Programación Anual Cta Rutas 2016 1

PROGRAMACIN ANUAL C.T.A.
I INFORMACIN GENERAL:
1 GRE: AREQUIPA 2 UGEL: Arequipa Sur

3 Institucin Monseor Jos Luis del Carpio
4 rea: C.T.A
Educativa: Rivera
5 Director (a): Juan Ramos Condori 6 Profesor (a): Eva Gloria Ventura Quispe
7 Ciclo y nivel: VI SECUNDARIA 8 Grado y seccin: 2 U
9 Horas semanales 03 horas 10 Turno MAANA
II DESCRIPCIN GENERAL
El estudiante de segundo grado de Educacin Secundaria desarrolla las competencias del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente a partir de distintas situaciones
significativas que provienen de diversos contextos. De esta manera, el estudiante ir construyendo sus conocimientos acerca del mundo. Con relacin al nivel de
desarrollo de cada una de las competencias, se propiciar que el estudiante logre los siguientes aprendizajes:
Formula preguntas e hiptesis que son verificables experimentalmente, con base en su conocimiento cientfico, para explicar las causas de un
fenmeno que ha identificado; planifica estrategias para representar el fenmeno o experimentos controlados; analiza tendencias o relaciones en los
datos; evala la fiabilidad de los mtodos y las interpretaciones; justifica las conclusiones de su indagacin; usa sus resultados y conocimientos
cientficos para comunicar sus conclusiones.
Justifica, con base en evidencia proveniente de fuentes documentadas con respaldo cientfico, las relaciones cualitativas y las cuantificables que
establece entre las propiedades o funciones macroscpicas y la estructura microscpica; utiliza modelos que permiten cuantificar dicha relacin.
Representa alternativas de solucin usando fuentes de informacin confiables, materiales, herramientas e instrumentos pertinentes, con precisin y
siguiendo normas de seguridad; evala la ejecucin buscando alcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo; comunica los resultados obtenidos,
posibles impactos del prototipo y de su proceso de produccin.
Evala situaciones socio cientficas en relacin con sus implicancias sociales y ambientales que involucran formas de vivir y modos de pensar; as como
hechos paradigmticos del desarrollo de la ciencia y de la tecnologa; argumenta su posicin frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos
paradigmticos y sobre el uso de la tecnologa o el saber cientfico que tienen implicancias sociales, ambientales o en la forma de pensar de las
personas.
En este grado de estudios, el estudiante ir acercndose cada vez ms hacia la comprensin del mundo a partir de campos temticos tales como el movimiento
y la fuerza, el calor y la temperatura, la energa y sus transformaciones, la clula como unidad bsica de todo ser vivo, las funciones de nutricin, coordinacin
nervioso endocrina, reproduccin y sexualidad, contaminacin ambiental y cambio climtico, entre otros.
Unidad I:
Unidad II:
ultravioleta
Protegindonos
de
UNIDAD
beneficio o perjuicio?
Seres vivos microscpicos
los
NMERO Y TTULO DE LA
rayos
ORGANIZACIN DE UNIDADES
12 horas
SESIONES
21 HORAS
5 sesiones
10 sesiones
DURACIN EN
X
Problematiza situaciones.
x
x
indagacin. Disea estrategias para hacer una
x
X
Genera y registra datos e informacin.
por la ciencia.
x
x
Analiza datos o informacin

x
Evala y comunica.
Indaga, mediante mtodos cientficos,
situaciones que pueden ser investigadas
Comprende y aplica conocimientos

x
x
cientficos
cientficos
x
conocimientos
Argumenta cientficamente.
fsico, basado en
Explica el mundo
Plantea problemas que requieren

X
soluciones tecnolgicas y selecciona

alternativas de solucin.
Disea alternativas de solucin al

X
problema.
x
solucin. Implementa y valida alternativas de
Evala y comunica la eficiencia, la

x
Disea y produce prototipos para
confiabilidad y los posibles impactos

resolver problemas de su entorno.
del prototipo.
Evala las implicancias del saber y del

x
quehacer cientfico y tecnolgico.

y
d
ci
la
g
cr
te
so
so
ye
po
Co
Unidad III
Elaboramos un trptico sobre
variedades de nuestra localidad
21 HORAS x
X x X x X x x x x x x
8 sesiones x
Unidad IV
Me alimento saludablemente 21 HORAS
X x x x x x x
7 sesiones
Unidad V
Cmo es la temperatura normal 21 horas
X X X X x x
en nuestro cuerpo? 7 sesiones
Unidad VI
Cuidamos el agua para vivir 18 horas
X x x X X x x x x x x
mejor 6 sesiones
Total de veces que se trabajar

5 4 4 5 4 8 5 4 4 4 4 6
cada capacidad 43 sesiones
III ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES
UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACI CAMPOS TEMTICOS PRODUC

N OS
Unidad I 10 El movimiento: Trptico

MRU
Protegindonos de los rayos ultravioleta sesiones MRUV
sobre los
La contaminacin ambiental est destruyendo el planeta y MUC efectos y
nuestro pas ya ha comenzado a sufrir las consecuencias de La Fuerza: peligros d
la no ejecucin de polticas ambientales , as que en nuestra Tipos la radiaci
regin la radiacin ultravioleta viene causando diversas Las Leyes de Newton ultraviole
Calor y Temperatura:
enfermedades como el cncer a la piel y lesiones oculares , El calor y la temperatura
Prototipo
por ello se requiere que asumamos actitudes preventivas Efectos del calor conserva
El sol como fuente de energa
para evitar sufrir los efectos de la radiacin. Por qu es Energa renovable y no renovable
n de
importante realizar la sensibilizacin sobre la radiacin alimentos
ultravioleta? Cul son los efectos de exponernos a los rayos
solares?Qu hacen que los cuerpos tengan diferentes
temperaturas? En qu consisten las leyes relacionadas
con el movimiento y la fuerza?
Unidad II 5 Las biomolculas: Fichas

Orgnicas
Seres vivos microscpicos beneficio o perjuicio? sesiones Inorgnicas
informati
El alcoholismo es un problema engaoso que invade todos Complementos: Vitaminas s
los niveles de la sociedad yel abuso del alcohol es difcil de La Clula: Cuadro
Teora celular
determinar .el alcohol esta presente en la mayora de las Tipos de clula
comparat
celebraciones por consiguiente tenemos que diferenciar que Tejidos y rganos o
beber socialmente es muy distinto que hacerlo por un mal
habito. Por ello explicamos lo siguiente el alcoholismo es
una enfermedad?
Qu produce el alcohol en la persona? Son iguales todas
las clulas?
Unidad III 8 Digestin y Circulacin:

Aparato digestivo humano Infografa:
Elaboramos un trptico sobre variedades de nuestra sesiones Sistema cardiovascular Como llegan
localidad los nutriente
Respiracin y excrecin humana
El Per es considerado uno los cuatro pases megadiversos La respiracin en animales y plantas
las clulas
del mundo. Su riqueza en recursos de flora y fauna nos hace Trptico de la
. La respiracin en el ser humano
variedades d
privilegiados, al albergar una gran variedad de especies La excrecin en el ser humano
nuestra
La excrecin en animales y plantas
animales y vegetales. Adems, somos tambin un pas localidad.
diverso en culturas, geografa, tradiciones, lenguas, entre
otros. Qu variedades de maz existen en nuestra
localidad y que beneficios aportan a la nutricin? Qu
aporte nutricional obtenemos del cuy como especie oriunda
de nuestra localidad? Cmo llegan los nutrientes a cada
una de nuestras clulas?
Unidad IV 7 Coordinacin nervioso-endocrina Proyecto

Sistema de coordinacin nerviosa
Me alimento saludablemente sesiones El sistema endocrino
estilos de
Siendo Arequipa una regin rica en recursos naturales en El sistema nervioso en los animales y vida
flora y fauna hoy se ve afectada por la explotacin de plantas saludable
recursos mineros, contaminacin del agua, aire y suelo,
reduccin de zonas agrcolas adems del incremento de la
poblacin.
Qu acciones tomaras para crear conciencia ambiental y
mejorar nuestro ecosistema?
Cmo es mi alimentacin en el desayuno? Qu
consecuencias tendr mi organismo al no tomar desayuno?
Cmo se produce el estrs? se puede prevenir la
diabetes?
Unidad V 7 Reproduccin y sexualidad Posters:
La reproduccin Valorando
Cmo es la temperatura normal en nuestro cuerpo? sesiones La fecundacin y la gestacin salud
El sol nos entrega energa en forma de calor y permite la La reproduccin en animales y sexual y
reproductiva
vida en nuestro planeta, asi mismo el calor esta relacionado plantas
con la temperatura y ns indica el proceso de transformacin

de energa de un cuerpo a otro.
Entonces Cmo la materia se puede transformar en
energa?
Cmo se mide el calor y la temperatura en los cuerpos?
Por qu el cuerpo sufre cambios a lo largo de la vida?
Unidad VI 6 Contaminacin ambiental y cambio Infografa so
climtico la
Cuidamos el agua para vivir mejor sesiones Los fenmenos naturales contaminaci
Los desastres naturales como consecuencia de acciones Promocin de la salud el cambio
humanas estn siendo parte del mundo en que vivimos, as Tecnologa y sociedad climtico
como como la vida en nuestro planeta ha pasado por una serie de cambios,
el universo como lo conocemos tambin presenta modificaciones
permanentemente, que aun queremos conocer y comprender. Por qu se
producen y hoy en da varan las estaciones del ao?
Cules son los efectos de la radiacin solar en nuestro
ecosistema? Podemos vivir un da sin agua?
IV VINCULOS CON OTRAS AREAS:
VNCULOS CON OTRAS REAS

Unidad I. Se relaciona con el rea de Comunicacin cuando el estudiante aplica estrategias de lectura para
comprender textos cientficos y cuando emplea recursos expresivos variados (verbales y no verbales) en su
argumentacin.
Unidad II. Se conecta con el rea de Matemtica, mediante el anlisis de diferentes variables del problema y
modelos matemticos que sirven para generar nuevos conocimientos y patrones.
Unidad III. Se vincula con el rea de Matemtica, al utilizar el razonamiento matemtico para predecir con criterios
cientficos las consecuencias del fenmeno y tomar decisiones; asimismo, cuando favorece al desarrollo de modelos
que permiten predecir fenmenos naturales.
Unidad IV. Se articula con Comunicacin, cuando usa el lenguaje para comprender situaciones, explicar significados,
interactuar entre pares, comparar ideas, valorar informacin leda o escuchada, debatir y argumentar posiciones
contrarias, entre otros propsitos.
Unidad V. Se relaciona con Matemtica, Comunicacin, Ciudadana, Educacin Fsica.
Unidad VI Se vincula con Formacin Ciudadana y Cvica, cuando se refiere al cuidado ambiental, y establece relacin
con el ambiente desde el punto de vista tico; asimismo, exige asumir una perspectiva de desarrollo sostenible y
tomar conciencia de los derechos y responsabilidades en relacin con su preservacin.
V MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.2015. Lima. Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2do grado de Educacin Secundaria. 2012.Grupo Editorial Norma
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia, Tecnologa y Ambiente- Investiguemos 2.2012.Lima. Ministerio de Educacin
PARA EL ESTUDIANTE:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2do grado de Educacin Secundaria. 2012.Grupo Editorial Norma
Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia, Tecnologa y Ambiente- Investiguemos 2.2012.Lima.
Ministerio de Educacin Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 1: Calentamiento global y cambio climtico. 2007. San Borja. El Comercio S.A
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 2: Biodiversidad. 2007. San Borja. El Comercio S.A
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 11: Fuentes de energa. 2007. San Borja. El Comercio S.A
Kit de microscopa
Kit del torso humano
Kit de materiales tecnolgicos de control de mecanismos
Materiales de laboratorio, Balanzas
Direcciones electrnicas: simulaciones y videos
VI. CALENDARIZACIN INICIO TRMINO
I TRIMESTRE I UNIDAD 13 de marzo 12 de abril

II UNIDAD 17 de abril 31 de mayo
II TRIMESTRE III UNIDAD 01 de junio 21 de julio
PERIODO VACACIONAL 24 de julio 06 de agosto
IV UNIDAD 07 de agosto 29 de setiembre
III TRIMESTRE V UNIDAD 02 de octubre 10 de noviembre
VI UNIDAD 13 de noviembre 22 de diciembre
.... .

DOCENTE V B DIRECTOR
ROGRAMACIN ANUAL C.T.A. 3
I. INFORMACIN GENERAL:
1.1. GRE: AREQUIPA 1.2. UGEL: Arequipa sur

1.3. Institucin Monseor Jos Luis del Carpio
1.4. rea: C.T.A
Educativa: Rivera
1.5. Director (a): Juana Vilca Vargas 1.6. Profesor (a): Eva Gloria Ventura Quispe
1.7. Ciclo y nivel: VII SECUNDARIA 1.8. Grado y seccin: 3 U
1.9. Horas semanales 4 horas 1.10. Turno MAANA
II. DESCRIPCIN GENERAL

El tercer grado de Educacin Secundaria del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente desarrolla cuatro competencias con sus respectivas capacidades. En este
grado se busca consolidar los niveles de logro alcanzado en el ciclo anterior, pero con determinados avances respecto al siguiente, en funcin de los estndares
planteados en los mapas de progreso. En tal sentido, se espera que el estudiante alcance los siguientes logros:
En Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia, se espera que el estudiante indague mediante
mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por las ciencias cuando interprete una situacin y elabore preguntas e hiptesis
verificables. Planifica en grupo o individualmente la estrategia ms apropiada para generar y registrar evidencias que le permitan refutar o respaldar las
hiptesis planteadas. Utiliza equipos y procedimientos que le permitan obtener datos con exactitud y precisin. Registra datos numricos continuos;
analiza e interpreta la tendencia en los datos; los representa a travs de grficos con incertidumbre. Evala la validez y fiabilidad de sus resultados e
interpretaciones.
En Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos, el estudiante argumenta, basndose en evidencia proveniente de fuentes
documentadas con respaldo cientfico, las relaciones cualitativas y las cuantificables que:
Dependen de las fuerzas existentes entre las partculas y la estructura atmica o molecular; y entre la distribucin electrnica en los tomos
de los materiales como determinante de su comportamiento en campos elctricos, magnticos y ondas electromagnticas; y de su capacidad
para enlazarse con otros y formar molculas con nuevas propiedades; y entre las reacciones y la liberacin o absorcin de energa.
Establece la relacin entre la informacin gentica, su transmisin mediante la replicacin del ADN y su expresin mediante la sntesis de
protenas que cumplen funciones especficas.
Establece la relacin entre el origen de la Tierra y del sistema solar y las evidencias de composicin qumica; entre las caractersticas de los
estratos de la Tierra y sus cambios fsicos, qumicos y biolgicos.
Aplica cualitativa o cuantitativamente la comprensin de estos conocimientos en diferentes situaciones.
En Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno, el estudiante determina estrategias con las que se busca lograr la
confiabilidad de sus alternativas de solucin y considera la interrelacin de los factores involucrados en el problema, justifica la seleccin de los factores
del problema que ser abordado y de los criterios y estrategias de confiabilidad en las especificaciones de diseo, as como los posibles beneficios de su
alternativa de solucin. Representa grficamente con escalas su alternativa de solucin, justifica mrgenes de seguridad en el valor de sus parmetros
para reducir o eliminar errores en su estimacin, as como los procesos de armado-desarmado o montaje-desmontaje de cada fase o etapa para
desarrollar la implementacin. Explica posibles impactos del prototipo en el mbito social, ambiental y tico, y propone estrategias para reducir posibles
impactos negativos. Comunica sus resultados en una variedad de formas y medios segn sus propsitos y audiencia.
Tambin el estudiante Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en la sociedad cuando evala situaciones socio cientficas en
relacin con el proceso y el propsito de las actividades cientfica y tecnolgica considerando implicancias ticas en los mbitos social y ambiental, as
como, hechos paradigmticos del desarrollo de la ciencia y la tecnologa y su impacto en los modos de vivir y de pensar de las personas sobre s
mismas y sobre el mundo. Explica que las prioridades de la actividad cientfica y tecnolgica estn influenciadas por intereses pblicos y privados.
Argumenta su posicin usando o contrastando evidencias, frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmticos, el uso de la
tecnologa o del saber cientfico que tienen implicancias ticas en el mbito social, ambiental o en la forma de pensar de la personas.
Asimismo, se abordarn los campos temticos vinculados a la investigacin cientfica, para desarrollar proyectos de investigacin aplicados a
tecnologas alternativas. Se buscar que los estudiantes comprendan que los cuerpos se mueven segn las fuerzas que actan sobre ellos, y que al
interior del tomo existen partculas con carga elctrica en el ncleo y en la nube electrnica, la distribucin electrnica que determina la capacidad de
un tomo para enlazar con otros y formar molculas. Adems, tomarn en cuenta que la actividad interna de la Tierra origina el relieve y la formacin
de continentes a travs del movimiento de placas tectnicas y vulcanismo. Abordarn conocimientos sobre la qumica del carbono y comprendern que
la mayor parte de la materia viva est constituida de compuestos orgnicos. Tambin comprendern que la electricidad y el magnetismo tienen
mltiples aplicaciones y comprendern la generacin y consumo de electricidad y a partir de ah se buscar una mayor conciencia ambiental
Indaga, mediante mtodos cientficos, Explica el mundo Disea y produce prototipos para Construye
situaciones que pueden ser investigadas resolver problemas de su entorno. posicin cr
fsico, basado en
por la ciencia. la ciencia y
conocimientos
tecnologa
cientficos sociedad





Evala y comunica.
NMERO Y TTULO DE LA DURACIN EN
del prototipo.
UNIDAD SESIONES
problema.
cientficos
Unidad I: x x x x X x X
Protegindonos de los rayos 18 HORAS
ultravioleta 5 sesiones
Unidad II:
Seres vivos microscpicos
28 HORAS x x x x x
beneficio o perjuicio? x
7 sesiones
Unidad III:
Elaboramos un trptico sobre
variedades de nuestra localidad x
24 HORAS x x x X
x x x x x x x
6 sesiones
Unidad IV:
Me alimento saludablemente 28 HORAS
X x x x x x X
7 sesiones
Unidad V:
Cmo es la temperatura normal 24 HORAS
x X x x x x x X
en nuestro cuerpo? 6 sesiones
Unidad VI:
20 HORAS
Cuidamos el agua para vivir mejor x x x x x x
5 sesiones
36 sesiones 4 4 4 4 4 8 4 4 4 5 5 5
cada capacidad
III. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES
UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACI CAMPOS TEMTICOS PROD

N OS
Unidad I 5 Materia: Trptico

Propiedades
Protegindonos de los rayos ultravioleta sesiones Mezclas sustancias sobre l
La contaminacin ambiental est destruyendo el planeta y Estructura efectos
Modelos atmicos
nuestro pas ya ha comenzado a sufrir las consecuencias de la Configuracin electrnica
peligro
no ejecucin de polticas ambientales , as que en nuestra la radia
regin la radiacin ultravioleta viene causando diversas ultravio
enfermedades como el cncer a la piel y lesiones oculares , Elabora maq
sobre model
por ello se requiere que asumamos actitudes preventivas atmicos
para evitar sufrir los efectos de la radiacin. Por qu es Diapositivas
importante realizar la sensibilizacin sobre la radiacin
ultravioleta? Cul son los efectos de exponernos a los rayos
solares? Cmo es la estructura de un mundo microscpico
qumico?
Unidad II 7 Tabla Peridica: Elabora t

Organizacin sistemtica de la Tabla Peridica peridica
Seres vivos microscpicos beneficio o perjuicio? sesiones Descripcin utilizando
El alcoholismo es un problema engaoso que invade todos los Propiedades peridicas material
niveles de la sociedad yel abuso del alcohol es difcil de reciclado
Enlaces qumicos:
determinar .el alcohol esta presente en la mayora de las Inicos, metlicos, covalentes
celebraciones por consiguiente tenemos que diferenciar que Fuerzas intermoleculares
Esquiometria de las unidades qumicas
beber socialmente es muy distinto que hacerlo por un mal
habito. Por ello explicamos lo siguiente el alcoholismo es una
enfermedad?
Qu produce el alcohol en la persona?
Qu bacterias y que hongos producen fermentacin
alcohlica?
Cmo podemos conocer las caractersticas de los elementos
qumicos?
Unidad III 6 Compuestos qumicos Inorgnicos: Trabajo

Funciones qumicas
Elaboramos un trptico sobre variedades de nuestra localidad sesiones Reacciones qumicas investi
El Per es considerado uno los cuatro pases megadiversos del Qumica orgnica n sobre
Carbono
mundo. Su riqueza en recursos de flora y fauna nos hace . Compuestos qumicos orgnicos
benefic
privilegiados, al albergar una gran variedad de especies Hidrocarburos de la
animales y vegetales. Adems, somos tambin un pas diverso Funciones qumicas oxigenadas diversi
en culturas, geografa, tradiciones, lenguas, entre otros. Qu del ma
variedades de maz existen en nuestra localidad y que Investiga
los com
beneficios aportan a la nutricin? Qu aporte nutricional orgnicos
obtenemos del cuy como especie oriunda de nuestra usados
localidad
localidad? Cmo se forman las sustancias qumicas? realizan
informe
Unidad IV 7 Macromolculas orgnicas Prototi

Composicin de los seres vivos
Me alimento saludablemente sesiones Macromolculas orgnicas: Carbohidratos, lpidos, protenas,
un
cidos nucleicos desayu
Siendo Arequipa una regin rica en recursos naturales en flora Microorganismos saluda
y fauna hoy se ve afectada por la explotacin de recursos Elaboran
manual c
mineros, contaminacin del agua, aire y suelo, reduccin de producto
zonas agrcolas adems del incremento de la poblacin. consumid
Qu acciones tomaras para crear conciencia ambiental y su localid
determin
mejorar nuestro ecosistema? su valor
Cmo es mi alimentacin en el desayuno? Qu nutritivo
consecuencias tendr mi organismo al no tomar desayuno?
Qu alimentos nutritivos existen en nuestra regin?
Unidad V 6 Electricidad y Magnetismo Diagrama
Electricidad esttica sobre
Cmo es la temperatura normal en nuestro cuerpo? sesiones Corriente elctrica, circuitos elctricos generaci
El sol nos entrega energa en forma de calor y permite la vida Magnetismo y electromagnetismo energa
centrales
en nuestro planeta, asi mismo el calor esta relacionado con la . Centrales hidroelctricas
hidroelc
temperatura y ns indica el proceso de transformacin de
energa de un cuerpo a otro.
Entonces Cmo la materia se puede transformar en energa?
De qu manera aprovechan las fuentes de energa en tu
regin?
Unidad VI 5 La Tierra y sus procesos Trabajo
Procesos geolgicos internos
Cuidamos el agua para vivir mejor sesiones Procesos y agentes externos
investi
Los desastres naturales como consecuencia de acciones Recursos mineros en el Per n y mo
humanas estn siendo parte del mundo en que vivimos, as funcion
como como la vida en nuestro planeta ha pasado por una serie de cambios, el del sist
universo como lo conocemos tambin presenta modificaciones solar
permanentemente, que aun queremos conocer y comprender. Por qu se Elaboran
informe v
producen y hoy en da varan las estaciones del ao? Cules sobre cm
son los efectos de la radiacin solar en nuestro ecosistema? producen
Podemos vivir un da sin agua? Cul es la estructura de las sismos co
imgenes
placas tectnicas que originan los movimientos ssmicos en esquema
nuestro pas? es la estructura de las placas tectnicas que originan ls ssmicos de nuestro pas diagrama
VNCULOS CON OTRAS REAS

Unidad I. Se relaciona con el rea de Comunicacin cuando el estudiante aplica estrategias de lectura para
comprender textos cientficos y cuando emplea recursos expresivos variados (verbales y no verbales) en su
argumentacin.
Unidad II. Se conecta con el rea de Matemtica, mediante el anlisis de diferentes variables del problema y
modelos matemticos que sirven para generar nuevos conocimientos y patrones.
Unidad III. Se vincula con el rea de Matemtica, al utilizar el razonamiento matemtico para predecir con criterios
cientficos las consecuencias del fenmeno y tomar decisiones; asimismo, cuando favorece al desarrollo de modelos
que permiten predecir fenmenos naturales.
Unidad IV. Se articula con Comunicacin, cuando usa el lenguaje para comprender situaciones, explicar significados,
interactuar entre pares, comparar ideas, valorar informacin leda o escuchada, debatir y argumentar posiciones
contrarias, entre otros propsitos.
Unidad V. Se relaciona con Matemtica, Comunicacin, Ciudadana, Educacin Fsica.
Unidad VI Se vincula con Formacin Ciudadana y Cvica, cuando se refiere al cuidado ambiental, y establece relacin
con el ambiente desde el punto de vista tico; asimismo, exige asumir una perspectiva de desarrollo sostenible y
tomar conciencia de los derechos y responsabilidades en relacin con su preservacin.
IV. MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.2015. Lima. Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3er grado de Educacin Secundaria. 2012.Grupo Editorial Norma
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia, Tecnologa y Ambiente- Investiguemos 2.2012.Lima. Ministerio de Educacin
PARA EL ESTUDIANTE:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3er grado de Educacin Secundaria. 2012.Grupo Editorial Norma
Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia, Tecnologa y Ambiente- Investiguemos 2.2012.Lima.
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 2: Biodiversidad. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 4: Estilos de vida saludable. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 6: Biotecnologa. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 9: Fsica moderna. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 10: Factores ambientales. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 11: Fuentes de energa. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Enciclopedia Didctica de las ciencias naturales. 2013. Barcelona: Editorial Ocano.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de las ciencias naturales. 2013. Lima: Lexus Editores S. A.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de la fsica y la qumica. 2013. Lima: Lexus Editores S. A.
V. CALENDARIZACIN INICIO TRMINO

.... .

