Música na Igreja

Msica?
Quero, Posso ou Devo?
Por Luiz Carlos

ALUNO: _____________________________
Luiz Carlos Santos | www.luizcarlosjazz.musicblog.com.br 0

Deus Fiel!
Escola de Msica Estilo Livre - Prof.: Luiz Carlos Santos
Aulas de Guitarra, Violo e outros - Contatos: luizcarlosguitar@yahoo.com.br
Msica? Quero , posso ou devo?

Plano de Aula
Publico Alvo: Adolescentes Igreja Assembleia de Deus Ministrio de Varginha

Professor Luiz Carlos Oliveira dos Santos
Durao da atividade: 1 a 3 encontros
Contedos: Origem da Msica, Partes da Msica, Mensagem Subliminar, Funo da Msica na

Igreja, O profissional da Msica.
Disciplinas envolvidas: Teologia, Psicologia, Histria, Msica
Objetivos
Objetivo Geral
Descrever as funes da Msica criando um paralelo religio, demonstrando aos alunos a

proposta da msica nos cultos evanglicos de forma que os mesmos possuam avaliar seu
papel enquanto msico ou amante da msica.
Objetivos especficos:
Ao final desta palestra o aluno ser capaz de diferenciar conceitos ticos musicais.
Desenvolvimento
1 momento:
Origem da Msica
Trs partes da Msica
2 momento:
Mensagem Subliminar
Funo da Msica na Igreja
3 momento:
O profissional da Msica
Atividade de Criao
Metodologia
1. Aula expositiva dialogada

2. Utilizao de Recursos instrucionais
3. Aula Prtica
4. Pequeno questionrio
Recursos
udio
Vdeo
Apostila
Software Especficos
1
Escola de Msica Estilo Livre Rua: DR.: Marcos Frotta 230 SON 1
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Introduo
Msica? A interrogativa nos remete ao pensamento: O que Msica? Um algo que esta to
presente no nosso dia a dia, principalmente com o crescimento das novas tecnologias
como:
Iphone, Ipad, Tablet, celulares , relgios de pulso que reproduzem msicas, rdios portteis
com entrada USB, Note books, Net Books, ou ainda sistemas mais
comuns e acessveis como: carro de som, radio, entre outros, todos ns
estamos cercados da Msica, mais nos gera uma pergunta o que
msica? De onde vem? Essa ser uma das propostas dessa palestra.
Quero, devo , Posso? So as 3 questes da vida, aplicando a

msica podemos criar o seguinte paralelo:
O que quero ouvir eu posso?

O que eu posso ouvir eu devo?
O que devo ouvir quero?
Em cima destas questes trabalharemos nossa palestra que finalizar com uma seco prtica
sobre a ideia fazer musical
Luiz Carlos Santos
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Parte 1: Origem da Msica

Perguntas Chave
1. Quem iniciou o trabalho da msica segundo a Bblia?
_______________________________________________
2. Quem foi o primeiro Ministro de Louvor ?

______________________________________________
3. Quais so os principais perigos que corre um ministro de

louvor?
1.
2.
3.
4.
4. Quem foi o primeiro construtor de instrumentos segundo a Bblia?

_________________________________________________________________
5. Quais os dois instrumentos mais antigos citados na Bblia?

_________________________________________________________________
6. O que Msica Sacra?

_________________________________________________________________
7. O que msica Secular?

________________________________________________________________
8. Segundo a Perspectiva de integrao do Individuo, indique quais os efeitos causados

pela Msica Sacra e Secular
Sacra EFEITO Secular EFEITO

Fsico Fsico
Social Social
Afetivo Afetivo
Cognitivo Cognitivo
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I. Versculo Tema: Genesis 4:21
O nome do seu irmo era JUBAL; este foi o Pai de todos os que tocam Harpa e rgo
O nome do seu irmo era JUBAL; este foi o Pai de todos os que tocam Harpa e Flauta
No h origem sempre existiu, Ela j existia na mente e no corao de Deus

( Maestro xodos, Manuscritos palestra sobre Msica).
O que podemos classificar, uma espcie de descoberta, e aps 1940, recriao

(Bob Wyatt, professor de Histria do Jazz Faculdade Souza Lima e Berklee e
Cantareira).
No h uma meno da criao da Msica na Bblia, pois a msica surgiu de um

