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PREPARADOR DE CLASE
Ao 2014
Colegio de Mara Auxiliadora

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1 IDENTIFICACIN
rea o asignatura: Tecnologa e Informtica Grado: Quinto

Docente: Elizabeth Serpa Garca Perodo: II

Eje temtico: PROCESADOR DE TEXTO: Presentacin de documentos en Word

Temas: Fecha: Abril 7 de 2014

Imgenes y grficos
Estilos
Diseo de pginas

Logro: Profundiza en las herramientas de formato del procesador de textos mejorando la calidad de sus
trabajos.

Horas Planeadas: 9 Horas Horas Ejecutadas: 9 Horas

2 PREGUNTA PROBLMICA: Cmo disear documentos en el procesador de texto Word?

3 SITUACIN PROBLEMA:
Margarita llega a su casa comunicndole a su mam las maravillas que realiz hoy en la clase de
informtica con el procesador de texto. La mam le pregunta a Margarita Qu es el procesador de
texto y cules son las maravillas que se puede hacer con l? Si estuvieras en el lugar de Margarita,
Qu responderas t?

4 HIPTESIS DE SOLUCIN:

5 GLOSARIO: Procesador de texto, formatos, editar, herramientas, documentos, guardar, alineacin,

interlineado, prrafos, mrgenes, Word Art.

6 FUNDAMENTACIN TERICA: Una de las tantas ventajas que nos ofrece Word es que nos permite
ilustrar nuestros documentos con fotografas, imgenes, dibujos, diagramas, grficos, cuadros
sinpticos, entre otros. Esto nos permite enriquecer la informacin que redactamos, adems de que le
da a nuestros documentos una mejor presentacin.
En ocasiones para ilustrar de una manera ms vistosa nuestros documentos, o para corregir una
imagen que podamos haber obtenido de un escner, tenemos necesidad de rotar girar una imagen.
Word tambin nos permite hacer este tipo de trabajos.
Cuando tenemos un documento al que deseamos agregar imgenes, grficos, organigramas, etc. El
software Microsoft Word nos ofrece varias opciones para poder incluirlos en nuestros documentos
utilizando las herramientas de insertar Imgenes y Grficos.

Una forma distinta de colocar Ttulos, o resaltar un fragmento del documento en Word es utilizando la
herramienta WORDART. Esta nos permite colocar nuestro texto en forma de rtulo resaltado y
sofisticado, y que a la vez podremos mover y colocaren cualquier parte del documento. Como tambin
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los estilos a los ttulos se le aplican directamente desde la barra de herramientas, Estilos, estos con el fin
de que el programa Word nos genere automticamente una tabla de contenido.
Los tabuladores se utilizan para fijar sangra en un lugar exacto y determinar con anterioridad intervalos
fijos para insercin de texto dentro de una pgina. Podemos utilizar la tecla TAB para mover el punto de
insercin al siguiente tabulador. Word nos proporciona tabuladores por defecto cada media pulgada.
Debido a que nuestro documento probablemente requiera diferentes tipos de tabulacin, nosotros
podemos definir nuestros propios tabuladores como tambin nuestros mrgenes los cuales lo hacemos
a travs de la opcin Diseo de Pgina, esta opcin nos permite configurar a nuestro modo la
orientacin, los mrgenes, tamao de las pginas que utilizaremos en los documentos.
7 APLICACIN DEL CONOCIMIENTO:

Elabora una carta a tu mam aplicando formato de margen, columnas, cuadro de texto.
Elabora un artculo sobre el medio ambiente e ilustra con estilos de letras, grficos e imgenes
Elabora una tabla de 4 columnas y 5 filas con la informacin de los valores que estas trabajando
en el colegio.

8 RECURSOS DIDCTICOS: Sala de informtica, Internet. http://www.aulafacil.com/word-

2/Plantilla/curso/Lecc-32.htm

Elaborado por: Revisado por:

Elizabeth Serpa Garcia

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9 OBSERVACIONES:

Elaborado por: Revisado por:

Elizabeth Serpa Garca

10 ANEXOS:
1. IDENTIFICACIN
rea o asignatura: Tecnologa e Informtica Grado: Sexto

Docente: Elizabeth Serpa Garca Perodo: II

Eje temtico: DIAGRAMAS CON EL PRESENTADOR DE DIAPOSITIVAS

Temas: Fecha: Abril 7 de 2014

Construccin de esquemas y mapas
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conceptuales en Power Point

Logro: Propone el uso esquemas y diagramas para presentar procedimientos por medio de diapositivas.

