Inacap - Módulo IV ALUMNOS PDF

PREGUNTAS DE MATEMTICAS
(para uso de alumnos)
MDULO IV
FUNCIONES
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 1

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
I.- INTRODUCCIN
Como primer paso para el aprendizaje de las matemticas, es importante darse

cuenta de que las matemticas es ms fcil estudiarlas en pequeas dosis. Si bien
esta afirmacin es vlida en casi cualquier tema, lo es an ms para el caso de las
matemticas. Dos horas de estudio al da es mucho ms productivo que 10 horas
en un solo da de la semana. Aunque es posible leer dos novelas en un fin de
semana para un curso de literatura, es casi imposible ponerse al da en los
estudios de dos semanas de matemticas en un solo fin de semana. El estudio de
las matemticas es acumulativo y la construccin de conceptos se apoya en
aquellos previamente adquiridos. Tambin se necesita "tiempo de decantacin",
es decir, la oportunidad de reflexionar sobre los conceptos y las ideas antes de
que otros se presenten.
En segundo lugar, se debe tener presente que las matemticas no son una
disciplina para observar, sino una del tipo hgalo usted mismo en la cual el
estudiante debe asumir un rol activo. Por esta razn usted debe resolver
personalmente los problemas que se le presenten y reconocer que no existe un
camino corto hacia el xito. No obstante lo anterior, las siguientes orientaciones,
las que se refieren a la preparacin de clases, toma de apuntes, lectura de textos,
resolucin de problemas, y anlisis de problemas, debieran serle tiles en el
estudio de las matemticas.
1. Preparacin de clases
La mirada preliminar es una parte importante del estudio, la cual no requiere de

una gran cantidad de tiempo. Antes de cada clase, d una mirada al material de
apoyo y los temas que se estudiarn en la clase. Frmese una visin general
leyendo introducciones y resmenes acerca de las materias que se estudiarn.
Vea los problemas asociados a la seccin para tener una idea general del enfoque
de la clase. Esta vista previa debe servir de base general para el anclaje de la
nueva informacin que se presentar en la clase.
Por otra parte, revise permanentemente los aprendizajes esperados y los criterios
de evaluacin del programa de la asignatura, y especialmente los que sern
abordados en la prxima clase. Esto le orientar respecto de los aprendizajes que
debieran ser desarrollados y los indicadores o criterios que den cuenta que lo va
logrando.
2. Tomar apuntes
En clases, escuche activamente mientras toma apuntes. Intente aprender de la

presentacin del profesor. Ponga atencin a los aprendizajes que se espera lograr
en la clase. Anote observaciones explicativas sobre cada problema. Tenga en
cuenta las condiciones particulares del problema, cmo avanzar de un paso a otro,
y el por qu del enfoque adoptado para resolver el problema. Observe como cada
problema se relaciona con el programa de la asignatura. Si pierde atencin o no
entiende algo en la clase, tome apuntes de lo que alcance y complete lo faltante
ms tarde. Tan pronto como sea posible despus de las clases, revise y edite sus
apuntes. Utilice el margen o la parte de atrs de la pgina contraria para resumir
las materias y hacer una lista de los principales trminos o frmulas. Tambin
puede utilizar este espacio para tomar notas de algn texto, con lo que
complementar sus apuntes de clase y crear una fuente de estudio integrada.
Revise sus apuntes a intervalos regulares, sobre todo tan pronto como sea
posible, justo antes y justo despus de cada clase. Revise adems que se han
resuelto problemas correspondientes a todos los criterios de evaluacin de los
aprendizajes que se haba considerado lograr en la clase.
3. La lectura de libros de texto
Al leer algn libro de texto de matemticas, en primer lugar d una hojeada al

material para obtener una visin general. Luego lea cuidadosamente,
asegurndose de que entiende cada parte que est avanzando. A medida que lee,
tome notas de las nuevas definiciones y smbolos. Es muy importante que
traduzca las frmulas y conceptos abstractos en sus propias explicaciones
verbales. Ponga especial atencin a los problemas que se muestren como
ejemplos. Usted debiera analizar los problemas de ejemplo del texto, explicando
cada paso con sus propias palabras y dibujando diagramas para acompaar estas
explicaciones. Como prctica, cierre el libro y rehaga los ejemplos por sus propios
medios. Por ltimo, fjese en cmo las materias se relacionan con las materias
previas, y detngase peridicamente a explicarse a si mismo las materias
estudiadas.
4. Solucin de problemas
La mayor parte de su tiempo de estudio debera ser dedicado al desarrollo o el

estudio de preguntas que representan problemas resueltos o por resolver. Cuando
desarrolle un problema, lea primero toda la pregunta para obtener una visin
general. En segundo lugar, establezca la variable desconocida en sus propios
trminos y anote cada informacin que se le entrega. A continuacin, elabore un
plan tentativo para resolver el problema mediante la utilizacin de uno o ms de
las siguientes tcticas:
a. Establezca relaciones entre todos los hechos dados.
b. Considere las frmulas o definiciones que pudieran ser pertinentes.
c. Trabaje hacia atrs, preguntndose: "Qu informacin necesito conocer

para encontrar la respuesta?"
d. Relacione el problema con algn ejemplo o ejercicio similar visto en clases

o en un texto.
e. Relacione el problema con un criterio de evaluacin y aprendizaje esperado

del programa de la asignatura.
f. Resuelva una versin ms simple del problema utilizando nmeros

pequeos.
g. Divida el problema en varios problemas ms simples. Desarrolle parte del

problema y vea si est relacionado con el todo.
h. Verifique que cada paso de la solucin es correcta y clara. Luego, reescriba

la solucin correcta desde el principio hasta el fin.

