Para entender claramente que es la Enfermedad de Alzheimer (EA)

comenzaremos definiendo demencia.

La demencia es un conjunto de alteraciones de las funciones intelectuales
superiores (memoria, lenguaje, orientacin, entre otras) al que se asocian
problemas emocionales y de conducta. La demencia es adquirida y puede
ser causada por muchas enfermedades (infecciones, tumores, otras
causas); sin embargo, entre las personas adultas la causa ms frecuente es
la Enfermedad de Alzheimer.
Qu es la enfermedad de Alzheimer?
La EA es un trastorno neurodegenerativo (se degeneran, mueren las
neuronas en el cerebro), adquirido, progresivo, crnico y que produce
deterioro del funcionamiento de la persona afectada en las areas personal,
laboral, familiar, social.
La EA es la demencia ms frecuente y puede durar entre 3 y 20 aos a lo
largo de los cuales la persona afectada se va deteriorando y tambin se
afectan el cuidador y la familia. Antiguamente a la EA se le conoca como
demencia senil ateroesclerosis falta de lucidez.
Su presentacin es ms frecuente a partir de los 65 aos, despus de los
cuales la prevalencia aumenta; as el 30% de las personas de 80 aos y
mayores desarrollan la EA, es decir 1 de cada 3 personas. An cuando la EA
se desarrolla con mayor frecuencia en la adultez mayor, existe el Alzheimer
de inicio temprano, donde la presentacin se da entre los 30 y 50 aos de
edad y usualmente se asocia a la presencia de antecedentes familiares.

Caractersticas
La EA se caracteriza por tres grupos de manifestaciones importantes:

A) Deterioro Cognitivo (de las funciones intelectuales

superiores).

Con la enfermedad se afectan todas las funciones intelectuales

impidiendo que la persona portadora del mal pueda valerse por si
misma, pierde la

capacidad para tomar decisiones y desenvolverse en las actividades

simples de la vida. A continuacin describiremos las ms resaltantes.
 La prdida de memoria es una de las caractersticas ms
resaltantes de la EA. Al principio los olvidos son menores, espaciados
y son interpretados como parte del envejecimiento. La persona olvida
donde dej sus llaves, su monedero o el lapicero. Con el tiempo los
olvidos se van haciendo ms frecuentes e importantes y usualmente
referidos a lo inmediato, recordando bien el pasado. La persona
portadora del mal se torna repetitiva, pregunta muchas veces lo
mismo; olvida lo que acaba de escuchar y/o decir. En estados ms
avanzados no recuerdan ni lo reciente ni el pasado. La persona con
EA ya no puede aprender nueva informacin ni recordar ni entender
lo que se le dice y explica una y otra vez.

Alteracin del lenguaje. Progresivamente el lenguaje se va

perdiendo. Hay dificultad para encontrar las palabras correctas y
denominar o expresarse. Durante el curso de la enfermedad el
lenguaje se va empobreciendo y adems hay dificultad para entender
lo que leen, ven, escuchan. Esto hace que muchas veces se aislen,
tornen callados, otras irritables porque ya no son los de antes.

Desorientacin. Hay dificultad para saber la fecha correcta y an

cuando viven muchos aos en el mismo vecindario no pueden ubicar
las calles y hay el riesgo de perderse.
Problemas para reconocer rostros. Inicialmente confunden rostros de
personas conocidas y luego olvidan sus rostros. Pueden ver al vecino
de muchos aos y no logran determinar quien es. Cuando la
enfermedad avanza, la persona con el mal al verse en el espejo no se
reconoce.

Dificultades para ejecutar acciones. A pesar de tener en buen

estado la parte muscular y neurolgica tienen dificultades para
desarrollar acciones. As por ejemplo ya no podrn manipular
correctamente la llave de la cocina, el control remoto del televisor.
Pueden ponerse la ropa en el orden incorrecto y los zapatos al revs.

B) Sntomas psicolgicos /psiquitricos y trastornos en la

conducta.
Entre lo ms frecuentes estn:

Depresin. Cerca del 50% de los casos de EA se presentan como

depresin (tristeza, pena, llanto, poca comunicacin, entre otras
manifestaciones). Esto dificulta el diagnstico pues se cree que es
depresin y se deja pasar mucho tiempo antes del diagnstico y
tratamiento correcto. Tambin la depresin puede presentarse poco
despus del inicio de EA cuando la persona se da cuenta que ya no
es la de antes que algo malo le est pasando. Hay casos en que la
depresin se da en el curso intermedio de la enfermedad.

