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SEDE DAVID
TRABAJO DE ESPAOL
PRESENTADO AL PROFESOR
ndice General
Introduccin.ii
1. LA DESERCIN
ESCOLAR.1
1.1 Definicin1
1.2 Principales factores2
1.3 Causas y efectos de la desercin
escolar3
3. DERSECIN ESCOLAR EN
PANAM.7
3.1 Posicin del
MEDUCA8
3.2 Estadstica.8
3.3 El crecimiento econmico y la falta de mano
calificada.9
3.4 Estrategias que implementaron para disminuir la desercin escolar.9
4. Conclusin12
5. Infografa13
ndice de figuras
La desercin escolar puede entenderse como el abandono del sistema escolar por parte de
los estudiantes, provocado por la combinacin de factores que se generan tanto al interior
del sistema como en contextos de tipo social, familiar, individual y del entorno.
En el Captulo 1 trata de que se trata esta investigacin, conceptos dados por diferentes
autores especialista en lo que es en sociologa; tambin como se da por medio de factores y
consecuencias. En el Captulo 2, explica la evolucin de este problema en Amrica Latina.
Y finalmente en el Captulo 3, como ha afectado en Panam en los ltimos aos y las
posibles soluciones que ha dado el gobierno.
Al momento de investigar no result difcil buscar informacin, ya que de este tema es muy
amplio en contenido.
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CAPTULO 1 LA DESERCIN ESCOLAR
1.1 Definicin:
Antes de definir este concepto, hay que aclarar que significa cada una de estas palabras:
Desercin: abandono de las obligaciones y separarse de las concurrencias que se solan frecuentar.
Por lo tanto la desercin escolar es: referirse a aquellos alumnos que dejan de asistir a
clase y quedan fuera del sistema educativo.
Algunos autores lo hacen desde el punto de vista del individuo y otros a partir del
fenmeno como tal y los efectos que causa en una institucin y en el pas:
Para Vincent Tinto, (1989): significa el fracaso para completar un determinado curso de
accin o alcanzar una meta deseada, en pos de la cual el sujeto ingres a una particular
institucin educativa.
Franklin y Kochan (2000) definiendo sta cmo: un estudiante que se inscribi en algn
momento del ao anterior y no se inscribi a principios del ao corriente o actual, dejando
inconclusa su preparacin y sin haber sido transferido a otra escuela.
Para efectos de esta investigacin, la autora de este trabajo define a la desercin como el
resultado de un proceso cognitivo, paulatino y multifactorial que impulsa al estudiante a
decidir abandonar los estudios antes de haber completado un ciclo escolar.
Estudiar origina un gran gasto, es cierto, que sin duda cada inicio de curso los papas de los
nios y jvenes tienen que realizar un gran esfuerzo para poder surtir la lista de tiles que l
a escuela pide, sera gastar todo lo que se ganan en una semana o ms, es por eso que la
familia y ms los que son de difcil de acceso a las ciudades, prefiere no inscribirlos o que
no asistan a clases para que de esta manera el dinero que se vayan a gastar en las
inscripciones o en surtir la lista de tiles escolares mejor aprovecharlo para otras
necesidades y as mejorar su calidad de vida.
Problemas relacionados al medio que los rodea tanto comunitario como las redes
sociales existentes.
Razones econmicas, falta de recursos en el hogar para hacer frente a los gastos que
demanda la escuela, el abandono para trabajar o buscar empleo.
http://www.listindiario.com/la-
republica/2010/12/15/170230/Embarazos-prematuros-
y-pobreza-causan-desercion-escolar
Razones personales: Cada ao, casi un tercio de los alumnos de 18 aos abandona la
escuela secundaria. Esta tasa es mayor para los alumnos de minoras, bajos ingresos y
discapacitados.
Costo social del abandono escolar: El costo que paga la sociedad por un individuo que
abandona la escuela est siendo precipitado ya que hay una correlacin directa entre el
individuo y la sociedad misma.
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CAPTULO 2 - Magnitud y evolucin de la desercin escolar en
Amrica Latina.
La ms clara manifestacin de ello son las altas tasas de desercin escolar que registran la
mayora de los pases latina, que se traducen en un bajo nmero de aos de educacin
aprobados, muy por debajo del ciclo secundario completo, considerado el capital educativo
mnimo necesario para insertarse en empleos urbanos y rurales con probabilidades de
situarse fuera de la pobreza.
