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DEPARTAMENTAL ROMERAL
Dando cumplimiento con las disposiciones nacionales, el PRAE se crea con el fin
de mitigar el problema ambiental y participar activamente como comunidad
educativa a favorecer el desarrollo sostenible del entorno.
FALTA DE INFORMACIN
AMBIENTAL
CONCIENCIA Y
VALORES USO IRRACIONAL DEL
AGUA
BASURAS
CULTIVOS
PRAE
IEDR
FALTA DE
CONCIENCIA RIESGO
AMBIENTAL FORESTAL
DATOS GENERALES
NOMBRE DEL COLEGIO:
INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ROMERAL
SEDES: 6 JORNADA: MAANA Y SAT
LIC. PATRICIA PIZARRO
DOCENTES DE APOYO: ING. JULIAN ROMERO
LIC. BLANCA BEJARANO
LIC. MILENA JIMENEZ
LIC. NIDIA AMARIS
LIC. YESENIA ROJAS
UBICACIN: La I.E.D Romeral se sita en la zona rural del costado oriental del municipio de
Sibat, (vereda Romeral). Espacialmente el colegio se halla en los 42611,22 de latitud
norte (N); 74146,77 de longitud occidental (O). ver mapa
1 MAPA UBICACION GEOGRAFICA DE LA VEREDA ROMERAL. UBICACION DATOS DE
POSICIONAMIENTO GLOBAL
42611,22N 74146,77O
4. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO
Las entidades pblicas, obedeciendo a una serie de normas que se inician con el
Artculo 68 de la Ley 99 de 1993, deben velar por la preservacin, recuperacin y
uso sostenible del ambiente a travs de planes, programas y proyectos de
desarrollo. Por tanto, la IED Romeral establece los lineamientos para la
formulacin e implementacin del PRAE (Proyecto ambiental escolar).
El PRAE debe responder a los aprendizajes esenciales que todo estudiante debe
alcanzar durante su escolaridad, en relacin con sus procesos de desarrollo
particulares, necesidades y adquisiciones culturales que le permitirn
desenvolverse en su cotidianidad (Secretaria de Educacin del Distrito [SED],
2011, p.97).
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVO ESPECFICOS:
Ambiental en Colombia
1994: Decreto 1860. Reglamenta la Ley 115, establece los contenidos del
Proyecto Educativo Institucional (PEI) y dentro de los ejes transversales del
currculo ubica el Proyecto Ambiental Escolar (PRAE).
1994: Decreto 1743. Institucionaliza el PRAE para todos los niveles de educacin
formal, el cual, constituye un camino viable para incluir la dimensin ambiental en
la escuela y se establecen los mecanismos de coordinacin entre el Ministerio de
Educacin Nacional (MEN) y el Ministerio del Medio Ambiente para apoyar este
proceso.
1995: El Programa de Educacin Ambiental del MEN elabora el documento:
"Lineamientos Generales para una Poltica Nacional de Educacin, a travs del
cual se promueven las bases contextales y conceptuales fundamentales para la
Educacin Ambiental en el pas, en el marco de las polticas nacionales educativas
y ambientales
(Ministerio del Medio Ambiente, Ministerio de Educacin Nacional [SINA], 2002, p.
7).
Estos planes de gestin y de accin son ratificados por los Acuerdos nmero 27 y
28 de 2012.
Nivel Local:
MARCO ECO-CONCEPTUAL
ECOEFICIENCIA
Para abordar el tema de los residuos slidos debemos conocer algunos conceptos
fundamentales:
Reciclaje de papel
Papel reciclable
El rendimiento del papel viejo es alto, un 90% aproximadamente, frente al 50% del
rendimiento celulsico de la madera.
Reciclaje de plsticos
Tanto en los residuos totales como en los de
precedencia urbana, las poliofelinas son el
componente mayoritario. Le siguen de cerca
en importancia el policloruro de vinilo y el
poliestireno.
Reciclaje de vidrio
Envases
Brics
Pilas y bateras
Las pilas usadas no son un residuo cualquiera, son un residuo especial, toxico y
peligroso.
Cuando, incorrectamente, se tiran las pilas con los restos de los desechos, estas
pilas van a parar a algn vertedero o al incinerador. Entonces el mercurio y otros
metales pesados txicos pueden llegar al medio y perjudicar a los seres vivos.
El polvo de pila sigue diferentes procesos para recuperar los metales que
contiene
De esta forma, el currculo es una construccin social, liderada por los rganos de
gobierno escolar, y debe ser concebido de manera flexible para permitir su
innovacin y adaptacin a las caractersticas propias del medio cultural donde se
aplica.
Parece claro que la educacin ambiental en el currculo se integra desde los textos
legales ms elevados de la pirmide jurdica como la Constitucin y las Leyes de
educacin, hasta en los decretos o normativas sobre currculo.
Por tanto, La Educacin Ambiental debe estar orientada hacia la formacin de los
individuos y de los colectivos para la participacin en procesos de gestin,
entendidos stos como los procesos en los cuales los individuos y los colectivos
se hacen conscientes de las competencias y responsabilidades propias y de los
otros, con miras a la toma de decisiones para la resolucin de problemas. Esto
implica un conocimiento de la realidad en la que se desenvuelven puesto que la
Educacin Ambiental est ntimamente relacionada no solamente con el entorno
natural, sino con el entorno social y cultural que hace parte del mundo en el cual
se desarrolla todo individuo (SINA, 2002. p 25).
La tercera es la evaluacin.
Uso Eficiente del Agua, este programa tiene el objetivo de evitar desperdicios de
agua, tomando las acciones de revisin pertinentes y promoviendo una cultura de
consumo racional del recurso.
.
Uso Eficiente de la Energa, el programa pretende reducir el consumo de
energa, aprovechando el mayor tiempo posible la luz natural, las tecnologas para
la reduccin en el consumo y la concienciacin en el uso del recurso.
USO EFICIENTE DE
USO EFICIENTE LA ENERGA
DE LA ENERGA USO EFICIENTE
USO EFICIENTE DEL AGUA
DEL AGUA
GESTIN INTEGRAL
DE RESIDUOS
SOLIDOS
FLORA
FLORA NATIVA
NATIVA
RECONOCIMIENTO
RECONOCIMIENTO YY
INSTITUCIONAL
INSTITUCIONAL
RECUPERACIN
RECUPERACIN EMBELLECIMIENTO
EMBELLECIMIENTO
RECURSOS GENERALES
FECHA
NOMBRE DESCRIPCIO RECURSOS NECESARIOS
EJE DE
DE LA N DE LA INDICADO
TEMTICO EJECUCI
ACTIVIDAD ACTIVIDAD HUMANOS FISICOS ON
reuniones
con los
estudiantes
para febrero
docentes del numero de
Jornadas de desarrollar 16-
rea de jornadas d
sensibilizaci activdades auditorio marzo 2
ciencias sensibilizac
n de grupo, marzo 7,
naturales n
(por cursos) marzo 14
tendientes al
cuidado del
agua
generacion elaboracin
numero de
de de la caja de
estudiantes cajas de propuestas
cuidado del propuestas regalo (por
de los cursos, carton, mar-03 realizadas
agua para el curso) para
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cuidado del iniciar
estudiante
agua propuestas
material de
reciclaje,
pintura,
lonas, tapas,
presentacion
botellas
de estudiantes, marzo 22 murales
dia del agua plsticas,
propuestas docentes de 2017 realizados
papel,
(2 murales)
carton, cinta,
pegamento,
plsticos,
entre otros
cada
estudiante
deber
registrar en planillas de
una planilla registro po
permane
Actividad la cantidad estudiante
estudiantes y botella de nte a
cuidado del ahorro del diaria de Litros de
padres de agua, papel partir de
agua agua en agua agua
familia y esfero marzo 2
casa ahorrada en ahorrados
de 2017
casa, a partir durante dia
de la mes, ao
instalacin
de botella en
sus sanitarios
grabacion de numero de
video docentes, personas
documental familias participant
cuidado del con la relacionadas, del
agua - participacion personal cmaras de marzo 22 documenta
documental
sensibilizaci de los especializado video, de 2017 Numero de
n estudiantes y en grabacion familias
familias de y edicin de participant
algunas video y audio del
sedes documenta
abril 14,
siembra de llantas, mayo 19,
plantas materas, julio 21 numero de
estudiantes
embellecimi jornadas de ornamentale herramientas agosto jornadas d
por grado,
ento embellecimi s, recoleccion de jardinera, 25, embellecim
docentes,Rec
institucional ento de basura, plantas septiemb ento
tor
poda de ornamentale re 22, instituciona
pasto s noviembr
e 24
acopio de los
residuos
picadora de
orgnicos kilogramos
material,
provenientes de materia
canecas,
del orgnico
melaza, viernes
compostaje restaurante destinado
CAE salvado de de cada
de residuos escolar, compostaje
trigo, semana.
picado y Kilogramos
microorganis
disposicin de abono
mos
de la mezcla producido
eficientes
en la
manejo de
compostera
residuos
material de
docentes del reciclaje, ,
como parte
rea de herramientas numero de
del rea de
ciencias y de de papelera talleres
emprendimie
emprendimie (bistures, realizados
talleres de nto, se mayo 10,
nto, pistolas de Nmero de
reciclaje desarrollarn mayo 24
estudiantes silicona, participant
talleres sobre
de grados pegamento, en los
reciclaje con
sptimos en alambre, talleres
estudiantes
adelante cinta
adhesiva
por curso se
desarrollarn
jornadas en estudiantes y ultimo
numero de
recuperacion jornadas de las que cada padres de viernes
rboles
de la flora reforestacin estudiante, familia, de cada
sembrados
con la ayuda rector, plantas, mes
de sus personal de palas,
padres se apoyo ahoyadora
encargar de
la siembra de
uno o ms
rboles
nativos.
DEBILIDADES Y AMENAZAS
Actitud
indiferente
frente a la
problemtic
a ambiental
Falta de Desconocimiento
de las normas
implementaci ambientales
n del PRAE nacionales, de
los planes locales
e institucionales
Inadecuado
Deficiente
manejo y
prestacin
disposicin
de servicios
de residuos
pblicos
slidos
8. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
Construccin
Apoyo de la
colaborativa
CAR, U.libre
del PRAE en
y alcaldia
coherencia
municipal
con el PEI
fortalecimien
Voluntad
to de la
unanime de
conciencia
desarrollar el
ambiental
plan de
desde las
gestin de
prcticas
residuos
escolares
Es hora del desafo, enfrentar con sentido comn las problemticas ambientales y
abordar y ejecutar las posibles soluciones, que sin estar cargadas de maga, pero
s de conciencia, logran la transformacin positiva de la realidad ambiental que
nos atae:
9. PROPUESTA METODOLGCA
MODELO: Holstico
A. Significativo
Social Cognitivo
Cooperativo-Colaborativo
F 1
FASE FASE 2 FASE 3 FASE 4
MOTIVACIN RECONOCIMIE
NTO
ENFOQUE PEDAGICOEJECUCIN
COGNITIVA POR EVALUACIN
CONCEPTUAL
APRENDIZAJES:
A travs del presente trabajo, pretendemos formar ciudadanos con una conciencia
ambiental, que tengan autonoma para gestionar planes de accin en el manejo de
residuos slidos. Que la recoleccin y el buen manejo de estos no dependan de
acciones externas, o de intervenciones del estado, sino que los nuevos individuos
con una formacin ambiental intervengan como miembros de una comunidad.
Visin Didctica:
Talleres ambientales.
Recoleccin :
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