Horas Planeadas: 9 Horas Horas Ejecutadas: 9 Horas

2. PREGUNTA PROBLMICA: Cmo elaborar esquemas y mapas conceptuales en Power Point?

3. SITUACIN PROBLEMA: En la clase de sociales la profesora asigna a sus estudiantes de quinto grado
el desarrollo de una exposicin acerca de la vida de Simn Bolvar y utilizar un mapa conceptual. Qu
recomendaciones le daras a las estudiantes de quinto para que preparen y organicen una excelente
exposicin?

4. HIPTESIS DE SOLUCIN:

5. GLOSARIO: Power Point, Diapositivas, Exposicin, Expresin, Esquemas, Transparencias, ayudas

visuales. Aprendizaje significativo.

6. FUNDAMENTACIN TERICA: Una buena forma para organizar tus ideas es creando mapas
conceptuales. Aunque suene complejo, es ms sencillo de lo que imaginas. Un mapa conceptual es una
agrupacin de conceptos que se relacionan entre s. Con los mapas conceptuales relacionamos
conceptos que ya poseemos con otros nuevos, logrando de esta forma, un aprendizaje significativo y no
memorstico. Cuando logramos un aprendizaje significativo podemos tener la certeza de que no se nos
olvidar con el tiempo pues nuestro cerebro habr procesado ese conocimiento y asimilado para
siempre. Contrario a lo que ocurre cuando memorizamos conceptos y despus no los podemos recordar
pues no se han asimilado.

Un mapa conceptual es un tipo de organizador grfico que hace conexiones entre varios conceptos. Es
valioso como una herramienta de planificacin para ensayos o proyectos, y tambin como una
herramienta para avaluar y fomentar el aprendizaje de los estudiantes. Un mapa conceptual hace que
las ideas sean concretas y visuales, lo que puede llevar a un mejor entendimiento. Adems, hacen que
sea fcil integrar nuevos conocimientos con el conocimiento y entendimiento anteriores. Existen
softwares para hacer mapas conceptuales a travs de programas como Microsoft PowerPoint,
Inspiration y Kidspiration.

Los mapas mentales y esquemas son formas efectivas para plasmar las ideas en forma de diagramas y
modelos. Tambin pueden servirnos para crear modelos de negocio o bocetos de procesos de
produccin y similares. Al plasmar estos mapas por medio de diapositivas nos va a ser ms fcil el
manejo de la informacin para ser utilizada en una exposicin-
7. APLICACIN DEL CONOCIMIENTO:
Dado por la profesora un tema apropiado, elabora una presentacin que incluya al menos un
organigrama que represente una estructura jerrquica.
Selecciona el tema que se va a desarrollar. Por ejemplo: los reinos de la naturaleza, la
comunicacin en la familia, la comunicacin en internet.
Agrupa por equipos los conceptos que tengan alguna relacin, Organiza por orden de importancia
los conceptos, distribuye estos conceptos sobre el papel por orden de jerarqua, une los trminos
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con lneas y palabras conectoras, despus de organizar los conceptos debes comprobar que las
relaciones establecidas sean reales.
Elabora tu mapa conceptual en diapositivas en Power Point.
8. RECURSOS DIDCTICOS: Sala de informtica. http://www.aulafacil.com/power point/Plantilla/curso

Elaborado por: Revisado por:

9. OBSERVACIONES:

Elaborado por: Revisado por:

10. ANEXOS:

1. IDENTIFICACIN
rea o asignatura: Tecnologa e Informtica Grado: Sptimo

Docente: Elizabeth Serpa Garca Perodo: II

Eje temtico: PRESENTACIONES CON MULTIMEDIA

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Temas: Fecha: Abril 7 de 2014

Elaboracin de presentaciones
publicitarias en Power Point
Hipervnculos y botones de accin
Logro: Disea Presentaciones con las herramientas de multimedia para incrementar el uso del computador
como medio para aprender.

Horas Planeadas: 9 Horas Horas Ejecutadas: 9 Horas

2. PREGUNTA PROBLMICA: De qu manera crear publicidad creativa en Power Point?

3. SITUACIN PROBLEMA: La docente Karen del rea de Sociales ha implementado en el colegio una
estrategia para trabajar el Proyecto de Emprendimiento. Las estudiantes deben crear una microempresa
donde el producto a comercializar es el queso y sus diferentes derivados. Uno de los medios que
utilizar la microempresa para dar a conocer los beneficios y ventajas que posee sus productos para
hacer frente a la competencia es la PUBLICIDAD. Qu instrumentos recomendara para informar las
ventajas del producto? Cules recomendaciones les puedes brindar para realizar su estrategia
publicitaria?

