Escuela Normal Superior

Profr. Jos E. Medrano R.

Maestra en educacin para el desarrollo

profesional docente.

Curso:
Gestin de ambientes de aprendizaje
Responsable:
Mtra. Emma Margarita Marrufo Amador
Alumno:
Jos Luis Cepeda Campos

Ciudad Jurez, a 22 de enero de 2016

En el siguiente escrito, se aborda una argumentacin acerca del texto gestin de
ambientes de aprendizaje y el desarrollo de competencias del autor Adolfo
Obaya. El promover un espacio donde el alumno se sienta libre, y capaz de crear
su propio conocimiento, es esencial para el quehacer docente diario.

Uno de los mayores retos de la educacin es el innovar, pero al mismo tiempo,

brindar a los alumnos los aprendizajes necesarios para que puedan resolver
problemas cotidianos, que se presenten en su vida. Para ello, se busca que dentro
de la escuela, se generen los espacios adecuados para que los alumnos se
sientan autnomos y confortables, para recibir los conocimientos que generarn
sus aprendizajes.

Una de las competencias ms importantes del docente, es dominar los contenidos

que muestra el currculo, para que de esta manera, sean aterrizados en los
alumnos; y que esto se haga de una manera motivante y divertida para el alumno.
Se busca que los estudiantes adquieran los conocimientos que se estipulan, pero
que ellos no se den cuenta que estn aprendiendo. Aqu es donde el docente
entra con su didctica, para hacer que el alumno se divierta, pero que aprenda al
mismo tiempo se llene de informacin que le va a servir durante su vida diaria.

Dentro de los ambientes de aprendizaje, el docente debe de tener la capacidad de

transmitir informacin a sus alumnos, pero que al mismo tiempo ellos anclen
estos, con informacin que hayan adquirido con anterioridad, as se crearn
nuevas conexiones dendrticas en los alumnos, y generarn nueva informacin,
que complementada con lo que saban empricamente, se desarrollarn nuevos
conocimientos. Para poder crear los nuevos aprendizajes, debe de haber una
motivacin por dos partes: la intrnseca, la cual el docente debe de desarrollar en
el alumno ese inters por aprender; y la extrnseca: que el maestro debe de tener
una intensin para que el alumno aprenda y est siempre motivado.
Por ltimo, los ambientes de aprendizaje facilitan la tarea diaria del docente,
hacindola divertida (pero intencionada), y con un enfoque de avance para la
educacin de calidad de los alumnos.