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Transformar
la educacin:
la experiencia
de los mejores
Especial MinEducacin
Modernizacin de la
educacin media
Transformacin de la
educacin desde las TIC
Transformar la educacin:
desde la evaluacin. OCDE
Ensear ciencias naturales:
Lejos del dogma y cerca de la aventura
El espacio en el aula
Revaloracin de un lenguaje silencioso. Transformar la
Transformar la educacin:
desde la gestin pblica educacin
Vistanos
www.santillana.com.co/rutamaestra
/santillana.colombia /Santillana_Col
DIRECCIN
Nancy Ramrez
Contenido
EDITORA
Isabel Hernndez
CONSEJO EDITORIAL
Mariano Jabonero Blanco
Andrea Muoz
Carolina Lezaca
Lina Osorio
Hilda Marina Mosquera
Transformar la educacin:
la experiencia de los mejores
2 Mariano
Jabonero
Blanco
ARTCULO
9
FOTOGRAFAS
CENTRAL Transformar la educacin: Marta Encinas
ShutterStock
desde la evaluacin. OCDE
DISEO Y
DIAGRAMACIN
Luis Felipe Juregui Reyes
Tecnologa y escuela:
ms all del voluntarismo
14 Francs Pedr
EDITORIAL
Santillana S.A. Evaluacin y mejora
de la calidad en Espaa
18 Ana Capilla
ENTREVISTA
UTOPA: una
experiencia
37 Transformacin
de la educacin
43
Carlos G. Martha
EXPERIENCIA real de Gmez desde la TIC Patricia
DESTACADA
postconflicto Restrepo Castellanos
APLICACIN
Ensear ciencias naturales:
Lejos del dogma y cerca de
48 Melina
Furman
PARA EL la aventura
REA
Transformar la Nancy
Ramrez
Directora de
educacin contenidos
editorial santillana
E
n esta edicin nos ocupamos de la transformacin ms empresas, ya que, los principales gestores de esta
de la educacin, un tema que preocupa a todos: transformacin han puesto su talento de manera alternada y
desde polticos hasta padres de familia pasando a veces, simultnea en dos o ms de estos campos y con base
por intelectuales, pedagogos, empresarios, directivos de en esta experiencia, evalan y mejoran continuamente su
educacin, estudiantes, etc. Tales son sus implicaciones impacto en el sistema educativo. A partir del estudio juicioso
que ha sido y es objeto de estudio y de anlisis desde y concienzudo de nuestra realidad tan particular, tan propia
diversas metodologas, enfoques y perspectivas puesto y de la experiencia exitosa de otros pases, el Ministerio de
que de la transformacin acertada y exitosa de la Educacin Nacional organiz el foro Modernizacin de la
educacin depender la posibilidad de crear y alcanzar educacin media y trnsito a la educacin superior en el cual
trayectorias personales mejores, mayores niveles de expertos de diversos campos presentaron y debatieron sus
formacin, la construccin de un pas competitivo y justo, posturas frente a los temas propuestos en el foro y cuyas
la resignificacin de las relaciones entre los ciudadanos, ponencias incluimos como un especial en este nmero.
la movilidad social y en resumidas cuentas el pas que
Un tema esencial, cuando se habla de transformacin
todos queremos gracias al poder gigantesco que tiene
educativa, es el uso de la tecnologa y aunque existen
la educacin: el poder de transformar vidas.
mltiples puntos de vista, el anlisis de las buenas
En este nmero, los autores en sus diversos artculos prcticas en esta materia y en la escuela muestran que el
responden interrogantes, que tienen que ver con la xito ms importante es la combinacin del compromiso
transformacin de la educacin tales como: Cmo profesional del docente dentro un marco institucional
llevar a cabo la transformacin de la educacin? Por favorable y un liderazgo escolar que lo apoye.
qu razn o razones se debe transformar la educacin?
Para algunos autores, la transformacin de la educacin
Qu estrategias y recursos se deben emplear en la
est indudablemente ligada a la evaluacin. Sabemos
transformacin de la educacin? Cul es la contribucin
que es as y el problema es qu evaluar para lograr
de las TIC en la transformacin de la escuela? Qu
y asegurar una educacin democrtica. La UNESCO
educacin media necesita el pas para responder a los
junto con 164 pases nos dieron la respuesta: lectura,
diferentes retos sociales, histricos y de convivencia?
escritura, aritmtica y competencias prcticas. La
Cmo implementar una educacin que desarrolle los
evaluacin ofrece a los pases la posibilidad de entender
talentos, las habilidades y llene de sentido las vidas de
los problemas del sistema educativo, sus logros, sus
los jvenes para que sean capaces de forjar su futuro y el
deficiencias y al docente la posibilidad de conocer mejor
del pas? Desde luego, aqu no los cito a todos, pero nos
a sus estudiantes: sus potencialidades, sus carencias y las
servirn como referentes para abordar esta temtica.
causas de sus insuficiencias para concentrar sus esfuerzos
La experiencia de pases como Finlandia, Singapur en solucionarlas. En este sentido, los resultados de las
y Corea del Sur nos permite visualizar una hiptesis pruebas PISA y PIAAC aportan un diagnstico que nos
sobre cmo lograr la transformacin de la educacin. permite disear y planear estrategias de mejoramiento
Los tericos, polticos y educadores de estos tres pases dentro de un plan de transformacin de la educacin.
nos demuestran, con resultados satisfactorios, que si
Desde luego, aqu no se agota esta discusin, nos quedan
la asumimos como poltica prioritaria, con base en
muchos interrogantes que entre todos debemos resolver.
la cualificacin de los docentes y el uso educativo de
Esperamos que los puntos de vista que se presentan
las TIC el resultado ser el que esperamos: mejores
brinden elementos de anlisis, conocimientos y estrategias
individuos, una mejor sociedad y por tanto un pas
a estudiantes, padres, docentes, directivos, intelectuales,
ms cercano al que los ciudadanos queremos.
editores y ciudadanos en general para que seamos
Estos tres pases demostraron al mundo que para lograr un artfices de la transformacin de la educacin y de este
cambio en materia educativa se debe alcanzar una fructfera modo brindar a todos los nios y jvenes la educacin
sinergia: Ministerio de Educacin, ms universidades, que les permita construir y vivir en un pas mejor.
