Estimadas autoridades

Dirigentes estudiantiles
Estimados compaeros (as)
Buenas tardes

No soy un orador muy inspirador (no he sufrido grandes tragedias en la

vida) y probablemente la mayora de las cosas que hoy les transmitir
sern olvidadas en unas cuantas horas. Pero por si eso no fuese
suficiente, la mayora de lo que les diga no tiene sentido alguno, como la
vida, as que no lo busquen!.

Sin embargo quiero dirigir unas cuantas palabras a todos los aqu
presentes y a toda la comunidad universitaria: stas son Somos todos
muy afortunados

Todos aqu hemos sido increblemente afortunados y privilegiados con el

don de la vida, de haber tenido alimento, abrigo y hermosas y
esforzadas familias que nos permitieron obtener la mejor educacin
posible y nos apoyaron a llegar a la universidad.

O tal vez naciste en una familia poco afortunada, tal vez pobre, tal vez
con muchas carencias. Tal vez has tenido horribles experiencias de vida
y grandes golpes. Si es as, pues mala suerte, de todos modos tienes mi
afecto, porque an visto as eres un ser demasiado afortunado.

Tal vez te preguntas por qu. Pues bien, porque en cualquier caso, has
tenido la suerte de ser construido con el tipo de ADN que fabrica el tipo
de cerebro y el temperamento que, a pesar de estar expuesto a un
entorno hostil, daino, o poco estimulante se las ha arreglado para llegar
hasta aqu, a costa de decisiones ms o menos correctas y con la
inmensa ayuda (u obstculo) del ambiente y de las personas, logrando
finalmente ingresar a la universidad y ser parte de la lite que tiene la
posibilidad de tener una carrera profesional. De cualquier modo, me
alegro por ti, pero todo esto ha ocurrido slo por SUERTE: Ni el ADN con
que has sido hecho, ni el ambiente han sido construidos por ti.

De algn modo yo he debido trabajar duro para conseguir tambin los

dudosos logros que he alcanzado, sin embargo yo no he creado ni un
pice de lo que me ha hecho llegar hasta ac. Como todos, soy una
mezcla de ADN y efectos del ambiente, enlazados absolutamente
inundados de SUERTE. Hay mucha gente que vive toda su vida
convencidos de que absolutamente todos sus logros y xitos son slo
fruto del esfuerzo llano e individualista. Lograr la comprensin de que no
podemos atribuirnos de modos absolutamente individual nuestros
xitos, as como tampoco culpar al resto de nuestros fracasos es lo que
lograr que seamos humildes, compasivos y tolerantes. Si bien esto que
llamamos empata es algo muy intuitivo, no es menos cierto que es
factible de analizar intelectualmente.

No busquemos como ltima meta la felicidad: no es porque no sea

importante o necesaria, sino que sta se hace de pequeos instantes y
muchas veces llega simplemente, sin buscarla. En el intertanto
mantengmonos ocupados en pequeas cosas: pequeos pasos hacen
los caminos y a veces mirar muy hacia delante nos hace perder la
perspectiva y no nos deja disfrutar de cosas que tenemos a la mano.
Hacer feliz a alguien, dar amor, retribuir a la sociedad con trabajo y
esfuerzopequeas cosas que como efecto secundario (o primario, por
qu no) traern la felicidad de todos modos.

Una de las cosas ms importantes , ya que no somos seres aislados es la

comunicacin. Por lo mismo, seamos crticos con nuestras ideas.
Tenemos la responsabilidad de ser la lite intelectual de la sociedad,
debemos ser intelectualment rigurosos y guiarnos fuertemente por la
evidencia. La ciencia no es un conjuntos de creencias inamovibles, sino
que slo es la forma de adquisicin amplificada de conocimientos a
travs de la observacin humana. Y no sirve como letra muerta en los
libros o en los papers: hay que sacarla a la calle para beneficio de toda
la humanidad y, sobre todo, para los ms desvalidos. Llegados a este
punto: no seamos seres unidimensionales. Humanidades y ciencias no
son cosas opuestas. Esta divisin que se ha acrecentado en los ltimos
siglos ha tenido funestas consecuencias. Necesitamos seres formados
integralmente y que letras, arte y ciencia conjuguen nuevamente para
mejorar cmo se transmite el conocimiento: Slo como ejemplo, el
hecho de que los mdicos fracasemos miserablemente en transmitir y
crear cambios en nuestros pacientes es una pequea muestra de ello. Y
es aplicable a todos los campos del saber.

Seamos maestros de nuestro entorno. Los profesores son las personas

ms admirables de este mundo. Sobre todo seamos maestros de las
nuevas generaciones, de los nios. Influir en la infancia temprana es
donde cambios ms profundos y duraderos podemos lograr.
Compartamos con la gente, entre nosotros, hagamos foros, ideas,
debates, ciclos de msica, compartamos y discutamos ideas, no demos
por sentado lo que creemos saber. Disfrutemos de la interaccin,
aprendamos y difundamos el saber y la belleza.

Y ya puestos a hablar del entorno: respetemos a todo el mundo, sobre

todo a la gente con menos poder que nosotros, a nuestros abuelos, a los
desposedos, a los nios, luchemos por ellos, por los que los gobiernos
no timan en cuenta, porque no votan o no son fuerza productiva: ellos
deben ser el foco de nuestra accin y atencin. HAY QUE LLEVAR LOS
TALENTOS Y LOS DONES AH DONDE EL SISTEMA NO ALCANZA, ah
donde todava no hemos logrado cambiar las cosas. La universidad y la
vida no son estas paredes, la hacemos NOSOTROS.

Al comienzo asegur que nada de esto que dira tiene sentido y lo

reafirmo: sera absurdo hallar un sentido en los eventos que han llevado
hasta ac transcurridos 14 mil millones de aos. Pero no es pesimismo.
Es ms bien un romanticismo algo enrevesado: hoy estamos vivos y
tarde o temprano estaremos muertos. Por lo tanto hay una sola cosa
sensata para hacer con esta existencia vaca y es LLENARLA: de
aprendizaje, amor, compasin, de compartir y entregarnos. Es
increblemente afortunada y excitante es vida nica y sinsentido.