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Materiales para la aplicacin

de Clculo mental

1
Clculo mental Primer grado

CCT: __________________ Grupo: _________ Fecha: _____________ Visita


nm. _____
Nombre de los alumnos
A

Cdigos 1 1V 0
de Respuesta correcta. Respuesta correcta.
Respuesta equivocada.
respuest Sin presentacin Con presentacin
O sin respuesta
a visual. visual.

Instrucciones

Despus de establecer un ambiente de confianza, inicie con las preguntas


de ensayo (E) y felicite al nio por sus respuestas. stas no contarn en la
puntuacin final. Contine con la primera pregunta del grado.
Lea en voz alta cada pregunta en el orden establecido. Si el alumno lo
solicita, reptasela una vez. Permanezca en silencio para no interferir el
proceso mental del alumno.
Muestre la tarjeta de apoyo visual de forma simultnea a la lectura de la
pregunta en los casos que se indica.
En el resto, presente la tarjeta de apoyo visual, slo cuando el alumno: 1)
D una respuesta equivocada. 2) Se tarde ms de 20 segundos en
responder, aun repitiendo la pregunta.
Al presentar la tarjeta diga solamente mira, sin repetir la consigna.
Permita que el nio la observe por 5 segundos y retrela de su vista.
Si transcurren 20 segundos despus de presentar la tarjeta y el nio no
responde, pase a la siguiente pregunta. Dgale: Intentemos con otra.
No haga evidente al nio que la respuesta fue correcta o incorrecta. Para
mantener la motivacin, a la mitad de la serie de preguntas comente:
Vamos bien, sigamos avanzando.
En ningn caso se permite que el alumno escriba o se le brinden apoyos
verbales o visuales adicionales.
Detenga la aplicacin despus de seis errores consecutivos. Con los nios
que cometan cinco errores (no consecutivos) o menos, repita las preguntas

2
que respondieron en forma incorrecta, siga el procedimiento previo, sin
enfatizar que se est aplicando otra vez.
En las respuestas que llamen su atencin, pregunte al nio cmo obtuvo el
resultado y registre su respuesta en los recuadros de observacin, para
retomarla en el dilogo con el profesor.

3
Clculo mental

N Registro por alumno


m. Preguntas R=
A B C D E F
E Cuntas flores hay en esta tarjeta? 10
Vamos a contar juntos 26, 27, 28, __, 29,
E
__ (mostrar tarjeta) 30
Vamos a contar juntos 14, 13, 12, __, 11,
1
__, __ (mostrar tarjeta) 10, 9
2 Cunto es 5 + 5? 10
Primer grado

3 Cunto es 6 + 2? 8

4 Si a 5 le quitas 2, cunto te queda? 3

5 10 5 5

6 10 + 10 20

7 19 1 18
Cuntas manzanas faltan para tener
8 3
10? (mostrar tarjeta)
9 10 + 7 17
1
29 + 2 31
0
Suma de aciertos por alumno

Nmero de aciertos con apoyo visual


Observaciones:
A B C

D E F

4
Clculo mental Segundo grado
CCT: ____________________ Grupo: ___________ Fecha: ______________ Visita
nm. _____

Nombre de los alumnos


A
B
C
D
E
F

1 1V 0
Cdigos
Respuesta correcta.
de Respuesta correcta. Respuesta equivocada.
Con presentacin
respuesta Sin presentacin visual. O sin respuesta
visual.

Instrucciones

Despus de establecer un ambiente de confianza, inicie preguntando al


nio un par de clculos muy sencillos y felictelo por sus respuestas.
Contine con la primera pregunta del grado.
Lea en voz alta cada pregunta en el orden establecido. Si el alumno lo
solicita, reptasela una vez. Permanezca en silencio para no interferir el
proceso mental del alumno.
Presente la tarjeta de apoyo visual cuando el alumno: 1) D una respuesta
equivocada. 2) Se tarde ms de 20 segundos en responder, aun repitiendo
la pregunta.
Al presentar la tarjeta diga solamente mira, sin repetir la consigna.
Permita que el nio la observe por 5 segundos y retrela de su vista.
Si transcurren 20 segundos despus de presentar la tarjeta y el nio no
responde, pase a la siguiente pregunta. Dgale: Intentemos con otra.
No haga evidente al nio que la respuesta fue correcta o incorrecta. Para
mantener la motivacin, a la mitad de la serie de preguntas comente:
Vamos bien, sigamos avanzando.
En ningn caso se permite que el alumno escriba o se le brinden apoyos
verbales o visuales adicionales.
Detenga la aplicacin despus de seis errores consecutivos. Con los nios
que cometan cinco errores (no consecutivos) o menos, repita las preguntas
que respondieron en forma incorrecta, siga el procedimiento previo, sin
enfatizar que se est aplicando otra vez.

5
En las respuestas que llamen su atencin, pregunte al nio cmo obtuvo el
resultado y registre su respuesta en los recuadros de observacin, para
retomarla en el dilogo con el profesor.

6
Clculo mental

N Registro por alumno


m. Preguntas R=
A B C D E F
1 8+6 14

2 5+5+5 15

3 60 + 10 70
Segundo grado

4 30 + 8 38

5 10 7 3

6 200 + 100 300

7 50 10 40

8 28 8 20

9 150 50 100

1
47 + 10 57
0
Suma de aciertos por alumno

Nmero de aciertos con apoyo visual


Observaciones:
A B C

D E F

7
Clculo mental Tercer grado
CCT: _____________________ Grupo: ___________ Fecha: ______________ Visita
nm. _____

Nombre de los alumnos


A
B
C
D
E
F

1 1V 0
Cdigos de Respuesta correcta. Respuesta correcta.
Respuesta equivocada.
respuesta Sin presentacin Con presentacin
O sin respuesta
visual. visual.

Instrucciones

Despus de establecer un ambiente de confianza, inicie preguntando al


nio un par de clculos muy sencillos y felictelo por sus respuestas.
Contine con la primera pregunta del grado.
Lea en voz alta cada pregunta en el orden establecido. Si el alumno lo
solicita, reptasela una vez. Permanezca en silencio para no interferir el
proceso mental del alumno.
Muestre la tarjeta de apoyo visual de forma simultnea a la lectura de la
pregunta en los casos que se indica.
En el resto, presente la tarjeta de apoyo visual, cuando el alumno: 1) D
una respuesta equivocada. 2) Se tarde ms de 20 segundos en responder,
aun repitiendo la pregunta.
Al presentar la tarjeta diga solamente mira, sin repetir la consigna.
Permita que el nio la observe por 5 segundos y retrela de su vista.
Si transcurren 20 segundos despus de presentar la tarjeta y el nio no
responde, pase a la siguiente pregunta. Dgale: Intentemos con otra.
No haga evidente al nio que la respuesta fue correcta o incorrecta. Para
mantener la motivacin, a la mitad de la serie de preguntas comente:
Vamos bien, sigamos avanzando.
En ningn caso se permite que el alumno escriba o se le brinden apoyos
verbales o visuales adicionales.
Detenga la aplicacin despus de seis errores consecutivos. Con los nios
que cometan cinco errores (no consecutivos) o menos, repita las preguntas
que respondieron en forma incorrecta, siga el procedimiento previo, sin
enfatizar que se est aplicando otra vez.

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En las respuestas que llamen su atencin, pregunte al nio cmo obtuvo el
resultado y registre su respuesta en los recuadros de observacin, para
retomarla en el dilogo con el profesor.

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Clculo mental

N Registro por alumno


m. Preguntas R=
A B C D E F
1 26 + 9 35

Cunto le falta a 35 para llegar a


2 15
50?
3 45 10 35

4 260 100 160


Tercer grado

5 58 + 12 70

6 80 11 69

Qu nmero sigue en esta serie?


7 62
53, 56, 59, __ (mostrar tarjeta)
Qu nmero sigue en esta serie?
8 92
98, 96, 94, __ (mostrar tarjeta)
9 48 32

1
97 63
0
Suma de aciertos por alumno

Nmero de aciertos con apoyo visual


Observaciones:
A B C

D E F

10
Clculo mental Cuarto grado
CCT: _____________________ Grupo: ___________ Fecha: ______________ Visita
nm. _____

Nombre de los alumnos


A
B
C
D
E
F

1 1V 0
Cdigos
Respuesta correcta. Respuesta correcta.
de Respuesta equivocada.
Sin presentacin Con presentacin
respuesta O sin respuesta
visual. visual.

Instrucciones

Despus de establecer un ambiente de confianza, inicie preguntando al


nio un par de clculos sencillos y felictelo por sus respuestas. Contine
con la primera pregunta del grado.
Lea en voz alta cada pregunta en el orden establecido. Si el alumno lo
solicita, reptasela una vez. Permanezca en silencio para no interferir el
proceso mental del alumno.
Para nombrar los nmeros decimales es correcto decir: uno punto cinco o
un entero cinco dcimas.
Presente la tarjeta de apoyo visual, cuando el alumno: 1) D una
respuesta equivocada. 2) Se tarde ms de 20 segundos en responder, aun
repitiendo la pregunta.
Al presentar la tarjeta diga solamente mira, sin repetir la consigna.
Permita que el nio la observe por 5 segundos y retrela de su vista.
Si transcurren 20 segundos despus de presentar la tarjeta y el nio no
responde, pase a la siguiente pregunta. Dgale: Intentemos con otra.
No haga evidente al nio que la respuesta fue correcta o incorrecta. Para
mantener la motivacin, a la mitad de la serie de preguntas comente:
Vamos bien, sigamos avanzando.
En ningn caso se permite que el alumno escriba o se le brinden apoyos
verbales o visuales adicionales.
Detenga la aplicacin despus de seis errores consecutivos. Con los nios
que cometan cinco errores (no consecutivos) o menos, repita las preguntas
que respondieron en forma incorrecta, siga el procedimiento previo, sin
enfatizar que se est aplicando otra vez.

11
En las respuestas que llamen su atencin, pregunte al nio cmo obtuvo el
resultado y registre su respuesta en los recuadros de observacin, para
retomarla en el dilogo con el profesor.

12
Clculo mental

N Registro por alumno


m. Preguntas R=
A B C D E F
170
1 1500 + 200
0
2 100 89 11

3 20 6 120
Cuarto grado

4 82 4

5 20 4 5

6 1.5 + 0.5** 2

7 1.0 0.2 0.8

8 2.3 + 1.0 3.3

9 650 10 65

1
298 para 400 102
0
Suma de aciertos por alumno

Nmero de aciertos con apoyo visual


Observaciones:
A B C

D E F

**Nota: Para nombrar los nmeros decimales es correcto decir: Uno punto cinco o Un entero cinco dcimas.
Para clculo mental se recomienda lo primero.

13
Clculo mental Quinto grado
CCT: ______________________ Grupo: ___________ Fecha: ____________ Visita
nm. _____

Nombre de los alumnos


A

1 1V 0
Cdigos de Respuesta correcta.
Respuesta correcta. Respuesta equivocada.
respuesta Con presentacin
Sin presentacin visual. O sin respuesta
visual.

Instrucciones

Despus de establecer un ambiente de confianza, inicie preguntando al


nio un par de clculos sencillos y felictelo por sus respuestas. Contine
con la primera pregunta del grado.
Lea en voz alta cada pregunta en el orden establecido. Si el alumno lo
solicita, reptasela una vez. Permanezca en silencio para no interferir el
proceso mental del alumno.
Para nombrar los nmeros decimales es correcto decir: cuatro punto siete o
cuatro enteros siete dcimas. En clculo mental se prefiere lo primero.
Presente la tarjeta de apoyo visual, cuando el alumno: 1) D una respuesta
equivocada. 2) Se tarde ms de 20 segundos en responder, aun repitiendo
la pregunta.
Al presentar la tarjeta diga solamente mira, sin repetir la consigna.
Permita que el nio la observe por 5 segundos y retrela de su vista.
Si transcurren 20 segundos despus de presentar la tarjeta y el nio no
responde, pase a la siguiente pregunta. Dgale: Intentemos con otra.
No haga evidente al nio que la respuesta fue correcta o incorrecta. Para
mantener la motivacin, a la mitad de la serie de preguntas comente:
Vamos bien, sigamos avanzando.
En ningn caso se permite que el alumno escriba o se le brinden apoyos
verbales o visuales adicionales.
Detenga la aplicacin despus de seis errores consecutivos. Con los nios
que cometan cinco errores (no consecutivos) o menos, repita las preguntas
que respondieron en forma incorrecta, siga el procedimiento previo, sin
enfatizar que se est aplicando otra vez.

