemos profundizado cada uno nuestros conocimientos en el rea que

ms nos complaca y continuaremos nuestro desarrollo profesional, a travs de las
distintas plataformas educativas, pero sabiendo que el ITLA nos dio las bases fuertes
para forjar nuestro camino adelante.
De este modo y como una forma de demostrar algunos de los tantos

conocimientos adquiridos hemos realizado esta propuesta en pro de nuestras
habilidades adquiridas, que nos sirvieron de base para ser ms efectivos en nuestro
trabajo prctico, de tal forma que pudimos reconocer e identificar de forma ms precisa
la infraestructura tecnolgica, lo que nos permiti realizar el diagnstico y disear la
propuesta, adecuada a las necesidades de la microempresa educativa elegida para estos
fines.
Principales Aprendizajes Adquiridos

Tanto durante nuestras clases tericas como prcticas hemos adquirido
conocimientos que nos servirn para mltiples reas, no solo "redes" como tal, sino
tambin una base slida para enfocarnos en lo que deseemos en un futuro ya sea:
Redes
Manejo del esquema Cliente/Servidor
Seguridad, tanto en redes, como servidores, clientes y personal
Principios de la virtualizacin de clientes, servidores y equipos de redes
Conclusiones
Scripting bsico en Linux

Conocimientos sobre manejo de servidores Windows, Linux y tipo Unix
Creacin y administracin de proyectos
tica y buenas prcticas, en todo lo impartido durante nuestra carrera
32
BIBLIOGRAFA
Libros
HURTADO de Barrera, Jacqueline. Metodologa de la Investigacin Holstica. Tercera
Edicin. Caracas, Venezuela. 2000.
Publicaciones Oficiales
Organizacin de las Naciones Unidas (ONU). Objetivos de Desarrollo del Milenio.
Informe 2015. New York, Estados Unidos. 2015.
Repblica Dominicana. Consultora Jurdica del Poder Ejecutivo. Ley 139-01 de

Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa. Gaceta Oficial 10097. Ao CXLVI, Pginas
17-52. Santo Domingo de Guzmn, D.N. 13 de Agosto de 2001.
Repblica Dominicana. Ministerio de Economa, Planificacin y Desarrollo. (2015)

Informe sobre el Cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
Transicin a los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Santo Domingo de Guzmn,
D.N. Enero, 2016.
Actas de Congresos
Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la cultura
(UNESCO). Las TIC Accesibles y el Aprendizaje Personalizado para Estudiantes
con Discapacidad: Un Dilogo entre los Educadores, la Industria, el Gobierno y la
Sociedad Civil. Reunin Consultiva de Expertos. Pars, Francia. 17 y 18 de
Noviembre de 2011.
Unin Internacional de Telecomunicaciones. Cumbre Mundial Sobre la Sociedad de la

Informacin. Documentos Finales. Tnez, Ginebra. Diciembre 2005.
Bibliografa
Videos
GAMO, Jos Ramn. Las TIC como Herramientas Facilitadoras e Integradoras para
Nios con Dificultades de Aprendizaje. VII Congreso Nacional de Tecnologa
Educativa y Atencin a la Diversidad. I Congreso Nacional Sobre Dificultades de
Aprendizaje. 18-20 de octubre 2012. Cartagena, Espaa.
https://www.youtube.com/watch?v=YM38Z8GdJoo
Revistas Electrnicas
Open Systems Consulting SL. Entendiendo la Virtualizacin de Escritorios. OPS
Newsletter. No. 1. Marzo 2010. http://www.opensystemsconsulting.es/?q=node/184
Open Systems Consulting SL. La Gestin de los Escritorios Virtuales. OPS

Newsletter. No. 4. Septiempre 2011. http://www.opensystemsconsulting.es/?q=node/411
Internet
DE LA ROSA, Adalberto. Diario Libre. Repblica Dominicana Ocupa el Lugar de 146
de 148 Pases con Baja Calidad de Educacin. Repblica Dominicana. 29 de Julio de
2015.
http://www.diariolibre.com/noticias/educacion/republica-dominicana-ocupa-el-lugar-146-
de-148-paises-con-baja-calidad-de-educacion-NG686708
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). Educacin Bsica. Repblica
Dominicana. Septiembre 2013.
http://www.unicef.org/republicadominicana/education_25953.htm
GRIS, Jos Mara. Historia de la Virtualizacin. 01 marzo 2012.

https://www.josemariagonzalez.es/2012/03/01/historia-de-la-virtualizacion.html
Liber ITC, S.L. Virtualizacin de escritorio. Barcelona, Espaa.

http://www.liberitc.com/soluciones/virtualizacion-de-escritorios/
34
Bibliografa
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La Experiencia Dominicana. Agosto 2005.
http://www.educando.edu.do/articulos/estudiante/educacin-y-tics-la-experiencia-
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Ministerio de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa. Quines somos?

http://www.mescyt.gob.do/index.php/nosotros/quienes-somos
OROZCO, Paco. Gestin y Organizacin de Sistemas y Redes de Comunicaciones

en el Departamento de T.I. Virtualizacin. Fundacin UPC. Barcelona, Espaa. 2010.
http://es.slideshare.net/pakus/virtualizacion-3246213
VALDS, Baby. Sand Net. Tipos de Virtualizacin.14 de Febrero de 2016.