sentimento intimo de Deus de ser Adorado.
II. O Primeiro Ministro de Louvor

Versculo Chave: Ezequiel 28: 13 ao 17
13 Estiveste
13 Estiveste
no den,
nojardim
den, de Deus;
jardim decobrias-te de toda
Deus; de toda pedra
pedra preciosa:
preciosa era aa tua
coralina, o topzio,
cobertura: o
Sardnica,
nix, a crislita,
topzio, o berilo,
diamante o jaspe,
, turquesa, a safira,
nix, Jaspe,a granada, a esmeraldaEsmeralda
Safira, Carbnculo, e o ouro. Em
e o tiOuro;
se faziam
em ti os teus
se faziam
tambores e os teusospfaros; no dia em
teus tambores que
e os foste
teus criadono
pfaros; foram preparados.
dia em que foram criado foram preparados.
Nesse Verso o Rei Tiro uma figura de Lcifer, na frase Em ti se faziam os teus
tambores e teus pfaros.
Nota de Esclarecimento
Pfaro: Instrumento Meldico , Flauta Transversal simples, sem chaves e com seis orifcios.
Tambores: Nome Genrico utilizado para classificar instrumentos de Percusso .
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III. O primeiro Construtor de Instrumentos [Luthier]
Versculo: O nome do seu irmo era Jubal; este foi o Pai de todos os que tocam Harpa e
Flauta
JUBAL: era da 7 gerao de Ado, e foi responsvel pela construo dos primeiros
instrumentos como FLAUTA e HARPA
IV. Os perigos para um Ministro de Louvor
Lcifer como primeiro Maestro podemos dizer, tinha algumas qualidades que o levaram
para a Queda.
A. ANJO DE LUZ
Por ele ter essa qualidade todos o observavam, Luz pelo fato das pedras preciosas, criavam
uma beleza que Lcifer achou que era dono dela.
O mesmo acontece com Msicos e Cantores na igreja, muitas vezes o aprimoramento, a

tcnica, o tocar bem, ou seja a luz que eram para ser dirigidas Deus, acabam sendo o
primeiro passo para a queda do Instrumentista.
B. EXCESSO DO SABER
O estudo pode ser algo glorioso quando estudamos para dar o melhor para Deus, ou ainda
porque sabemos que no temos o Total conhecimento e que nunca o teremos, porm comea
a ser o passo para a Soberba quando:
Estudamos para Ser mais que o Outros [Lcifer quis ser mais do que Deus]
Para Humilhar outras pessoas
Para alimentar nosso Ego e Soberba
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C. SOBERBA [EU SOU...]
Muita vezes causadas por estar Submetendo a algo ou algum , ter pessoas em sua
Submisso pode ser um grande passo para a Soberba, no caso de Lcifer foi por liderar as
Milcias celestiais do Louvor.
D. INVEJA
Por pensar ser o maior e melhor , Lcifer derrubar quem era maior do que ele DEUS,
nos dias de hoje vemos essa situao com frequncia a inveja o primeiro passo para a
diviso.
V. Msica Sacra e Profana

Podemos dividi l em dois hemisfrios que podem ser subdivididos:
MSICA
SACRA? SECULAR?
1. Msica Sacra: Segundo o dicionrio Aurlio Sacro = Sagrado;

Sagrado = Dedicado ao servio divino. Tem por seu compromisso o
Divino.
Ela ensina e aconselha

Colossenses 3 Versculos 16,17
A palavra de Cristo habite em vs ricamente, em toda a sabedoria ensinai vos e admoestai

vos uns aos outros, com Salmos, Hinos e cnticos Espirituais, louvando a Deus com
gratido em vossos coraes.
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Alivia a Perturbao Mental
I Samuel 16 Versculos 14 a 21 (Davi toca Harpa para Saul)
um excelente meio evangelizador
Salmos 137 Versculo 3 - 4 pois ali aqueles que nos levaram cativos nos pediam canes; e
os que nos atormentavam, que os alegrssemos, dizendo:
- Cantai-nos um dos cnticos de Sio; Mas como entoaremos o cntico do Senhor em terra
estrangeira?
OBS.: Muitas vezes pessoas do mundo nos pedem para cantaremos , ou contarmos as grandes
obras de Deus em terra estrangeira
Escola
Servio
Rua
No Banco
Em Locais Pblicos
Porm muitas vezes no queremos entoar nossos hinos por verginha, ou porque estamos
em locais Estrangeiros
Ainda podemos definir a Msica Sacra como Msica que:
Transmite experincias e pensamentos (Atravs de sua poesia) de nossos
antepassados, e serve como veiculo para passar nossas experincias a diante.
Cria condies de se obter experincia intima com Deus.
No tem nfase rtmica
Msica feita com temor
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MSICA SACRA - PERSPECTIVA DE INTEGRAO DO INDIVIDUO
1. Fsico: Criar Disciplina do Corpo ( No tem nfase rtmica)]
2. Social: Disciplina Social tica; Disciplina que me faz viver bem com o outro
3. tica: Conjunto de valores e princpios que usamos para decidir as trs grandes
questes da vida: Quero, Devo e Posso. O equilbrio da tica gera a paz de esprito.
[I Corntios 6 Versculo 12] - Todas as coisas me so lcitas, mas nem todas as coias
me convm, Todas as coisas me so lcitas; mas eu no me deixarei dominar por nenhuma
delas
A Msica Sacra no anti tica, equilibrasse sobre as trs questes da vida.
Ex.: Trabalhar e Orai

[tica : Quero, Devo e Posso]
Ex.: Converso [15 Harpa]

Incentiva o individuo a: Querer : Ser Salvo; Mostra que ele Deve ser Salvo; e que ele
Pode ser Salvo.
4. Afetiva: Educao da Emoo; Disciplina do Conviver com os outros; [A Msica

