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1. INTRODUCCIN
Quiero dar las gracias a M~ Jess Fernndez Leborans y a Francisco Aliaga por sus co-
mentados a lo largo de la elaboracin de este trabajo. Los errores que puedan aparecer son, por
supuesto, slo mos.
DJCLADA. Cuc,dernosd~- Filologa Hispnica, o 14,129-147. Servicio Publicaciones 1.1CM, Madrid, 996
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2. PROPIEDADES SINTCTICAS
2 Aplicamos esta sustitucin slo a los casos en los que aparentemente el verbo ser no tiene
sujeto, pues es donde se defiende su valor existencial, no en los ejemplos (3)-(6), donde la gra-
mtica tradicional no dice que no sea un verbo copulativo.
M. J. Fernndez Leborans: La oracin del tipo es que..., Verba, 19 (1992), Pp. 223-
239.
4k. Oeclerck: The inferential it is t/ra-construction and its congeners, Lingua, 87(1992).
Pp. 203-230.
Aspectos semntico-pragmticos de la construccin es que en espaol 131
2.1. El sujeto sintctico del verbo ser copulativo que aparece en la cons-
truccin es que puede no aparecer explcito en las lenguas d flexin fuerte,
las llamadas lenguas pro-drop, como son el espaol y el italiano. En tal caso,
el sujeto es una forma pronominal vaca, pro, que es una anfora de la varia-
ble. Esto es lo que ocurre en los ejemplos (2) y (7)-(13). Las lenguas de fle-
xtn dbil, como el ingls y el francs, necesitan tener la posicin de sujeto
ocupada explcitamente para transmitir los rasgos de persona y nmero, apare-
ciendo un expletivo en las construcciones equivalentes a es que: it is that,
e est que.
El sujeto tambin puede ser un SN no referencial del tipo la verdad
como ocurre en (4). Otra posibilidad es que el sujeto sea una Wh-clause; es
decir, una clusula de relativo sin antecedente como lo que pasa, (3). Cuan-
do el sujeto es el pronombre neutro eso, (1), estamos ante una construccin
que tiene un significado y unas condiciones pragmticas de uso diferentes a
las de los casos anteriores, como ms adelante veremos.
Segn Declerck, las oraciones especificativas son de dos tipos: inferencia-
les y no inferenciales. Las primeras no tienen la variable explcita, el oyente
tiene que reconstruirla a partir del contexto; es el caso de (1), (2) y (7)-(13).
En cambio, las oraciones especificativas no inferenciales tienen la variable ex-
plcita, como es el caso de (3)-(6). Fernndez Leborans considera que las ora-
cones del tipo de (2) son it-clefts reducidas, donde la variable no aparece
porque es fcilmente recuperable a partir del contexto como una WI-z-clause
(lo que pasa) o como un nombre operador (el hecho, la cuestin o el pro-
blema). El otro tipo de construccin donde aparece es que, (1), admite el pro-
nombre eso, anafrico de la variable, que se interpretara, segn Fernndez
Leborans, como un nombre operador del tipo la causa, el motivo o la razn.
132 Margarita Espaa Villasante
3.1. Esoes+que
(14) A: Juannocomenada.
B: 1. Eso es que est enamorado.
2. Ser que est enamorado.
3. Entonces es que est enamorado.
(15) A: asercion
B: (argumento) (eso) + es que + conclusin.
que estudiaremos en 3.2, a no ser que se hiciera una pausa entre el verbo co-
pulativo y la conjuncin y se acentuara mucho la forma verbal es. Resulta di-
fcil acentuar la forma verbal es al principio de frase sin apoyarla en el ele-
mento siguiente, que es lo que normalmente ocurre, como en el caso de [es
que] ~. Esta posibilidad de ambigedad no se da cuando la forma verbal est
en futuro, ni tampoco cuando aparece el adverbio entonces, pues expresan que
ha habido una deduccin por parte del hablante.
(16) [Esque]p
donde p es un argumento o una explicacin a favor de una conclu-
sion.