Licenciado en Filosofa y
en Ciencias de la Educacin
por la Universidad
Complutense de Madrid,
con estudios de postgrado
en administracin
y supervisin de
la educacin. Ha
desempeado puestos
como pedagogo en el
Ministerio de Educacin
de Espaa, Inspector de
Educacin en las ciudades
de Barcelona y Madrid y
Subdirector General en el
Ministerio de Educacin
de Espaa durante 10
aos. Ha sido profesor Finlandia, Singapur y Corea del sur, tres pases con grandes diferencias
del Departamento de
Didctica y Organizacin
geogrficas, culturales y religiosas, todos ellos perifricos de las potencias mun-
Escolar de la Facultad diales, se han convertido en lderes en materia educativa; y no lo son por sus
de Educacin de la
Universidad Complutense formulaciones o debates tericos, sino por los aprendizajes de sus alumnos, por
de Madrid. Actualmente
se desempea como la cualificacin de sus docentes, por el uso educativo de las TIC y por la contri-
director de Relaciones
Insitucionales del bucin al desarrollo y a la innovacin que la educacin, como poltica prioritaria,
Grupo Santillana.
tiene en cada uno de ellos.
D
esde que Marc-Antoine Julien de experiencias educativas de xito ha sido
VISIN
INTER Pars acuara, a principios del siglo siempre objeto principal de investigacin
NACIONAL XIX, el trmino educacin comparada para la orientacin de las reformas y
y desde que esa metodologa cientfica las polticas educativas pblicas.
del estudio de la educacin fuera objeto
de desarrollo y aplicacin sistemtica As ocurre tambin en nuestros das en los que
por parte de numerosos expertos, (entre la educacin ha llegado a ser una prioridad
los que destacaran Bereday, Alexandre social y poltica, as como la respuesta a
Veixliard o Pedro Rossell, junto con esa demanda, un apremio. Todos buscan
la ingente labor de organizaciones soluciones rpidas y eficaces, todos miran
internacionales, especialmente la atentamente ejemplos ajenos, los valoran,
UNESCO), la identificacin, descripcin, comparan, analizan y, en su caso, incorporan
difusin, anlisis y comparacin de las a sus proyectos con variado acierto y xito.
500 60
24% 43%
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES
40
400 20
0 MIEMBROS OCDE
FINLANDIA
40
Colombia
60 106%
Colombia
125%
Korea
80
0 100
DEBAJO NIVEL 2
NIVEL 2
NIVEL 3
NIVEL 4
NIVEL 5 O SUPERIOR
COREA
LECTURA
MATEMTICAS
CIENCIAS
SINGAPUR
FUENTE: ESTADSTICA CALCULADA EN FUNCIN DE LOS
DATOS DEL BANCO MUNDIAL DISPONIBLES EN:
HTTP://DATA.WORLDBANK.ORG/INDICATOR
-8%
32%
62% FUENTE: ESTADSTICA
102%
42%
66% MIEMBROS CALCULADA EN FUNCIN
MIEMBROS 709% OCDE DE LOS DATOS DEL BANCO
SINGAPUR
OCDE FINLANDIA MUNDIAL DISPONIBLES EN:
COREA HTTP://DATA.WORLDBANK.
SINGAPUR
FUENTE: ESTADSTICA CALCULADA
EN FUNCIN DE LOS DATOS DEL
2051% FINLANDIA ORG/INDICATOR
Los tres pases seleccionados para el estudio cuentan El seguimiento y la evaluacin son aspectos clave para asegurar que el programa
con planes especficos de Formacin Docente: cumple con los objetivos y sirve de aprendizaje para alcanzar buenos resultados.
Corea. Creacin de indicadores de competencia Los tres pases consideran el seguimiento y la evaluacin
y desarrollo de programas de progreso claves para el desarrollo de los planes maestros:
de capacitacin para profesores.
Corea. Evaluacin del programa Cyber Home Learning System ( CHLS)
Singapur, desarrolla el Modelo de Formacin
Singapur. Evaluacin del tercer plan maestro. El estudio fue
Docente por el siglo XXI, cuyo objetivo es potenciar
desarrollado utilizando un diseo mixto de instrumentos:
los elementos claves de la formacin de profesores,
hacindolos eficientes y relevantes para alcanzar Encuestas longitudinales anuales para
las necesidades de las escuelas del nuevo siglo. directores, profesores y estudiantes.
Finlandia: Programa Ope.fi, que Entrevistas con directores, profesores y estudiantes.
consider las siguientes eatapas:
Observacin de clases, entrevistas post-clases y anlisis de documentos.
Una primera etapa tuvo en cuenta la adquisicin de
Finlandia. La Evaluacin del ICT analiza:
habilidades bsicas para el uso de computadores.
Los impactos del uso de las TIC en el desempeo de los estudiantes
La segunda etapa busc desarrollar las habilidades
para usar las TIC con fines educativos. El uso de las TIC en los procesos de enseanza y aprendizaje.
La tercera etapa incluy conocimientos especializados. La comunicacin y cooperacin entre escuela y hogar.
QU PODEMOS APRENDER?
RESUMEN DE INDICADORES DE ACCESO A TECNOLOGA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
100
Finlandia
Singapur
Korea
Promedio pases OCDE
91,4%
96,5%
97%
92,6%
98,9%
95%
99%
94,3%
96,9%
95%
99%
88,9%
COMPUTADOR EN PRIMARIA Y 4
60 ALUMNOS POR COMPUTADOR EN
SECUNDARIA (SENG KOH, 2006).
50
SEGN DATOS DEL ESTUDIO PISA 2009
40
(OECD, 2011A), EL INDICADOR DISMINUY
30 EN 20002010, PAS DE 10 A 8.
12,5 A 7,7.
0
NMERO DE ESTUDIANTES POR COMPUTADOR.
COLEGIO (OECD, 2011A).
Recomendacin final:
En consecuencia, la
recomendacin final y ms
importante que aparece
a partir del anlisis de la
experiencia de Singapur,
Corea y Finlandia es poner
Puntos en comn: la tecnologa en el centro de
los programas de desarrollo
Han basado su crecimiento en la formacin de sus ciudadanos. econmico y social de
cada pas. Estos planes
Buscar la educacin de calidad en condiciones de equidad. deben ser claros, sencillos
y pblicos, progresivos en
Han sido pioneros al enfrentarse a los desafos de la sociedad del conocimiento, sus metas, inclusivos de
demostrando flexibilidad ante los cambios y una gran capacidad de evolucin. todos los actores sociales,
equitativos en la entrega
Economas fuertes en I+D de beneficios, dinmicos
en su definicin y mejora y
Articulacin pblico-privada
continuamente evaluados.
