You are on page 1of 21

DRAF

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI


PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

STANDARD PRESTASI
MATEMATIK TAHUN 1

DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013)


FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara."

DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 2


MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SENI VISUAL
Matlamat Pendidikan Seni Visual sekolah menengah adalah untuk membentuk keperibadian generasi Malaysia yang celik budaya,
mempunyai nilai-nilai estetik yang tinggi, imaginatif, kritis, kreatif, inovatif dan inventif. Kandungan kurikulum berupaya membantu
murid meningkatkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan, menghargai keindahan alam persekitaran, keindahan seni dan warisan
bangsa serta dapat menyumbang ke arah pembangunan diri, keluarga, masyarakat dan negara, selaras dengan hasrat Falsafah
Pendidikan Kebangsaan.

OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN SENI VISUAL


Pendidikan Seni Visual di sekolah menengah bertujuan untuk:

1. menghargai keindahan alam ciptaan Tuhan


2. memupuk budaya penyelidikan dalam proses penghasilan karya seni visual
3. meningkatkan pengetahuan, daya kreativiti, inovasi, disiplin serta kemahiran dalam bidang seni visual yang dapat diamalkan
dalam kehidupan dan kerjaya
4. menggunakan pelbagai kemahiran, media, teknik dan teknologi untuk merekacipta barangan kraf dan produk seni visual yang
berkualiti
5. membuat diskripsi, analisis, interpretasi dan penilaian terhadap karya seni visual
6. mendapat nilai tambah dalam disiplin sains, teknologi dan mata pelajaran lain
7. menghargai sumbangan dan pengaruh tokoh-tokoh seni visual dalam konteks perkembangan sejarah seni visual di Malaysia
dan antarabangsa
8. menjadikan bidang seni visual sebagai prospek kerjaya
9. menyedari dan menghargai suasana seni dalam persekitarannya dan kaitan dengan keselesaan hidup
10. membina jati diri ke arah pembentukan negara bangsa

DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 3


PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru
menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah
menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani,
intelek dan sosial.

DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 4


TAFSIRAN
o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi
tujuan pelaporan individu.

o Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi
memberi gambaran holistik tentang individu.

o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan
menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam
standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band).
Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul
menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti
boleh ditaksir dan dicapai.

o Evidens

Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh
buat berdasarkan deskriptor.
Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan
dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian
bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.

DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 5


TAFSIRAN BAND

BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN

Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau
1 TAHU
memberi respons terhadap perkara yang asas.
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau
2 TAHU DAN FAHAM
menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
TAHU, FAHAM DAN BOLEH Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu
3
BUAT kemahiran pada suatu situasi.
TAHU, FAHAM DAN BOLEH Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu
4
BUAT DENGAN BERADAB mengikut prosedur atau secara sistematik.
TAHU, FAHAM DAN BOLEH Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan
5 BUAT DENGAN BERADAB mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap
TERPUJI positif.
Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
TAHU, FAHAM DAN BOLEH keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta
6 BUAT DENGAN BERADAB cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk
MITHALI mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang
sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 6


BAND PERNYATAAN STANDARD
1 Mengenali dan mengetahui unsur seni dan prinsip rekaan dalam Asas Seni Reka.

2 Mengetahui dan memahami tentang unsur seni dan prinsip rekaan dalam Asas Seni Reka melalui pengamatan dan
pemerhatian terhadap sumber alam, benda buatan manusia dan hasil seni visual.

3 Mengetahui, memahami dan meneroka Asas Seni Reka menerusi penerokaan pelbagai media dan teknik dalam
penghasilan Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional.

4 Menghasilkan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional dengan mengaplikasikan Asas Seni Reka
melalui penggunaan media yang sesuai dan teknik yang betul serta dapat menerangkan tentang hasil kerja sendiri, di
samping mengamalkan nilai baik.

5 Menghasilkan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional dengan mengaplikasi Asas Seni Reka melalui
penggunaan media yang sesuai dan teknik yang betul, mematuhi prosedur serta dapat membuat apresiasi terhadap hasil
kerja sendiri dengan menggunakan istilah seni visual di samping mengamalkan nilai baik

6 Menghasilkan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisonal dengan mengaplikasikan Asas Seni Reka dan
mempunyai elemen nilai tambah melalui penggunaan media yang sesuai dan teknik yang betul dan kreatif, serta dapat
membuat apresiasi terhadap karya sendiri dengan menghubungkaitkan sumber alam, warisan seni visual tanah air dan
luar negara, di samping mengamalkan nilai baik.

DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 7


BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1 B1 B1 DH1 B1 DH1 E1
Tahu Mengenali dan mengetahui Menyatakan dan mengetahui unsur Berupaya mengenalpasti penggunaan unsur seni
unsur seni dan prinsip rekaan seni dan prinsip rekaan pada sumber dan prinsip rekaan pada sumber alam dan benda
dalam Asas Seni Reka. alam, buatan manusia dan hasil buatan manusia dan hasil karya Seni Halus.
karya Seni Halus

B1 DG1 B1 DG1 E1
Menyatakan dan mengetahui unsur Berupaya mengenalpasti penggunaan unsur seni
seni dan prinsip rekaan pada hasil dan prinsip rekaan pada hasil karya Komunikasi
karya seni Komunikasi visual. Visual.

B1 DK1 B1 DK1 E1
Menyatakan dan mengetahui unsur Berupaya mengenalpasti penggunaan unsur seni
seni dan prinsip rekaan pada hasil dan prinsip rekaan pada hasil karya Kraf
karya kraf tradisional. Tradisional

DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 8


BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

2 B2 B2 DH1 B2 DH1 E1
Tahu dan Mengetahui dan memahami Menjelaskan penggunaan unsur Berupaya menerangkan penggunaan unsur seni
Faham tentang unsur seni dan prinsip seni dan prinsip rekaan dalam Asas dan prinsip rekaan pada sumber alam dan benda
rekaan dalam Asas Seni Reka Seni Reka pada sumber alam, benda buatan manusia dan hasil karya Seni Halus
melalui pengamatan dan buatan manusia dan hasil karya Seni
pemerhatian terhadap sumber Halus
alam, benda buatan manusia,
hasil seni visual dan kraf B2 DG1 B2 DG1 E1
tradisional. Menjelaskan penggunaan unsur Berupaya menerangkan penggunaan unsur seni
seni dan prinsip rekaan dalam Asas dan prinsip rekaan pada hasil karya Komunikasi
Seni Reka pada hasil karya seni Visual.
Komunikasi visual

B2 DK1 B2 DK1 E1
Menjelaskan penggunaan unsur Berupaya menerangkan penggunaan unsur seni
seni dan prinsip rekaan dalam Asas dan prinsip rekaan pada hasil karya Kraf
Seni Reka pada hasil karya kraf Tradisional.
tradisional

DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 9


BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

3 B3 B3 DH1 B3 DH1 E1
Tahu, Faham Mengetahui, memahami dan Mengaplikasikan Asas Seni Reka Menghasilkan lukisan dengan mengaplikasikan
dan Boleh meneroka Asas Seni Reka serta membuat penerokaan proses, Asas Seni Reka menerusi lakaran gubahan idea,
Buat menerusi penerokaan pelbagai teknik , penggunaan alat dan media penerokaan proses, media dan teknik
media dan teknik dalam berdasarkan gubahan idea dan reka berdasarkan gubahan asas
penghasilan Seni Halus, bentuk asas dalam penghasilan
Komunikasi Visual dan Kraf karya Seni Halus B3 DH1 E2
Tradisional. Menghasilkan catan dengan mengaplikasikan
Asas Seni Reka menerusi lakaran gubahan idea,
penerokaan proses, media dan teknik
berdasarkan gubahan idea asas.

B3 DH1 E3
Menghasilkan reka bentuk arca teknik acuan,
luakan atau timbulan dengan mengaplikasikan
Asas Seni Reka menerusi lakaran gubahan idea,
penerokaan proses, media dan teknik

B3 DH1 E4
Menghasilkan cetakan timbulan atau stensil
(sutera saring) dengan mengaplikasikan Asas
Seni Reka melalui lakaran gubahan idea,
penggunaan media, proses dan teknik asas.

