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Mis motivaciones

para aprender
Dimensin Qu buscamos? Materiales:
De los aprendizajes Que las y los estudiantes Hoja impresa: Analizando

Eje temtico reconozcan y valoren aquello mis motivos para estudiar.


Actitudes favorables al que los motiva para aprender. Lapiceros
aprendizaje
Grado
Primero de secundaria

Revisin de acuerdos
Tiempo: 10
Solicitamos al secretario o secretaria que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesin
anterior para evaluar el nivel de logro de los mismos (que va de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). En
grupo se felicitan o brindan sugerencias para promover su cumplimiento.

PRESENTACIN:
Motivacin y exploracin
Tiempo: 20
Iniciamos la sesin con la lectura del siguiente pensamiento:
El que aprende y aprende y no practica lo que aprende,
es como el que ara y ara y nunca siembra (Platn).
Preguntamos a las y los estudiantes si esta idea tiene algo de cierto.
Escuchamos sus comentarios y repreguntamos: Qu es lo que se aprende en la
escuela?
Escribimos en la pizarra a modo de lluvia de ideas sus respuestas y a
continuacin pedimos que respondan las siguientes preguntas en su cuaderno:
Es posible adquirir estos aprendizajes en otro lugar? dnde?
Cules son las dificultades que han enfrentado para lograr el aprendizaje?
Transcurridos unos 5 minutos solicitamos a tres estudiantes que
voluntariamente compartan sus respuestas.
Comentamos que aprender es ms que conocer, significa tambin pensar.
Conocer y reflexionar son actividades o habilidades mentales que diariamente
realizamos. Pero, Qu nos motiva a aprender?
Informamos que en esta sesin reconoceremos los motivos que nos impulsa a
aprender.

Atencin Tutorial Integral 1


DESARROLLO:
Informacin y orientacin
Tiempo: 40
Sealamos que la motivacin es lo que impulsa a una persona a actuar de una determinada
manera o, por lo menos, origina una preferencia hacia un comportamiento especfico. El punto de
partida de nuestros motivos est determinado por una necesidad que nos impulsa a actuar.
Las personas pueden tener muchos motivos que parten de sus necesidades, como por ejemplo
aprender nuevos idiomas, ayudar a la sociedad, convertirse en un profesional, crear su propia
empresa, etc.
Invitamos a las y los estudiantes que identifiquen los motivos personales que tienen para
aprender y entregamos el cuadro para ser completado en forma individual (ver anexo).
Formamos parejas y les pedimos que compartan sus respuestas. Seguidamente hacemos un
plenario solicitando a tres parejas que compartan sus respuestas presentndose mutuamente.
Les presento a mi compaero o compaera y sus motivos para aprender son

CIERRE
Tiempo: 15
Valoramos la participacin de las y los estudiantes reafirmando que lo ms importante para hacer
algo que cuesta (estudiar, ayudar a los dems) es un buen motivo para realizarlo. Presentamos
las siguientes ideas fuerza:
Motivarnos a aprender determinadas tareas es importante para alcanzar las metas.
Buscar el dominio. A las personas nos motiva el dominar habilidades o cursos.
Buscar una finalidad: A las personas nos motiva trabajar y dedicar tiempo a algo que tiene una
finalidad.

Toma de decisiones
Tiempo: 5
Motivamos a las y los estudiantes para que se compromentan a proponerse pequeas metas
cada da y verificar que las han logrado.
Despus de la hora de tutora:
Indicamos a nuestros estudiantesque escriban una carta de media carilla (hoja A4) a un compaero
o compaera de manera annima recomendndole los motivos que pueden ayudarle a aprender
un
curso (t eliges uno). En la siguiente sesin coloca tu carta en el peridico mural del aula.

ANALIZANDO MIS MOTIVOS PARA ESTUDIAR

Tiempo* Fuerza que motiv*


Circunstancia Considero que
Motivo Ha que lo suscit el motivo es:
Actual perdurado Alta Media Baja

* colocar X donde corresponde.

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