Professional Documents
Culture Documents
angielskiego
Klasa IG
Zajcia
dodatkowe *
lekcje:
Tematy lekcji:
(WS 1.5, 1.14) (WS 3.1, 3.3, 8.1, 9) (WS 4.1, 4.2, 9)
(WS 1.5) (WS 3.1, 3.2, 8.1, 9) (WS 4.1, 4.2, 9)
Leksyka: Suchanie: Mwienie lub pisanie: WB str. 5
1b zawody i miejsca pracy wypowied Kate o swojej pracy; tworzenie zda dot. miejsc pracy osb
przymiotniki okrelajce cechy charakteru, uzupenianie luk wykonujcych rne zawody i-eBook:
Vocabulary
w tym tworzenie przymiotnikw wypowied Marka o formach spdzania Mwienie:
negatywnych przy uyciu przedrostkw un-, czasu wolnego, lista form lubianych i opis cech charakteru swoich/ kolegi
im-, ir- nielubianych tworzenie zda dot. swoich sposobw
formy spdzania czasu wolnego Czytanie i mwienie: spdzania czasu wolnego
czynnoci ycia codziennego (c.d.) dobr czynnoci do ilustracji i opis ycia porwnywanie form spdzania czasu
korzystanie ze sownikw w wiczeniach codziennego Piotra w formie wypowiedzi wolnego swoich i Marka
leksykalnych ustnej Pisanie:
Czytanie: tekst porwnujcy sposoby spdzania
I love Saturdays; uzupenianie luk sobt przez siebie i przez Sandr
podanymi czasownikami
(WS 9)
(WS 1.1, 1.4, 1.5, 9) (WS 2.1, 2.3, 3.1, 3.3, 3.6, 8.1) (WS 4.1, 4.2, 5.1, 5.2) (WS 9)
(WS 1.1, 1.4, 1.5, 9) (WS 2.1, 2.3, 3.1, 3.2, 8.1) (WS 4.1, 4.2, 5.1, 5.2)
(WS 1.1, 1.4, 1.5) (WS 3.3, 3.6) (WS 5.2, 5.5, 5.7, 6.4)
(WS 1.1, 1.4, 1.5) (WS 3.2) (WS 5.2, 5.4, 5.6 6.3)
Tematyka i leksyka: Czytanie: Mwienie i pisanie: E Med: korzystanie z
1d ycie codzienne i praca na ranczo w (zintegrowane ze suchaniem) A Day in the uzupenianie tabelki informacjami z technologii
Australii Life of a Jillaroo; uzupenianie luk, tekstu i opis typowego dnia Jillaroo informacyjno-
Across Cultures komunikacyjnych
sowa wyrnione i ich synonimy lub zadanie typu P/ F + odpowiedzi na pytania zdobywanie informacji i prezentacja
antonimy, np. scenery i view, sunrise i do tekstu zawodu popularnego w Polsce i
sunset zwizanego z prac na wieym WB str. 11
kolokacje, np. wish me luck, oraz z Mwienie: powietrzu (projekt ICT) Vocab Bank, str. VB1
czasownikami do, make przekazywanie wybranych informacji z
tekstu i-eBook:
Gramatyka:
uycie przyimkw on, at, in z okreleniami Suchanie:
czasu rozmowa telefoniczna o pracy w
charakterze Jackaroo; dobr obowizkw
do dni tygodnia
(WS 4.1, 4.2, 4.3, 4.9, 5.1, 5.2, 5.3, 5.9, (WS 11)
(WS 3.3, 8.1, 2.3) 8.1, 8.3, 9, 11) (WS 11)
(WS 1.4, 1.5)
(WS 1.4, 1.5) (WS 3.2, 8.2, 2.3) (WS 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3, 8.1, 9, 11)
(WS 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 1.14) (WS 3.3, 3.6, 8.1)
(WS 1.1, 1.3, 1.4, 1.5) (WS 3.2, 8.2)
Zajcia
dodatkowe *
1-2 lekcje:
Tematy lekcji: 1. How to make a good first impression test luk sterowanych, praca z tekstem.
+ lekcje dodatkowe: 2. Progress Check 1 wiczenia leksykalne i gramatyczne, krtkie reakcje jzykowe.
(WS 1.3, 1.4, 1.5, 3.1, 3.4) (WS 3.1, 1.4, 1.5) (WS 1.1, 2.3) (WS 9)
1-2 lekcje
Tematy lekcji: 1. Adverts rozumienie tekstw pisanych, dobieranie (wiczenie przygotowawcze i zadanie egzaminacyjne).
2. Hobbies rozumienie ze suchu; tekst z lukami sterowanymi (wiczenie przygotowawcze i zadanie egzaminacyjne).
(WS 1.4, 1.5, 1.13, 3.2, 3.3) (WS 1.1, 1.5, 3.1, 3.6) (WS 1.1, 1.3, 1.5) (WS 9)
(WS 1.8) (WS 3.2, 3.3, 8.1, 4.1, 4.3, 10, 11) (WS 5.1, 5.4, 5.8, 5.9, 8.1)
(WS 1.8) (WS 3.1, 3.2, 8.2, 10, 11) (WS 5.1, 5.3, 8.1)
Leksyka i gramatyka: Suchanie: Mwienie lub pisanie: WB str. 15
2b formy spdzania wakacji wypowiedzi trzech osb o swoich krtki opis ulubionej formy spdzania
rodki transportu i przymiotniki je opisujce wakacjach; okrelanie ich problemw wakacji i-eBook:
Vocabulary
czasowniki i przyimki zwizane z turystyk, wakacyjnych Mwienie:
podrowaniem i pogod uzupenianie odpowiedzi w dialogu dot.