B3 DG1 B3 DG1 E1
Mengaplikasikan Asas Seni Reka Menghasilkan reka bentuk grafik risalah atau
serta membuat penerokaan proses, pembungkusan dengan mengaplikasikan Asas
teknik , penggunaan alat dan media Seni Reka berdasarkan lakaran gubahan idea
berdasarkan gubahan idea dan reka asas, penggunaan media, proses dan teknik.
bentuk asas dalam penghasilan
karya Komunikasi Visual

DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 10


B3 DK1 B3 DK1 E1
Mengaplikasikan Asas Seni Reka Menghasilkan kraf batik atau tenunan yang
serta membuat penerokaan proses, mudah dengan mengaplikasikan Asas Seni Reka,
teknik , penggunaan alat dan media berdasarkan lakaran idea motif dan reka corak
berdasarkan gubahan idea dan reka
bentuk asas dalam penghasilan
karya kraf tradisional

DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 11


BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

4 B4 B4 DH1 B4 DH1 E1
Tahu, Faham Menghasilkan karya Seni Halus, Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam Berupaya menghasilkan lukisan berdasarkan
dan Boleh Komunikasi Visual dan Kraf penghasilan karya Seni Halus lakaran gubahan idea dengan mengaplikasikan
Buat Dengan Tradisional dengan berdasarkan gubahan idea, proses, Asas Seni Reka menerusi proses penerokaan
Beradab mengaplikasikan Asas Seni Reka media yang sesuai dan teknik yang idea, penggunaan media yang sesuai, proses dan
melalui penggunaan media yang betul serta boleh membuat apresiasi teknik yang betul dengan memberi perhatian
sesuai dan teknik yang betul terhadap karya sendiri dan kepada kadar banding dan hubungkait kedudukan
serta dapat menerangkan tentang mempunyai nilai kendiri yang baik objek serta mempamerkan dan memperihalkan
hasil kerja sendiri, di samping semasa menjalankan aktiviti. hasil karya sendiri dan mengamalkan nilai kendiri
mengamalkan nilai baik. yang baik semasa menjalankan aktiviti
penghasilan seni visual.

B4 DH1 E2
Berupaya menghasilkan catan berdasarkan
lakaran gubahan idea dengan mengaplikasikan
Asas Seni Reka menerusi proses penerokaan
idea, penggunaan media yang sesuai, proses dan
teknik yang betul dengan memberi perhatian
kepada kadar banding dan hubungkait kedudukan
objek, perspektif, satah dan imbangan dan
hubungkait kedudukan objek serta mempamerkan
dan memperihalkan hasil karya sendiri dan
mengamalkan nilai kendiri yang baik semasa
menjalankan aktiviti penghasilan seni visual.

B4 DH1E3
Berupaya menghasilkan arca berdasarkan lakaran
gubahan idea dengan mengaplikasi Asas Seni
Reka menerusi menerusi proses penerokaan
idea, penggunaan media yang sesuai, proses dan
teknik yang betul serta mempunyai kemasan
dengan memberi penekanan kepada bentuk
konkrit (3D) dan hubungkait kedudukan objek
serta mempamerkan dan memperihalkan hasil
karya sendiri dan mengamalkan nilai kendiri yang

DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 12


baik semasa menjalankan aktiviti penghasilan seni
visual.

B4 DH1E4
Berupaya menghasilkan cetakan timbulan atau
sutera saring berdasarkan lakaran gubahan idea
dengan mengaplikasi Asas Seni Reka menerusi
menerusi proses penerokaan idea, penggunaan
media yang sesuai, proses dan teknik yang betul
serta mempunyai kemasan dengan memberi
penekanan kepada disiplin cetakan dan
hubungkait kedudukan objek serta mempamerkan
dan memperihalkan hasil karya sendiri dan
mengamalkan nilai kendiri yang baik semasa
menjalankan aktiviti penghasilan seni visual.

B4 DG1 B4 DG1 E
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam Berupaya menghasilkan reka bentuk grafik risalah
penghasilan karya Komunikasi visual atau pembungkusan berdasarkan lakaran
berdasarkan gubahan idea, proses, gubahan idea dengan mengaplikasi Asas Seni
media yang sesuai dan teknik yang Reka menerusi menerusi proses penerokaan
betul serta boleh membuat apresiasi idea, penggunaan media yang sesuai, proses dan
terhadap karya sendiri dan teknik yang betul serta mempunyai kemasan
mempunyai nilai kendiri yang baik dengan memberi penekanan kepada ilustrasi,
semasa menjalankan aktiviti. mukataip dan reka letak dan hubungkait
kedudukan objek serta mempamerkan dan
memperihalkan hasil karya sendiri dan
mengamalkan nilai kendiri yang baik semasa
menjalankan aktiviti penghasilan seni visual.