Ansiedad. Al ir perdiendo sus facultades la persona portadora del

mal se torna ansiosa, preocupada y con el temor que algo malo le
est sucediendo pues ya no es la misma de antes. El temor a que
algo malo le suceda puede acompaarse de conductas particulares
como por ejemplo, asegurarse que la persona ms cercana y/o
 cuidador estn siempre a su lado, no querer salir a ninguna parte, ir
a cada momento al bao, quejarse de malestares fsicos.

Agitacin psicomotriz / reacciones catastrficas.

Manifestaciones que se producen en respuesta a la deficiencia
cognitiva. No saben como expresar que se siente aburridos o
fastidiados por la sobre o hipo estimulacin, entonces gritan, caminan
de un lado a otro, insultan y pueden llegar a agredir fsicamente.
Tambin puede ser que les duele algo o que quieren ir al bao y no
saben decirlo. Algunas veces estas manifestaciones pueden ser
secundarias a la frustracin que sienten por no poder realizar
actividades que antes solan hacer como limpiar, ordenar o cocinar.

Creencias y convencimientos falsos. Producto de su prdida de

memoria y dificultades en entender, los portadores del mal al no
encontrar sus objetos como dinero u otros, creen firmemente que
alguien les rob. Se tornan desconfiados y acusan a los que los
rodean, incluyendo seres queridos, de ser las personas que hurtaron
sus objetos.

Alucinaciones visuales. Usualmente esto se da en los estadios

avanzados de la enfermedad. Relatan ver familiares ya fallecidos con
quienes conversan.
Asociadas a estas alteraciones se producen cambios en la conducta
alimentaria y tambin en el sueo. Comen poco en la creencia que ya
comieron o al revs. En el da cabecean, dormitan, o no quieren
hacer actividades y en la noche se tornan muy activos, arreglando
sus cosas para irse a su casa.

C) Dificultades en la realizacin de las actividades de la vida

diaria.
Comprende dificultades para realizar actividades de la vida diaria,
como asearse, vestirse, conducir, hacer compras, y comer sin ayuda.
Las dificultades van de menos a ms y usualmente el paciente
termina dependiendo de un cuidador para sobrevivir y realizar
actividades esenciales de la vida diaria.

RAZONES PARA OLVIDAR

Los olvidos se dan en todas las edades y las personas podemos olvidar por
muchas razones.
A partir de los 50 aos las causas ms frecuentes son:

Envejecimiento. El envejecimiento cerebral se inicia a partir de la

dcada de los 40 aos. Es ms lento el aprendizaje y el recordar. Es
frecuente decir lo tengo en la punta de la lengua, para que vine?
donde lo deje? . Sin embargo con un poco de tiempo y esfuerzo la
persona recuerda y los olvidos no repercuten en nuestra vida, en
nuestro funcionamiento. Sin embargo, si los olvidos se hacen cada
vez ms frecuentes e importantes hay que hacerse una
evaluacin, un despistaje de memoria, para determinar la causa
de los olvidos.
 Dficit de atencin, trastorno que arrastramos desde la niez o
juventud. Son los que llamamos distrado, volado, paras en las
nubes. Predominan la distraccin, olvidos, sobre todo de cosas que
no son importantes para la persona, pero recuerda bastante bien y
tienen gran concentracin en aquellas cosas que le interesan, motiva.

Ansiedad, estrs. La ansiedad, preocupaciones, problemas,

conflictos, pueden hacer que nuestra memoria falle. Nuestra actividad
mental est centrada en el problema y como resolverlo. Usualmente
estos casos se acompaan de depresin y requiere intervencin
psicoteraputica y/o psicofarmacolgica.

