PROGRAMACIN ANUAL

Grados: Tercero Cuarto- Quinto de

Secundaria
rea: Educacin Para el Trabajo

I. DESCRIPCIN GENERAL

El rea de Educacin para el trabajo en las instituciones educativas de la JEC se desarrolla en el marco de dos criterios orientadores:
Desarrollo de competencias para la empleabilidad a travs de estrategias de enseanza-aprendizaje que combinan la
formacin tcnica especifica con el desarrollo de competencias socioemocionales y de emprendimiento.
Formacin tcnica especifica orientada a la demanda laboral, priorizando la formacin en el uso de las TIC, programas
informticos y tecnologa.
Tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes:
- Habilidades socioemocionales: Perseverancia, Tolerancia, Trabajo cooperativo, Adaptabilidad y Autorregulacin de las
emociones.
- Diseo y gestin de emprendimientos.
- Operatividad y aplicacin de las TIC.
- Competencias tcnicas especficas de los Mdulos Ocupacionales: _____________________________.
Se abordarn capacidades para entender los procesos productivos, aplicacin de los conocimientos cientficos, tecnolgicos y
artsticos a los procesos productivos, capacidades para utilizar las tecnologas de la informacin para desarrollar los diversos
procesos de la actividad productiva en una especialidad ocupacional.

II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD DURACIN Competencias/Capacidades

(en horas y sesiones) Comprensi Gestin de Ejecucin de
ny Procesos Procesos
Aplicacin
de
Tecnologas
 negocios y planes de

el mdulo ocupacional
Conforma equipos con

ejecutar proyectos del

Las capacidades para

tomarn del Catlogo

Mdulo Ocupacional.

que oferte la IIEE se

Formula ideas de

sus pares para

mercadeo.

Nacional de
30 horas + Horas de
Ejecucin de procesos
+ Horas de Gestin de Depende del Depende del
UNIDAD I
procesos Mdulo Mdulo
CREA PROPUESTA DE VALOR 15
15 sesiones + Horas de Ocupacional Ocupacional
N DE VECES QUE SE DESARROLLA LA CAPACIDAD
Ejecucin de procesos a desarrollar. a desarrollar.
+ Horas de Gestin de
procesos
UNIDAD II 30 horas + Horas de
PLANIFICA LA IMPLEMENTACION DE LA Ejecucin de procesos +
PROPUESTA DE VALOR Y EJECUTA LA Horas de Gestin de Depende del Depende del
IMPLEMENTACION procesos Mdulo Mdulo
15
N DE VECES QUE SE DESARROLLA LA CAPACIDAD 15 sesiones + Horas de Ocupacional Ocupacional
Ejecucin de procesos + a desarrollar. a desarrollar.
Horas de Gestin de
procesos
UNIDAD III 20 horas + Horas de Ejecucin de
EVALA EL DESARROLLO DE LA IMPLEMENTACION DEL PROYECTO procesos + Horas de Gestin de Depende del Depende del
N DE VECES QUE SE DESARROLLA LA CAPACIDAD procesos Mdulo Mdulo
10
10 sesiones + Horas de Ejecucin de Ocupacional Ocupacional
procesos + Horas de Gestin de a desarrollar. a desarrollar.
procesos
Depende del Depende del
Mdulo Mdulo
N DE VECES QUE SE DESARROLLA LA CAPACIDAD 15
Ocupacional Ocupacional
a desarrollar. a desarrollar.
 DURACI
N
UNIDAD/SITUACIN SIGNIFICATIVA (en CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS
sesione
s)
Unidad I
Los estudiantes se organizan en equipo observan su
Acta de conformacin del
contexto e identifican diversos problemas y Organizacin de los equipos.
equipo de trabajo.
necesidades econmicas utilizando instrumentos y Fuentes electrnicas de ideas
Propuestas de valor para
organizan la informacin. Establecen la hiptesis de de negocio.
prototipar.
la propuesta de valor, aplican el Lienzo de la Tcnicas de creatividad (Lluvia
Prototipos elaborados.
propuesta de valor, elaboran prototipos, evalan de ideas, SCAMPER).
Lienzo de propuesta de
prototipos, definen la propuesta de valor a 15 Elaboracin de prototipos.
valor elaborada.
implementar a partir del anlisis de impacto Evaluacin de prototipos.
Clculo del Punto de
ambiental y el clculo de la viabilidad econmica, Lienzo de la propuesta de valor.
equilibrio.
desarrolla las habilidades tcnicas a travs del Viabilidad por el mtodo del
Impacto ambiental.
Mdulo Ocupacional, aplican permanentemente en Punto de equilibrio.
las sesiones el uso de las TICS, desarrollan las Viabilidad ambiental.
habilidades socioemocionales en cada sesin.