B4 DK1 B4 DK1 E1
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam Berupaya menghasilkan kraf tradisional batik atau
penghasilan karya kraf tradisional tenunan berdasarkan lakaran gubahan idea
berdasarkan gubahan idea, proses, dengan mengaplikasi Asas Seni Reka menerusi
media yang sesuai dan teknik yang menerusi proses penerokaan idea, penggunaan
betul serta boleh membuat apresiasi
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 13
terhadap karya sendiri dan media yang sesuai, proses dan teknik yang betul
mempunyai nilai kendiri yang baik serta mempunyai kemasan dengan memberi
semasa menjalankan aktiviti. penekanan kepada kepada motif dan reka corak
dan hubungkait kedudukan objek serta
mempamerkan dan memperihalkan hasil karya
sendiri dan mengamalkan nilai kendiri yang baik
semasa menjalankan aktiviti penghasilan seni
visual.

DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 14


BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
5
B5 B5 DH1 B5 DH1 E1
Tahu, Faham
Menghasilkan karya Seni Halus, Menghasilkan karya Seni Halus yang Menghasilkan lukisan yang kreatif mengikut tema
dan Boleh
Komunikasi Visual dan Kraf mempunyai tema dan dengan mengaplikasikan Asas Seni Reka yang
Buat dengan
Tradisional dengan mengaplikasikan Asas Seni Reka betul berdasarkan lakaran gubahan idea
Terpuji
mengaplikasikan Asas Seni Reka dengan betul dan kreatif melalui menerusi proses penerokaan idea, penggunaan
melalui penggunaan media yang gubahan idea, proses, media yang pelbagai media yang sesuai dan teknik yang betui
sesuai dan teknik yang betul, sesuai dan teknik yang betul serta dengan memberi perhatian kepada kadar banding
mengikut proses penghasilan boleh membuat apresiasi terhadap dan hubungkait kedudukan objek, perspektif,
serta dapat membuat apresiasi hasil karya sendiri menggunakan satah dan imbangan serta boleh membuat
terhadap hasil kerja sendiri bahasa seni dan mengamalkan nilai apresiasi terhadap hasil karya sendiri
dengan menggunakan istilah seni kendiri yang terpuji semasa menggunakan bahasa seni dan mengamalkan
visual di samping mengamalkan menjalankan aktiviti nilai kendiri yang terpuji semasa menjalankan
nilai baik aktiviti

B5 DH1 E2
Menghasilkan catan yang kreatif mengikut tema
dengan mengaplikasikan Asas Seni Reka yang
betul berdasarkan lakaran gubahan idea
menerusi proses penerokaan idea, penggunaan
pelbagai media yang sesuai dan teknik yang betul
dengan memberi perhatian kepada kadar banding
dan hubungkait kedudukan objek, perspektif,
satah dan imbangan serta boleh membuat
apresiasi terhadap hasil karya sendiri
menggunakan bahasa seni dan mengamalkan
nilai kendiri yang terpuji semasa menjalankan
aktiviti

B5 DH1 E3
Menghasilkan arca yang kreatif mengikut tema
dengan mengaplikasikan Asas Seni Reka yang
betul berdasarkan lakaran gubahan idea
menerusi proses penerokaan idea, penggunaan
pelbagai media yang sesuai dan teknik yang betul
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 15
dengan memberi penekanan kepada bentuk
konkrit (3D) serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri menggunakan bahasa
seni dan mengamalkan nilai kendiri yang terpuji
semasa menjalankan aktiviti

B5 DH1 E4
Menghasilkan cetakan timbulan atau sutera saring
yang kreatif dan mengikut tema dengan
mengaplikasikan Asas Seni Reka yang betul
berdasarkan lakaran gubahan idea menerusi
proses penerokaan idea, penggunaan pelbagai
media yang sesuai dan teknik yang betul dengan
memberi penekanan kepada disiplin cetakan serta
boleh membuat apresiasi terhadap hasil karya
sendiri menggunakan bahasa seni dan
mengamalkan nilai kendiri yang terpuji semasa
menjalankan aktiviti

B5 DH2 B5 DH2 E5
Menghasilkan satu jurnal seni Memilih dan menghasilkan salah satu jurnal seni
visual (art jurnal) diantara bidang tersebut:-