Alto nivel de acceso a la tecnologa
Marta Encinas
OCDE
Marta Encinas-Martn
realiz estudios de
pedagoga adems de
Relaciones institucionales
y protocolo y filologa
inglesa y escandinava,
Disponible en PDF estudi entre otros
pases en Noruega,
Suecia y Espaa. Durante
varios aos antes
de unirse a la OCDE
trabaj en la UNESCO
en varios programas
En el ao 2000, la comunidad internacional liderada por la UNESCO y 164 pa- sobre evaluacin
educativa. Desde hace
ses se reunieron en Dakar y decidieron una serie de objetivos claves para lograr dos aos trabaja en el
y asegurar una Educacin para todos. Uno de estos objetivos, que todos los directorado de educacin y
competencias de la OCDE
pases se comprometieron a alcanzar, indica que hay que mejorar todos los as- en el programa PIAAC una
evaluacin internacional
pectos cualitativos de la educacin, garantizando los parmetros ms elevados, de competencias de
adultos que recientemente
para conseguir resultados de aprendizaje reconocidos y mensura- ha presentado sus
primeros resultados.
bles, especialmente en lectura, escritura, aritmtica y competencias prcticas.
L
a evaluacin ha ocupado un lugar evaluacin no como fin en s mismo, VISIN
central desde entonces. En todos sino como herramienta importante INTER
NACIONAL
los pases, existe hoy en da, para lograr mejores resultados de los
un reconocimiento generalizado de estudiantes. La prueba de que evaluar
que la evaluacin y la medicin son es importante, lo demuestra el hecho
fundamentales para la construccin de que muchos de los pases que salen
de sistemas escolares ms fuertes y mejor en evaluaciones internacionales,
ms justos. Los pases tambin hacen han sabido establecer buenos sistemas de
hincapi en la importancia de la evaluacin nacional a todos los niveles.
Programa Internacional
para la Evaluacin de
Estudiantes (PISA)
TIC
Francs Pedr
Francesc Pedr es El autor nos advierte, por una parte, sobre la inconveniencia de negar la im-
analista superior
de polticas en el portancia de la presencia de las tecnologas digitales en el aula y, por
Centro de la OCDE
para la Innovacin e
otra parte, cmo el anlisis de las buenas prcticas en materia de tecnologa y
Investigacin Educativa escuela muestra que uno de los factores de xito ms importantes es el marida-
(CERI) en Pars (Francia).
Es director del Proyecto je del compromiso profesional docente, que algunos tildaran de voluntarismo,
Aprendices del Nuevo
Milenio (www.oecd. con un marco institucional favorable y un liderazgo escolar que le apoya.
org/edu/nml). Tambin
C
es responsable de
las revisiones de la on demasiada frecuencia hay quien se tecnologas, en el sentido ms amplio del
I+D educativa en los empecina en afirmar que, a diferencia trmino, o acaso se usaban adaptaciones
pases de la OCDE y un
nuevo proyecto sobre
de lo que ocurrira con un cirujano, curriculares individualizadas en el siglo
la Innovacin Sistmica un docente del siglo XIX, transportado a XIX? Ser que los manuales escolares de
en la Educacin, que cualquiera de nuestras escuelas actuales, hoy se parecen a los de nuestros abuelos?
incluye una rama sobre
se sentira perfectamente cmodo y
la educacin y formacin
profesional y otra sobre sabra al instante qu hacer en el aula. Por otra parte, es innegable que las
los recursos digitales Hay que denunciar esta charlatanera: tecnologas digitales forman ya parte
para el aprendizaje. puede que el mobiliario no haya cambiado indisociable del paisaje escolar. Y es bueno
radicalmente, pero s lo han hecho los que as sea porque a estas alturas no debera
VISIN objetivos de aprendizaje, el contexto de los ser necesario recordar las razones por las
INTER
NACIONAL
estudiantes y, por supuesto, sus perfiles, que cabra esperar que la tecnologa tuviera
expectativas y necesidades. Y tambin las una mayor presencia en las aulas, tanto o
Si realmente se
desea que las
buenas prcticas
se generalicen, el
sistema escolar
en su conjunto
debe ser permeable
a la innovacin
sistmica.
Ruta maestra Ed.5 17
Evaluacin y mejora
de la calidad en Espaa
Luego de haber superado el reto de la universalizacin de la educacin,
la nacin espaola acomete ahora, con la evaluacin externa como
principal herramienta, el gran desafo de mejorar sus expectativas en
Ana Capilla materia de calidad.
Licenciada en Derecho,
con especialidad en
Estudios Europeos, por
la Universidad San Pablo
CEU. Curs el Mster
en Estudios Polticos
y Administrativos del
Colegio de Europa en
Brujas y, actualmente,
est realizando un
doctorado en Historia
Contempornea en la
UNED. Desde enero
de 2012 trabaja en el
Ministerio de Educacin,
Cultura y Deporte
de Espaa y, con
anterioridad, fue asesora
de la Consejera de
Educacin del Gobierno
de la Comunidad
de Madrid.
CASO
INTER
NACIONAL
U
no de los grandes retos a los que se La comparativa con los pases de nuestro
enfrent la transicin poltica en entorno de los resultados en las evaluaciones
Espaa fue el de la universalizacin de internacionales tampoco arroja perspectivas
la educacin, que se consideraba, adems, halageas. En PISA 2009 Espaa ocup
un requisito imprescindible para consolidar el puesto 26 de 34, y obtuvo 11 puntos
la incipiente democracia espaola. menos que la media de la OCDE en lectura
y 55 puntos menos que el pas europeo
Cumplir el mandato del artculo 27.4 de la con la mejor puntuacin, Finlandia.
Constitucin de 1978, que declara que la
enseanza bsica es obligatoria y gratuita,
exigi un notable esfuerzo inversor para El siguiente desafo al que
dotar al sistema educativo de los recursos tiene que hacer frente de
humanos y materiales necesarios. Treinta y manera urgente la educacin
cinco aos despus, el objetivo se ha superado espaola es la mejora de
con creces. Prcticamente el 100% de los la calidad de la enseanza
nios de 3 aos estn escolarizados y Espaa y de sus resultados.
tiene una de las tasas ms altas de la Unin
Europea de escolarizacin en el tramo 0-3.