5. Anlisis de problemas
Despus de haber trabajado un problema, analcelo. Enfquese en los procesos

utilizados (no en la respuesta) y hgase las siguientes preguntas: Qu
conceptos, frmulas, y reglas apliqu? Qu mtodos us? Es comparable la
solucin con las de mis apuntes? Qu aprendizajes esperados estoy logrando?
Puedo simplificar lo que hice?. Explique cada uno de los pasos usando sus
propias palabras. De esta manera usted reforzar su comprensin del problema y
le ayudar en el estudio posterior.
Las sugerencias de estudio en este documento le ayudarn a mejorar su

desempeo en su clase de matemticas. Pero recuerde que los cursos de
matemticas son acumulativos, si tiene problemas con las materias al comienzo
del curso, es probable que posteriormente estos problemas se multipliquen. Por lo
tanto, usted debera buscar ayuda a tiempo si se encuentra con dificultades.
II.- PREGUNTAS DE MATEMTICAS
Este documento contiene preguntas elaboradas por la Direccin de Evaluacin de

INACAP, con el objetivo de orientar a los alumnos en su estudio de las
matemticas, y a los docentes en la elaboracin de las evaluaciones.
Todas las preguntas estn ajustadas a los criterios de evaluacin y a travs de

ellos a los aprendizajes esperados del mdulo IV Funciones de los programas de
matemticas con cdigo MATBxx de INACAP.
En la primera parte del documento aparecen planteadas las preguntas con 4

alternativas de solucin, y en la segunda parte, se muestra su resolucin y la
alternativa correcta. Si bien las preguntas estn planteadas en formato de
seleccin mltiple, la mayora de ellas son preguntas de aplicacin que pueden ser
tambin planteadas como preguntas de desarrollo.

Aprendizaje Esperado
Mdulo 4. Funciones. 4.1 Aplica tcnicas para graficar funciones y analizar su comportamiento global.
Criterio de Evaluacin
4.1.1 Utiliza los conceptos de las funciones para interpretar datos representados en tablas o grficamente, considerando
para ello la situacin de la que son extrados.
1. De los siguientes grficos, cules representan funciones reales?
A)
B)
C)
D)
2. La siguiente tabla:
x y
2 4
0 0
2 4
Corresponde a las imgenes de la funcin:
A) y = x 2
B) y = x 2
C) y = x
D) y = x

3. El grfico que representa la funcin: y = f(x) = x 1 ; es:
A)
B)
C)
D)
4. El grfico: ; corresponde a la tabla:
A) x y
0 1
2 0
B) x y
0 2
1 0
C) x y
1 2
0 0
D) x y
2 1
0 0

4.1.2 Aplica reglas algebraicas y grficas para determinar dominio y recorrido de funciones.
5. Dada la grfica de una funcin, entonces su dominio es::
Dibujo
A) IR +
B) IR
C) IR
D) IR {0}
1
6. Sea la funcin: f(x) = ; entonces su recorrido es:
x 1
A) IR
B) IR + U {0}
C) IR {0}
D) IR
3x + 1
7. El recorrido de la funcin: y = f(x) = ; es:
2x 5
1
A) IR
5
4
B) IR
3
3
C) IR
2
5
D) IR
2

8. De acuerdo al grfico de la funcin, el dominio es:
Dibujo
A) [ 1 , 1]
B) IR0+
C) IR +
D) ]1 , 1[
4.1.3 Representa grficamente funciones dadas en cualquiera de sus formas, indicando dominio, recorrido y sus
caractersticas globales.
9. La funcin que representa la grfica es:
Dibujo
A) y = 3
B) x = 3
C) y = 3
D) x = 3
10. La interseccin con el eje x de la funcin graficada es:
Dibujo
2
A) , 0
3
2
B) 0 ,
3
2
C) 0 ,
3
2
D) , 0
3

11. El grfico que corresponde a la funcin: y = f(x) = 3x 2 ; es:
A) C)
D)
B)
1
12. Dada una funcin f cualquiera de recorrido: rec f : , ; la grfica
2
correspondiente a ella es:
A) C)
B)
D)

4.1.4 Aplica las caractersticas globales de las funciones para obtener su representacin grfica.
13. El vrtice de la parbola: f(x) = x 2 4 ; est representado por:
A) C)
B) D)
14. El grfico que representa una recta de inclinacin 45 y que pase por el punto
P = (1,2):
A) C)
B) D)

15. Sea f una funcin cuadrtica cuyos ceros son x = -1 y x = 3; con vrtice (1 , 4) .
Entonces la grfica que lo representa es:
A) C)
B) D)
16. La grfica que representa una funcin lineal de pendiente negativa y

coeficiente de posicin positivo es:
A) C)
B) D)

