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Toma de lectura
Material para la toma de lectura
Muvete!
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Material para la toma de lectura
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Material para la toma de lectura
Muvete!
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Material para la toma de lectura
1. De qu trata la lectura?
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__________________________________________________________________________
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a Cuando res
b Cuando corres
c Cuando ests acostado
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Material para la toma de lectura
Vivir en el mundo
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Material para la toma de lectura
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Material para la toma de lectura
Vivir en el mundo
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Material para la toma de lectura
1. De qu trata la lectura?
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Material para la toma de lectura
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Material para la toma de lectura
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Material para la toma de lectura
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Material para la toma de lectura
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Material para la toma de lectura
1. De qu trata la lectura?
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Material para la toma de lectura
El perro y el asno
Haba una vez un hombre que tena un perrito muy alegre y juguetn.
Cada vez que su dueo volva a casa el perrito corra hacia l, se
pona de pie sobre las patas traseras y lo reciba con grandes
muestras de alegra.
El hombre se senta muy feliz al ver que su perro lo reciba tan
alegremente y por eso lo acariciaba con afecto y casi siempre le daba
algo sabroso de comer.
El dueo del perrito tena tambin un asno que era bastante
envidioso y no muy inteligente.
A este perrillo lo tratan mejor que a m pensaba el asno y en
realidad lo nico que hace es correr hacia el amo cuando llega a
casa, lamerlo y subirse en l. A lo mejor si yo hiciera lo mismo, me
daran mejor de comer.
Al da siguiente, cuando el hombre volvi a casa, el asno se adelant
al perrito y corri hacia l rebuznando.
Al llegar junto a su amo, se puso de pie sobre sus patas traseras y le
apoy las delanteras encima, con lo que el hombre cay al suelo.
Mi asno se ha vuelto loco, socorro!, grit el hombre; se levant y
ech a correr asustado, mientras el asno pensaba: No lo entiendo, lo
he hecho igual que el perro y no le ha gustado nada.
Gmez Palacios y et al, La lectura en la escuela,
Mxico SEP/Biblioteca para la Actualizacin del Maestro,
1995, p. 176.
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Material para la toma de lectura
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Material para la toma de lectura
El perro y el asno
Haba una vez un hombre que tena un perrito muy alegre y juguetn.
Cada vez que su dueo volva a casa el perrito corra hacia l, se
pona de pie sobre las patas traseras y lo reciba con grandes
muestras de alegra.
El hombre se senta muy feliz al ver que su perro lo reciba tan
alegremente y por eso lo acariciaba con afecto y casi siempre le daba
algo sabroso de comer.
El dueo del perrito tena tambin un asno que era bastante
envidioso y no muy inteligente.
A este perrillo lo tratan mejor que a m pensaba el asno y en
realidad lo nico que hace es correr hacia el amo cuando llega a
casa, lamerlo y subirse en l. A lo mejor si yo hiciera lo mismo, me
daran mejor de comer.
Al da siguiente, cuando el hombre volvi a casa, el asno se adelant
al perrito y corri hacia l rebuznando.
Al llegar junto a su amo, se puso de pie sobre sus patas traseras y le
apoy las delanteras encima, con lo que el hombre cay al suelo.
Mi asno se ha vuelto loco, socorro!, grit el hombre; se levant y
ech a correr asustado, mientras el asno pensaba: No lo entiendo, lo
he hecho igual que el perro y no le ha gustado nada.
Gmez Palacios y et al, La lectura en la escuela,
Mxico SEP/Biblioteca para la Actualizacin del Maestro,
1995, p. 176.
