CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

ACTIVIDADES DE ESTIMULACIN COGNITIVA

BETTY ROMO

YASMIN FLOREZ

Tutora

VII SEM. LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

BARRANQUILLA, MARZO DE 2016

ACTIVIDADES DE ESTIMULACIN COGNITIVA EN PREJARDIN DE 2 A 3 AOS

El estrato social de los estudiantes del jardn infantil Ada campanita es de nivel 2

La mayora de los nios son cuidados por sus abuelos mientras la mama trabaja

Otros son cuidados por la empleada del servicio

El nivel educativo de algunos de los padres de los nios son profesionales, otros son
tcnicos y otros son bachilleres

Primera sesin Segunda Tercera sesin Cuarta sesin Quinta sesin

Objetivo: sesin Objetivo: Objetivo: Objetivo:
Ensear al nio Objetivo: Estimular en ensear al favorecer en el
a reconocer Estimular al el Nio la nio agrupar o nio el
Colores. nio a comprensin clasificar. conocimiento
Actividad: Dar reconocer de semejanzas de su cuerpo.
al nio tres Diferentes y diferencias Actividad:
cajas (una Texturas Y entre las cosas.Dar al nio
amarilla, una Temperaturas. botones de dos
azul y una roja) Actividad: Dar formas, Actividad:
y material de Actividad: al nio vasos, tamaos y Dibujar con el
piatera de los Poner al nio hojas, pelotas, colores nio sus
mismos colores. en contacto piedras de dos diferentes y manos sobre
Pedirle que con objetos, tamaos pedirle que un papel. Al
coloque el animales y (grande, ponga junto mismo tiempo
material en la explicarle: el pequeo), todos los que contar los
caja gato es suave, para que son del mismo dedos,
correspondiente el perro tiene observe las color, tamao nombrarlos.
. la nariz fra y diferencias. y forma. Aprovechar
Pedir al nio hmeda, la Luego darle Recordar que para decirle
que busque corteza del tres objetos, el nio solo es que las manos
objetos de rbol es dura, dos de un capaz de sirven para
colores, dame el algodn es mismo agrupar por muchas cosas:
el taco azul, suave. tamao, el otro un solo dibujar,
psame el A la hora del diferente (dos criterio. comer,
crayn bao colocarle chiquitos y Complicar agarrar,
amarillo. las manos al uno grande) poco a poco la ayudar a
Ensearle los nio en el agua para que actividad otros.
colores por cuando esta observe cuales utilizando tres
comparacin: tu fra, tibia, y un son iguales, elementos Hacer la
camisa es azul poco caliente cual es diferentes de misma
como mi con cuidado. diferente. cada tipo. actividad con
pantaln. Fjate Es importante Realizar las Variar el los pies.
que son del que se le mismas material, darle
mismo color. verbal ice al actividades tapas de Hacerle
Dame tu crayn nio el estado con el opuesto botella, fideos preguntas al
que tambin es del agua. largo-corto, crudos, tacos... nio referido a
azul. A la hora de alto-bajo, Con el mismo todas las
Pedirle que darle el jugo o delante-atrs, material pedir partes del
haga torres con agua drselas lejos-cerca. al nio que cuerpo, cul es
tacos de un de en Utilizar busque el ms tu mano?
mismo color. diferentes tambin grande, el ms Cul es la
temperaturas colores pequeo, el ma?, Cul es
Recurso: y verbal izarle opuestos diferente, ms grande?
Cajas si esta frio, blanco-negro. todos los que
Ensear al
amarillas, tibio, o Adems se son del mismo
nio a
azules y rojas, caliente. estimula la color, tamao
relacionar
tacos unicolores. Recurso concentracin. y forma.
formas con
Utilizar Mostrarle al
partes de su
diversos Recurso: nio dibujos,
cuerpo: tu
materiales: Vasos, hojas, ilustraciones y
cara es
plstico, lija, pelotas, hacerlo por
redonda como
metal. piedras u otros categoras:
un crculo, tu
objetos que animales,
pecho es
puedan servir plantas,
cuadrado, tu
para frutas... este
nariz es un
desarrollar es un perro,
tringulo.
sta actividad. un animal.

Recurso:
Botones de Recurso: :
diferentes Lpiz o
tamaos crayones,
 papel.

RECOMENDACIONES

Informar a los padres acerca de los procesos cognitivos superiores y las

implicaciones que estos tienen en el desarrollo de los nios y nias, promoviendo la
participacin directa de ellos en la estimulacin de los mismos paralela a una
relacin afectiva positiva.
Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de su participacin directa
en el proceso enseanza aprendizaje que llevan sus hijos e hijas como un
determinante de la conducta.
Comunicarles a los padres de familia acerca del proceso de desarrollo y
crecimiento de los Nios y las implicaciones que este tiene en el proceso educativo.
Se les proporcionara a los padres de familia la informacin necesaria que le permita
conocer el desarrollo de sus hijos. Y de esta manera ellos puedan obtener
herramientas que le faciliten la estimulacin de sus hijos e hijas en los procesos de
memoria.
Que utilicen el juego como tcnica para la estimulacin de la memoria en nios y
nias, adems de ser una forma eficaz de acercarse a sus hijos e hijas.

Cmo puede ayudar al desarrollo de su hijo de 2 aos

Esconda los juguetes del nio en la sala y deje que los encuentre.
Ayude a su hijo a armar rompecabezas que tengan formas, colores o animales de
granja. Nombre cada pieza cuando su hijo la coloca en su lugar.
Anime a su hijo a que juegue con bloquecitos. Tome turnos con l para construir
torres y derrumbarlas.
Haga proyectos de arte con su hijo usando papel, crayones y pintura. Describa lo
que su hijo hace y ponga sus dibujos en la pared o en el refrigerador.
 Pdale a su hijo que le ayude a abrir puertas y cajones y a pasar las pginas de los
libros y revistas.
Cuando ya camine bien, pdale a su hijo que le ayude cargando cosas pequeas.
Juegue a patear la pelota con su hijo, pasndola una y otra vez. Cuando su hijo haya
aprendido, anmelo a correr y patear.
Lleve a su hijo al parque para correr y treparse en los juegos o caminar por los
senderos naturales. Supervise a su hijo con mucha atencin.

Cmo puede ayudar al desarrollo de su hijo de 3 aos

Juegue a encontrar figuras iguales. Pdale a su hijo que encuentre objetos iguales en
libros o en la casa.
Juegue a contar. Cuente las partes del cuerpo, los escalones y otras cosas que usa o
ve todos los das.
Dele la mano a su hijo para subir o bajar las escaleras. Cuando pueda subir y bajar
con facilidad, anmelo a tomarse de los pasamanos.
Juegue con su hijo afuera de la casa. Vaya al parque o a caminar por un sendero.
Deje que su hijo juegue con libertad y sin actividades estructuradas.

Verifico que hay avance por que el nio est realizando la actividad de acuerdo a
las instrucciones dada.
Y con dibujos, plastilinas para que trasmitan lo que entendieron de la actividad
dada.