Mdulo 4. Funciones. Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica tcnicas para graficar funciones y analizar su comportamiento global.
4.1.5 Utiliza conceptos y caractersticas de las funciones para extraer informacin de situaciones dadas mediante
enunciados, tablas, expresiones algebraicas o grficas.
17. La tabla muestra las temperaturas de una semana de enero, entonces el da de

menor temperatura es:
Tabla
A) Lunes Da T
L 30
B) Mircoles
M 32
M 35
C) Viernes
J 31
V 28
D) Domingo
S 33
D 34
18. Sea f(x) = 2x ; entonces f(0) es:
A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
19. De acuerdo a la tabla, el punto de interseccin con el eje x es:
Tabla
A) (0 , 0)
B) (0 , 3)
x 3 2 1 0 1 2 3
y 6 5 4 3 2 1 0
C) ( 3 , 0 )
D) ( 3 , 3 )

5x 6
20. Si: y = f(x) = entonces el valor de f( 1) es:
3x + 4
A) 11
1
B)
7
11
C)
7
D) 35
Mdulo 4. Funciones. 4.2 Aplica mtodos algebraicos, numricos y grficos en la resolucin de problemas
cuyos modelos correspondan a modelos lineales.
4.2.1 Utiliza frmulas para determinar la ecuacin de una recta y la representa grficamente.
1
21. Dados la pendiente m = 2 y el coeficiente de posicin n = , entonces la
2
ecuacin de la recta es:
1
A) y = 2x
2
1
B) y = 2x +
2
1
C) y = 2x +
2
1
D) y = 2x
2

2
22. Sea la funcin lineal y = x + 1, entonces la ecuacin de la recta en su forma
3
general es:
A) 2x + 3y 3 = 0
B) 2x + 3y + 3 = 0
C) 2x 3y 3 = 0
D) 2x + 3y 3 = 0
23. Sea: 3x 2y + 1 = 0 ; la ecuacin general de la recta, entonces la ecuacin

principal es:
A) y = 3x + 1
3 1
B) y = x
2 2
3 1
C) y = x+
2 2
D) y = 3x 1

24. La grfica asociada a la ecuacin 2x + 5y + 3 = 0 es:
A) C)
D)
B)
4.2.2 Representa grficamente funciones lineales dadas mediante enunciados, tablas o expresiones algebraicas, indicando
sus elementos caractersticos.
25. La grfica de la funcin lineal 2x + 3y 1 = 0 es:
A) C)
B) D)

26. Dada la tabla :

Lpices $Valor
1 100
2 200
3 300
4 400
entonces el grfico que representa los datos es:
A) C)
B) D)
27. El grfico de la funcin lineal asociada a la tabla
x -2 0 2
y -5 -1 3
es:
A) C)
D)
B)

28. La grfica que representa la funcin lineal y = 4x 8 es:
A) C)
B) D)
4.2.3 Utiliza conceptos y elementos caractersticos de las funciones lineales para extraer informacin de situaciones dadas
mediante enunciados, tablas, expresiones algebraicas o grficas.
29. Dadas las funciones lineales y = 2x + 1 ; y = 3 2x , entonces su punto de

interseccin es:
A) ( 0 , 2)
1
B) 2 ,
2
1
C) , 2
2
1
D) , 0
2

30. Dado el grfico de la funcin lineal, entonces los puntos de interseccin con los
ejes coordenados son:
Dibujo
A) (3 , 4)
B) ( 4 , 3)
C) ( 0 , 4 ) ; ( 3 , 0 )
D) ( 4 , 0 ) ; ( 0 , 3 )
31. De acuerdo a la grfica que aparece a continuacin, y considerando que m es

la pendiente y n el coeficiente de posicin, podemos afirmar que:
Dibujo
A) m > 0 , n < 0
B) m < 0 , n > 0
C) m < 0 , n < 0
D) m > 0 , n > 0
32. Segn la grfica que aparece a continuacin, la pendiente es:
Dibujo
A) 3
1
B)
3
1
C)
3
D) -3

cuyos modelos correspondan a funciones cuadrticas.
4.3.1 Representa grficamente funciones cuadrticas dadas mediante enunciados, tablas, o expresiones algebraicas,
indicando sus elementos caractersticos.
33. Si en una funcin cuadrtica f(x) = ax 2 + bx + c ; a > 0 , entonces una de sus

posibles grficas es:
A) C)
B) D)
34. Si una funcin cuadrtica tiene dos soluciones reales y distintas, entonces una
posible grfica es:
A) C)
B) D)

35. De acuerdo a la tabla:

x -2 0 1
y 0 -2 0
el grfico de la funcin cuadrtica es:
A) C)
D)
B)
36. Sea una funcin cuadrtica de la forma ax 2 + bx + c = 0 , con a < 0 ; c < 0 y con
discriminante ( ) igual a cero. Entonces uno de los posibles grficos es:
A) C)
D)
B)

4.3.2 Utiliza los elementos caractersticos de una funcin cuadrtica para interpretar su comportamiento.
37. En una funcin cuadrtica, si el discriminante es igual a cero, entonces sus

races son:
A) Reales y Distintitas
B) Reales e Iguales
C) Imaginarias
D) No existen
38. Sea la funcin cuadrtica f(x) = 2x 2 + 3x + 1 , entonces su vrtice estn el

cuadrante:
A) I
B) II
C) III
D) IV
39. El vrtice de la funcin f(x) = x 2 4x 5 se encuentra en el cuadrante:
A) I
B) II
C) III
D) IV