4. HIPTESIS DE SOLUCIN:

5. GLOSARIO: Multimedia, Diapositivas, Presentaciones, Comunicacin explicita e implcita, autoformas,

transiciones, hipervnculos, botones de accin, publicidad

6. FUNDAMENTACIN TERICA:
Microsoft PowerPoint es un programa de presentacin desarrollado por la empresa Microsoft para
sistemas operativos Microsoft Windows y Mac OS, ampliamente usado en distintos campos como la
enseanza, negocios.
El Presentador Multimedia se define como una herramienta que permite elaborar presentaciones de
diapositivas que involucren elementos como texto, sonido, vdeo, imgenes, etc, que contribuyen al
desarrollo del pensamiento, el aprendizaje y la comunicacin.
Con su aprendizaje se pretende que el estudiante elabore presentaciones y se apoye en ellas para
comunicarse explicita e implcitamente en forma clara, precisa y concreta.
Con PowerPoint y los dispositivos de impresin adecuados se pueden realizar muchos tipos de resultados
relacionados con las presentaciones: transparencias, documentos impresos para realizar publicidad a
cualquier producto o servicio.

7. APLICACIN DEL CONOCIMIENTO:

Insertar nuevas diapositivas utilizando el cuadro de dilogo "Diseo de diapositiva" (lista con
vietas, texto a dos columnas, tabla, texto y grfico, etc)
Captura el contenido de la pantalla y lo guarda en un formato grfico que pueda utilizar como
imagen
Da formato a las autoformas de una diapositiva (color de fondo, definir estilo de flechas, girar,
invertir, cambiar tamao, etc)
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Mediante la elaboracin de al menos cinco diapositivas, demuestra que maneja los

hipervnculos, botones de accin, sonidos, animaciones y videoclips.

8. RECURSOS DIDCTICOS: Sala de informtica

http://valoresypublicidad.blogspot.com/2010/09/funciones-de-la-publicidad.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_PowerPoint
www.Aulafacil.com

Elaborado por: Revisado por:

9. OBSERVACIONES:
.

Elaborado por: Revisado por:

10. ANEXOS:
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1. IDENTIFICACIN
rea o asignatura: Tecnologa e Informtica Grado: Octavo

Docente: Elizabeth Serpa Garca Perodo: II

Eje temtico: FUNCIONES LGICAS Y GRFICOS EN EXCEL

Temas: Fecha: Abril 7 de 2014

Funciones lgicas

Tipos de Grficos

Logro: Plantea estrategias para resolver operaciones con formulas, funciones y grficos en Excel.

Horas Planeadas: 9 Horas Horas Ejecutadas: 9 Horas

2. PREGUNTA PROBLMICA Cmo utilizar las funciones y grficos para obtener resultados exactos al
realizar los clculos en Excel?

3. SITUACIN PROBLEMA: El seor Prez, padre de familia del alumno Enrique tiene un negocio de
ferretera, el cual se ha visto favorecido en su crecimiento, el papa de Enrique actualmente lleva su
control de precios, ventas, proveedores y costos en un libro.
A l le surge una inquietud, puesto que su hijo estudia informtica. El seor Prez le cuestiona a Enrique que
programa podra utilizar para realizar operaciones de tipo matemtico, financiero y estadstico. A fin de
simplificar las diversas actividades del almacn. Cul sera el programa que Enrique debe recomendar para
simplificar estas operaciones para el registro del material de la ferretera? Cules son los diferentes tipos
de clculos que se pueden llevar acabo?

4. HIPTESIS DE SOLUCIN:

5. GLOSARIO: Funciones, registro, Grfico, operadores relacionales, referencia de celdas,

6. FUNDAMENTACIN TERICA:
Uno de los principales inconvenientes para el aprendizaje, compresin y manejo con el uso de frmulas y
funciones en el programa de Excel. Es el comprender la lgica en cmo se estructuran las formulas y cul es
el uso de operadores aritmticos que proporciona Excel, Muchas veces originando una desmotivacin que
desfavorece el proceso de aprendizaje, Por tal razn se pretende desarrollar una estrategia que apoye el
correcto uso de estas frmulas y dems funciones. Tomando como referencia la comprensin de los sentidos
de un diagrama de flujo, que pueden tomar las diferentes funciones: Excel presenta muchas funciones pre-
establecidas que son de utilidad no solo para el clculo sencillo de operaciones matemticas, sino tambin
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para operaciones estadsticas y financieras, entre otras. Ya hemos visto una de las funciones, que es la
Suma. En sus diferentes opciones:
Veamos ahora a las otras funciones que nos proporciona Excel:

Excel 2007 presenta una herramienta til a la hora de realizar grficos para mejorar la presentacin de la
informacin. Demos un vistazo a la barra de herramientas, para conocer como accedamos a la funcin de
elaboracin de grficos. La opcin de Grficos se encuentra en la pestaa correspondiente a Insertar, de la
barra de herramientas.
Podemos mejorar la presentacin de los grficos, colocndole un ttulo y nombre a los ejes coordenados.
Excel una vez habiendo creado un grfico, abre en la barra de herramientas tres pestaas que comprenden
las funciones especficas para edicin y formato de un grfico. Veamos cuales son estas tres nuevas
pestaas, se denomina Herramientas de grficos. Diseo, Presentacin y Formato.

7. APLICACIN DEL CONOCIMIENTO: Argumenta la solucin obtenida de un problema con mtodos

numricos, grficos, analticos o variacin, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Elabora un modelo de control de inventarios

Vinculacin de libros contables en Excel.
Manejo de vnculos con las frmulas, funcin y grficos de Excel.

8. RECURSOS DIDCTICOS: Sala de informtica,

http://www.fdi.ucm.es/cfi/excel/Tema1.pdf
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/18/matematicas-18.html

Elaborado por: Revisado por:

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9. OBSERVACIONES:

Elaborado por: Revisado por:

10. ANEXOS:

1. IDENTIFICACIN
rea o asignatura: Tecnologa e Informtica Grado: Noveno

Docente: Elizabeth Serpa Garca Perodo: II

Eje temtico: HERRAMIENTAS FINANCIERAS

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Temas: Fecha: Abril 7 de 2014

Funciones financieras en Excel

Logro: Utiliza las herramientas que ofrece Excel para la elaboracin de operaciones financieras.

Horas Planeadas: 9 Horas Horas Ejecutadas: 9 Horas

2. PREGUNTA PROBLMICA: Cules son los diferentes tipos de clculos que se pueden llevar a cabo
con las funciones financieras en Excel?
3. SITUACIN PROBLEMA: La familia Goenaga se encuentra presentado una crisis econmica y por tal
motivo decide realizar un prstamo, el Seor Goenga est indeciso en tomar la decisin del prstamo
porque no tiene claro el dinero que le tocara pagar mensualmente por ese prstamo. A l le informaron
que al prestar $50.000.000, se le cargara un inters del 20% el cual pagar en un periodo de 2 aos y la
cantidad de dinero depende de la tasa de inters. Qu es el inters que se la cargaran por dicho
prstamo? es legal lo que le estn informando al seor Goenaga? Cmo realizar el clculo mensual?
4. HIPTESIS DE SOLUCIN:

5. GLOSARIO: Entidad Financiera, Sistema financiero, Inters simple y compuesto, Tasa, Capital, Gastos,
Crdito, Debito, Contabilidad, Administracin, Ahorro, Presupuesto, Cotizacin, Ingresos, Egresos,
Amortizacin.
6. FUNDAMENTACIN TERICA: Las hojas de clculo, dada su gran facilidad de uso, su flexibilidad y su
utilizacin generalizada, han sido una de las herramientas disponibles ms potentes para el tratamiento
de problemas financieros. .Excel es una de las herramientas ms potentes para trabajar con informacin
y clculos financieros, ofrece una amplia gama de funciones prediseadas para crearte tu propia "caja
de ahorros en casa". Todas estas funciones estn agrupadas en la categora de Financieras.

Todas las funciones del Excel constan de tres partes:

1. El signo igual (=) que precede toda funcin para indicar que es una frmula (cuando la funcin est
empleada como argumento, es decir que no aparece al principio de la entrada, no requiere el signo igual).
2. El nombre de la funcin, que tiene una ortografa definida y por lo tanto siempre debe escribirse de la
misma manera.
3. Los argumentos que tienen una sintaxis definida y por lo tanto siempre se deben escribir en el mismo
orden. Los argumentos van entre parntesis y hacen referencia a los datos, celdas o rangos sobre los cuales
operar la funcin. Los argumentos pueden ser nmeros, direcciones de celda, nombres de celda u otras
funciones.
La funcin pago devuelve el pago peridico de una anualidad utilizando el periodo, el capital prestado y los
inters o tasa de inters.
El concepto de inters tiene que ver con el precio del dinero. Si alguien pide un prstamo debe pagar un
cierto inters por ese dinero. Y si alguien deposita dinero en un banco, el banco debe pagar un cierto inters
por ese dinero.
Componentes del prstamo o depsito a inters
En un negocio de prstamo o depsito a inters aparecen:
El capital, que es el monto de dinero inicial, prestado o depositado.
La tasa, que es la cantidad de dinero que se paga o se cobra por cada 100 en concepto de inters; tambin
llamada tanto por ciento.
El tiempo, durante el cual el dinero se encuentra prestado o depositado y genera intereses.
El inters, que es la cantidad de dinero cobrado o pagado por el uso del capital durante todo el tiempo.
El inters, como precio por el uso del dinero, se puede presentar como inters simple o como inters
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compuesto.
7. APLICACIN DEL CONOCIMIENTO: Entenderemos mejor cmo calcular el inters compuesto
haciendo un ejemplo. Supongamos que tengo $1,000 en una cuenta de inversin que paga 10% de
inters anual. Cunto dinero tendr despus de 3 aos?
Realizar clculos con inters simple, compuesto.
Realizar el clculo para hallar las cuotas de un prstamo a 10 aos utilizar las funciones de Excel, pago,
pagoint, pagoprint tasa, nper.

8. RECURSOS DIDCTICOS:
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Interes_simple.html
http://www.todoprestamos.com/prestamos/calculo-de-prestamos/
http://office.microsoft.com/es-es/excel-help/funciones-financieras-HP010079184.aspx

Elaborado por: Revisado por:

Elizabeth Serpa Garcia
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9. OBSERVACIONES:

Elaborado por: Revisado por:

Elizabeth Serpa Garcia

10. ANEXOS:

1. IDENTIFICACIN
rea o asignatura: Tecnologa e Informtica Grado: Dcimo

Docente: Elizabeth Serpa Garca Perodo: II

Eje temtico: SCRATCH

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Temas: Fecha: Abril 7 de 2014

Programando con Scratch

Logro: Argumenta el entorno de la programacin a travs de la herramienta Scratch elaborando sencillas

aplicaciones.

Horas Planeadas: 9 Horas Horas Ejecutadas: 9 Horas

2. PREGUNTA PROBLMICA: Cmo desarrollar habilidades de pensamiento algortmico y de

aprendizaje del siglo XXI con SCRACTH?
3. SITUACIN PROBLEMA
El juego ha sido considerado como una actividad de carcter universal, comn a todas las razas, en todas
las pocas y para todas las condiciones de vida. En ese sentido los gustos y las costumbres en todo el globo
terrqueo han evolucionado a la par quizs de la ciencia y la tecnologa.
Observa el video: http://scratch.mit.edu/projects/2969869/
En qu medida las estrategias que tienen como base el juego pueden facilitar el aprendizaje?

4. HIPTESIS DE SOLUCIN:

5. GLOSARIO: : Scratch, Instruccin, Bloques, Anlisis, diseo, Interfaz, Formatos de imgenes,

Variables, Objetos, Eventos, Acciones, Estructura
6. FUNDAMENTACIN TERICA:
Scratch es una aplicacin, que forma parte del software de las XO y tambin se utiliza con otros
sistemas operativos, ofrece posibilidades educativas a travs de un entorno que hace que la
programacin sea ms atractiva y accesible para todo aquel que se enfrente por primera vez a aprender
a programar.
Para iniciarte en el maravilloso mundo de la programacin con Scratch debes asegurarte que tienes
instalado el programa Scratch en el computador. Scratch es un entorno de programacin. Este entorno
de programacin fue diseado como medio de expresin para ayudarte a expresar tus ideas de forma
creativa, al tiempo que desarrollas habilidades de pensamiento algortmico y de aprendizaje del Siglo
XXI.
En el proceso de crear con Scratch historias interactivas, juegos y animaciones, nios y jvenes tienen
una excelente oportunidad para desarrollar importantes habilidades de pensamiento y aprender
conceptos de computacin.
Para crear un programa en Scratch, se requiere pensar sistemticamente sobre el orden de los pasos.
La programacin se realiza a travs de piezas autoajustables para animar objetos que se encuentran en
el escenario de forma muy intuitiva.
Scratch se utiliza desde un entorno que permite ver de un vistazo todos los elementos que son
necesarios para la programacin: objetos, escenario y elementos del lenguaje.
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7. APLICACIN DEL CONOCIMIENTO:.

