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Elementos Descripcin
Didcticos
Propiciar un espacio de dilogo filosfico
en torno a conceptos que caracterizan los procesos
Intencin pedaggica cognitivos del ser humano (Percepcin, Atencin,
de Unidad Memoria, Pensamiento, Lenguaje, Aprendizaje,
Inteligencia) para que los estudiantes sean capaces de
reflexionar en torno a sus vivencias, mirarse a s
mismos, mirar el mundo y mirar a los otros para tener
una claridad sobre dnde estn situados, cmo se sitan
y por qu se sitan all.
Intencin pedaggica Propiciar un espacio de reflexin en
de la Clase torno al concepto de Memoria, por medio del
develamiento de las representaciones iniciales que los
estudiantes tienen de sta y tambin a travs de la
presentacin de la visin cognitivista de sta, con el fin
de situar la discusin en un primer momento en dicho
paradigma y luego ampliar los referentes en torno a
esto..
Aprendizajes Comprenden la Memoria como una
Esperados actividad con base biolgica especfica en el cerebro y
sus estructuras, compartida en parte con otros seres
vivos, pero especialmente desarrollada en el ser
humano.
Comprenden que el proceso de la
Memoria puede ser investigado de distintas maneras.
Habilidad(es) Reflexin.
Especfica(s) Comprensin
Dilogo
Contenido Conceptual Los procesos cognitivos
Conceptos: Memoria, Informacin,
Sistema de Almacenamiento, Memoria Sensorial,
Memoria a Corto Plazo, Memoria a Largo Plazo.
Orientaciones Dilogo abierto, preguntas sobre la
Didcticas memoria y el recordar.
Exposicin oral: Mapa Conceptual -
Memoria
Recursos Presentacin Power Point - La memoria.
Gua de Lectura: La Memoria
Secuencia de la Clase Inicio (10 min.): Se saluda a los
[40 minutos] estudiantes, se les pide que saquen sus cuadernos y se
realiza una presentacin de lo que se espera que
suceda en la clase. Se instala el computador para la
presentacin.
Desarrollo:
a) Ejercicio de recordar / Representaciones previas (15
min.): Mediante el uso de un ppt, mostrar imgenes a los
estudiantes pidindoles que comenten a viva voz qu
recuerdan con cada una de ella. (4 en total). Posteriormente
realizar 5 preguntas que suponen un dilogo abierto en
torno a las representaciones iniciales que los estudiantes
poseen sobre el tema.:
Qu entendemos por recordar?
Cul es la relacin entre recuerdo y memoria?
De qu hablamos cuando hablamos de memoria?
Dnde est la Memoria?