Colegio Gimnasio

Campestre San
Sebastin
GUIA INFORMATIVA No 2
GRADO: OCTAVO
AREA: AFECTIVIDAD FECHA: MARZO 5 DE 2017 PERIODO: PRIMERO
TEMA: LA PREADOLESCENCIA
DOCENTE: CRISTHIAN FRANCO
COMPETENCIAS: INTERPRETA-ARGUMENTATIVA-PROPOSITIVA
DBA: Escucha con atencin a sus compaeros en dilogos informales y predice los
contenidos de la comunicacin.(5lenguaje)

DESARROLLO COGNITIVO PUBERTAD Y

ADOLESCENCIA

El nio durante todo su proceso de crecimiento se desarrolla buscando su propia

identidad, estableciendo vnculos emocionales, expresando sus sentimientos y
estableciendo relaciones emocionales de todo tipo. Adems de estos cambios,
tambin experimenta un desarrollo cognitivo.
La capacidad intelectual de los pequeos va madurando con el paso del tiempo,
van aprendiendo cmo es el mundo y poco a poco, se van construyendo una
imagen de s mismos. Como bien sabemos, el trnsito de la infancia a la
adolescencia no es fcil y es aqu donde se producen muchos de los cambios ms
importantes que marcarn la personalidad del joven.
Este periodo es cada vez ms complejo debido a las incesantes

exigencias que marca la sociedad: ms habilidades sociales, ms destreza fsica e

intelectual y una mayor adaptacin a los cambios que hay que afrontar
individualmente. Si durante toda la infancia, la educacin que le han
proporcionado familia y escuela no ha ido encaminada a fomentar estas
habilidades, el adolescente puede tener problemas de adaptacin considerables.
La personalidad y las emociones
La personalidad del adolescente est marcada por:
Sus sentimientos son contradictorios.
Mantiene conflictos de dependencia-independencia.
Tiene necesidad de pertenecer a un grupo, pero por otro lado tambin demanda
aislamiento y soledad para encontrar su propia identidad.
Bsqueda de su identidad sexual, moral y religiosa.
Bsqueda de su autonoma y de su propio yo.
En cuanto a las vivencias emocionales podemos destacar:
Dificultad para expresar sentimientos.
Presentan con frecuencia altibajos emocionales.
Necesidad de autoestima, reconocimiento y aceptacin.
Inseguridad
Facilidad para que afloren sentimientos de soledad, vergenza y culpabilidad.
Buscan relaciones de pareja.
Desarrollo cognitivo
Cuando el joven ha completado su desarrollo cognitivo se presentan las
siguientes caractersticas:
El adolescente es capaz de elaborar un pensamiento abstracto y mantener una
actitud crtica y reflexiva ante el mundo y las experiencias vividas. El pensamiento
simblico no es su fuerte y utiliza, como en etapas anteriores, la intuicin o los
pensamientos mgicos como cuando era nio.
Tiene una imaginacin desbordante y tiende a la ensoacin. Sus pensamientos
se centran en todo aquello que desea y no tiene.
La capacidad memorstica est ligada a sus emociones, recuerda y aprende lo que
le interesa y motiva.
Puede comprender conceptos muy abstractos artsticos, metafsicos o filosficos.
La resolucin de problemas cada vez est ms desarrollada, utiliza la experiencia
previa para buscar soluciones. Aunque a nivel escolar esta habilidad la utiliza a la
perfeccin, a nivel emocional no es siempre capaz de resolver sus propios
conflictos.
Diferentes fases de la adolescencia
Cuando comienza la pubertad, entre los 11 y 13 aos, el joven es an ms