elementy krajobrazu oraz okrelanie ich wakacji
pooenia, np. island, waterfall oraz north, opis elementw krajobrazu polskiego i
south-east okrelanie ich pooenia w kraju
opisywanie problemw wakacyjnych, w tym Pisanie:
tworzenie kolokacji zwizanych z tym tworzenie zda opisujcych korzystanie
tematem, np. crowded beaches, heavy traffic z rnych rodkw transportu
przyimki by, in, on, of, from, by, for, with krtki tekst opisujcy wasny problem
wakacyjny
(WS 1.8, 1.13) (WS 2.2, 4.1)
(WS 1.8, 1.13) (WS 4.1, 4.2, 4.4, 4.5, 5.1, 5.2, 5.4, 5.5)
(WS 2.2, 4.1)
(WS 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 5.1, 5.2, 5.3, 5.5)
Suchanie:
rozmowa kolegw nt. wakacji jednego z
nich; zadanie typu P/ F
(WS 4.1, 4.3, 4.4, 4.8, 5.1, 5.3, 5.4, 5.5,
Pisanie:
e-mail sterowany z opisem spdzonych
wakacji, w oparciu o plan i przydatne
Express Publishing & EGIS Rozkad materiau SMART TIME 2
JEDNOSTKA INNE TRECI
ROZUMIENIE WYPOWIEDZI TWORZENIE WYPOWIEDZI
ROZDZIA ZNAJOMO RODKW NAUCZANIA
I PRZETWARZANIE I REAGOWANIE NA
LEKCJE * JZYKOWYCH UWAGI *
(ILO+TERMIN) WYPOWIEDZI WYPOWIEDZI
zwroty; korekta wasnej wypowiedzi
(WS 3.2, 3.3, 3.5, 3.7)
(WS 1.8) (WS 3.2, 3.4) (WS 5.1, 5.3, 5.4, 5.8, 5.9, 7.2, 7.9, 9)
(WS 1.8) (WS 5.1, 5.3, 7.2, 7.4, 9)
3 lekcje:
Tematy lekcji: 1. Holiday experiences wiczenia w suchaniu, wymowa gosek i .
2. Describing a holiday dialogi. Sympathising & showing interest zwroty.
3. An informal email about your holiday analiza wypowiedzi, wiczenia w pisaniu (uycie przymiotnikw, czasu przeszego, przydatne zwroty).
Tematyka i leksyka: Czytanie: E Med: korzystanie z
2 dane naukowe dot. fal morskich i jeziornych (zintegrowane ze suchaniem) Waves; technologii
powtrzenie sownictwa i tematyki z Unitu 2 dobieranie nagwkw do akapitw + informacyjno-
CLIL: Science komunikacyjnych w
w formie wicze: znajdowanie sowa wiczenie leksykalno-gramatyczne
+ niepasujcego do podanych wyrae, wybr (wstawianie wyrazw w poprawnej projekcie ICT
2 waciwych sw w kontekcie, formie)
Progress Check dopasowywanie odpowiedzi do pyta SB: Grammar
(krtkie reakcje jzykowe) Mwienie lub pisanie: Reference, str. GR5-
tworzenie zda z podanymi zwrotami dot. GR6
Gramatyka: treci tekstu + prezentacja dodatkowych
powtrzenie gramatyki z Unitu 2 w formie informacji o falach (projekt ICT) WB str. 21 CLIL:
wicze: wstawianie poprawnych form Geography;
czasownikw w czasie przeszym oraz Grammar Bank 2,
tworzenie waciwego szyku wyrazw w str.94-95;
zdaniu Quizzes, str. Q1;
Translators Corner,
wiczenie Grammar in Focus: tekst z
str. TC2
lukami (wstawianie poprawnych form
czasownikw + wybr waciwych
i-eBook:
wyrazw) (dotyczy Units: 1-2)
Pisanie:
opisywanie ubioru osb na ilustracjach w
czasopismach
(WS 1.1, 1.13) (WS 2.1, 2.3, 4.1) (WS 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 5.1)
(WS 1.1, 1.13) (WS 2.1, 2.3, 4.1) (WS 4.1, 4.2, 4.3, 4.5, 5.1)
(WS 1.5) (WS 3.1, 3.3, 3.6, 7.2) (WS 4.3, 4.4, 4.8, 5.3, 5.4, 5.8, 6.4, 7.2)
(WS 1.5) (WS 3.1, 3.2, 7.2) (WS 4.3, 5.3, 6.3, 7.2)
Tematyka i leksyka: Czytanie: Pisanie: E Obyw:
3d opisywanie legend zwizanych z pogod (zintegrowane ze suchaniem) opis polskiej legendy zwizanej z pogod poszanowanie
(c.d.) Grandmother Spider Steals the Sun; lub krtkie jej streszczenie (projekt ICT) wasnej kultury i
Across Cultures tradycji oraz
dane naukowe na temat soca dobieranie zwierzt do pyta, ukadanie
sowa wyrnione i ich synonimy, np. huge i zdarze w porzdku chronologicznym + tolerancja wobec
big, smart i clever odpowiedzi na pytania do tekstu innych kultur i
tradycji
Mwienie:
streszczenie tekstu WB str. 31
Suchanie: i-eBook:
krtki wykad naukowy nt. soca; zadanie
typu P/ F
(WS 1.9, 1.13) (WS 3.3, 3.6, 4.1, 8.1, 2.3) (WS 5.1, 5.3, 5.4, 5.9, 8.3)
(WS 1.9, 1.13) (WS 3.2, 4.1, 8.2, 2.3) (WS 5.1, 5.3, 8.1)
3 lekcje: Tematy lekcji: 1. Past experiences wiczenia w suchaniu i mwieniu, wymowa gosek , i .
2. Narrating an experience dialogi. Describing a picture wiczenia.
3. A story analiza opowiadania, wiczenia w pisaniu (uycie spjnikw, czasw przeszych, przymiotnikw, wypowied w oparciu o tekst
suchany).
Tematyka i leksyka: Czytanie: SB: Grammar
3 dane naukowe dotyczce chmur (zintegrowane ze suchaniem) Clouds; Reference, str. GR6-
wyrnione sowa: antonimy np. thin dobieranie zdania do rodzaju chmury + GR7
CLIL:
thick, special ordinary odpowiedzi na pytania do tekstu
Geography WB str.31 CLIL:
powtrzenie sownictwa i tematyki z Unitu 3
+ w formie wicze: wybr waciwych sw Mwienie lub pisanie: Science;
3 w kontekcie, uzupenianie tabelki porwnanie rnych rodzajw chmur Grammar Bank 3, str.
