You are on page 1of 17

ESCALA DE LENGUAJE RECEPTIVO-EXPRESIVO

PERIODOS DE EDAD CRONOLOGICA

RECEPTIVO EXPRESIVO
DE 0 A 1 MES
R 1 Respuesta sobresaltada a los ruidos receptivos E 1 Llantos frecuentes
R 2 Detiene actividad al aproximarse un sonido E 2 Comienza a vocalizar al azar, adems del llanto
R 3 Se tranquiliza con una voz familiar o amistosa E 3 Vocaliza - predominan sonidos semejantes a/e/y/a.

DE 1 A 2 MESES
R 4 Atencin directa a otras voces, frecuentemente E 4 Tiene un "llanto especial" para el hambre
R 5 Parece escuchar al hablante. E 5 Algunas veces repite la misma slaba mientras
"arrulla" o balbucea
R 6 A menudo mira al hablante y responde con sonrisa E 6 Desarrolla signos voclicos de placer
DE 2 A 3 MESES
R 7 Responde al habla mirando directamente a la cara del E 7 Ocacionalmente responde con vocalizaciones a la
hablante. estimulacin sonora o al habla.
R 8 Localiza regularmente al hablante con los ojos. E 8 Usa risa y otras expresiones voclicas de placer
cuando juega.
R 9 Frecuentemente mira labios y boca del hablante. E 9 A menudo vocaliza con 2 o ms slabas diferentes.
DE 3 A 4 MESES
R 10 Vuelve la cabeza deliberadamente a la fuente voclica. E 10 A menudo se re durante el juego con objetos.
R 11 Mira alrededor buscando al hablante E 11 Balbucea (repite regularmente series de los mismos
sonidos, especialmente cuando est solo).
R 12 Usualmente se asusta o molesta con las voces E 12 A menudo usa sonidos tales como /p/b/m/.
enojadas.
DE 4 A 5 MESES
R 13 Regularmente localiza la fuente vocal con seguridad E 13 Usa vocales similares a/o/y/u.
R 14 Reconoce y responde a su propio nombre. E 14 Expresa rabia o molestia con patrones voclicos
diferentes al llanto
R 15 Usualmente para de llorar cuando alguien le habla. E 15 Usualmente detiene el balbuceo es respuestas a la
estimulacin voclica, pero puede, ocacionalmente,
continuar balbuceando por un ratito.
DE 5 A 6 MESES
R 16 A travs de gestos corporales y fciales parece de- E 16 Toma la iniciativa en vocalizar y balbucear directamen-
mostrar ser capaz de distinguir significados generales te a los otros.
de 1)alerta; 2) rabia; 3) voces amistosas
R 17 Parece reconocer palabras como "mam", "pap", E 17 Ocacionalmente vocaliza con 4 o ms slabas diferen-
"chao", etc. tes a un tiempo.
R 18 Se detiene en respuesta al "No" por lo menos la mitad E 18 Juega haciendo sonidos o ruidos mientras est solo
de las veces. o con otros.
DE 6 A 7 MESES
R 19 Parece reconocer nombres de los miembros de la fami- E 19 Comienza balbuceo de 2 slabas (repite combinaciones
lia dentro del lenguaje conectado, an cuando la per- de 2 o ms sonidos diferentes).
sona nombrada no est a la vista.
R 20 Responde con gestos apropiados ante palabras tales E 20 Responde con vocalizacin por lo menos la mitad de
como "ven ", "upa", etc. las veces que se le llama por su nombre.
R 21 Presta alguna atencin a la msica o canciones E 21 Usa algunas palabras como expresin voclica (parece
como si nombrara algunas cosas en su propia lengua)
DE 7 A 8 MESES
R 22 Frecuentemente parece escuchar conversaciones E 22 Ocasionalmente vocaliza en oraciones como expresio-
entre otros nes sin usar verdaderas palabras.
R 23 Regularmente detiene su actividad cuando se le E 23 Juega juegos con gestos y sonidos.
nombra.
R 24 Parece reconocer el nombre de objetos comunes E 24 Ocasionalmente "canta solo" ante alguna cancin o
cuando se nombran. msica familiar, sin usar verdaderas palabras.
DE 8 A 9 MESES
R 25 Parece entender algunos simples requerimientos ver- E 25 Usa algn lenguaje gestual ( como mover la cabeza
bales para el "no") etc.
R 26 Regularmente detiene su actividad en respuesta al no E 26 A menudo imita el sonido y el nmero de slabas usa-