40. Si el discriminante de la funcin cuadrtica es positivo, entonces ella:
A) Corta al eje x en el origen
B) Corta al eje x en dos puntos
C) Corta al eje x en un punto
D) No corta al eje x
4.3.3 Aplica mtodos grfico y analtico para resolver ecuaciones de segundo grado.
41. Los ceros de la ecuacin cuadrtica 9x 2 + 6x + 1 = 0 ; son:
1 1
A) y
3 3
B) 3 y 3
1 1
C) y
3 3
1 1
D) y
3 3
42. El grfico representa una funcin cuadrtica donde V es el vrtice, entonces la

suma de sus races es:
Dibujo
A) 8
B) 4
C) 3
D) 4

43. Las races de la ecuacin 2x 2 + 3x 2 = 0 ; son:
1
A) y2
2
1
B) y 2
2
1
C) y 2
2
1
D) y2
2
44. De acuerdo al grfico, la coordenada x del vrtice es:
Dibujo
A) 3
B) 2
C) 1
D) 1
4.3.4 Utiliza la funcin cuadrtica para modelar y resolver problemas relacionados con fenmenos naturales, econmicos y/o
sociales.
45. Sea la funcin cuadrtica y = x 2 4x + c , entonces el valor de c para el cual y

es 3 y tiene un cero igual a 2 es:
A) 3
B) 1
C) 2
D) 4

sociales.
46. Se lanza una pelota hacia arriba con un determinado ngulo respecto de la
horizontal, tal que su trayectoria parablica est dada por la funcin cuadrtica
3
y = 5t 2 + 24t + , entonces la altura que alcanza la pelota a los 3 segundos de
2
haberla lanzado es:
3
A) m.
2
B) 5 m.
C) 24 m.
57
D) m.
2
sociales.
47. La funcin C ( u ) = 250u u2 representa el costo (miles de dlares) de producir

cierta cantidad de artculos (u). Cul es el costo de producir 200 unidades?
A) US$ 10.000
B) US$ 20.000
C) US$ 200.000
D) US$ 250.000

sociales.
48. La altura que alcanza una piedra al ser lanzada se expresa por la funcin
h ( t ) = 10t t 2 en donde d: altura que alcanza la piedra y t: tiempo transcurrido en
segundos. En qu instantes de tiempo la piedra se encuentra a 16 metros del
suelo?
A) 1 y 8 seg.
B) 2 y 8 seg.
C) 3 y 7 seg.
D) 4 y 6 seg.
cuyos modelos correspondan a funciones exponencial y logartmica.
4.4.1 Representa grficamente funciones exponenciales y logartmicas, determinando sus elementos caractersticos.
49. Sea la funcin f ( x ) = e x , entonces su grfica es:
A) C)
B) D)

50. Sea la funcin f ( x ) = log ( x + 1) , entonces su grfica es:
A) C)
B) D)
51. La grfica de y = f ( x ) = 2x 1 es:
A) C)
B) D)

52. La grfica y = f ( x ) = ln ( 2x ) es:
A) C)
B) D)
4.4.2 Aplica propiedades para resolver ecuaciones exponenciales y logartmicas.
2
1 2
53. Al resolver la ecuacin exponencial 32x = 9 x 273x , tenemos como solucin:
A) 3
B) 3 1
C) 32
D) 33

54. Al resolver la ecuacin logartmica log3 log3 ( 5x + 2 ) = 1, entonces el valor de x

es:
A) 5
B) 4
C) 3
D) 2
55. La solucin de la ecuacin 3 x +1 = 2 es:
A) log10
log2 log3
B)
log3
C) log2
log2 + log3
D)
log2
56. La solucin de la ecuacin log3 ( 2x 1) = 1 es:
1
A)
3
2
B)
3
C) 2
11
D)
2

4.4.3 Utiliza las funciones exponencial y logartmica para modelar y resolver problemas relacionados con fenmenos
naturales, econmicos y/o sociales.
57. Segn una ley fsica referida al enfriamiento de un cuerpo, la temperatura final
de un objeto, transcurridos t minutos, est dada por la relacin
f ( t ) = A (B A ) 10k t , donde A es la temperatura del medio, B es la temperatura
del cuerpo y k = 0,5 es constante de enfriamiento. Entonces si un cuerpo con
50 C ubicado en un medio de 20 C , qu temperatura tendr transcurridos 6
minutos?
A) 1,997 C
B) 19,97 C
C) 199,7 C
D) 1997 C
58. El trabajo L desarrollado por un gas que se expande a temperatura constante,

desde el volumen V0 hasta el volumen V1, cuando su presin inicial es p0, se
V
calcula por L = p0 V0 ln 1 . Si p0 = 427 kg / m2 , v 0 = 7 m3 , v1 = 14 m3 , entonces
V0
L es:
A) 14 Kg m
B) 427 Kg m
C) 899,78 Kg m
D) 2071,82 Kg m

59. La funcin P ( t ) = 3 e0,01t representa la poblacin, en millones de personas, de

una ciudad en t aos. Entonces la poblacin al quinto ao es de:
A) 31.538.132 personas
B) 3.153.813 personas
C) 315.381 personas
D) 31.538 personas
60. La funcin R ( A ) = 1,2 log ( 3A ) + 2 representa la intensidad en grados que tiene

un sismo en un rea determinada, de A Km2. Entonces, la intensidad de un sismo
que afecta un rea de 100 Km2 es de:
A) 2,57 grados
B) 3,77 grados
C) 4,97 grados
D) 6,17 grados