PROGRAMACIN ANUAL C.T.A. 4
1.1. GRE: AREQUIPA 1.2. UGEL: Arequipa Sur

1.3. Institucin
Monseor Jos Luis del Carpio R. 1.4. rea: C.T.A
Educativa:
1.5. Director (a): Juan Ramos Condori 1.6. Profesor (a): Eva Gloria Ventura Quispe
1.7. Ciclo y nivel: VII SECUNDARIA 1.8. Grado y seccin: 4 U
1.9. Horas semanales 1.10. Turno MAANA

En el cuarto grado de educacin secundaria se desarrollarn las competencias del rea curricular Ciencia, Tecnologa y Ambiente correspondientes al ciclo VII. Se
espera que:
El estudiante fundamente y compruebe los principios y leyes que rigen el desarrollo de la vida, en el aspecto biolgico, que comprenda a la diversidad
biolgica como una riqueza de las naciones y su estudio como una forma de uso sostenible de los recursos para beneficio de la poblacin, en aspectos
como (la conservacin de la salud, desarrollo fsico, intelectual y econmico.)
Tambin se espera que logre argumentar, partiendo de los niveles ms simples de la organizacin de la materia, pasando por los niveles celulares,
tisulares, sistmicos, hasta los niveles ms complejos de dicha organizacin, cmo es el origen y desarrollo de la vida; as como la interaccin de dichos
niveles entre s y con el ambiente en el que viven.
Asimismo se espera que los estudiantes valoren la intervencin del hombre en la naturaleza y sus efectos en ella y logren diferenciar un aporte de un
desmedro hacia la misma Los campos temticos ms saltantes a abordar durante el ao: la clula, la vida, mecanismos de regulacin, las
enfermedades, reproduccin, los transgnicos y equilibrio ecolgico.
fsico, basado en
por la ciencia. sobre la cie
conocimientos
y la tecnolo
cientficos en la socie





Evala y comunica.
del prototipo.
UNIDAD SESIONES
problema.
cientficos
Unidad I 18 horas x x x x x x x x x x X x
Protegindonos de los rayos 5 sesiones
ultravioleta
Unidad II 28 horas
Seres vivos microscpicos 7 sesiones
beneficio o perjuicio X x x x x x x x x X
x x
Unidad III 24 horas X x x x x x x x x X

Elaboramos un trptico sobre 6 sesiones
variedades de nuestra localidad
Unidad IV 28 horas
Me alimento saludablemente 7 sesiones x x x x x X X
Unidad V 24 horaas
Cmo es la temperatura normal 6 sesiones
X x x x x x
en nuestro cuerpo?
Unidad VI 20 horas
Cuidamos el agua para vivir 5 sesiones
x x x x x x X
mejor

36 sesiones 4 4 4 4 4 8 4 5 5 5 5 6
cada capacidad
III. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES
UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACI CAMPOS TEMTICOS PRODUC

N OS
Unidad I 5 Composicin y organizacin de los seres vivos: Trptico sobre
Protegindonos de los rayos ultravioleta Bioelementos los efectos y
La contaminacin ambiental est destruyendo el planeta y nuestro pas ya ha sesiones Biomoleculas inorgnicas peligros de la
comenzado a sufrir las consecuencias de la no ejecucin de polticas ambientales , Biomoleculas orgnicas radiacin
as que en nuestra regin la radiacin ultravioleta viene causando diversas Niveles de organizacin de la materia viva ultravioleta.
enfermedades como el cncer a la piel y lesiones oculares , por ello se requiere -Extraen el A
que asumamos actitudes preventivas para evitar sufrir los efectos de la radiacin. La Clula: de un ser viv
Por qu es importante realizar la sensibilizacin sobre la radiacin ultravioleta? Tipos
Cul son los efectos de exponernos a los rayos solares? Podrn los seres vivos Estructura
existir en el contexto de escases de agua frente al cambio climtico? Ciclo celular
Fases y tipos de metabolismo
Fotosntesis y sus fases
Unidad II 7 Funciones de Nutricin: Debate sobre

Seres vivos microscpicos beneficio o perjuicio? Digestin nutricin con
El alcoholismo es un problema engaoso que invade todos los niveles de la sesiones presentacin
Circulacin
sociedad yel abuso del alcohol es difcil de determinar .el alcohol esta presente en virtual
Enfermedades
la mayora de las celebraciones por consiguiente tenemos que diferenciar que
beber socialmente es muy distinto que hacerlo por un mal habito. Por ello
Funciones de Nutricin:
explicamos lo siguiente el alcoholismo es una enfermedad? Respiracin
Qu produce el alcohol en la persona? Excrecin
Qu bacterias y que hongos producen fermentacin alcohlica? Qu Nutricin vegetal
enfermedades crnicas padecen las personas que consumen bebidas alcohlicas?
Unidad III 6 Mecanismos de regulacin Trabajo de

Elaboramos un trptico sobre variedades de nuestra localidad Sistema nervioso central y perifrico investigacin
El Per es considerado uno los cuatro pases megadiversos del mundo. Su riqueza sesiones Sistema endocrino sobre los
en recursos de flora y fauna nos hace privilegiados, al albergar una gran variedad Los receptores y efectores: rganos sensoriales, sistema beneficios de
de especies animales y vegetales. Adems, somos tambin un pas diverso en muscular y seos diversidad d
culturas, geografa, tradiciones, lenguas, entre otros. Qu variedades de maz maz.
existen en nuestra localidad y que beneficios aportan a la nutricin? Qu aporte Elaboran
nutricional obtenemos del cuy como especie oriunda de nuestra localidad?Qu crucigrama
relacin hay entre una computadora y el cerebro humano? sobre el sist
nervioso usa
un progr
computariza
Esquema sob
las hormona
su funcin en
organismo
Unidad IV 7 Reproduccin y promocin de la salud Peridico
Me alimento saludablemente Reproduccin asexual y sexual en plantas y animales informativo
Siendo Arequipa una regin rica en recursos naturales en flora y fauna hoy se ve sesiones Sistema reproductor humano: masculino y femenino, ciclo ambiental
afectada por la explotacin de recursos mineros, contaminacin del agua, aire y menstrual Prototipo de
suelo, reduccin de zonas agrcolas adems del incremento de la poblacin. Desarrollo embrionario: gestacin, parto, ITS, mtodos desayuno
Qu acciones tomaras para crear conciencia ambiental y mejorar nuestro anticonceptivos saludable.
ecosistema? . Salud y enfermedad, sistema inmune, mecanismos de defensa
Cmo es mi alimentacin en el desayuno? Qu consecuencias tendr mi . Enfermedades infecciosas, tumorales, metablicas,
organismo al no tomar desayuno? Qu enfermedades me atacaran si me alimento cardiovasculares, respiratorias y mentales.
con comida chatarra?
Unidad V sesiones Gentica y origen de la vida Prototipo