Depresin. Cuando la depresin es muy grande, muy intensa puede

cursar con problemas de memoria y a estos casos se les conoce como
pseudodemencia. En los casos de pseudodemencia (falsa
demencia), al remitir el cuadro depresivo usualmente cesan los
olvidos. Sin embargo no siempre es as, hay casos en los que el
cuadro depresivo mejora y se quedan los olvidos, los problemas de
memoria. Por ello es importante hacer una evaluacin especializada
tempranamente y hacer el seguimiento del caso para hacer el
diagnstico a tiempo y dar el tratamiento adecuado. La juventud y
adultez temprana son las etapas donde se presenta con frecuencia la
depresin por primera vez; sin embargo existe la depresin de inicio
tardo (inicio despus de los 50 aos) que cursa con olvidos y que con
mucha frecuencia deriva en demencia, la ms frecuente Alzheimer.

Medicamentos. Hay frmacos que propician o aumentan los olvidos,

entre ellos los sedantes, hipnticos del tipo de benzodiazepinas. Por
eso es importante no automedicarse.

Enfermedades mdicas. Hay condiciones mdicas que influyen en

el rendimiento de la memoria por ejemplo: deficiencia de vitamina B,
hipotiroidismo entre otras.

* NO TODO OLVIDO SIGNIFICA TENER ALZHEIMER

* TODO OLVIDO DEBE DE SER EVALUADO POR UN ESPECIALISTA
PARA QUE DETERMINE LA CAUSA.
* LA DEPRESION DE INICIO TARDIO ES UN FACTOR DE RIESGO
PARA ALZHEIMER
DEPRESION
La depresin es un trastorno del afecto en el que cambia el humor, este se
caracteriza por tristeza, pena, apagamiento, a veces irritabilidad. Se
asocian ( no necesariamente todo tiene que estar presente): falta de
energa; alteracin del sueo y apetito; disminucin de la capacidad
placentera; sentimientos de culpa; ideas relacionadas a la muerte; llanto;
disminucin en la comunicacin; quejas de problemas de salud; olvidos,
falta de concentracin; descuido en el arreglo personal; disminucin en el
rendimiento laboral, intelectual, familiar, social.

La depresin puede ser de inicio temprano y de inicio tardo (despus de los

50 aos). La depresin de inicio tardo usualmente cursa con problemas en
la memoria, en la concentracin y con frecuencia constituyen el prembulo
o la carta de presentacin de la demencia; por ello se le considera un factor
de riesgo para demencia, la ms frecuente Alzheimer. A veces la depresin
de este tipo coincide con el fallecimiento de la pareja o un evento adverso
en la vida del paciente y los cambios que la familia observa son
generalmente interpretados durante aos como depresin. Es ms hay
casos que durante aos reciben tratamiento antidepresivo, al principio
mejoran un poco pero se estancan y lo que sucede es que en todo ese
tiempo se instala el Alzheimer.

Toda depresin de inicio tardo debe hacernos pensar que detrs

hay un cuadro de Alzheimer que se est instalando clnicamente y
por ello es urgente la evaluacin y seguimiento del caso por un
especialista.
DETERIORO COGNITIVO LEVE (DCL)

Entre el envejecimiento cerebral y la Enfermedad de Alzheimer existe un

estado llamado Deterioro Cognitivo Leve. En este estado tambin
conocido como pre-Alzheimer, los problemas de memoria y/o de otras
funciones intelectuales son ms acentuados de lo que corresponde a una
persona de la misma edad y grado de instruccin. El DCL ms frecuente es
el de tipo amnsico, es decir el que cursa con olvidos. La persona portadora
de DCL, con frecuencia da cuenta que se est olvidando y los que estn a su
alrededor advierten los olvidos. Sin embargo, el funcionamiento en otras
reas es bueno. En este estado se puede hacer mucho por el paciente, por
ello es urgente un despistaje de memoria, para determinar la causa de
los olvidos e iniciar ya un tratamiento.
OLVIDOS EN EL ALZHEIMER
Se caracterizan porque:

Al principio se olvidan de lo reciente y recuerdan bien el pasado. Esto

hace que se tornen repetitivos y pregunten a cada rato lo mismo. El
recordar el pasado (colegio donde estudio, lugar donde vivin, etc)
puede confundir a la familia. Con el avance de la enfermedad el
olvido es de los reciente y del pasado.

Progresivamente van aumentando de frecuencia e importancia. No

solo es el olvido de donde puso las cosas sino es el olvido de la clave
de la tarjeta bancaria, donde se puso el dinero que acaba de cobrar,
todos los ingredientes de una comida que durante aos ha preparado,
el contenido de la clase a dicta, etc.

