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1970 - 2010
Cuarenta aos
Facultad de Ciencias Bioqumicas y Farmacuticas
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

2010 AO DEL BICENTENARIO DE LA REVOLUCIN DE MAYO

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Expediente N 6075/240 y agreg.

Rosario, 25 de Marzo de 2010

VISTO el presente expediente, mediante el cual la Direccin Acadmica

del Departamento Matemtica y Estadstica, eleva el programa analtico de la asignatura
Matemtica II correspondiente a las Carreras de Licenciatura en Biotecnologa y
Licenciatura en Qumica, que se cursan en esta Facultad, para el Plan de Estudios 2007, y

CONSIDERANDO:
Lo solicitado por la Comisin de Asuntos Acadmicos del Consejo
Directivo.
Que el presente expediente es tratado en Sesin del da de la fecha.

Por ello,
EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
BIOQUIMICAS Y FARMACEUTICAS
RESUELVE:

ARTICULO 1.- Aprobar el programa analtico de la asignatura "MATEMTICA II

correspondiente a las Carreras de Licenciatura en Biotecnologa y Licenciatura en Qumica,
Plan 2007, segn se detalla en el ANEXO UNICO de la presente Resolucin.

ARTICULO 2.- Regstrese, comunquese y archvese.-

RESOLUCION C.D. N 077/2010
Fdo.: ) Dra. Claudia E. Balagu - Presidente de la Sesin

ES COPIA

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RESOLUCION C.D. N 077/2010

ANEXO UNICO

FACULTAD DE CIENCIAS BIOQUIMICAS Y FARMACEUTICAS U N R

CARRERAS: Licenciatura en Biotecnologa - Licenciatura en Qumica
DEPARTAMENTO: MATEMTICA Y ESTADSTICA
AREA: MATEMATICA
ASIGNATURA: MATEMTICA II

UBICACIN
Asignatura del 2do Cuatrimestre de 1 ao del Ciclo Comn de la currcula del Plan
de Estudios 2007 de las Carreras de Licenciatura en Biotecnologa y Licenciatura en
Qumica.

Carga horaria: 90 horas

FUNDAMENTACIN
La Matemtica, hoy ms que nunca, ocupa un lugar de privilegio en el
quehacer cientfico/tecnolgico; el vertiginoso avance de las nuevas
tecnologas de clculo hace que esta disciplina ya no se concibe slo como un
medio para el clculo y el razonamiento deductivo, sino tambin como fuente
de ideas y principios que posibilitan el surgimiento de nuevos conceptos o
teoras.
El dominio del lenguaje matemtico contribuye tanto a la flexibilidad y movilidad
del razonamiento en cualquiera de sus formas (argumentativo, deductivo,
inductivo, o heurstico), como al desarrollo de una forma de conocimiento que
potencia nuestras capacidades para resolver problemas, para interpretar la
realidad, modelizarla y operar sobre ella disminuyendo costos, tiempos y
perjuicios.
OBJETIVOS

Brindar las herramientas bsicas del Clculo Integral en una variable y del
Clculo Diferencial e Integral en dos y tres variables de modo que los alumnos
puedan leer matemtica y resolver problemas simples que involucren funciones
escalares, funciones vectoriales, campos escalares y campos vectoriales.
Al acreditar la asignatura el alumno deber:

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* Comprender la naturaleza del pensamiento matemtico, utilizando el

razonamiento para hacer conjeturas, buscar evidencias, demostrar argumentos y
tomar decisiones.
*Conocer y utilizar representaciones funcionales valorando su uso en la
modelizacin matemtica de procesos fsico-qumicos y biolgicos. Deber ser
capaz de reconocer el problema matemtico asociado a un problema
experimental de su disciplina.
* Adquirir las bases para el cursado de Matemtica III (LQ) y Fsica II.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
Unidad 1: INTEGRALES
La integral definida. Sumas de Riemann.
Funcin primitiva. Teoremas fundamentales del clculo integral. Regla de Barrow
La integral indefinida. Tcnicas de integracin. Sustitucin. Partes. Descomposicin
en suma de fracciones simples. Uso de la Tabla de Integrales.
Aplicaciones de la integral definida. Clculo de reas. Longitud de arco de curva.
Trabajo.

Unidad 2: ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS.

Ecuaciones diferenciales ordinarias. Soluciones particulares y generales. Integracin
de ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden. Ecuaciones diferenciales
lineales de segundo orden. Las ecuaciones diferenciales en las ciencias biolgicas
y qumicas.