Los antecedentes que se presentan a continuacin proveen evidencias sobre la magnitud del
abandono escolar de los adolescentes antes de completar el ciclo secundario en 18 pases
de Amrica Latina, y de sus cambios durante la pasada dcada, basados en datos de
encuestas de hogares.
La informacin disponible indica que actualmente cerca del 37% de los adolescentes
latinoamericanos entre 15 y 19 aos de edad abandonan la escuela a lo largo del ciclo
escolar, y casi la mitad de ellos lo hacen tempranamente, antes de completar la educacin
primaria. En varios pases la mayor parte de la desercin se produce una vez completado
ese ciclo, y, con frecuencia, durante el transcurso del primer ao de la enseanza media. El
abandono escolar presenta diferencias pronunciadas entre los pases, y en todos ellos es
mucho ms corriente en las zonas rurales.
En efecto, si nos situamos alrededor del ao 2000, la tasa global de desercin de los
adolescentes entre 15 y 19 aos de edad era inferior al 20%.
Figura 2 Proyecto copiapino compite para enfrentar la desercin escolar en Amrica Latina y el Caribe
http://www.elquehaydecierto.cl/noticia/sociedad/proyecto-copiapino-compite-para-enfrentar-la-desercion-
escolar-en-america-latina-y-
2.1 Cunto afecta la desercin escolar a los nios y adolescentes de los
estratos ms pobres?
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2.2 Factores pueden haber contribuido a reducir la desercin escolar:
Finalmente, una mayor valoracin por parte de los padres y de los propios
estudiantes de la educacin como principal o nico capital capaz de mejorar las
oportunidades de acceso a los empleos urbanos, que se ha expresado en un creciente
involucramiento de los cabezas de familia, en un mayor incentivo para su
participacin en actividades de la escuela, y, sobre todo, en el seguimiento de la
situacin escolar de los nios.
En Panam, segn los estudios realizado en los ltimos tres aos por el Centro de
Investigaciones de la Facultad de Humanidades, de la Universidad de Panam, el pas tiene
un 25% de jvenes que desertan en los colegios, entre la edad de 12 a 17 aos.
Su clasificacin
Que la primera puede entenderse como el abandono del sistema escolar por parte de
los estudiantes, provocado por la combinacin de factores que se generan tanto al
interior del sistema como en contextos de tipo social, familiar, individual y del
entorno.
La tasa de desercin intra-anual solo tiene en cuenta a los alumnos que abandonan
la escuela durante el ao escolar, sta se complementa con la tasa de desercin
interanual que calcula aquellos que desertan al terminar el ao escolar.
3.2 estadsticas
Panam aparece en el 2013 a la cabeza de las proyecciones de crecimiento que hacen los
expertos de la ONU, con una tasa del 7,5 %, El estudio presentado recientemente deja ver
que Panam, a pesar de ser el nmero 1 en Centroamrica, en desarrollo humano, contina
siendo el segundo en la regin con mayor desigualdad, siendo nicamente superado por
Hait.
Los dos problemas que enfrenta el pas, la falta de mano de obra calificada y la
incorporacin a la economa de aquellos sectores marginados por su falta de educacin,
debe ser un tema a solucionar.
Ante ese cuadro se recogen seis estrategias propuestas por los superintendentes de escuela.
Estas son:
Estrategia I
Atender el progreso acadmico y social de los nios, con nfasis en el nivel preescolar y en
forma preventiva en los grados de transicin. Seala el estudio que las caractersticas del
estudiante en riesgo se puede identificar en tercer grado. Identificar a este estudiante y
atenderlo adecuadamente redundar en una mayor retencin.
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Estrategia II
Estrategia III
Entre la alternativa que se sugiere dentro de esta estrategia est extender el horario escolar,
clases los fines de semana, escuela de verano, tutoras, programas transaccionales, y
programas motivacionales.
Estrategia IV
Estrategia V 11
Por cuanto el joven en riesgo puede tener bajo aprovechamiento, provenir de un hogar en
desventaja econmica y tener problemas con la justicia, es necesario el diseo de
programas efectivos para que los estudiantes en riesgo ataquen dichos problemas desde
diferentes puntos.
Estrategia VI
Coordinar esfuerzos con los diferentes sectores pblicos y privados para desarrollar
programacin coordinada.
Figura 5 Creando diferentes formas de que el joven aprenda por diferentes formas como
talleres, cursos, entre otros.
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Conclusin
Finalizada esta investigacin, pretendemos brindar estos siguientes puntos:
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Infografa