PISA 2009 tambin puso de manifiesto
El siguiente desafo al que tiene que hacer que el porcentaje de alumnos espaoles en
frente de manera urgente la educacin los niveles altos de rendimiento est por
espaola es la mejora de la calidad de debajo de la media de los pases de nuestro
la enseanza y de sus resultados. entorno. En la competencia en la que se
centraba PISA 2009, lectura, solo el 3.4%
El sistema educativo se ve lastrado por un del alumnado espaol consigui alcanzar
abandono escolar que alcanza el 25%, esto es, dichos niveles frente al 7.6% de la media de
una cuarta parte de los alumnos espaoles no la OCDE. Un dato que demuestra que hay un
prosigue sus estudios ms all de la educacin nmero importante de alumnos que estn
obligatoria o ni siquiera llega a concluir la rindiendo por debajo de sus capacidades y,
misma. Este porcentaje dobla la media europea por tanto, que el sistema educativo espaol
y nos sita muy lejos del compromiso asumido falla a la hora de conseguir que cada
por Espaa en el marco de la Estrategia estudiante desarrolle todo su potencial.
Europea 2020 para un crecimiento inteligente,
sostenible e integrador. Conforme al mismo, Lo ms preocupante, no obstante, es que
ese ao Espaa debe haber conseguido reducir Espaa empeor sus resultados y obtuvo 12
su abandono escolar al 15% (para el resto puntos menos que en PISA 2000, ao en el
de pases, que tienen unos niveles menos que la prueba se centr tambin en lectura.
elevados de abandono, el objetivo es del 10%). Esto se produjo, adems, en una dcada
la formacin de lectores
y escritores competentes
Disponible en PDF
Nancy
V
ivir en sociedad siempre ha Sabemos que en la vida diaria es primordial Ramrez
supuesto generar e interpretar la capacidad de analizar, interpretar y valorar Directora de
distintos tipos de informacin. correctamente textos de distintos tipos, desde contenidos
Esta exigencia se ha intensificado en las materiales de carcter informativo hasta
ltimas dcadas debido al vertiginoso documentos diversos: cartas personales, Licenciada en Filologa e
idiomas de la Universidad
desarrollo de las nuevas tecnologas documentos oficiales, anuncios, etc. Solo de Nacional de Colombia.
que nos enfrentan a un cmulo de esta manera una persona puede desarrollar Especialista en tica y
informacin que ha transformado el el conocimiento y participar plenamente pedagoga de valores de
la Pontificia Universidad
mundo tal como lo conocamos. Ante este en la sociedad. Por esto, el desarrollo de
Javeriana. Maestra, editora
panorama, no podemos pasar por alto la la comprensin lectora constituye uno de y coordinadora, experta en
urgencia de atender los desafos que la los objetivos fundamentales del proceso educacin. Actualmente, es
la directora de contenidos
realidad contempornea nos impone. educativo y es una destreza transversal
de Editorial Santillana
que responde al concepto de leer para Colombia responsable de
El medio ms importante para enfrentar aprender ms que aprender a leer. la creacin y desarrollo de
estos desafos es, sin duda, la educacin. programas y proyectos
educativos en todos los
Formar a las nuevas generaciones desde En el ao 2000, Editorial Santillana Colombia niveles educativos tanto
la perspectiva del desarrollo de las present a la comunidad educativa su para el sector privado
competencias necesarias que las preparen primera propuesta de comprensin de lectura como el pblico.
para desempearse tanto en el mbito y desde entonces, nos hemos propuesto
personal, como en el acadmico, laboral y desarrollar materiales enriquecidos con la
de participacin social, ser la gran meta. experiencia y el aporte de los docentes y
1
Recuperar informacin: un mtodo ser posible elaborar diferentes
en donde lo fundamental es tipos de textos utilizando estrategias
que se utilicen estrategias para claves de planificacin de la escritura.
identificar el significado de palabras
y expresiones en el contexto en Hablar porque, se incluyen algunas
el cual se presentan, identificar estrategias para que los estudiantes se
informacin general y detalles expresen en pblico con fluidez y propiedad.
explcitos en el texto, ordenar
fragmentos de informacin de Adicionalmente, el programa busca ayudar
acuerdo con diferentes criterios, etc. al estudiante para que se autoevale y
pueda hacer un seguimiento de su propio
desempeo a travs de las matrices de
seguimiento y evaluacin, en las cuales
2
Interpretar el texto: en donde aparecen referenciadas las destrezas bsicas
adems de reforzar lo anterior, el que se deben desarrollar con cada lectura
trabajo se extiende a la comprensin y las estrategias de comprensin para
de la informacin que aporta lograrlo. De esta manera, el estudiante
el texto: interpretar el sentido puede llevar un control de los aciertos
global del texto, expresiones con obtenidos en las actividades de cada lectura,
sentido figurado, actos de lenguaje constatar los logros obtenidos y hacer un
indirectos, comprender la funcin de monitoreo de su proceso hasta conseguir
las partes que integran el texto, etc. que se convierta en un lector competente.
Estrategias de oralidad
Estrategias de escritura
a
u Un CD con material complementario para apoyar el programa de
desarrollo de las habilidades comunicativas:
Audios. Dos pruebas de lectura
Lecturas y actividades electrnica.
Audios. des
y activida
Lecturas
de compre
nsin.
dia gn stica.
de comprensin. Cuatro pruebas para lectores
Evaluacin lectores
Pruebas
para
competent
es. Una evaluacin diagnstica. competentes.