Unidad II
Los estudiantes organizados en equipo planifican 15 El sentido del proyecto. Sentido del proyecto.
actividades y tareas para producir la propuesta de Elaboracin de un mantra del Mantra del proyecto.
valor (bien o servicio), establecen las hiptesis del proyecto. Lienzo del lean canvas.
modelo de negocios mediante el lienzo de lean Metodologa del lean canvas. Plan de accin.
canvas, validan las hiptesis de los bloques del Planificacin del proyecto. Plan de obtencin de
lienzo de lean canvas, desarrollan las habilidades Recursos para el proyecto. recursos para el proyecto.
tcnicas a travs del Mdulo Ocupacional Seleccin de proveedores de Seleccin de
correspondiente, aplican permanentemente en las materiales. proveedores.
sesiones el uso de las TICS, desarrollan las Diagrama de operaciones del DOP del proyecto.
habilidades socioemocionales en cada sesin. proceso. Utilizacin de
Equipos de proteccin personal. implementos de
Elaboracin de afiches. proteccin personal.
Lugar de venta. Afiche o spot publicitario
Estrategias de venta. del proyecto.
Localizacin del punto de
venta.
Atencin al cliente.
Unidad III 10 Historias publicitarias Storytelling de cada
Los estudiantes organizados en equipo, elaboran la (Storytelling). proyecto de los
presentacin de su proyecto a posibles inversores, El discurso en el ascensor. estudiantes.
elaboran un video promocional, emplean estrategias Presentacin del proyecto a un Presentacin en pblico
para captar clientes, fidelizar clientes y ampliar pblico inversor. de su discurso en el
clientes, desarrollan las habilidades tcnicas a Guion literario de video elevador por cada
travs del Mdulo Ocupacional correspondiente, promocional. equipo de estudiantes.
aplican permanentemente en las sesiones el uso de Guion grfico de video Elaboracin de un video
las TICS, desarrollan las habilidades promocional. promocional de su
socioemocionales en cada sesin. Filmacin de un video proyecto por cada equipo
promocional. de estudiantes.
Captacin de clientes. Aplican estrategias para
Fidelizacin de clientes. captar clientes.
Venta sugestiva o cruzada. Flujo de ingresos
Como gana dinero una establecido para cada
empresa. proyecto de los equipos
de los estudiantes.