Los olvidos del Alzheimer afectan el funcionamiento de la persona en

todos los niveles: personal, laboral, social, familiar.

Actualmente existen tratamientos que ayudan a mejorar la memoria.

Diagnstico de la Enfermedad de
Alzheimer (EA)

El diagnstico de la EA es un proceso de varias etapas.

Para llegar a un diagnstico seguro y razonable es necesario hacer un grupo
de evaluaciones:

Una histrica clnica detallada en su contenido y en el tiempo

es fundamental. El informante debe de ser adems del paciente, un
familiar o amistad que conozca bien al paciente. Adems debe
hacerse un examen fsico y mental de la persona. En la histrica
deben consignarse enfermedades que tuvo y que tiene el consultante
as como la relacin pormenorizada de los medicamentos que toma.

Evaluacin neuropsicolgica. Es una evaluacin del rendimiento

de nuestras funciones intelectuales superiores y nos informa como
est funcionando nuestro cerebro; que funciones intelectuales estn
bien, cuales se estn deteriorando y cuales estn ya bastante mal.
Esta evaluacin nos permite orientar el diagnstico y establecer un
plan de tratamiento y estimulacin cognitiva.

Exmenes de laboratorio en sangre y orina

Test de Apo-E de riesgo gentico. Es una evaluacin que permite

determinar el riesgo de la persona de ser portadora de Alzheimer. En
casos iniciales, en quienes tienen problemas de memoria o en
aquellos familiares de personas con Alzheimer que an estn bien,
sin sntomas, permite la actuacin preventiva y la instalacin precoz
de un tratamiento oportuno y adecuado.

Imagenologa. Una Tomografa axial computarizada y preferible una

Resonancia Magntica.
Actualmente existen otras evaluaciones como los marcadores biolgicos que
permiten un diagnstico ms certero de la EA. Finalmente el diagnstico
seguro se hace post-mortem analizando el cerebro.
El proceso diagnstico debe de excluir causas tratables de prdida o
disminucin de memoria como son infecciones; deficiencias vitamnicas,
tumores cerebrales.

Una vez que el usuario tiene todas las evaluaciones debe tomar la consulta
con el mdico especialista para llegar al diagnstico final, y plantear el
tratamiento farmacolgico y no farmacolgico que se usa en estos casos.

El mdico especialista en diagnosticar y trata la EA es aquel es sabe del

tema, qu tiene experiencia con los casos. Generalmente es un psiquiatra,
neurlogo, geriatra, internista.

El diagnstico temprano es importante porque:

Permite que el cuidador se eduque y equipe para poder lidiar con la

EA y el progreso de la misma

Le da la oportunidad al portador de la EA de tomar decisiones en su

vida incluyendo las legales

El portador de la EA puede aprovechar al mximo los tratamientos

vigentes para la enfermedad.

FACTORES DE RIESGO PARA DEMENCIA Y

PARA ALZHEIMER

Factores que no se pueden modificar:

o Edad avanzada. A mayor edad mayor riesgo de desarrollar la

enfermedad de Azheimer. A los 80 aos cerca del 35 % de las
personas desarrolla la enfermedad.
 o Gnero femenino. Es ms frecuente en las mujeres y una de
las explicaciones se relaciona a la deficiencia de estrgeno
despus de la menopausia.

o Antecedentes familiares.Si bien es cierto la mayor parte de los

casos de Alzheimer son de aparicin espordica, el
antecedente de un familiar con la enfermedad aumenta el
riesgo en los familiares, sobre todo cuando le familiar es la
madre. Hay un 3% a 5% de casos que son familiares y la
herencia es autosmica dominante.

Factores que se pueden modificar/ prevenir:

o Hipertensin

o Colesterol elevado

o Diabetes

o Golpes en la cabeza con prdida de conocimiento

o Tabaco

o Enfermedad cerebro vascular

o Depresin de inicio tardo

o Enfermedad cardiovascular

o Falta de actividad intelectual

o Falta de actividad fsica

QUE SABEMOS DE LA ENFERMEDAD DE

ALZHEIMER
TESTIMONIOS Y EXPERIENCIAS DE PERSONAS CON
EL MAL DE ALZHEIMER
CASO CARMEN
Carmen Garca, profesora universitaria, de 54 aos, fue llevada a la
consulta por su hija poque sus olvidos aumentaban cada vez ms, ya no
haca bien sus clases y su conducta haba empezado a cambiar. Cuando
empez a tener dificultades para ensear, Carmen pens que era porque el
contenido del curso haba sido modificado en algunos aspectos. Despus
empez a preocuparse porque cuando dictaba clases a veces no encontraba
las palabras para explicar o decir lo que quera y no se acordaba algunas
cosas que tena que ensear. A la familia le llam la atencin comentarios
de colegas sobre clases mal dictadas; antes ella haba sido calificada muy
bien. Tambin observan que en dos oportunidades se haba desorientado en
lugares conocidos y se preocuparon ms porque a diferencia de antes
contaba una y otra vez lo mismo o preguntaba varias veces lo mismo. En
casa haban problemas porque no recordaba donde pona su dinero y
culpaba a los dems que le estaban cogiendo sus pertenencias, entonces
se pona irritable, desconfiada. Adems perda con frecuencia sus objetos,
llaveros, celular, etc.y pasaba mucho tiempo buscndolos. Despus de
varias evaluaciones se confirm que Carmen tena Alzheimer, Alzheimer de
inicio temprano.

Carmen escribio algunas notas para describir su experiencia:

No puedo decir lo que quiero, no me salen las palabras, ser que

estoy estresada?

Me olvido muy rpido de las cosas, no se que me pasa! esto me

genera ansiedad.

En una reunin tengo miedo de expresarme mal por no encontrar las

palabras o por olvidarme lo que estn diciendo, por eso prefiero
quedarme callada y me deprimo. Ya no quiero ir a reuniones porque
se pueden dar cuenta de lo que me pasa.
 Ya no voy a dictar clases, tomar licencia porque cada da se me hace
ms difcil hacerlo bien, me confundo mucho

En mi casa tengo miedo que se den cuenta porque pueden burlarse,

quisiera que la conversacin sea ms lenta para entender bien.
Cuando hay mucho ruido es peor.

Tengo miedo y tristeza, algo malo me est pasando me siento

insegura.

Cuando me dicen pero ya te lo dije porque preguntas otra vez lo

mismo me siento avergonzada y a veces me encierro en el bao a
llorar.

Me choca no ser la de antes y que no me entiendan. Me da clera y

me da pena. Estoy muy triste.

Al leer las palabras sinceras de Carmen nos damos cuenta que ella est
asistiendo a su propio derrumbe, a la prdida de su memoria, de su
lenguaje. An cuando sus facultades intelectuales estn perdindose, se da
cuenta, correctamente , que ya no es la de antes y que las personas la
tratan diferente. En consecuencia se siente triste y enojada.
Hay emociones y sentimientos comunes en las personas portadoras de
Alzheimer: tristeza, confusin, preocupacin, ansiedad, miedo, frustracin,
clera, vergenza, aislamiento, soledad, prdida.
Es importante que la familia se capacite, eduque en el tema para
entender lo que le pasa a la persona con Alzheimer y darle el
tratamiento adecuado.

CASO NICOLS
Nicols, ingeniero de 67 aos, trabaja en consultora y tiene su empresa. Su
mam tuvo Alzheimer y l se hizo cargo de cuidarla hasta el final de sus
das pues es hijio nico y la madre qued viuda antes de que empezara la
enfermedad. La enfermedad de la mam gener mucho desgaste emocional
por varias razones. Al principio se pens que el caso de la mam era
depresin y despus de 2 aos recin dieron con el diagnstico de
Alzheimer cuando el caso ya estaba florido. Se presentaron dificultades con
la medicacin y el manejo de las conductas perturbadoras de la madre.
Adems no saban como cuidarla y las complicaciones mdicas por cadas,
infecciones y desnutricin empeoraron el panorama hacindolo muy sombro
y desagradable.
Nicols asiste solo a la consulta sealando vengo para tener otra opinin.
Tengo algunos olvidos pero considero que es normal por mi tensin y
tambin por la edad. Fui a consultar a un mdico hace poco y me dijo que
tena Alzheimer, si Ud me confirma el diagnstico me mato, me suicido no
quiero pasar todo lo que eso significa
Cuando la persona adems de tener el conocimiento sobre la enfermedad,
ha vivido la experiencia cercana de un ser querido y la experiencia ha sido
desagradable, mal llevada, llena de problemas y desconocimiento como en
el caso de Nicols, es usual el gran miedo a tener lo mismo. Miedo no solo
por el deterioro que produce la Enfermedad de Alzheimer sino por las
condiciones adeversas que tiene que pasar la persona con Alzheimer a lo
largo del curso de la enfermedad.
A propsito del caso de Alberto es urgente el diagnstico temprano de los
estados pre Alzheimer como el Deterioro Cognitivo Leve, estado donde
todava se pueden hacer muchas cosas en trminos de tratamiento.
Tambin rescatamos la importancia de educarnos en el tema si tenemos una
persona con el mal a finde acompaar correctamente a la persona enferma
hasta el final. Finalmente queda la forma de abordar a Alberto, no se
pueden reglas nicas y se recomienda personalizar cada caso. Conocer la
personalidad previa de la persona, conocer bastante bien el caso, el soporte
familiar/ social que tiene para poder enfrentar correctamente el diagnstico.

