Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMK

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Materi Kegiatan Sumber

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pokok Pembelajaran Belajar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat - Memahami pen-
mem-pelajari baha-sa Inggris se- tingnya bahasa
bagai bahasa pengantar ko- Inggris sebagai
munikasi in-ternasional yang bahasa pengan-
diwujud-kan dalam semangat tar pengantar in-
belajar ternasional
2.1 Menunjukkan perilaku san-tun dan - Memahami dan
pedu-li dalam me-laksanakan menunjukkan
komunikasi interpersonal dengan perilaku santun
guru dan teman dan peduli da-
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, lam berkomuni-
disiplin, per-caya diri, dan kasi
bertanggung jawab dalam - Memahami dan
melaksana-kan komuni-kasi trans- menunjukkan
aksional de-ngan guru dan teman perilaku jujur,
di-siplin,
2.3 Menunjukkan perilaku tang-gung percaya diri, dan
jawab, peduli, kerja sama, dan ber-tanggung
cinta damai, dalam me-laksanakan jawab dalam
komunikasi fungsional berkomu-nikasi
- Memahami dan
menunjukkan
perilaku tang-
gung jawab, pe-
duli, kerja sama,
 Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pokok Pembelajaran Belajar
dan cinta damai
dalam ber-
komunikasi

3.1Menganalisis fungsi sosial, struktur This is me - Melalui diskusi- Memahami Jenis: 1 X 4JP B
teks, dan unsur ke-bahasaan pa-da Perso dan tanya ja- penggunaan - Tu uku
teks pema-paran jati diri, sesuai nal wab, siswa da- pemaparan jati gas Tuntas
dengan konteks peng-gunaannya description pat menjelas- diri Individu B
3.2Menganalisis fungsi sosial, struktur Simpl kan tentang pe-- Memahami - Tu uku Paket
teks, dan unsur ke-bahasaan pa-da e pre-sent maparan jati di- struktur teks pe- gas B
ungkapan memuji ber-sayap (exten- tense ri maparan jati diri Kelompo uku refe-
ded), serta res-ponsnya, se-suai Expre- Melalui diskusi- Memahami ciri k rensi lain
dengan konteks peng-gunaannya ssion of dan tanya ja- kebahasaan teks- Ul Int
4.1Menangkap makna pema-paran jati praise wab, siswa da- pemaparan jati angan ernet
diri lisan dan tulis. pat menjelas- diri Bentuk M
1.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk kan tentang- Memahami Instrumen: ateri
mema-parkan, me-nanyakan, dan ungkapan me- penggunaan - Te disiapkan
merespons pe-maparan jati diri, muji bersayap ungkapan me- s Ter- oleh guru
memer-hatikan fungsi sosial, dan respons- muji tulis PG
struktur teks, dan un-sur kebahasa- nya - Memahami - Te
an yang benar dan sesuai konteks - Melalui diskusi struktur ungkap- s Ter-
dan tanya ja- an memuji tulis
wab, siswa da-- Memahami ciri Uraian
pat menjelas- kebahasaan
kan pengertian, ungkapan me-
struktur umum, muji
dan ciri ke-- Membuat teks
bahasaan dari pemaparan jati
teks pemapar- diri
an jati diri - Membuat
- Melalui diskusi per-cakapan
dan tanya ja- yang
wab, siswa da- mengandung
pat menjelas- ungkapan
1.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk kan teks pe- memuji
meng-ucapkan dan merespons pu- maparan jati di-
jian bersayap (extended), de-ngan ri berdasarkan
mem-perhatikan fungsi sosial, struktur umum-
struktur teks, dan unsur ke- nya
bahasaan yang benar dan sesuai - Melaui praktik
konteks dan penugas-
an, siswa dapat
membuat per-
cakapan berisi
ungkapan me-
muji bersayap.
- Melalui praktik
 Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pokok Pembelajaran Belajar
dan penugas-
an, siswa dapat
membuat teks
pemaparan jati
diri
- Dengan me-
ngerjakan tu-
gas latihan so-
al-soal siswa
dapat memaha-
mi materi yang
ada
3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur Thanks for- Melalui diskusi- Memahami Jenis: 1 x 4JP B
teks, dan unsur ke-bahasaan pa-da your care dan tanya ja- struktur ungkap- - Tu uku
ungkapan perhatian (ca-re), serta Expre wab, siswa di- an perhatian gas Tuntas
res-ponsnya, se-suai dengan ssion of minta Individu B
- Memahami ciri
konteks peng-gunaannya showing menjelas-kan - Tu uku Paket
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur attention/car ungkapan kebahasaan gas B
teks, dan unsur ke-bahasaan un-tuk e untuk me- ungkapan per- Kelompo uku refe-
menyata-kan dan me-nanyakan ten- Futur nunjukkan per- hatian k rensi lain
tang niat me-lakukan suatu e tense hatian dan res-- Memahami - Ul Int
tindakan/kegiatan, sesuai de-ngan ponsnya penggunaan fu- angan ernet
konteks penggunaan-nya - Melalui diskusi ture tense Bentuk M
1.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk dan tanya ja- Instrumen: ateri
- Memahami
meng-ucapkan dan merespons wab, siswa di- - Te disiapkan
ungkapan per-hatian (care), dengan minta struktur future s Ter- oleh guru
me-merhatikan fungsi sosial, menjelas-kan tense tulis PG
struktur teks, dan unsur ke- tentang - Membuat per-- Te
bahasaan yang benar dan sesuai penggunaan cakapan yang s Ter-
konteks future tense mengandung tulis
- Melalui diskusi ungkapan per- Uraian
1.5 Menyusun teks lisan dan tulis dan tanya ja-
hatian
untuk menyatakan dan menanya- wab, siswa da-
kan tentang niat melaku-kan suatu pat menjelas-- Membuat kali-mat
tin-dakan/kegiat-an, dengan kan tentang mengguna-kan
memperhati-kan fungsi so-sial, struktur future future tense.
struktur teks, dan un-sur kebaha- tense
saan yang be-nar dan se-suai - Melalui diskusi
konteks dan tanya ja-
wab, siswa da-
pat menjelas-
kan teks yang
mengandung
future tense
- Melaui praktik
dan penugas-
an, siswa dapat
membuat per-
 Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pokok Pembelajaran Belajar
cakapan berisi
ungkapan un-
tuk menunjuk-
kan perhatian
- Melalui praktik
dan penugas-
an, siswa dapat
membuat kali-
mat mengguna-
kan future ten-
se

- Melalui praktik
dan penugas-
an, siswa dapat
membuat teks
yang mengan-
dung future
ten-se.
- Dengan me-
ngerjakan tu-
gas latihan so-
al-soal siswa
dapat me-
mahami materi
yang ada
3.5 Menganalisis fungsi sosial, Congratulatio - Melalui diskusi- Memahami Jenis: 1 X 4JP B
struktur teks, dan unsur ke- ns on your dan tanya ja- penggunaan - Tu uku
bahasaan da-ri ungkapan ucapan success! wab, siswa da- ungkapan se- gas Tuntas
sela-mat bersayap (extended), serta Expre pat menjelas- lamat. Individu B
res-ponsnya, se-suai dengan ssion of kan tentang- Memahami - Tu uku Paket
konteks penggunaan-nya congratula- ungkapan se- struktur ung- gas B
3.6 Menganalisis fungsi sosial, tions lamat bersayap kapan selamat. Kelompo uku
struktur teks, dan unsur ke- Tense dan respons-- Memahami ciri k referen-si
bahasaan un-tuk menyata-kan dan s nya kebahasaan - Ul lain
me-nanyakan tentang tin- - Melalui diskusi ungkapan sela- angan In
dakan/kegiat-an/kejadian yang dan tanya ja- mat Bentuk ternet
dilaku-kan/terjadi di waktu lampau wab, siswa da-- Memahami Instrumen: M
yang merujuk waktu terjadi-nya pat menjelas- penggunaan - Te ateri
dengan yang merujuk pada ke- kan tentang simple past dan s Ter- disiapkan
sudahannya, sesuai de-ngan simple past dan past perfect ten- tulis PG oleh guru
konteks peng-gunaannya past perfect se. - Te
tense - Memahami s Ter-
- Melalui praktik, struktur simple tulis
siswa dapat past dan past Uraian
membuat per- perfect tense
cakapan yang- Membuat ung-
mengandung kapan selamat di
 Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pokok Pembelajaran Belajar
ungkapan se- kehidupan se-
lamat bersa- hari-hari
yap. - Mengidentifikasi
- Melalui praktik, teks yang me-
siswa dapat ngandung ung-
4.6 Menyusun teks lisan dan tulis membuat ka- kapan selamat..
untuk mengucap-kan dan me- limat meng-- Menulis kalimat
respons ucapan se-lamat ber-sayap gunakan simple menggunakan
(ex-tended), de-ngan memer- past dan past simple past dan
hatikan fungsi sosial, struk-tur perfect tense past perfect ten-
teks, dan unsur ke-bahasaan yang - Melalui praktik, se
benar dan sesuai konteks siswa dapat- Menulis
membuat teks teks yang
4.7Menyusun teks lisan dan tulis yang mengan- mengan-dung
untuk menyatakan dan me- dung simple simple past dan
nanyakan tentang tin- past dan past past perfect
dakan/kegiat-an/kejadian yang perfect tense tense
dilaku-kan/terjadi di waktu lampau - Dengan me-
yang merujuk waktu ter-jadinya ngerjakan tu-
de-ngan yang merujuk pada gas latihan so-
kesudahan-nya, dengan al-soal siswa
memerhati-kan fungsi so-sial, dapat memaha-
struktur teks, dan un-sur kebaha- mi materi yang
saan yang benar dan se-suai ada
konteks

Mengetahui Batam, 25 Mei 2017

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris

Harianto, M.PdT Vina Priscila, S.Pd