Sacra Estimula o Amor no seu sentimento mais puro, enquanto Afeio, Compaixo e
Misericrdia
Para Entendermos melhor a Afetividade enquanto Amor, apresentarei abaixo os tipos

de amor, e listaremos os que se encaixam sobre a perspectiva da Msica Sacra.
A. AMOR PLATNICO (Plato): Um amor Impossvel de se realizar, acontece

somente na mente do ser. [No SACRO]
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B. AMOR ORIGINAL -GAPE: Entre irmos, companheiros, Paternal , Maternal [
SACRO]
Ex.: Davi e Jonas
C. AMOR EROS: Ligado a atrao fsica, Sensualidade, Relaes sexuais [No

Sacro]
Ex.: Davi e BethSabe
D. AMOR PRAGMA: Amor que espera algo em troca; Amor cheio de Perguntas.
Ex.: Como minha vida vai mudar se eu me Casar? [No Sacro]
Ex.: Jac e Esa
E. AMOR PHILIA: Amor Generosidade, a dedicao ao outro vem sempre antes do

prprio interesse. [ SACRO]
Ex.: Amor de Deus
F. STORGE: Amor que valoriza a confiana mtua, entrosamento e projetos

compartilhados [ SACRO]
G. AMOR PISIQU: Amor espiritual, baseado na mente e nos sentimentos eternos [

SACRO, E PODE TAMBM NO SER]
Ex.: Cu
H. AMOR LUDUS: Amor jogado como um jogo; brincalho; amor aos jogos [No
Sacro]
5. Cognitiva: Educao Intelectual; Educa a cabea para pensar. [A Msica Sacra

baseada na Teologia e na Bblia]
Ex.: Parbolas de Jesus
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2. Msica Secular (Profana): Segundo o dicionrio Aurlio Profano =

Estranho a religio, contrrio ao respeito devido as coisas sagradas. a
msica que supre as necessidades humanas nos mbitos social, educativo,
econmico, psicolgico ou esttico.
Social: Quando incentiva a participao individual ou coletiva (Ex.: Hino da Ptria,
Funerais, Festividades).
Educacional: veiculo para ensino (Msica de Roda, Cirandas)
Econmicas: Estimula a economia (Jingle)
Psicolgicas: Estimula a mente do individuo
(Mozart, Msica de Ambiente)
Esttica: Demonstra valores, condies, quando
somado a outra arte (ex.: pintura) pode ser um timo
meio para demonstrar uma esttica de poca.
MSICA SECULAR- PERSPECTIVA DE INTEGRAO DO

INDIVIDUO - [DESCONTROLADA]
1. Fsico: Criar In - Disciplina do Corpo ( Tem nfase rtmica)]

Ex>; Requebra, Requebra; Quadradinho de 8;
2. Social: Disciplina Social Anti - tica;

Ex.: 1 O jeito dar uma fugidinha com voc, primeiro a gente foge depois a gente
v (Michel Telo)
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ANTI TICA por isso IMORAL (tica rege a Moral)
QUERO POSSO DEVO
Fugir com voc ???? Depois a gente v
No gera paz de Esprito
Ex.: 2 Beber Cair e Levantar (Avies do Forr)
ANTI TICA por isso IMORAL (tica rege a Moral)

QUERO POSSO DEVO
Beber Cair???? Levantar????
No gera paz de Esprito
3. Afetiva: Educao da Emoo Carnal; Disciplina do Conviver com os outros segundo

os tipos de amores listados abaixo:
I. AMOR PLATNICO (Plato): Um amor Impossvel de se realizar, acontece

somente na mente do ser. [No SACRO]
Ex.: Msica Sertaneja
Fio de Cabelo - Chitozinbo e Xoror (Gera Solido, tristeza de esprito,

pode levar ao suicdio)
Telefone Mudo: Eu quero que risque meu nome da sua agenda...
J. AMOR EROS: Ligado a atrao fsica, Sensualidade, Relaes sexuais [No

Sacro]
Gatinha Assanhada (Gustavo Lima)
K. AMOR PRAGMA: Amor que espera algo em troca; Amor cheio de Perguntas.
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Ex.: Camaro Amarelo ( Munhoz e Mariano)
...Agora eu fiquei doce igual caramelo; To tirando onda de Camaro amarelo
E agora voc diz: vem c que eu te quero; Quando eu passo no Camaro amarelo
L. AMOR LUDUS: Amor jogado como um jogo; brincalho; amor aos jogos [No
Sacro]
Jogo do Amor (Luan Santana)

...Joguei como manda o corao li as regras aprendi os truques tombos da paixo.
4. Cognitiva: Educao Intelectual baseada na Midia, Mentira , Moda; Educa a cabea

para no raciocinar.
Ex.: Cru (Mc Cru)
cru! cru nelas! cru! cru nelas!