Resolucin
1. De los siguientes grficos, cules representan funciones reales?
Resolucin
A cada x le corresponde un nico y.
ALTERNATIVA B
2. La siguiente tabla:
x y
2 4
0 0
2 4
Corresponde a las imgenes de la funcin:
Resolucin
f( 2) = 4
f(0) = 0
f(2) = 4
ALTERNATIVA A
3. El grfico que representa la funcin: y = f(x) = x 1 ; es:
Resolucin
Sea y = f(x) = x 1
Punto int er sec cin eje X : (y = 0)
0 = x 1
x =1
(1,0)
Punto int er sec cin eje Y : (x = 0)
y = 0 1
y = 1
(0, 1)
ALTERNATIVA D

4. El grfico: ; corresponde a la tabla:
Resolucin
En toda funcin es posible determinar la interseccin de ella con el eje x haciendo

y = 0, del mismo modo es posible determinar la interseccin de ella con el eje y
haciendo x = 0.
As segn el grfico, cuando x = 1, y = 0, luego el punto de interseccin con el eje x
es (1,0) y cuando x = 0, y = 2, luego el punto de interseccin con el eje y es (0,2)
ALTERNATIVA B
5. Dada la grfica de una funcin, entonces su dominio es::
Resolucin
Los valores que puede tomar x es cualquier real

F(-2)=4
F(0)=0
F(2)=4
.
ALTERNATIVA B
1
6. Sea la funcin: f(x) = ; entonces su recorrido es:
x 1
Resolucin
1
y=
x 1
y (x 1) = 1
yx y = 1
yx = 1 + y
1+ y
x=
y
ALTERNATIVA C

3x + 1
7. El recorrido de la funcin: y = f(x) = ; es:
2x 5
Resolucin
Como :
3x + 1
y = f(x) =
2x 5
y (2x 5) = 3x + 1
2xy 5y = 3x + 1
2xy 3x = 5y + 1
5y + 1
x=
2x 3
5x + 1
f 1 =
2x 3
2x 3 0
3
2x = 3 x =
2
3
Luego : Re corrido :IR
2
ALTERNATIVA C
8. De acuerdo al grfico de la funcin, el dominio es:
Resolucin
En toda funcin, es posible determinar su dominio analizando sus valores en el eje

x.
Es as que al ver el grfico es posible determinar que el valor mnimo de x es 0 y el
mximo tiende al infinito positivo. Por lo tanto el dominio de la funcin se encuentra
entre dichos valores, es decir [0 , [ que equivale a decir los reales positivos y el
( )
cero IR0+
ALTERNATIVA B

9. La funcin que representa la grfica es:
Resolucin
La funcin corta al eje y en 3.
ALTERNATIVA A
10. La interseccin con el eje x de la funcin graficada es:
Resolucin
3x 2 = 0
3x = 2
2
x=
3
ALTERNATIVA D
11. El grfico que corresponde a la funcin: y = f(x) = 3x 2 ; es:
Resolucin
Interseccin eje x (y=0): y = 3x 2 2 = 3x 2 / 3 = x (2 / 3,0)

Interseccin eje y (x=0): y = 3x 2 y = 2 (0, 2)
ALTERNATIVA C
1
12. Dada una funcin f cualquiera de recorrido: rec f : , ; la grfica
2
correspondiente a ella es:
Resolucin
1
La grfica de la funcin no debe estar ms a la derecha x = .
2
ALTERNATIVA A

13. El vrtice de la parbola: f(x) = x 2 4 ; est representado por:
Resolucin
x2 4 = 0
(x + 2)(x 2) = 0
x = 2
x=2
2 + 2 0
= =0
2 2
f(0) = 4
V = (0, 4)
ALTERNATIVA A
14. El grfico que representa una recta de inclinacin 45 y que pase por el punto
P = (1,2):
m = tg 45 = 1
y y 0 = m(x x 0 )
y 2 = 1(x 1)
y = x 1+ 2
y = x +1
ALTERNATIVA B
15. Sea f una funcin cuadrtica cuyos ceros son x = -1 y x = 3; con vrtice (1 , 4) .
Entonces la grfica que lo representa es:
Resolucin
GRAFICAR LAS CARACTERSTICAS DE LA FUNCIN
ALTERNATIVA A
16. La grfica que representa una funcin lineal de pendiente negativa y

coeficiente de posicin positivo es:
Resolucin
GRAFICAR LAS CARACTERSTICAS DE LA FUNCIN
ALTERNATIVA D

17. La tabla muestra las temperaturas de una semana de enero, entonces el da de
menor temperatura es:
Resolucin
VIERNES 28
ALTERNATIVA C
18. Sea f(x) = 2x ; entonces f(0) es:
Resolucin
f(0) = 20 = 1
ALTERNATIVA B
19. De acuerdo a la tabla, el punto de interseccin con el eje x es:
Resolucin
Es posible determinar la interseccin de la curva con el eje x, haciendo y = 0.

