Nombre de profesor: M.

Antonio Jarpa
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Nivel: NM1

Prueba de diagnstico de Lenguaje y Comunicacin

NOTA:
NOMBRE:_________________________________________

CURSO:

UNIDAD: 1-2-4

APRENDIZAJES ESPERADOS
-Analizar las narraciones ledas para enriquecer su comprensin
-Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa, como columnas de opinin,
cartas, discursos y ensayos, considerando: La tesis, ya sea explcita o implcita, y los
argumentos e informacin que la sostienen.
-Analizar y evaluar textos de los medios de comunicacin, como noticias, reportajes,
cartas al director, propaganda o crnicas, considerando: Los propsitos explcitos e
implcitos del texto.
INDICADORES DE LOGRO
-Explican el conflicto de la obra leda recurriendo a ejemplos textuales.
-Explican con sus palabras la tesis que sustenta un discurso, un ensayo, una columna
de opinin y una carta al director.
- Sintetizan los propsitos implcitos de los mensajes divulgados por los medios de
comunicacin.

INSTRUCCIONES

La evaluacin esta compuesta por un tem de Seleccin Mltiple y otro de

Desarrollo.
Deber responder con lpiz pasta azul o negro. Letra legible y ordenada.
No se permite el uso de aparatos tecnolgicos durante la prueba. NO salirse de
los mrgenes establecidos para responder.
La evaluacin tendra un total de 32 Pts.

I.- Seleccin Mltiple: Lee los siguientes textos y marca con una X la
alternativa correcta:

1.1: Comprensin lectora:

Texto 1:
1. Pese a las ya seculares batallas por la igualdad entre los sexos, los prejuicios y los
estereotipos que tienden a penalizar y discriminar a las mujeres con respecto a los
hombres siguen an muy activos.

2. La sociedad occidental moderna es una de las ms avanzadas a este respecto

dado que, al menos desde el punto de vista formal, no slo admite la discriminacin
de la mujer, sino que oficialmente la combate. Sin embargo, puede considerarse an
una sociedad con predominio masculino, en la cual las reglas de la convivencia han
sido dictadas a la medida del hombre y para su ventaja. Para constatar esto, basta
con observar la estructura del mundo del trabajo: el porcentaje de mujeres que trabaja
es menor que el de los hombres, se distribuyen en un nmero reducido de profesiones
y su presencia es inversamente proporcional al nivel jerrquico; su participacin, en
particular, est todava marginada de la vida pblica y de las posiciones de alta
responsabilidad.

3. En compensacin, sigue recayendo sobre la mujer la mayor parte del peso de la

crianza de los hijos, del cuidado de los ancianos y, en general, de la conduccin de la
familia, segn la clsica divisin de funciones: para el hombre, la produccin y la
competicin. Para la mujer, la atencin del hogar y la reproduccin de la vida.

1
Nombre de profesor: M. Antonio Jarpa
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Nivel: NM1

1. DISCRIMINAR 2. PREDOMINIO 3. VENTAJA

A) elegir A) preponderancia A) provecho
B) segregar B) mayora B) adelanto
C) secretar C) gusto C) triunfo
D) seleccionar D) desigualdad D) mundo
E) oponerse E) costumbres E) diferencia

4. Cul es la idea que mejor sintetiza lo expresado en el segundo prrafo?

A) El hombre elabora reglas de convivencia que lo sitan en una posicin aventajada.
B) Aunque las mujeres se esfuerzan por ocupar puestos importantes no cuentan con la
preparacin adecuada.
C) Si bien existe una aparente lucha contra la discriminacin, la sociedad occidental es
todava machista.
D) El mundo laboral es uno de los mbitos en donde la mujer sufre mayor discriminacin
en la actualidad.
E) La sociedad occidental es una de las ms avanzadas en la discriminacin de la mujer.

5. De la afirmacin su presencia es inversamente proporcional al nivel jerrquico

se puede concluir que
A) la presencia de la mujer, en cuanto a su nmero, es equivalente a la importancia de los
cargos que ocupa.
B) el porcentaje de hombres que trabaja es mayor al nmero de mujeres que lo hace.
C) los hombres siguen ocupando los cargos de mayor importancia dentro de las
empresas.
D) las mujeres manifiestan mayor competencia en algunas profesiones u oficios en
particular.
E) los hombres son porcentualmente ms capaces para asumir cargos de mayor
responsabilidad.