Progress Check podanymi wyrazami, wpisywanie sowa przekazanie czci informacji z tekstu 96-97;
odpowiadajcego ilustracji (podana pierwsza Quizzes, str. Q1;
litera i liczba liter), dobieranie waciwych Translators Corner,
reakcji jzykowych str. TC2-TC3
Gramatyka: i-eBook:
powtrzenie gramatyki z Unitu 3 w formie
wicze: wstawianie poprawnych form
czasownikw w czasach przeszych oraz
wpisywanie w luk waciwego przyswka
wiczenie Grammar in Focus: tekst z
lukami (wstawianie poprawnych form
czasownikw i przyswka + wybr
waciwych wyrazw) (dot. Units: 1-3)
Zajcia
dodatkowe *
1-2 lekcje:
Tematy lekcji: 1. Clouds praca z tekstem, sownictwo, wiczenia w mwieniu i pisaniu.
2. Progress Check 3 wiczenia leksykalne i gramatyczne, krtkie reakcje jzykowe.
+ lekcje dodatkowe:
(WS 2.1, 2.3, 4.1, 3.1, 3.6) (WS 4.1, 4.4, 5.1, 5.9, 6.2, 6.4, 6.11)
(WS 1.6, 1.11)
(WS 2.1, 2.3, 4.1, 3.1) (WS 4.1, 4.3, 5.1, 6.3, 6.7)
(WS 1.6, 1.11)
(WS 1.6, 1.10) (WS 3.1, 3.3, 3.6) (WS 4.1, 5.1, 5.5, 5.7, 6.3, 6.10, 8.1)
(WS 1.6, 1.10) (WS 3.1, 3.2) (WS 4.1, 5.1, 5.4, 5.6, 6.3)
Tematyka i leksyka: Czytanie: Pisanie: E Med: korzystanie z
4d futbol amerykaski i zawody Super Bowl (zintegrowane ze suchaniem) Super uzupenianie e-maila z relacj z technologii
sowa wyrnione i ich synonimy, np. TV Sunday; zadanie typu P/ F oraz dobieranie zawodw Super Bowl ogldanych w informacyjno-
Across Cultures komunikacyjnych w
advert i commercial, oraz antonimy, np. silly nagwkw do akapitw i udzielanie telewizji
i clever odpowiedzi na pytania do tekstu projekcie ICT
ogoszenia dotyczce wydarze sportowych Pisanie i mwienie:
Mwienie: zdobywanie informacji nt. popularnego WB str. 41
opisywanie imprez sportowych
tworzenie pyta do tekstu i udzielanie wydarzenia sportowego w Polsce oraz Vocab Bank 4, str.
odpowiedzi (praca w parach) porwnanie go z amerykaskim Super VB4
Bowl (projekt ICT)
Suchanie: i-eBook:
ogoszenie o klubie pikarskim dla
dziewczt; uzupenianie luk informacjami
z tekstu
(WS 4.1, 4.3, 4.9, 5.1, 5.3, 5.4, 5.5, 5.9,
(WS 1.10, 1.15) (WS 3.2, 3.3, 3.6, 6.4, 8.1, 10, 2.1, 2.3) 8.1, 8.3, 11)
(WS 1.10, 1.14) (WS 3.1, 3.3, 6.3, 10, 2.1, 2.3) (WS 4.1, 4.3, 5.1, 5.3, 5.5, 8.1, 11)
Zajcia
dodatkowe *
1-2 lekcje:
Tematy lekcji: 1. Caring for your Brain praca z tekstem, sownictwo, wiczenia w mwieniu i pisaniu.
2. Progress Check 4 wiczenia leksykalne i gramatyczne, krtkie reakcje jzykowe.
+ lekcje dodatkowe
.
(WS 1.6, 1.10, 1.11, 3.3, 3.4) (WS 1.10, 2.3) (WS 1.6, 1.10, 1.11, 3.1, 6.3, 6.7, 13) (WS 9)
1-2 lekcje
Tematy lekcji: 1. Notices rozumienie tekstw pisanych, dobieranie. Teksty z lukami wybr wielokrotny i dobieranie.
2. Sports announcement rozumienie ze suchu (wiczenie przygotowawcze i zadanie egzaminacyjne). Opisy sytuacji wybr reakcji jzykowej.
GIMNAZJUM EXAM PRACTICE POZIOM ROZSZERZONY
JEDNOSTKA INNE TRECI
ROZUMIENIE TEKSTW ZNAJOMO RODKW
LEKCJE * ROZUMIENIE ZE SUCHU NAUCZANIA
(ILO+TERMIN) PISANYCH JZYKOWYCH UWAGI *
wiczenie przygotowawcze: Zadanie egzaminacyjne: Zadanie egzaminacyjne: Check your progress:
4 dobieranie zda o osobach do rad, analiza dwa nagrania dot. urazu i uprawiania tekst e-maila z lukami, uzupenianie luk samoocena dotyczca
sw kluczowych sportu; zadanie na wybr wielokrotny podanymi wybranymi wyrazami we sprawnoci nabytych
Zadanie egzaminacyjne: waciwej formie w rozdziale 4 i
Sports Clubs; dobieranie osoby do klubu wykonania zada
odpowiadajcego jej zainteresowaniom egzaminacyjnych
Strategie egzaminacyjne: (str. 81)
wyszukiwanie sw kluczowych w opisach
osb oraz znajdowanie sw i wyrae o WB str. 43
podobnym znaczeniu w tekstach o klubach
i-eBook:
(WS 1.10, 3.1, 3.3) (WS 1.10, 2.2, 2.3, 2.5) (WS 1.10, 3.1, 3.6)
(WS 9)
1-2 lekcje
Tematy lekcji: 1. Sports Clubs rozumienie tekstw pisanych; dobieranie osb do klubw (zadanie przygotowawcze i egzaminacyjne).
2. Injuries & training sports rozumienie ze suchu; wybr wielokrotny. Tekst z lukami wybr wyrazw i wstawianie waciwej formy.