"Vambora, que vamo"! "Vambora, que vamo"!
Ex.: Slow Ride -FOGHET( Hino do Punk e da Maconha)
Slow Ride, Take it Easy . (4x) , I'm in the mood The Rythm is right (Bis)
RELIGIO MSICA
BUDISMO MANTRA
AFRO BRASILEIRA (Candombl) Ijex, Candombl, Ax, Xote, Cong, etc...
Satanismo Rock
Judaica Salmos
Protestantes GOSPEL?????????
Nova Era Esoterismo Hindusmo (Beatles, Mantra)
VER DOCUMNETRIO A musica e suas Religies
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Parte 2: Partes da Msica

Perguntas Chave
1. O que Msica?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
2. O que Melodia?
_______________________________________________
3. O que Harmonia ?
_______________________________________________
4. O que Ritmo?
_______________________________________________
5. Qual parte da msica responsvel pelo efeito sobre o CORPO?

( ) Harmonia ( ) Melodia ( ) Ritmo
6. Qual parte da msica responsvel pelo efeito sobre o MENTE?

7. Qual parte da msica responsvel pelo efeito sobre o ALMA?

8. Dado os Estilos Musicais abaixo , relacione marcando com X na opo que

corresponda a Ao de maior destaque nos Estilos ou Msicas listadas abaixo:
A. MSICA ERUDITA [Mozart, Beethoven, J.S Bach]: ( ) RITMO ( ) MELODIA ( )

HARMONIA
B. FORR: ( ) RITMO ( ) MELODIA ( ) HARMONIA
C. TRILHA SONORA DE FILMES: ( ) RITMO ( ) MELODIA ( ) HARMONIA
D. HINO 243 DA HARPA CRIST: ( ) RITMO ( ) MELODIA ( ) HARMONIA
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I. O que Msica?
a arte de se expressar atravs dos sons.

a arte dos sons (Osvaldo Lacerda)
A brilhante organizao de sons e silncio (Wikipdia)
uma habilidade de formular linhas de sons aceitos por uma dada sociedade. (
Donothe Hast)
Msica muito mais do que apenas sons capturados em um gravador ( Anthony
Seeger)
Sons organizados dotados de significados ( Vals Gorina )
uma organizao de sons com a inteno de ser ouvida ( Murray Schaffer)
II. As partes da Msica
a) Harmonia: Conjunto de sons dispostos em ordem simultnea (concepo vertical da

msica); Combinao dos sons simultneos;
b) Melodia: a combinao dos sons sucessivos; Sequncia de notas , organizados

numa dada forma, de modo a fazer sentido musical para quem escuta; Toda e
qualquer sucesso inteligvel de sons
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c) Ritmo:
como o compositor agrupa os sons musicais do ponto de vista de durao
dos sons e de sua acentuao.
No plano do fundo musical, haver uma batida regular, a pulsao da msica
( ouvida ou simplesmente sentida) que serve de referncia ao ouvinte para
medir o ritmo
a combinao dos valores das notas; o movimento dos sons regulados
pela sua maior ou menor durao
Ordem de proporo em que esto dispostos os sons que constituem a
melodia e harmonia;
Padres e duraes menores que animam e estruturam a msica, movendo
melodias e coordenando diferentes partes, porm juntas
Combinao inteligvel de vrias alturas soando ao mesmo tempo;
H dois tipos de ritmo um deles, livre e varivel, porm da entonao retrica
da palavra falada ( ritmo oratrio); o outro tm origem no gesto , dominado
por impulsos fisiolgicos ( ritmo gestual)
As partes da Msica e suas Funes
Corpo Humano [Tricotomia]

Versculo Chave: E o mesmo Deus de paz vos santifique em tudo; e todo o vosso esprito,
e alma, e corpo, sejam plenamente conservados irrepreensveis para a vinda de nosso Senhor
Jesus Cristo. 1 Tess 5:23
1. MELODIA CREBRO - ESPIRITO

[ a primeiro som que lembramos de uma Msica]
Lado Esquerdo: Letra, Razo; Lgica, Analise.

Esprito: Trabalha direto com o Esprito do Homem
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2. HARMONIA CREBRO DIREITO

ALMA
[Sentimentos]
Lado Direito: Intuitivo, Subconscincia, Criatividade, Saudade

Percepo, Sentimento, Cores Vivas, Gostos, entre outros.
ALMA: Trabalha direto com a ALMA do Homem.
3. RITMO: CORPO, FISICO, MOVIMENTOS

[Movimento]
Est relacionado as batidas do corao, circulao sangunea, Um ritmo:

A. Lento caracteriza se entre abaixo de 60 BPM
B. MDIO: 60 a 100 BPM
C. RPIDO: Acima de 100 BPM
Paralelos
Tricotomia
CORPO [Fsico[ RITMO
ALMA [Sentimentos] HARMONIA
ESPIRITO [Cognio Mente] MELODIA
Trs Funes da Mente

AFETIVO [Sentimentos] HARMONIA
COGNIO [Aquisio de Conhecimento] MELODIA
VOLIO [Decises] RITMO
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Atividade [Final da Palestra]

EXECUO - GURI COUNTRY
Para Exemplificar as trs partes da msica, montaremos um grupo musical seguindo as
indicaes abaixo:
MELODIA [Teclado Violo]
MI
MIMI - FAMI FA
SOLSOL - FAMI
MIMI -FAMI SOL

SOLSOL SOL
HARMONIA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
A (escorregar) A (escorregar)
RITMO
123
TA TAKA TAKA TA
A teoria sempre acaba, mais cedo ou mais tarde, assassinada pela experincia.
[Albert Einstein]
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Parte 3: Rock Mensagem SubLiminar

Perguntas Chave
1. O que Mensagem Subliminar?
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2. Quais os sentidos do corpo humano que ela atinge?