Texto 2:
El Muro de Berln marc parte de la historia del siglo XX. Construido en 1961 por la
antigua Repblica Democrtica Alemana para impedir el xodo de sus habitantes a la
Alemania Occidental, fue el mximo smbolo de la Guerra Fra. Miles de personas
intentaron atravesar esta barrera de cemento y de alambres de pa. Muchos lo
consiguieron, pero 1065 murieron en el intento. Quince aos despus de su cada el
09 de noviembre de 1989 -, un museo privado quiso homenajear a esas vctimas con
un memorial en el mtico Checkpoint Charlie. El memorial incluye la reconstruccin de
doscientos metros de muro aunque a lo largo de Berln todava quedan algunos
trozos del original -, hechos con losas de hormign salvadas de la pared real, y
pretende atraer grandes cantidades de turistas. Eso s, la reconstruccin de este
monumento ha sido marcada por la polmica. Los crticos sostienen que una rplica
de tan fcil acceso es una distorsin de la realidad y no representa el muro que retuvo
a tantas personas.
6. CONSTRUIDO 7. XODO 8. HOMENAJEAR
A) izado A) partida A) festejar
B) fabricado B) exilio B) ofrendar
C) edificado C) viaje C) recordar
D) montado D) trnsito D) exaltar
E) colocado E) peregrinacin E) alegrar

9. POLMICA 10. DISTORSIN

A) divisin A) transformacin
B) controversia B) engao
C) pelea C) exageracin
D) discusin D) perturbacin
E) oposicin E) deformacin

2
Nombre de profesor: M. Antonio Jarpa
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Nivel: NM1

11.- Segn el fragmento, el objetivo del Muro de Berln fue

I. impedir la huida de los habitantes de la Alemania democrtica.
II. ser el smbolo del perodo de la Guerra Fra.
III. servir como memorial de los que ah cayeron.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo I y III
E) I, II y III

12.- La construccin del memorial tiene como objetivo

A) atraer a los turistas.
B) generar polmica entre distintos crticos.
C) homenajear a quienes murieron.
D) revivir un periodo histrico.
E) construir un museo.

13.- Del texto se puede inferir que

A) la iniciativa del museo se concret el ao 2004.
B) la construccin del Muro de Berln fue una consecuencia de la
Segunda Guerra Mundial.
C) los crticos no estn de acuerdo con el homenaje, porque distorsionara la realidad.
D) los turistas estn deseosos de visitar el Muro de Berln.
E) los habitantes de la Repblica Democrtica Alemana derribaron el muro en 1989.

Texto 3:

El barrio MataderoFranklin de Santiago se form en torno a la calle San

Diego, continuacin hacia el sur de la Alameda de la Caadilla o avenida
Independencia. Su urbanizacin comenz con la instalacin del Matadero Pblico,
en calle Franklin, en
1847. Ese ao, Antonio Jacobo Vial y Formas vendi y luego don terrenos a la
Municipalidad de Santiago, la que edific all el centro de faenamiento y distribucin
de carnes. Paralelamente, Vial construy en sus cercanas la Poblacin
Matadero, el primer conjunto de viviendas urbanas del sector. 2. Hacia 1900 el
Matadero y su vecindario tenan una importante poblacin y, pese a su lejana del
centro, el barrio era considerado como subdelegacin urbana. No obstante, tena muy
mala fama, debido a la delincuencia, las pestes y epidemias. En efecto, los
hombres del Matadero eran vistos como pendencieros e insensibles al dolor ajeno
por su trabajo de cuchilleros. 3. Por otra parte, la vivienda era de mala calidad y
estaba conformada por conventillos y ranchos, donde los trabajadores vivan
hacinados y bajo psimas condiciones de higiene. Esto, sumado a que el lmite
sur del sector deslindaba con el Zanjn de la Aguada, un ancho canal de
aguas insalubres, favoreci el surgimie nto y la propagacin de epidemias de
viruela, clera y tuberculosis que rpidamente se expandan al resto de la ciudad.
A inicios del siglo veinte hubo algunas iniciativas estatales para modificar
esta situacin, especficamente a partir de la construccin de poblaciones
obreras higienizadas. La primera de ellas fue la Poblacin Huemul, inaugurada en
1911, y luego la poblacin Matadero, abierta el ao siguiente, entre las calles Santa
Rosa por el poniente, San Isidro por el oriente y Placer por el sur. Estas poblaciones
confirmaron el carcter popular del sector, donde, desde finales del siglo XIX se
establecieron talleres e industrias. Por su cercana con el Matadero, muchas de
ellas estaban dedicadas al rubro de las curtiembres y el calzado. Sin embargo, la ms
importante fue la Fbrica Nacional de Vidrios, que ocupaba una manzana completa y
contaba con un organizado movimiento sindical. Como testimonio de esa poca
quedan novelas como La mala estrella de Perucho Gonzlez, de Alberto Romero.
Desde mediados de siglo, en el barrio comenz la expansin de un antiguo rubro:
el comercio ambulante. En respuesta a la crisis econmica de 1929, la gente sali
a calles a vender sus productos, originando el llamado mercado persa. Este
fenmeno creci con el cierre del Matadero en la dcada de 1970 y con la crisis
econmica de
1982, llevando a la aparicin de extensos galpones para el regateo. En los aos
90, fueron techados grandes patios que extendieron el mercado persa hasta San
Diego, confirmndolo como uno de los centros comerciales ms importantes de
Santiago.