Cmo es la temperatura normal en nuestro cuerpo? Trasmisin gentica, Leyes de Mendel y otras explicaciones
El sol nos entrega energa en forma de calor y permite la vida en nuestro planeta, Mutaciones e ingeniera gentica
conserva
asi mismo el calor esta relacionado con la temperatura y ns indica el proceso de Origen de la vida, evolucin, tiempo geolgico, evolucin humana n de
transformacin de energa de un cuerpo a otro. alimentos
Entonces Cmo la materia se puede transformar en energa?
Cmo se mide el calor y la temperatura en los cuerpos? Sabes que alimentos de
los que consumes son transgnicos?
Unidad VI sesiones Equilibrio ecolgico Trabajo de
Cuidamos el agua para vivir mejor Ecologa, cadenas y redes trficas investigacin
Los desastres naturales como consecuencia de acciones humanas estn siendo Equilibrio de la Tierra, Cambios en los ecosistemas modelos
parte del mundo en que vivimos, as como como la vida en nuestro planeta ha pasado por Agua, suelo como recurso natural, calidad del aire, biodiversidad funcionales d
una serie de cambios, el universo como lo conocemos tambin presenta modificaciones . Manejo sustentable de los recursos naturales, impactos sistema sola
permanentemente, que aun queremos conocer y comprender. Por qu se producen y hoy en ambientales
da varan las estaciones del ao? Cules son los efectos de la radiacin solar en
nuestro ecosistema? Podemos vivir un da sin agua?qu soluciones podemos dar
frente al cambio climtico?
Vnculos con otros reas

Unidad I. en esta unidad el estudiante conoce, comprende y tiene la posibilidad de manipular e indagar sobre las propiedades de los
elementos, molculas y macromolculas. Tambin genera espacios de debate sobre la constitucin de los seres vivos, sobre la ingesta de
alimentos que benefician al ser, entre ellos al ser humano, en discordancia de los intereses econmicos y financieros de los grupos de poder.
Genera conversatorios y discusiones sobre los beneficios y riesgos de la manipulacin del ADN. Los campos temticos permiten articular el
rea de Comunicacin al producir textos , elaborar sus informes para dar a conocer sus puntos de vista, generar debate y discusiones ,
tambin permite articular el rea curricular de Ciudadana al presentar sus puntos de vista sobre lo beneficioso o perjudicial para la sociedad
la produccin de alimentos sintticos.
Unidad II. Durante esta unidad desarrollaremos actividades vinculadas al rea de matemtica y estadstica, indagando la composicin
porcentual de los alimentos, con la qumica al desarrollar la composicin de los alimentos, con persona familia y relaciones humanas en
donde trabajaremos una dieta balanceada y saludable para toda la familia.
Unidad III. Tiene como propsito desarrollar las competencias cientficas donde los estudiantes reconocern la importancia de los
mecanismos de regulacin biolgico y sus interrelaciones con los sistemas nerviosos central y perifrico y el desarrollo de la vida. Esta unidad
relaciona al rea curricular de Ciudadana tomando en cuenta la interculturalidad, los saberes de los pueblos sobre el cuidado de su cuerpo y
el conocimiento cientfico.
Unidad IV Tiene como propsito desarrollar competencias donde los estudiantes dan importancia a las actitudes que presentan frente a la
relacin de la persona con el entorno en que se desarrolla se vincula con la fsica, qumica, Psicologa, Sociologa, persona, familia y relaciones
humanas, neurociencias.
Unidad V. Busca movilizar las competencias cientficas en los estudiantes para el reconocimiento del origen de la vida respetando los puntos
de vista de los estudiantes, buscando la comprensin de los saberes de los pueblos integrando el rea curricular de Ciudadana. En esta
unidad se genera el espacio de aprendizaje de la construccin y elaboracin de un medio audiovisual para la explicacin del origen de la vida
vinculando al rea curricular de Comunicacin considerando el anlisis y reflexin de los contenidos temticos del medio audiovisual.
Unidad VI el propsito de la unidad es generar la toma de consciencia sobre el medio ambiental donde vivimos, desarrollando su capacidad
de criticidad sobre lo que los seres humanos ocasionamos a nuestro planeta. Busca relacionar los saberes previos propios y de su entorno con
lo aprendido en la presente unidad vinculando al rea de Ciudadana y Comunicacin abordando la estrategia de compresin oral y escrita.
Producto anual importante
Elaborar y ejecutar un proyecto de creacin de reas verdes en la Institucin Educativa: sembrado de rboles,
plantas ornamentales y aromticas, motivando a los estudiantes la importancia del cultivo sin necesidad de contar
con grandes reas verdes.
PARA EL DOCENTE:
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.2015. Lima. Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4to grado de Educacin Secundaria. 2012.Editorial Santillana
PARA EL ESTUDIANTE:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4to grado de Educacin Secundaria. 2012.Grupo Editorial Santillana
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Atlas del Cielo. 2013. Lima. Ediciones. V&D.S.A.C
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Enciclopedia Didctica de las Ciencias Naturales. 2013. Barcelona. editorial Ocano
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de las Ciencias Naturales. 2013. Lima. Lexus. Editores S.A
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de la Fsica y la Qumica. Lexus editores. 2013.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca .Ciencia. Editorial Dorling kindersley.
Balanza.
Kit de microscopio.
Kit de ADN y gentica.
Materiales de laboratorio.
Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
VII. CALENDARIZACIN INICIO TRMINO

.... .