______________________________________________
3. O que Backward Mascking?

_______________________________________________
4. Onde se originou a Mensagem Subliminar na Msica?

____________________________________________________________
5. Quem foi o Primeiro Msico a se utilizar do Backward Mascking na Msica?

______________________________________________________________
Mensagens Subliminares
DEFINIO:
Mensagem em alta velocidade, que entra no sub- consciente (o que no acessvel a

conscincia) , e nos programa a um comportamento, uma vontade, ou um desejo.
Mensagem escondida, sorrateira, que visa atingir nosso inconsciente de maneira

no detectvel pela mente, ou conscincia,o nos deixa indefesos, mas acumulando-se em
nossa memria.
Podendo estas mensagens atingir-nos atravs de nossos sentidos, como por exemplo:
1. VISO
2. OLFATO
3. AUDIO
4. PALADAR
FONTE: http://www.showdalua.com/subliminarcinema.html
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Viso
Desde pinturas, paisagens, quadros declaradamente diablicas, como
outras com mensagens escondidas propriamente dita, como o quadro do
menino que chora, cujo pintor Giovanni Bragolin , de prpria voz
compareceu ao fantstico para pedir aos ouvintes que quebrassem todos
os seus exemplares, por Ter sido produzido aps o mesmo Ter feito
pacto de sucesso com o diabo, por isso quando olhado de lado ao invs
da figura do menino chorando v-se um grande peixe engolindo uma criana, pode-se observar
ainda que a lgrima que sai dos olhos da criana vermelha.
Veja
http://www.youtube.com/watch?v=oHW_PsAZ4BE
EXEMPLOS:
A. Led Zepelin capa de um de seus discos traz um velho
com um fardo de lenha nas costas.Dentro da capa um
broco no topo de uma montanha iluminando uma
cidade.Cu negro como de trevas. Quando visto ao lado de
uma espelho este desenho forma um co com 2 chifres.
PUBLICIDADE E MENSAGENS SUBLIMINARES

B. Lenos umedecidos Baby Soft Olhando detidamente os cabelos da
mulher existente nesta embalagem, vemos claramente a figura de ao menos
2 demnios cadavricos.
C. CHAVES: Smbolo nazista ao fundo da parede
D. COCA COLA: Lendo ao inverso temos a mensagem Alo Diabo
E. SHAMPOO SEDA:
F. GLOBO: rgo Genital Masculino, Olho

de Herus.
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G. HORCIO (Turma da Mnica) : Nudez feminina
H. MARLBORO LIGHT: rgo Genital Masculino
I. GUARAN ANTARTICA: Figura feminina nua
J. PEPSI: Is dead (Ao inverso)
Olfato
Varetas de incenso, principalmente dos Hare Krishna, cujo odor

ajudam na liberao do corpo e da alma para atingir-se um estado de entrega
total aos guias do universo[demnios].
Paladar
Cosme e Damio Doces e balas, bolos e etc. oferecidos a dois

terrveis Exs-mirins, onde muitas vezes so oferecidas at mesmo vidas.
Audio
Aqui o ponto fundamental de nosso assunto, a mensagem

subliminar, cuja porta de acesso ao nosso inconsciente, ou consciente so os
ouvidos.
BACKWARD MASKING
O que ?
Tcnica esta que consiste na inverso de fonemas, cuja mensagem pode ser observada
quando invertemos a rotao de nossos discos, cds e, ou K7s.Feita esta inverso
observamos frases ocultas, geralmente totalmente diferenciadas da frase, e ou mensagem
original tocada na rotao normal.
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Origem
Esta tcnica originou-se na ndia, na religio Hind, e na lngua

Snscrito. Mais propriamente no mantra que segundo o dicionrio Aurlio
definido como: Frmula encantatria, dotada de poder de materializar a
divindade invocada.
O Mantra foi incorporado msica ocidental, mais precisamente

ao rock, pelo ex-Beatle George Harisson, e hoje atravs do retrocesso oculto,
domina praticamente toda a msica mundana.
Parte 4: Funo da Msica na Igreja

Questionrio
1. Quais as duas funes da msica em um culto cristo?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Cite as 6 funes da msica enquanto arte e misso:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
A Msica no Culto Cristo