Tratamientos de la enfermedad de
Alzheimer

Actualmente no hay tratamiento curativo para la Enfermedad de Alzheimer.

Sin embargo, hay medicamentos y estrategias no farmacolgicas que
ayudan y mejoran las manifestaciones de la enfermedad.
Se estn investigando diferentes drogas para cambiar el curso de la
enfermedad y mejorar la calidad de vida del paciente y su familia.
TRATAMIENTO FARMACOLOGICO / BIOLOGICO
1.- Frmacos para la memoria y otras funciones
intelectuales
A medida que la enfermedad de Alzheimer progresa las neuronas se van
muriendo y las conexiones entre ellas se van perdiendo produciendo la
prdida de memoria y alterando las otras funciones intelectuales.
Si bien los frmacos no curan el Alzheimer pueden reducir el dao que se
produce en las neuronas y estabilizar la enfermedad por un tiempo.

Los frmacos ms usados y aprobados para el tratamiento del

Alzheimer son los: inhibidores de la acetilcolinesterasa.

o Previenen la ruptura de la acetilcolina, un qumico importante

del cerebro que tiene que ver con el aprendizaje y la memoria
y permite que los niveles de esta sustancia permezcan altos.
 o Retrazan el empeoramiento de lo sntomas en la mayora de
personas con Alzheimer

o Generalmente son bien tolerados. Los efectos colaterales ms

comunes son : nuseas, vmitos, prdida de apetito y diarrea.

o Los inhibidores de acetilcolina ms usados son:

Rivastigmina

Galantamina

Donepecilo

SEGURIDAD CON LOS FARMACOS: "Antes de iniciar cualquier

tratamiento farmacolgico debe de tener una evaluacin mdica con un
facultativo que conozca de estos frmacos para que elija el mejor para
usted y que evale las interacciones medicamentosas y efectos secundarios
que se pudieran dar."

Memantina, aprobado por la FDA para el tratamiento de Alzheimer

en estado moderado a avanzado. Se recomienda usarlo junto con un
Inhibidor de acetil colinesterasa. Contribuye con la mejora de la
memoria, atencin y otras funciones intelectuales superiores.Regula
la actividad del glutamato, mensajero qumico que est involucrad en
el aprendizaje y la memoria.
Como efectos secundarios puede producir dolor de cabeza, confusin,
mareos, estreimiento.

Vit E. Es un antioxidante y algunos estudios han probado su

efectividad en el rendimiento de actividades de la vida diaria de los
pacientes con Alzheimer. Por los riesgos de interactuar con otros
frmacos debe tomarse por indicacin mdica luego de una
evaluacin.

2.- TRATAMIENTOS INNOVADORES

o RENACENZ (Cerebrolysina). Desarrollado por cientficos

austracos, el nuevo frmaco basado en una sustancia llamada
cerebrolysina, una protena natural, permitira detener el
proceso degenerativo de las neuronas al acrecentar el
desarrollo, fortalecimiento y proteccin de las neuronas,
mejorando notoriamente la calidad de vida de los pacientes.

Tiene un mecanismo de accin DUAL, ya que tiene efectos

tanto neurotrficos como neuroprotectores sobre la Neurona.
El perfil preclnico y los resultados de pruebas clnicas previas
brindan la base para evaluar los efectos del tratamiento con
Renacenz en pacientes con problemas orgnicos, metablicos y
neurodegenerativos del cerebro, especialmente demencia senil
 o

o del tipo Alzheimer, demencia vascular, accidente

cerebrovascular y traumas crneo cerebrales.

