UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS

F ACULTAD DE INGENIER I A

SYLLABUS (2014)

FACULTAD DE INGENIERIA

NOMBRE DEL DOCENTE: DOCENTES DE MATEMTICAS FACULTAD DE INGENIERA

ESPACIO ACADMICO (Asignatura): Clculo Diferencial

Obligatorio ( x ) : Bsico ( x ) Complementario ( )
CDIGO: 1
Electivo ( ) : Intrnsecas ( ) Extrnsecas ( )
NUMERO DE ESTUDIANTES: 35 GRUPO:
NMERO DE CREDITOS: Cuatro 4
TIPO DE CURSO: TERICO (x) PRACTICO TEO-PRAC:

Alternativas metodolgicas:
Clase Magistral ( X), Seminario ( ), Seminario Taller ( ), Taller ( X ), Prcticas ( ),
Proyectos tutoriados ( X ), Otro: _____________________

HORARIO:

DIA HORA SALON

I. JUSTIFICACIN DEL ESPACIO ACADMICO

Esta asignatura se encuentra inscrita en el componente de formacin de las ciencias bsicas

definidas por el MEN y ACOFI para las ingenieras.

El Clculo Diferencial le proporciona al estudiante los fundamentos matemticos necesarios para

apropiarse de los conceptos bsicos en su formacin como ingeniero y le permite construir
procesos sistemticos y analticos que desarrollen el pensamiento cientfico. A la vez propicia el
desarrollo de habilidades de razonamiento lgico que facilitan el aprendizaje de conocimientos
matemticos que requieren mayores niveles de abstraccin.
 II. PROGRAMACION DEL CONTENIDO
OBJETIVO GENERAL
Con este curso se espera que el estudiante se apropie de conceptos y fundamentos tericos

sobre funcin, limite, continuidad, derivada, y las aplicaciones del clculo diferencial para que

pueda modelar diferentes problemas de ingeniera.

OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Desarrollar en el estudiante el concepto de funcin y las caractersticas de la grfica

de una funcin, de modo que relacione cada expresin analtica con una grfica.
2. Generar con el concepto de lmite el desarrollo de otros conceptos sobre continuidad,
derivadas, variacin infinitesimal y razones de cambio los cuales sirven para el
estudio del clculo superior y nuevas aplicaciones.
3. Desarrollar en el estudiante sus habilidades intelectuales en cuanto al manejo de las
propiedades y las reglas de la diferenciacin, y en el empleo de las herramientas
tericas para resolver problemas de aplicacin en el campo de la ingeniera.

COMPETENCIAS DE FORMACIN:
Generales: Se espera que a travs del curso el estudiante domine e interprete el lenguaje
matemtico, y desarrolle competencias genricas instrumentales que le permitan disear,
resolver y expresar situaciones que se presentan en su vida cotidiana y en el entorno
profesional.
Especficas: Al finalizar el curso el estudiante:
1. Define, interpreta y conceptualiza la funcin para representar situaciones de modelado
por medio de lenguaje matemtico y la representacin grfica de la misma.
2. Utiliza el concepto de lmite para analizar y entender la continuidad y la
diferenciabilidad.
3. Establece el concepto de diferenciabilidad como una razn de cambio instantneo,
para modelar fenmenos fsicos que involucren problemticas concretas.
4. Relaciona los conocimientos del clculo diferencial de forma creativa con las reas de
la ingeniera para proponer hiptesis y solucionar problemas particulares que implican
mayor grado de abstraccin.
PROGRAMA SINTTICO:

Unidades Temticas

I. Relaciones y Funciones

1. Conceptualizacin de funcin.
2. Identificacin de dominio, rango.
3. Tipos de funciones.
4. Funciones como modelos matemticos
5. Operaciones algebraicas con funciones.
6. Funcin Inversa.

III. Lmites y Continuidad

1. Definicin formal de lmite

2. Teoremas sobre limites
3. Limites infinitos, y lmites al infinito
4. Continuidad y teoremas sobre continuidad.

IV. Derivadas

1. Razn de cambio.
2. Derivada Numrica.
3. Interpretacin geomtrica de la derivada (Recta tangente)
4. Diferenciabilidad (aproximacin lineal) y continuidad.
5. Propiedades y teoremas sobre funciones derivadas
6. Derivadas de orden superior
7. Derivacin implcita.

V. Aplicaciones
1. Trazado de grfica de funciones.
2. Problemas de razn de cambio.
3. Problemas de Optimizacin
 III. ESTRATEGIAS

La metodologa del curso requiere que el estudiante realice la lectura previa de cada tema
de clase. El docente, al iniciar la semana de clases evaluar la lectura previa mediante un
quiz, o preguntas orales, sobre los temas a tratar para despus ser desarrollados y
aclarados por el docente utilizando como ayuda didctica el tablero, el texto y las guas de
clase. Cada tema estar acompaado de una exposicin terica y suficientes ejemplos de
aplicacin de manera que aclaren el por qu de los conceptos tericos ledos y explicados.
Se buscar una alta participacin de los estudiantes a travs de talleres individuales y
grupales realizados en la clase y fuera de ella, los cuales tendrn relacin directa con los
temas tericos tratados en el curso, haciendo uso de la lectura previa y de la tecnologa.
De igual forma se propone la realizacin de discusiones grupales en torno a problemas
especficos realizando evaluaciones peridicas con el fin de llevar el seguimiento constante
sobre los progresos y dificultades en el proceso formativo del estudiante.

Al iniciar el semestre se les realizar a los estudiantes una prueba de diagnstico para
conocer su nivel en el manejo de operaciones bsicas de sistemas numricos. A los
estudiantes que presenten mayores dificultades en los resultados de esta prueba se les
ofrecer un curso electivo de matemticas para el clculo.

Este curso tendr una intensidad horaria de horas semanales, y estar a cargo de algunos
profesores del rea de matemticas (de planta) de la Facultad. Los estudiantes se
inscribirn la primera semana en el horario que ms les convenga, segn ya su horario
establecido de las asignaturas obligatorias.

Los temas del curso de matemticas para el clculo corresponden esencialmente al

manejo de sistemas numricos.

Los estudiantes podrn disponer de espacios para asesora por parte del profesor en los
casos que as lo requieran.
Horas Horas Horas Total Horas Crditos
Lectivas/sem Estud.te/sem Estud.te/sem
Tipo de TD TC TA (TD + TC) (TD + TC +TA) X 16
Curso semanas

Asignatura 4 2 6 6 12 192 4

Trabajo Directo (TD): Se desarrollar por parte del docente en clase presencial los
contenidos mnimos del curso.

Trabajo Colaborativo (TC): Se desarrollarn semanalmente2 horas de clase alrededor de las

temticas trabajadas en la semana. Se sugiere desarrollar 2 o 3 proyectos a lo largo del
semestre. En este espacio se espera que el docente oriente a los estudiantes en el desarrollo
de su proyecto, resolviendo dudas, planteando inquietudes entorno a la temtica del proyecto.

Trabajo Autnomo (TA): Trabajo del estudiante sin presencia del docente, que se puede
realizar en distintas instancias: en grupos de trabajo o en forma individual, en casa o en
biblioteca, laboratorio, etc.)

IV. RECURSOS
Medios y Ayudas: El curso requiere de espacio fsico (aula de clase); Recurso docente,
recursos informticos (pgina de referencia del libro, CD de ayuda del mismo, Recursos
bibliogrficos y computadores (salas de informtica).
Practicas especficas: Laboratorios sobre lmites y derivadas a travs de alguna
herramienta informtica.

BIBLIOGRAFA:

TEXTOS Guas

[1] THOMAS & FINNEY. Clculo una variable. Editorial PEARSON- Addison-Wesley.
Undcima edicin
[2] PURCELL VARBERY RIGDON. Clculo. Editorial Pearson, 2000
[3] STEWART, JAMES. Calculo una variable. Editorial Thomson,
[4] SWOKOWSKI, EARL- Clculo con geometra analtica. Editorial Iberoamericano.
[5] LARSON, RON. Clculo I. Editorial Mc Graw Hill, octava edicin.
[6] LEITHOLD, LOUIS. El Clculo con geometra analtica. Editorial
REVISTAS
[1] Revista Sociedad Colombiana de Matemticas:
http://www.emis.de/journals/RCM/revistas.html

DIRECCIONES DE INTERNET
www.stewartcalculus.com
www.matematicas.net
www.dudasmatematicas.com.ar
 V. ORGANIZACIN / TIEMPOS
El espacio acadmico contempla horas de trabajo directo, trabajo colaborativo y trabajo
autnomo; las temticas se desarrollarn por unidades programadas por semana; el trabajo
directo se realizar a partir de exposiciones del docente, que permitan el planteamiento de
problemas y su posible solucin prctica. La prctica en laboratorio (trabajo colaborativo), ser
abordada grupalmente y desarrollar temticas y/o el tratamiento de problemas previamente
establecidos, con el acompaamiento del docente. El estudiante desarrollar el trabajo autnomo
de acuerdo con criterios previamente establecidos en trminos de contenidos temticos y
problemas planteados.

VI. EVALUACIN
ASPECTOS A EVALUAR DEL CURSO
1. Evaluacin del desempeo docente
2. Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes en sus dimensiones: individual/grupo,
terica/prctica, oral/escrita.
3. Autoevaluacin.
4. Coevaluacin del curso: de forma oral entre estudiantes y docente
TIPO DE EVALUACIN FECHA PORCENTAJE
PRIMER
A NOTA
NOTA
SEGU
NDA
NOTA
TERC
ERA

Examen Escrito. Conjunto con todos los 25 de 30%

EXAM.
grupos de la Facultad. noviembre
FINAL
6:00 a.m
 VII. PROGRAMA COMPLETO
Semana Unidades y temticas
UNIDAD 1. Relaciones y Funciones

1 -2 Conceptualizacin de funcin. Identificacin de Dominio y rango de una funcin.

Tipos de Funciones y grficas: lineal, cuadrtica, cbica, polinmicas, racionales,
parte entera, valor absoluto, a trozos, Exponencial, Logartmica, trigonomtricas,
pares, impares.
3-4 Operaciones entre funciones: Adicin, producto, composicin (incluidas las
funciones a trozos).
Desplazamientos horizontales y verticales de las grficas de las funciones.
Funciones inyectivas, sobreyectivas, biyectivas, funciones inversas (incluyendo las
trigonomtricas). Dominio, rango, grficas y propiedades de funciones inversas.
Funciones como modelos matemticos
UNIDAD 2. Lmites y Continuidad
5 Aproximacin al concepto de lmite.
Definicin formal de lmite. Teoremas sobre lmites.
6 Lmites laterales
Lmites al infinito y en el infinito.
Asntotas verticales, horizontales y oblicuas.
7 Continuidad: teoremas sobre continuidad, teorema del valor intermedio
UNIDAD 3. Derivadas
8 Definicin de la derivada de una funcin. Derivada en un punto.
Interpretacin de la derivada como: pendiente de la recta tangente a la grfica de
una funcin, velocidad instantnea y como una razn de cambio.
9 Teoremas sobre diferenciabilidad de funciones. (Reglas de derivacin):
Derivadas de funciones trigonomtricas, exponenciales, logartmicas y sus inversas
10 Derivada de una funcin compuesta y Regla de la cadena.
Derivacin implcita.
11 Teorema del valor Extremo, Teorema de Rolle y Teorema del valor medio
Razones de cambio relacionadas.
UNIDAD 4. Aplicaciones
12-13 Comportamiento de las funciones y sus grficas.
Valores mximos y mnimos de funciones.
Funciones crecientes y decrecientes, y criterio de la primera derivada.
Concavidad, puntos de inflexin, y criterio de la segunda derivada.
Trazado de las grficas de funciones y sus derivadas.
14 Problemas de Optimizacin.
15 Formas Indeterminadas y regla de L`Hopital
DATOS DEL DOCENTE:
NOMBRE :
PREGRADO :
POSTGRADO :
E-MAIL:

FIRMA DEL DOCENTE: _________________________________

FECHA DE ENTREGA: _____________