(WS 1.9) (WS 3.2, 3.3, 9) (WS 4.1, 4.3, 4.9, 5.1, 5.3, 5.9, 8.1, 8.3) i-eBook:
(WS 1.9) (WS 3.1, 3.2, 9) (WS 4.1, 4.3, 5.1, 5.3, 8.1)
Leksyka i gramatyka: Czytanie: Mwienie: E Obyw:
5b opis rnych wit i uroczystoci oraz krtkie teksty z lukami opisujce wita; relacja o tym, jak spdzalimy ostatniego poznawanie i
uczestnictwa w nich i zwyczajw z nimi uzupenianie luk odpowiednimi formami Sylwestra i porwnanie z relacj tolerancja wobec
Vocabulary innych kultur i
zwizanych wybranych czasownikw Martyna
yczenia zwizane z rnymi dobr ycze do rodzaju uroczystoci tradycji
uroczystociami, porwnywanie ich z Pancake Day Races, uzupenianie tekstu Pisanie:
yczeniami w jzyku polskim podanymi przyimkami krtki opis kopotliwej sytuacji, ktr WB str. 45
uycie przyimkw at, in, with, for, on, of w krtkie opisy kopotliwych sytuacji; przeylimy
tekcie i-eBook:
uzupenianie luk czasownikami w czasie
opis kopotliwych sytuacji Past Simple
Suchanie:
relacja Martyna z ostatniego Sylwestra;
robienie notatek i przekazanie informacji
wypowiedzi 3 osb o kopotliwych
sytuacjach, ktre przeyy; przekazywanie
treci koledze
WS 1.5, 1.9, 1.15, 13) (WS 4.1, 4.4, 5.1, 5.4, 5.8, 5.9, 8.1)
(WS 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.6, 4.1, 4.4, 4.8, 8.1)
(WS 1.5, 1.9, 1.14, 13) (WS 4.1, 4.3, 5.1, 5.3, 8.1)
(WS 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 4.1, 4.3, 8.1)
3-4 lekcje:
Tematy lekcji: 1. Czas Present Perfect struktura, uycie, okrelenia czasu, wiczenia gramatyczne.
2. Porwnanie czasw Present Perfect i Past Simple wiczenia gramatyczne, wiczenia w mwieniu i pisaniu.
3. Finding your Roots praca z tekstem, sownictwo.
4. Festival events wiczenia w suchaniu, mwieniu i pisaniu.
Leksyka i gramatyka: Suchanie i mwienie: Mwienie: WB str. 48-49
5e opis rnych wit i uroczystoci (c.d.), w zadania przygotowawcze: wybr tematyki opis witowania wydarzenia
tym uzyskiwanie i udzielanie informacji na uroczystoci po analizie zdjcia i nagrania; prezentowanego w tekcie suchanym i i-eBook:
Listening skills
ten temat dobr pyta do odpowiedzi po analizie porwnanie go z podobnym
+ zwroty, zdania wyraajce odczucia, emocje sw kluczowych wydarzeniem w Polsce
5f reakcje jzykowe w dialogach dot. wit relacja reportera TV z wydarzenia; zadanie dialog sterowany dot. imprezy rodzinnej
Speaking skills oraz uroczystoci rodzinnych typu P/ F + korekta bdnych stwierdze poczonej z uroczystym obiadem
uycie czasw przeszych i teraniejszych dobieranie pyta do odpowiedzi (krtkie wybr waciwej reakcji jzykowej w
reakcje jzykowe) krtkich dialogach (3 opcje)
Fonetyka: dialog dot. dnia 1 kwietnia (April Fools
przykady homofonw sw o takiej samej Czytanie, suchanie i mwienie: Day) uzyskiwanie i udzielanie
wymowie, ale innym znaczeniu (zintegrowane) dialog dot. uroczystoci informacji na ten temat
rodzinnej; odgrywanie dialogu i
zastpowanie wyrnionych zwrotw i
zda innymi, podobnymi
(WS 1.5, 1.9, 1.15) (WS 2.1, 2.2, 2.3, 2.5, 3.1, 3.3, 3.6, 6.4, 6.9) (WS 4.1, 4.3, 6.2, 6.4, 6.9, 8.1)
(WS 1.5, 1.9. 1.14) (WS 2.1, 2.2, 2.3, 2.5, 3.1, 3.2, 6.3, 6.6) (WS 4.1, 4.3, 6.3, 6.6, 8.1)
(WS 1.10, 9) (WS 3.2, 3.3, 3.5, 3.6, 3.7, 2.1, 2.3) (WS 5.1, 5.3, 5.5, 5.8, 5.9, 7.2, 7.8, 8.1, 9)
(WS 1.10, 9) (WS 3.2, 3.4, 2.1, 2.3) (WS 5.1, 5.3, 5.5, 7.2, 8.1, 9)
3 lekcje:
Tematy lekcji: 1. Special events wiczenia w suchaniu i mwieniu. Reakcje jzykowe dobr pyta do odpowiedzi. Homophones przykady.
2. Describing a special day dialogi (odgrywanie, dobr odpowiedzi do pyta, uzyskiwanie i udzielanie informacji).
3. An email describing a celebration analiza e-maila, wiczenia w pisaniu (uycie przymiotnikw, zwroty rekomendujce, korekta bdw).
Tematyka i leksyka: Czytanie: Mwienie i pisanie: E Obyw:
5 historia i tradycje zwizane z obchodami (zintegrowane ze suchaniem) May Day; zdobywanie informacji oraz prezentacja poszanowanie
wit: May Day w Anglii i wybrane wito odpowiedzi na pytania do tekstu i historii i tradycji zwizanych z tradycji wasnego
CLIL: History narodu; poznawanie i
w Polsce uzupenianie zda informacjami z tekstu obchodami polskiego wybranego wita,
+ powtrzenie sownictwa i tematyki z Unitu 5 porwnanie go ze witem May Day w tolerancja wobec
5 w formie wicze: wybr prawidowych Mwienie: Anglii (projekt ICT praca grupowa) innych kultur i
Progress Check kolokacji oraz sw w kontekcie; wybr przekazanie informacji o May Day w tradycji
waciwych reakcji jzykowych oparciu o ilustracje i wybrane sownictwo
z tekstu SB: Grammar
Gramatyka: Reference, str. GR8-
powtrzenie gramatyki z Unitu 5 w formie GR9
wicze: tworzenie zda sterowanych z
uyciem czasu Present Perfect oraz WB str.51 CLIL:
uzupenianie luk poprawnymi formami Design &
podanych czasownikw (czasy Present Technology;
Perfect, Past Simple) Grammar Bank 5,
str.102-103;
wiczenie Grammar in Focus: tekst z
Quizzes, str. Q2;
lukami (wstawianie poprawnych form
Translators Corner,
Express Publishing & EGIS Rozkad materiau SMART TIME 2
JEDNOSTKA INNE TRECI
ROZUMIENIE WYPOWIEDZI TWORZENIE WYPOWIEDZI
ROZDZIA ZNAJOMO RODKW NAUCZANIA
I PRZETWARZANIE I REAGOWANIE NA
LEKCJE * JZYKOWYCH UWAGI *
(ILO+TERMIN) WYPOWIEDZI WYPOWIEDZI
czasownikw + wybr waciwych str. TC4
wyrazw i wstawianie wyrazw w luki
otwarte) (dot. Unis: 1-5) (WS 4.1, 4.3, 4.9, 5.1, 5.3, 5.9, 8.1, 8.3, i-eBook:
(WS 3.3, 4.1, 4.3, 8.1) 10, 11)
(WS 1.9, 1.15) (WS 3.2, 4.1, 4.3, 8.1) (WS 4.1, 4.3, 5.1, 5.3, 8.1, 10, 11)
(WS 1.9, 1.14)
Zajcia
dodatkowe *
1-2 lekcje:
Tematy lekcji: 1. May Day & Polish festivals praca z tekstem, sownictwo, wiczenia w mwieniu i pisaniu.