Dibujar un escenario usando el editor de pinturas, donde se vea un paisaje con una fbrica,
adems debe tener dos objetos (personas) y una puerta (objeto) que se abra y cierre.
Mostrar el proyecto realizado y explicar lo que se espera cuando se ejecuten los botones de
las operaciones.
Elaborar 2 algoritmos del periodo anterior con Scrath y demostrar su utilizacin creativa.

8. RECURSOS DIDCTICOS: Sala de informtica, http://www.eduteka.org/modulos/9/285/2088/1

http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/100910_scratch2.elp/gua_de_referencia.ht
ml

Elaborado por: Revisado por:

Elizabeth Serpa Garcia

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9. OBSERVACIONES:

Elaborado por: Revisado por:

Elizabeth Serpa Garcia

10. ANEXOS:

1. IDENTIFICACIN
rea o asignatura: Tecnologa e Informtica Grado: Undcimo

Docente: Elizabeth Serpa Garca Perodo: II

Eje temtico: MEDIOS AUDIOVISUALES

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Temas: Fecha: Abril 7 de 2014

Materiales impresos y medios
audiovisuales
Logro: Utiliza diversos medios audiovisuales como apoyo a la labor pedaggica

Horas Planeadas: 9 Horas Horas Ejecutadas: 9 Horas

2. PREGUNTA PROBLMICA: Cmo aprovechar los materiales impresos y medios audiovisuales en el

aprendizaje?
3. SITUACIN PROBLEMA: Con el apoyo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) dentro
del campo educativo los estudiantes tienen acceso a una extensa gama de informacin ofrecida por la
sociedad del conocimiento en la cual el manejo adecuado de trminos y conceptos de cualquier rea
juega un papel preponderante dentro del aprendizaje y la formacin del educando. No obstante y ante
esta vastedad de recursos es necesario la seleccin de los medios, herramientas y estrategias
adecuadas para cada estudiante con base en sus estilos de aprendizaje. Qu cosas debo saber hacer
para sacar el mayor provecho a los medios audiovisuales en el aula?
4. HIPTESIS DE SOLUCIN:

5. GLOSARIO: Pedagoga, Medio audiovisuales, Didctico, Multimedia, Canal sensorial, Video, Interactivo,
aprendizaje significativo.

6. FUNDAMENTACIN TERICA:

La educacin no es un tema aislado, en la actualidad las TIC sugieren su implementacin a favor del
proceso enseanza-aprendizaje, a travs del uso de materiales, herramientas y estrategias que dinamicen la
teora y la prctica dentro de las aulas, ya sean presenciales o virtuales.

Los medios audiovisuales se han considerado desde hace tiempo como un importante recurso educativo, ya
que la mayor parte de la informacin que reciben las personas se realiza a travs del sentido de la vista y del
odo. La principal razn para la utilizacin de imgenes en los procesos educativos es que resultan
motivadoras, sensibilizan y estimulan el inters de los estudiantes hacia un tema determinado, de modo que
facilitan la instruccin completando las explicaciones verbales impartidas por el profesorado.

Los procesos educativos de enseanza y aprendizaje son procesos de comunicacin en los que intervienen
tres elementos bsicos: el emisor, el mensaje y el receptor.
Partimos de la base de que los medios audiovisuales son instrumentos tecnolgicos que ayudan a presentar
informacin mediante sistemas acsticos, pticos, o una mezcla de ambos y que, por tanto, pueden servir de
complemento a otros recursos o medios de comunicacin clsicos en la enseanza como son las
explicaciones orales con ayuda de la pizarra o la lectura de libros. Los medios audiovisuales se centran
especialmente en el manejo y montaje de imgenes y en el desarrollo e inclusin de componentes sonoros
asociados a las anteriores.

7. APLICACIN DEL CONOCIMIENTO:

Elaborar un video de la evolucin de los tres medios audiovisuales ms importantes en nuestra
historia.
Elabora un video sobre tu vida desde la poca de tu nacimiento
Realiza una lnea de tiempo sobre historia de tu pas.
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8. RECURSOS DIDCTICOS: Sala de informtica,

http://www.televisioneducativa.gob.mx/cete/index.php/mapa-de-sitio/articulos/546-el-audiovisual-recurso-
educativo-facilitador-de-aprendizaje-significativo

Elaborado por: Revisado por:

Elizabeth Serpa Garca

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9. OBSERVACIONES:

Elaborado por: Revisado por:

Elizabeth Serpa Garcia

10. ANEXOS: