Ley 115 1994

ARTICULO 5o. Fines de la educacin. De conformidad con el artculo 67 de la

Constitucin Poltica, la educacin se desarrollar atendiendo a los siguientes
fines:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le
imponen los derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso
de formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral, espiritual, social,
afectiva, tica, cvica y dems valores humanos.
2. La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la
paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad, as como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
3. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los
afectan en la vi da econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin.
4. La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura
nacional, a la historia colombiana y a los smbolos patrios.
5. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms
avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos,
mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo
del saber.
6. El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad
tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su
identidad.
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de
la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en
sus diferentes manifestaciones.
8. La creacin y fomento de una conciencia de la soberana nacional y para la
prctica de la solidaridad y la integracin con el mundo, en especial con
latinoamrica y el Caribe.
9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el
avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al
mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la
participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al
progreso social y econmico del pas.
10. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de
los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura
ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nacin.
11. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos
tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento
del desarrollo individual y social.
12. La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la
prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la educacin fsica,
la recreacin, el deporte y la utilizacin adecuada del tiempo libre, y
13. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo
del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.
ARTICULO 14. Enseanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o
privados que ofrezcan educacin formal es obligatorio en los niveles de la
educacin preescolar, bsica y media, cumplir con: a) El estudio, la
comprensin y la prctica de la Constitucin y la instruccin cvica, de
conformidad con el artculo 41 de la Constitucin Poltica; b) El
aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la
prctica de la educacin fsica, la recreacin y el deporte formativo, para lo
cual el Gobierno promover y estimular su difusin y desarrollo; c) La
enseanza de la proteccin del ambiente, la ecologa y la preservacin de los
recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artculo 67 de la
Constitucin Poltica; d) La educacin para la justicia, la paz, la democracia, la
solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formacin en
los valores humanos, y e) La educacin sexual, impartida en cada caso de
acuerdo con las necesidades psquicas, fsicas y afectivas de los educandos
segn su edad. PARAGRAFO PRIMERO. El estudio de estos temas y la formacin
en tales valores, salvo los numerales a) y b), no exige asignatura especfica.
Esta formacin debe incorporarse al currculo y desarrollarse a travs de todo
el plan de estudios. PARAGRAFO SEGUNDO. Los programas a que hace
referencia el literal b) del presente artculo sern presentados por los
establecimientos educativos estatales a las Secretaras de Educacin del
respectivo municipio o ante el organismo que haga sus veces, para su
financiacin con cargo a la participacin en los ingresos corrientes de la
Nacin, destinados por la ley para tales reas de inversin social. SECCION
SEGUNDA Educacin preescolar ARTICULO 15. Definicin de educacin
preescolar. La educacin preescolar corresponde a la ofrecida al nio para su
desarrollo integral en los aspectos biolgico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-
afectivo y espiritual, a travs de experiencias de socializacin pedaggicas y
recreativas. ARTICULO 16. Objetivos especficos de la educacin preescolar. Son
objetivos especficos del nivel preescolar: a) El conocimiento del propio cuerpo
y de sus posibilidades de accin, as como la adquisicin de su identidad y
autonoma; b) El crecimiento armnico y equilibrado del nio, de tal manera
que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivacin para la lecto-
escritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y
operaciones matemticas; c) El desarrollo de la creatividad, las habilidades y
destrezas propias de la edad, como tambin de su capacidad de aprendizaje; d)
La ubicacin espacio-temporal y el ejercicio de la memoria; e) El desarrollo de
la capacidad para adquirir formas de expresin, relacin y comunicacin y para
establecer relaciones de reciprocidad y participacin, de acuerdo con normas
de respeto, solidaridad y convivencia; f) La participacin en actividades ldicas
con otros nios y adultos; g) El estmulo a la curiosidad para observar y
explorar el medio natural, familiar y social; h) El reconocimiento de su
dimensin espiritual para fundamentar criterios de comportamiento; i) La
vinculacin de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la
calidad de vida de los nios en su medio, y j) La formacin de hbitos de
alimentacin, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el
valor y la necesidad de la salud. ARTICULO 17. Grado obligatorio. El nivel de
educacin preescolar comprende, como mnimo, un (1) grado obligatorio en los
establecimientos educativos estatales para nios menores de seis (6) aos de
edad. En los municipios donde la cobertura del nivel de educacin preescolar
no sea total, se generalizar el grado de preescolar en todas las instituciones
educativas estatales que tengan primer grado de bsica, en un plazo de cinco
(5) aos contados a partir de la vigencia de la presente Ley, sin perjuicio de los
grados existentes en las instituciones educativas que ofrezcan ms de un
grado de preescolar. ARTICULO 18. Ampliacin de la atencin. El nivel de
educacin preescolar de tres grados se generalizar en instituciones
educativas del Estado o en las instituciones que establezcan programas para la
prestacin de este servicio, de acuerdo con la programacin que determinen
las entidades territoriales en sus respectivos planes de desarrollo. Para tal
efecto se tendr en cuenta que la ampliacin de la educacin preescolar debe
ser gradual a partir del cubrimiento del ochenta por ciento (80%) del grado
obligatorio de preescolar establecido por la Constitucin y al menos del
ochenta por ciento (80%) de la educacin bsica para la poblacin entre seis
(6) y quince (15) aos. SECCION TERCERA Educacin bsica ARTICULO 19.
Definicin y duracin. La educacin bsica obligatoria corresponde a la
identificada en el artculo 356 de la Constitucin Poltica como educacin
primaria y secundaria; comprende nueve (9) grados y se estructurar en torno
a un currculo comn, conformado por las reas fundamentales del
conocimiento y de la actividad humana ARTICULO 20. Objetivos generales de la
educacin bsica. Son objetivos generales de la educacin bsica: a) Propiciar
una formacin general mediante el acceso, de manera crtica y creativa, al
conocimiento cientfico, tecnolgico, artstico y humanstico y de sus relaciones
con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando
para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculacin con la
sociedad y el trabajo; b) Desarrollar las habilidades comunicativas para leer,
comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente; c) Ampliar
y profundizar en el razonamiento lgico y analtico para la interpretacin y
solucin de los problemas de la ciencia, la tecnologa y de la vida cotidiana; d)
Propiciar el conocimiento y comprensin de la realidad nacional para consolidar
los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la
tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperacin y la
ayuda mutua; e) Fomentar el inters y el desarrollo de actitudes hacia la
prctica investigativa, y f) Propiciar la formacin social, tica, moral y dems
valores del desarrollo humano. ARTICULO 21. Objetivos especficos de la
educacin bsica en el ciclo de primaria. Los cinco (5) primeros grados de la
educacin bsica que constituyen el ciclo de primaria, tendrn como objetivos
especficos los siguientes: a) La formacin de los valores fundamentales para la
convivencia en una sociedad democrtica, participativa y pluralista; b) El
fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y
frente a la realidad social, as como del espritu crtico; c) El desarrollo de las
habilidades comunicativas bsicas para leer, comprender, escribir, escuchar,
hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y tambin en la
lengua materna, en el caso de los grupos tnicos con tradicin lingstica
propia, as como el fomento de la aficin por la lectura; d) El desarrollo de la
capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresin esttica;
e) El desarrollo de los conocimientos matemticos necesarios para manejar y
utilizar operaciones simples de clculo y procedimientos lgicos elementales
en diferentes situaciones, as como la capacidad para solucionar problemas
que impliquen estos conocimientos; f) La comprensin bsica del medio fsico,
social y cultural en el nivel local, nacional y universal, de acuerdo con el
desarrollo intelectual correspondiente a la edad; g) La asimilacin de conceptos
cientficos en las reas de conocimiento que sean objeto de estudio, de
acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad; h) La valoracin de la higiene y
la salud del propio cuerpo y la formacin para la proteccin de la naturaleza y
el ambiente; i) El conocimiento y ejercitacin del propio cuerpo, mediante la
prctica de la educacin fsica, la recreacin y los deportes adecuados a su
edad y conducentes a un desarrollo fsico y armnico; j) La formacin para la
participacin y organizacin infantil y la utilizacin adecuada del tiempo libre;
k) El desarrollo de valores civiles, ticos y morales, de organizacin social y de
convivencia humana; l) La formacin artstica mediante la expresin corporal,
la representacin, la msica, la plstica y la literatura; m) La adquisicin de
elementos de conversacin y de lectura al menos en una lengua extranjera; n)
La iniciacin en el conocimiento de la Constitucin Poltica, y ) La adquisicin
de habilidades para desempearse con autonoma en la sociedad. ARTICULO
22. Objetivos especficos de la educacin bsica en el ciclo de secundaria. Los
cuatro (4) grados subsiguientes de la educacin bsica que constituyen el ciclo
de secundaria, tendrn como objetivos especficos los siguientes: a) El
desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente
mensajes complejos, orales y escritos en lengua castellana, as como para
entender, mediante un estudio sistemtico, los diferentes elementos
constitutivos de la lengua; b) La valoracin y utilizacin de la lengua castellana
como medio de expresin literaria y el estudio de la creacin literaria en el pas
y en el mundo; c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lgico,
mediante el dominio de los sistemas numricos, geomtricos, mtricos,
lgicos, analticos, de conjuntos de operaciones y relaciones, as como para su
utilizacin en la interpretacin y solucin de los problemas de la ciencia, de la
tecnologa y los de la vida cotidiana; d) El avance en el conocimiento cientfico
de los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos, mediante la comprensin de
las leyes, el planteamiento de problemas y la observacin experimental; e) El
desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoracin y conservacin
de la naturaleza y el ambiente; f) La comprensin de la dimensin prctica de
los conocimientos tericos, as como la dimensin terica del conocimiento
prctico y la capacidad para utilizarla en la solucin de problemas; g) La
iniciacin en los campos ms avanzados de la tecnologa moderna y el
entrenamiento en disciplinas, procesos y tcnicas que le permitan el ejercicio
de una funcin socialmente til; h) El estudio cientfico de la historia nacional y
mundial dirigido a comprender el desarrollo de la sociedad, y el estudio de las
ciencias sociales, con miras al anlisis de las condiciones actuales de la
realidad social; i) El estudio cientfico del universo, de la tierra, de su estructura
fsica, de su divisin y organizacin poltica, del desarrollo econmico de los
pases y de las diversas manifestaciones culturales de los pueblos; j) La
formacin en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la
Constitucin Poltica y de las relaciones internacionales; k) La apreciacin
artstica, la comprensin esttica, la creatividad, la familiarizacin con los
diferentes medios de expresin artstica y el conocimiento, valoracin y respeto
por los bienes artsticos y culturales; l) La comprensin y capacidad de
expresarse en una lengua extranjera; m) La valoracin de la salud y de los
hbitos relacionados con ella; n) La utilizacin con sentido crtico de los
distintos contenidos y formas de informacin y la bsqueda de nuevos
conocimientos con su propio esfuerzo, y ) La educacin fsica y la prctica de
la recreacin y los deportes, la participacin y organizacin juvenil y la
utilizacin adecuada del tiempo libre. ARTICULO 23. Areas obligatorias y
fundamentales. Para el logro de los objetivos de la educacin bsica se
establecen reas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la
formacin que necesariamente se tendrn que ofrecer de acuerdo con el
currculo y el Proyecto Educativo Institucional. Los grupos de reas obligatorias
y fundamentales que comprendern un mnimo del 80% del plan de estudios,
son los siguientes: 1. Ciencias naturales y educacin ambiental. 2. Ciencias
sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia. 3. Educacin
artstica. 4. Educacin tica y en valores humanos. 5. Educacin fsica,
recreacin y deportes. 6. Educacin religiosa. 7. Humanidades, lengua
castellana e idiomas extranjeros. 8. Matemticas. 9. Tecnologa e informtica.
PARAGRAFO. La educacin religiosa se ofrecer en todos los establecimientos
educativos, observando la garanta constitucional segn la cual, en los
establecimientos del Estado ninguna persona podr ser obligada a recibirla.
ARTICULO 24. Educacin religiosa. Se garantiza el derecho a recibir educacin
religiosa; los establecimientos educativos la establecern sin perjuicio de las
garantas constitucionales de libertad de conciencia, libertad de cultos y el
derecho de los padres de familia de escoger el tipo de educacin para sus hijos
menores, as como del precepto constitucional segn el cual en los
establecimientos del Estado ninguna persona podr ser obligada a recibir
educacin religiosa.
En todo caso la educacin religiosa se impartir de acuerdo con lo establecido
en la ley estatutaria que desarrolla el derecho de libertad religiosa y de cultos.
ARTICULO 25. Formacin tica y moral. La formacin tica y moral se
promover en el establecimiento educativo a travs del currculo, de los
contenidos acadmicos pertinentes, del ambiente, del comportamiento
honesto de directivos, educadores, y personal administrativo, de la aplicacin
recta y justa de las normas de la institucin, y dems mecanismos que
contemple el Proyecto Educativo Institucional . ARTICULO 26. Servicio especial
de educacin laboral. El estudiante que haya cursado o validado todos los
grados de la educacin bsica, podr acceder al servicio especial de educacin
laboral proporcionado por instituciones educativas o instituciones de
capacitacin laboral, en donde podr obtener el ttulo en el arte u oficio o el
certificado de aptitud ocupacional correspondiente. El Gobierno Nacional
reglamentar lo relativo a la organizacin y funcionamiento de este servicio
que ser prestado pro el Estado y por los particulares.