das por otros en la estimulacin vocal.
R 27 Mantiene el nteres durante un minuto o ms mirando E 27 Sus expresiones contienen ahora ms consonantes
una lamina si se la cuentan. que a los 6 meses.
DE 9 A 10 MESES
R 28 Parece gozar escuchando palabras nuevas. E 28 Dice a munudo sus primeras palabras ("pa-pa", "
"ma-ma"), el nombre de un juguete o animal regaln.
R 29 Generalmente puede escuchar al hablante sin distraer- E 29 Usa algunas exclamaciones como "ha-ha".
se ante otros ruidos.
R 30 A menudo entrega un juguete u otro objeto a los E 30 Usa jerga a menudo (oraciones cortas como expresio-
padres ante requirimiento verbal. nes de 4 o ms slabas sin palabras verdaderas).
DE 10 A 11 MESES
R 31 Ocasionalmente obedece rdenes simples como E 31 comnmente usa jerga mientras juega solo.
"ponlo ah"
R 32 Parece entender preguntas simples como Dnde est E 32 Inicia juegos con gestos y sonidos.
la pelota?.
R 33 Responde al ritmo musical con movimientos de cuerpo E 33 Ocacionalmente trata de imitar palabras nuevas.
y manos en tiempo aproximado al de la msica.
DE 11 A 12 MESES
R 34 Demuestra comprensin respondiendo con gestos E 34 Usa 3 o ms palabras con alguna regularidad.
apropiados a algunas clases de requerimientos verba-
les.
R 35 Generalmente muestra profunda atencin al habla E 35 "conversa " con juguetes y personas a travs del da
durante perodos ms prolongados de tiempo. usando largos patrones verbales.
R 36 Demuestra comprensin dando apropiada respuesta E 36 Frecuentemente responde a canciones o ritmos a
verbal a un requerimiento (ej.:"Diga Mam") travs de vocalizaciones.
DE 12 A 14 MESES
R 37 Parece entender nuevas palabras cada semana. E 37 Usa 5 o ms palabras con alguna regularidad.
R 38 Parece entender sentimientos y estados de nimo del E 38 Trata de obtener objetos deseados usando la voz
hablante. junto con gestos y seas.
R 39 Mantiene inters por 2 minutos o ms mirando una E 39 Aparecen verdaderas palabras en su jerga
lmina si se la cuentan
DE 14 A 16 MESES
R 40 Demuestra comprensin seleccionando y trayendo un E 40 Usa regularmente 7 o ms palabras verdaderas.
objeto familiar desde otra pieza cuando se lo piden.
R 41 Reconoce e identifica muchos objetos o lminas de E 41 Uso mas frecuente de consonantes como t,d,n,j.
objetos cuando se le nombran
R 42 Reconoce claramente el nombre de varias partes del E 42 Se comunica generalmente con verdaderas palabras
cuerpo (como pelo, boca, oreja, etc). junto con gestos.
DE 16 A 18 MESES
R 43 Capta preguntas simples y sigue 2 direcciones conse- E 43 Empieza a usar palabras ms gestos para expresar
cutivas con una pelota u otro objeto. deseos y necesidades.
R 44 Recuerda y asocia nuevas palabras por categoras E 44 Comienza a repetir palabras entrometindose en una
(como alimento, ropas, animales, etc.) conversacin-
R 45 Ante requerimiento simple, identifica dos o ms obje- E 45 Evidencia un continuo y gradual aumento de vocabu-
tos familiares entre un grupo de 4 o ms objetos fami- lario.
liares.
DE 18 A 20 MESES
R 46 Ante requerimiento verbal seala varias partes del E 46 Imita oraciones de 2 y 3 palabras.
cuerpo y ropas de una lmina
R 47 Demuestra comprensin por respuestas apropiadas a E 47 Imita sonidos ambientales (como motores, animales,
acciones tales como "dselo a ella, dmelo a mi". etc) mientras juega.
R 48 Demuestra comprensin de pronombres personales E 48 Posee un vocabulario de por lo menos 10 a 20 palabras
ante rdenes tales como "dselo a ella, dmelo a mi".
DE 20 A 22 MESES
R 49 Sigue una serie de 2 0 3 rdenes muy simples pero E 49 Comienza a combinar palabras en oraciones simples
correlativas. (como "pap ven", "mam chao").
