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Actividades para estimular las praxias Julia Garca Sevilla

ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR LAS PRAXIAS

I. COMPONENTES

Las praxias consisten en la ejecucin de movimientos intencionales y organizados por


parte del sujeto. Se encuentran pues, a medio camino entre la pura ejecucin de
movimientos (psicomotricidad) y la cognicin (intencionalidad y organizacin). Para su
ejecucin requieren de una participacin del pensamiento y estn gestados por la
necesidad o el deseo. Pensar, sentir y hacer, conforman la red constitutiva de
muchsimos actos aprendidos que llamamos praxias.

Praxia ideatoria: capacidad para realizar y simbolizar actos motores y las


secuencias gestuales que lo integran.
Praxia ideomotora: capacidad de ejecutar y/o reconocer gestos y acciones
motoras ante una peticin verbal.
Praxia constructiva (grfica y manipulativa): capacidad para llegar a la
construccin de un todo a partir de sus elementos.

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Actividades para estimular las praxias Julia Garca Sevilla

II. ACTIVIDADES / TAREAS

1. Praxias ideomotoras
Las praxias ideomotoras se definen como la capacidad de ejecutar y/o reconocer
gestos y acciones motoras ante una peticin verbal. Incluye:
 Gesticular:
 Actividades cotidianas: bostezar, abanicarse, etc. Dentro de este tipo
de actividades tiene especial relevancia la praxia relacionada con la
comunicacin: dar un beso, dar la mano, hacer gestos con la mano
para saludar, etc.
 Destreza manual:
 Gestualidad simple con las manos

2. Praxias ideatorias.
Las praxias ideatorias se definen como la capacidad para realizar y simbolizar actos
motores y las secuencias de gestos que lo integran.
 Gesticular: secuencias gestuales
 Actividades cotidianas: limpiar, lavar, ordenar, recoger la ropa y colgarla,
limpiarse los zapatos, preparar caf, poner la mesa, preparar la comida,
vestirse, etc.
 Otras secuencias tales como: que meta una carta dentro de un sobre, que
encienda una vela, que envuelva un regalo,...
 Imitar gestos
 Destreza manual
 Posiciones o alternancia de posiciones de las manos: dar un golpe en la
mesa con el puo cerrado, despus con la mano abierta y ms tarde con el
canto de la mano; Abrir y cerrar la mano rpidamente.
 Movimientos simples pero independientes con cada uno de los dedos de la
mano.
 Actividades cotidianas donde est implicada la motricidad fina: utilizar
botones, cremalleras, lazos, botones de presin, velcro, corchetes, ponerse
el reloj, pulseras o pendientes.

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Actividades para estimular las praxias Julia Garca Sevilla

 Actividades de coordinacin dinmica manual: lanzar y tomar objetos,


balones, anillas, cuerdas, aros, etc.

3. Praxias constructivas
Las praxias constructivas se definen como la capacidad para llegar a la construccin de
actividades de diversidad complejidad en las que se debe llegar a un todo (figura,
construccin,...) a partir de sus elementos. Tipos:

3.1. Praxias constructivas grficas


 Dibujar. Variantes:
 Copiar dibujos
 Acabar dibujos incompletos. Puede consistir, o bien en completar un
dibujo hasta que sea igual que uno dado, o bien completar un dibujo al que
le falta algn elemento.
 Dibujo libre
 Repasar la propia mano dominante, contornendola con un lpiz.
 Realizar dibujos con los dedos, bien con pintura adecuada en papel grande,
sobre arena o sobre la pizarra con el dedo mojado.
 Ejercicios de coordinacin visual y lineal: Los ms tpicos son:
 Hacer caminos y recorridos
 Repasar contornos
 Unir puntos que siguen una numeracin.
 Continuar secuencias
 Escritura: copiar un texto, hacer dictados, etc.

3.2. Praxias constructivas manipulativas.


Tambin conocidas con el nombre de praxias visoconstructivas, algunas de las
actividades ms utilizadas son:
 Actividades manuales como: recortar, pegar, ensartar cuentas, etc.
 Construcciones: unir y separar piezas con tornillos, encajes, adaptaciones de
lengetas, etc.
 Manualidades: crear puzzles, crear collares, hacer muequitos, flores de papel,
etc.
 Modelaje: amasar, prensar, hacer agujeros, rollos y formas

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