Gua de Actividades Trabajo Colaborativo 1

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

1. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: Aprendizaje por Indagacin

El aprendizaje por indagacin es una estrategia para la enseanza de las ciencias naturales.

En toda actividad indagatoria se parte de una situacin-problema, una pregunta respecto de un fenmeno concreto que sea susceptible de ser
analizado e investigado. Una vez que se formula la pregunta, el estudiante elabora sus propias explicaciones para responder la pregunta desde sus
conocimientos e intuiciones. Esta primera respuesta (hiptesis), necesita ser puesta a prueba, para ser verificada, as puede confirmarse o
desmentirse la hiptesis; luego el estudiante debe realizar una experiencia concreta que le permita cotejar si su hiptesis es correcta o no. Finalmente
el estudiante analiza la experiencia realizada, compara sus resultados con la respuesta original y, en base a los datos obtenidos, corrige, reelabora y
ampla su respuesta.

El aprendizaje por indagacin se desarrolla en cuatro fases (Camacho, 2008):

a. Etapa de focalizacin: Se trata de presentar un problema cuya temtica a abordar se relacione con el objetivo de la actividad.
b. Etapa de Exploracin: Aqu se realiza una actividad experimental con materiales de fcil acceso.
c. Etapa de contraste: Aqu se afianzan los conocimientos previos de los alumnos y se producen las modificaciones de los mismos.
d. Etapa de Reflexin: En esta etapa cada uno de los estudiantes organiza sus datos, comparten sus ideas, y analizan y defienden sus resultados.

Referencia.

Casilla, Darcy; Camacho, Hermelinda; Finol de Franco, Mineira. (2008). La indagacin: una estrategia innovadora para el aprendizaje de procesos de
investigacin. Laurus, Enero-Abril, 284-306. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76111491014
2. CONTEXTO:

Entre 1914 y 1918 tuvo lugar un conflicto blico que ms tarde sera denominado como Primera Guerra Mundial. Este conflicto militar comenz
como un enfrentamiento entre el Imperio Austro-Hngaro y Serbia, pero como consecuencia de las mltiples alianzas establecidas en Europa durante
el perodo denominado como Paz armada, pas a ser un enfrentamiento armado a escala europea con las sucesivas declaraciones de guerra por
parte de los pases pertenecientes a los diferentes bandos (Imperios centrales y aliados o entente). Ms tarde con la incorporacin de pases no
Europeos al conflicto, llegara a convertirse en lo que se denomin Gran Guerra.

Muchos fueron los factores que desencadenaron esta guerra, que se debi bsicamente a las rivalidades econmicas y militares de las diferentes
potencias, el proceso de militarizacin llevado a cabo por estas, las continuas crisis que cada vez resultaban ms difciles de solucionar sin un gran
enfrentamiento y el nacionalismo de la poca que hizo crecer las rivalidades. Pero el desencadenante directo fue el asesinato del heredero al trono
del imperio Astro-hngaro y su esposa, en el que estaba implicada una organizacin terrorista serbia.
El hecho definitivo que desencaden la guerra fue el atentado que acab con la vida del archiduque Francisco Fernando (heredero de Austria) y su
esposa, este incidente tuvo lugar el 28 de junio de 1914 en Sarajevo (Bosnia). El crimen fue obra de militantes de un grupo terrorista Servio conocido
como "La Mano Negra", cuya cabeza principal era el jefe del Servicio de Inteligencia del Estado Mayor Servio.
El 23 de julio, casi un mes despus del asesinato de Sarajevo, Austria-Hungra present un dursimo ultimtum a Serbia, a la que responsabilizaba del
atentado.

Austria-Hungra peda a Serbia que en 48 horas hiciese pblico el reconocimiento de su participacin en el atentado y pusiese fin a toda propaganda
paneslava y anti-austraca, permitiendo la participacin de la polica austriaca en la investigacin del atentado dentro de la propia Serbia y prohibiese
organizaciones nacionalistas como la Mano Negra que, legales en Serbia, operaban en la clandestinidad en Bosnia-Herzegovina. Cumplido el plazo,
y al considerar la respuesta serbia como una aceptacin "parcial e insuficiente" del ultimtum, el da 28 Austria-Hungra declar la guerra a Serbia.

A partir de ese momento se produjo una reaccin en cadena, Rusia apoyo a Serbia, Alemania se puso del lado de Austria y declar la guerra a Rusia
y a su aliada Francia.

En un principio Gran Bretaa se mantuvo neutral, pero, cuando a comienzos de la guerra los alemanes invadieron Blgica y se establecieron en
Amberes, se sinti amenazada y entr en el conflicto al lado de Serbia, Francia y Rusia.
A comienzos de la guerra la lucha tuvo lugar entre los Imperios centrales (Alemania y Austria) contra los aliados (Rusia, Francia, Blgica, Gran Bretaa
y Serbia).

Poco a poco otros pases se fueron posicionando a un lado u otro:

En 1914 Turqua, viendo la amenaza que supona para ella Rusia y Serbia, entra en la guerra al lado de los imperios centrales.
Por enemistad con Serbia, Bulgaria se une tambin a los imperios centrales (1915).
Los aliados por su parte recibieron el apoyo de Japn (1914), Italia (1915), Rumania (1916), Grecia (1917) y Portugal.
En 1917 los Estados Unidos entraron en la guerra del lado de los aliados, como consecuencia del hundimiento por parte de los alemanes del
transatlntico Lusitania y otros barcos ms.
Por primera vez en la historia la guerra se haca mundial, ya que las potencias arrastraban consigo a sus colonias.

Entre septiembre y octubre de 1918 los aliados atacaron a Bulgaria y Turqua, que pidieron la paz. Lo mismo hizo Austria, tras ser derrotada por los
italianos en Vittorio Veneto. Estos desastres unidos al fracaso de las tropas en la segunda batalla de Marne, hicieron que en Alemania un movimiento
revolucionario obligar a Guillermo II a abdicar y refugiarse en Holanda, mientras en el pas se proclamaba la Republica. El nuevo gobierno firm el
armisticio.

Paris fue la sede de la conferencia que deba poner fin a la guerra. El 18 de enero de 1919, los representantes de los pases vencedores se reunieron
en la denominada Conferencia de Pars, bajo la direccin del Comit de los Cuatro: el presidente estadounidense Wilson, el premier britnico Lloyd
George, el primer ministro francs Clemenceau y Orlando, el jefe del ejecutivo italiano. En ella participaron 28 estados, los vencidos no fueron
convocados, y se les neg la posibilidad de ser escuchados, simplemente se les presentaron los tratados listos para firmar.
Entre mayo de 1919 y agosto de 1920 se firmaron los tratados ms importantes entre los diferentes pases. El principal de ellos fue el de Versalles el
28 de mayo de 1919, el cual fue impuesto a Alemania y con el que se logr, el trmino de la guerra y la llegada de la paz.
Despus de la guerra el mundo cambi de forma radical. Se cobr cerca de 9 millones de muertos, lo que ocasion que los muchos intelectuales y
artistas, tomaran partido por las actitudes pacifistas.

Las devastaciones de edificios, campos, minas, ganado, puentes, ferrocarriles, fbricas, maquinaria, carreteras, barcos, etc... Fueron incalculables,
sobre todo en las zonas ms afectadas por los combates (el norte de Francia, Blgica, la Europa del este y la frontera entre Italia y Austria). Slo en
Francia quedaron destruidos unos 5.000 kilmetros de vas frreas y unos 300.000 edificios.
Una de las consecuencias ms notorias fue la desaparicin de cuatro grandes imperios (Rusia, Alemania, Austria-Hungra y el Otomano), la aparicin
de muchos pequeos pases (Pases Blticos, los Balcanes o Yugoslavia) y el aumento de territorios por parte de muchos pases nacionalistas como
Hungra, Polonia y Checoslovaquia, supone tambin, el fin de la diplomacia secreta, y la creacin de la Sociedad de Naciones para regular las
relaciones internacionales.

La guerra haba ocasionado enormes prdidas econmicas. El coste de la guerra se estim en torno de los 180.000 a 230.000 millones de dlares, y
el de los daos causados por las destrucciones, en torno a otros 150.000 millones. Para los vencidos esta situacin se ve agravada, ya que tienen que
correr con los gastos de reparacin. La guerra, adems, haba trastocado toda la economa mundial. El comercio internacional y las inversiones en el
exterior de los principales pases europeos quedaron prcticamente interrumpidos entre 1914 y 1918.
Tras la guerra y aprovechando la debilidad de Europa, EE UU se revela como una gran potencia mundial imperialista, y llega a hacerle prstamos a
los pases europeos que se ven endeudados.

La guerra oblig, por otro lado, al hecho de que las mujeres comenzaran a desempear un rol ms importante. La formidable movilizacin realizada
por los pases beligerantes convirti a la mujer en la primera fuerza de la retaguardia: fueron ms del 90% del personal de muchos hospitales y
fueron, tambin, policas, oficinistas, empleadas en los medios de comunicacin, taquilleras y conductoras de metro y autobs y, sobre todo, obreras
en las fbricas. Pero fue en el campo donde su trabajo result fundamental para la supervivencia de todos. Su decisiva participacin en la guerra les
gan un extraordinario avance en la conquista de la igualdad de derechos.
Ubicados en el contexto de la guerra, se estarn preguntando Qu tiene que ver la primera guerra mundial con la microbiologa? A continuacin
vamos a mirar cmo se relacionan.

En el ltimo ao de la primera guerra mundial, apareci una de las ms grandes pandemias que ha azotado la humanidad en el siglo XX, esta causo
la muerte de ms de 50 millones de personas (2.5 y un 5% de la poblacin del planeta en ese momento), cifra que supera de lejos los 9 millones de
personas que murieron en la primera guerra.

En febrero de 1918, una terrible gripe de rpida propagacin comenz a afectar a la gente. La enfermedad surgi en los Estados Unidos, en el estado
de Kansas, pero los Aliados de la Primera Guerra Mundial la llamaron GRIPE ESPAOLA porque recibi una mayor atencin de la prensa en Espaa
que en el resto del mundo. Los pases implicados en la Gran Guerra no informaban sobre la epidemia para no desmoralizar a las tropas, de modo que
las nicas noticias venan en la prensa espaola. Espaa fue el nico que no censur informacin ya que era neutral en el conflicto.
Hubo otros brotes en la misma poca, quizs anteriores, pero el nombre "gripe espaola" se hizo popular. La enfermedad se extendi velozmente
en toda Europa durante abril y mayo e infect a muchos soldados jvenes y sanos en los campos de batalla, en los campamentos y a miembros de
las familias devastadas por la guerra.

La epidemia desapareci gradualmente durante junio, julio y agosto. Pero en septiembre, el virus regres en una forma mucho ms mortal. Se
desencaden una pandemia que mat a ms personas y con ms rapidez que cualquier otra enfermedad en la historia registrada. La pandemia se
extendi por Europa, India, Asia, Amrica e incluso la regin rtica, donde poblaciones remotas de inuits fueron totalmente aniquiladas.

En poco ms de un ao, aproximadamente 50 millones de personas se enfermaron, y casi todos estuvieron expuestos al virus. Los mdicos no podan
realizar pruebas directas para detectar el virus, y hubo demasiadas muertes en un plazo demasiado corto, lo que impidi llevar un recuento preciso.
Sin embargo, las estimaciones de la cantidad de muertos oscilan entre 20 y 100 millones de personas, aunque ms probablemente fueran entre 40
y 50 millones. Si bien la gripe en s mat a algunas vctimas, la mayora muri a causa de una grave pulmona que segua rpidamente a la aparicin
de la gripe.

Por entonces, todava no se haban descubierto los antibiticos. En su mayora la gente que muri durante la pandemia lo hizo por neumona causada
por bacterias oportunistas que infectaron a quienes la gripe haba ya debilitado. Sin embargo, una parte de los afectados por la epidemia murieron
apenas unos das despus de que se les manifestaran los sntomas de la enfermedad, vctimas de una neumona vrica ms grave, originada por la
misma gripe, que dejo sus pulmones completamente encharcados de sangre o lquido. Adems, la mayora de los fallecidos eran adultos jvenes de
entre 15 y 35 aos, un grupo poblacional que rara vez muere de gripe.
Las carencias sanitarias y alimenticias, adems de la imposibilidad de aislar a las personas contagiadas en hospitales abarrotados de heridos de
guerra, fomentaron ms si cabe el contagio. Los ciudadanos se encontraron desprotegidos frente al virus y en pocos meses el desastre era
incontrolable. La epidemia se convirti en pandemia. En apenas cuatro meses, el virus haba dado la vuelta al mundo cobrndose millones de vidas
humanas, y haba regresado a las costas estadounidenses. Pero el asesino microscpico an seguira matando al doble de personas durante un ao
ms. Las compaas farmacuticas trabajaban da y noche para producir una vacuna, pero el virus desapareci antes de que se pudiera siquiera
aislarlo.

Fue la epidemia de gripe ms mortfera de la historia de la humanidad. 97 aos despus de aquello, el temor a que resucite el fantasma de la gripe
espaola sigue estando presente.
Temticas a desarrollar: Desarrollo Histrico de la microbiologa, Virus Viroides y Priones, Morfologa, fisiologa y gentica de bacterias, Morfologa,
fisiologa y reproduccin de protistos, Morfologa, fisiologa y reproduccin de hongos.

Nmero de semanas: 4 Fecha: 7 de Septiembre al 2 de Momento de evaluacin: Entorno:

Octubre Evaluacin intermedia Seguimiento y
evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje: Etapa de Focalizacin

Productos acadmicos y
Actividad Actividad
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual ponderacin de la
individual colaborativa*
actividad colaborativa
Aportes individuales Entrega del trabajo
consolidado.
7 al 28 de Septiembre
29 de septiembre al 2 de
No olviden que el contexto que se plantea es la primera guerra mundial y la Trabajo octubre
Trabajo
epidemia de Gripe Espaola. Colaborativo 1
Colaborativo 1
Respondan las siguientes preguntas:
1. Cul es el origen del virus que caus la gripa espaola?
2. Por qu el virus de la "gripe espaola" fue tan devastador?
3. Por qu las personas contagiadas moran de neumona y no moran a causa
de la infeccin viral?
 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el Roles y
estudiante dentro del responsabilidades para
Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo grupo colaborativo la produccin de
entregables por los
estudiantes
A continuacin encuentran las actividades que deben realizar para desarrollar con xito el trabajo Para realizar el trabajo no Cuando la persona
colaborativo 1: se asignan roles. encargada haya
realizado la entrega del
1. Leer el contexto detalladamente. En el momento de la trabajo toma un
consolidacin solo una pantallazo y se lo
2. De forma individual responder la totalidad de las preguntas que se han planteado en la gua. Los persona se debe postular comparte a los
aportes se suben directamente en el foro, no se puede adjuntar ningn tipo de archivo. como encargado de subir compaeros en el foro,
el archivo del trabajo para que nadie ms
3. Realimentar los aportes de los compaeros. La realimentacin debe ser con fundamento, deben
consolidado en el entorno enve trabajos.
decir en que estn o no estn de acuerdo con los aportes de los compaeros. Realimentacin NO
de seguimiento y
es escribir simplemente estoy de acuerdo o envar mensajes de nimo y superacin en el foro.
evaluacin.
4. Consolidar el trabajo grupal. Deben redactar un documento que respondan a las preguntas, es
decir una sola respuesta por cada pregunta que tenga en cuenta los aportes que hicieron cada uno
de los integrantes del grupo. No es copiar las respuestas de todos en un documento de word.

5. Quin no haga los aportes en la fecha lmite no puede participar en la consolidacin del trabajo
grupal y obtiene automticamente una nota de cero.

La fecha lmite para hacer los aportes individuales es el 28 de septiembre de 2016.

La consolidacin del trabajo grupal se hace del 29 de septiembre al 2 de octubre

Recomendaciones por el docente:
Hay una fecha lmite para la entrega de los aportes individuales, una vez se cumpla esa fecha no se reciben aportes y la persona que no particip en el
foro se califica con cero. Los aportes se hacen directamente en el foro, no es posible subir archivos adjuntos.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Para construir las referencias bibliogrficas en los trabajos por favor utilizar las normas APA. Una gua de estas normas la encuentran en:
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=138:normas-apa&catid=45:referencias-
bibliograficas&Itemid=66

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto
el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta
el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 RBRICA DE EVALUACIN
TRABAJO 1
A continuacin encuentran la rbrica de evaluacin para el trabajo 1 del curso de microbiologa.

TEM VALORACIN BAJA VALORACIN MEDIA VALORACIN ALTA MXIMO

EVALUADO
El estudiante no realiz
participaciones, o si las realiz no eran
pertinentes con el tema tratado.
(0 Puntos)
PUNTAJE
POSIBLE
El estudiante realiz uno El estudiante particip tres 10 Puntos
o dos aportes en el foro veces o ms en el foro y
pertinentes con el tema realiz aportes pertinentes
planteado. con el tema planteado.
(5 Puntos) (10 Puntos)

El estudiante NO realiment los
aportes realizados por sus
compaeros en el foro o las
PARTICIPACIN realimentaciones se limitan a
INDIVIDUAL comentarios sin ninguna
fundamentacin terica o no eran
pertinentes con el tema tratado.
(0 Puntos)
El estudiante realiz una El estudiante realiment tres 5 Puntos
o dos realimentaciones a o ms veces los aportes
los aportes de los realizados por sus
compaeros con compaeros en el foro,
fundamentos tericos. acept o refut los aportes
(3 Puntos) con fundamentos tericos.
(5 puntos)
 DESARROLLO No se responde ninguna de las Se responden las Se responden todas las 30 puntos
INDIVIDUAL DE preguntas planteadas. preguntas planteadas, preguntas planteadas, de
LAS PREGUNTAS (0 Puntos) pero alguna es incorrecta. forma correcta.
(15 Puntos) (30 Puntos)

ENTREGA DEL No existe acuerdo sobre la persona Existe acuerdo sobre la 5 Puntos
TRABAJO que debe entregar el trabajo. persona que debe entregar el
GRUPAL (0 Puntos) trabajo y esa persona lo sube
en el espacio habilitado para
tal fin.
(5 Puntos)

CITAS Y No se evidencia en el trabajo la Hace las citas o las En el documento hace todas 10 Puntos
REFERENCIAS inclusin de citas y referencias referencias bibliogrficas las referencias bibliogrficas
BIBLIOGRFICAS bibliogrficas de acuerdo a las Normas con normas diferentes a y utiliza las normas APA de
TRABAJO APA. las APA o utiliza las forma correcta.
GRUPAL (0 Puntos) normas APA de forma (10 Puntos)
incorrecta.
(5 Puntos)
TOTAL 60 Puntos