A msica sempre esteve presente na Liturgia Crist, Lutero define a Msica como Ddiva e
criao de Deus Criador Donum Dei (EBERLE, 2011), para Agostinho, Deus se d a
conhecer e manifesta sua presena no mundo atravs da Msica .
Fazendo uma analise do culto cristo, logo nos deparamos com importantes funes da
msica, em seu sentido Teolgico (Letra Poesia), e de expresso atravs dos sons.
Segundo Lima (FATEC) a msica tem as seguintes funes no culto cristo:
Adorao : Momento em que o homem pode se expressar a Deus
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Proclamao: Convite a f e compromisso cristo, Alegria Cantada, confisso de f
Testemunho: Compartilha f e experincia crist
Educao: Transmite aspectos do carter a das aes do criador
Servio : Promove animo, consolo e fortaleza
Comunho: Enfatiza a unidade da igreja e fortalece laos de amor entre sues membros.
Podemos acrescentar segundo EBERLE, a Msica enquanto palavra de Deus, nessa diviso da
msica encontramos caractersticas como:
A. Supremacia da voz
B. Relao entre Msica e teologia
C. Eco da prpria revelao de Deus
Atmosfera no Culto
A msica tambm cria uma atmosfera, ou seja, assegura uma sensibilidade do ouvinte
facilitando assim a interao com a palavra falada. A Msica tem dois papis fundamentais
em um culto:
a) IMPRESSO: Criao de um ambiente prprio, uma atmosfera que mexa com as

pessoas sem mesmo que elas queiram.
b) EXPRESSO: Quando a msica se une a poesia (texto) , explorando tambm o

lado esquerdo do celebro, subsidiando o texto, que no caso da igreja, deve ter base
teolgica.
Existe sempre uma msica certa para o lugar certo em um culto, no devemos encarar a
msica como um Parnteses no Culto.
Ex.: Comea se o culto , faz se a leitura inicial , ento passa se o momento de louvor.
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Abre se o parntese:
O grupo vai a frente, afina os instrumentos, canta se uma msica , s os homens , depois s
as mulheres, explica se algo sobre o cntico. Quarenta minutos depois, todo mundo em p,
fecha-se o parntese e o dirigente diz: agora vamos continuar o nosso culto...
Parte 5: O profissional da Msica

Profisso regularizada em 1960 atravs da lei 3.857 pelo presidente Juscelino Kubitschek
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L3857.htm, A lei aponta algumas ramificaes da
profisso, Vejamos:
Compositores de Msica Popular ou Erudita

Regentes
Diretores de Orquestras ou Conjuntos Populares
Instrumentistas
Cantores
Professores [Particulares, Escolas Pblicas, Escolas Particulares, Igrejas, Ongs, Projetos]
Diretores de Cenas Lricas
Arranjadores ou Orquestradores
Copistas de Msica
D.J
Diretor de Seco de Msica em Bibliotecas
Principais reas de Atuao
Escolas
Cursos livres
Produtoras musicais
Empresas de eventos
Entidades ligadas cultura
Estdios de gravao
Editoras de partituras musicais
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Como Estudar Msica
Curso Durao Funo da Aprendizagem

Livre [Particular] livre Aprendizagem prpria
Livre Modular 6 a 8 Mdulos Lecionar em escolas particulares,

particular
Fundamental 4 anos Lecionar ensino Fundamental, Ensino

Maternal , Particular, Escolas
Particulares
Tcnico 3 anos Lecionar Ensino Fundamental
Superior: Licenciatura 3 a 5 anos Lecionar em Escolas Pblicas, Ensino

Tcnico
Superior: Bacharelado 4 anos Aptido para Tocar em Orquestras,

Lecionar em Cursos de Graduao
Ps Graduao Semitica 6 meses a 16 meses Lecionar em Cursos de Licenciatura

(Especializao):
[Pesquisa sobre vida, assunto,
histria]
Ps Graduao Performance 12 a 16 meses Lecionar em Cursos de Bacharelado
[Pesquisa sobre Aspecto Tcnico
do Instrumento]
Mestrado Semitica, 12 a 24 meses Lecionar em cursos de Ps graduao,

Performance Coordenao de cursos universitrios
Doutorado 24 meses a 36 meses Lecionar em cursos de Mestrado,

Coordenador de Pesquisas,
Ps Doutorado [PHD] 36 meses a 48 meses Coordenador de Pesquisas
Ganho Mdio Inicial
Fonte: http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/guia-de-
profissoes/musica/4ee37705fb3b72f057000045.html#sobre
R$ 32,90 por hora para trabalho em casas de diverses, bares, hotis e similares com vnculo
empregatcio.
Para gravao de jingles e vinhetas, variando entre R$20 a 677 por hora
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Um instrumentista ou cantor de coral que trabalha em eventos pode receber R$ 166 por hora
trabalhada.
O professor, cerca de R$ 800 a 1,5 mil.
R$ 10 a 30 por hora
Ganho escalo intermedirio (mdia mensal)
- Em orquestras, o msico pode ganhar cerca de R$ 4 mil.