3
Nombre de profesor: M. Antonio Jarpa
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Nivel: NM1

Texto Lengua y Literatura II, Santillana

14. PENDENCIEROS 15. HACINADOS

A) maosos A) juntos
B) peleadores B) reunidos
C) osados C) confabulados
D) atrevidos D) apiados
E) viciosos E) acumulados

16. Cul de las siguientes opciones sintetiza el contenido fundamental del

prrafo uno?
A) Ubicacin actual del barrio Matadero-Franklin de Santiago.
B) Antecedentes de la formacin del barrio Matadero-Franklin.
C) A o de urbanizacin del sector y gestores del
proyecto.
D) Relacin entre la instalacin del Matadero y las viviendas en el sector.
E) Aporte de la Municipalidad de Santiago en la edificacin del Matadero.

17. En relacin con el Matadero, en el prrafo dos se desarrolla principalmente

un(a)
A) crtica.
B) definicin.
C) comentario.
D) descripcin.
E) defensa.
18. Cul es el propsito de mencionar las poblaciones Huemul y Matadero en el
texto?
A) Sealar los primeros talleres de curtiembre en el sector Matadero.
B) Informar acerca de algunas subdelegaciones urbanas del siglo
XX. C) Retratar el carcter popular del sector hasta hoy da.
D) Retratar dos famosas poblaciones de inicios del siglo
XX.
E) Ejemplificar la construccin de poblaciones obreras
higienizadas.

19. De acuerdo al fragmento es correcto afirmar que

I. los hombres del Matadero eran
delincuentes.
II. en el barrio Matadero vivan personas de escasos
recursos.
III. el comercio ambulante surge como efecto de la crisis econmica de
1929. A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) Slo II y III

20. Cul es el tema central del ltimo prrafo?

A) La importancia de la crisis econmica de
1982.
B) Surgimiento y desarrollo del comercio
ambulante.
C) Calle San Diego y la dcada de
1990.
D) La llegada del mercado persa a San Diego.
E) La venta de productos en las calles.

Desarrollo: Responda argumentadamente las siguientes preguntas

El almohadn de plumas

4
Nombre de profesor: M. Antonio Jarpa
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Nivel: NM1

Su luna de miel fue un largo escalofro. Rubia, angelical y tmida, el carcter duro de su marido
hel sus soadas nieras de novia. Lo quera mucho, sin embargo, a veces con un ligero
estremecimiento cuando volviendo de noche juntos por la calle, echaba una furtiva mirada a la alta
estatura de Jordn, mudo desde haca una hora. l, por su parte, la amaba profundamente, sin darlo
a conocer.
Durante tres meses se haban casado en abril vivieron una dicha especial. Sin duda hubiera ella
deseado menos severidad en ese rgido cielo de amor; ms expansiva e incauta ternura; pero el
impasible semblante de su marido la contena enseguida.
(Horacio Quiroga, El almohadn de plumas. En Cuentos de amor, locura y muerte)

1-Quin es el narrador de la historia? Qu elementos te permiten identificarlo? (2 pts)

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2-Qu tipo de narrador presenta el texto? Justifica tu respuesta (2 pts)

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3-Qu tipo de estilo narrativo predomina en el texto? Justifica citando (2 pts)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4.- Considerando lo ledo en el texto 1escribe un argumento propio referente al tema del
gnero (3 pts)

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5.- Qu elementos tiene que tener el texto 3 para que sea un reportaje? Fundamente y
ejemplifique (3 pts)

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________