2. Progress Check 5 wiczenia leksykalne i gramatyczne, krtkie reakcje jzykowe.
+ lekcje dodatkowe
.
(WS 1.13) (WS 2.1, 2.3, 4.1, 3.1, 3.6, 4.1, 8.1) (WS 4.1, 4.2, 5.1, 5.7, 5.9, 6.4, 8.1)
(WS 1.13) (WS 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 4.1, 8.1) (WS 4.1, 4.2, 5.1, 5.6, 6.3, 8.1)
(WS 1.13) (WS 3.1, 3.3) (WS 5.5, 5.7, 6.4, 8.1)
(WS 1.13) (WS 3.1, 3.2) (WS 5.5, 5.6, 6.3, 8.1)
Tematyka i leksyka: Czytanie: Pisanie: WB str. 61
6d dziea sztuki zrobione z materiaw (zintegrowane ze suchaniem) El Grando; uzupenianie e-maila z relacj z Vocab Bank 6, str.
przeznaczonych do recyklingu zadanie na wybr wielokrotny oraz uczestnictwa w pokazie El Grande (na VB6
Across Cultures
sowa wyrnione i ich synonimy, np. make uzupenianie zda informacjami z tekstu bazie tekstu suchanego)
create, flame fire opis wydarzenia zwizanego z ochron i-eBook:
czasowniki z partyku tzw. phrasal verbs, Mwienie: rodowiska naturalnego
np. put off, jump over przekazywanie wybranych treci tekstu
Suchanie:
El Grando Show; uzupenianie luk
informacjami z tekstu
(WS 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 5.8, 5.9, 8.1,
(WS 1.9, 1.13) (WS 2.1, 2.3, 3.3, 4.1, 8.1) 8.3)
(WS 1.9, 1.13) (WS 2.1, 2.3, 3.2, 4.1) (WS 5.1, 5.2, 5.3, 5.5, 8.1)
(WS 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.3, 4.1, 4.2, 4.7, 6.2,
6.6, 6.11, 8.1)
(WS 1.13) (WS 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 4.6, 6.3, (WS 4.2, 4.7, 6.2, 6.4, 6.6, 6.11, 7.2, 8.1)
(WS 1.13) 6.7, 8.1) (WS 4.2, 4.6, 6.3, 6.7, 7.2)
(WS 1.13, 9, 13) (WS 2.3, 3.2, 3.3, 3.5, 3.6, 3.7, 9) (WS 5.1, 5.3, 5.5, 5.7, 5.9, 7.4, 8.1, 9)
(WS 1.13, 9, 13) (WS 2.3, 3.2, 3.4, 9) (WS 5.1, 5.3, 5.5, 5.6, 8.1, 9)
3 lekcje: Tematy lekcji: 1. Saving energy & Clean-up day wiczenia w suchaniu i mwieniu. Wymowa gosek i .
2. Saving water & Keeping neighbourhood clean dialogi (suggestions, agreeing &disagreeing). Plant-a-tree Day pytania i odpowiedzi.
3. An article providing solutions to a problem analiza artykuu, wiczenia w pisaniu (uycie also, tworzenie zda z notatek, korekta bdw),
wypowied w oparciu o tekst suchany.
Tematyka i leksyka: Czytanie: Pisanie: E Med: korzystanie z
6 dane naukowe nt. wody i zuycia wody w (zintegrowane ze suchaniem) Precious zdobywanie dodatkowych informacji i technologii
gospodarstwach domowych w UK Water; okrelanie rodzaju tekstw i ich przygotowanie kwizu na temat wody informacyjno-
CLIL: komunikacyjnych w
wyrnione sowa, np. rise, drops gwnej myli, dobr tekstw do pyta (projekt ICT praca grupowa)
Environmental oraz dopasowywanie danych liczbowych projekcie ICT
powtrzenie sownictwa i tematyki z Unitu 6
Science w formie wicze: wybr waciwych sw do ich odniesie
+ w kontekcie oraz wybr waciwych reakcji SB: Grammar
6 jzykowych Mwienie lub pisanie: Reference, str. GR9-
przekazanie nowo zdobytych informacji z GR10
Progress Check
Gramatyka: tekstu
WB str.61 CLIL:
powtrzenie gramatyki z Unitu 6 w formie
Environmental
wicze: wstawianie poprawnych form
Science;
podanych czasownikw w zdaniach
Grammar Bank 6,
wyraajcych przyszo i w zdaniach
str.104-107;
warunkowych
Quizzes, str. Q2;
wiczenie Grammar in Focus: zdania z Translators Corner,
lukami (wstawianie poprawnych form str. TC4-TC5
czasownikw i wybr waciwych wyrazw)
Zajcia
dodatkowe *
1-2 lekcje:
Tematy lekcji: 1. Precious Water praca z tekstem, sownictwo, quiz na temat wody.
2. Progress Check 6 wiczenia leksykalne i gramatyczne, krtkie reakcje jzykowe.
+ lekcje dodatkowe
.
WB str. 63
i-eBook:
(WS 1.13, 2.2, 2.3, 2.4, 5.1, 5.3, 5.5, 5.9,
(WS 1.13, 3.2, 3.3) 7.2, 7.4) (WS 1.13, 3.1, 3.6, 8.1) (WS 9)
1-2 lekcje Tematy lekcji: 1. National Recycling Week rozumienie tekstu pisanego, dobieranie nagwkw do akapitw. Parafraza zda.