PROGRAMACIN ANUAL C.T.A. 5
1.1. GRE: AREQUIPA 1.2. UGEL: Arequipa Sur

1.3. Institucin Monseor Jos Luis del Carpio
1.4. rea: C.T.A
Educativa: Rivera
1.5. Director (a): Juan Ramos Condori 1.6. Profesor (a): Eva Gloria Ventura Quispe
1.7. Ciclo y nivel: VII SECUNDARIA 1.8. Grado y seccin: 5
1.9. Horas semanales 1.10. Turno MAANA
Durante el presente ao, el estudiante desarrollar competencias que le permitan aplicar los conocimientos cientficos para dar razn de los hechos y fenmenos
de la naturaleza, a partir de cuestionamientos de los mismos, resolver problemas que requieren una solucin tecnolgica y tomar una posicin frente a aquellas
situaciones que involucren el saber y el quehacer cientficos y tecnolgicos. Por tal razn, se han organizado nueve unidades didcticas que, a partir de
situaciones significativas o problemticas, abordan indistintamente las cuatro competencias del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, con mediacin del
docente:
Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia: el estudiante observa hechos y fenmenos de la
naturaleza, realiza cuestionamientos sobre lo observado, examina fuentes de informacin relacionados al hecho o fenmenos de la naturaleza, disea
estrategias para llevar a cabo la experimentacin, experimenta manipulando las variables de estudio, analiza datos del comportamiento de las
variables, extrae conclusiones y finalmente comunica sus conclusiones, fruto de su indagacin y experimentacin.
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos: el estudiante establece relaciones y organiza los conceptos, principios, teoras y leyes que
interpretan la estructura y funcionamiento de la naturaleza y de los productos tecnolgicos, con el fin de comprender los conocimientos cientficos y
aplicarlos a diversas situaciones problemticas planteadas con base en argumentos cientficos.
Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno: el estudiante plantea problemas que requieren soluciones
tecnolgicas y selecciona alternativas de solucin usando conocimiento emprico y cientfico; representa con grficos las posibles soluciones al
problema, en los que establece y justifica los procedimientos para la implementacin; implementa y valida alternativas de solucin segn las
especificaciones de diseo; y evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad, as como los posibles impactos del prototipo construido a fin de proponer
estrategias de mitigacin.
fsico, basado en
por la ciencia. la ciencia y
conocimientos
tecnologa
cientficos sociedad
hacer una indagacin. Disea estrategias para
prototipo.eficiencia, la confiabilidad y
alternativas de solucin. Implementa y valida
los posibles impactos del
Evala las implicancias del

tecnolgicas y selecciona
Genera y registra datos e
conocimientos cientficos
cientfico y tecnolgico.
Evala y comunica la
Plantea problemas que
Disea alternativas de
solucin al problema.
Comprende y aplica
saber y del quehacer

requieren soluciones
Evala y comunica.
informacin.
UNIDAD SESIONES
Unidad I 18 horas x x x x x x x
Protegindonos de los rayos 5 sesiones
ultravioleta
Unidad II 28 horas
Seres vivos microscpicos 7 sesiones x x x x x x
beneficio o perjuicio?
Unidad III 24 horas
Elaboramos un trptico sobre 6 sesiones
variedades de nuestra localidad x x x x x x x x x x x
x
Unidad IV 28 horas x x x x x x x
Me alimento saludablemente 7 sesiones
Unidad V 24 horas
Cmo es la temperatura normal 6 sesiones x x x x x x
en nuestro cuerpo?
Unidad VI 20 horas
Cuidamos el agua para vivir mejor 5 sesiones
x x x x x x x x x x
x x

36 sesiones 4 4 4 4 4 8 6 4 4 4 4 4
cada capacidad
III. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACI CAMPOS TEMTICOS PRODUCT
N OS
Unidad I 5 Magnitudes fsicas: Trptico sobre

Protegindonos de los rayos ultravioleta Mediciones los efectos y
La contaminacin ambiental est destruyendo el planeta y nuestro pas ya ha sesiones Mtodos de medicin peligros de la
comenzado a sufrir las consecuencias de la no ejecucin de polticas Teora de errores radiacin
ambientales , as que en nuestra regin la radiacin ultravioleta viene Vectores ultravioleta.
causando diversas enfermedades como el cncer a la piel y lesiones oculares , Informe de indagacin
por ello se requiere que asumamos actitudes preventivas para evitar sufrir los sobre la incertidumbre
efectos de la radiacin. Por qu es importante realizar la sensibilizacin sobre en las mediciones
la radiacin ultravioleta? Cul son los efectos de exponernos a los rayos directas o indirectas
solares? Qu consideraciones debemos tener en cuenta al medir magnitudes de magnitudes fsicas
fsicas Practica de
magnitudes fsicas.
Unidad II 7 Movimiento: Prototipo
Seres vivos microscpicos beneficio o perjuicio? Movimiento rectilneo uniforme
El alcoholismo es un problema engaoso que invade todos los niveles de la sesiones Movimiento rectilneo uniforme variado Plaguicida/f
sociedad yel abuso del alcohol es difcil de determinar .el alcohol esta presente Movimiento circular unguicida
en la mayora de las celebraciones por consiguiente tenemos que diferenciar Movimiento vertical natural
que beber socialmente es muy distinto que hacerlo por un mal habito. Por ello
Informe
explicamos lo siguiente el alcoholismo es una enfermedad?
indagacin MRU
Qu produce el alcohol en la persona? Prototipo MRUV
Cmo se relaciona la velocidad de un mvil con su aceleracin y la distancia?
Unidad III 6 Fuerza: Trabajo de

Elaboramos un trptico sobre variedades de nuestra localidad Leyes de Newton investigacin
El Per es considerado uno los cuatro pases megadiversos del mundo. Su sesiones Equilibrio de traslacin sobre los
riqueza en recursos de flora y fauna nos hace privilegiados, al albergar una Equilibrio de rotacin beneficios de la
gran variedad de especies animales y vegetales. Adems, somos tambin un Dinmica diversidad del
pas diverso en culturas, geografa, tradiciones, lenguas, entre otros. Qu Trabajo, potencia y energa: maz.
variedades de maz existen en nuestra localidad y que beneficios aportan a la Trabajo mecnico Prctica
nutricin? Qu aporte nutricional obtenemos del cuy como especie oriunda de Potencia desarrollada de
nuestra localidad?Cmo podemos aprovechar la energa cintica y potencial de Energa cintica y potencial trabajo
un cuerpo? mecnico
Unidad IV 7 Calor, temperatura, hidrosttica e Prototipo de un
Me alimento saludablemente hidrodinmica desayuno
Siendo Arequipa una regin rica en recursos naturales en flora y fauna hoy se sesiones Calor, efectos del calor, formas de trasmisin saludable.
ve afectada por la explotacin de recursos mineros, contaminacin del agua, . Temperatura: medicin, dilatacin Prctica
aire y suelo, reduccin de zonas agrcolas adems del incremento de la Hidrosttica: densidad, principio de Pascal, presin desarrollada de
poblacin. Hidrodinmica: Ecuacin de Bernoulli, viscosidad, tensin calor y
Qu acciones tomaras para crear conciencia ambiental y mejorar nuestro superficial, tensoactivos, accin capilar temperatura
ecosistema?
Cmo es mi alimentacin en el desayuno? Qu consecuencias tendr mi
organismo al no tomar desayuno?
Unidad V sesiones Ondas y sonido Prototipo de

