AVALIAO 4 BIMESTRE

Aluno (a):
Disciplina: Lngua Portuguesa
Professor (a): Glaysiani Silva
Escola Estadual Ribeiro Pena
Ano de escolaridade: 6 ano do Ensino Fundamental. Data: 10 de
Nota Final
dezembro, de 2015.
Valor: 10,0 Erros Ortogrficos:

Aluno (a), LEIA COM BASTANTE ATENO os textos e as questes sobre

eles. Use RESPOSTAS COMPLETAS E NO SE ESQUEA: SERO
DESCONTADOS 0,2 por erros gramaticais. FAA COM ATENO.

PRIMEIRA ETAPA: Questes de mltipla escolha. Cada uma valer 1,0.

Questo 1- (PAAE) Leia o texto abaixo e depois assinale a alternativa correta.
O til e o belo
Parou um veado beira do rio, mirando-se no espelho das guas. E refletiu:
Bem malfeito de corpo que sou! A cabea linda, com estes formosos chifres que todos os animais
invejam. Mas as pernas... Muito finas, muito compridas. A natureza foi injusta comigo. Antes me desse
menos pernas e mais galharada na cabea. Que lindo diadema seria! Neste ponto interrompe-o o latido dos
veadeiros, valentes ces de caa que lhe vinham na pista, como relmpagos.
O veado dispara, foge a toda e embrenha-se na floresta. E enquanto corria pde verificar quo sbia fora
a natureza dando-lhe mais pernas do que chifres, porque estes, com toda a sua formosura, s serviam para
enroscar-se nos cips e atrapalhar- lhe a fuga; e aquelas, apesar de toda a feiura, constituam a sua nica
segurana.
(Http://www.portalprojetoalegria.com/paginaGeral.php?idUnico=30&idPagina=86&Sidioma=bra. Acesso:
25/03/2013.)

O til e o belo se referem, no texto, aos elementos

A) guas e relmpagos. B) Espelho e animais. C) Pernas e chifres. D) Veado e ces.

Questo 2- (PAAE) Leia ao texto e depois responda.
O caso da estranha fotografia

Entramos os trs em casa, o Elis ligou a lmpada da escrivaninha de Isabel e ps a foto aumentada
embaixo do foco de luz.
Veja, Marco! Bem aqui, por trs dessas plantas!
Isabel pegou a lente e correu pela foto.
Olhem, o homem. D pra ver bem agora. Ele est enterrando.
O qu? eu perguntei.
Meu Deus! So ossos!
Deixa ver, deixa ver O Elis se debruou.
Por que algum iria enterrar ossos? eu indaguei.
Ou desenterrar eu concordei.
Isabel falou com um fininho de voz:
Vocs acham que eles so... assassinos?
Meus cabelinhos da nuca ficaram arrepiados. O Elis, muito srio, olhava a fotografia.
Fugimos rapidamente do local. (CARR, S. O caso da estranha fotografia. S. P.: Moderna, 1992. Adaptado.)

No ttulo, a fotografia considerada estranha por mostrar

(A) Cabelinhos (B) Deus (C) ossos (D) pessoas.
Questo 3- (PAAE) Leia a tirinha.

Considerando que a tirinha mostra a personagem Mig diante da avaliao de matemtica, a

mensagem transmitida que Mig

A) Est despreparada para fazer o exame.

B) Estuda numa escola muito rgida e exigente.
C) Ficar de castigo se falhar nessa prova.
D) Tem mais facilidade na matria de portugus.
Questo 4- Leia o texto e depois assinale a resposta correta.
Espuma no rio Tiet
Todos os anos o mesmo problema se repete no interior de So Paulo: os rios so invadidos por uma
espuma, resultado da poluio agravada pelo tempo mais seco. No outono e no inverno, o Rio Tiet, o mais
importante do estado, fica coberto pelos blocos brancos que, apesar de parecerem limpos, so resultado da
desobedincia conservao dos rios. A explicao para o que acontece que, no outono e no inverno, chove
menos que na primavera e no vero. O nvel do rio baixa, e os poluentes se concentram, como esgotos
domsticos e resduos industriais lanados sem tratamento.(http://goo.gl/kz8Fsz. Acesso: 08/11/2013.
Adaptado.)

A notcia discorre sobre uma importante alterao ambiental, que acontece porque

A) A espuma invade o Rio Tiet em todos os anos.

B) A populao contribui para a conservao do rio.
C) O nvel do rio fica baixo em poca de pouca chuva.
D) o Rio Tiet o mais importante daquele estado.

Questo 5- Leia ao texto e depois responda.

Lucas um aluno do 6 ano que tem uma lio de portugus para fazer. Sua professora solicitou a
criao de um texto que dever conter imagens e escrita numa sequncia a fim de apresentar uma
narrao.

Lucas conseguir apresentar o texto criando

A) Um anncio publicitrio. B) um outdoor. C) uma charge d) uma histria em quadrinhos.

SEGUNDA ETAPA: Questes dissertativas. Questes incompletas sero avaliadas pela metade. CADA
QUESTO EST VALORIZADA EM 1,0.
Questo 6- Leia com bastante ateno tirinha abaixo, e depois diga qual o tipo de linguagem utilizada
nela, pelo autor Maurcio de Sousa.

Questo 7- Leia a tirinha a seguir, com bastante ateno, observando a linguagem verbal e no verbal
utilizadas nela. Em seguida, responda ao que se pede.

a) Como estudamos em sala de aula, uma das caractersticas das histrias em quadrinhos, o uso de
onomatopeias, que contribuem para uma boa interpretao do texto. Sabendo disso, localize as
onomatopeias utilizadas na tirinha acima, e em seguida, diga o que cada uma significa.
b) Agora, diga com suas palavras qual o assunto abordado no texto.

Questo 8- Leia ao texto Rubens, o semeador, e faa ao que se pede.

Sa do time de futebol, porque no podia mais treinar. No fui festa do Toninho, que era a melhor
festa da rua, porque tive de ir buscar a muda do meu ip amarelo na casa do tio Onofre, que tinha que entregar
a muda naquele dia, porque ele ia viajar. Meus amigos nem me chamavam mais para brincar, porque eu
estava sempre encrencado com alguma coisa. Eu tinha que arranjar dinheiro para comprar cimento para fazer
o acabamento do canteiro, eu tinha que fazer um buraco no meio da terra, aquela terra boa que a dona Rosa
tinha me dado para plantar minha muda...

De acordo com o texto, qual foi o motivo que levou o personagem a no ir a festa?
Questo 9- Observe o texto abaixo e localize as interjeies. Em seguida, diga, para ao menos trs delas,
qual o significado expressado no texto.

Questo 10- Lei ao texto Como surgiram os cartes amarelos e vermelho no futebol?
Eles foram inventados pelo juiz ingls Ken Aston, membro do Comit de Arbitragem da Fifa, e
institudos em 1970. Antes dos cartes, quando algum jogador realizava alguma penalidade, o juiz precisava
advertir de forma interpretativa e verbal. Isso geralmente causava confuses. Na Copa do Mundo de 1966,
no jogo entre Inglaterra e Argentina, o capito argentino, Antnio Rattn, comeou a gesticular ao trmino
do primeiro tempo exigindo um intrprete, pois o rbitro alemo, Rudolf Kreitlein, logo no incio da partida,
j tinha advertido trs jogadores de seu time. O rbitro pensou que os gestos do jogador fossem xingamentos
e acabou expulsando-o. Rattn no quis sair, alegando no entender o juiz e a punio. Essa atitude gerou
uma confuso generalizada, que acabou com o argentino retirado de campo, escoltado por soldados. Depois
do incidente, a Fifa percebeu a necessidade de um tipo de regra para evitar esses problemas. Aston copiou o
conceito de cores dos semforos de trnsito e sua esposa Hulda teve a ideia de usar cartes.

a) Qual o assunto abordado no texto?

b) De acordo com o texto, qual foi o motivo que levou a criao dos cartes de futebol?

Foi timo estar este ano ao seu lado! Boas festas!