2. Environmental problems rozumienie ze suchu; wybr wielokrotny. Tekst z lukami wybr wyrazw i wstawianie waciwej formy. E-mail
nt. walki o przetrwanie lasw deszczowych.
Express Publishing & EGIS Rozkad materiau SMART TIME 2
JEDNOSTKA INNE TRECI
ROZUMIENIE WYPOWIEDZI TWORZENIE WYPOWIEDZI
ROZDZIA ZNAJOMO RODKW NAUCZANIA
I PRZETWARZANIE I REAGOWANIE NA
LEKCJE * JZYKOWYCH UWAGI *
(ILO+TERMIN) WYPOWIEDZI WYPOWIEDZI
UNIT 7 PEOPLE & PLACES
TEMATY: CZOWIEK, DOM, YCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE, ZAKUPY I USUGI, PODROWANIE I TURYSTYKA,
ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJZYCZNYCH I O POLSCE
(WS 1.1, 1.2, 1.5, 1.7, 1.8, 1.15) (WS 1.1, 1.2, 1.5, 1.7, 1.8, 1.14)
Leksyka i tematyka: Czytanie: (zintegrowane ze suchaniem) Mwienie: E Obyw:
7a styl ycia na przykadzie ycia plemion The Nomads of Mongolia; dobr ilustracji porwnywanie wasnego stylu ycia do poznawanie i
pasterskich w Mongolii do podpisw, zadanie na wybr stylu ycia pasterzy mongolskich tolerancja wobec
Reading innych kultur i
porwnanie wasnego stylu ycia do stylu wielokrotny oraz odpowiedzi na pytania
ycia pasterzy mongolskich do tekstu Mwienie i pisanie: tradycji
sowa wyrnione i ich synonimy, np. zdobywanie i prezentacja dodatkowych E Med: korzystanie z
crowded full of, hard difficult Pisanie: informacji dot. mongolskich pasterzy technologii
uzupenianie streszczenia tekstu (projekt ICT praca grupowa) informacyjno-
kolokacje, np. long distances, traditional
komunikacyjnych w
lifestyle
(WS 4.1, 4.2, 4.3, 4.9, 5.1, 5.2, 5.3, 5.9, projekcie ICT
(WS 3.1, 3.3, 5.1, 5.2, 8.1) 8.1, 8.3, 10, 11) WB str. 64
(WS 1.1, 1.5)
(WS 3.1, 3.2, 5.1, 8.1) (WS 4.1, 4.3, 5.1, 5.3, 8.1, 10, 11) i-eBook:
(WS 1.1, 1.5)
Leksyka i gramatyka: Suchanie: Mwienie: WB str. 65
7b opisywanie wygldu zewntrznego (wiek, opisy wygldu osb na ilustracjach; dobr dialogi sterowane dot. wybranych
budowa, wzrost, wosy, twarz oraz inne osoby do opisu czonkw rodziny/ kolegw i ich i-eBook:
Vocabulary
cechy szczeglne) Czytanie: wygldu
czonkowie rodziny krtkie teksty opisujce osoby na krtkie opisy pooenia na mapie
rodzaje sklepw i zakadw usugowych, ilustracjach; wybr waciwych swek wybranych obiektw
towary i usugi w nich oferowane oraz dialog dotyczcy wskazywania drogi wskazywanie drogi do wybranych
sownictwo zwizane z kupowaniem i uzupenianie luk podanymi czasownikami obiektw na mapie
korzystaniem z usug, np. try on, receipt Pisanie:
przyimki miejsca, np. next to, between, oraz tworzenie zda o towarach i usugach
uycie przyimkw on, in, for w kontekcie oferowanych w wybranych sklepach i
orientacja w terenie: informacje nt. zakadach usugowych
pooenia obiektw i wskazywanie drogi mapa i krtki tekst z informacjami o
sklepach i usugach w okolicy
(WS 1.1, 1.5, 1.7, 1.8) (WS 2.1, 2.3, 3.3, 3.6) (WS 4.1, 5.1, 5.9, 6.4, 8.1)
(WS 1.1, 1.5, 1.7, 1.8) (WS 2.1, 2.3, 3.2) (WS 4.1, 5.1, 6.3, 8.1)
3-4 lekcje Tematy lekcji: 1. The Nomads of Mongolia sownictwo, praca z tekstem.
2. Different lifestyles wiczenia w mwieniu i pisaniu, prezentacja ICT.
3. Appearance, family members sownictwo, wiczenia w suchaniu i mwieniu.
4. Shops & services sownictwo. Directions wiczenia w mwieniu i pisaniu, uycie przyimkw next to, behind etc.
Express Publishing & EGIS Rozkad materiau SMART TIME 2
JEDNOSTKA INNE TRECI
ROZUMIENIE WYPOWIEDZI TWORZENIE WYPOWIEDZI
ROZDZIA ZNAJOMO RODKW NAUCZANIA
I PRZETWARZANIE I REAGOWANIE NA
LEKCJE * JZYKOWYCH UWAGI *
(ILO+TERMIN) WYPOWIEDZI WYPOWIEDZI
Gramatyka: Czytanie: Mwienie: WB str. 66-67
7c struktura i uycie stopnia wyszego i e-mail z lukami opisujcy i porwnujcy sterowane wypowiedzi w parach
najwyszego przymiotnikw; przykady restauracje w miecie; uzupenianie luk porwnywanie osb i miejsc i-eBook:
Grammar in use
stopniowania regularnego i nieregularnego poprawnymi formami podanych tworzenie zda sterowanych opisujcych
struktura i uycie konstrukcji asas, oraz przymiotnikw spotkane osoby (z uyciem who, whose)
wyrae z too i enough dowcipy komiksowe; znajdowanie Pisanie:
zaimki wzgldne who, which, whose i ich przykadw uycia stopnia wyszego i porwnanie osb na ilustracjach wg
uycie najwyszego przymiotnikw, wyrae z modelu i z uyciem podanych
Leksyka: too i enough oraz zaimkw wzgldnych przymiotnikw
porwnywanie osb, miejsc porwnanie miejsc wg modelu i na bazie
opisywanie osb, rzeczy z uyciem w/w tabelki z informacjami
zaimkw tworzenie zda sterowanych z uyciem
stopnia najwyszego przymiotnikw
czenie zda z uyciem zaimkw which,
who, whose
(WS 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.3, 3.6, 4.1, 4.5, 4.6,
6.4, 6.8, 8.1)
(WS 1.2) (WS 2.1,2.2, 2.3, 2.5, 3.1, 3.2, 4.1, 4.5, 6.3, (WS 6.2, 6.4, 6.6, 6.7, 6.8, 6.9, 7.4, 7.5)
(WS 1.2) 6.5, 6.6) (WS 6.3, 6.4, 6.5, 6.6, 7.2, 7.3)
(WS 1.2) (WS 3.2, 3.3, 3.5, 3.6, 3.7) (WS 5.1, 5.3, 5.5, 5.8, 5.9, 7.2, 7.4, 9)
(WS 1.2) (WS 3.2, 3.4) (WS 5.1, 5.3, 5.5, 7.2, 9)
3 lekcje: Tematy lekcji: 1. Places of living wiczenia w suchaniu i mwieniu. Comparative -er wiczenia w wymowie.
2. Describing flats & neighbourhood dialogi (odgrywanie, uzupenianie).
3. A letter about your neighbourhood analiza listu, wiczenia w pisaniu (uycie przymiotnikw, szyk wyrazw w zdaniu, skrty), wypowied
pisemna.
Tematyka i leksyka: Czytanie: Mwienie lub pisanie: E Med: korzystanie z
7 opis ciekawych budynkw na przykadzie (zintegrowane ze suchaniem) The zdobywanie informacji nt. ciekawego technologii
jednego z najwyszych budynkw w Gherkin; dobr nagwkw do akapitw i budynku w Polsce i porwnanie go z informacyjno-
CLIL: komunikacyjnych w
Londynie i wybranego budynku w Polsce odpowiedzi na pytania do tekstu budynkiem The Gherkin (projekt ICT)
Art & Design wyrnione sowa i ich antonimy, np. projekcie ICT
+ modern old-fashioned, flat bumpy Mwienie:
7 kolokacje, np. shopping arcade, natural przekazanie nowo zdobytych informacji z SB: Grammar
Progress Check light tekstu Reference, str. GR11-
GR12
powtrzenie sownictwa i tematyki z Unitu 7
w formie wicze: znajdowanie sw
WB str.71 CLIL:
niepasujcych do innych, dopisywanie nazw
History;
czonkw rodzinny o przeciwnej pci,
Grammar Bank 7,
uzupenianie nazw sklepw i usug,
str.108-111;
dopasowywanie odpowiedzi do pyta
Quizzes, str. Q2;
Gramatyka:
Translators Corner,
powtrzenie gramatyki z Unitu 7 w formie str. TC5-TC6
wicze: wstawianie waciwych form
podanych przymiotnikw; uzupenianie luk i-eBook:
w zdaniach wyrazami too, enough, very,
much oraz zaimkami who, which, whose
Express Publishing & EGIS Rozkad materiau SMART TIME 2
JEDNOSTKA INNE TRECI
ROZUMIENIE WYPOWIEDZI TWORZENIE WYPOWIEDZI
ROZDZIA ZNAJOMO RODKW NAUCZANIA
I PRZETWARZANIE I REAGOWANIE NA
LEKCJE * JZYKOWYCH UWAGI *
(ILO+TERMIN) WYPOWIEDZI WYPOWIEDZI
wiczenie Grammar in Focus: tekst z
lukami (wstawianie poprawnych form
czasownikw i przymiotnikw + wybr
waciwych wyrazw i uzupenienie luki
otwartej) (dot. Units: 1-7) (WS 4.1, 4.3, 4.9, 5.1, 5.3, 5.9, 8.1, 8.3,
11)
(WS 1.2, 1.5, 1.7) (WS 3.2, 3.3, 4.1, 8.1) (WS 4.1, 4.3, 5.1, 5.3, 8.1, 11)
(WS 1.2, 1.5, 1.7) (WS 3.2, 4.1, 8.2)
Zajcia
dodatkowe *
1-2 lekcje:
Tematy lekcji: 1. The Gherkin praca z tekstem, sownictwo, wiczenia w mwieniu i pisaniu.
2. Progress Check 7 wiczenia leksykalne i gramatyczne, dopasowywanie odpowiedzi do pyta.
+ lekcje dodatkowe
.
1-2 lekcje Tematy lekcji: 1. People & their places of interest rozumienie tekstw pisanych; dobieranie osb do miejsc. Tumaczenie i ukadanie fragmentw zda.
2. Best friends rozumienie ze suchu; dobieranie osb do zda. Tekst z lukami wybr wyrazw i wstawianie waciwej formy. Wiadomo
do znajomego.
(WS 1.9) (WS 3.2, 3.3, 4.1, 5.1, 8.1) (WS 6.4, 7.2, 8.1, 8.3, 10, 11) WB str. 74
(WS 1.9) (WS 3.2, 4.1, 5.1, 8.1, 8.2) (WS 6.3, 7.2, 8.1, 10, 11) i-eBook:
Leksyka i gramatyka: Suchanie: Mwienie: E Obyw: zachcanie
8b rodzaje filmw i sownictwo zwizane z rozmowa 2 osb nt. ulubionych filmw; dialog sterowany dot. opinii o do uczestnictwa w
opisywaniem filmw (c.d.), np. direct, okrelanie ulubionego rodzaju filmu wybranych rodzajach filmw kulturze zachcanie
Vocabulary do uczestnictwa w
shoot, subtitles, soundtrack kadej z osb krtki opis polskich audycji TV
rodzaje audycji telewizyjnych wypowied Pam o preferowanych wyraenie swoich upodoba i opinii nt. kulturze
rodzaje muzyki i sownictwo zwizane z audycjach TV, uzupenianie tabelki programw TV i porwnanie ich z
odbiorem muzyki, np. performance, live informacjami z nagrania preferencjami Pam (tekst suchany) WB str. 75
wyraanie upodoba i opinii nt. filmw, TV nagrania fragmentw rnych rodzajw wyraenie swoich upodoba i opinii nt.
muzyki; okrelanie ich kolejnoci i-eBook:
i muzyki, w tym uycie przymiotnikw, np. wybranych rodzajw muzyki
scary, boring, relaxing Czytanie:
zawody artystyczne i zasady ich tworzenia teksty z tytuami i krtkimi opisami
(dodanie przyrostkw), np. writer, musician, filmw; dobr rodzaju filmu do opisu
pianist tekst programu TV; uzupenianie luk
uycie przyimkw in, on, at w kontekcie podanymi nazwami audycji
tekst nt. koncertu, uzupenianie luk
podanymi wyrazami
(WS 1.9) (WS 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.3, 3.6) (WS 4.1, 4.5, 6.8, 8.1)
(WS 1.9) (WS 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2) (WS 4.1, 4.4, 4.5, 6.5, 8.1)
3-4 lekcje
Tematy lekcji: 1. Life of Pi sownictwo, praca z tekstem.
2. Life of Pi wiczenia w mwieniu i pisaniu, kwiz projekt ICT.
3. Types of films sownictwo, wiczenia w suchaniu i mwieniu.
4. TV & music sownictwo, teksty z lukami, wiczenia w suchaniu i mwieniu, uycie przyimkw in, on, at.
Express Publishing & EGIS Rozkad materiau SMART TIME 2
JEDNOSTKA INNE TRECI
ROZUMIENIE WYPOWIEDZI TWORZENIE WYPOWIEDZI
ROZDZIA ZNAJOMO RODKW NAUCZANIA
I PRZETWARZANIE I REAGOWANIE NA
LEKCJE * JZYKOWYCH UWAGI *
(ILO+TERMIN) WYPOWIEDZI WYPOWIEDZI
Gramatyka: Czytanie: Pisanie: E Obyw: zachcanie
8c struktura i uycie strony biernej w czasach krtka recenzja filmu Skyfall; znajdowanie parafrazy zda z uyciem sw do uczestnictwa w
Present Simple, Past Simple oraz zamiana przykadw uycia w/w struktur kluczowych (uycie strony biernej i kulturze
Grammar in use
zda ze strony czynnej na stron biern gramatycznych innych w/w struktur gramatycznych)
zaimki zwrotne/ emfatyczne i ich uycie krtki tekst recenzji serialu Sherlock z zdobywanie informacji o ulubionym WB str. 76-77
struktura i uycie pyta rozcznych tzw. lukami; uzupenianie luk formami serialu telewizyjnym oraz tworzenie
question tags podanych czasownikw w stronie biernej tekstu opisujcego go z uyciem strony i-eBook:
zoenia z some, any, every, no i ich uycie krtki tekst recenzji ksiki Sophies biernej (projekt ICT)
World; wstawianie some, every, any oraz
Leksyka: ich zoe w luki wyrazowe
krtkie recenzje przykadowych filmw,
seriali i ksiek
Fonetyka:
intonacja pyta rozcznych
(WS 3.1, 3.3, 3.6) (WS 5.1, 5.5, 5.6, 5.9, 8.1, 8.3, 11)
(WS 1.9)
(WS 3.1, 3.2) (WS 5.1, 5.5, 8.1, 11)
(WS 1.9)
Tematyka i leksyka: Czytanie: Mwienie: E Obyw: zachcanie
8d opisywanie ksiki i jej filmowej adaptacji (zintegrowane ze suchaniem) The Hobbit. przekazywanie wybranych informacji z do uczestnictwa w
na przykadzie ksiki i filmu The Hobbit From Bestseller to the Big Screen; zadanie tekstu i wyraenie opinii nt. chci kulturze
Across Cultures
sowa wyrnione i ich synonimy, np. typu P/ F, uzupenianie zda informacjami przeczytania ksiki The Hobbit
classic traditional, oraz antonimy, np. z tekstu oraz odpowiedzi na pytania do WB str. 81
thrill bore tekstu Pisanie:
recenzje wybranych ksiek (c.d.) zdobywanie informacji, robienie notatek i-eBook:
Suchanie: i recenzja wybranej ksiki polskiego
wypowied o ksice; zadanie na wybr autora
wielokrotny
1-2 lekcje:
Tematy lekcji: 1. How to import & export pictures praca z tekstem, sownictwo, wiczenia w mwieniu i pisaniu.
2. Progress Check 8 wiczenia leksykalne i gramatyczne, dopasowywanie odpowiedzi do pyta.
+ lekcje dodatkowe
.
WB str. 82
i-eBook:
(WS 1.9, 3.1, 3.2, 3.4) (WS 1.9, 2.2, 6.3, 6.5, 6.7, 7.2, 7.4, 13) (WS 1.9, 3.1) (WS 9)
1-2 lekcje
Tematy lekcji: 1. Lets go to the cinema rozumienie tekstw pisanych, dobieranie i wybr wielokrotny. Dobr odpowiedzi do pyta.
2. Films, TV, music opisy sytuacji i dialogi z lukami (wybr reakcji jzykowej); teksty z lukami (dobieranie i wybr wielokrotny).
GIMNAZJUM EXAM PRACTICE POZIOM ROZSZERZONY
JEDNOSTKA INNE TRECI
ROZUMIENIE TEKSTW ROZUMIENIE ZE SUCHU ZNAJOMO RODKW
LEKCJE * NAUCZANIA
(ILO+TERMIN) PISANYCH I WYPOWIED PISEMNA JZYKOWYCH UWAGI *
Zadanie egzaminacyjne: Zadania egzaminacyjne: Zadania egzaminacyjne: Check your progress:
8 recenzja ksiki (The Song of the 2 nagrania dot. filmw i telefonu parafraza zda z uyciem sw samoocena dotyczca
Quarkbeast); dobieranie nagwkw do komrkowego; zadanie na wybr kluczowych (wstawianie maksymalnie 4 sprawnoci nabytych
akapitw wielokrotny elementw) w rozdziale 8 i
wiadomo do kolegi na temat ulubionej tumaczenie fragmentw zda wykonania zada
ksiki egzaminacyjnych
(str. 153)
SB: Exam Writing
Bank 2, str. EWB2
WB str. 83
(WS 1.9, 1.12, 2.2, 2.3, 2.5, 5.1, 5.4, 5.5, i-eBook:
(WS 1.9, 3.2, 3.3) 5.9) (WS 1.9, 1.12, 3.1, 8.1, 8.3, 13) (WS 9)
1-2 lekcje
Tematy lekcji: 1. The Song of the Quarkbeast rozumienie tekstu pisanego; dobieranie nagwkw do akapitw. Parafraza zda.
2. Culture & modern technology rozumienie ze suchu (wybr wielokrotny); tumaczenie fragmentw zda. Wiadomo o ulubionej ksice.