Movimiento ondulatorio: onda mecnicas, elementos, propagacin
Cmo es la temperatura normal en nuestro cuerpo? Sonido: propagacin, velocidad, propiedades, fenmenos
conservaci
El sol nos entrega energa en forma de calor y permite la ondulatorios relacionados con el sonido n de
vida en nuestro planeta, asi mismo el calor esta Ondas electromagnticas: fenmenos ondulatorios de la luz, alimentos.
propagacin de la luz
relacionado con la temperatura y ns indica el proceso de Practica
transformacin de energa de un cuerpo a otro. desarrollad
Entonces Cmo la materia se puede transformar en a de ondas.
energa?
qu fenmenos ondulatorios existen?
Unidad VI sesiones Electromagnetismo y la fsica del siglo XX Trabajo de
Cuidamos el agua para vivir mejor investigaci
Magnetismo: imanes, campo magntico, relacin entre electricidad
Los desastres naturales como consecuencia de acciones y magnetismo, fuerza magntica, n y modelos
humanas estn siendo parte del mundo en que vivimos, Electromagnetismo: induccin electromagntica, los generadores funcionales
. La fsica en el siglo XX: Teora cuntica, efecto fotoelctrico,
as como como la vida en nuestro planeta ha pasado por una serie de principio de incertidumbre, teora de la relatividad especial
del sistema
cambios, el universo como lo conocemos tambin presenta modificaciones solar
permanentemente, que aun queremos conocer y comprender. Por qu
se producen y hoy en da varan las estaciones del ao?
Cules son los efectos de la radiacin solar en nuestro
ecosistema? Podemos vivir un da sin agua?Qu
sucedera con las aves si el campo magntico de la tierra
desaparecera?
PARA EL DOCENTE:
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5to grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Santillana S.A.
PARA EL ESTUDIANTE:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5to grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Santillana S.A.
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente Serie 1: estudiantes. Fascculos 1, 3, 9 y 11. 2007. Lima. El comercio S.A.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de la fsica y la qumica. 2013. Lima. Lexus Editores.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Nexus, Ciencias para el mundo contemporneo. Pearson Alhambra.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Fsica conceptual. Pearson Addison Wesley.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Ciencia. Dorling Kindersley.
Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
Recursos educativos del rea de CTA de 5to grado de Educacin Secundaria de PerEduca
Materiales de laboratorio.
V. CALENDARIZACIN INICIO TRMINO

.... .


Programación Anual Cta Rutas 2016 1

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PROGRAMACIN ANUAL C.T.A.

1 GRE: AREQUIPA 2 UGEL: Arequipa Sur

7 Ciclo y nivel: VI SECUNDARIA 8 Grado y seccin: 2 U

9 Horas semanales 03 horas 10 Turno MAANA

Analiza datos o informacin

Comprende y aplica conocimientos

Plantea problemas que requieren

soluciones tecnolgicas y selecciona

Disea alternativas de solucin al

solucin. Implementa y valida alternativas de

Evala y comunica la eficiencia, la

confiabilidad y los posibles impactos

Evala las implicancias del saber y del

quehacer cientfico y tecnolgico.

Total de veces que se trabajar

III ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACI CAMPOS TEMTICOS PRODUC

Unidad I 10 El movimiento: Trptico

Unidad II 5 Las biomolculas: Fichas

Unidad III 8 Digestin y Circulacin:

Unidad IV 7 Coordinacin nervioso-endocrina Proyecto

con la temperatura y ns indica el proceso de transformacin

IV VINCULOS CON OTRAS AREAS:

VNCULOS CON OTRAS REAS

VI. CALENDARIZACIN INICIO TRMINO

I TRIMESTRE I UNIDAD 13 de marzo 12 de abril

1.1. GRE: AREQUIPA 1.2. UGEL: Arequipa sur

1.7. Ciclo y nivel: VII SECUNDARIA 1.8. Grado y seccin: 3 U

1.9. Horas semanales 4 horas 1.10. Turno MAANA

II. DESCRIPCIN GENERAL

solucin. Implementa y valida alternativas de

Genera y registra datos e informacin.

Evala las implicancias del saber y del

confiabilidad y los posibles impactos

Evala y comunica la eficiencia, la

quehacer cientfico y tecnolgico.

III. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACI CAMPOS TEMTICOS PROD

Unidad I 5 Materia: Trptico

Unidad II 7 Tabla Peridica: Elabora t

Unidad III 6 Compuestos qumicos Inorgnicos: Trabajo

Unidad IV 7 Macromolculas orgnicas Prototi

VNCULOS CON OTRAS REAS

IV. MATERIALES Y RECURSOS

V. CALENDARIZACIN INICIO TRMINO

1.1. GRE: AREQUIPA 1.2. UGEL: Arequipa Sur

1.7. Ciclo y nivel: VII SECUNDARIA 1.8. Grado y seccin: 4 U

1.9. Horas semanales 1.10. Turno MAANA

II. DESCRIPCIN GENERAL

solucin. Implementa y valida alternativas de

Evala las implicancias del saber y del

soluciones tecnolgicas y selecciona

confiabilidad y los posibles impactos

Evala y comunica la eficiencia, la

quehacer cientfico y tecnolgico.

Unidad III 24 horas X x x x x x x x x X

Total de veces que se trabajar

III. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACI CAMPOS TEMTICOS PRODUC

Unidad II 7 Funciones de Nutricin: Debate sobre

Unidad III 6 Mecanismos de regulacin Trabajo de

Unidad V sesiones Gentica y origen de la vida Prototipo

Vnculos con otros reas

Producto anual importante