El espacio en el aula. APLICACI
Revaloracin de un
NES PARA
EL AULA
lenguaje silencioso
Disponible en PDF
Fernando
Vzquez
fvasquez@lasalle.edu.co
E
ntre los temas o aspectos Varios aspectos sera oportuno explicar Director de la Maestra
en Docencia, Facultad de
fundamentales de la didctica est el de la prxemica, que es el nombre con el
Educacin, Universidad
del conocimiento y uso del espacio. cual Hall bautiz este tipo de lenguaje. El de La Salle
Me refiero, por supuesto, al papel del primero de ellos tiene que ver con el papel
ambiente o el escenario en los procesos de las distancias en el acto pedaggico. Hall
formativos. A ese lenguaje silencioso del deca que haba cuatro distancias bsicas: la
que hablara Edward Hall y que estudi pblica, la social, la personal y la ntima. De la
profundamente en su libro La dimensin ms pblica a la ms privada; de la ms lejana
oculta. Un aspecto que si es desconocido a la ms cercana. El uso estratgico de estas
o subvalorado por el docente conlleva a la distancias es lo que permite la confianza, la
desatencin del grupo o, lo que es peor, confidencia y el trato fraterno. Si el maestro
a la prdida del control del auditorio. ignora este aspecto de la proxmica le ser
El patio no es slo un
lugar para el recreo,
sino un escenario que
facilita o imposibilita
las interacciones entre
los estudiantes.
pedaggica o qu tanto ofrecen a los nios y en el nimo de los alumnos, al igual que
jvenes para su formacin integral o cunto una reubicacin de nuestros muebles y
ahorran a costa del hacinamiento y la prdida enseres hace que tengamos una mirada
de escenarios esenciales para desarrollar diferente sobre nuestros espacios cotidianos.
otras dimensiones del ser humano. Por lo dems, apropiar este saber de la
proxmica puede llevar a comprender de
Cabe agregar que la proxmica tiene otra manera la disciplina o el denominado
diferentes formas de manifestarse y control de grupo. Lo importante, entonces,
entenderse segn las culturas; y que, en es ser conscientes de este otro aspecto
esa medida, es un modo de comunicar de la didctica, con el fin de combinarlo
ritos, prcticas, costumbres o maneras de adecuadamente con la palabra, el cuerpo, los
interaccin. En este sentido, al maestro recursos tecnolgicos y otras mediaciones
le corresponde estar alerta para leer qu propias del quehacer docente.
tipo de organizacin del espacio favorece
la interaccin o las relaciones grupales y
cules provocan la apata o el malestar del
aprendiz. Es justo recordar que el espacio
tiene una directa relacin con el bienestar, Al maestro le corresponde estar
con el sentirse cmodo o en situacin alerta para leer qu tipo de
agradable para aprender. Por lo mismo, organizacin del espacio favorece
no es asunto secundario la organizacin la interaccin o las relaciones
de las sillas en el saln de clase o el lugar grupales y cules provocan la
donde se ubique el maestro. A veces un apata o el malestar del aprendiz.
cambio de la habitual disposicin del aula
trae, como consecuencia, una renovacin
favorables de aprendizaje
NES PARA
EL AULA
Sergio Fajardo
Gobernador de
Antioquia
1
VISIN Por qu ha dedicado un gran
GUBER
esfuerzo a transformar la sociedad
NAMENTAL
a partir de la educacin?
3
En su gobernacin se le ha dado prioridad al
contenido, el currculo y la metodologa de las clases
y no slo a la infraestructura, por qu?
Tambin debemos
aprender a hacer un mejor
acompaamiento a los
estudiantes de acuerdo
con su rendimiento.
R/ Todos los caminos conducen a nuestras maestras y maestros. En las aulas nos jugamos,
de forma muchas veces imperceptible, la riqueza de las oportunidades que podemos
construir a partir de nuestro talento. La historia nos lo ha demostrado, pero a menudo
la olvidamos o ignoramos: las mejores pginas de nuestra tierra las hemos escrito
cuando le apostamos a la educacin. No son remotos los tiempos cuando el orgullo de
las familias era colgar en la pared de la sala el diploma del primer hijo o hija bachiller. Es
una frmula infalible. Esa es nuestra tarea, de eso se trata Antioquia la ms educada.
R/ Para trazar polticas de mejora hay que Educacin, que son acuerdos entre
partir de conocer el territorio que se habita, los municipios, las instituciones
sus fortalezas y oportunidades, as como las educativas, la Gobernacin y el
que ofrece el resto del mundo. No somos como sector empresarial y social. As
ninguno de esos pases. Hemos avanzado mismo los Premios a la Calidad
bastante pero tambin hay mucho por hacer. de la Educacin exaltan las
Por ejemplo hoy en da tenemos mayor buenas prcticas de docentes,
informacin acerca de nuestros resultados, directivos y estudiantes.
nos podemos comparar con otros pases
en pruebas censales y es ms fcil tomar Los maestros y maestras son
mejores decisiones; nuestros estudiantes centrales en Antioquia la
y maestros tienen mayor conectividad y ms educada y para ellos
acceso a la informacin. Pero podemos hay procesos de formacin
aprender de esos pases a dar un valor mucho en las diferentes reas del
mayor a maestros y maestras, a lograr que conocimiento, se consolidaron
sean los mejores bachilleres los que deseen redes de trabajo en
ingresar a la carrera docente y a mantener matemticas,
un proceso laboral estimulante acadmica y lenguaje, ciencias,
salarialmente. Tambin debemos aprender etnoeducacin y tic;
a hacer un mejor acompaamiento a los adems constituimos
estudiantes de acuerdo con su rendimiento. un fondo de becas
de maestra de
La Gobernacin ha hecho una gran apuesta 25.000 millones de pesos
para que los municipios cuenten con espacios para aportar a su cualificacin
para el encuentro, capacitacin y formacin personal y profesional.
a travs de la construccin, dotacin y
puesta en marcha de 80 Parques Educativos. Pero la situacin solamente
Para que las comunidades entiendan y cambiar de verdad cuando
se comprometan con la educacin como hagamos de la educacin
motor de la transformacin, se adelantan el proyecto del pas. Suena
diversas actividades de movilizacin social fcil, pero requiere de una
como son los Pactos por la Calidad de la firme decisin poltica.
Los juegos permiten repasar elementos de Diccionarios visuales con una amplia
vocabulario que se han visto en un Video gama de temas que utiliza imgenes para
Booster o en un Photo Vocab. Otros juegos explicar el significado de palabras
ayudan a practicar los verbos irregulares o y expresiones en contexto.
afinar la comprensin oral.
de posconflicto
Disponible en PDF
El eventual fin del conflicto armado en nuestro pas evidencia que la universidad
colombiana, como la sociedad en su conjunto, debe explorar nuevas propuestas
relacionadas con la generacin de metodologas, talleres, terapias, proyectos
educativos, y otros espacios sociales y comunitarios que faciliten los proce-
sos de reconciliacin, perdn y construccin de nuevo tejido social.
Carlos G.
Gmez
Restrepo
Carlos G. Gmez Restrepo
es Hermano de La Salle y
actualmente es rector de
la Universidad de La Salle.
Educador de Vocacin
y proyecto de vida es,
adems, Licenciado en
Educacin, Magster
en Estudios Polticos y
Doctor en Educacin. Se
ha desempeado como
maestro rural en San Juan
del Cesar, Orocu y San
Vicente del Cagun, y
tambin como rector del
Instituto Tcnico Central
en Bogot y profesor
universitario.
Javier Torres, fotgrafo Universidad de la Salle
Metodologas, talleres,
terapias, proyectos
educativos, y otros espacios
sociales y comunitarios.
Disponible en PDF
Martha
Patricia
Castellanos
Economista con
maestra en Gerencia
de Telecomunicaciones,
Las TIC fortalecen y trasforman la educacin ya que los estudiantes encuen- Directora de
tran un camino ameno hacia el conocimiento, dentro de su propio contexto y Computadores para
Educar, programa social
ambiente de aprendizaje, redundando en mayores competencias para su vida que busca la generacin
de oportunidades de
y generacin de ingresos, crecimiento socioeconmico y equidad desarrollo a travs de las
TIC en la educacin.
para un pas.
L
a educacin permite una mejor vestido, etc., o en ltimas porque no se ven VISIN
distribucin de las habilidades entre los atrados por los procesos de aprendizaje. GUBER
NAMENTAL
pobladores de un pas y de esta manera,
de su ingreso. Sin embargo, hay muchos De tal manera, es necesario contar con
segmentos de la poblacin que no logran herramientas como las TIC, que puede
tener acceso a la educacin y al conocimiento, convertir en accesible y amena la educacin
bien porque viven en zonas tan rurales y de para toda la poblacin, al tiempo que
difcil acceso, que la escuela ms prxima impulsen el mejoramiento del desempeo de
queda a varias horas de su vivienda, o porque los estudiantes en las reas bsicas e incluso,
no se cuenta con los recursos necesarios para fomenten a los jvenes y nios a desarrollar
asistir, as la escuela sea gratuita, ya que se competencias para que enfrenten los desafos
deben destinar recursos para alimentacin, de la economa actual, entre otras ventajas.
2
en la educacin, pues con ellas se promueve
Programa social del gobierno colombiano, en
que la informacin llegue a los sitios ms el que participan el Ministerio de Tecnologas
alejados y, se pueda vincular a los grupos de la Informacin y las Comunicaciones, el
tnicos, minoras, personas con discapacidad, Ministerio de Educacin Nacional, Presidencia de
estudiantes con bajo logro y con poco la Repblica y el Servicio Nacional de Aprendizaje
inters acadmico, incluso, si el servicio de y que tiene por misin, contribuir al cierre de
la brecha digital y de conocimiento mediante el
Internet no existe, a travs de contenidos
acceso, uso y aprovechamiento de las tecnologas
offline, de fcil descarga e instalacin. de la informacin y comunicacin, en las sedes
educativas pblicas del pas. Lo anterior se
En consecuencia, la realiza a partir del reuso tecnolgico, el cual
1 Nuestros estudiantes son hoy todos condicin de las TIC de a genera beneficios ambientales, econmicos y
los "nativos" de la lengua digital de educativos, por medio de estrategias que
cualquier hora y en cualquier
las computadoras, los videojuegos e incluyen el reacondicionamiento, la adquisicin
momento permite que ms y el mantenimiento de equipos de cmputo, el
Internet. Los nativos digitales estn
acostumbrados a recibir informacin
all del horario de clases acompaamiento educativo y la gestin de residuos
muy rpido. A ellos les gusta de procesos establecido, los nios y electrnicos. www.computadoresparaeducar.gov.co
paralelos y multitarea. Ellos prefieren jvenes sigan ampliando su
sus grficos antes de su texto y no lo conocimiento, incluso, por
contrario. Prefieren el acceso aleatorio fuera de la escuela y que estas Esto ocurre slo cuando los docentes se
(como el hipertexto). Funcionan mejor
transformen la educacin. Por apropian realmente del uso de las TIC y
en red. Ellos crecen en la gratificacin
instantnea y las recompensas otro lado, en poblaciones con cuando van ms all del valioso uso del
frecuentes. Ellos prefieren los juegos al dificultades de transporte, correo electrnico, del manejo de las notas
trabajo serio. Prensky, M. (2001). no es necesario esperar a que en bases de datos, de las presentaciones
Digital natives, digital immigrants. lleguen libros y textos para ilustrativas de sus disciplinas y de la mera
On the Horizon (MCB University Press,
poder incluirse al mundo organizacin de la informacin, elementos
Vol. 9, No. 5, October 2001).Pp 1 y 5.
del conocimiento, pues los importantes en las estrategias pedaggicas
contenidos electrnicos mediadas por TIC, pero requieren de
Como es bien sabido, las TIC no remplazan En tal sentido, Becker (2000) afirma que
al maestro. Por el contrario, lo convierten gracias al uso pedaggico que los docentes
en un actor fundamental dentro del aula de le dan a las TIC dentro de sus clases, el
clases que facilita y orienta la formulacin de estudiante tiene una alta probabilidad de
preguntas, el planteamiento de problemas, continuar su uso para propsitos educativos
la veracidad de la informacin, la confianza en horas diferentes a las de la escuela. Segn
del estudiante, el aprendizaje de los errores, su estudio, los profesores que ejercen dicha
el mejoramiento continuo, el desempeo prctica, confirman que casi tres cuartas
de los estudiantes frente a situaciones de partes de sus alumnos lo usaban por fuera de
difcil resolucin, entre otros. En ese rol, clase. Lo anterior confirma que cuando los
el docente desarrolla aplicaciones que le docentes incorporan las TIC en sus clases,
47
Ensear ciencias
naturales: Lejos del
dogma y cerca de la
Melina
Furman
aventura
melifurman@gmail.com
Melina Furman es
Magister y Doctora en
Educacin en Ciencias
de la Universidad de
Columbia, Estados
Unidos, y Licenciada en
Ciencias Biolgicas de la
Universidad de Buenos
Aires. Actualmente
es Profesora de la
Universidad de San
Andrs, Argentina, y
coordina del rea de
Ciencias Naturales del
programa Escuelas
del Bicentenario (IIPE-
UNESCO). Es fundadora
de Expedicin Ciencia.