- Para trabalhos avulsos, os cachs variam de acordo com o tipo de profissional, do trabalho a ser
executado, do evento. Um cantor de casamento recebe cerca de R$ 1 mil por evento.
Ganho no auge (mdia mensal)
- Em orquestras, em torno de R$ 8 mil.

- Msicos famosos podem ganhar R$ 100 mil
- O professor cerca de R$ 50 a 200 reais por hora
Atividades do incio de carreira

- Para o msico, participao em gravaes, apresentaes em espetculos, produo musical,
entre outras.
- Quem d aulas comea como auxiliar de ensino at chegar a professor titular.
Evoluo da profisso
- O msico profissional depende do talento e do reconhecimento pblico para evoluir na carreira,

podendo chegar a ter renome internacional.
- O professor de Msica, com cursos de ps-graduao, pode se tornar coordenador de cursos e diretor
de escolas e instituies educacionais.
Auge da carreira
- muito relativo, dependendo da boa formao do profissional, sua constante atualizao, seu
empreendedorismo, sua criatividade, seu empenho no aprimoramento musical.
- H jovens que ocupam lugares importantes no mundo da msica e na academia tanto quanto msicos
que alcanam o auge na maturidade
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Referncia Bibliogrfica
DORIN, Lannoy. Enciclopdia de psicologia contempornea. So Paulo:
Iracema, 1980.
BENNETT, Roy. General Musicianship. Inglaterra: Cambridge University
Press. 1987.
FERREIRA, Aurlio B. de Holanda. Mini Aurlio Sculo XXI Escolar.Rio de
Janeiro: Nova Fronteira. 2000.
EXODOS. Apostila Palestra Msica. So Paulo . 8p. (Texto para discusso.
1999)
ZASCONICOFF, Dennis. O que produo Musical. Citao e referncia de
documento eletrnico. Disponivel em; www.audiocritica.com
Documentrio A musica e suas Religies
SANTOS, Luiz Carlos Oliveira. Apostila para Levitas. Edio Livre. 2011
Varginha MG.
MACEDO, Dr. Lino. Manuscrito Palestra Educao Integral. So Paulo SP

(USP).
MACEDO, Dr Lino. Manuscrito Palestra Estgios do Desenvolvimento

Afetivo, [Projeto Guri], 2013. Santos SP
PALACIO, Dr. Marcos. Apostila Adminstrao Msica na Igreja FATECC.

Votuporanga Sp.
WIKIPDIA> Enciclopdia digital livre.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Amor
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CORTELLA, Mario Sergio. Entrevista J Soares. So Paulo SP.
SANTOS. Luiz Carlos Adamastor. Manual Eclesistico Sintetizado.
Varginha MG.
SITE: http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/guia-de-
profissoes/musica/4ee37705fb3b72f057000045.html#sobre
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Sobre o Autor - Luiz Carlos Santos

FORMAO E CURSOS
Guitarrista, Multi Instrumentista, Educador Arte e

Musica.
Cursou Licenciatura em Msica - 3 perodos

UNINCOR (Trs Coraes MG)
Curso Licenciatura em Msica Sacra FATECC

(Cursando) VOTUPORANGA SP
Curso tcnico em Msica Conservatrio Estadual

de Varginha MG
ESTUDOS TCNICOS
Estudos particulares com: Mozart Mello, Lupa Santiago, Fernando Corra (Universidade de Grz),
Djalma Lima, Adriano Carvalho (Faculdade Paulista de Arte - SP), Daniel Maudonnet (Berklee -
Boston), entre outros, e atualmente estudando como Guitarrista Mateus Starling [graduado pela Berklee
College of Music Boston].
Curso no Conservatrio Souza Lima & Berklee So Paulo SP (SLCE -2009,2010,2011)
Cursos com Diversos Msicos dentre eles: Sandro Albert (Musician Institute - HollyWood), Ian Guest
(Harmonia e Arranjo); Rodrigo Morte (arranjo); entre outros.
ESTUDOS EDUCAO
Seminrio Com Dr. Lino Macedo (Instituto de Psicologia da USP) sobre Estgio de Desenvolvimento
Afetivo Segundo Piaget realizado pela AAPG (Amigos do Projeto Guri 2013)
Seminrio com Dr. Ricardo Missori sobre Primeira Infncia Realizado pela AAPG em 2013.
Seminrio com Dra. Luciene Soleta (GEPEM UNICAMP) sobre Educao aplicada a Crianas 6 a
11 anos Realizado pela AAPG.
Curso de Educao Musical Infantil pela Universidade On Line Federal de Viosa (2012)
Curso de Teatro Infantil pela mesma instituio
Curso de Recursos Humanos e Oratria pela Ong Know How 2012
Curso de Autoconhecimento ministrado na Escola Deputado Domingues de Figueiredo pelo Governo