PRODUCTO DE LA UNIDAD I: Propuesta de valor que encaja con las necesidades del cliente.
PRODUCTO DE LA UNIDAD II: Propuesta de valor comercializada.
PRODUCTO DE LA UNIDAD III: Propuesta de valor que encaja con las necesidades del cliente.
III. VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES UNIDAD I
La Unidad I se vincula con el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas, porque los estudiantes identificarn sus
fortalezas, debilidades e intereses para la conformacin del equipo de trabajo. Tambin las actividades planteadas
para esta unidad se vinculan con el rea de Formacin ciudadana y cvica cuando se acuerdan normas para
interactuar en el interior de cada equipo relacionados con las prcticas de convivencia.
Esta unidad, tiene como propsito desarrollar la creatividad del estudiante para proponer y seleccionar la solucin
que responda de manera innovadora al problema o necesidad identificada y construir un prototipo, relacionndose
con Educacin Artstica, donde los estudiantes desarrollan y afianzan el proceso creativo que les permite generar
alternativas de solucin creativas e innovadoras para satisfacer las necesidades y resolver problemas de su
comunidad. Por ello tambin se relaciona con la competencia disea y produce soluciones tecnolgicas, los
estudiantes desarrollan capacidades para identificar y resolver problemas mediante soluciones tecnolgicas,
capacidades que emplean tambin para crear propuestas de valor.
Se orienta a realizar procesos de validacin de la hiptesis de la propuesta de valor, a travs de prototipos
construidos, por ello se relaciona con la competencia resuelve problemas en situaciones de gestin de datos, los
estudiantes desarrollan capacidades relacionadas al recojo, procesamiento, interpretacin y valoracin de la
informacin. Tambin con la competencia gestiona responsablemente los recursos econmicos y gestiona
responsablemente el ambiente, los estudiantes administran de forma efectiva y eficiente los recursos, materiales e
insumos para la construccin de su prototipo desde una perspectiva de desarrollo sostenible.
La Unidad II se vincula con el rea Persona, Familia y Relaciones Humanas, porque los estudiantes conformarn
equipos de trabajo, establecern redes de contactos con clientes y proveedores. Tambin las actividades planteadas
para esta unidad se vinculan con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica cuando se acuerdan normas para
interactuar en el interior de cada equipo relacionados con las prcticas de convivencia.
Esta unidad, tiene como propsito desarrollar la creatividad del estudiante para proponer canales de comunicacin a
travs de spots publicitarios, relacionndose con Educacin Artstica, donde los estudiantes desarrollan y afianzan el
proceso creativo a travs de elaboracin de afiches. Por ello tambin se relaciona con la competencia disea y
produce soluciones tecnolgicas, cuando los estudiantes en la prctica generan propuestas de valor innovadoras, que
resuelven un problema o satisfacen necesidades.
Se orienta a realizar procesos de validacin de la hiptesis del modelo de negocios, a travs de la aplicacin del lienzo
de lean Canvas, por ello se relaciona con la competencia resuelve problemas en situaciones de gestin de datos, los
estudiantes desarrollan capacidades relacionadas al recojo, procesamiento, interpretacin y valoracin de la
informacin. Tambin con la competencia gestiona responsablemente los recursos econmicos y gestiona
responsablemente el ambiente, los estudiantes administran de forma efectiva y eficiente los recursos, materiales e
insumos para la construccin de la propuesta de valor desde una perspectiva de desarrollo sostenible.
La Unidad III se vincula con el rea Persona, Familia y Relaciones Humanas, porque los estudiantes conformaran
equipos de trabajo, establecern redes de contactos con clientes y proveedores. Tambin las actividades planteadas
para esta unidad se vinculan con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica cuando se acuerdan normas para
interactuar en el interior de cada equipo relacionados con las prcticas de convivencia.
Esta unidad, tiene como propsito desarrollar la creatividad del estudiante para proponer canales de comunicacin a
travs de videos promocionales, relacionndose con Educacin Artstica, donde los estudiantes desarrollan y afianzan
el proceso creativo a travs de la elaboracin de los guiones grficos del video promocional. Se relaciona con el rea
de comunicacin en la elaboracin del guion literario del video promocional.
Tambin se relaciona con la competencia disea y produce soluciones tecnolgicas, cuando los estudiantes en la
prctica generan propuestas de valor innovadoras, que resuelven un problema o satisfacen necesidades.
Se orienta a realizar procesos de validacin de la hiptesis del modelo de negocios, a travs de la aplicacin del lienzo
de lean Canvas, por ello se relaciona con la competencia resuelve problemas en situaciones de gestin de datos, los
estudiantes desarrollan capacidades relacionadas al recojo, procesamiento, interpretacin y valoracin de la
informacin. Tambin con la competencia gestiona responsablemente los recursos econmicos y gestiona
responsablemente el ambiente, los estudiantes administran de forma efectiva y eficiente los recursos, materiales e
insumos para la construccin de la propuesta de valor desde una perspectiva de desarrollo sostenible.

IV. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:
- Sesiones de aprendizaje.
- Pginas web de Internet.
- Revistas y peridicos.
- Equipos audiovisuales.
PARA EL ESTUDIANTE:
- Fichas informativas.
- Revistas y peridicos.
- Internet.
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones.