Edicion: UAS Sistema Universal de Analisis Documento para el curso MTM-UAS. spanisch marzo de 1985CURSO MTM-UAS © Indice | Introduccian tt Principios Estructurales 2-4 Elementos de Tiempo del HTN-UAS BH NTM-UAS y los otros Sistemas de Datos MTN 34 Areas de Distancias 364 Tomer y Situar 3-6 Situar 3-14 Manejar Medios Auxiliares 3-13 Accionar 3-16 Ciclos de Movimiento 3-19 Movimientos del. cuerpo 3-22 Verificacion visual 3-25 Técnica de An&lisis en NT-UAS 4-4 Ejercicios para MTM-UAS 5+1CURSO MTM-UAS [ Introducci6n | En este documento para Capacitacién se imparten los conccimientos tedrice: requeridos sobre el Sistema MTM-UAS. Estos Sistemas se elaboraron en los afios de 1976 2 1978 por un grupo de desarrollo cuyos miembros pertenecen 2 la Asociacién MTM Alemana; a la Asociacién MIM Suiza, @ la Asociacién MTM de Austria, asi como 2 empresas asociadas a estas 3 instituciones. ‘NTN-UAS es un sistema de datos cue se basa en los reconocimientos obtenidos en Gesarrollo de los datos estindar de la Asociacion NTM Alemana, ene] dese- rrollo de Sistemas MIM-2 y/MIN-3, asf como e] Sistema de Datos! MTV-V (Sis tema Sueco de Datos pera determinar el tiempo nominal en actividades en m quinas para _maquinados en la febricacién no sujeta a ciclos). En form ralela ei MTM-UAS se elaboré el Sistema de datos MIN! EK en fabricacion de piezes Gnicas o series pequefies (MTM in der Ejnzel~ und Kleinserien- ertigung) MIM-UAS se elaboré para describir cl desarrollo de un trabajo y determinar el Liempa nominal on la fabricacién de series. £1 desarrollo ue estos da- tos se basa en las siguientes metas: * Alte velocidad de andlisis * Reproductividad de los métodos de trabajo * Precisién suficiente 7 Aplicacién universal * Pequefias cantidades de datos v * Consideraci6n de un nivel de métodos t{pico pare el rea de anlicacién en los bloques de tiempo, sistema de datos MTM-UAS se concibié de modo que pueda aplicerse en jas areas de fabricacién de todos los ramos, siempre y cuando sean apli- cables las caracterfsticas tipicas de fabricacién en serie. Tareas del mismo tipo 2, \ugares de trabajo conformados (optimizados} 3. Buene orgenizacién del trabajo 4, Instruceién detallage para el trabajo y 5. Trabajacores entrenadosCURSO MTM-UAS ® Principios estructurales | og | 2 Principios estructurales 21 Principios generales de Ta condensacién de datos bebe Procedimiento en la determinacin de datos para 21 UAS 2.2.1 Princinios de desarro}lo usados 2.2.2 Desarrollo de los comnonentes UAS 2.2.3 Aprovechamiento de material filmado 2.2.4 Determinacién de los valores de 1s Tabla 2.3 Deseripcién de la Table de datos 2.3.1 Actividades 2.3.2 Codi ficacién Combinacién de UAS con otros sistemas MTM| | | 2.1.2.2 @ CURSO MTM-UAS Principios estructurales 2-2 Principios Estructurales Principios generales para 12 condensacién de datos En el desarrollo de sistemas de datos se aplican varios principios pare condensar los datos, o sea datos para desarrollar componentes de tiempo complejes. & continuacion los expl Condensacién de datos para formar bloques de tiempo mayores 1 Estructuracién de datos por adicién Donde 2lgunos componentes de tiemoo siempre se vuelven'a presenter en el mismo orden, se suman para ast obtenerse dloques de tiempo mayores, por ejemplo 1a secuencia de movimientos basicos alcanzar, coger y soltar posteriormente se condensé ene] valor Désico TM ce "Tomar"; la secuencia basica de Mover y Posicionar se junté en 2] valor basico de MIM'situar” Estructuracion estadistica de datos En este caso la estructuracién no se hace fijando una determinada secuencia de componentes de tiemno como lo hicimos con e7 método por adicién, sino por la formacién Valores oromedio, partiendo des de un conjunto dé secuencias de procesos representativos observa- dos de bloques de tiempo. Disminucién del nimero de decisiones Las estructuraciones de datos asf nos llevan a un aceleramiento de la aplicacién cuando puede ser reducido y simplificado el nimero de las decisiones. Aqui nos encontramos con las siguientes posibilidades: Eliminacién de factores influyentes: En el desarrollo de bloques de tiempo mayores, se logra una simpli Ficacién porque en comparacién con las estructures mas detalladas se puede.prescindir de factores influyentes de menor importancia. Asi por ejemplo, en los Valores ésicos de MTN se deja de conside- rare] tipo del desarrollo de movimientos (alcanzar, mover) |CURSO MTM.UAS aa | Principios estructurales | 2-3 Estructuracién de Valores Compuesto Cuando bloques de tiempos similares (p.e diferentes tipos de fi- jacién) de los cuales sus tiempos nominales solo difieren lige. ramente, estos son agrupados formende un valor medio para un so- Jo bloque de tiempo. Por ejemplo el valor bésico de MIM "KFV" se determiné como valor medio de los movimientos Sésicos - MTM y “LM20" (8.5 TMU + 9.6 TMU}: 2 = 9 TMU Cuando se trate de condensar varios bloques de tiempo, cuya fre- cuencia es diferente para formar un solo Bloque de tiempo, se considere 12 frecuencia con que aparecen, para ia formacién del valor medio (velor medio ponderado) Simpl ificacién de los fatores influyentes fijacos La fijacién (p.e, 15 cm. 30 cm., 60 cm. ete.) de algunos facto- res influyentes (p.e. longitud del movimiento) este escalonada més finamente de lo que les requiere 1a exactitud, ce tal forma Que uno puede Ievar 2 cabo ecrupamientos (p.e. para cl Area de distancia 20 hasta 50, y grea de distancia 50 hasta 80 cm.) Sustituctén de bloques de tiempo Para un bloque de tiempo poco frecuente es utilizado otro bloque de tiempo més frecuente. Para MIM-2 p.e. fue substituico el ci- rer del Sistema Basico - MTM por ) £1 bloque de tiempo a (tomar) para la mano sin caroa b) El bloque de tiempo (situar) para la mano con car: Este principio no debe ser usado con demasiada frecuencia porauy con esto e] Sistema se torna mis abstracto & incromprensible pa- ra ios poce entrenados Principio de suplemento Para reducir la cantidad de datos y con esto hacer més claras Jas Tablas de Datos, se recomendé formar Suplementos corresoon- dientes 2 la suma de la variedad de los posibles elementos.CURSO MTM.UAS S Principios estructurales | 2-4 1 Procedimiento para determinar datos para UAS rincipios usados pera e] desarrollo En el desarrollo del sistema de andlisis de datos UAS se redu i 10 posible el ndmero de datos UAS por medio de: los métodos estadisticos Ja abstraccién de la descripcién ce los blogues UAS, y - 1a eliminacién de factores influyentes SGlo se usaron aquellos datos de influencia que en el estado de pianeacién y en el de ejecucién del trabajo son claramente definibles. Para lograr valores de tiempo confiables a pesar de todo, se usé 27 método relativamente costoso de la conden- sacién estadistica. Los desarrollos correspondientes del tra- bajo tuvieron su origen en el area directa de aplicacién del sistema de anélisis, de modo que los desarrollos de movimien- tos especificos oudieron incluirse en la formacién de los da tos. Desarrollo de los componentes UAS La DMTMVy las empreses que tomaron parte en los desarrollos de los datos proporeionaron material de peliculas con desarro- lies de trabajo del rea de la fabricacion en serie de diferen, tes plantas industriales. Para los desarrolios de trabajo de-_ mostrados en estas peliculas ya habfa andlisis de acuerdo con el procedimiento bésico MIM, de los cuales nos hemos valido. Por medio de los desarrollos ana)izados se formularon los com- ponentes de tiempo del nuevo sistema de anélisis y sus influen cias significantes. Finalmente ‘ue verificado si los componentes UAS planeados reelmente cubren todas las secuencias de operaciones analiza- das.Principios estructurales | CURSO MTM-UAS © L | La cistribucién de las actividades dentro de los anélisis nos eieron siguiente cuadro: Actividad Tomar y situar 54 Sélo situar R Manejar medio auxiliares 10 | Ciclos de movimiento 12 Accionar 10 Movimientos del cuerpo y verificacion visual 2 La verificactén anterior de las actividades por 1a DMTMV nos dio como i resultado la necesidad de desviarnos de este desclose. No se encontra- ron actividades algunas ove ro estuyieran cubiertas por Tos 7 bloques arriba indicados. Los bloques estén estructurados de modo que incluyen : un conjunto de movimientos delimitados en forma comprensible v que for man un conjunto, ‘por ejemplo el Tomar y Situar un objeto o el movimien to de avance y retroceso al limar, Para disminuir an més el niimero de datos, se condensaron les 7 areas de distancias de los Valores Bésicos MTM-SD en 3 areas de distancias. Los acontecimientos bésicos (como acontecimiento basico es descrito el contenido de trabajo del nivel No. 3 de datos), que se presentaron con frecuencia, como por ejemplo el Tomar y Situar, se desglosaron en for- ma més detallade en la preparacién de los datos que aquellos aconteci- mientos b&sicos que rara vez se’ oresenta, Aprovechamiento de material filmado Los andlisis MTM-1 ya existentes de cada una de las secuencias de ope- raciones se desglosaron de acuerdo con esta ‘sistematica. A cada uno de Jos acontecimientos basicos se les asiond un valor TMU, que resulté a1 sumar los TMU que pertenecen al Bloque (véase andlisis en la lista en ja pagina 2-6).CURSO MTM-UAS Principios estructurales ha 8 jescripcion, Hoja de analisis F 1 Cédico | me |cédico | = Ti rot Atorniilar 2 tuercas sobre mahouito ide juste | Descripcisn fe tuerca ‘a Nanquito de ajus Tt tai Roa fi FBS] | EMO @_tuerca, [buscar paso [te colocar tuérca arr NEY Fae id 1 \ V1. I L aso] sta! | owl! Vez\ rsa Y Tcolocar tuerca retirar Viave [Tcolocar lave nue vamente. Apretar dejar Nave2.2.6 e CURSO MTM-UAS Principios estructurales 2-7 Si sacamos los datos normales de esta pelicula, nos resulta cue: + El rendimiento de referencia sigue igual - Que pasaron al material de datos UAS las caracteristicas Gel desarroilo del movimiente en la fabricacién en serie. Los acontecimientos bésicos incluyen también todos los movimien- tos auxiliares, requeridos debido al tamafio, 12 forma o ef o: de los objetos. Bajo la cefinicidn "Movimientos Auxiliares", comprendemos el alinear objetos, por ejemplo volver a coger. trensferir, separar o aplicer presién Determinacién de los valores de tiempo para la Tabla de datos Para cada acontecimiento bésico se determind un gran nimero de valores de tiempo por medio del aprovechamiento cel material de peliculas bastante voluminoso, de modo que de ahi pudo sacarse el valor medio. Los valores medios pasaron a la Tabla de datos UAS redondeando a intervalos de 5, ya sea hacia arriba o hacia abajo Algunos valores ejemplares se dan en lz siguiente tabla: ICédigo dei elemento TU | Ndmero de Valor Valor Elementos promedio| Table | AAL 2327 18,3 20 ARQ 3621 32,6 35 ABL 1247 27,7 30 ABZ 1991 45,2 45 AEZ 4036 53,8 55 AF? 2750 64,0 652.4 @ CURSO MTM-UAS Principios estructurales Descripcién de la table de datos Actividades Los 7 acontecimientos bésicos del MTM-UAS son los siguientes 1. Tomar y situar 2. Situar 3. Manejar medios auxiliares 4) Accionar Ciclos de movimientos Movimientos del cuerso Verificacién visual Distancias Se distinguen entre 3 areas de distancias 420 cm. 2220 cm. & 50 cm. 32550 cm.- = 80 cm. Area de distancia ko. Codificacién isis UAS tiene una codificacién compuesta ra por cada caso £1 sistema de and nos alfa y una cr Acontecimiento b&sico (en este caso, manejar medios euxiliares Factores influyentes (en este caso: A= aprox.) Area de distancia (en este caso: 3 = entre 50 hasta 80 cms.) e ___ fai] Combinacién de UAS con otros sistemas NTM En la aplicacién del sistema de anglisis UAS nunce debe compl anentar. se este dentro de una secuencia oue forma un conjunto, por medio de otro acontecimiento NIM. La razén para esto es que ce otra manera existe el peligro de traslanes e interrunciones. En cambio, fuera de los grupos de acontecimientos ove forman un conjunto s{ nuede combi- narse e] sistema de andlisis UAS con cualquier otro sistema de datos MIM. (Véase nota en le pagina 3-18)zw Ta] wenve [vito | sonevie Terai ba ORTH NOTES wer 7 Seebion” | ennai a | wt a (eee | ere a [oe [a [3s a sone opyanbsy | we foe [oe [ea " uvnuts sequin ep ovens pmogus |B al ae [oe [or | va | cpmcnraray e Loanvsranis seman | at a ranuen wey | 9 oy re 2 eae oar 3 2 suo) essunner yniveg won|” SONATE ot z so.nini nor oe 2 vraause own $5 7 Cres 7 = vA “TWASIA NOIOVOISILIA — oe 3 SS ae [ov | ot | ww | oprarony zal 3 “ nr ee eae ae reece eeeeaeee Coe 23 8 a aed eeu ‘aa Poo | or | av one 28 8 saliva ry oe [os foe [oa Poon 22 % ave] oar ‘Savano 13a soaNanwnOW ov [oe | ev : is 53 8 oz [as | o | ov 2 8 oz oz ca Figg e C ) oe wr & . Sa [aretoe aeeaar [ 3 rovunuison oo [oc |e cpmaronay i = sorta ee as oo | lo | aa oe oS os nse. uvwoigo¥ one fore o foe fo [ve joooeo] Dou [ow] T co [oe [oo | on one cam Ties Pant so [a [ae saree | pee Tai —__[onrao9 save he svn lh! ae PO hysu3ninn wwasiNivel de Datos CURSO MTM.UAS Principios estructurales Produccion | Produccién !Series peauehas masiva Figura 1: Los Bloques de tiempo del MTM-UAS MIM-UAS y los otros Sistemas de Datos -MTM MTM van en Los desarrolios de Datos de la Asociacién Alemana tres direcciones Estructureci6n de Datos Horizontal, Grado de Rutina (Nivel de Método) Estructuracién de Datos Vertical (Nivel de Datos} y Areas Industriales (Ramos) 38 la cura 1 se puede entender esta estructura Grado de Rutina (Disminucién del nivel de método} en Serie 6 pieza Gnica Las tres direcciones nara 21 Desarrollo de Datos MiMCURSO MTM.UAS MIM-UAS y los otros Sistemas de Datos En la estructura horizontal de datos se encuentra el arado de ruting (suposicién del nivet de métodos). €n los 2 niveles inferiores hay sistemas NIM de datos de validez general y por medio de los cuale: puede analizarse cualovier nivel de métodos En el tercer nivel existen sistemas de datos que consideran grades de rutina especiales. En Ja estructura vertical de ios datos se distinguen entre 6 nive- Tes: Los movimientos basicos del Sistema Basico de MTM estén asignados al nivel de datos No. 1 En el nivel de datos No. 2 encontramos todos To Sistemas de Datos NTH que agrupan Movimientos Basi. cos en una combinacién de movimientos (por ejemplo tomar y situar un objeto). A este nivel pertenece los Valores B&sicos HTM y MTM-2 A] nivel de datos No. 3 encontramos todos aquellos sistemas de datos MTM, que nos muestran ciclos de movimientos completes en calidad de elemento. Aqui tenemos la mayor parte de los Valores de Aplicacidn Maltipie MTM, el sistema MTM-UAS y e1 Sistema de An&lisis MEX ; El contenido del nivel superior de datos no lo des- cribimos aqui. in este nivel de datos tenemos la: etapas de agrupamiento para valores utilizables den tro de 1a misma planta de Area y Tipo. asi como Tas etapas de composicién de ios sistemas de datos MEK y UAS. el desarrollo de datos utilizables en varias plantas se conside- ran, aparte de la estructura de datos horizontal y vertical y jos requertmientos que de ahi resultan, todas tas condiciones dadas que el nivel No. 4 de datos en los Ramos Industriales (por ejemplo Metal textil, eléctrico, oficina).MTM-UAS y CURSO MTM-UAS Jos otros Sistemas de Datos El Sistema de Datos MTM-UAS fue desarrollado partiendo dei Sistema Base + con esto pueden-ser analizados totalmente Secuencias de Trabajo sin necesidad de recurrir a Sistemas més detallados. Los Bloques de tiempo del MTM-UAS no son desglosables, debido a que fue ron construidos partiendo de bases estadisticas. Secuenci de trapajo | ) Secuencia de aconteci | Paso de lacoutectinth 7s Aus flisis- UAS | |Auolisis- MEK] com pesiciou VAS vatades)} Lema Ae Sistema, de He basico Secuencia, Valores Base- MT™M de won y MT 2 Vion fuiemto S fetta er esico- MT Fabricaci6n en serie y en cantidades Sentido de endencia Fabricacién dnice y series pequefias decree | —____os ciente del nivel de Métodos 9° rutina Figura 2: La posicién de los Sistemas MTM entre sf. del 6°. nivel son adaptacos los Datos MTM utilizados dentro de la misma empresa 2 las condicio- nes de la empresa y son recopilados como nojas de cél- Por -arriaa culo.CURSO MTM-uAS Areas de distancia 3-4 3.2 Las dreas de distancia Par la mayorfa de los Bloques de tiempo del MTM-UAS 12 longitud del movimiento es un factor influyente significativo. La longi- tude dei movimiento se subdivide en tres areas (cuadro 3) | Longitud del movimiento Area de en cn. Distancia 20 | i | 20 hasta 50 50 hasta 80 3 Cuadro 3: Subdivisién de las greas de distancia oo egle 1 Como distancia seré considerado el recorrido estimado entr el punto de partida y el punto fina Pe Cee er ereeeeeeeeeee eee eeeeeeeeeeeeeSeCee Regla Si el recorrido entre el punto de partida y final es estima do mayor 2 80 om. aplique las reglas siguientes 1 Actividad sentedo El recorrer el tronco, actua acortande 1a longitud del movimiento de 1a mano Codificacién: Ax 3CURSO MTM-UAS Areas de distancia | 3-5 2, Trabajando parado u horizontal 21 Una trastacién ligera del tronco en sentido vertic actua acortando 1a longitud del movimiento de 12 mano 2.2. Si se requiere de der pasos ya sea hacia adelante o atrés Jaterales, agacharse o inclinarse, se aplica la regla No. Regla 3: | Los movimientos de brazo o mano después de movimientos de cuerpo | como regla serén analizados como distancias restantes (rea de | distancia 1) Nota: Al determinar el drea de distancia para los movimientos de brazo © manos después del movimiento del cuerpo, deben considerarse los recorridos distantes. Para la asignaci6n final debe uno regirse por el retorrido més largo considerando el recorrido restante. (Véase también paginas 3-10 y 3-23)3.3.3 1 Tomar y 9 CURSO MTM-UAS Tomar y Situar 2-6 Situar DeFinicién Al tomar y si con la mano o los dedos y son posicionades en un lugar determi Son obtenidos bajo control ‘uno o varios objeto: rade Contenido y delimitacién de elementos Comienzo: Iniciar el movimiento de la mano para alcanzar uno 0 va- Contenido: Todos los movimientos de dedos, mano o brazo det Final: rios odjetos. rminan= tes de tiempo, que son’ requeridos para posicionar uno o varios objetos en un lugar determinado, definitivo en un perfmetro hasta 80 cms. Cuando son soltados ei o los objetos posicionados en un lugar determinado. Descripcién de los frctores influyentes Piezas pesadas o volun {1 peso hasta Pa > Objetos esas, de 12 parte se dubdivide en 3. grupos: kg. = aby. - 22 Kg. Que exceden en una dimensién principal de 80 cms. o en principales de 30 x 30 cms., serén denominados como voluminosos3.3.3.2 3.3.3.3 CURSO MTM-UAS Tomar y Situar Casos del Tomar Obie tes masa los S estibadas Figura 4: Los tres tipos del tomar Casos del Situar En la precisién del Situar también se distingue entre 3 clases de precision (ver figura 5), las cuales también son vélidas pa- ra los otros Elementos, en los cuales Ta precisién de la ccloca cién fue considerada como Factor influyente significativo. Aproximade Precisicu: Precision: s+ 6mm < +6 mm ISin pytsion, ni leon presiou y/o fee tabelaniouts”” [peta Pdiacly wat) Pracision: $+ 1,5 mm Precision > 41,5 5 +6 mm Figura 5: Las tres clases de precisién ‘ol reguerido > ZZ « Hovinienros con tonCURSO MTM.UAS Me Tomar y Situar 3-8 3.3.3.4 Tabla de movimientos simultaneos Tomar - Situar Mano derecha Movimientos Simul taneos Sin Con Control recug) Control requeri-| rido y/o Pesoldo y/o Peso Sin = | Control recorri} Simul taneo ‘Simul tanec E | do y/o Peso 7 | 7 | ton | 2 | Control reque- | Simul taneo Con recorrido = rido y/o Peso | restante —_L— El grado de Control requerido vale para Tomar y/o Situar Peso vale para >i Kg. Areas de Distancia (Ver hoja 364) Tomar a Caso del Tomar y Situap____________ Area de Distancia3.3.5 Regie CURSO MTM-UAS Tomar y Situar 9 Reglas de Utilizacién 1 £1 Elemento Tomar y Situar contiene también movimientos auxiliares jos cuales dependen del tamaiio, forma, peso 0 tipo del objetc. Asi estan contenidos, Prealinear, Funciones Visueles, buscer aso, volver a coger, transferir, separar, aplicar presién y movimiento de mover también para profundidades.de Posicionar > 2.5 cm. Si el movimiento tomar y situar es realizado similtaneamente con movimientos dei cuerpo, es decir que entre los movimientos de Tomar y Posicionar hey movimientos del cuerpo, seré analizado el Tomar y Situar aun asf como un solo elemento Ejempio: Tomar un caja con 5 Kg. colocar esta frente al cuerzo cam nar algunos pasos. Dejar la caja Tomar 60 cm. Situar 45 cn AH 3 KA Si el Tomar y Situar es interrumpide por otra actividad independien te, determinante de tiemno, por ejemplo verificacién visual o enor: sar objetos, sera anelizado un situar adiciona Si debido a las caracterfsticas de un objeto son nucesarios mayor nimero de Posicionar, cada Posicionar adicional seré analizeao con un Situar. Ejemplo: ACx 0 ABx pero no AAK + PAK Pex PCxCURSO MTM-UaS © Jomar y Situar 3-10 Regla 5 Regia 6: Regla 7: Regla 8: | pera Tomar y Situar es ceterminante para la fijacin del de distancia el recorrido més largo de les ciszancies cel To- mar y Situar y no la media de estes distancias. Ejemplo: R608 GIA M30C RLL Arez de distancia 3 Ver hojas 3-5 y 3-23 para Reglas y ejemplos para extensiones mayores de 80 cm, Objetos voluminosos (Objetos para los cuales une dimensign es mayor a 8.cm. 0 dos mayores a 30 x 30 om.), serén clasifica- dos en 1a categoria de peso inmediato superior, en tanto na- yan sido tomados con control requerido fécil (S1A, G5 o G18). Dado 27 caso excepcional que se presente voluminosidad junto | €ON un cog er diffcil (G1C 0 G4), 1a clasificacion de |_deré hacerse en la clase de peso més alta (> 8 S22 kg.) Ejemplo: (complemento no contenido en el original) - Para el caso de objetos voluminosos resulta ag Cédigo i 2 3 a reece de AA 20 35 50 seré AH 25 45 55 - Para el caso de objetos voluminosos con coger eificil Cédigo 1 2 3 de AR 20 45 60 seré AL 80 105 115 Al tomar por pufiado, no esté incluido en el elemento AGx el Soltar partes sobrantes, io cual tiene que ser analizado a- dicionaimente Para actividades com ambas menos primero serd evaluada la mz No que requiere el mayor grado de control requericoCURSO MTM-UAS Situar 3-11 3.4.2 3.4.2 3.4.3.1 Situar - DeFinicién Cuando uno o varios objetos que ya estaban bajo control de 1a mano 0 los dedos, es movido a un lugar de posicionar posterior, se ena- Viza como situar Contenido del Elemento y delimitaciones Comienzo: Iniciar con 1a mano para mover uno o varios objetos ya bajo control a otro lugar de destinc. Contenido: Todos los movimientos de dedos, mano o brazo determinan tes del Tiempo y que se requieren pare que dentro del area hasta B80 cms, se posicionen uno o varios odjetos ya bajo control en otro lugar de destino. nal: Cuando el objeto o los objetos ya estén en su lugar de destino y bien posicionados (y en su caso ye soitados) Descripcién de los Factores influyentes Casos del situar En la precisi6n del posicionamiento se aplican las misnos 3 clases de precisién como para el tomar y situar (Ver figura No. 5) Areas de distancias Ver paginas 3-4o CURSO MTM.UaS Situar 3-12 3.4.4 Codificacién 3 de tiempo debido al neso ye en-los valores de la Table Los retardamientos estén _considerados Note: Las reglas equivalentes para Tomar-Situar también son validas en el mismo sentido, para SituarT ' CURSO MTM-UAS | Manejar Medios Auxiliares | 3-13 3 Mane jar medios auxiliares DeFinicién En e] manejo de medios auxiliares se cogen uno o varios madias auxiliares con manos o dedos, se colocan en el lugar de utilize cién y se vuelven a poner al lado desoués de usarlos, Como medio auxiliar se denominan objetos sé va a hacer una operacién, por ejemnlo piar una superficie, apreter un torniile por medio d dar de colpes con un martilio a un renache. Contendio del elemento y su delimitacién Comienzo: Todos s movimientos de dedos, con la mano y brazos determinan- tes de tiempo, requeridos para coger uno o varios medios auxilia res en un area de 80 cms., situarlos primero en ei luaar donde sé van 2 usar y después de usarlos volverlos 2 dejar. £1 elemen- to no inciuye ia utilizacién. como nor ejemplo goles con él mar tillo, carrera doble. = Final: £1 medio auxiiier ya se colocé en té con la mano. gar de depésite y s Descrincién de los factores influyentes Casos del manejar medics auxiliares En la precisién de] posicionamiento (Precisién del Si uar) del medio auxiliar se usan las mismas 3 clases de precisidn como pa reel Tomar y Situar. Ares de distancia Ver pagina 3-43.5.5 Claves Reglas para CURSO MTM-UAS ® | Hanejar medios auxiliares 3-14 Manejo del medio auxil fap Caso del manejo————_________} Area de distancia su aplicacién Regle: Acontecimientos parciales especificos del medio au xiliar ya estén consicerados en jos valores de la tabla para el medio auxiliar, como por ejemplo € abrir y cerrar pinzas, e] encender y apagar e! int: rruptor de méouinas accionadas a mano. Actividades que causan una modificacién del objeto o en el ob jeto, no estan incluidos y tienen que analizarse por Separado con los ciclos correspondientes Regia: 2 £1 posicionar un medio auxiliar en un punto de uso adicional siemore se analiza con el elemanto Situer Al cambiar de lugar una herramienta se incluye e abrir y cerrar esneciticos del medic auxilier, esi como: Encender y apager el interruptor, siempre y cuando no requiera de un movimiento especial de 1s mano na, cia el punto donde esté el interruntorCURSO MTM-UAS © Manejar medios auxiliares Regla Si antes de depositar el medio auxiliar en sy lugar e] mismo es soltado para efectuar alouna oZré acti- vidad AXx [y no como manejar medios Auxiliares} ejemplos: Tomar un sargento y colocarlo aX x es = AK Después de 1a operacién de ¢ devuelto a su lugar original A las pinzas Abrir pinzas Colocar pinzas a 18 3 Se Sree alambre ZA 1 v segin €) caso con anlicacién © sin aplicacién de presién 2D F poner jas pinzas en su lugar, incluido en HB 3 Nota para la utilizacién de varios medios auxiliares: Las reglas mencionades para el Tomar y Situar también son aplicables en el mismo sentido care manejar medios auxiliaresCURSO MTM-UAS ad Accionar 3.6 3.6.2 Accionar Definicién Se considera Accionar cuando dispositivos maniobrables son to- mados bajo control de la mano o el pie para efectuar un accio- namiento simple o compuesto Como dispositivos manicbrables se entienden Dispositivos o He- rramientas, Palancas en lugar definido, Interruptores, Manive- las, Volantes, Manijas, tornillos y tuercas previamente etorni Madas de una Méquina o Instalacién Contenido del elemento y dd imitacién Comienzo : Con el movimiento de la mano o el pie en direccién a un dispo- sitivo maniobrable Contenido: Todos los mivimientos de los dedos, mano o brazo determinantes de tiempo que son necesarios para tomar un cispositivo maniobra ble que se encuentra dentro de una area de 80 cm. y realizar un accionamiento simple o compuesto Final: Después de lograr la meta de? accionamiento, es decir que haya sido soltado el Dispositivo Maniobrabie.CURSO MTM-UAS © Accionar 3-17 3.6.3.2 Descripcién de los Factores influyentes Contenido del accionar Con ayuda de estos factores influyentes se describe el numero de movimientos basicos requeridos. Se distingue entre un acciona miento sencillo 0 uno compuesto. Ejemplos: Un movimiento sencilio: BA = Novimiento directo del dispositive maniobraple © = Una vuelta con una manivela (vuelta complete o parcial) Accionamiento compuesto: BB = Dare una vuelta a una manivela y ajustarla segdn una escala - Poner la broca centradora por medio de la palanca de avance en un talacro de columna en su marca, presionario y regresario. ~ Accionar de ida y vuelta una corredera - Sacar de su muesce una manivela, darie una vuelta, ajustarla seglin su escala y volver Jaa trabar en su muesca = Sacar de su muesca 1a palanca de avance de 9 un taladro, poner la broca haste que haga contacto con la pieza de trabajo, iniciar y poner 1a palanca de avance en su muesca para que trabaje el avance ! Area de distancia (véase pagina 3-4)6.4 @ CURSO MTM.UAS Accionar 3-18 | Codificacién 8) x x Acc ionar ——_—________j Contenido del accionar Area de distancia Regias de aplicacién Regia Regla Siota :| Los elementos contienen como maximo sdlo un accione- Para el Accionar de dispositivos maniobrables es deter minante para la fijacién del area de distancia, la lon, gitud del movimiento para el Alcanzar el element de accionamiento * | miento simple o compuesto. Otros accionamientos adicio nales, que se efectuen inmediatamente a continuacion, serin analizados con ciclos de movimiento. Para el Accionar de dispositivos maniobrables, no debe rin aparecer en la regla durante le operacidn de accio namiento ningén movimiento de correccién-, compensacion 0 auxiliar en este sentido como transferir, volver 2 co ger, prealinear, funciones visuales, o examinar, como sucede en el caso de Tomar y Situar. Por ejemplo para abrir el cajén de una mesa o puertas pueden sin embarao presentarse estos movimientos de co rreccién - compensacion o auxiliares. Por lo cual tales casos seran analizados con Tomar y Situar y no como Accionar.CURSO MTM-UAS Ciclos de movimiento 3419 37 3.7.2 Ciclos de movimientos Def inicién Se trata de ciclos de movimientus cuando une secuencia de movi- mientos que se repite ciclicamente, es realizada con la mano, los dedos o el pie, con o sin herramienta. Contenido y delimitacién Comienzo: Cuando por movimientos anteriores se 2lcanz6 el punto de parti Ga para la iniciacién de cicios de movimiento. Contenido: Todos los movimientos de dedos. mano. drazo o pic detenminantes de tiempo que se requieren para un movimiento repetitivo o una secuencia de movimientos (carrera doble, dar vueltas @ torni}los © a manivelas) inal: Después de haber Tlevado 2 cabo el movimiento o la secuencia de movimientos ai llegarse de vuelta a la posicién ce parti¢a. Nota: Esto también es apliceble a1 dar vueltas 2 una manivela si el perimetro de la vuelta de ésta, es mayor de 80 cms Sila frecuencia es alta y eso afecta a le precisién clo bal del andlisis,debe analizarse con otro Sistema HTM, mas elemental.3.73. CURSO MTM-UAS © Ciclos de movimiento Descripcién de los factores influyentes Contenido de la ejecucién Con ayuda de este factor i uyente se describe el] ndmero de los movimientos basicos requeridos en un ciclo, se diferencta entre un movimiento o un@ secuencia de movimientos. Ejempio: Un Movimiento: 2A Dar vueltas completes 2 Ilaves o manivelas (por ejemplo liave ALLEN con e] dedo indi- \ ce) / SS Secuencia de movi nto’ Efectuar una carrera doble 0 un giro = Carrera doble con atornillador Yankee, Lima Natraca, golpe de martillo, tijeras, ete. ~ Giro de atornillado con los dedos para a- tornillado de tornil los = Accionamiento de potencidmetros graduados Recolocar ze un_novimiento Efectuar un Situer exacto y a) final una carre rao un giro. + Con ilaves Espafiola Allen o Estriadas recolocar en el mismo objeto y atornillar (no giro de atornillado) Fijar o soitar Aplicar apresién inclusive un eventual voiver 2 coger (sin recolocar) En conexién al atorniilar un tornillo con una lave espafiola, este es aoretado. = ca ka, ” \ 4p3.7.3.2 Areas de distancia Véase péginas 3 - 4 3.7.4 Codificacién E] Gl & Ciclos de Movimientos Contenido de ejecucién- Area de distancia 3.7.5 Regias de apticacion Regla 1: | Al ejectuar ciclos de movimientos, se-rije uno por Ja longitud de] movimiento en un solo sentido pare determinar ei drea de distancia. Regia 2:1 Al darie vuelta a una‘manivela se rige uno por el CURSO MTM-UAS © Ciclos de movimiento | 3-21 camino realmente recorrido por la mano o e1 dedo, y no por el didmetro de le welta. ere ere! Escribir cifras, signos y letras: cada cifra, signo o letra se analiza con ZB x con 1a frecuencia 2CURSO MTM-UAS Movimientos de cuerpo 3-22 Movimiento de cuerpo 3.8. Definicion Cono movimientos del cuerpo se analizan todos aquellos movimientos pare Tos cuales Jos movimientos de pierna o tronco son determinantes del tien po. 3.8.2. Codificacién Kk] & Movimiento del cuerpe——————__1 caso del movimiento del cuerpo: 3.8.3. Movimiento del cuerpo,andar: KA Como andar se determina todo movimiento del eje del cuerpo (hacia ade- lante, hacia atras, hacia los Indus, cirando alrededor de su eje) si - para ello tiene que arse uno o varios pasos. Comienzo: Salir del area de distancia de 80 ans. Contenido: Dar paso para recorrer un camino de hasta 1 metro sobre el area de 80 cms. Final: Al llegar al punto de destinoCURSO MTM-UAS © Movimientos del cuerpo 3-23 Por cada'metro de distancia se analiza un KA Rela Los movimientos del cuerpo determinantes de tiempo 790° se evalian con KA en la frecuencia 1 Ejemplo: Movimiento giratorio del cuerpo 180° KA 1 Andar 2 m. KA 2 Ss Regla 3 EV’ caminar sobre escalones o escaleras de huella o mivi- PEE les se evalda con KA (por paso y en un solo sentido) en Ja frecuencia 1 Lila frecuencia) 3.8.8 Novimientos del cuerpo, Inclinarse, Agacharse, Arrodi lar se, incluso Enderezarse: KB Inclinarse, agacharse o arrodillarse incluye e7 bajar y enderezar e1 tronco. Comienzo: Al bajar el cuerpo partiendo de 1a posicién recta Contenido: Hacer los movimientos requeridos de? tronco y de 12s rodi Vas, para Hevar las manos minimo a 1a altura de las ro ditlas y volver a enderezar o1 tronco (una _inclinacion - ligera debe ser considerada como ayuda de cuerin yun co- mo movimiento dal_cuerno). Final: Tener el cuerpo otra vez en su posicién recta Recta 4 £1 arrodillarse en ambas rodillas y enderezerse se ana- liza como KB con la frecuencia 2.CURSO MTM-UAS © Movimientos del cuerpo 3-24 3.8.5 Movimientos del cuerno sentarse y levantarse: Con el bloque de tiemso sentarse (y levantarse) se analiza 21 bajar el cuerpo a una super se. Contenido: Final ie pare entarse y postertormente el levant £1 doblar las rodillas para bejar el cuerpo @ Ja sunerfi- para sentarse Colocar la superficie para sentarse, sentarse y apoyar el cuerpo hacia atrés, asi como el acercar las piernas pare le vantarse, inclinar el cueroo hacia adelante y emoujar hi atras el asiento. Cuande ya esta uno en posicién recta después de levantarse Un lugar ¢e trabajo sentado-parado, se analiza come KC con Va frecuencia 2CURSO MTM.UAS © Verificacion visual 3-25 3.9 Verificacién visual 3.9.1 Definicién Sajo le verificacién visual se entiende una accién’de verificacién o Prueba por medio de la vista para hacer una decisién Contenido y delimitacién de? elemento Comienzo: interrumpir o terminar el trabajo que se hacia antes y los ojos co- mienzan 4 enfocarse hacia el lugar determinaco, lo cual es determinan- te de ti Contenido: Mover la vista hacia un punto de verificacién, tomar una decisién del tipo sic no (examinar) y volver le vista al punto de partida. Final: La vista otra vez esté en e? punto de partida (no se de delimitacién), o cuando ya se tomd la Ultima decisién si/no. 2.3 Descripcién de los’ factores influyentes 3.9.3.1 Contenido de la ejecucién La verificacién visual sélo se analiza cuando éste se presenta como mo- vimiento independiente determinante de tiempo. La verificacién visual se analize nor ejemplo, con la frecuencia 1, en Jos siguientes casos: Verificar uniones soldadas Tomar lectura de conjuntos de nimeros 0 combinaciones letras Limites en la lectura de un manémetro £1 color en el objeto (decisién si o no)CURSO MTM.UAS Verificacion visual | 3-26 Not erificar objetos o medios auxiliares durante la colocacién. tel como es- 28 descrito en Tos elementos Tomar vy situar, situar, manejar medios auxt- Viares (movimientos de correccién, comnensacin o auxiliares), son cosas que no se analizan por separado con e] elemento de verificacion visual. 28 _decisiones sio no para el posicionamiento correcto ya estén inclui- dos en los elementos tomar y situar, situar, manejar medios auxiliares y accionar. posicionar incluyendo verificacién visual, por ejemplo para el ajust exacta de.un disco de escala, ye esté inclu‘do en el elemento Accionar en el caso B - Total TH Codigo | THU Leer un dibujo a color (amarillo verduzco). Tomar Tectura del largo de un - alambre (20) Tomar lectura de un punto de - conexién (8 13) Tomar el alambre (seleccionando e] largo y el color correcto) | Buscar 1 punto de conexidn Enchufar en su lenqueta de conexi6r Se trate de colocar un peau barreno (ajuste de precision). perno con chaflan torneado dentro de un Total Codigo | TMU TMU = | Colocar la pieza frente al cuerso Exeminar Introduciria en el barreno3.9.5. Reola 1: Reale CURSO