Segn la tabla, si y = 0, tenemos que x = 3, entonces el punto de interseccin es
(3, 0)
ALTERNATIVA C
5x 6
20. Si: y = f(x) = entonces el valor de f( 1) es:
3x + 4
Resolucin
5 ( 1) 6 11
f( 1) = = = 11
3 ( 1) + 4 1
ALTERNATIVA A

1
21. Dados la pendiente m = 2 y el coeficiente de posicin n = , entonces la
2
ecuacin de la recta es:
Resolucin
y = mx + n
1
y = 2x +
2
ALTERNATIVA C
2
22. Sea la funcin lineal y = x + 1, entonces la ecuacin de la recta en su forma
3
general es:
Resolucin
2
y = x +1
3
3y = 2x + 3
2x + 3y 3 = 0
ALTERNATIVA D
23. Sea: 3x 2y + 1 = 0 ; la ecuacin general de la recta, entonces la ecuacin

principal es:
Resolucin
3x 2y + 1 = 0
3x + 1 = 2y
3 1
y= x+
2 2
ALTERNATIVA C

24. La grfica asociada a la ecuacin 2x + 5y + 3 = 0 es:
Resolucin
Como = 2x + 5y + 3 = 0
I Eje x (y = 0) I Eje y (x = 0)
2x + 5y + 3 = 0 2x + 5y + 3 = 0
3 = 2x 5y = 3
3 3
x= (3 / 2,0) y= (0, 3 / 5)
2 5
ALTERNATIVA D
25. La grfica de la funcin lineal 2x + 3y 1 = 0 es:
Resolucin
2x + 3y 1 = 0
3y = 2x + 1
2x + 1
y=
3
ALTERNATIVA B

26. Dada la tabla :
Lpices $Valor
1 100
2 200
3 300
4 400
entonces el grfico que representa los datos es:
Resolucin
ALTERNATIVA C
27. El grfico de la funcin lineal asociada a la tabla
x -2 0 2
y -5 -1 3
es:
Resolucin
GRAFICAR PUNTOS
ALTERNATIVA A
28. La grfica que representa la funcin lineal y = 4x 8 es:
Resolucin
Como : y = 4x 8
I eje x (y = 0) I eje y (x = 0)
0 = 4x 8 y = 4x 8
8 = 4x
x=2 y = 8
( 2,0 ) ( 0, 8 )
ALTERNATIVA C

29. Dadas las funciones lineales y = 2x + 1 ; y = 3 2x , entonces su punto de
interseccin es:
Resolucin
y = 2x + 1
y = 3 2x
2x + 1 = 3 2x
4x = 2
1 1
x= y = 2 + 1 y = 2
2 2
1
P = ,2
2
ALTERNATIVA C
30. Dado el grfico de la funcin lineal, entonces los puntos de interseccin con los
ejes coordenados son:
Resolucin
I xy=0
x = 4
I yx=0
y=3
ALTERNATIVA D
31. De acuerdo a la grfica que aparece a continuacin, y considerando que m es

la pendiente y n el coeficiente de posicin, podemos afirmar que:
Resolucin
Por definicin, la pendiente (m) determina el ngulo de inclinacin que tiene la
recta con respecto al eje x. As, si m > 0 entonces ella, de izquierda a derecha,
crece y si m < 0 entonces ella, de izquierda a derecha, decrece.
Por otro lado el coeficiente de posicin (n) determina el punto de interseccin de la
recta con el eje y. As, si n > 0 entonces el punto de interseccin se produce en el
semieje y positivo, en cambio si n < 0 entonces el punto de interseccin se
produce en el semieje y negativo.
Finalmente, de acuerdo al grfico es posible afirmar que m < 0 (la funcin de
izquierda a derecha decrece) y n < 0 (la funcin intersecta el semieje y negativo)
ALTERNATIVA C

32. Segn la grfica que aparece a continuacin, la pendiente es:
Resolucin
Como :
y y 2 y1
m= =
x x 2 x1
Si :
A = (2,2) = (x1,y1 )
B = ( 1, 7) = (x 2 , y 2 )
Entonces :
7 2
m= =3
1 2
ALTERNATIVA A
33. Si en una funcin cuadrtica f(x) = ax 2 + bx + c ; a > 0 , entonces una de sus

posibles grficas es:
Resolucin
Si a es positivo, la grfica de una funcin cuadrtica siempre es una parbola
cncava hacia arriba.
ALTERNATIVA A
34. Si una funcin cuadrtica tiene dos soluciones reales y distintas, entonces una
posible grfica es:
Resolucin
= b2 4ac > 0 Corta al eje x en dos puntos
ALTERNATIVA B
35. De acuerdo a la tabla:

x -2 0 1
y 0 -2 0
el grfico de la funcin cuadrtica es:
Resolucin
ALTERNATIVA D
36. Sea una funcin cuadrtica de la forma ax 2 + bx + c = 0 , con a < 0 ; c < 0 y con
discriminante ( ) igual a cero. Entonces uno de los posibles grficos es:
Resolucin
a < 0 concavidad negativa
De acuerdo a la informacin: c < 0 punto I en eje y negativo
= 0 un punto de I con eje x
Existen dos posibles grficos:
ALTERNATIVA D
37. En una funcin cuadrtica, si el discriminante es igual a cero, entonces sus

races son:
Resolucin
= b2 4ac = 0 Corta en un punto al eje x.
ALTERNATIVA B
38. Sea la funcin cuadrtica f(x) = 2x 2 + 3x + 1 , entonces su vrtice estn el

cuadrante:
Resolucin
2x 2 + 3x + 1 = 0
3 9 8 3 1
x= =
4 4
1
x1 =
2
x 2 = 1
LUEGO :
1
+ 1
2 3
=
2 4
3 1
f =
4 8
3 1
V = , III cuadrante
4 8
ALTERNATIVA C