A menudo se dan casos de esta confusin entre los dos tipos de construcciones en los que
puede aparecer es que. Observemos el siguiente ejemplo de un anuncio de la campafia contra
el alcoholismo del Ministerio de Sanidad que apareci en televisin:
Si alguna vez has pensado que deberas beber menos,
es que ya ests bebiendo demasiado.
Se trata de una oracin obligatoriamente deductiva, del tipo estudiado en 3.1, la oracin
condicional es la premisa y la oracin encabezada por es que es la conclusin, pero aparece
como una explicacin objetiva, con la pronunciacin tpica de la construccin estudiada en 3.2,
res que].
R. Kempson,: La gramtica y los principios conversacionales en Newnieyer, F. J. (ed.)
(1988): Panorama de la Lingtirtica Moderna, IV (Madrid: Visor, 1992), Pp. 177-204.
1). Sperber y D. Wilson: Relevance. Commnication and Cognition (Oxford: Basil Black-
welI, 1986). Traduccin espaola (Madrid: Visor, 1994).
D. Wilson y D. Sperber: Forme linguistique el pertinence, Cahiers de Linguistique
Fran<ai.ve, 11(1990), 13-35.
134 Margarita Espaa Villasante
Existen, por otra parte, principios que favorecen al locutor, que protegen
su imagen positiva y su imagen negativa; por ejemplo, mediante la aparicin
del verbo en forma impersonal, el emisor se desliga del acto emitido, se dis-
tancia y se quita toda responsabilidad del acto descorts. [Es que] es un claro
ejemplo de este principio, pues el hablante no se hace responsable del hecho
que le ha llevado a realizar un acto descorts, sino que ste depende de hechos
ajenos a l.
Veamos qu ocurre cuando [es que] introduce una justificacin como res-
puesta a una invitacin. En (22)16 B no da una respuesta directa, sin embargo,
el oyente la interpreta como una respuesta, pues presupone el principio de per-
tinencia. Esta justificacin es pertinente cuando implica una respuesta negati-
va, un rechazo a la invitacin. Adems, la justificacin debe ser pragmtica-
mente adecuada, formndose una implicatura conversacional:
6 Este ejemplo lo hemos tomado de la conferencia que dio M? Victoria Escandel Vidal en
Cuando [es que] introduce una respuesta a una pregunta exclamativa, don-
de se pregunta sobre una informacin ya conocida, lo que hace es explicar el
hecho; es decir, se afirma la verdad de lo que se pregunta, formndose tam-
bin una implicatura conversacional:
bridge Survey (Cambridge: Cambridge University Press, 1988), IV. Traduccin espaola (Ma-
drid: Visor, [992), pp. 299-327.
1$ P. Gui!: Problemtica de es que. Actas del XXI Simposio de la Sociedad Espaola de
Lingistica. Granada, 1991 (en prensa). Quiero agradecer de nuevo a M. Jesris Fernndez Le-
borans por haberme proporcionado una copia indita de la conferencia.
Aspectos semntico-pragmticos de/a construccin es que en espaol 137
concluye que el uso de [es que] es una estrategia pragmtica para autoselee-
cionar la toma del turno de palabra sin que sea visto como una infraccin, sin
amenazar la imagen pblica del interlocutor i9 Por otra parte, segn Guil, [es
que] es una estrategia comunicativa que presenta una explicacin objetiva, ex-
terna al hablante, frente a la conjuncin porque, que expresa un compromiso
total del hablante con el argumento aducido. Sin embargo, ambas posibilida-
des pueden aparecer juntas como se observa en (25)2<>:
[Es que] se utiliza en otros casos para justificar el acto de habla inmediata-
mente emitido, como ocurre en (27), que tuvo lugar en un cajero automtico,
donde el hablante A explica mediante la construccin [es que] el motivo del
acto de habla de preguntar (que supone una violacin territorial).
(28) Las Rozas es desde hoy una ciudad olmpica; y es que se ha cele-
brado la primera jornada olmpica contra la droga...
~A este respecto hay que sealar que no todas las culturas admiten con la misma facilidad
la posibilidad de tomar la palabra antes de que el interlocutor haya terminado su intervencin.