MTM-UAS © Verificacion visual ; 3-27 Codificacién ere eee eae eee eee eee Caso.de verificacién (hasta ahora s6lo un caso, A) Realas de Aplicacién £1 elemento verificacién visual sélo se analiza si esté descrito como acontecimiento indevendiente y determinan te de tiempo Para tomar 1a lectura de hasta 3 cifras Palabras con hasta 3 sflabas y signos sencillos se analizan VA en la frecuencia 1| CURSO MTM-UAS © } Tecnica de Analisis Técnica de anélisis ene) MT H-UAS £1 MIN-UAS es combinable con todos ios sistemas de datos “TM, pero dentro de una seccién de secuencia sélo debe aplicarse un sclo sis ma de datos TM La forma de proceder al llevar a cabo anélisis MTM-UAS corresponde dasicamente a la de los Valores base de los Datos Estandar “7H. Por eso también se usa el formulario MTM 005. Asf resulta un “andlisis cronolégico" orientado hacie 12 secuencia de movimiento, porque ios componentes de tiempo de MTN-UAS, asi como la “descrigién verbel" se apuntan en secuencia cronoldgica. En ia descripcién verbal se dican las siguientes informaciones por componentes de tiempo (ver Figura 13), hasta donde se necesite para garantizer la reproducti dad: Principio: Odjeto Actividad Medios auxiliares (en su caso} Ejempto: Tuerea M2 apretar Clave espanola Figura 13: Descripcién verbal en andlisis cronolégico én este trabajo siempre debe cumplirse con la secuencia objeto/acti- vidad, tal como ya es conocido desde los planes de trabajo, secuen- cias de operaciones, listas de acontecimientos en ia técnica camino erizico o de los planes de secuencia de operaciones. Aparte de las ventajas metddicas que de alli resultan, también resulta la posibili. dad de eprovechar esos anélisis como instruccién de trabajo, sun cuando 21 instructor no tenga un entrenamiento intensivo en el MTM- UAS.CURSO MTM-UAS © Ejercicios 5-1 de el piso donde estan estibades y dejario sobre un mesa. Extraer un foco de 220 V/60 Watts de su cartén, in- troducir un sdquet de prueba, hacer el contacto pre| sionandolo, sacar y colocet én un recipiente con a-| banico. La resistencia al extraer y presioner para Ja prueba es 1 Kg. séquet de prueba 5. Ejercicios pare e1 MTM-UAS Taree Codigo F | tm 2. Tomar dos arandelas en U (se encuentran revueltas) con barreno de 6.5 mm, 2 15 cms. y Situarlas en 2 esparragos M6 sobre 40 ems. Z. Tomar un insert de estiropore de 60 x 90 cms. des-CURSO MTM.UAS Ejercicios cédig0 TMU @, Sacar la fiche de una tarjeta de Kardex y colocarla con una tolerancia de 1 mm en otro campo de la tar- Jete de Kargex arm Sem 30 en ~S—_EEO antar un cautin 30 cms. y acercerlo a une cruz de alambre, con Ta otra mano acercar Ja soldadura de estafio a distancia de 20 ans. y solder. ET - ‘tiempo para fusion del estaho es de 85 TMU. A continuacion retirar el cautin y el estaho y de- jarios en su lugar. (Diémetro del alambre de sol- dadura 0.5 mm). Ga Tomer un calibrador para berrenar de 30 ons. y mo- verlo a través de 10 cms. debajo de una broca (¢ metro 4mm), introducir 1a broca en el cesquillo quia (tiempo de proceso 250 TMU), reqreser la broce a la posicion inicial (35 oms. de carrera). 6b Colocer 1a pieze de trabajo debajo del taladro Tomar 1a palance, bajarla y volverta @ levantar posteriormente. ujar la pieza de trabajo, subir y bajar 1a neCURSO MTM-UAS Cédiao Tu Total | TMU Una placa de viruta aglutinada (tamafo 800x800x12 mm, Peso 3.5 Kg.) se saca a dos manos de un dispositivo, se lleva donde se estiban las partes terminades y se estiba con una precision de > 3.5 sm. Posteriormen te va uno 21 camellén de partes en truto, se vuelve a tomar una placa de viruta aglutinada y se coloca hacia los 3 tones pare su mhaquinado. Partes Partes terminadas Maquinado en bruto noo Secuencia de operaciones Después de hacer un paso hacia un lado, tomar una caie nueva del transzortedor Girarla 180°, caminar 1.5 mts. hacia el banco de trabajo y colocar la caja (peso: 10 Kg.) Doblar ambos lados- Dobler lencueta frontal Accionar la caja del roilo de cinta adhesiva hacia su tope y tomar una tira adhesive (el largo es - aprox. 60 cms.), llevario a la otra mano y colo- carlo en la lengueta posterior de modo que cinta achesiva sobreselga unos 10 cms. 2 le izquierda y a la derecha sobre la lengueta.oe CURSO MTM-UAS Ejercicios Simultaneamente sacar 2 bases para cojinete de un recipiente y colocar en el grea de trabajo. Tomar Ja barra de orasa, engrasar los pernos de enjinete (Sos secuencias de movimientos cada una} e introdu- cir les bases para cojinetes en palanca anaular - j (entran flojos) en el dispositive. Secuencias de movimiento para engrasar 5 ems., to- dos los demas movimientos son de 45 cms. Peso por | | | Base para CojineteCURSO MTM-UAS Ejercicios Tarea (Hoja de anélisis pare Ja solucién: Sig. Pénina) 1D, Se treta ce montar un paquete de lengueta. Se usan las siguientes piezes i eee 5 Tuerca #12 a 4 x secuencias de movimientes i a mano ; 1 x recolocer, un movimiento See con la Mave y apretar _ eee 4 Arandela i ' 2 hte i => cH " “Lz Lenguete superior 200 ho _—— i | : SESS eee CeCe eae eee Cee | Miz Lg Lengueta interior 3 4 3 | nezclado i}mezctado| | mezclado | | “ | J Lov {Lz J / * Gee lise sciare T vepisife —— eo rewrite |. a j ll Pere | Lugar de trabajo