R 50 Reconoce palabras nuevas diariamente, incluso a ve- E 50 Dice ms y ms palabras nuevas cada semana
locidad creciente.
R 51 Reconoce e identifica casi todos los objetos comunes E 51 Trata de contar sus experiencias usando una combi-
cuando se le nombran nacin de jerga y palabras verdaderas.
DE 22 A 24 MESES
R 52 Ante requerimiento verbal selecciona un item de un E 52 Ocasionalmente usa oraciones de 3 palabras
grupo de 5 o ms temes diferentes (como peineta, cu-
chara, etc)
R 53 Parece entender significados y razones de expresiones E 53 Se refiere a s mismo usando su propio nombre.
lingsticas, no slo ya palabras y sonidos.
R 54 Comprende oraciones ms complejas ("cuando vaya- E 54 Comienza a usar algunos pronombres pero comete
mos al almacn te comprar un helado"), (oracin con errores sintcticos.
proposicin subordinada).
DE 24 A 27 MESES
R 55 Demuestra comprensin de acciones (formas verbales) E 55 Comnmente usa oraciones de 2 3 palabras.
seleccionando lminas apropiadas (Ej, escoge correc-
tamente la lmina donde estn comiendo).
R 56 Cuando se le pide, seala partes ms pequeas del E 56 A menudo usa pronombres personales correctamente
cuerpo (como "mejillas, codo, cejas. Etc"). (yo, t, l, etc.)
R 57 Reconoce e identifica categoras generales de la E 57 Pide ayuda ante alguna necesidad personal (ir al bao,
familia (guagua, mam, abuela, etc.) lavarse las manos, acostarse, etc.).
DE 27 A 30 MESES
R 58 Asocia palabras a travs de su funcin respondiendo E 58 Nombra al menos un color correctamente.
correctamente a preguntas como "Que usas para.......?,
Con qu comes....?, etc.
R 59 Comprende diferentes tamaos de un grupo de obje- E 59 Se refiere a s mismo usando pronombres ms que su
tos similares. propio nombre.
R 60 Reconoce nombre y lmina de objetos comunes. E 60 Repite dos o ms nmeros correctamente.
DE 30 A 33 MESES
R 61 Demuestra comprensin de todos los verbos ms co- E 61 Dice el gnero cuando se le pregunta eres nio o
munes. nia?.
R 62 Comprende oraciones muy largas y complejas. E 62 Cuando se le pide, explica y nombra lo que ha "dibuja-
do".
R 63 Comprende los adjetivos ms comunes 63 Dice su nombre y apellido si se le pide.
DE 33 A 36 MESES
R 64 Muestra inters en explicaciones del "porque" son las E 64 Regularmente relata experiencias recin pasadas (que
cosas y "cmo" funcionan pas mientras los padres no estaban).
R 65 Realiza tres rdenes simples dadas de una sola vez en E 65 Usa algunas formas verbales correctamente, en rela-
una oracin larga. cin a lo que sucede en una lmina.
R 66 Demuestra comprensin de preposiciones (en, bajo, E 66 Dice su nombre y apellido si se le pide
tras, etc).

CT: Conducta tpica CNP : Conducta no presente


CPO : Conducta presente en forma ocasional NA: No Administrada

Observaciones:

Escala para la medicin de la habilidad lingstica en la infancia.

Nombre completo: __________________________________________________

Fecha: __________________ Fecha de nacimiento: _____________________

Direccin: _________________________________________________________

Edad: ___________________ Telfono: ____________ Sexo: ______________


aos meses das

Edad lenguaje receptivo Edad lenguaje expresivo Edad lenguaje combinado


(ELR)______________ (ELE)______________ (ELC)________________
(ELR ELE: 2 ELC)

Para obtener los cuocientes, divida cada una de las edades (ELR, ELE y ELC por
la edad cronolgica del nio y multiplquela por 100).

LENG. RECEPTIVO LENG. EXPRESIVO LENG.COMBINADO


________________ ________________ ________________
cuociente cuociente cuociente
.................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................

You might also like