39. El vrtice de la funcin f(x) = x 2 4x 5 se encuentra en el cuadrante:
Resolucin
f(x) = x 2 4x 5
Ya que :
b 4ac b2
V = ,
2a 4a
4 20 16
V = , = ( 2, 9 )
2 4
Por tanto, se encuentra en el cuarto cuadrante
ALTERNATIVA D
40. Si el discriminante de la funcin cuadrtica es positivo, entonces ella:
Resolucin
Sea :
= b2 4ac
Si :
>0
Existen dos puntos de interseccin con el eje x.
ALTERNATIVA B
41. Los ceros de la ecuacin cuadrtica 9x 2 + 6x + 1 = 0 ; son:
Resolucin
9x 2 + 6x + 1 = 0
(3x + 1)(3x + 1) = 0
1
x1 = x 2 =
3
ALTERNATIVA C

42. El grfico representa una funcin cuadrtica donde V es el vrtice, entonces la
suma de sus races es:
Resolucin
x1 + x 2
= 4
2
x1 + x 2 = 8
ALTERNATIVA A
43. Las races de la ecuacin 2x 2 + 3x 2 = 0 ; son:
Resolucin
2x 2 + 3x 2 = 0
3 32 4 2 2 3 9 + 16 3 25
x= = =
22 4 4
3 5
x ==
4
1
x1 =
2
x 2 = 2
ALTERNATIVA B
44. De acuerdo al grfico, la coordenada x del vrtice es:
Resolucin
x1 + x 2 x + x 2 3 + 1 2
Como la coordenada x del vrtice es: 1 = = = 1
2 2 2 2
ALTERNATIVA C
45. Sea la funcin cuadrtica y = x 2 4x + c , entonces el valor de c para el cual y

es 3 y tiene un cero igual a 2 es:
Resolucin
3 = x 2 4x + c
3 = 4 8 + c c = 1
ALTERNATIVA B

46. Se lanza una pelota hacia arriba con un determinado ngulo respecto de la
horizontal, tal que su trayectoria parablica est dada por la funcin cuadrtica
3
y = 5t 2 + 24t + , entonces la altura que alcanza la pelota a los 3 segundos de
2
haberla lanzado es:
Resolucin
3 57
f ( 3 ) = 5 32 + 24 3 + = m.
2 2
ALTERNATIVA D
47. La funcin C ( u ) = 250u u2 representa el costo (miles de dlares) de producir

cierta cantidad de artculos (u). Cul es el costo de producir 200 unidades?
Resolucin
Como C ( u ) = 250u u2 C ( 200 ) = 250 200 2002 = 10.000
Luego el costo de producir 200 artculos es de US$ 10.000
ALTERNATIVA A
48. La altura que alcanza una piedra al ser lanzada se expresa por la funcin
h ( t ) = 10t t 2 en donde d: altura que alcanza la piedra y t: tiempo transcurrido en
segundos. En qu instantes de tiempo la piedra se encuentra a 16 metros del
suelo?
Resolucin
Como h ( t ) = 10t t 2 , entonces
h ( t ) = 10t t 2
16 = 10t t 2
t 2 10t + 16 = 0
t = 2 seg.
( t 2 )( t 8 ) 1
t 2 = 8 seg.
ALTERNATIVA B

49. Sea la funcin f ( x ) = e x , entonces su grfica es:
Resolucin
X Y
2 7,39
1 2,72
0 1
1 0,37
2 0,14
ALTERNATIVA A
50. Sea la funcin f ( x ) = log ( x + 1) , entonces su grfica es:
Resolucin
X Y
0,5 0,3
0 0
0,5 0,18
1 0,3
ALTERNATIVA D
51. La grfica de y = f ( x ) = 2x 1 es:
Resolucin
Asntota horizontal y = - 1
Interseccin con los ejes
Eje x (y=0) Eje y (x=0)
y = 0, entonces x = 0, entonces
0 = 2x 1 y = 20 1
1 = 2x y=0
x=0
ALTERNATIVA C

52. La grfica y = f ( x ) = ln ( 2x ) es:
Resolucin
Asntota vertical x = 0
Interseccin con los ejes
Eje x (y=0) Eje y (x=0)
y = 0, entonces x = 0, entonces
0 = ln ( 2x ) y = ln0
2x = e 0
int eje y
1
x=
2
ALTERNATIVA C
2
1 2
53. Al resolver la ecuacin exponencial 32x = 9 x 273x , tenemos como solucin:
Resolucin
1
= 9 x 273x
2 2
32x
1
= 32x 333x
2 2
32x
2
1 2
9x
32x = 32x
2x 2 1 = 2x 2 9x
1 = 9x
1
x=
9
ALTERNATIVA C
54. Al resolver la ecuacin logartmica log3 log3 ( 5x + 2 ) = 1, entonces el valor de x

es:
Resolucin
log3 log3 ( 5x + 2 ) = log3 3
log3 ( 5x + 2 ) = 3
log3 ( 5x + 2 ) = log3 27
5x + 2 = 27
5x = 25
x=5
ALTERNATIVA A