do Estado de Minas Gerais, Professor Marinho -2012
Curso de Incluso de Alunos com nfase em Dislexia, na mesma instituio ministrado pela professora
Maria Clara. - 2012
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ATUAES COMO DOCENTE
Professor a mais de 20 anos em diversas instituies de ensino com destaque: Faculdade UNINCOR -
curso de extenso universitria Trs Coraes MG (2003), Professor de Artes no Ensino Fundamental
, Mdio e EJA na instituio Pblica Deputado Domingues de Figueiredo Varginha Mg (2012),
Projeto Prefeitura de Varginha, Centro de Cultura Contempornea C3 -Varginha MG (2010) , Centro
de Orientao Musical FB em Fernandpolis Sp e Projeto Guri, Cardoso SP (2012) e atualmente
Scio Proprietria da Escola de Msica Estilo Livre .
PERFORMANCE E EVENTOS
Atuou na Comisso de Jri do Festival Nacional da Cano (2011) na cidade de Extrema, Jurado
convidado do Festival de Musica do Colgio Batista (Varginha MG), Vencedor do Concurso Semana
do Violo Conservatrio de Varginha.
Ex- Guitarrista do FENAC JAZZ TRIO (Jazz Moderno), Ws Quarteto (Jazz e Bossa), Big Band
CEMVA (Conservatrio de Varginha), entre outros.
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Msica?

Quero, Posso ou Devo?

Por Luiz Carlos

Luiz Carlos Santos | www.luizcarlosjazz.musicblog.com.br 0

Msica? Quero , posso ou devo?

Publico Alvo: Adolescentes Igreja Assembleia de Deus Ministrio de Varginha

Contedos: Origem da Msica, Partes da Msica, Mensagem Subliminar, Funo da Msica na

Descrever as funes da Msica criando um paralelo religio, demonstrando aos alunos a

1. Aula expositiva dialogada

Quero, devo , Posso? So as 3 questes da vida, aplicando a

O que quero ouvir eu posso?

Luiz Carlos Santos

Parte 1: Origem da Msica

2. Quem foi o primeiro Ministro de Louvor ?

3. Quais so os principais perigos que corre um ministro de

4. Quem foi o primeiro construtor de instrumentos segundo a Bblia?

5. Quais os dois instrumentos mais antigos citados na Bblia?

6. O que Msica Sacra?

7. O que msica Secular?

8. Segundo a Perspectiva de integrao do Individuo, indique quais os efeitos causados

Sacra EFEITO Secular EFEITO

I. Versculo Tema: Genesis 4:21

No h origem sempre existiu, Ela j existia na mente e no corao de Deus

O que podemos classificar, uma espcie de descoberta, e aps 1940, recriao

No h uma meno da criao da Msica na Bblia, pois a msica surgiu de um

II. O Primeiro Ministro de Louvor

Tambores: Nome Genrico utilizado para classificar instrumentos de Percusso .

III. O primeiro Construtor de Instrumentos [Luthier]

IV. Os perigos para um Ministro de Louvor

O mesmo acontece com Msicos e Cantores na igreja, muitas vezes o aprimoramento, a

C. SOBERBA [EU SOU...]

V. Msica Sacra e Profana

1. Msica Sacra: Segundo o dicionrio Aurlio Sacro = Sagrado;

Ela ensina e aconselha

A palavra de Cristo habite em vs ricamente, em toda a sabedoria ensinai vos e admoestai

um excelente meio evangelizador

Ainda podemos definir a Msica Sacra como Msica que:

Transmite experincias e pensamentos (Atravs de sua poesia) de nossos

antepassados, e serve como veiculo para passar nossas experincias a diante.

Cria condies de se obter experincia intima com Deus.

No tem nfase rtmica

Msica feita com temor

MSICA SACRA - PERSPECTIVA DE INTEGRAO DO INDIVIDUO

1. Fsico: Criar Disciplina do Corpo ( No tem nfase rtmica)]

A Msica Sacra no anti tica, equilibrasse sobre as trs questes da vida.

Ex.: Trabalhar e Orai

Ex.: Converso [15 Harpa]

4. Afetiva: Educao da Emoo; Disciplina do Conviver com os outros; [A Msica

Para Entendermos melhor a Afetividade enquanto Amor, apresentarei abaixo os tipos

A. AMOR PLATNICO (Plato): Um amor Impossvel de se realizar, acontece

C. AMOR EROS: Ligado a atrao fsica, Sensualidade, Relaes sexuais [No

Ex.: Davi e BethSabe

Ex.: Jac e Esa

E. AMOR PHILIA: Amor Generosidade, a dedicao ao outro vem sempre antes do

Ex.: Amor de Deus

F. STORGE: Amor que valoriza a confiana mtua, entrosamento e projetos

G. AMOR PISIQU: Amor espiritual, baseado na mente e nos sentimentos eternos [

5. Cognitiva: Educao Intelectual; Educa a cabea para pensar. [A Msica Sacra

Ex.: Parbolas de Jesus

2. Msica Secular (Profana): Segundo o dicionrio Aurlio Profano =

Social: Quando incentiva a participao individual ou coletiva (Ex.: Hino da Ptria,

Educacional: veiculo para ensino (Msica de Roda, Cirandas)