nio que adolescente, suele estar muy confundido y vido de nuevas experiencias.
Los primeros impulsos sexuales comienzan a llegar a su cuerpo y ya se va
acercando a grupos de amigos con los que se siente identificado, aunque de
momento esas pandillas son pequeas y suelen estar formadas por personas del
mismo sexo. Su moralidad se basa en conceptos y principios poco flexibles y
rotundos.
Cuando llegan los 14 y 15 aos, el joven ya se encuentra inmerso en mitad de la
adolescencia con la crisis que ello conlleva. Su intimidad, su aspecto y la
sexualidad son tres de los aspectos que ms le preocupan. Vive con mucha
intensidad el conflicto dependencia-independencia, es decir, es egocntrico pero al
mismo tiempo tambin necesita del grupo, en el cual cada vez se integra ms
imitando a los miembros y defendindolos, llegando incluso a adoptar las normas
del grupo porque las considera ms valiosas que las de los adultos. En esta edad
suceden los primeros enamoramientos y es cuando se encuentra la identidad
sexual de cada uno. Al contrario de la fase anterior, aqu el grupo ya est formado
por chicos y chicas. En la esfera moral se van flexibilizando sus opiniones y sus
normas morales son cada vez ms laxas, incluso claramente permisivas con
aquello que le interesa y que le sirve para justificar sus actos y satisfacer sus
deseos.
Cuando el joven llega al final de la adolescencia (entre 16 y 17 aos), los rasgos
de adulto empiezan a aflorar en su cuerpo y en sus pensamientos, ya acta con
ms seguridad (aparente o real) y es capaz de tomar decisiones importantes. Su
personalidad est prcticamente formada, lo que va a ser de adulto estar
estrechamente ligado a lo que ha vivido en esta etapa. A nivel de relaciones
sociales es ms selectivo y a la vez ms extrovertido, necesita menos del grupo y
puede involucrarse en relaciones de pareja, aunque stas son generalmente
inestables. En esta poca se desliga de las opiniones y reglas morales del grupo
forjndose y manifestando las suyas propias. Es en esta ltima etapa, a un paso
de la adulta, donde el adolescente es capaz de asumir la responsabilidad
individual de sus actos.

Por qu los adolescentes sufren crisis existenciales?

Todos los jvenes deben atravesar la crisis de la adolescencia con mayor o menor
intensidad, que va acompaada de un sentimiento de vaco que intentan llenar con
relaciones afectivas, amigos, ideas, diversin, aceptacin social y religin.
En esta etapa hay que estar muy atento a los comportamientos de los
adolescentes, ya que pueden llenar ese vaco con prcticas poco recomendables
como buscar diversin junto con el consumo de drogas o alcohol, consumismo
compulsivo, etc.
La crisis vital del adolescente forma parte de su desarrollo cognitivo y podramos
afirmar que es la primera gran crisis vital de la persona, es la crisis de la identidad
del yo. Es una etapa muy frgil a nivel mental en la que el adolescente vive una
situacin de gran riesgo para los trastornos psicolgicos (sentimientos de
angustia, tristeza, decepcin y duda sobre s mismo).

Dra. Esther Martnez Garca

Especialista en Pediatra
Mdico consultor de Advance Medical

DESARROLLO COGNITIVO EN LA PREADOLESCENCIA Y

ADOLESCENCIA
La adolescencia es la etapa que marca el comienzo del desarrollo de procesos de
pensamiento ms complejos el cual tambin es llamado operaciones lgico-
formales, ya cuenta con la capacidad de razonar a partir de principios conocidos,
contruyendo por l mismo nuevas ideas o elaborar preguntas, al igual que
comparar o debatir acerca de ideas u opiniones y la capacidad de pensar acerca
del proceso del pensamiento.

El adolescente adquiere la capacidad de pensar sistemticamente acerca de todas

las relaciones lgicas implicadas en un problema. Cada adolescente elabora un
punto de vista propio acerca del mundo. Es posible que algunos apliquen las
operaciones lgicas para resolver las tareas escolares antes de ser capaz
aplicarlas a los dilemas de su vida personal.

Pre-adolescencia: los pensamientos ms complejos se dirigen hacia la toma de

decisiones personales en el colegio o el hogar, entre las que se encuentran las
siguientes:
Comienza a cuestionar la autoridad y las normas de la sociedad.
Empieza a formar y verbalizar sus propios pensamientos y puntos de vista acerca
de diversos temas generalmente relacionados con su propia vida, como por
ejemplo:
cules son los mejores deportes para practicar. Cules son los grupos ms
convenientes para incluirse. Qu aspecto personal es atractivo o deseable. Qu
reglas establecidas por los padres deberan cambiarse.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

http://www.planetamama.com.ar/nota/la-preadolescencia-una-etapa-que-cada-vez-
se-adelanta-m%C3%A1s?page=full

https://www.salud.mapfre.es/salud-familiar/ninos/crecimiento-y-desarrollo-
nino/desarrollo-cognitivo-pubertad-y-adolescencia/