AO LECTIVO 2017

Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACION CLASE A CLASE
SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N1 MES: MARZO
MODULO: 0 REFORZAMIENTO UNIDAD: Reforzamiento
OF: Reconocer en las situaciones comunicativas y en los mensajes los factores y elementos que influyen en la eficacia de la comunicacin y utilizarlos
adecuadamente.
CMO: Los componentes bsicos del discurso expositivo, en especial, la ndole de la relacin emisor-receptor, definida por el distinto grado de conocimiento
que poseen sobre los temas del discurso; la finalidad fundamentalmente informativa de este tipo de discurso; los recursos verbales y no verbales que se
utilizan en su emisin.
OFT: potenciar la autonoma de las personas del curso para reflexionar sobre un proyecto posible de vida individual y social y participar positivamente en
la construccin de un mundo donde puedan expresar su identidad,
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Presentacin.
Aprendizaje Esperado Actividad Recursos Evaluacin
Presentacin y reconocimiento de Inicio: Pizarra Diagnstica
alumnos, profesores y contenidos. Presentacin, profesor, alumnos, planteamiento de los
objetivos, unidades, contenidos,
Entrega del reglamento acadmico de evaluacin.
Reglas de la clase.

Desarrollo:
Explicativo de evaluacin de la asignatura
- Acumulativa (clase a clase)
- En proceso (contenidos vistos en ms de una clase
que sern evaluados al final del proceso) Adecuacin PIE
- Sumativa (evaluaciones formales, interrogaciones Presentacin de alumnos,
orales, trabajos, ensayos, informes, etc.) profesora, unidades, contenidos,
Explicacin de actividades a realizar durante ao escolar psicopedagoga
- Lectura de libros (6), se indican nombres y autores
- Improvisaciones de obras de teatro
- Lecturas dramatizadas por los alumnos
- Exposicin de poesa visual
- Caf literario
- Redaccin ensayo
- Redaccin discurso pblico
- Asistencia a obra dramtica
- Asistencia a Escuela de Cine
- Presentacin de cortometraje

Finalizacin: actividad de presentacin

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N2 MES: MARZO
MODULO: 0 REFORZAMIENTO UNIDAD: Reforzamiento
OF: Reconocer en las situaciones comunicativas y en los mensajes los factores y elementos que influyen en la eficacia de la comunicacin y utilizarlos
adecuadamente.
CMO: Los componentes bsicos del discurso expositivo, en especial, la ndole de la relacin emisor-receptor, definida por el distinto grado de conocimiento que
poseen sobre los temas del discurso; la finalidad fundamentalmente informativa de este tipo de discurso; los recursos verbales y no verbales que se utilizan en
su emisin.
OFT: potenciar la autonoma de las personas del curso para reflexionar sobre un proyecto posible de vida individual y social y participar positivamente en la
construccin de un mundo donde puedan expresar su identidad,
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Reforzamiento
Aprendizaje Esperado Actividad Recursos Evaluacin
Reconocer la importancia de la Inicio: aplicacin prueba de diagnstico Pizarra Evaluacin Diagnstica
comunicacin Cuaderno
Desarrollo: Reforzamiento La
comunicacin PPT.
PPT. LA COMUNICACIN Gua
Prueba de diagnstico
1. Importancia
2. Elementos o factores
3. funciones
Adecuacin PIE
Cierre: desarrollo gua de aplicacin. El alumno en compaa de la
psicopedagoga desarrollar ejercicios,
Ejercicios para entender por qu es importante
1. la comunicacin reconocer los componentes de la
2. ortografa comunicacin, su importancia en la
vida y desarrollo del ser humano

El alumno, dibuja un esquema de la

comunicacin, ayudado por la
psicopedagoga, identificando los en
los ejercicios.. Se le entrega copia
impresa de la presentacin.

La psicopedagoga diagnostica.
OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N3 MES: MARZO
MODULO: 0 REFORZAMIENTO UNIDAD: Reforzamiento
OF: Reconocer en las situaciones comunicativas y en los mensajes los factores y elementos que influyen en la eficacia de la comunicacin y utilizarlos
adecuadamente.
CMO: Los componentes bsicos del discurso expositivo, en especial, la ndole de la relacin emisor-receptor, definida por el distinto grado de conocimiento
que poseen sobre los temas del discurso; la finalidad fundamentalmente informativa de este tipo de discurso; los recursos verbales y no verbales que se
utilizan en su emisin.
OFT: potenciar la autonoma de las personas del curso para reflexionar sobre un proyecto posible de vida individual y social y participar positivamente en la
construccin de un mundo donde puedan expresar su identidad,
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Reforzamiento formas bsicas del texto expositivo
Aprendizaje Esperado Actividad Recursos Evaluacin
Diferenciar tipos de textos . Inicio: Presentacin. Retroalimentacin Pizarra Autoevaluacin de contenidos
Identifica las formas bsicas del clase anterior Data show
texto expositivo. Gua de ejercicios

Desarrollo: Tipos de texto

Texto expositivo
Formas bsicas del texto expositivo.

Cierre: Desarrollan ejercicios con Adecuacin PIE

autoevaluacin El alumno en compaa de la
psicopedagoga desarrollar ejercicios.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N4 MES: MARZO
MODULO: 0 REFORZAMIENTO UNIDAD: Reforzamiento
OF: Reconocer en las situaciones comunicativas y en los mensajes los factores y elementos que influyen en la eficacia de la comunicacin y utilizarlos
adecuadamente.
CMO: Los componentes bsicos del discurso expositivo, en especial, la ndole de la relacin emisor-receptor, definida por el distinto grado de conocimiento
que poseen sobre los temas del discurso; la finalidad fundamentalmente informativa de este tipo de discurso; los recursos verbales y no verbales que se
utilizan en su emisin.
OFT: potenciar la autonoma de las personas del curso para reflexionar sobre un proyecto posible de vida individual y social y participar positivamente en la
construccin de un mundo donde puedan expresar su identidad,
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Presentacin. Reforzamiento texto expositivo
Aprendizaje Esperado Actividad Recursos Evaluacin
Retroalimentar elementos texto Inicio: Presentacin. Retroalimentacin clase Pizarra Autoevaluacin de contenidos
expositivo anterior Data show
Gua de ejercicios

Desarrollo: Tipos de texto

Texto expositivo
Formas bsicas del texto expositivo.
Tipos de definicin
Tipos de caracterizacin
Tipos de descripcin Adecuacin PIE
El alumno en compaa de la
psicopedagoga desarrollar
Cierre: Desarrollan gua de aplicacin ejercicios.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N5 MES: MARZO
MODULO: 1 Ser humano y sociedad UNIDAD: 1 Diversidad y discriminacin
OF: Comprender el contexto cultural de la poca en que se producen las obras ledas o en el que se originan algunas interpretaciones importantes de ellas,
para reconocer la incidencia de esos contextos en las posiciones que se adoptan.
CMO: Lectura de a lo menos seis obras literarias de diferentes pocas, culturas y gneros que, por su valor esttico y su significacin cultural, sean
considerados obras maestras.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Los periodos literarios
Aprendizaje Esperado Actividad Recursos Evaluacin
Reconocer en distintas situaciones Inicio: Los periodos literarios Pizarra sumativa
de la vida cotidiana y profesional Importancia. Cuadro resumen periodos Data show
los elementos que intervienen en la anteriores. Gua de ejercicios
comunicacin, las funciones que Antigedad grecolatina
cumplen. Edad media
Renacimiento
Diferenciar las formas bsicas y Neoclasicismo
formas de organizacin del texto Romanticismo
expositivo.
Desarrollo: Desarrollan prueba de Adecuacin PIE
contenidos La comunicacin y textos Desarrollan prueba en compaa
expositivos educadora PIE.

Cierre: contina desarrollo de prueba.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N6 MES: MARZO
MODULO: 1 Ser humano y sociedad UNIDAD: 1 Diversidad y discriminacin
OF: Comprender el contexto cultural de la poca en que se producen las obras ledas o en el que se originan algunas interpretaciones importantes de
ellas, para reconocer la incidencia de esos contextos en las posiciones que se adoptan.
CMO: Lectura de a lo menos seis obras literarias de diferentes pocas, culturas y gneros que, por su valor esttico y su significacin cultural, sean
considerados obras maestras.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: El Romanticismo
Aprendizaje Esperado Actividad Recursos Evaluacin
Discute sobre el sentido Inicio: principales obras del Romanticismo. Contextualizacin. Pizarra Acumulativa
de los textos literarios y Observan ppt de las obras artsticas ms importantes de este Ppt
no literarios aportando periodo. Gua de ejercicios
ideas propias.

Desarrollo: dibujan cuadro con caractersticas del

Romanticismo

Cierre: gua de ejercicios. Adecuacin PIE

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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La psicopedagoga
acompaar al alumno en
el desarrollo de los
ejercicios.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE

SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N7 MES: MARZO
MODULO: 1 Ser humano y sociedad UNIDAD: 1 Diversidad y discriminacin
OF: Comprender el contexto cultural de la poca en que se producen las obras ledas o en el que se originan algunas interpretaciones importantes de
ellas, para reconocer la incidencia de esos contextos en las posiciones que se adoptan.
CMO: Lectura de a lo menos seis obras literarias de diferentes pocas, culturas y gneros que, por su valor esttico y su significacin cultural, sean
considerados obras maestras.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Elementos del gnero lrico
Aprendizaje Esperado Actividad Recursos Evaluacin
Discute sobre el sentido Inicio: Retroalimentacin clase anterior Pizarra Acumulativa
de los textos literarios y Ppt
no literarios aportando Desarrollo: Gua de ejercicios
ideas propias. Objeto lrico
Motivo lrico
Tipo de poema

Cierre : Anlisis de poema representativo del Romanticismo.

Adecuacin PIE

La psicopedagoga
acompaar al alumno en
el desarrollo de los
ejercicios.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal
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PLANIFICACION CLASE A CLASE
SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN CLASE N8 MES: MARZO
MODULO: 1 Ser humano y sociedad UNIDAD: 1 Diversidad y discriminacin
OF: Comprender el contexto cultural de la poca en que se producen las obras ledas o en el que se originan algunas interpretaciones importantes de
ellas, para reconocer la incidencia de esos contextos en las posiciones que se adoptan.
CMO: Lectura de a lo menos seis obras literarias de diferentes pocas, culturas y gneros que, por su valor esttico y su significacin cultural, sean
considerados obras maestras.
OFT: Valorar el carcter nico de cada persona y las implicaciones ticas de ello.
TIEMPO : 2 HORAS
CONTENIDO: Figuras literarias
Aprendizaje Esperado Actividad Recursos Evaluacin
Produce textos de Inicio: Presentacin. Retroalimentacin clase anterior Pizarra Evaluacin Formativa (puntaje
intencin literaria y no Prueba de para prueba clase siguiente)
literaria sobre temas de Las figuras literarias. contenidos.
la realidad
contempornea Desarrollo: desarrollan ejercicios con las figuras literarias

Cierre: ejercicios de reconocimiento de las figuras literarias

Adecuacin PIE
Acompaado por la
psicopedagoga el alumno
resuelve la prueba.

OF: Objetivo Fundamental / CMO: Contenido Mnimo Obligatorio / OFT: Objetivo Fundamental Transversal