H
ace unas dcadas le preguntaron a En los ltimos aos vengo recorriendo
Richard Feynman, brillante fsico el camino de buscar los mejores modos
y genial docente, qu era hacer de ensear a mirar el mundo con ojos
ciencia. Feynman, recordando la fbula cientficos a chicos y jvenes, tengan o no la
del ciempis, respondi que para l hacer suerte de tener paps como el de Feynman
ciencia era algo as como caminar, algo que los introduzcan en la aventura de
que un cientfico hace tan naturalmente preguntarse por qu suceden las cosas.
que resulta difcil poder desmenuzarlo.
Feynman contaba que su mirada cientfica Cuando hablo de ensear a mirar el
del mundo se empez a construir desde mundo con ojos cientficos me refiero a un
chico, en los primeros dilogos con su padre, enfoque particular de la enseanza de las
un fabricante de uniformes que lo introdujo ciencias en el que el objetivo est puesto,
con sus discusiones en el maravilloso mundo fundamentalmente, en la formacin de
de las preguntas y el pensamiento crtico. hbitos de la mente relacionados con el
Si, por el contrario, acudimos a la historia En nuestro trabajo en las escuelas hemos
de la ciencia como eje para pensar la llegado a una solucin intermedia que da
enseanza, u ofrecemos oportunidades en buenos resultados: una combinacin que
el aula para que los alumnos vivan por s implica, por un lado, poner a disposicin de
mismos, con nuestra gua, el camino que lleva los docentes secuencias de clase que marquen
a la construccin de una idea cientfica, no un camino bien trazado, que ofrezcan a
habr dudas lo que significa interpretar un los alumnos la posibilidad de participar en
conjunto de datos y construir un modelo que investigaciones guiadas sobre los temas del
les d sentido, o de lo complejo que resulta currculum (volviendo a la jerga didctica,
acotar una pregunta para poder investigarla. este enfoque se conoce como enseanza
Nada ms lejos de un dogma, en el que la
verdad viene dada de antemano. Pero
al mismo tiempo, y ah viene el segundo
desafo, nada ms lejos del relativismo, Saber ciencia es tener la capacidad
para el cual cualquier idea tiene el mismo de dudar de los expertos,
valor. Hacer participar a los alumnos del sin embargo, la mirada ms
complejo y al mismo tiempo fascinante habitual que tiene la sociedad va
proceso de construccin de una idea justamente en sentido contrario.
cientfica los ayuda a entender que, para
Modernizacin de
la educacin media y trnsito
a la educacin terciaria
L
as transformaciones que los nios y En la educacin media, aquel nio que
nias realizan durante su paso por la ingres los primeros aos a la institucin
institucin educativa hasta convertirse se ha convertido en un adolescente que se
en jvenes, le plantea al sistema educativo encuentra en proceso de transicin emocional
una serie de retos relacionados con la y social hacia la toma de decisiones sobre
atencin de sus demandas en trminos de su futuro familiar, profesional y laboral. La
formacin intelectual y de su desarrollo institucin por su parte debe asegurar que
socioemocional. En los primeros niveles del en los ltimos aos, este joven consolide su
sistema, la bsica primaria y secundaria, la formacin bsica para mejorar su paso de la
institucin debe asegurar la formacin en escuela a la universidad, de la escuela a la
competencias bsicas y otorgar un marco vida adulta, de la escuela al mundo de la vida.
de conocimiento sobre los cdigos de
comunicacin del mundo que le permita Sin embargo, asegurar una formacin
al nio desenvolverse en l. Mientras intelectual pertinente para los estudiantes,
en la educacin media le corresponde depende de dos dimensiones que se
a la institucin educativa orientar al interrelacionan directamente. La primera
adolescente desde sus intereses y recursos, se asocia a las condiciones de vida de
hacia la profundizacin en campos del los estudiantes, que en la mayora de los
conocimiento que le permita identificar los pases en desarrollo se encuentra marcada
diferentes roles sociales de la sociedad. por una serie de problemticas sociales
que afectan sus desempeos escolares.
De esta manera la oferta educativa del En segunda medida, de la calidad de los
sistema debe adecuarse a las diferentes procesos educativos que se implementan
necesidades del individuo conforme el en el ltimo tramo del ciclo escolar, en
momento etreo en el que se encuentre. este caso de la educacin media.
1
Mercado Laboral
afectando alrededor del 20% de la poblacin procesos educativos
Juventud, Boletn
DANE - Mayo 2013. entre 14 y 26 aos 1 . Segn estudios en en la educacin media
Colombia, en los aos recientes ha sido
2
Documento estratgico mnima la creacin de puestos de trabajo para
Hacia una educacin personas con ttulo de bachiller, 2 resultado Las diversas investigaciones que se han
media general, prctica
que coincide con entrevistas realizadas realizado el pas han demostrado que la oferta
y exploratoria Versin
Final. Ministerio
a empresas en torno a su relacin con la de la educacin media para los jvenes no
de Educacin educacin media: las empresas hoy en da resulta relevante y en algunas ocasiones pone
Nacional. 2012. no estn demandando egresados de la en riesgo su formacin a lo largo de la vida.
educacin media y ms bien coinciden en la
3
Dilogos realizados con necesidad de mejorar la oferta educativa y Si bien en Colombia existen experiencias
Fundacin Telefnica, que han intentado mejorar la calidad de este
la permanencia de los jvenes en el colegio. 3
Fundacin Empresarios
Adicionalmente, la poblacin egresada de nivel educativo, es cierto que la mayora de
por la Educacin, en el
marco de la Misin de la educacin media que ingresa de forma la oferta que se ha configurado en el sector
Preparacin de Proyecto inmediata al trabajo, generalmente se oficial cuyos principales destinatarios
Ministerio de Educacin ocupa en oficios de baja calificacin 4 . son poblaciones de los menores quintiles
y Banco Mundial, de ingreso ha sido con un enfoque de
Bogot, junio 2013.