http://www.osandnet.com/tipos-de-virtualizacion/#Tipos_de_virtualizacion
35
ANEXO
GUA DE OBSERVACIN
1. Cuntas computadoras tiene la Sala de Nivelacin y Tareas?
2. Cuntos servidores tiene la Sala de Nivelacin y Tareas?
3. Cules sistemas operativos estn instalados en los servidores?
4. Cules servicios hay en cada uno de los servidores?
5. Conoce el personal que labora en la Sala de Nivelacin y Tareas lo que es la

virtualizacin de escritorio?
6. Cree el personal que labora en la Sala de Nivelacin y Tareas que la

virtualizacin de escritorio y aplicaciones mejorara la calidad del servicio que
ofrece su institucin?

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INSTITUTO TECNOLGICO DE LAS AMRICAS (ITLA)

Centro de Excelencia en Redes de Informacin

Propuesta de Virtualizacin de Escritorio para

Santo Domingo, Repblica Dominicana

DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS ........................................................................................ vi

CAPTULO II. FUNDAMENTACIN TERICA .......................................................................... 11

CAPTULO III. GENERALIDADES DE LA INSTITUCIN ...................................................... 22

CAPTULO IV. PROPUESTA DE VIRTUALIZACIN DE ESCRITORIO .................... 24

Grfica 2. Cuentas de Internet por cada 100 Habitantes 7

Figura 3. Gestin de Virtualizacin 13

Figura 4. Tipos de Virtualizacin 15

Figura 6. Gestin de los Recursos 16

Figura 7. Recuperacin ante Desastres 17

Figura 8. Mquinas Virtuales 17

Figura 9. Virtualizacin de la Red 18

Figura 10. Virtualizacin de Almacenamiento 19

Figura 11. Organigrama 23

Figura 12. Windows MultiPoint Server. Supervisin de Usuarios 27

Figura 13. VSpace Server y VSpace Client 28

Tabla 2. Ficha Tcnica Equipo Virtualizacin 26

Tabla 3. Ficha Tcnica Virtualizacin de Escritorio 26

Tabla 4. Costo de la Virtualizacin de Escritorio 29

Daniel Ricardo Rodrguez Lpez

Osas Misael Santana Duval

Diomelvi Vinicio Mendoza

En este escenario el uso de la tecnologa de virtualizacin, ya sea parcial o total,

Sin embargo, aunque la virtualizacin de escritorio se ha implementado en la

El Captulo II.- Fundamentacin Terica, contiene una revisin de los

En el Captulo III.- Generalidades de la Institucin, ofrecemos una idea

El Captulo IV.- Propuesta de Virtualizacin de Escritorio, informa sobre la

Las Conclusiones vinculan la fundamentacin terica adquirida en el ITLA con la

Por ltimo, en el Anexo, se inserta la gua de observacin que se utiliz para el

1.1 Antecedentes del Problema

El desarrollo cientfico y tecnolgico es fundamental para la sociedad, por

El desarrollo cientfico y tecnolgico tambin contribuye a mejorar los

De acuerdo con lo planteado, las tecnologas de la informacin y comunicacin en

Eso lo podemos ver todo el tiempo en nuestras entidades informativas nacionales,

Es un hecho que nuestro pas an no se beneficia completamente de las TICs, a

En ese mismo orden, a nivel particular, se da la situacin de que los progenitores

casos no es as porque es difcil lograr un ambiente de relajacin, colaboracin y

1.2 Formulacin del Problema

a) Es factible realizar una propuesta de virtualizacin de escritorio para

b) Podra la virtualizacin de escritorio solucionar las dificultades que

1.3 Justificacin del Problema

cobertura de usuarios de internet se ha elevado de 16.4% por cada 100 habitantes en el

Igualmente, la cantidad de lneas de telefona celular pas de 10 por cada 100

Grfica 1. Usuarios de Internet por cada 100 Habitantes

Fuente: Instituto Dominicano de Telecomunicaciones. ODM. Repblica Dominicana. Mayo 20157

de entretenimiento, perdindose el potencial de estas tecnologas para la construccin

Grfica 2. Cuentas de Internet por cada 100 Habitantes

Fuente: Instituto Dominicano de Telecomunicaciones. ODM. Repblica Dominicana. Mayo 2015 8

En el caso particular de la Sala de Nivelacin y Tareas Prof. Edith Zarzuela, su

1.4 Alcances y Limitaciones

Asimismo, pretende aprovechar la disposicin de las herramientas tecnolgicas

1.5 Objetivos de la Investigacin

1.5.2 Objetivos Especficos

Plantear el plan de implementacin de la virtualizacin de escritorio y

1.6 Estructura Metodolgica

.la elaboracin de una propuesta o de un modelo, como solucin a un

El proceso de investigacin se realiz a travs de las fases que son fundamentales

1.6.1 Tcnicas e Instrumentos

Anlisis Documental: realizamos lecturas de libros, artculos, leyes, peridicos y

Observacin Participante: pues interactuamos, en diferentes niveles, con el