Seni Halus
Kraf Tradisional
- Batik
- Tenunan
Peralatan Tradisional
Permainan Tradisional
Perhiasan Diri (ornamen)

DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 16


B5 DG1 B5 DG1 E1
Menghasilkan karya Komunikasi Menghasilkan reka bentuk grafik risalah atau
Visual yang mempunyai tema dan pembungkusan yang kreatif dan mengikut tema,
mengaplikasikan Asas Seni Reka dengan mengaplikasikan Asas Seni yang betul
dengan betul dan kreatif melalui berdasarkan lakaran gubahan idea, menerusi
gubahan idea, proses, media yang proses penerokaan idea, penggunaan pelbagai
sesuai dan teknik yang betul serta media yang sesuai dan teknik yang betul dengan
boleh membuat apresiasi terhadap memberi penekanan kepada mukataip, ilustrasi,
hasil karya sendiri menggunakan gubahan warna dan reka letak serta boleh
bahasa seni dan mengamalkan nilai membuat apresiasi terhadap hasil karya sendiri
kendiri yang terpuji semasa menggunakan bahasa seni dan mengamalkan
menjalankan aktiviti nilai kendiri yang terpuji semasa menjalankan
aktiviti

B5 DK1 B5 DK1 E1
Menghasilkan karya Komunikasi Menghasilkan batik atau tenunan yang kreatif dan
Visual yang mempunyai tema dan menarik dengan mengaplikasikan Asas Seni Reka
mengaplikasikan Asas Seni Reka yang betul dan kreatif berdasarkan lakaran
dengan betul dan kreatif melalui gubahan yang bersesuaian menerusi proses
gubahan idea, proses, media yang penerokaan idea, media yang sesuai dan teknik
sesuai dan teknik yang betul serta yang betul dengan memberi penekanan kepada
boleh membuat apresiasi terhadap reka corak serta boleh membuat apresiasi
hasil karya sendiri menggunakan terhadap hasil karya sendiri menggunakan bahasa
bahasa seni dan mengamalkan nilai seni dan mengamalkan nilai kendiri yang terpuji
kendiri yang terpuji semasa semasa menjalankan aktiviti
menjalankan aktiviti

DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 17


PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
BAND

6
B6 B6 DH1 B6 DH1 E1
Tahu, Faham Menghasilkan karya Seni Halus, Menghasilkan karya Seni Halus yang Menghasilkan lukisan yang kreatif dan unik serta
dan Boleh Komunikasi Visual dan Kraf kreatif, betul dan unik dengan menepati tema dengan mengaplikasi Asas Seni
Buat dengan Tradisonal dengan mengaplikasi Asas Seni Reka dan Reka berdasarkan lakaran gubahan idea,
Adab Mithali mengaplikasikan Asas Seni Reka mempunyai elemen nilai tambah menerusi proses penerokaan idea, penggunaan
dan mempunyai elemen nilai melalui penggunaan media dan pelbagai media yang sesuai dan teknik yang betul
tambah melalui penggunaan teknik mengikut prosedur yang betul, dengan memberi perhatian kepada kadar banding
media dan teknik yang betul dan secara manual dan berbantukan dan hubungkait kedudukan objek, perspektif,
kreatif, serta dapat membuat teknologi maklumat dan komunikasi satah dan imbangan serta boleh membuat
apresiasi terhadap karya sendiri (TMK) serta boleh membuat apresiasi apresiasi terhadap hasil karya sendiri , hasil karya
dengan menghubungkaitkan terhadap hasil karya sendiri dan hasil rakan dan membudayakan nilai kendiri terpuji dan
sumber alam, warisan seni visual karya rakan dan membudayakan nilai mampu membantu rakan sebaya menjalankan
tanah air dan luar negara, di kendiri terpuji yang boleh dicontohi aktiviti
samping mengamalkan nilai baik. semasa menjalankan aktiviti.