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Material para la toma de lectura
1. De qu trata la lectura?
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Material para la toma de lectura
El violn
En una de las principales calles de la comprarle su violn. El joven le contest
ciudad de Mxico, se encontraba una que no le interesaba venderlo. Don
lujosa tienda de antigedades. El dueo Michel, tratando de convencerlo, le ofreci
era el seor Michel Taunus, un rico seiscientos pesos.
comerciante considerado muy listo en los
No, seor contest el joven, ni por el
negocios.
doble lo he querido vender. Es el nico
Un da entr a su tienda un joven alto y recuerdo que tengo de mi padre y, aunque
delgado, que traa entre sus manos un soy muy pobre, no quiero desprenderme
estuche que contena un violn. El joven de mi violn.
buscaba, por encargo de su to, unos
Don Michel hizo el ltimo intento; sac mil
adornos que donara a una iglesia. El
pesos y le dijo:
seor Taunus le mostr lo mejor que haba
en la tienda y el joven anot los precios de Es mi ltimo ofrecimiento.
algunos artculos. Antes de salir, le pidi al
El joven tom el dinero; y sali
dueo que le guardara su violn, ya que
apresuradamente conmovido.
tena que cumplir otros encargos y no
quera que se maltratara, por ser un Transcurrieron ocho das sin que el
recuerdo de su padre. Don Michel tom el elegante seor interesado en comprar el
violn y lo coloc en la vitrina para que violn se presentara a cumplir su promesa.
nadie lo tocara.
Ese da entr a la tienda un famoso
A la maana siguiente, un seor vestido violinista extranjero que haba llegado a
elegantemente entr a la tienda, se Mxico. Don Michel aprovech la
detuvo frente a la vitrina y pidi que le oportunidad para preguntarle si el violn,
mostraran el violn. Despus de revisarlo era tan fino y costoso como le haban
minuciosamente, expres: dicho. El violinista lo sac del estuche, lo
revis y le dijo:
Este violn es nico! Vndamelo.
Esto es una basura, con quinientos
El distinguido seor insisti a don Michel
pesos estara bien pagado.
para que se lo consiguiera al precio que
fuera, prometindole volver al da Cuando se qued solo, el avaro
siguiente y darle una buena gratificacin si comerciante mir el violn diciendo:
lo consegua.
Qu tonto he sido, ms de mil pesos he
Esa misma tarde lleg el joven; don pagado por esta leccin de violn!
Michel le entreg el estuche y le propuso
Gmez Palacios y et al., La lectura en la escuela,
Mxico SEP/Biblioteca para la Actualizacin del Maestro,
1995, pp. 190-191.
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Material para la toma de lectura
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Material para la toma de lectura
El violn
En una de las principales calles de la comprarle su violn. El joven le contest
ciudad de Mxico, se encontraba una que no le interesaba venderlo. Don
lujosa tienda de antigedades. El dueo Michel, tratando de convencerlo, le ofreci
era el seor Michel Taunus, un rico seiscientos pesos.
comerciante considerado muy listo en los
No, seor contest el joven, ni por el
negocios.
doble lo he querido vender. Es el nico
Un da entr a su tienda un joven alto y recuerdo que tengo de mi padre y, aunque
delgado, que traa entre sus manos un soy muy pobre, no quiero desprenderme
estuche que contena un violn. El joven de mi violn.
buscaba, por encargo de su to, unos
Don Michel hizo el ltimo intento; sac mil
adornos que donara a una iglesia. El
pesos y le dijo:
seor Taunus le mostr lo mejor que haba
en la tienda y el joven anot los precios de Es mi ltimo ofrecimiento.
algunos artculos. Antes de salir, le pidi al
El joven tom el dinero; y sali
dueo que le guardara su violn, ya que
apresuradamente conmovido.
tena que cumplir otros encargos y no
quera que se maltratara, por ser un Transcurrieron ocho das sin que el
recuerdo de su padre. Don Michel tom el elegante seor interesado en comprar el
violn y lo coloc en la vitrina para que violn se presentara a cumplir su promesa.
nadie lo tocara.
Ese da entr a la tienda un famoso
A la maana siguiente, un seor vestido violinista extranjero que haba llegado a
elegantemente entr a la tienda, se Mxico. Don Michel aprovech la
detuvo frente a la vitrina y pidi que le oportunidad para preguntarle si el violn,
mostraran el violn. Despus de revisarlo era tan fino y costoso como le haban
minuciosamente, expres: dicho. El violinista lo sac del estuche, lo
revis y le dijo:
Este violn es nico! Vndamelo.
