PENSAMIENTO LGICO

5. EXPRESIN VERBAL

En una fbrica textil del estado de Puebla, por 1930, la gente de derecha
hablaba de los despreciables bolcheviques colorados, y en 1960 se referan a
ellos mismos como los respetables sindicalistas.

Las mismas actividades e ideologas que en una poca son

condenables, en otras llegan a ser respetables.

El lenguaje modela la realidad; la crea o recrea de acuerdo con las

percepciones e intereses de los sujetos hablantes.

Si comparamos palabras de nuestro idioma con los equivalentes en

otras lenguas, hallamos que muchas palabras que dicen lo mismo lo hacen de
diferente manera; por ejemplo, estamos acostumbrados a pensar que es
exactamente lo mismo sbado y saturday. Pero sbado significa directamente
descanso, mientras que saturday significa saturno.

Un articulista del TIME (1992) decide entusiasmar a sus lectores con un

artculo sobre tema bioqumico y lo titula el evangelio de las vitaminas.
Sabemos que evangelio significa noticia feliz.

Queremos trascender el plano superficial de la gramtica, que nos indica

las formas de expresarnos (lo que decimos), y entrar en el reino de la
lingstica.

La lingstica tiene mucho de psicologa; es una ciencia del

comportamiento porque considera la lengua como proyeccin del sujeto
hablante y se adentra en sus dinamismos creativos; no se contenta con los
productos y se pone a escudriar los procesos.

Muchas personas no piensan en ello, pero el habla es tal vez la nica

funcin cuya esencia es creativa: todos los das estamos creando por el solo
hecho de estar hablando

Se puede reconocer en el lenguaje un doble nivel de creacin: la

creacin social que implica el haber inventado la lengua (el francs, el ingls, el
ruso...), y la creacin individual de cada hablante.

Por lo general, las personas muy creativas tienen un vocabulario

abundante y variado, y una sintaxis fina. Las personas creativas no slo
tienen un rico vocabulario sino tambin saben cmo manejar las palabras
efectivamente.

El lenguaje externaliza la mente; es nuestro pensamiento que sale de

nosotros a travs de la voz, o de la pluma; es el espritu materializado.

Hay una influencia mutua y una causalidad circular:

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Pensamiento

Lenguaje

Y en la forma ms completa, se incluyen los tres planos:

Realidad

Pensamiento

Lenguaje

El lenguaje refleja la realidad y crea la realidad. La estructura de nuestro

pensamiento y de nuestra accin sobre el cosmos (= creatividad) est
condicionada por nuestro lenguaje. Quien entiende bien las palabras entiende
bien las cosas.

Pero el hecho de que los seres humanos utilicemos el lenguaje no

implica que lo comprendamos a fondo. A muchos les sucede lo que a un niito
de dos aos con un aparato de televisin: es capaz de oprimir el botn que la
ponga en marcha, o el de cambio de canal, pero no comprenden ni de lejos la
naturaleza de la televisin.

El lenguaje empaqueta informacin, y con ello la hace manejable, pero

hay muchas palabras que son durante toda la vida, para muchos, cajas negras,
selladas y enigmticas. No olvidemos el reverso de la medalla: las palabras
funcionan como pautas y paradigmas que tienden a convertirse en moldes
rgidos: y cambiar paradigmas llega a ser tan difcil como inventar palabras
nuevas o dar a una palabra un sentido del todo nuevo.

La metfora es el ncleo y quinta esencia de la creatividad lingstica. La

metfora crea porque asocia, combina y sintetiza. No olvidemos que la palabra
griega meta-fora corresponde punto a punto a la latina trans-ferencia.

Los sinnimos, con su poder de sugerir nuevas percepciones, nos abren

insospechadas perspectivas de descubrimiento, y nos ayudan a captar matices
finos y sugestivos.

Los aspectos ldicos son por ejemplo los dobles sentidos, los chistes,
los refranes, los acrsticos, los anagramas; las paradojas, y muchos otros
juegos de palabras, tales como los crucigramas, los trabalenguas.

Ya que es tan importante la creatividad lingstica, y teniendo en cuenta

que para muchos ahora la creatividad significa sobre todo lo plstico y lo
figurativo, daremos especial importancia al tema en esta seccin.

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5.1 EJERCICIOS DE EXPRESIN VERBAL

1.- Defina por escrito las siguientes palabras de uso comn:

Plvora
Impresionismo
Lgubre
Dinamita
Expresionismo
Lbrego

2.- Cite muchos nombres de personas que no lleven ninguna de las letras del
nombre CARLOS. Se puede restringir a slo nombres masculinos, o bien, dejar
abierto a los femeninos.

3.- Invente nombres (marcas) para estos productos:

- Para jabn de tocador muy fino

- Para un nuevo tequila corriente y barato.

4.- Encuentre el comn denominador de estas palabras que tienen una raz
comn; intente comprenderlas en base en sus componentes:

em-presa sor-presa

5.- Busque varias palabras que expresen lo mismo, o casi lo mismo que:

- impactante - exitoso
- contento - inhibido

6.- Sin consultar el Diccionario, haga una lista lo ms larga que pueda de
palabras que empiecen con:

- Di...

7.- Complete las siguientes frases con analogas sugestivas y pintorescas:

- Echar basura en las calles es como...

- Hacer durante aos un trabajo que nos repugna es como...

8.- Elabora definiciones humorsticas de:

- Suegra
- Jefe

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- Diputado mexicano
- Matrimonio
- Polica

9.- Exprese con una sola palabra:

- Un polica judicial honrado

- Un presidente que no se hace rico.

5.2.1.- ASEVERACIONES

Razonar con efectividad sugiere el uso cuidadoso y acertado del

razonamiento, en particular, implica, comprender no slo lo que se dice en una
aseveracin, sino lo que sta implica y cmo se relaciona con otras
aseveraciones.

Esta unidad trata de las aseveraciones y sirve de requisito para la

siguiente, referida a los argumentos. Comienza con la diferencia entre forma y
significado de una aseveracin. Se analizan las caractersticas de las
aseveraciones que comparten el mismo formato y se establecen algunas de
sus caractersticas generalizables.

A continuacin se introduce el concepto cuantificador y se discute el

tema de la veracidad o falsedad de diferentes formas de aseveraciones. Este
aspecto se clarifica con el estudio de la representacin diagramtica de las
relaciones entre los elementos de una aseveracin.

El propsito de la unidad no es ensear conceptos de lgica como tal,

sino utilizar los conocimientos y las habilidades que se desarrollan como
instrumentos del pensamiento que contribuyen a mejorar la precisin para
utilizar el lenguaje y razonar con claridad y precisin.

Aseveraciones

Una aseveracin es un enunciado mediante el cual se establece una relacin

entre dos conceptos.
Toda aseveracin tiene:
1.- Dos palabras que se repiten y dos espacios que se llenan con pares de
palabras que son variables.
2.- Un cuantificador, un verbo y dos conceptos.

Significado
Caractersticas

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Forma

Significado
Todas se refieren a clases de elementos.
Afirman algo acerca de los elementos de su clase.
Todas expresan una relacin entre dos conceptos.
Los conceptos se denominan sujeto y predicado.
Las aseveraciones cambian de significado cuando se cambia el par [A,
B], o sea cuando se llenan los espacios con diferentes pares de
palabras.
Se pueden encontrar muchos pares de palabras que sirven para llenar
los espacios y, en consecuencia, para cambiar el significado de una
aseveracin.

Forma
La forma no cambia.
Siempre existen dos espacios y una relacin entre stos.

Verdaderas

Aseveraciones

Falsas

El valor de verdad de una aseveracin depende de los conceptos utilizados.

Cuantificadores

Las palabras comunes que se colocan al inicio de las aseveraciones se llaman

cuantificadores.
Palabras comunes: todos, ninguno, alguno, no todos.
Los cuantificadores permiten concretar el significado de las aseveraciones.

Problema 1.-
Observe las siguientes afirmaciones y describa sus caractersticas:

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1.- Todos los hombres son seres vivos.

2.- Todos los libros son objetos informativos.
3.- Todas las plantas son vegetales.
4.- Ningn libro es lpiz.
5.- Ninguna vaca es cazadora.
Problema 2.-

Escriba tres aseveraciones para cada uno de los siguientes enunciados.

1.- Las vacas producen ms leche que las cabras.

2.- Las personas del norte del pas X son ms formales que las del sur.

5.2.2.- ARGUMENTOS

Para razonar con efectividad se necesita desarrollar la habilidad de

encadenar los pensamientos o las ideas lgicamente. Una manera de lograrlo es
mediante el estudio de los argumentos que proporciona reglas para establecer
secuencias de aseveraciones que conducen a conclusiones ciertas.

Los argumentos, adems de facilitar la comunicacin de las ideas, reflejan las

creencias y acciones y al mismo tiempo influyen en stos. Asimismo, podemos decir
que los argumentos forman parte del lenguaje verbal cotidiano ya que
continuamente necesitamos sustentar puntos de vista, defender posiciones, juzgar
la validez o la lgica de los planteamientos que nos hacen.

Argumento

Es un enunciado formado por un conjunto de ideas que sustentan un

punto de vista o una posicin ante un hecho o situacin.
Se utiliza para convencer a otros, es decir, para tratar de que acepten
un punto de vista o posicin.
Est formado por dos o ms aseveraciones.

Los argumentos son frecuentes en el lenguaje cotidiano, por ello es importante

saber cmo reconocerlos, analizarlos y evaluarlos. Cuando alguien trata de
convencernos de algo, es necesario estar consientes de lo que se nos dice para
poder decidir si debemos dejarnos llevar por las ideas que nos plantean o debemos
rechazarlas.

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Las transfusiones

No dudamos del valor de la transfusin como medio para lograr la

recuperacin e inclusive para salvar la vida de muchas personas. Sin embargo
existen diferentes puntos de vista al respecto. Algunas personas opinan que se
corren riesgos con la transfusin, tales como contraer enfermedades como hepatitis
o SIDA. Muchas de estas personas se niegan a aceptar una transfusin a menos
que se sepa la procedencia de la sangre.

Punto de vista de A

Las transfusiones son un medio para salvar la vida de muchas personas que
han sufrido derrames internos, que han sido sometidas a intervenciones quirrgicas
o que padecen ciertas enfermedades renales. Muchas veces son inevitables e
insustituibles. Nadie duda del peligro de contagio de ciertas enfermedades
contradas por transfusiones, pero tambin se sabe que existen tcnicas para
seleccionar los donantes de sangre; dichas tcnicas prcticamente eliminan el
riesgo de usar sangre procedente de un enfermo.

Punto de vista B

Por ms razones que se den, no dejo de desconfiar. Continuamente se sabe

por los medios de comunicacin de personas que han contrado el sida por una
transfusin. Pienso que an no existen los controles necesarios para garantizar
proteccin.

Argumento lgico:

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Es un enunciado formado por tres aseveraciones, dos de las cuales,

denominadas premisas, estn vinculadas con la tercera, que hace las veces
de conclusin, por una relacin de implicacin.

Premisas Conclusin.
Implicacin.

Argumento convincente:

Es un texto o enunciado formado por un grupo de aseveraciones, una

llamada clave y otras de sustento. La aseveracin clave es una conclusin
aceptable que se origina como consecuencia del respaldo que le dan las
aseveraciones restantes, que conforman el argumento.

Aseveraciones Aseveracin clave

De respaldo sustento

Elementos de un argumento lgico:

premisas: aseveraciones que implican otra aseveracin.

Conclusin: Aseveracin implicada por las premisas.

Elementos de un argumento convincente:

Las aseveraciones de respaldo:

No son razones muy slidas o definitivas para sustentar la conclusin o

aseveracin clave.
Solo sirven para que la conclusin sea ms convincente, aceptable o
admisible.

La aseveracin clave:

Plantea la idea central del argumento, lo que se desea sustentar o

defender.

Problema 1.-

Analice los siguientes planteamientos e identifique cules son argumentos y

cules no lo son.

1.- si los estudiantes no aprenden las operaciones fundamentales de lgebra

en secundaria tendrn dificultades cuando cursen estudios ms avanzados.
Por lo tanto, se debe enfatizar la enseanza del lgebra en secundaria.

2.- Los elementos que forman el agua son hidrgeno y oxgeno.

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3.- Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de los bosques. Si no

protegemos la vegetacin, la erosin daara las tierras y nunca recuperarn su
estado original.

4.- Debes practicar algn deporte ahora que eres joven. El deporte contribuye a
mantener la salud y proporciona un desarrollo fsico adecuado.

5.- Se sabe que en el universo existen millones de galaxias como la va Lctea.

Muchos consideran que en algunas de ellas debe existir vida como en la tierra.
6.- Luis debi haber sido muy buen estudiante, siempre fue muy responsable y
sus profesores an lo mencionan como un ejemplo a seguir.

7.- Las habilidades en matemticas son importantes en casi todos los campos
de la ciencia. Son tiles para resolver problemas, formular teoras y
fundamentar algunas decisiones.

8.- Luisa debe vivir ms lejos de la escuela que Ana puesto que yo vivo ms
lejos de la escuela que Ana y Luisa vive ms lejos que yo.

planteamiento Breve Es argumento No es argumento

justificacin o
punto de vista.

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

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7.-

Problema 2.-

Clasifique los argumentos del problema 1 en lgicos y convincentes. Identifique

en cada caso las premisas y la conclusin o la aseveracin de soporte y la
aseveracin clave, segn el caso.

Nmero del Clasificacin Lgica (L) Premisas o aseveraciones para Conclusin o

argumento Convincente (C) soporte aseveracin clave.

1.-

3.-

4.-

6.-

7.-

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