Si pusiramos en una escala las culturas segn su comportamiento ante este fenmeno, la cultu-
ra espaola estara situada en el extremo ce la escala que permite con mayor facilidad estas in-
ierrupciones, mientras que las culturas orientales apareceran en el otro extremo de la escala.
Ejemplo recogido en el programa de televisin Al grano(Tv2).
138 Margarita Espaa Villasante
es que +.:.
Hasta aqu hemos estudiado los ejemplos (1) y (2). Pasamos a tratar en
este apartado los ejemplos (3), (4) y (5), que volvemos a reproducir aqu:
Que existan este tipo de combinaciones justifica que pensemos que el ha-
blante tiene conciencia de la existencia de una Wh-clause sujeto que puede ha-
cer explcita (como es el caso de 3.3) ono (3.2).
3.5. Si es que
En (34) se pone en duda que Juan venga, pero si el orden aparece inverti-
do eL significado es diferente, como se observa en (35), donde la prtasis, que
acaba de ser aseverada en el discurso previo, se da como verdadera en ese
contexto comunicativo:
aparece en 3.5.1.
3.6. Es que...?
guntas intentan averiguar los motivos de los actos o la causa de las situacio-
nes, o ms bien tratan de inducir causas y motivos partiendo de la situacin
presente. Estamos, pues, ante la misma construccin inductiva que aparece
en 3. 1. El hablante formula la pregunta a partir de unos hechos que le hacen
inducir una situacin, ante la que muestra su sorpresa y asombro. Esta idea de
sorpresa puede ir reforzada por pero, partcula de asombro segn Fernndez
Ramrez. Imaginemos una situacin en la que una pareja est en casa, el mari-
do se pone los zapatos, el abrigo, coge las llaves del coche y la mujer le pre-
gunta sorprendida (38):
(39) Te vas?
24 1-1. P. Grice: Logie and Coriversation, en CoLe,P. s Morgan, 1. L. (eds.): Syuax artd Se-
4l-58.
mantics (Nueva York: Academie Press, 1975), vol.3: Speecl Acts, pp.
> 5. Fernndez Ramrez, Idem, p. 469.
Aspectos semntico-pragmticos de la construccin ~<es
que en espaol 143
Lizar-di : Subjcct Position it, Puerto Rican WlrQues rions: Svnlactic, Sociolinguistic, and bis
cour.rc Fa-tors. (Cornel tiniversity. Tesis doctoral indita, 1993), pp. 199-2 14, para un estudio
de la construccin es que en inierrogaciones Qu- en relacin con la posicin del sujeto en espa-
ol de Puerto Rico.
144 Margarita Espaa Viflasante
25 Segn L. Gmez. Torrego: Manual de espaol correcto, (Madrid: Arco/Libros, 1993), It,
p. 384, a construccin Cmo es que...? no es correcta. Este autor propone sustituirla por
Cnro? slo o por Por qu?
Aspectos semntico-pragmticos de la construccin es que en espaol 145
Otro significado que pueden tener las interrogaciones con Por qu? y del
que carecen las de Cmo es que? es el de invitacin, siempre con el verbo
negado. (47a) admite dos lecturas, la de invitacin y la de pregunta por la cau-
sa, mientras que (50b) no admite la lectura de invitacin:
20 Para un estudio de los marcadores especiales que necesitan las interrogaciones retricas
con Por qu? vase 1. Bosque: Sobre la negacin (Madrid: Ctedra, 1980) pp. 96-97; y M. y.
Escandeil Vidal (1984).
146 Margarita Espaa Vil/asunte
3.9. No es que...
Las oraciones negativas sirven para anular una creencia del interlocutor >O~
Estas oraciones presuponen, pues, la intervencin anterior del interlocutor, la
existencia de un contexto comunicativo previo, no pueden aparecer iniciando
un discurso.
4. CONCLUSION
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE
~> Para un estudio sobre la pragmtica de la negacin vase E. Bustos Guadao: Pragnrti-
ra del espaol (Madrid: UNED, 1986).