Esto es una basura, con quinientos
El distinguido seor insisti a don Michel
pesos estara bien pagado.
para que se lo consiguiera al precio que
fuera, prometindole volver al da Cuando se qued solo, el avaro
siguiente y darle una buena gratificacin si comerciante mir el violn diciendo:
lo consegua.
Qu tonto he sido, ms de mil pesos he
Esa misma tarde lleg el joven; don pagado por esta leccin de violn!
Michel le entreg el estuche y le propuso
Gmez Palacios y et al., La lectura en la escuela,
Mxico SEP/Biblioteca para la Actualizacin del Maestro,
1995, pp. 190-191.
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Material para la toma de lectura
1. De qu trata la lectura?
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Subsecretara de Educacin Bsica
El coend
Existe en el nordeste de la repblica un animal curiossimo con aspecto de puerco espn y erizo a
la vez, cubierto con largusimas pas de sombra fama.
Se dice de l que, al ser atacado, lanza sus flechas contra su enemigo con la velocidad de una
bala y esto, desde ocho a diez metros. Dichas pas, segn la creencia popular, son
venenossimas y no se pueden arrancar ya de la carne. A tal monstruo se le llama coend.
Es un animal bastante raro, que apenas se encuentra una que otra vez en lo ms sombro del
bosque.
Quiso la suerte un da que un poblador me trajera un coend recin cazado y que segn l,
estaba furiossimo. El animal vena dentro de una bolsa y la bolsa dentro de un cajn.
Con gran dificultad, sacamos al monstruo de la caja, pues, erizado como estaba a ms no poder,
se resista, apoyando sus mil pas contra la tela.
Logramos al fin sacarlo por su cola prensil 1 y lo colocamos en una jaula, donde pude, por fin,
observarlo a mi gusto.
Lo ms admirable de aquel monstruo es la dulzura de sus grandes ojos saltones; dulzura de un
ser inofensivo y tmido, como lo es en efecto el coend.
Cuando no se le asusta, mantiene adheridas al cuerpo sus largusimas pas y parece entonces
que llevara encima una gran capa verdosa de hilos longitudinales.
Pero, a la menor alarma, levanta sus cerdas rgidas, dejando al descubierto una fina pelusa
blanca sobre su lomo. Pasada la inquietud, las largusimas pas bajan lentamente y el coend
reanuda su pasito un tanto desnivelado.
Yo no estaba seguro de mantener vivo a mi coend, pues estos seres huraos se resisten a
alimentarse en cautiverio. Por suerte no pas as, al da siguiente de cazado, le vi comer
cscaras de naranjas y roer maz, sentado sobre sus patas traseras, sosteniendo delicadamente
con sus manos el grano de maz, como un objeto precioso.
Lleg a conocerme en poco tiempo y se apoderaba de mi mano, dedo tras dedo, con temerosa
lentitud, para concluir siempre por llevarse un dedo a la boca, para ver a qu saba.
Cuando tuve que venir a la ciudad, pens que mi coend, por su carcter de monstruo de
leyenda, sera interesante en nuestro zoolgico. Lo traje conmigo y lo puse en manos de Onelli,
entonces el Director del parque.
Quiroga Horacio, Los cuentos de mis hijos,
Mxico SEP/Alfaguara Infantil,
2002, pp.29.
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Subsecretara de Educacin Bsica
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Subsecretara de Educacin Bsica
El coend
Existe en el nordeste de la repblica un animal curiossimo con aspecto de puerco espn y erizo a
la vez, cubierto con largusimas pas de sombra fama.
Se dice de l que, al ser atacado, lanza sus flechas contra su enemigo con la velocidad de una
bala y esto, desde ocho a diez metros. Dichas pas, segn la creencia popular, son
venenossimas y no se pueden arrancar ya de la carne. A tal monstruo se le llama coend.
Es un animal bastante raro, que apenas se encuentra una que otra vez en lo ms sombro del
bosque.
Quiso la suerte un da que un poblador me trajera un coend recin cazado y que segn l,
estaba furiossimo. El animal vena dentro de una bolsa y la bolsa dentro de un cajn.