Unidad 3: CAMPOS ESCALARES.

Campos escalares de dos variables. Curvas de nivel. Lmite y continuidad.
Campos escalares de tres variables. Superficies de nivel.

Unidad 4: DERIVACIN DE CAMPOS ESCALARES.

Derivada direccional de campos escalares de dos y tres variables. Derivadas
parciales. Interpretacin geomtrica y fsica. Derivadas sucesivas. Diferenciabilidad.
Vector gradiente. Plano tangente. Aproximaciones lineales.
Composiciones de funciones. Regla de la cadena. Problemas de aplicacin

Unidad 5: INTEGRALES MLTIPLES.

Integrales dobles. Clculo sobre regiones normales a los ejes.
Aplicaciones de las integrales dobles.

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Unidad 6: INTEGRALES CURVILNEAS.

Integral curvilnea de campos escalares respecto de la longitud de arco.
Campos vectoriales. Integrales curvilneas (o de lnea) de campos vectoriales.
Integrales curvilneas y trabajo. Independencia de la trayectoria en las integrales de
lnea, teoremas fundamentales. Diferenciales exactas y funcin potencial. Campos
conservativos. Teorema de Green.
Aplicaciones de la integral. de lnea.

ORGANIZACIN HORARIA - Cronograma

Unidad 1: 3 semanas
Unidad 2: 1 semanas
Unidad 3: 2 semanas
Unidad 4: 3 semanas
Unidad 5: 2 semanas
Unidad 6: 3 semanas
Total: 14 semanas

Actividades
. Clases tericas, 3 horas semanales
. Clases prcticas, 3 horas semanales
Total: 6 hs. semanales.

EVALUACIN Y ACREDITACIN

* Se realizarn 2 Evaluaciones Parciales de carcter terico-prctico (ejercicios y

problemas similares a los desarrollados en las clases prcticas y conceptos tericos
fundamentales). Cada parcial tendr un sustitutivo.
Se evaluar la aplicacin de los contenidos conceptuales a la resolucin de
problemas, la interpretacin de propiedades y las tcnicas de resolucin de
ejercicios.
La nota mnima de aprobacin es de 60 /100 puntos.
Regularizacin:
Ser alumno regular aquel que:
* apruebe los dos parciales o sus respectivos sustitutivos.

Promocin en Prctica:
La aprobacin de los dos parciales con:
un promedio no inferior a 80/lOO puntos y,
una nota no inferior a 70/100 puntos en cada evaluacin parcial, permitir
al alumno acreditar los contenidos evaluados en los 2 parciales.

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Acreditacin (examen final)

Los alumnos libres en una primera instancia rendirn una evaluacin prctica
cuya aprobacin (60/100 puntos) condicionar la continuidad del examen. Aqul
que la apruebe continuar el examen en las condiciones correspondientes al
alumno regular.

Los alumnos regulares acreditarn la asignatura si:
- aprueban una evaluacin terico -prctica correspondiente a todo el
programa. Se aprueba con nota no inferior a 60/100 y nota superior a 0
(cero) en cada uno de los ejercicios o temas evaluados.

Los alumnos promovidos acreditarn la asignatura si:
- aprueban una evaluacin terico -prctica correspondiente a la o las
unidades del programa no evaluadas en los parciales.

En definitiva, todos los alumnos debern rendir un examen donde se evaluarn

los contenidos terico-prcticos no acreditados en las instancias anteriores .
La aprobacin de la evaluacin que corresponda a la situacin final del alumno,
implica la acreditacin de la asignatura.

NOTA 1: la condicin de alumno promovida ser vlida en los tres llamados

siguientes a
la fecha de su obtencin.

NOTA II: dado el carcter de cuatrimestral de la asignatura, la condicin de regular

slo se obtendr por parciales (y/o sustitutivos).

BIBLIOGRAFA

CALCULO. CONCEPTOS Y CONTEXTOS@, Stewart J., International Thornpson

Editores, Mxico (1999)

CLCULO CON GEOMETRA ANALTICA@, Purcell E. y Valberg D, Prentice-Hall

Hispanoamericana, Mxico (1992)

CLCULO Y GEOMETRA ANALTICA@, Edwards C. H. y Penney D E, Prentice-Hall

Hispanoamericana, Mxico (1987)

CALCULUS@ (Vol. I y II), Apstol T., Ed. Reverte, Espaa (1973)

ECUACIONES DIFERENCIALES ELEMENTALES@, Edwards C. H. y Penney D.F.

Prentice-Hall Hispanoamericana, Mxico (1993)

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