14
En las respuestas que llamen su atencin, pregunte al nio cmo obtuvo el
resultado y registre su respuesta en los recuadros de observacin, para
retomarla en el dilogo con el profesor.

15
Clculo mental

N Registro por alumno


m. Preguntas R=
A B C D E F
1 El doble de 0.25 ** .50

2 4.7 + 0.3 5
2 1 3
3 5 + 5 5

2 1 1
4 3 3 3

Qu nmero sigue en esta serie?


5 64
Quinto grado

4, 8, 16, 32, __
6 589 para 1000 411

7 120 4 30
3
4
1 1
8 2 + 4 o
6
8

3 1
9 Un entero menos 4 4

1
8.9 0.3 8.6
0
Suma de aciertos por alumno

Nmero de aciertos con apoyo visual


Observaciones:

16
A B C

D E F

**Nota: Para nombrar los nmeros decimales es correcto decir: Cero punto veinticinco o
Veinticinco centsimas. Para clculo mental se recomienda lo primero.

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Clculo mental Sexto grado
CCT: ______________________ Grupo: ___________ Fecha: ____________ Visita
nm. _____

Nombre de los alumnos


A

1 1V 0
Cdigos de Respuesta correcta. Respuesta correcta. Respuesta
respuesta Sin presentacin Con presentacin equivocada.
visual. visual. O sin respuesta

Instrucciones

Despus de establecer un ambiente de confianza, inicie preguntando al


nio un par de clculos sencillos y felictelo por sus respuestas. Contine
con la primera pregunta del grado.
Lea en voz alta cada pregunta en el orden establecido. Si el alumno lo
solicita, reptasela una vez. Permanezca en silencio para no interferir el
proceso mental del alumno.
Para nombrar los nmeros decimales es correcto decir: ocho punto setenta
y cinco u ocho enteros setenta y cinco centsimas. En clculo mental se
prefiere lo primero.
Presente la tarjeta de apoyo visual cuando el alumno: 1) D una respuesta
equivocada. 2) Se tarde ms de 20 segundos en responder, aun repitiendo
la pregunta.
Al presentar la tarjeta diga solamente mira, sin repetir la consigna.
Permita que el nio la observe por 5 segundos y retrela de su vista.
Si transcurren 20 segundos despus de presentar la tarjeta y el nio no
responde, pase a la siguiente pregunta. Dgale: Intentemos con otra.
No haga evidente al nio que la respuesta fue correcta o incorrecta. Para
mantener la motivacin, a la mitad de la serie de preguntas comente:
Vamos bien, sigamos avanzando.
En ningn caso se permite que el alumno escriba o se le brinden apoyos
verbales o visuales adicionales.
Detenga la aplicacin despus de seis errores consecutivos. Con los nios
que cometan cinco errores (no consecutivos) o menos, repita las preguntas

18
que respondieron en forma incorrecta, siga el procedimiento previo, sin
enfatizar que se est aplicando otra vez.
En las respuestas que llamen su atencin, pregunte al nio cmo obtuvo el
resultado y registre su respuesta en los recuadros de observacin, para
retomarla en el dilogo con el profesor.

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Clculo mental
N Registro por alumno
m. Preguntas R=
A B C D E F
Sexto grado

1 25 4 + 15 115

2 23 1000 23000

3 2750 750 2000

4 8.75 + 0.25 ** 9

5 La mitad de 4.6 2.3

6 800 20 40
3
4
1 1
7 2 + 4 o
6
8

3
6
1 1
8 3 + 6 o
9
18

9 1 1 3
2 8 8

o
6
16

20
1
3
1 1 2
2 3 o
0
2
6

Suma de aciertos por alumno

Nmero de aciertos con apoyo visual


Observaciones:
A B C

D E F

** Nota: Para nombrar los nmeros decimales es correcto decir: Ocho punto setenta y cinco u
Ocho enteros setenta y cinco centsimas. Para clculo mental se recomienda lo primero.

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