55. La solucin de la ecuacin 3 x +1 = 2 es:
Resolucin
Como 3 x +1 = 2 , tenemos:
3 x +1 = 2
log3 x +1 = log2
( x + 1) log3 = log2
x log3 = log2 log3
log2 log3
x=
log3
ALTERNATIVA B
56. La solucin de la ecuacin log3 ( 2x 1) = 1 es:
Resolucin
Como log3 ( 2x 1) = 1 , tenemos que

log3 ( 2x 1) = 1
31 = 2x 1
1
+ 1 = 2x
3
4
2x =
3
2
x=
3
ALTERNATIVA B
57. Segn una ley fsica referida al enfriamiento de un cuerpo, la temperatura final
de un objeto, transcurridos t minutos, est dada por la relacin
f ( t ) = A (B A ) 10k t , donde A es la temperatura del medio, B es la temperatura
del cuerpo y k = 0,5 es constante de enfriamiento. Entonces si un cuerpo con
50 C ubicado en un medio de 20 C , qu temperatura tendr transcurridos 6
minutos?
Resolucin
f ( t ) = A (B A ) 10k t
1
6
f ( t ) = 20 ( 50 20 ) 10 2
= 20 30 103
= 19,97 C
ALTERNATIVA B
58. El trabajo L desarrollado por un gas que se expande a temperatura constante,
desde el volumen V0 hasta el volumen V1, cuando su presin inicial es p0, se
V
calcula por L = p0 V0 ln 1 . Si p0 = 427 kg / m2 , v 0 = 7 m3 , v1 = 14 m3 , entonces
V0
L es:
Resolucin
14
L = 427 7 ln
7
= 2989 ln 2
= 2071,82 Kg m
ALTERNATIVA D
59. La funcin P ( t ) = 3 e0,01t representa la poblacin, en millones de personas, de

una ciudad en t aos. Entonces la poblacin al quinto ao es de:
Resolucin
Como P ( t ) = 3 e0,01t , entonces

P ( 5 ) = 3 e0,015 = 3,153813
ALTERNATIVA B
60. La funcin R ( A ) = 1,2 log ( 3A ) + 2 representa la intensidad en grados que tiene

un sismo en un rea determinada, de A Km2. Entonces, la intensidad de un sismo
que afecta un rea de 100 Km2 es de:
Resolucin
Como R ( A ) = 1,2 log ( 3A ) + 2

R (100 ) = 1,2 log ( 3 100 ) + 2 = 4,97
ALTERNATIVA C


Inacap - Módulo IV ALUMNOS PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Inacap - Módulo IV ALUMNOS PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PREGUNTAS DE MATEMTICAS

(para uso de alumnos)

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 1

Como primer paso para el aprendizaje de las matemticas, es importante darse

La mirada preliminar es una parte importante del estudio, la cual no requiere de

En clases, escuche activamente mientras toma apuntes. Intente aprender de la

Al leer algn libro de texto de matemticas, en primer lugar d una hojeada al

La mayor parte de su tiempo de estudio debera ser dedicado al desarrollo o el

a. Establezca relaciones entre todos los hechos dados.

b. Considere las frmulas o definiciones que pudieran ser pertinentes.

c. Trabaje hacia atrs, preguntndose: "Qu informacin necesito conocer

d. Relacione el problema con algn ejemplo o ejercicio similar visto en clases

e. Relacione el problema con un criterio de evaluacin y aprendizaje esperado

f. Resuelva una versin ms simple del problema utilizando nmeros

g. Divida el problema en varios problemas ms simples. Desarrolle parte del

h. Verifique que cada paso de la solucin es correcta y clara. Luego, reescriba

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 3

Despus de haber trabajado un problema, analcelo. Enfquese en los procesos

Las sugerencias de estudio en este documento le ayudarn a mejorar su

II.- PREGUNTAS DE MATEMTICAS

Este documento contiene preguntas elaboradas por la Direccin de Evaluacin de

Todas las preguntas estn ajustadas a los criterios de evaluacin y a travs de

En la primera parte del documento aparecen planteadas las preguntas con 4

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 4

1. De los siguientes grficos, cules representan funciones reales?

Corresponde a las imgenes de la funcin:

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 5

3. El grfico que representa la funcin: y = f(x) = x 1 ; es:

4. El grfico: ; corresponde a la tabla:

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 6

5. Dada la grfica de una funcin, entonces su dominio es::

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 7

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 8

11. El grfico que corresponde a la funcin: y = f(x) = 3x 2 ; es:

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 9

13. El vrtice de la parbola: f(x) = x 2 4 ; est representado por:

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 10

16. La grfica que representa una funcin lineal de pendiente negativa y

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 11

17. La tabla muestra las temperaturas de una semana de enero, entonces el da de

18. Sea f(x) = 2x ; entonces f(0) es:

19. De acuerdo a la tabla, el punto de interseccin con el eje x es:

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 12

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 13

23. Sea: 3x 2y + 1 = 0 ; la ecuacin general de la recta, entonces la ecuacin

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 14

25. La grfica de la funcin lineal 2x + 3y 1 = 0 es:

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 15

26. Dada la tabla :

entonces el grfico que representa los datos es:

27. El grfico de la funcin lineal asociada a la tabla

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 16

28. La grfica que representa la funcin lineal y = 4x 8 es:

29. Dadas las funciones lineales y = 2x + 1 ; y = 3 2x , entonces su punto de

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 17

31. De acuerdo a la grfica que aparece a continuacin, y considerando que m es

32. Segn la grfica que aparece a continuacin, la pendiente es:

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 18

33. Si en una funcin cuadrtica f(x) = ax 2 + bx + c ; a > 0 , entonces una de sus

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 19

35. De acuerdo a la tabla:

el grfico de la funcin cuadrtica es:

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 20