Por otra parte, la trasformacin permanente seleccin y especializacin en competencias
4
La posicin ocupacional del mundo del trabajo, el papel de las nuevas laborales especficas a una edad temprana
que registr la mayor tecnologas, la sociedad del conocimiento, la en los estudiantes. El costo de ello son
concentracin de mutabilidad de los puestos de trabajo y las dficits en competencias cognitivas y
poblacin joven
profesionales que aparecen y desaparecen; socioemocionales de amplio rango para
durante el trimestre
enero- marzo de 2013,
requieren que los jvenes posean una alta la nueva generacin de ciudadanos en el
fue obrero, empleado dosis de formacin en competencias bsicas, pas. Tales dficits condicionan y limitan
particular 48.4%. que de forma general creen la disposicin fuertemente a los jvenes en su capacidad
a participar en diferentes actividades. para mantenerse integrados a medio y largo
5
En algunas regiones del pas tambin piensan que el amor les va durar para Encuentros realizados
por el MEN durante 2011
el desempeo de actividades ilegales, siempre; algunos no han recibido apoyo en
y 2012 con estudiantes
los jvenes las considerar una fuente sus casas o han sufrido violencia y quieren de grados dcimo y
de ingresos: sicariato, procesamiento y salir; algunos tienen hijos para evitar el undcimos de diferentes
expendio de drogas o trabajo en servicios servicio militar; y algunas mujeres tienen regiones del pas.
generales para grupos armados y bandas. hijos para asegurar sus relaciones de pareja.
J
uan Manuel Moreno, Especialista Durante el primer panel, Alberto Rodrguez,
MINISTERIO
Senior de Educacin en el Departamento Gerente para el Sector de Educacin de Europa EDUCACIN
de Oriente Medio y Norte de frica y Asia Central del Banco Mundial ofreci
del Banco Mundial abri el foro con una disertacin denominada Impulsando
la conferencia La transformacin el Crecimiento y la Competitividad en
de la Educacin Media: multiplicar Polonia, cuya conclusin macro es que el
oportunidades y construir competencias capital humano modernizado logr cambiar
para todos los Jvenes, cuya reflexin el rumbo de las perspectivas socioeducativas
central gir en torno al interrogante qu de ese pas europeo, exposicin respaldada
porcentaje de la poblacin colombiana por un fuerte componente estadstico en
de 16 aos entiende que debe dominar temas como educacin de personal en las
las llamadas competencias del siglo empresas, generacin de empleo y desempleo
XXI? y cuya principal apuesta se dirigi a en funcin del conocimiento y niveles de
centrar los esfuerzos para generar lo que habilidad presentados por los jvenes y
el expositor llama capital meta-cognitivo competencias bsicas de los polacos.
y creativo que incida directamente
sobre la educacin ciudadana y la Por su parte, el experto brasileo Claudio De
formacin laboral de estudiante. Moura hizo una reflexin de la educacin
secundaria en el mundo, haciendo alusiones
Tras una breve pausa se dio inicio a histricas y de contexto. El economista con
los paneles de los Viceministerios de vasta experiencia en educacin puso de
Educacin Preescolar, Bsica, Media y relieve la criticidad de la educacin media,
Superior, enmarcados en la nocin de que el indicando que la caracterstica global es
conocimiento y el desarrollo de competencias que cada pas tiene su propio sistema de
constituyen la clave para la construccin de Educacin Media con el que nadie est
un futuro social ms equitativo y productivo. contento y que adems es bastante fluctuante.
insercin laboral del que hoy es estudiante que permita una poltica para la calidad
de media, conluyendo, entre otros de la educacin en todos sus niveles.
aspectos, que ese tramo debe centrarse
en desarrollar competencias bsicas y que El noveno panel cerr el ciclo de ponencias
provea herramientas a los estudiantes acadmicas del Foro Educativo Nacional
para tomar decisiones frente a la vida. 2013. En l, la Secretaria de Educacin del
Adicionalmente, present las Unidades departamento de Putumayo, Alba Luca Marn, Video Apertura Foro 2013
http://www.santillana.com.co/
Vocacionales de Aprendizaje en Empresa expuso la relacin la Gestin Territorial y
websantillana/modernizacion-
UVAE, definidas como mbitos de aprendizaje Escolar de su entidad territorial, concluyendo educacion-media/
presentes en las empresas para incentivar que el principal desafo del Ministerio de
la capacidad de los trabajadores frente a Educacin Nacional debe ser modernizar
los procedimientos tcnicos de la empresa. la educacin media del pas, mientras que
Se trata, en ltimas, de un ambiente las entidades territoriales deben generar
formativo dentro del entorno laboral. procesos de participacin para legitimar esa
modernizacin, y las Instituciones Educativas
Finalmente, la Directora de la Oficina de alinear curricularmente hablando los PEI
autoevaluacin y calidad econmica de la y gestionar acadmicamente hablando el
Universidad del Valle, Ana Mara Sanabria, Plan de Mejoramiento Institucional.
analiz los puentes que debern tenderse
entre la educacin media, la educacin
terciaria y el mundo del trabajo, para asegurar Video Clausura Foro 2013
que los jvenes cuenten con oportunidades de ttp://www.santillana.com.co/
formacin a lo largo de la vida. Concluye que websantillana/modernizacion-
educacion-media/
el xito en la educacin se logra mediante
la revisin estructural del sistema educativo
s e l f u turo
Somo bia
de Colom
P
reguntas como: Qu educacin media Desde la educacin media los estudiantes
MINISTERIO
EDUCACIN necesita el pas para responder al reto son distribuidos hacia diferentes destinos,
de la cohesin social, el posconflicto dando lugar a un proceso de selectividad,
y el desarrollo econmico?, o cmo muchas veces asociado a un tipo de
implementar una educacin que desarrolle segregacionismo que ratifica la reproduccin
los talentos, habilidades y, a la vez, llene de las diferencias sociales. Por esta razn
de sentido las vidas de los jvenes para que hoy en da se encuentra en el centro de las
sean capaces de forjar su propio futuro agendas de poltica educativa en diferentes
y el del pas?, ponen de relieve la gran pases, precisamente, atendiendo a criterios
importancia que tiene la educacin media. relativos a la ampliacin de oportunidades.
Ponerse en el lugar
orar el mundo del otro
Expl erse
Aprender a quer
Superar el duel
o
er a
Aprend Crecer desde el dolor
ir
compart
Recomendaciones culturales
siempre ser, incambiada, incambiable, como el loquito de arriba,
el que dijo: Yo soy el que soy. Yo tambin. Yo soy el que soy.
Clases de literatura
Autor: Julio Cortzar
Sello: Alfaguara
Los tecnlogos
Autor: Matthew Pearl
Sello: Alfaguara
11
11 al 16 de noviembre En
12
12 y 13 de noviembre 12 y 13 de noviembre
13
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