Su aplicacin es por va endovenosa y debe de estar indicada

por un mdico.

o IMPLANTE DE CELULAS MADRES

Qu requisitos debe tener el cuidador?

1. Debe estar capacitado(a) y tener los conocimientos bsicos sobre la

enfermedad de Alzheimer.

2. Hay que garantizar que la personalidad del cuidador sea adecuado a

fin de evitar malos tratos al paciente.

3. Debe contar con el apoyo de todas las personas que viven en la casa
del enfermo de Alzheimer y de los que estn lejos. El apoyo puede
ser de diversos tipos. Por ejemplo: Tiempo cuidando al paciente;
llevndolo a los controles mdicos; sacndolo a pasear; apoyando
econmicamente. Esta enfermedad es progresiva y, a medida que
avanza, el enfermo se vuelve ms dependiente hasta su total
postracin.

4. El cuidador requiere de tener un tiempo sin el paciente y un espacio

propio donde realizar actividades que lo ayuden a evitar el estrs. Por
ejemplo un espacio donde pueda escuchar msica, leer, etc. sin ser
interrumpido. El cuidador no puede cuidar 24 horas al paciente 7 das
a la semana. Si el cuidador no se cuida, usualmente termina
enfermndose fsica y emocionalmente.
5. Debe ser muy paciente, creativo y afectuoso con el paciente a quien
debe de conocer bastante bien. Debe ser muy comprensivo con las
diferentes manifestaciones que va teniendo la enfermedad. No debe
de contradecir al paciente porque este no lo va a entender.

6. A travs del Laboratorio para la Inteligencia Artificial y Ciencias

Computacionales de Massachusetts (MIT) los expertos dieron con las
claves para su deteccin.
7.
8. Una sencilla prueba como es DIBUJAR UN RELOJ PODRA AYUDAR
A DETECTAR TRASTORNOS COGNITIVOS como el Prkinson o el
Alzheimer. Es, sin duda, una revolucionaria prueba, conocida
mundialmente como EL TEST DEL RELOJ. La tcnica fue desarrollada
por el Laboratorio para la Inteligencia Artificial y Ciencias
Computacionales de Massachusetts (MIT).
9.
10. En este sentido, consiste en pedir al paciente que dibuje un reloj,
marcando una determinada hora, y que copie uno que ya est
trazado, segn recoge el Diario Vasco. La forma de realizar estos
dibujosDICE MUCHO SOBRE LA SALUD MENTAL DEL PACIENTE y
en ocasiones permite detectar estas enfermedades mucho antes de que
empiecen a manifestarse los sntomas.
11.

12.
13.
 14.
15.
16. En este sentido, ponen de ejemplo que los adultos pasan ms tiempo
pensando lo que van a dibujar si su memoria est afectada por el
Alzheimer, mientras que los enfermos de prkinson tardan ms en
dibujar los relojes y los hacen ms pequeos. Sin embargo, el criterio
del facultativo que realiza la prueba es subjetivo y no siempre arroja
conclusiones concluyentes.
17.

18.
19.
20. Asimismo, un grupo de expertos cre un programa informtico capaz
de detectar de manera precisa estas alteraciones analizando los
dibujos. Por ello, un centro en las afueras de Boston realiz el test del
reloj durante nueve aos utilizando un bolgrafo digital para analizar ms
detenidamente los resultados.
21.
22. El recorrido del trazo realizado con este bolgrafo permite tener un
registro temporal de todo lo que hizo el paciente: si se detuvo, si
dud, si le tembl el pulso. Asimismo, para crear el programa se le
ha dicho al ordenador en qu DEBE FIJARSE A LA HORA DE
DETECTAR UNA ENFERMEDAD COGNITIVA.
23.
24. Una de las investigadoras del MIT asegur que los pacientes han
mejorado el anlisis, de manera que es automtico y objetivo. Con
el equipamiento adecuado ES POSIBLE OBTENER UN RESULTADO
RPIDO Y MS PRECISO, considerada en comparacin con los
resultados de las pruebas tradicionales que se realizan con un bolgrafo
normal y el criterio subjetivo del facultativo.