Con gran dificultad, sacamos al monstruo de la caja, pues, erizado como estaba a ms no poder,
se resista, apoyando sus mil pas contra la tela.
Logramos al fin sacarlo por su cola prensil 2 y lo colocamos en una jaula, donde pude, por fin,
observarlo a mi gusto.
Lo ms admirable de aquel monstruo es la dulzura de sus grandes ojos saltones; dulzura de un
ser inofensivo y tmido, como lo es en efecto el coend.
Cuando no se le asusta, mantiene adheridas al cuerpo sus largusimas pas y parece entonces
que llevara encima una gran capa verdosa de hilos longitudinales.
Pero, a la menor alarma, levanta sus cerdas rgidas, dejando al descubierto una fina pelusa
blanca sobre su lomo. Pasada la inquietud, las largusimas pas bajan lentamente y el coend
reanuda su pasito un tanto desnivelado.
Yo no estaba seguro de mantener vivo a mi coend, pues estos seres huraos se resisten a
alimentarse en cautiverio. Por suerte no pas as, al da siguiente de cazado, le vi comer
cscaras de naranjas y roer maz, sentado sobre sus patas traseras, sosteniendo delicadamente
con sus manos el grano de maz, como un objeto precioso.
Lleg a conocerme en poco tiempo y se apoderaba de mi mano, dedo tras dedo, con temerosa
lentitud, para concluir siempre por llevarse un dedo a la boca, para ver a qu saba.
Cuando tuve que venir a la ciudad, pens que mi coend, por su carcter de monstruo de
leyenda, sera interesante en nuestro zoolgico. Lo traje conmigo y lo puse en manos de Onelli,
entonces el Director del parque.
Quiroga Horacio, Los cuentos de mis hijos,
Mxico SEP/Alfaguara Infantil,
2002, pp.29.
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Subsecretara de Educacin Bsica
1. De qu trata la lectura?
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Subsecretara de Educacin Bsica
Instrucciones
Tablas de registro
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Subsecretara de Educacin Bsica
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Subsecretara de Educacin Bsica
lectura lectura
V Comprensin general de Comprensin parcial de la
3 2 Comprensin deficiente 1
I la lectura lectura
Observaciones:
Tabla de resultados
Componentes Total
N por
Alumno alumno
m.
I II III IV V VI
1
RESULTADOS
Una vez realizadas las sumatorias indicadas, determine para cada alumno y
componente el nivel que les corresponda. Si cuenta con la aplicacin electrnica,
capture la informacin para obtener de manera automtica los resultados por
alumno y componente.
A POR ALUMNO
B POR COMPONENTE
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Subsecretara de Educacin Bsica
- Da entonacin y volumen
- Da la entonacin y volumen - Lee de manera montona o
apropiado slo en algunas
apropiado al leer. inaudible.
partes de la lectura.
- Da la diccin adecuada en - Presenta mala diccin de
- Presenta algunos errores de
cada palabra. las palabras.
diccin.
Seguridad limitada y Inseguridad o
Seguridad y disposicin
V 3 esfuerzo elevado ante la 2 indiferencia ante la 1
ante la lectura
lectura lectura
- Muestra rasgos de tensin - Muestra inseguridad ante
- Manifiesta disposicin y pero no interfiere con su la lectura, lo que interfiere
seguridad al leer. lectura. en su desempeo.
- Disfruta la lectura. - El texto no le es fcil pero - O se observa apata o
puede manejarlo. desinters.
V Comprensin general de Comprensin parcial de la
3 2 Comprensin deficiente 1
I la lectura lectura
- Identifica las ideas o detalles - Identifica solo alguna idea o
- No identifica ninguna idea
relevantes (en 1 y 2 detalles del texto (en 1 y 2
ni detalles.
considerar slo esto). considerar slo esto).
- Menciona frases o
- Reconoce personajes, - Recuperacin incompleta de
enunciados sin relacin
escenarios o resolucin del detalles. Puede adivinar a partir
entre s.
tema. del contexto.
- Expresa un contenido
- El recuerdo est organizado - Enuncia contenido de manera
ajeno a lo ledo.
siguiendo el texto. desorganizada.
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