B6 DH1 E2
Menghasilkan catan yang kreatif dan unik serta
menepati tema dengan mengaplikasi Asas Seni
Reka berdasarkan lakaran gubahan idea,
menerusi proses penerokaan idea, penggunaan
pelbagai media yang sesuai dan teknik yang betul
dengan memberi perhatian kepada kadar banding
dan hubungkait kedudukan objek, perspektif,
satah dan imbangan serta boleh membuat
apresiasi terhadap hasil karya sendiri , hasil karya
rakan dan membudayakan nilai kendiri terpuji dan
mampu membantu rakan sebaya menjalankan
aktiviti

B6 DH1 E3
Menghasilkan arca yang kreatif dan unik serta
menepati tema dengan mengaplikasi Asas Seni
Reka berdasarkan lakaran gubahan idea,
menerusi proses penerokaan idea, penggunaan
pelbagai media yang sesuai dan teknik yang betul
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 18
dengan memberi perhatian kepada bentuk konkrit
(3D) serta boleh membuat apresiasi terhadap hasil
karya sendiri, hasil karya rakan dan
membudayakan nilai kendiri terpuji dan mampu
membantu rakan sebaya menjalankan aktiviti

B6 DH1 E4
Menghasilkan cetakan timbulan atau sutera saring
yang kreatif dan unik serta menepati tema dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka berdasarkan
lakaran gubahan idea, menerusi proses
penerokaan idea, penggunaan pelbagai media
yang sesuai dan teknik yang betul dengan
memberi penekanan kepada disiplin cetakan serta
boleh membuat apresiasi terhadap hasil karya
sendiri, hasil karya rakan dan membudayakan nilai
kendiri terpuji dan mampu membantu rakan
sebaya menjalankan aktiviti.

B6 DH2 B6 DH2 E1
Menghasilkan satu jurnal seni yan Memilih dan menghasilkan salah satu jurnal seni
kreatif dan menyediakan portfolio visual (art jurnal) yang kreatif diantara bidang
hasil kerja sendiri berdasarkan tema tersebut:-
kajian dan lakaran olahan idea ,
penerokaan , penggunaan media dan Seni Halus
teknik. Kraf Tradisional
- Batik
- Tenunan
Peralatan Tradisional
Permainan Tradisional
Perhiasan Diri (ornamen)

B6 DH2 E1
Menyediakan portfolio hasil karya sendiri
berdasarkan tema kajian dan lakaran olahan idea ,
penerokaan , penggunaan media dan teknik.

DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 19


B6 DG1 B6 DG 5E1
Menghasilkan karya Komunikasi Menghasilkan reka bentuk grafik risalah atau
Visual yang kreatif, betul dan unik pembungkusan yang kreatif dan unik serta
dengan mengaplikasi Asas Seni menepati tema dengan mengaplikasi Asas Seni
Reka dan mempunyai elemen nilai Reka berdasarkan lakaran gubahan idea,
tambah melalui penggunaan media menerusi proses penerokaan idea, penggunaan
dan teknik mengikut prosedur yang pelbagai media yang sesuai dan teknik yang betul
betul, secara manual dan memberi penekanan kepada mukataip, ilustrasi,
berbantukan teknologi maklumat dan gubahan warna dan reka letak serta boleh
komunikasi (TMK) serta boleh membuat apresiasi terhadap hasil karya sendiri,
membuat apresiasi terhadap hasil hasil karya rakan dan membudayakan nilai kendiri
karya sendiri dan hasil karya rakan terpuji dan mampu membantu rakan sebaya
dan membudayakan nilai kendiri menjalankan aktiviti
terpuji yang boleh dicontohi semasa
menjalankan aktiviti.

B6 DK1 B6 DK1 E1
Menghasilkan karya Kraf tradisional Menghasilkan batik atau tenunan yang kreatif dan
yang kreatif, betul dan unik dengan unik dengan mengaplikasikan Asas Seni Reka
mengaplikasi Asas Seni Reka dan berdasarkan berdasarkan lakaran gubahan idea,
mempunyai elemen nilai tambah menerusi proses penerokaan idea, penggunaan
melalui penggunaan media dan pelbagai media yang sesuai dan teknik yang betul
teknik mengikut prosedur yang betul, dengan memberi penekanan kepada reka corak
secara manual dan berbantukan dan kemasan serta boleh membuat apresiasi
teknologi maklumat dan komunikasi terhadap hasil karya sendiri , hasil karya rakan
(TMK) serta boleh membuat apresiasi dan membudayakan nilai kendiri terpuji dan
terhadap hasil karya sendiri dan hasil mampu membantu rakan sebaya menjalankan
karya rakan dan membudayakan nilai aktiviti
kendiri terpuji yang boleh dicontohi
semasa menjalankan aktiviti.

DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 20


DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3 (Disember 2013) 21

You might also like